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語言文字督導評估工作匯報
無論是身處學校還是步入社會，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導，不過，你會寫匯報嗎？下面是小編收集整理的語言文字督導評估工作匯報，希望對大家有所幫助。
語言文字督導評估工作匯報1
各位專家、各位領(lǐng)導：
大家好，歡迎到我院檢查指導工作。在湖北高校中，我院是一所小型的、培養(yǎng)音樂人才的單科院校，全院現(xiàn)有在職教職工447人。其中，教師274人。教師隊伍中，現(xiàn)職教授22人，副教授91人，共113人。
我們有作曲與音樂音響導演、音樂學、民族器樂、鋼琴、管弦、聲樂和舞蹈7個系，音樂教育、演藝和成人教育三個學院，附屬中學和小學、以及研究生部、社會科學部等教學單位；
XX年6月被定為湖北省“人文社科基地”之一。
學院現(xiàn)有在校學生2863人，其中研究生148人，本、�？粕�1604人，附中577人，附小121人，成教學院本、�？粕�413人。
學院有良好的教學科研條件。經(jīng)過幾十年的努力，特別是“九五”期間和“十五”前兩年的快速發(fā)展，固定資產(chǎn)大幅度增加。XX和XX兩年中，分別購買了周邊的xx市第四制藥廠和第二機床廠，校園占地面積已達187畝，校舍建筑面積近10萬平方米，建有音響效果一流，懸掛楚曾百鐘的編鐘音樂廳等。
在省語委會、省教育廳領(lǐng)導下，我院的語言文字工作開展了多項活動，取得了一定成績，現(xiàn)將我們的工作情況向各位專家和領(lǐng)導匯報。
一、領(lǐng)導重視，組織機構(gòu)健全
�。ㄒ唬㈩I(lǐng)導高度重視
XX年1月1日開始實施的《中華人民共和國國家通用語言文字法》（以下簡稱《國家通用語言文字法》），確定了普通話和規(guī)范漢字作為我國通用語言文字的地位，使我國語言文字工作步入了法制軌道。為此，我院領(lǐng)導高度重視《國家通用語言文字法》的宣傳和貫徹，于XX年3月8日發(fā)出“關(guān)于開展推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的通知”（武音辦字[XX]22號），提出“推廣普通話，推行規(guī)范漢字是學院依法辦學、師生守法教學的要求，是樹立良好校風、凈化校園語言文字環(huán)境、創(chuàng)建精神文明學校的要求”。并且成立了以副院長彭志敏教授為組長的“xx音樂學院語言文字工作領(lǐng)導小組”（即“院語委會”）和音樂學系主任汪申申教授為主任的“xx音樂學院語言文字工作指導辦公室”（即“院語委辦”）。
我院把語言文字工作列入學院“十五”規(guī)劃，把它作為實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量的具體措施之一。語言文字工作是我院精神文明創(chuàng)建活動的重要內(nèi)容，結(jié)合學校工作的特點，主要落實在教學工作、學生活動和校園環(huán)境之中。按照《國家通用語言文字法》的要求并結(jié)合我院實際，院語委會于XX年制定了《xx音樂學院語言文字工作五年規(guī)劃》，今年又結(jié)合迎接教育部對我院本科教學工作水平評估而進行了修訂。
院語委會主任彭志敏副院長十分重視語言文字工作。他經(jīng)常強調(diào)：“語言文字是交際的工具和信息的載體，也是協(xié)調(diào)社會生產(chǎn)和生活的基本工具。是否正確使用語言文字，將影響到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)和社會的穩(wěn)定，影響到社會主義精神文明和政治文明建設(shè)。對于學校來說，它不僅是學校教育的一個組成部分，也是檢驗一所學校是否具有辦學資質(zhì)的具體標準�！秶彝ㄓ谜Z言文字法》明確指出，正確使用法律規(guī)定的語言文字，有利于維護國家主權(quán)和民族尊嚴，有利于維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，有利于社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。為此，全院各個部門都應(yīng)重視這項工作；
