書香校園建設(shè)工作計劃（精選13篇）
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們對今后的工作做個計劃吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的書香校園建設(shè)工作計劃，希望對大家有所幫助。
書香校園建設(shè)工作計劃 1
一、指導思想
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。書香校園是學校文化、學校品位的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為了讓學生養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書、與好書為友的好習慣，本學期我們繼續(xù)通過有計劃、有步驟、有針對性地積累、背誦國學經(jīng)典和閱讀優(yōu)秀文學作品，把讀書活動推向更廣闊的領(lǐng)域，更高的層次，為師生的全面發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)建目標
與經(jīng)典同行，打好人生底色；與好書為伴，塑造美好心靈。
三、具體措施
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。
1、從校園大環(huán)境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍。
本學期學校要完成走廊文化墻和校園周邊的文化建設(shè)，力求每個角落都充滿書香與人文氣息，使學生從潛移默化中受到良好文化的熏陶，提高環(huán)境育人效果。
2、加強學校圖書室閱覽室建設(shè)。
本學期學校新建了圖書室、閱覽室，并已爭取到一萬五、六千冊優(yōu)秀圖書，陸續(xù)還有新的圖書調(diào)拔進來。這學期學校將完成圖書室、閱覽室的環(huán)境布置、圖書分類、登記、上架等一系列工作。使圖書室管理進入規(guī)范化，爭取早日對學生開放。
3、努力為學生營造閱讀的氛圍。
每班要定期更換圖書，豐富圖書角，為學生創(chuàng)造隨時可以有書讀、讀好書的閱讀情境。組織好學生借閱，并有借閱記錄。班級布置要突出書香特色，黑板報上要有專門的讀書欄目。按學校要求按時組織學生背誦、積累國學經(jīng)典。學校、班級定期向?qū)W生推薦適合學生閱讀的`書目，認真組織學生閱讀中外名著，交流感想。
發(fā)揮廣播站的作用，播送學生的優(yōu)秀讀書作品，為學生的發(fā)展提供自我展示的平臺。
通過這些手段為學生創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，使學生自然而然地投入到閱讀過程中去，使閱讀逐漸成為一種習慣、一種樂趣。
4、鼓勵家長經(jīng)常帶孩子去書店為孩子購書籍，為孩子訂閱報刊，建議家長經(jīng)常帶孩子到圖書館進行閱讀活動，感受讀書氛圍，營造濃郁的家庭、社會讀書氛圍。
5、教師要自覺讀書，為學生起引領(lǐng)和示范作用，因為榜樣的力量是無窮的。本學期每位教師不僅要訓練朗讀美文的基本功，還要完成一本名著和一本教育專著的閱讀任務(wù)，并做好讀書筆記。
�。ǘ┳ズ贸Ｒ�(guī)工作，加大檢查力度。
1、每周安排固定的讀書時間
�。�1）每周周一校本課，周二、周四早晨為經(jīng)典誦讀時間，背誦積累語文教材中語文園地里的日積月累及《國學經(jīng)典》中規(guī)定的內(nèi)容，各學年段要把積累背誦內(nèi)容平均在每個月中完成。各年段利用三月、四月完成課前展示活動，展示活動能體現(xiàn)自己年段的特色。
�。�2）每天中午12：30——12：50為閱讀中外名著時間
�。�3）周六、周日、節(jié)假日教師們要少留書面作業(yè)，留出時間給家庭進行親子讀書。鼓勵學生課余時間多讀書、讀好書。
2、各班要按學校規(guī)定的時間按時組織學生閱讀，學校將定期和不定期抽查讀書的情況，作為評選“書香班級”的依據(jù)。
（三）開展豐富多彩的讀書活動
1、結(jié)合學校文化建設(shè)，開展假期讀書交流會，評選優(yōu)秀讀書筆記，組織中高年級年朗讀競賽、全校課外閱讀知識競賽、漢字規(guī)范書寫過關(guān)，低年級故事會，參加讀書征文活動及手抄報比賽等一系列讀書活動。
2、繼續(xù)把讀書與語文教學有效結(jié)合，把學生優(yōu)秀的習作編輯在學生作品集《文草草草》中出版，提高學生閱讀寫作興趣。本學期將出版兩期《文草草草》。
3、“六、一”將評選表彰書香班級、讀書小明星、讀書小碩士、讀書小博士活動，以獎勵機制激勵學生多讀書，讀好書。
（四）各月具體安排
3月份：（1）制定書香校園、書香班級建設(shè)計劃
（2）寒假讀書積累活動總結(jié)交流。
評選優(yōu)秀讀書筆記準備參加縣里評比
�。�3）《文草青青》第四期征稿
�。�4）學生課外閱讀知識競賽
4月份：（1）參加縣中高年級朗讀競賽，傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀比賽
�。�2）全校作業(yè)展覽
�。�3）參加征文活動
（4）出版《文草青青》第四期
5月份：（1）檢查讀書評比各項材料
�。�2）參加縣漢字規(guī)范書寫檢查評比
（3）《文草青青》第五期征稿
�。�4）參加征文活動
6月份：（1）表彰讀書先進
（2）學生朗讀比賽（低年級故事比賽、中高年級朗讀比賽）
�。�3）學生漢字規(guī)范書寫過關(guān)
�。�4）出版《文草青青》第五期
7月份：活動總結(jié)材料
書香校園建設(shè)工作計劃 2
一、指導思想
以“形成全員學習、終身學習的學習型校園，促進學生全面發(fā)展”為根本，以深化課程改革和推進素質(zhì)教育為目的，以讀書活動為載體，努力為全體師生營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續(xù)性發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、活動目標
通過讀書活動的開展，進一步完善師生的文化知識結(jié)構(gòu)，豐富文化知識內(nèi)容，充實文化底蘊，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，營造濃厚的校園文化氛圍。
