《陪侍郎叔游洞庭醉后》教學(xué)方案

　　《陪侍郎叔游洞庭醉后》教案

　　【教學(xué)目的】 1.激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩歌的興趣，嘗試用“唱詩”的新方法進(jìn)行詩歌的背誦訓(xùn)練。 2.引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩歌的方法，學(xué)會(huì)收集詩歌的有關(guān)資料。 3.批判性地學(xué)習(xí)詩人“含蓄、委婉地自我推薦”的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”的教育。【教學(xué)重點(diǎn)】 1、激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩歌的方法；

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”的教育。【教學(xué)難點(diǎn)】 激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩歌的方法。

　　【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　1、導(dǎo)入

　　面對(duì)洞庭湖水的奇麗風(fēng)光，唐杜甫岳陽樓上“憑軒而涕”，而宋范仲淹則表達(dá)出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生理想，今天我們?cè)賮砜纯�，在唐李白、孟浩然，明袁中道這三個(gè)文人的眼中筆下，洞庭湖又會(huì)引發(fā)出怎樣的情思呢？

　　2、簡(jiǎn)介李白寫作《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》的時(shí)代背景。

　　“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)�！边@首詩相信大家一定是再請(qǐng)熟悉不過了，它是著名詩人李白的《靜夜思》。今天我們就要來學(xué)習(xí)李白的一首與洞庭景觀聯(lián)系在一起的詩——《陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）》。

　　此詩作于乾元二年（759）秋。此年春，李白在流放夜郎途中，行至巫山，幸遇大赦放還。九死一生，喜出望外，立即“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，趕忙返至江夏。李白獲得自由以后，為什么迫不及待地返至江夏呢？“天地再新法令寬，夜郎遷客帶霜寒”（《江夏贈(zèng)韋南陵冰》），原來他又對(duì)朝廷產(chǎn)生了幻想，希望朝廷還能用他。但是他在江夏活動(dòng)了一個(gè)時(shí)期，毫無結(jié)果，幻想又落空了，只好離開江夏，出游湘中。在岳州遇到族叔李曄，時(shí)由刑部侍郎貶官嶺南。他們此次同游洞庭，其心情是可以想見的。

　　二、合作探究

　�。ㄒ唬├首x課文，感知課文。

　　1．學(xué)生自由朗讀，老師注意正音。

　　2．學(xué)生集體朗讀，注意朗讀節(jié)奏。

　�。ǘ�）詩意： 最好能鏟去君山，讓湘水暢快地四處流淌。這巴陵浩浩蕩蕩的江水啊，仿佛都變成了美酒，醉殺了整個(gè)洞庭湖地區(qū)，你看那滿山的紅葉，不就是洞庭之秋醉后的容顏嗎!（三）深入理解

　　1．指名學(xué)生朗讀此詩。

　　2．學(xué)生思考與討論：

　�。�1）詩人“刬卻君山”的目的和動(dòng)機(jī)何在？第一句中的“好”該如何理解？

　　提示：

　　表面上鏟平君山是為了讓湘水無阻礙地橫流，但實(shí)際上他是希望鏟除世間的不平，讓自己能有平坦的人生道路可走。

　　“好”即表示虛擬的假設(shè)如果能做到那該多好啊。

　　整句：如果能把君山“刬卻”那有多好啊。

　�。�2）最后一句，“醉殺”了什么？為何用這樣一個(gè)詞？

　　提示：

　　文字上是說洞庭秋色為酒所醉殺，實(shí)際上是詩人把自己醉殺，同時(shí)也讓洞庭的秋色醉殺了。

　　用上了這樣的詞表示出作者奇特的想像，他讓洞庭與自己同醉，并在詩中表示出了詩人“醉后發(fā)清狂”的情境，此時(shí)的他已分不清是洞庭醉了還是他自己醉了。

　　三、精導(dǎo)精講

　　教師分析古詩：

　　在岳州遇到族叔李曄，時(shí)由刑部侍郎貶官嶺南。他們此次同游洞庭，其心情是可以想見的。李白才華橫溢，素有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝政昏暗，使他一生蹭蹬不遇，因而早就發(fā)出過“大道如青天，我獨(dú)不得出”的感嘆，而今到了晚年，九死一生之余，又遭幻想破滅，竟至無路可走，數(shù)十年憤懣，便一齊涌上心頭。

　　因此當(dāng)兩人碧波泛舟，開懷暢飲之際，舉眼望去，兀立在洞庭湖中的君山，擋住湘水不能一瀉千里直奔長(zhǎng)江大海，就好象他人生道路上的坎坷障礙，破壞了他的遠(yuǎn)大前程。于是，發(fā)出了“刬卻君山好，平鋪湘水流”的奇想。他要鏟去君山，表面上是為了讓浩浩蕩蕩的湘水毫無阻攔地向前奔流，實(shí)際上這是抒發(fā)他心中的憤懣不平之氣。他多么希望鏟除世間的不平，讓自己和一切懷才抱藝之士有一條平坦的大道可走啊！

　　然而，這畢竟是浪漫主義的奇思幻想。君山是鏟不平的，世路仍然是崎嶇難行。“何以解憂，惟有杜康”，還是盡情地喝酒吧！詩人醉了，從醉眼里看洞庭湖中的碧波，好象洞庭湖水都變成了酒，而那君山上的紅葉不就是洞庭之秋的緋紅的醉顏嗎？于是又發(fā)出了浪漫主義的奇想：“巴陵無限酒，醉殺洞庭秋�！边@兩句詩，既是自然景色的絕妙的寫照，又是詩人思想感情的曲折的流露，流露出他也希望象洞庭湖的秋天一樣，用洞庭湖水似的無究盡的酒來盡情一醉，借以沖去積壓在心頭的愁悶。文字上是說洞庭秋色為酒所醉殺，實(shí)際上是詩人把自己醉殺，同時(shí)也讓洞庭的秋色醉殺了。在這種秋色上。水之滔滔，乃酒之滔滔；酒之滔滔，乃情之滔滔。洞庭之酒，秋色之醉，乃詩人之醉。秋為酒醉殺，是實(shí)寫；人為秋色醉殺，是虛寫。

　　四、背誦此詩

　　板書設(shè)計(jì)

　　陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）——李白

　　刬卻——平鋪——酒——醉殺（虛構(gòu)）想象

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