學院語委會和語委辦的同志們更應(yīng)該深入學校，提高認識，以身作則，嚴肅認真地抓好這項工作；
全院師生員工也應(yīng)齊心協(xié)力，自覺守法，在工作中講普通話，用規(guī)范漢字，使我院的語言文字工作呈現(xiàn)新的局面�！�
他每年上半年召開語言文字工作領(lǐng)導小組會議，聽取上年工作總結(jié)和本年工作計劃，研究相關(guān)問題；
下半年針對“全國推廣普通話宣傳周”專題布置活動，并且不定期地對學校語言文字工作狀況進行調(diào)研檢查。如：XX年5月28日下午，組織院語委會成員檢查了我院南院教學和生活區(qū)公共場所的規(guī)范用字，對標示牌、布告欄、宣傳櫥窗等用字情況提出了整改意見，并要求限期改正等。
院語委會每年組織成員學習《國家通用語言文字法》和上級有關(guān)語言文字工作的文件，校報編輯部多次組織編輯和記者學習語言文字工作的有關(guān)規(guī)定，開展培訓工作。
�。ǘ�、機構(gòu)制度健全
我院語言文字工作領(lǐng)導小組有分管院領(lǐng)導、教務(wù)處、黨辦、院辦、宣傳部、科研處等部門負責人和語言文字專家組成；
語言文字工作指導辦公室則由院報總編和各教學部門負責人組成，語言文字專家任主任。與語言文字工作關(guān)系密切的音樂學系、音樂教育學院、聲樂系、成教學院、演藝學院、附中等教學單位還分別成立了相應(yīng)的語言文字工作機構(gòu)。通過兩級工作機構(gòu)的建立，保證了語言文字工作的在全院的落實。
我院語言文字工作形成了比較完整的工作制度。
1、學院有開展“推廣普通話，推行規(guī)范漢字”工作的意見和系列相關(guān)文件。
學院制定的《文明系處標準》、《文明教研室標準》、《青年教師培訓條例》、《教師教學行為規(guī)范》、《關(guān)于公文處理的規(guī)定》等文件都將語言文字工作的要求列入其中。
2、語委會工作制度要求每年制定工作計劃，進行工作總結(jié)。
3、學院為語言文字工作提供了充足經(jīng)費。我院師生員工總數(shù)為4000多人，學院每年提供1萬元的專項經(jīng)費，保證了開展語言文字工作的開支。
二、廣泛宣傳，營造良好氛圍
�。ㄒ唬⒍嗝襟w齊上陣，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境
講普通話，用規(guī)范漢字是一種養(yǎng)成教育，需要有良好而規(guī)范的語言文字環(huán)境。為此，我院在教學樓、圖書館、辦公樓內(nèi)和校園中設(shè)立了多塊固定的宣傳標語牌；
有專門的語言文字宣傳櫥窗；
學院廣播臺每年“推普宣傳周”期間集中播放有關(guān)語言文字工作的稿件，平時也經(jīng)常播出相關(guān)內(nèi)容的廣播稿。我院學生廣播員每天三次播出的標準普通話也是推廣普通話的經(jīng)常性宣傳。
《xx音院報》、《武音簡訊》和校園#是我院對外宣傳工作的主要陣地，也是語言文字工作的重要窗口。從XX年5月起，院報設(shè)立了“迎接語言文字工作評估專欄”，院領(lǐng)導非常重視利用這個窗口宣傳語言文字工作，一年多來，共發(fā)表了五篇專欄文章，其中一篇是院語委會主任彭志敏副院長的文章，三篇是趙德義院長的文章�！段湟艉営崱泛托@#也報道了學院的語言文字工作。
�。ǘ�、精心組織每年的“推普宣傳周”活動
每年9月份的“推普宣傳周”是我院語言文字工作宣傳的重中之重，語委會每年都精心組織，開展多項活動。教師節(jié)之后都在校園內(nèi)拉出以“迎接推普宣傳周”為題的巨大橫幅；
廣播臺播出《國家通用語言文字法》和多篇宣傳稿件；