三、活動內(nèi)容、形式及要求
本次活動的對象是全縣中小學師生。
(一)教師讀書活動
1、各學校要參照推薦書目確定教師讀書書目，并制定切實可行的讀書計劃。
2、讀書形式采用集中讀書和個人讀書相結(jié)合的.方式，各校根據(jù)本校實際確定每學期集中讀書時間。
3、每位教師每學年至少閱讀兩本有價值的教育書籍，并做好讀書筆記，寫出心得體會。
(二)學生讀書活動
1、《奧運精神伴我成長》一書是中小學生的必讀書目，除此之外，各學校要針對不同年齡的學生從推薦書目中選擇一本適合他們閱讀的圖書，保證每學年每名學生閱讀兩本好書。
2、學校各班級要充分利用每周一課時的讀書課，組織學生交流讀書體會，班級要做好記錄。教師指導學生采取自讀、同桌讀、小組讀等多種閱讀形式，讀書時間每天不少于30分鐘，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高閱讀能力。
3、學生在讀書過程中要注重知識積累，摘抄好詞、好句、好段落，三年級以上學生要寫讀后感，培養(yǎng)學生的寫作能力。
四、保障措施
1、加強領(lǐng)導，提高認識。各學校要高度重視讀書活動，把讀書活動擺上重要議事日程。要成立讀書活動領(lǐng)導小組，切實加強對讀書活動的領(lǐng)導，督查、指導本校讀書活動的開展;對師生的讀書活動采取平時抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進行考評，將考評結(jié)果納入教師年終考評和學生的期末評定之中。
2、認真組織，精心指導。各學校在讀書活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結(jié)束有總結(jié)。學校還要重視對學生閱讀方法的指導，根據(jù)學生的年齡特點和閱讀能力，幫助學生制定閱讀計劃，指導學生閱讀。另外，建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等場所進行閱讀，增加閱讀量與閱讀面。各學�？赏ㄟ^召開讀書活動經(jīng)驗交流會、展覽教師讀書筆記、學生知識競賽、主題演講等形式，檢驗讀書成果。
3、注重實效，培養(yǎng)習慣。各學校要注重讀書活動的實效性，不流于形式，不走過場，每個環(huán)節(jié)都要落到實處。在培養(yǎng)習慣的同時，培養(yǎng)師生特別是學生的閱讀能力，為打造書香校園奠定基礎(chǔ)。對在讀書活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀典型教師和學生要大張旗鼓地加以宣傳，發(fā)揮榜樣作用。各校要把讀書活動作為一種長效機制固定下來，堅持經(jīng)常，常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。
書香校園建設(shè)工作計劃 3
一、目的與意義
為提升辦學理念，潤化育人環(huán)境，突出學校特色，我校在書香校園和班級文化方面進行統(tǒng)一規(guī)劃和布局。
二、建設(shè)內(nèi)容
1、教室設(shè)計。
各班既整齊劃一：分別設(shè)置“四角兩展板”——圖書角、衛(wèi)生角、綠植角和中隊角以及室內(nèi)室外展板各一塊；
又各具特色：板塊統(tǒng)一但里面的內(nèi)容由各班自己設(shè)計，結(jié)合班級特點、學生特質(zhì)，突出“書香”，包含“孝文化”。
2、步梯走廊設(shè)計。
步梯是學生每天上下樓的必經(jīng)之地，抬頭便能看到名言警句，久而久之起到潛移默化的作用。
3、校園內(nèi)建設(shè)。
營造“書香”氛圍，利用草坪上的宣傳標語、趣味圖畫和鑲嵌在外樓上的'名言等，傳播閱讀的美好，讀書的快樂。
三、亮點打造
1、建造“悅讀吧”
在青青草地上，在翠綠樹蔭下，建造一間玻璃房，四周透亮，清香撲鼻。在悅讀吧內(nèi)孩子們可以自由選擇自己喜愛的書籍閱讀，還可以寫上自己的讀后感或推薦書單，附上姓名和班級，貼在悅讀吧內(nèi)的“分享區(qū)”。大隊部每周收一次，推優(yōu)在晨會上朗讀，加分。平時放學后，家長晚來接的孩子亦可進入悅讀吧，暢快閱讀，安心等待。
2、自己種綠植
“自己的花是給別人看的”，學生是班級的主體，綠色代表生機，誰班的綠植養(yǎng)得好，看學生們自己的打理。在每班教室植物角設(shè)計了一排排造型各異的“綠植托”，錯層鑲嵌在墻面上，讓每位進入教室的師生賞心悅目。
3、打造勞動實踐基地
勞動教育傳導美育，提升學生整體素養(yǎng)。一入校園的右手邊有一塊大約70平米的菜地，作為學生的勞動實踐園，設(shè)置架子用于擺放勞動工具。學生們不同季節(jié)栽種不同蔬菜，既收獲知識又收獲成就感和快樂。
以上是學校對書香校園和班級文化的初步打造，投入實踐服務(wù)師生后，再不斷總結(jié)經(jīng)驗，汲取能量，為學校的發(fā)展奮發(fā)努力！
書香校園建設(shè)工作計劃 4
巴金曾說過：“在我還是一個孩子的時候，我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝�！蔽膶W作品的魅力由此可見。營造“書香校園”將促使教師、學生與書本為友，與大師對話，與經(jīng)典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教學行為，提升學校的辦學品位。鎮(zhèn)江市放解路小學八十年的歷史，使她積淀了豐厚的文化底蘊，其書聲、書香，影響了一代代人。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，“書香氣”濃縮了這所學校的文化精髓。
21世紀的今天，社會更追求“人”的現(xiàn)代化：人的情感、思想、知識、創(chuàng)造力的開發(fā)。我們可以在“促進人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展”的教育原則下尋求到做一名對國家有用的人，自己也能得到精神的發(fā)展的人。開展讀書活動，營造書香校園是我們學校改革發(fā)展的必要要求，也是一個非常重要的舉措，而且這應(yīng)該是未來學習的一種模式。教育不僅需要有限的物質(zhì)空間，更需要無限的精神空間，不過分依賴硬件設(shè)施，走內(nèi)涵發(fā)展之路，營造“書香校園”，構(gòu)建“學習型學�！保蛟炀哂形倚Ｌ厣慕逃放�，這是從我校實際出發(fā)，作出的一種具有遠見的戰(zhàn)略決策。
