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高三年級(jí)尖子生培養(yǎng)工作匯報(bào)會(huì)的講話(huà)稿
從8月5日開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)40多天了，高三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班得到了校委會(huì)學(xué)校以及其他年級(jí)和部門(mén)的關(guān)心和支持，目前已經(jīng)看到了一些希望。下面我把開(kāi)學(xué)以來(lái)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)和管理基本情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。
一、班級(jí)方面：
營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。開(kāi)學(xué)初為給小班創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校為每位同學(xué)配備了書(shū)柜讓二十人的教室顯得充實(shí)了許多，極大地增加了學(xué)習(xí)氛圍。另外我們還把自2001年以來(lái)我�？忌锨迦A、北大的學(xué)生照片以彩噴的形式貼在了教室的后面，從而營(yíng)造了沖擊清華北大的氛圍。
二、學(xué)生方面：
“抓干勁鼓士氣、抓偏科提成績(jī)、抓心理穩(wěn)發(fā)揮”是年級(jí)和各位任課教師在抓學(xué)生方面的中心工作。本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久年級(jí)便組織召開(kāi)了實(shí)驗(yàn)班班會(huì)給學(xué)生鼓勁加油、助威明確方向。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)班的任課教師參加了班會(huì)。班會(huì)由班主任李貴主持。這次班會(huì)上任課教師從學(xué)科學(xué)習(xí)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)信心等方面給同學(xué)們提出了具體的建議和要求；年級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生的“激情化學(xué)習(xí)，互助式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)”方面給學(xué)生提出具體的要求和建議。另外要求課任教師在教學(xué)過(guò)程中要明確尖子生的個(gè)性特征，保護(hù)尖子生個(gè)性中積極健康的成分，幫助他們?nèi)コ绊戇M(jìn)步的陋習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽地張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)才華。比如李碩性格偏激，上高三后有了明顯的變化特別是經(jīng)過(guò)李貴在這里起了積極的引導(dǎo)作用，比以前積極了，陽(yáng)光了，李書(shū)挽幼稚可愛(ài)，字太差，文科老師要求他練字，調(diào)動(dòng)他的積極性。
三、教師方面：
“統(tǒng)一思想、明確責(zé)任、潛心鉆研、提升自我、鼓舞干勁、再造輝煌”是年級(jí)在教師方面的中心工作。開(kāi)學(xué)不久年級(jí)組織召開(kāi)了小班任課教師會(huì)。在這次會(huì)上王校長(zhǎng)給老師們明確了“辦實(shí)驗(yàn)班的目的、實(shí)驗(yàn)班教師的待遇問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)班能夠解決的幾個(gè)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)班的目標(biāo)”等。提出了具體要求
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、潛心鉆研。需要資料盡管提出，用好網(wǎng)上資料。
2、建立學(xué)生跟蹤檔案，全程記錄學(xué)生高三一年的成長(zhǎng)歷程
3、做到作業(yè)面批面改，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和心理上出現(xiàn)問(wèn)題每位教師多有責(zé)任給學(xué)生提供及時(shí)的幫助。
4、改善課堂教學(xué)，重視學(xué)生參與。
5、協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系。
6、試驗(yàn)班教師在工作作風(fēng)上要在備課組內(nèi)起到表率作用。
會(huì)上我也提出了個(gè)人的幾點(diǎn)想法：
1、要處理好三種關(guān)系創(chuàng)建和諧班集體。即處理好班主任及任課教師之間的關(guān) 系；任課教師與學(xué)生的關(guān)系；學(xué)生之間的關(guān)系（學(xué)生之間是一種互助的關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，一種陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)）。讓班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍充滿(mǎn)研究性、競(jìng)爭(zhēng)性、協(xié)作性。
2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)誤區(qū)：
一是他們是尖子生什么都會(huì)，老師點(diǎn)點(diǎn)就可以了。一味地拔高，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)；
二是管得太死講得太多，放不開(kāi)；重總結(jié)，輕指導(dǎo)缺乏讓學(xué)生個(gè)性發(fā)揮展示個(gè)性思維。
3、全力解決三個(gè)問(wèn)題：
一是尖子生的弱科問(wèn)題，現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)明確了偏科學(xué)生并且已經(jīng)明確給了相應(yīng)的任課教師如李書(shū)挽—何崢；李碩—于婧；寧立躍—何崢、靳穎等；
二是尖子生的心理問(wèn)題以及應(yīng)試能力的問(wèn)題；
三是課堂氣氛問(wèn)題。這是一個(gè)統(tǒng)一思想的會(huì)，這次會(huì)給老師們明確了樹(shù)立了信心，明確了責(zé)任，鼓舞了干勁。
四、深入學(xué)生和老師了解情況，群策群力做好有針對(duì)性的學(xué)生工作。
開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任李貴、王校長(zhǎng)、我和陳主任都找了這些尖子生談話(huà)了解情況（陳主任主要是針對(duì)文科的尖子生）。如目前學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)生們還存在哪些問(wèn)題、咱們的尖子生有哪些優(yōu)勢(shì)和不足、與前兩年的尖子生比怎么樣等。跟蹤每一次統(tǒng)練和大型考試制定針對(duì)性的策略。比如李書(shū)挽的英語(yǔ)問(wèn)題是嚴(yán)重的偏科，高考上到140分清華就有把握了。目前何崢老師每天中午提前到校給他單獨(dú)輔導(dǎo)，和老師對(duì)他很有信心，一模考了125分，還行。如李碩的語(yǔ)文問(wèn)題，于婧老師讓李碩當(dāng)課代表，能夠及時(shí)給他指點(diǎn)和幫助等等。
五、深入課堂聽(tīng)課探索小班課堂教學(xué)模式。
小班是一個(gè)新鮮事物，在管理教學(xué)上還沒(méi)有好的經(jīng)驗(yàn)，這些日子我和王校一直在進(jìn)課堂聽(tīng)課，我們也在摸索，大家都在摸索，教研室視導(dǎo)也給我們提出了一些中肯的意見(jiàn)。究竟什么樣的課適合實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，我希望今天大家也來(lái)談一談，共同探討一下。在我的心目中小班的課堂應(yīng)該是開(kāi)放的課堂、有朝氣有激情的課堂、是充滿(mǎn)激烈討論的課堂、是充滿(mǎn)研究氛圍的課堂、書(shū)寫(xiě)表達(dá)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂。當(dāng)然學(xué)科不同、內(nèi)容不同課堂教學(xué)模式也不能一樣，但不管怎樣重要的是要最大限度的提高課堂效率。第一次模擬考試，實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)與大城一中相比在尖子生這塊兒有一定的優(yōu)勢(shì)。但也存在著薄弱學(xué)科如：物理、生物和語(yǔ)文。
目前存在的問(wèn)題：
1、部分學(xué)科課堂教學(xué)模式有待改進(jìn)，讓課堂充朝氣和滿(mǎn)激情。
2、班級(jí)的研究性氣氛不濃、亟待加強(qiáng)
3、部分學(xué)科教學(xué)還要加強(qiáng)研究。
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