宣傳櫥窗和各辦公室懸掛“推普宣傳周”的公益畫。團委、學生會組織學生走向街頭，利用我院的專業(yè)優(yōu)勢示范普通話，發(fā)放宣傳資料，向社會宣傳講普通話、使用規(guī)范漢字的意義。XX年第五屆全國推普宣傳周期間，院語委會與教務(wù)處、院團委組織我院大學生參加全省高校普通話大賽。選拔活動先在各教學單位舉行，經(jīng)過層層選拔，從音教學院、音樂學系、聲樂系學生中挑選出13名選手，再參加院內(nèi)選拔，最后選出宋璐、李娜、黃成三位同學代表我院參加全省比賽，并獲得了“優(yōu)秀組織獎”。
三、校園普通話普及，用字規(guī)范
�。ㄒ唬�、普通話成為教學語言、校園語言、教師業(yè)務(wù)考核、錄用和招生的條件
由于音樂專業(yè)的特點，我院講普通話的基礎(chǔ)和狀況都比較好，各類集體課教師用普通話授課的比例達到90以上（只有個別50歲以上的非專業(yè)課教師用方言授課），專業(yè)課，特別是專業(yè)個別課普通話授課率達到100。學院積極培養(yǎng)普通話測試員，現(xiàn)在已經(jīng)有兩名教師成為省級測試員。XX年以來，申請教師資格的.人員100通過省里統(tǒng)一組織的普通話水平測試。我院學生高水平的普通話程度得到社會的公認，多名畢業(yè)生成為廣播電視媒體主持人，如劉紅、邢雄志、郭紅、王曉青、南紅雯、丁蓓蓓、呂泉等同學分別成為廈門電視臺、湖北電視臺、xx電視臺、楚天音樂臺、湖北廣播電臺等媒體的節(jié)目主持人或播音員。
學院還依據(jù)《關(guān)于普通話水平測試管理工作的若干規(guī)定》，結(jié)合我院實際情況，制定了普通話培訓和測試的工作目標，組建了我院普通話測試員隊伍。根據(jù)國家對適齡教師和師范院校畢業(yè)生應(yīng)到達普通話二級或一級水平的要求，組織了青年教師和學生參加測前培訓和測試。
我院每年的《招生簡章》都將“能講普通話”作為入學條件之一。我院將學生使用普通話列入《學生日常行為規(guī)范》，將普通話合格作為音樂教育專業(yè)學生的畢業(yè)條件。學生在課堂上、所有教學活動和集體活動中全部講普通話，日常的交流也講普通話。學院的黨政領(lǐng)導在會議上也都講普通話；
行政部門的干部在工作中都能使用普通話，職工中講普通話的比例也超過60以上�？梢哉f，普通話已成為我院的教學語言，在主流意義上成為我院的校園語言。
我院在全體大學生中開設(shè)《大學語文》課程，在音樂教育學院和非師范專業(yè)的聲樂系開設(shè)有《普通話正音》課程，由語言文字專家、院語委辦主任汪申申教授親自授課，保證了課時、教材、師資的落實和質(zhì)量。
XX年以來，我院將“普通話合格”列入了教師錄用和上崗的條件，今年又將普通話合格列入接受教育部評估的內(nèi)容。
�。ǘ⒂靡�(guī)范漢字成為對全院師生員工的基本要求我院普通話普及程度高，相比之下，用規(guī)范漢字方面還有一定的差距。主要是教師教學、院內(nèi)印刷品和校園#用字偶有繁體字、異體字、二簡字和錯別字
為了提高校內(nèi)規(guī)范用字水平，凈化校園文字環(huán)境，學院采取了一系列措施：
1、XX年制定了《關(guān)于公文處理的規(guī)定》，從規(guī)范用字、公文體例到行文格式都做出了具體規(guī)定；
2、制定和完善了畢業(yè)論文和專業(yè)演出節(jié)目單規(guī)范，要求畢業(yè)論文和節(jié)目單用字必須規(guī)范；
3、學報、院刊制定了來稿規(guī)范和版面、版式技術(shù)標準，并要求來稿使用電子文檔，減少了不規(guī)范用字，同時加強校對，力爭把不規(guī)范用字減少到最低程度；
4、加強對校園#用字的檢查，開展“有獎挑錯”，發(fā)動群眾為規(guī)范用字把關(guān)；
5、要求教師用規(guī)范字，并引導學生在作業(yè)、論文、答卷中用字規(guī)范，對錯誤較多的答卷適當扣分；
6、語委會每年組織專人對校園公共場所用字進行檢查；
7、由多名老教授擔任的教學督導員經(jīng)常深入課堂，檢查教師板書用字，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒、糾正。
通過兩年來的努力，我院在規(guī)范用字方面有了明顯的進步。
我院在語言文字工作方面雖然取得了一定的成績，但也還存在不少問題，主要是：
1、語言文字工作缺少專職工作人員，對工作的深入有一定影響；