一、以班級為單位，開展精彩紛呈的班級讀書活動。
小學階段是學生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，讓他們在有限的時間內(nèi)獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友，與大師為友，與真理為友。引領(lǐng)他們在書海里領(lǐng)略祖國的優(yōu)秀文化，吸收人類的進步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。
1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并利用十分鐘晨會等讓學生交流看書的體會。
書由學生自帶，存書量不少于150本，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。剛開始，一些同學不愿將自己心愛的圖書帶來，怕書被損壞或“失蹤”。為了消除他們的擔心，我們老師率先將自己藏書中適合他們看的書籍放進了書柜，又鄭重承諾：挑選有愛心、有責任心的同學擔任圖書管理員；書被看得越破舊，這本書的閱讀價值就越高，說明書的主人有眼光，獎勵同價格的書一本。規(guī)定學生每天看書半小時左右，并將那些生動優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評比一次。
2、及時鏈接。
在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的，每當學完了這樣的文章，我們教師都要求學生去讀完整本書。如學了《三顧茅廬》，去讀少兒版《三國演義》，學生從中了解了眾多英雄人物，感受到他們的英勇氣概；學完《三借芭蕉扇》，去讀少兒版的《西游記》，孩子們看到了孫悟空的機智與勇敢，并對神話故事有了更新的認識；學完《云雀的心愿》，推薦了《格林童話》、《安徒生童話》，這又激起了同學們讀童話的熱情。每當學完一個作家的文章后，就向?qū)W生推薦他們的文章。如學完了《只揀兒童多處行》，推薦了冰心的《寄小讀者》。在課前，要求學生學會收集資料，并結(jié)合資料寫出讀后感，使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
3、學校大隊部和德育處還深入開展各類讀書活動，如“爭做合格小公民”讀書活動，“看雷鋒故事、講雷鋒故事”征文活動等。
并要求積極撰寫讀后感，先在班級中開展評比活動，再參加學校的評比，我們收到了很多同學用心寫的讀后感，其閱讀范圍之廣，知識面之豐富令我們驚嘆！他們讀的經(jīng)典名篇與寫的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如，在這樣的讀書活動中，不少學生發(fā)出了“讀書不僅能增長知識，還能在生活中給我們很大的幫助，提高我們的生命質(zhì)量”的慨嘆！
當然，還有不少班級都在以自己獨特的方式開展各種各樣的閱讀活動，不再一一例舉。
二、在閱讀中思考，在閱讀中成長，認真抓好教師的校本培訓。
沒有教師的.發(fā)展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。
要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設(shè)。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長�！缎陆逃畨簟�、《細節(jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時，設(shè)計教師讀書摘錄卡，舉辦教師讀書摘錄卡展覽。舉行青年教師讀書沙龍。舉行教師讀書知識競賽活動。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。
自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷。
教師認真撰寫每月一文，我們倡導表現(xiàn)性評價，根據(jù)教師的意向可以以論文、總結(jié)、案例分析、情境白描、對話實錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調(diào)節(jié)、激勵和反思功能。倡導教師寫教育日記。為保證該項活動的質(zhì)量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字數(shù)不限，內(nèi)容為校內(nèi)發(fā)生的案例，要求真實，鮮活。建立個人的檔案袋，作為教師的教科研評價依據(jù)。
每個辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進行網(wǎng)上閱讀。書香校園方案的實施，校園文化的建設(shè)，都在努力改變著師生的工作生活方式。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。
三、家校攜手，倡導家庭讀書活動，營造書香家庭！
四、凸顯辦學特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成教育品牌。
（一）營造書香的環(huán)境。
踏進我們的校園，滿眼望去：教學樓上，古今中外的名人名言懸掛在廊腰縵回處，樓道間學生自己的書畫作品，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學校這樣做力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
�。ǘ�(gòu)造書香的生成跑道。
1、領(lǐng)學生參觀市圖書館，感受氛圍。讓學生練習在圖書館中查找資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。
2、訪名人故居，感受書香。鎮(zhèn)江人杰地靈，名家薈萃，沈括、劉勰、米芾、蕭統(tǒng)、茅以升、賽珍珠等。這些昨日的輝煌就是今日最好的資源。
3、盡可能地加大學校圖書館的投入，加強學校圖書館、閱覽室的建設(shè)，建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。
