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小學(xué)和諧班集體評(píng)比方案范文
一、評(píng)比目的：
班級(jí)是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的最重要的社會(huì)環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生凝聚力的重要基點(diǎn)。因此，為促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性獲得健全、充分、全面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主負(fù)責(zé)的管理和教育能力，創(chuàng)設(shè)健康的班級(jí)集體輿論和氛圍，學(xué)校通過評(píng)選“xx和諧班集體”過程為抓手，落實(shí)班級(jí)管理的常規(guī)工作，創(chuàng)新班集體管理方法，從中提煉出體現(xiàn)勝利小學(xué)“幸福?家教育”的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，更好地讓師生在幸福的班級(jí)生活中共同成長(zhǎng)。
二、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)：
1、當(dāng)選班級(jí)獲得“xx和諧班集體”獎(jiǎng)杯一個(gè)，并刻上獲得榮譽(yù)的時(shí)間和班級(jí)；
2、當(dāng)選班級(jí)將優(yōu)先推薦各級(jí)各類優(yōu)秀班集體的評(píng)比；
3、當(dāng)選班級(jí)獲得校家委會(huì)“小海燕基金”班委費(fèi)1000元獎(jiǎng)勵(lì)；
4、當(dāng)選班級(jí)的班主任將被在該學(xué)期班主任考核中評(píng)為優(yōu)秀。
三、評(píng)比辦法與流程：
常規(guī)管理+創(chuàng)新舉措+班級(jí)管理成效
板塊一：常規(guī)管理
常規(guī)管理
內(nèi)容
得分規(guī)則
自主評(píng)定
部門評(píng)定
一學(xué)期
文明、衛(wèi)生、體育示范班
查看三項(xiàng)評(píng)比一欄，“n☆×2”即為這一欄目分?jǐn)?shù)。例如：40☆×2=80分
少先隊(duì)
大中小活動(dòng)
1、國(guó)旗下講話；（3分）
2、少先隊(duì)隊(duì)課活動(dòng)的開展；（4分）
3、墻報(bào)布置；（3分）
校園節(jié)日
活動(dòng)及常規(guī)
1、勝利系列活動(dòng)（體育節(jié)、語言節(jié)）參與度；（15分）
2、《學(xué)生手冊(cè)》及幸�？鋵�(shí)情況；（5分）
歸檔材料
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，保質(zhì)保量上交（5分）《班主任工作手冊(cè)》+操行評(píng)語
家校共建
親子活動(dòng)是否開展，有通訊報(bào)導(dǎo)（5分）
期初的全員家訪+個(gè)性家訪接待開展情況（5分）
備注：常規(guī)工作只要分?jǐn)?shù)超過總分的80%，既為該項(xiàng)優(yōu)秀。
板塊二、三：創(chuàng)新舉措+班級(jí)管理成效
創(chuàng)新舉措
班級(jí)管理中的創(chuàng)新舉措：
例如：如何將幸福?教室的育人理念落實(shí)于平日的班主任管理之中；
如何將班主任工作“化零為整”，高效開展；
如何收獲與體味班主任工作的幸福；
……
整理及梳理班主任管理的獨(dú)特方法，并以申報(bào)優(yōu)秀個(gè)人的形式進(jìn)行全校交流。
�。ù隧�(xiàng)內(nèi)容請(qǐng)附頁）
班級(jí)管理成效
本學(xué)期在班級(jí)管理方面所取得的個(gè)人或集體榮譽(yù)與進(jìn)步點(diǎn)。
四、評(píng)比結(jié)果
1月18日上午9:30，通過申報(bào)闡述的方式，每人限定6分鐘之內(nèi)，并由全體班主任共同投票評(píng)選xx和諧班集體。
xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)
20xx年1月3日
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