2、滿足我院教職工現(xiàn)有的普通話水平，對在職教職工的普通話培訓工作尚未開展；
3、由于測試站還未建立，對學生普通話培訓和測試有一定的影響。我院正在積極籌備，爭取早日建立本校普通話測試站。
我院語委會對照《湖北省大中專學校語言文字工作評估標準》，自我評定為88分。
語言文字督導評估工作匯報2
我校在縣教育局的領(lǐng)導和支持下，認真執(zhí)行語言文字規(guī)范化建設(shè)的工作方針、政策，扎實地開展了語言文字規(guī)范化工作，不折不扣地認真執(zhí)行關(guān)于語言文字的法規(guī)和標準。學校被評為省級“規(guī)范漢字書寫”特色學校。
學校建立了健全的語言文字規(guī)范化工作機構(gòu)，不斷加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。通過狠抓落實，校園里師生使用語言文字規(guī)范意識不斷增強，有效地推進了素質(zhì)教育，有力地促進了校園精神文明建設(shè)，進一步優(yōu)化了育人環(huán)境，收到了顯著的語言文字規(guī)范化建設(shè)的工作成效。現(xiàn)將工作匯報如下：
一、加強管理，建章立制。
搞好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于促進師生的終生學習與發(fā)展，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高師生的綜合素質(zhì)，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。多年來，我們依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)精神結(jié)合學校實際，充分利用學校現(xiàn)有教育資源，積極開展推廣普通話和文字規(guī)范化工作，并使之融入到學校各項常規(guī)工作的管理之中，使語言文字規(guī)范化工作始終處于常態(tài)。
1.成立領(lǐng)導小組。學校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組，一把手任組長，副校長任副組長。學校要求語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組的全體成員各行其事，盡職盡責把語言文字規(guī)范化工作融入到學校的各項常規(guī)工作之中，做到與其他各項工作同部署、同評估、同考核。
2.健全工作機構(gòu)。領(lǐng)導小組下設(shè)語言文字規(guī)范化工作小組，由教導主任和語文教師擔任推普員，各班的學習委員為宣傳和監(jiān)督員，形成了一條龍管理、多點配合的管理#絡(luò)，一級對一級負責，確保語言文字規(guī)范化工作能夠有序開展，逐層深入，確保實效。
3.建立工作制度。學校專門制定了關(guān)于語言文字規(guī)范化的一系列規(guī)章制度，構(gòu)建了相關(guān)的評價體系。制度中規(guī)定：所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。學�？�、櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾以及校電子屏、校內(nèi)通知、公告欄等必須使用規(guī)范漢字，教師板書、閱卷、作業(yè)批改用字必須規(guī)范，各類集會發(fā)言人必須使用普通話，教師的校園用語及與家長交流用語必須規(guī)范。
4.定期召開會議。工作小組定期召開會議，會上認真總結(jié)取得的成績，仔細分析存在的問題，并把問題上報給領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組根據(jù)存在的問題及時調(diào)整工作思路，重新拿出對策，為推動全校語言文字規(guī)范化工作的不斷深入開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