4、在校園里增設(shè)“閱讀板”，讓課余讀報成為習慣。
5、成立學�！靶∮浾哒尽�，組織編輯校報、班報，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學社團活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。讓學生在團體中互相提高、促進，為他們的特長搭建展示的舞臺。
6、給學生提供固定的“圖書跳蚤市場”，給學生提供交換、互借愛書的場所。
7、開展親子共讀一本書的活動。
8、把閱讀納入所有學科教學的研究內(nèi)容。不光是語文課，其他學科也要指導學生進行相關(guān)領(lǐng)域的閱讀，任課教師負責該學科專業(yè)教室的圖書的借閱和推薦，為培養(yǎng)學生不同學科的興趣，擴展學生的專業(yè)知識打好基礎(chǔ)。
9、組織學生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍便日益壯大。
10、組織學生開展一年一度的硬筆書法考級活動。
11、學校定期出版的《敏成論壇》，《大拇指》、《敏成之聲》等校級刊物為教師和學生搭建了展示才華的舞臺，創(chuàng)造了成功的機會。
“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。
總之，我校努力為師生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會和條件，努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。近年來，我校的教育工作是扎實、有效的，先后獲得了江蘇省藝術(shù)特色學校、鎮(zhèn)江市德育先進學校、鎮(zhèn)江市文明單位等等。教師的多篇文章在全國、省、市、區(qū)各級評比中獲一、二、三等獎。我校學生所寫的文章、小論文等在《小學生數(shù)學報》、《關(guān)心下一代》，《京江晚報》等刊物上多次發(fā)表。
我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界！
書香校園建設(shè)工作計劃 5
最是書香能致遠。優(yōu)美的校園環(huán)境是一種無聲的教育，濃厚的文化氛圍對師生產(chǎn)生深遠影響。書香校園是學校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息�！案褂性姇鴼庾匀A”的書卷氣是師生最好的品格。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),本學期我校將繼續(xù)開展建設(shè)書香校園的系列活動。用教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透讀書活動，創(chuàng)設(shè)各種平臺開展讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。
一、活動目標
1、在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。
2、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
3、“與好書交朋友”，通過讀書活動，為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的.大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我快樂！以此進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學生的個性風采和精神風貌。讓學生逐漸具有發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，提高藝術(shù)審美情趣，讓校園處處充滿讀書聲。
4、精心組織閱讀活動，制定“晨誦午讀”“師生共讀”機制，提高“階梯閱讀”的針對性，讓“晨誦、午讀、暮省”成為師生最日常的生活方式。
二、具體活動內(nèi)容
�。ㄒ唬I造“書香校園”環(huán)境
1.加強校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。充分發(fā)揮好圖書室的作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會“說話”、“說好話”，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。
2.班級環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級文化。
�。�1）每個班級完善圖書角，由各班班主任具體負責，鼓勵學生們都把自己的課外書帶來，擴充閱讀知識量，總體能營造書香氛圍。圖書的擺放整齊有序，能設(shè)計出一定的造型更好。圖書種類要豐富，語、數(shù)、外等各學科都應(yīng)有所體現(xiàn)。
�。�2）每個班級里開辟一個課外閱讀板塊，為學生展示課外讀書成果的平臺。
3.加強學校圖書室、閱覽室建設(shè)，以提高圖書利用率。學校開放圖書館借閱，使學生拓寬視野，增加閱讀量，自覺地將課外書籍納入學習的范疇。
4.組織學校的師生觀看有價值、有品位的電影和電視節(jié)目。(二)倡導“師生共讀”生活教師行動：
1.積極實踐“與書常伴”的教育理念。
2.完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
3.各教師精心研讀學校開學初下發(fā)的書籍，切實開展“同讀一本書”的活動；認真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學作品。既要讀業(yè)務(wù)類書籍，也要讀理論類書籍。
4.研討班級讀書會的操作模式，構(gòu)建完善的語文課外閱讀體系，營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。整合閱讀資源，拓寬課程視野，掌握正確的讀書方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容等方面進行探討實踐。讓“作文教學”和“課外閱讀”相互交融，采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達能力。
