體育與美育范文

　　為了進一步實施素質教育，推進課程改革，加強未成年人道德建設，培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒園教師，我校就如何運用各門課程資源，促進德育、智育、體育、美育的有機融合特提出如下要求：

　　一、嚴格執(zhí)行課程計劃

　　國家課程、地方課程和學校課程簡稱“三級”課程，是國家貫徹教育方針、實施素質教育的基本依據，是促進學生全面發(fā)展的重要保證。我們要嚴格執(zhí)行《中等幼兒師范教育課程計劃》，開齊開足所有規(guī)定課程，包括語文、數學、英語、科學等文化課程，音樂、體育、美術等技能課程，教學教法、教育學、心理學等專業(yè)課程，信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐和勞動技術教育等活動課程。同時積極開發(fā)校本課程——學科大講堂和經典誦讀。課表一經制定，沒有特殊情況不能變更，不得隨意換課或者改上其他課程，確保每一門課、每一節(jié)課都能按照課程計劃落實。

　　二、突出德育為先地位

　　育人為本，德育為先。在課程計劃中，一年級每周開3節(jié)品德與生活課，二年級每周開2節(jié)品德與社會課，要求教師充分運用教材，開發(fā)課程資源，精心備課和撰寫教案，認真上課，充分開展體驗性活動，讓學生受到道德情操的熏陶，養(yǎng)成良好的行為習慣；三年級每周開出一節(jié)班隊活動課，作為少先隊活動的陣地，開展主題教育；每年級每周各開出1節(jié)勞動與技術教育和社區(qū)服務與社會實踐，引導學生在綜合實踐中熱愛勞動、關心他人、熱心社會，培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新精神。

　　三、加強學科德育滲透

　　學科德育以知識為載體，體現了知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一。道德教育、孝道教育和愛國主義教育是小學階段德育的核心，德育因素或蘊含于教材中，或體現在教師的教學方法或教學過程，或體現在教學過程中老師本身。因此，實施學科德育滲透有三條途徑：一是具體內容的直接滲透；二是思想方法和觀點的滲透；三是結合課堂和學生實際的隨機滲透。各學科進行德育時，應把握兩個原則：一是“三維”目標的和諧統(tǒng)一，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的有機融合；二是教學方式的水乳交融，即在傳授知識與能力的同時進行德育滲透，避免單純的說教。我們反對純技術性的學科教學，也反對將其他學科課上成品德課，從而失去了學科本位。

　　四、充分挖掘德育資源

　　作為教師，應具備課程開發(fā)的能力，善于利用本學科教材挖掘德育資源。途徑主要有三條：一是挖掘學科內容中的德育因素，備課時應深鉆教材，于平凡處發(fā)現閃光點，于膚淺處提煉深刻點，努力尋找其中的育人契機；二是挖掘教學內容外的德育因素，如師生共同搜集相關資料，尋找與教材類似的或起補充、拓展作用的資源；三是挖掘第二課堂的的德育因素。利用早自習、午自習進行中華經典誦讀，或讀報、聽廣播，了解時事新聞；支持每周的升旗儀式，為主題教育和活動開展提供足夠時間；重視陽光體育鍛煉和眼保健操，開展各類運動會，關愛學生身心健康；鼓勵學科組舉辦學科節(jié)，如語文的誦讀與演講，數學的生活數學競賽和玩轉魔方，音樂的合唱比賽和器樂比賽，美術的繪畫比賽和書寫比賽等。

　　五、重視綜合學科教學

　　對于傳統(tǒng)意義上的文化學科（語文、數學、英語），要扎扎實實上好每一節(jié)課，努力面向全體學生，提高學生的文化成績，讓學生得到一流的智育；對于其他的綜合課程，要加以重視。首先是保證每門課、每節(jié)課都開設，都上好；其次是建立完善學科組制度，在原有科學組、體育組、美術組、音樂組的基礎上，增加電腦組、思品組，讓綜合學科盡可能專職化、專業(yè)化，有利于凝聚組內智慧，形成“我的學科我能行，我的課堂我做主”的教學氛圍，給學生更加全面、專業(yè)、快樂的美育和體育。第三是盡力上好綜合實踐活動，發(fā)揮其綜合性的優(yōu)勢，讓學生的智育、德育、美育、體育得到協(xié)調發(fā)展。

　　六、提高課堂教學效率

　　課堂是學生成長的生命樂園，是實施素質教育的主陣地。要進一步提高課堂教學效率，從有效教學逐步過渡到追求更為高效的課堂。要營造“和諧”的課堂生態(tài)，做到組織教學有序、紀律嚴明，倡導民主的師生關系，營建和諧的課堂氛圍，讓“手常舉，口常開，臉通紅，眼發(fā)光”成為一種常態(tài)；要達到“本真”的教學狀態(tài)，學科教學特色明顯，學生的知識能力、習慣方法、情感態(tài)度價值觀得到扎實的發(fā)展，各個層次的學生得到關注，得到成長；要提倡“自主、合作”的教學方式，科學處理“教”與“學”、“主導”與“主體”的關系，積極探索小組合作學習模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和探究學習的精神，讓學生成為學習的主人。

　　七、減輕學生課業(yè)負擔

　　要切實關心學生的身心健康，糾正唯智育的傾向。在作業(yè)訓練方面，提倡少練精練，作業(yè)盡量當堂完成練習，嚴格控制家庭作業(yè)量；推行考前三天不布置家庭作業(yè)，節(jié)假日不布置書面家庭作業(yè)，代之以實踐體驗類作業(yè)；使作業(yè)逐步向“布置科學、題型多元、質量結合、注重創(chuàng)意、批改規(guī)范”方向邁進。組織好“作業(yè)布置與批改”交流分享會，在交流中學習，吸納，提煉符合班級和自身教學實際的行之有效的作業(yè)布置方法。通過多種措施，讓學生學得既扎實又靈活，既輕松又快樂，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

　　以上要求，希望全體老師認真學習，悉心領會，在教育教學工作中加以貫徹落實，切實提高教學水平，為學生的全面發(fā)展和美好未來奠定堅實的基礎。

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