5.建立評價機制。學校把普及普通話和使用規(guī)范字的要求納入到學校的常規(guī)工作管理之中，納入到對教師基本功的培訓之中，滲透到各項教育教學活動之中；把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，并列為教師考核、聘用、晉級和評優(yōu)評先的硬件條件之一。
二、營造氛圍，提高認識。
說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。講普通話，用規(guī)范字是一種長期的養(yǎng)成教育工程，需要教師和學生有主動參與的積極性，需要有良好而規(guī)范的語言文字環(huán)境。為此，我們大力宣傳，營造氣氛，統(tǒng)一思想，以至全校師生形成共識。
1.通過會議宣傳。學校每學期定期不定期地組織全校教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，認真學習《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實施細則》，并將相關(guān)資料印發(fā)到全體教師手中，鼓勵深入學習和相互交流，使全體教師充分認識到規(guī)范用語用字是法律賦予的責任，是時代給予的x，關(guān)系到傳承祖國優(yōu)秀文化、國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步和國際間交往的大事，關(guān)系到整個學校乃至整個社會的文化品位，也是個人形象的`“名片”。
2.通過活動宣傳。對于學生，我們通過班隊活動進行宣傳，通過故事會、詩歌朗誦會、演講比賽、經(jīng)典誦讀等活動予以滲透，將抽象的法律條文與鮮活的生活學習現(xiàn)實結(jié)合起來，使學生在聽、看、辯、演等實踐活動中認識說好普通話，寫好規(guī)范字的重要性，使規(guī)范用語用字的意識深入到每一個孩子心中。
3.通過陣地宣傳。我校充分利用校設(shè)專欄，充分利用各班板報，充分利用校園廣播，充分利用宣傳標識等相對固定的宣傳陣地，深入而廣泛地宣傳法律法規(guī)知識和語言文字規(guī)范化的專業(yè)知識，為師生營造良好的用語用字氛圍，進一步激發(fā)師生學習和使用普通話、規(guī)范字的主動性和積極性，使全校師生身處這種環(huán)境中，產(chǎn)生了以講普通話、寫規(guī)范字為榮，以不講普通話，不寫規(guī)范字為恥的意識。
三、采取措施，狠抓落實。
嚴格執(zhí)行黨的方針政策和相關(guān)的法律法規(guī)是我們堅守的原則。在規(guī)范使用語言文字工作方面，我們也嚴格按照相關(guān)的法律法規(guī)和上級語委對學校語言文字工作的要求，在積極做好各項常規(guī)工作的同時，采取了有力的措施，使關(guān)于語言文字規(guī)范化的各項制度落到實處。
1.常抓校本培訓，提高教師水平語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話培訓和規(guī)范字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還統(tǒng)一購買普通話培訓書籍材料發(fā)放到教師手中，供老師自學和練習使用。此外，學校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。
2.加強過程監(jiān)管，落實工作制度對于教師，學校要求他們要在學生、家長及社會上以身作則，說話、寫字時時刻刻做表率。學校巡課時，除了要檢查教師講普通話的情況，還要檢查教師使用規(guī)范字的情況，以及學生課堂言行舉止等。學校月工作檢查時，不僅查備課、作業(yè)批改等，還要檢查教師使用規(guī)范字情況。對于學生，要求在課堂、課間和校外都用普通話進行交流。在使用規(guī)范字方面要求學生作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。這些具體而有力的舉措，有力、有效地促進了全校師生規(guī)范地應(yīng)用語言文字的發(fā)展進程。