5.認真撰寫讀書心得體會及組織學生讀書活動的案例,并積極上報力爭發(fā)表。
6.認真組織學生讀書活動，營造濃郁的校園讀書氛圍。
7.開展“書香教師”的評比活動，評比活動的總體要求：面向全體，突出骨干，注重平時，師生公認；自主學習，注重反思，學用結(jié)合，講求實效。
學生行動：
1.建立誦讀制，大力推進課外閱讀。
�。�1）晨誦。
�、僬Z文、英語的晨誦時間統(tǒng)一確定為早自習前15分鐘。
�、诔空b目標要明確，方法要適當。晨誦以誦為主，不能進行過多分析，也不要過多進行技巧指導，以免破壞詩歌本身與晨誦的氛圍。根據(jù)詩歌內(nèi)容合理采用個體讀及共讀。自由單獨的吟誦要多于集體的齊誦，要讓每個孩子亮出自己的聲音，感受自我的存在。
�、鄢空b的內(nèi)容選擇。（制定書香班級計劃中要制定好每周所讀的內(nèi)容。）
語文：《好書伴我成長》中每個年段推薦的古詩詞應(yīng)該作為晨誦的重要內(nèi)容。此外，教師可以適時搜集一些童詩、童謠、現(xiàn)代詩歌、優(yōu)美散文，作為晨誦的內(nèi)容。如，低年級可以閱讀一些篇幅較短，富有童趣的內(nèi)容，如兒歌、童詩、童謠。也可閱讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，讓學生在“文學經(jīng)典”中，學會做人，養(yǎng)成良好的為人處事習慣。中年級的晨誦內(nèi)容，可以在篇幅上適當加長，逐步由兒歌、童詩、童謠向現(xiàn)代詩歌過渡。高年級可以以中國古典詩詞和一些優(yōu)美散文為主。因此，所選的晨誦材料要注意既有趣又有益，要有利于激發(fā)學生閱讀的興趣，有利于促進學生思維的發(fā)展，有利于提高學生文學欣賞的能力。
英語：教師可選擇一些英語美文帶領(lǐng)學生誦讀，提高學生的英語閱讀能力。
�、艹空b評價方式多樣化，教師可自主選擇。如：爬格法，學生每背誦一篇就爬一格；也可用書面形式的評價來激勵學生。
⑤教師在年級或全校上一節(jié)晨誦公開課，可自主報名，也可由負責人統(tǒng)籌安排。
�。�2）午讀。
每天下午第一節(jié)課前的15分鐘為午讀時間，午讀內(nèi)容教師可根據(jù)學生年齡特點自主選擇（制定書香班級計劃時也要確定好內(nèi)容）。語、數(shù)、外教師要充分利用好，做到及時到班、指導得法、保證質(zhì)量。學期期末，每個班級要有個性化的成果展示。
2.結(jié)合社團活動,培養(yǎng)學生閱讀興趣。
(1)學校文學社，培養(yǎng)學生的文學興趣，提高學生的文學素養(yǎng)。同時積極鼓勵學生向上級刊物發(fā)表習作，每位老師至少指導學生發(fā)表一篇習作,讓學生體驗成功的快樂。
(2)趣味數(shù)學社，教師可與學生進行數(shù)學游戲，讓學生聆聽趣味數(shù)學故事，一起研究趣味數(shù)學題等多項活動，學校也將組織學生進行數(shù)學“讀書讀報知識競賽”。
(3)快樂英語社，為學生的成長與發(fā)展提供平臺。教師可組織學生開展英語系列活動，提高學生學習英語的濃厚興趣。
3、精心策劃讀書節(jié)活動。力爭做到主題響亮，全員參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，給學生留下深刻的印象。九月份開展全校性“祖國頌”詩書節(jié)系列活動，如：詩篇朗誦會、演講比賽、“我和我的祖國”讀書征文活動等；十一月份結(jié)合校本特色文化活動，將開展一系列豐富多彩的系列活動，引領(lǐng)師生在快樂的讀書活動中展示、成長，豐富文化底蘊；各班可組織學生開展各種讀書實踐活動（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等），給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣。
5.每班在每月末根據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評選出一名“閱讀之星”，并在下個月評選之時全校性表揚，以此鼓勵學生好讀書，讀好書，多讀書。期末每班評選出一名“書香學生”。
三、具體活動安排
�。�20xx年9月-20xx年2月）九月：
1.商討“書香校園”的規(guī)劃，在師生中宣傳“書香校園”活動，根據(jù)師生意見，制定“書香校園”實施方案。
2.制定學校及班級讀書計劃。
3.學生古詩背誦月查。
十月：
1.落實班級圖書角的圖書數(shù)量及質(zhì)量.
2.填寫班級“閱讀星級展臺”。
3.經(jīng)典美文誦讀比賽。
4.學生古詩背誦月查。
十一月：
1.學生古詩手抄報交流展示。
2.填寫班級“閱讀星級展臺”。
3.學生古詩背誦月查。
十二月：
1.學生讀書主題演講。
2.填寫班級“閱讀星級展臺”。
3.教師、學生讀書活動相關(guān)資料的收集。
4.學生古詩背誦月查。一月：
1.第五屆讀書節(jié)系列活動。
2.學校古詩文檢查，各班自行總結(jié)評選背詩明星，上報。
3.教師讀書交流活動，教師上交讀后感，交流。
二月：
1.進行學生讀書筆記檢查，評選優(yōu)秀班級，優(yōu)秀學生。
1.各教師上交書香校園工作總結(jié)，上交相關(guān)資料。
2.學校書香校園階段性總結(jié)，對優(yōu)秀班級，學生和教師進行表彰。
3.整理、裝訂書香校園有關(guān)資料。
書香校園建設(shè)工作計劃 6
一、健全組織機構(gòu)
書香校園領(lǐng)導小組。組長，王茂遠;組員，孫加俊王見波張美芬門桂秋
二、加強園地建設(shè)
書香校園建設(shè)，要服務(wù)于師生高質(zhì)量的閱讀需求，要將校園建設(shè)成對每一位師生開放的圖書室：充分發(fā)揮圖書室、畫廊的陣地作用，每一個教室都要有班級圖書角，每一層樓道的畫廊、讀報角都建成開放的閱覽點，每一面墻壁都散發(fā)出濃郁的書香。
三、強化措施
(一)教師讀書活動的指導措施：
1、為教書提供閱讀條件，加強學校圖書室、閱覽室建設(shè)，圖書室全天向老師開放，學校每年向教師贈送1至3本好書，教師自己每年自購教育教學書籍1至本。
2、學校閱覽室全天向老師開放，教師每周不少于2課時進圖書室。
3、開展新課改論談活動，每學期開展讀書交流會，在討論中交流思想，豐富經(jīng)驗，提高能力。
4、學校教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計工作，每學期舉行一次教師讀書筆記展評，一次“教師隨筆”的評比，教科室做好優(yōu)秀讀書筆記(心得)向外推薦工作。將優(yōu)秀稿件及時推薦到有關(guān)報刊雜志。確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆在全國、省、市級雜志、網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表。
5、建立電子閱覽室，成立朝陽讀書網(wǎng)頁，充分利用校園網(wǎng)站和教師教育博客拓展閱讀空間，可以在網(wǎng)上交流。
(二)學生讀書活動指導措施
1、進一步規(guī)范大閱讀課。每班每周至少開設(shè)2節(jié)連堂閱讀課(每周三下午3、4節(jié))，閱讀班級書櫥內(nèi)的圖書，讓書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。
2、建立班級圖書角，圖書來源學校配置和學生自帶的圖書(三、
四、五年級每人自愿將自己已經(jīng)讀過的書帶到學校交流)，班級配備圖書管理員，負責班級圖書的'借閱、登記、歸還等工作，班級圖書角全天開放。
3、加強書香班級建設(shè)活動。利用班級板報和壁報展示學生讀書的收獲、見解，向?qū)W生推薦好書，教科室組織評選，評出優(yōu)秀進行表彰。
4、加強對學生讀書活動的指導，指導閱讀，讓學生養(yǎng)成寫讀書筆記的好習慣，定期評比檢查。
5、積極開展讀書評比活動，由教科室牽頭，適時組織讀書知識競賽、故事大王比賽、讀書筆記展評、讀書征文、朗讀比賽等活動，促進書香校園形成。
6、建立電子閱覽室，充分利用校園網(wǎng)站，拓展閱讀空間，指導學生閱讀。
7、和少先隊聯(lián)手，利用校園廣播展示同學們的讀書收獲。
四、落實評價
學期末評選優(yōu)秀讀書教師4人，十佳讀書學生，書香班級2個成績作為師生量化積分的重要依據(jù)。
書香校園建設(shè)工作計劃 7
新學期，結(jié)合我校的實際情況，制定“營造書香校園”工作計劃。
一、活動目標
營造書香校園。組織教師開展相關(guān)讀書研討活動，指導學生閱讀新課標規(guī)定的必讀篇目，開展學生讀書活動，動員學生父母參與讀書活動。
二、實施內(nèi)容
校園走廊，宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫名人名言，古詩詞等，營造濃郁的讀書氛圍
1、學生讀書活動
①各班搞好班級文化，以“建設(shè)書香校園”為主題出一期板報。
�、陂_辟一個“建設(shè)書香校園”專欄，均以讀書為主題，或倡導讀書或科技知識介紹，或讀書方法指引等，內(nèi)容不拘形式多樣。
�、鄹靼嗉壨晟啤皥D書角”鼓勵學生交換身邊的好書閱讀。利用教室后的板報。設(shè)計“書香圖地”可設(shè)計“名人名言，好書推薦，書海拾貝”，“讀書感悟”，“讀書心語”等由同學們交流自己在讀書活動中的心得體會，形成班級濃郁的.讀書氛圍。
④開展課前“3分鐘”說書演講活動。
2、教師讀書活動
1）要求教師每學期讀好二本教育專著和自己訂閱的期刊，可由學校定出推薦書目，鼓勵教師博覽群書。
2）教師每學期寫好一篇讀書筆記，上傳校園網(wǎng)，教導處組織評比。
3）每周一下午學校組織教師進行集體學習。
3、開展“書香班級”“讀書之星”的評比活動。
4、學校網(wǎng)站設(shè)定欄目：如“讀書頻道”，“教師專輯”等以便交流。
5、校園網(wǎng)站上開辟專欄，介紹我校“營造書香校園”讀書活動的情況。
6、校園內(nèi)開辟一個教師讀書摘記專欄，張貼教師讀書的心得體會，達到共享。
書香校園建設(shè)工作計劃 8
一、基本情況分析
1、學生閱讀現(xiàn)狀。我校的大多數(shù)同學熱愛閱讀，主要是閱讀面狹窄，多數(shù)家長購買的是一些作文書和一些常見的童話書，個人的藏書量不高，他們對一些質(zhì)量高的文學作品非�？是螅饕窃陂喿x的深度和廣度上還須下功夫，需要對他們進行讀書指導和施加積極的影響，如何將閱讀與學習緊密結(jié)合起來，如何養(yǎng)成良好的閱讀習慣？如何做讀書筆記？經(jīng)常性自發(fā)的寫讀書體會、讀書日記，如何選書用書上還需努力。
2、教師的閱讀現(xiàn)狀�，F(xiàn)在，教師的工作任務(wù)重、壓力大，加上教師的年齡結(jié)構(gòu)趨向于老年化，教師的閱讀興趣不濃，趨向于休閑類、消息類閱讀，閱讀的質(zhì)量不高，更多的是網(wǎng)絡(luò)的聊天，對于文學經(jīng)典名著、教育專著、哲學經(jīng)典類閱讀興趣不濃，更多的休息時間是在網(wǎng)購、網(wǎng)游、網(wǎng)聊中度過。
3、家庭閱讀現(xiàn)狀。多數(shù)是農(nóng)村家庭，更注重的是家庭建設(shè)，對孩子的教育本身就不很重視，再加上多是留守兒童，隔代的教育，對學生的閱讀養(yǎng)成更為不利，家庭藏書量很少，更談不上家長指導孩子讀書，創(chuàng)造良好的家庭閱讀氛圍。
二、奮斗目標
1、學校目標。加強學校教育教學常規(guī)管理、環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、特色發(fā)展和辦學效益，營造個性化、人文化有利于師生自覺、愉悅閱讀的氛圍，以陽光校園文化影響和引領(lǐng)師生的思想、情感和行為，創(chuàng)建學習型學校，提升學校文化品味。
2、教師目標。熱愛學習，熱愛讀書，把讀書變是一種健康的生活方式。通過閱讀，提升理論、業(yè)務(wù)水平和人文素養(yǎng)，形成一支專業(yè)扎實、業(yè)務(wù)精湛、人格健全、奮發(fā)向上的教師隊伍，學校教風好。
3、學生目標。學生有讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成努力學習、積極進取的學風，促進學生知識更新、思維活躍、視野開闊，陶冶學生情操，踐行社會主義核心價值觀，形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、人生觀和價值觀，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，為學生的終身學習和幸福人生奠基。