3.開展特色活動，促進語言文字規(guī)范化工作學校除了將教師在教育教學活動的用語用字規(guī)范化程度作為教學常規(guī)檢查的重要內(nèi)容以外，還關(guān)注師生在所開展的主題活動中以語言文字規(guī)范化熏陶人、培養(yǎng)人，為全校師生營造規(guī)范使用祖國語言文字的良好氛圍。
�。�1）每學期學校開展了“和改錯字”活動。我們通過發(fā)放試卷、評出獎項等形式，使用規(guī)范字成了孩子們樂于關(guān)注的對象。通過此項活動，學校的校園用字更加規(guī)范了，學生作業(yè)更加認真、細致、規(guī)范了。
�。�2）每學期，學校以經(jīng)典誦讀活動為契機，大力開展以“詩朗誦、故事會、演講賽、書畫賽”等活動為載體的“雙推”活動。這些活動的開展，不僅調(diào)動了學校廣大師生參與“雙推”工作的極大熱情，而且調(diào)動了廣大學生家長參與“雙推”工作的主動性和積極性�；顒娱_展的過程中，學生在老師和家長的指導下用語用字的規(guī)范程度有了顯著的提高。同時，教師、家長的規(guī)范用語用字的意識和水平也得到了提高。以活動為載體不僅由學校輻射到了家庭、社會，而且使規(guī)范用語用字由口號、說教變成了可操作、易接受的卓有成效的具體實施行為。孩子們在活動中增強了興趣，普通話水平得到了顯著提高。原來在師生中存在的普通話水平參差不齊的局面在慢慢地消除，家長的語言文字素質(zhì)也在指導孩子過程中得到了提升。同時也彰顯我校的辦學特色，提升我校的辦學內(nèi)涵。
�。�3）開展了語言文字社會實踐活動。為規(guī)范社會用字，我校組織了“啄木鳥在行動”的以查找社會上的用字不規(guī)范問題為核心的社會調(diào)查實踐活動�；顒又校瑢W生走上街頭，走進商店，檢查門店招牌、宣傳牌、廣告牌等的用語用字情況，并將調(diào)查結(jié)果以書面形式報告給了相關(guān)的主管部門。在主管部門的干預(yù)下，那些不規(guī)范用語用字得以改正。這項活動進一步增強了學生寫規(guī)范字，講普通話的意識，增強了社會責任感，也凈化了社會用語用字環(huán)境。
�。�4）開展了“寫規(guī)范字”比賽活動。我校每年都要舉行“寫規(guī)范字”比賽活動，比賽分教師組和學生組，教師組比賽項目有粉筆字、鋼筆字、毛筆字，學生比賽項目有鉛筆字、鋼筆字、毛筆字。通過比賽活動提高了廣大師生的語言文字規(guī)范意識，提升了師生的整體素質(zhì)。
�。�5）學校通過各種途徑，采取有力措施美化校園文化，凈化、優(yōu)化校園語言，形成了環(huán)境美、語言美的育人氛圍，使學校的少先隊工作充滿了積極向上的活力，也使校園充滿了誘人的魅力。
四、總結(jié)成績，反思奮進。
經(jīng)過長期深入的“雙推”和嚴格的考核管理，講一口標準的普通話，寫一手規(guī)范的漢字已成為我校師生的自覺行為，普通話已經(jīng)成為校園語言；學校的公文、印章、標牌等使用的漢字沒有不規(guī)范字；學校的自編教材、教案、櫥窗、板報等使用的漢字規(guī)范化程度很高；教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語使用的漢字均符合規(guī)范要求，學生都能認識并正確書寫所學規(guī)范漢字。
回顧過去，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，語言文字的規(guī)范使用，有效地豐富了校園文化的建設(shè)，提高了我校的教育質(zhì)量，推進了素質(zhì)教育的發(fā)展，提升了學校的辦學水平。同時，通過創(chuàng)建工作的自評，我們也發(fā)現(xiàn)了學校在語言文字規(guī)范化方面存在著一定的不足。講普通話、寫規(guī)范字是一項長期的、艱巨的工作，我校將在縣教育局的正確領(lǐng)導下，不斷加強學習，更新觀念，狠抓落實，推動語言文字規(guī)范化工作再上一個新的臺階。
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