4、家庭目標。學生、家長、教師共同參與，讓學生把書香帶進家庭、帶進社區(qū)，推進書香家庭建設(shè)，構(gòu)建學習型家庭，保持學校教育和家庭教育的一致性，促進學生健康成長。
5、課程目標。用課程開發(fā)與建設(shè)來支撐書香校園建設(shè)，豐富書香校園的內(nèi)涵，讓書香滲透進老師、學生的心靈。形成若干套融合陽光文化滲透、社會主義核心價值觀的培育、學科素養(yǎng)提升、閱讀方法與習慣培養(yǎng)于一體的校本課程。
三、實施原則
結(jié)合我們學校辦學理念、學校核心文化、硬件條件、師資水平、學生學情、家庭條件等的實際情況，我校書香校園創(chuàng)建工作要努力踐行以下幾個原則。用思想性原則、整體性原則、課程性原則、差異性原則來指導我校的書香校園創(chuàng)建工作。
四、三年規(guī)劃
20xx—20xx學年度：進一步搞好基礎(chǔ)建設(shè)，添置圖書，加強校園書香文化宣傳布置。教師：積極參與各項讀書活動，提升自己的閱讀知識積累和業(yè)務(wù)水平，嘗試開展閱讀指導課，引導學生閱讀。學生：每學期閱讀20本以上，擴大自己的閱讀面，養(yǎng)成摘錄的習慣。
20xx—20xx學年度：進一步添置高品味的兒童文學經(jīng)典名著，讓學生讀書更容易。教師能主動地開展讀書指導活動，能經(jīng)常性有計劃地開展閱讀課。學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。
20xx—20xx年：圖書添置形成制度化，經(jīng)�；Ｐ纬山處熼喿x團隊，開展互動研討活動，共建學校閱讀沙龍，在社會上形成一定的`影響。教師的閱讀指導積累一定的經(jīng)驗，對閱讀課的課例和論文進行收集整理，進行匯編。構(gòu)建書香校園、書香班級、書香家庭，培養(yǎng)出書香教師、學生、書香家長。
五、推進策略
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導
為了舉全鄉(xiāng)之力做好書香校園建設(shè)工作，把這個“一把手”工作做實，成立領(lǐng)導小組、工作小組、指導組。
落潤中心校書香校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組：
組長：姜濤。
副組長：嚴守前張同超胡澤均。
成員：王仕東蔣軍王夕強鄒興國。
負責我鄉(xiāng)書香校園建設(shè)的領(lǐng)導管理工作。
落潤中心校書香校園創(chuàng)建工作小組：
組長：姜濤。
副組長：嚴守前。
成員：王仕東蔣軍王夕強鄒興國李建華楊元媛胡容閆敏謝敏聶前容張同超胡澤均。
落潤中心校書香校園創(chuàng)建工作指導小組：
組長：嚴守前。
副組長：蔣軍楊元媛。
成員：胡容閆敏謝敏聶前容張夢莎。
主要負責書香校園創(chuàng)建過程中具體活動開展等具體工作的指導。
（二）營造濃郁的書香環(huán)境：讓學校的每一塊墻壁都說話，讓學校的每一個地方都洋溢書香。
1、充實學校圖書室，建起班級圖書角，新購圖書直入班級，定期交換，為師生提供良好的閱讀條件。
2、在教學樓墻壁上進行張掛，讓讀書名言、經(jīng)典目錄、讀書指導與學生長伴。
3、網(wǎng)上開通教師閱讀博客，逐步開通班級閱讀博客。
�。ǘ┲笇ч喿x，保證時間，閱讀進課堂。
1、實行晨誦午讀暮省閱讀活動，晨會誦讀摘抄或經(jīng)典詩文，中午讀名著經(jīng)典，晚飯后寫讀書日記，摘抄等活動。
2、學校推薦閱讀書目，師生共同制定閱讀書目。
3、進行閱讀指導的方式。
閱讀指導課；班級閱讀競賽活動，如朗誦、作品介紹、作家介紹、讀書名言交流等；寫閱讀日記、讀書心得等。在語文教學中進行拓展性閱讀。
4、指導閱讀的方法：
指導圖書的選擇與購買；指導精讀、速讀，引導學生誦讀積累經(jīng)典；指導寫讀書筆記，摘抄筆記，讀書日記；辦讀書小報。
5、定期進行檢查評比，開展閱讀指導研討活動。
�。ㄈ╅_展活動，以活動促閱讀，師生共讀，打造書香校園。
1、成立教師讀書興趣研究小組。突出對讀書活動的研究，探討教師自己如何閱讀和如何指導學生閱讀。
2、建立老師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施。
�。�1）獎勵教師購書，每學期為教師推薦幾本必讀書目，對興趣研究小組人員提高獎勵標準。對老師自購書進行登記，向大家提供目錄，開展有書大家讀，好書大家讀活動。
�。�2）讀書興趣研究小組成員要建立起自己的讀書博客，每學期要開展一至兩項讀書活動，寫兩篇薦書和讀書心得文章，交一至兩篇閱讀指導課的課例或教案。
�。�3）確立大語文觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系，結(jié)合語文課，向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，并在備課中予以體現(xiàn)。
�。�4）開展師生同讀一本書活動，每學期要與學生同讀兩本以上，并寫出讀書體會。同臺詩文誦讀，帶動學生，感染學生。
3、學生讀書系列活動：
�。�1）建立學生閱讀檔案，開展星級讀書大王評選活動。每讀一本文學作品，并寫出讀書日記或者讀書心得、有讀書摘抄可獲一星，評選班級“讀書大王”，校級“讀書大王”。并在班內(nèi)或校內(nèi)制成展欄。
�。�2）開展校園讀書節(jié)活動，每年的五月份進行，另行制定活動計劃。
�。�3）開展晨誦午讀暮省活動，每周一詩誦讀，每開設(shè)周一節(jié)閱讀課。
（4）建立班級圖書角，每學期班級之間交流圖書。
�。�5）在廣播臺設(shè)立讀書專欄節(jié)目。
（6）每學期開展一次詩歌朗誦和古詩文誦讀活動。
�。�7）辦讀書小報展，每學期舉行一次讀書征文競賽，讀書日記展評活動，每學年舉行讀書競賽活動、讀書演講活動。
4、家庭讀書系列活動
�。�1）每學期印發(fā)一份《關(guān)于書香校園建設(shè)致學生家長一封信》，向?qū)W生家長提供推薦書目，為學生學生購書提供便利。
�。�2）開展親子共讀活動，讓學生家長在時間上保證，陪伴孩子讀書，與孩子共讀一本書，為孩子購書。
�。�3）評選出“親子共讀——書香家庭”。根據(jù)家庭藏書數(shù)、共讀篇目、能寫出適合孩子讀的書目，寫一篇親子共讀體會。
�。ㄋ模┙⒔∪贫龋訌娫u價考核
1、建立健全、修改完善制度，在教師考核評價、學生評價、班級考核評價等方面加強對閱讀習慣與閱讀成果考核評價。
2、進行系列評選活動促進書香校園建設(shè)。如“書香教師”、“書香學生”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教研組”、“書香辦公室”等的評選活動。
六、實施步驟
第一階段：建立組織、完善制度、初步實踐階段。（20xx—20xx）
組織學習和培訓，開展師生閱讀情況調(diào)查，開展書香校園的動員宣傳活動，校園布置，營造書香氛圍，建立各項評價考核制度，初步開展閱讀活動、培養(yǎng)閱讀習慣，起步閱讀課程建設(shè)。
第二階段：深入開展、實踐提升階段（20xx—20xx）。
繼續(xù)健全各項制度，配套各種方案，開展閱讀課研討，研究閱讀課的課堂結(jié)構(gòu)和基本類型。在教師中成立讀書興趣小組，舉辦朗誦會、讀書征文、建立學生閱讀檔案等，深化閱讀課程建設(shè)，形成特色課程。
第三階段：總結(jié)鞏固、升化推廣階段（20xx—20xx）。
對前兩年的實踐進行分析總結(jié)，師生讀書筆記、文學作品、論文、教學案例匯集成冊，總結(jié)推廣經(jīng)驗，提升師生閱讀品質(zhì)。
書香校園建設(shè)工作計劃 9
一、指導思想
深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的“學習型”書香校園。
二、活動目標
1、通過活動，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2、通過活動，使學生認識到書是自己的良師益友，并使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。
3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，通過讀寫結(jié)合之路，達到提高教學質(zhì)量的目的。
4、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使“書香校園”活動成為學校可持續(xù)發(fā)展的動力。
三、活動主題：走進書世界，書香滿校園
活動口號：讓書香伴我成長，讓讀書成為習慣
四、讀書活動領(lǐng)導小組
組 長：吳xx
副組長：南xx 王xx
高xx 邢xx
（一）教師讀書活動
1、精心研讀學校推薦的必讀書籍,努力提高教師自身的專業(yè)理論素養(yǎng)。鼓勵教師好讀書、讀好書。全體教師認真撰寫讀書筆記。
2、組織教師寫個人讀書計劃，促使教師對自己的教育、教學、理論學習更快的成長。
3、學期末，由領(lǐng)導小組選拔出“書香教師”并評比表彰。
（二）學生讀書活動
學校圖書室面向?qū)W生開放，讓學生有書可讀。學校圖書室每周定期向各班借出圖書，為學生讀書創(chuàng)造便利的條件。
2、各班級建立圖書角，有相應(yīng)的圖書管理員，組織借書活動。學生課外閱讀時間每天不少于半小時（可作為作業(yè)布置）。
3、舉辦“經(jīng)典誦讀”活動，讓學生品經(jīng)典，促成長。
4、組織開展“征文比賽”活動。征文主題由書香校園領(lǐng)導小組，語文組共同確定。
（三）家庭親子共讀：
家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長要主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。
1、要求學生主動相邀家長共讀完整的`一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
2、向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物。
五、具體實施辦法
1、圍繞“營造書香校園”的國旗下的講話，全面推動學校讀書活動的開展。
2、圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
3、各個班級以讀書園地為陣地，培養(yǎng)學生“在學中思，在思中學”的良好學習習慣，學期結(jié)束各、班組織考評。
4、建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記歸還等工作。
5、學校積極開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流，激發(fā)學生的閱讀興趣。
6、學校教導處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效。
書香校園建設(shè)工作計劃 10
為積極響應(yīng)教育辦提出的“創(chuàng)建學習型學校，做研究型教師”的號召，落實“三個一”工程，我校決定在全校師生中開展讀書活動，讓自覺讀書成為伴隨我校師生終身的良好習慣，在書香中不斷升華思想境界，提高自身素質(zhì)，以促進學校教育教學的改革和發(fā)展，為此，結(jié)合我校實際，特制定創(chuàng)建書香校園工作計劃：
一、努力營造讀書、學習氛圍。
1、全校教師要樹立起四種理念；學習為本的`理念；創(chuàng)新性學習、學以致用在理念；工作學習化、學習工作化的理念。
2、在走廊懸掛有關(guān)讀書方面的名言、警句。
3、領(lǐng)導帶頭讀書、做教師的典范；教師帶頭讀書，做學生的典范。
4、熱情鼓勵與嚴格要求相結(jié)合，逐步培養(yǎng)每一個學生的讀書興趣、養(yǎng)成良好的讀書習慣。
5、書面作業(yè)要精當適量、給學生留出讀書的時間、利用好積累筆記。
6、開放學校圖書室、設(shè)立班級圖書架、建立學生捐借制度、以豐富圖書資源、形成“人責”到位的管理網(wǎng)絡(luò)。
7、利用櫥窗、標語、廣播站等加大對“讀書有益”的宣傳、營造人人讀書、人人學習的氛圍。
二、制定措施，加強管理
教師方面：
1、全體教師必須參加讀書活動，以自學為主。
2、每學期讀一本教育專著、并結(jié)合自己的實際情況。寫好讀書筆記（每周一次）和心得體會（每月一篇）、學期末上交教導處。
3、提高對讀書的認識，鼓勵教師積極進取、培養(yǎng)讀書骨干，學校適當給予獎勵。
學生方面
1、班組成立圖書管理小組，由專人負責圖書管理，做到“三有”：有安排——每月讀哪方面的書；有要求——每次要有具體要求，即讀書活動要取得什么效果、達到什么目的；有檢查——對學生的讀書筆記定期檢查。
2、提倡學生借閱讀書、每星期由班級負責人到學校圖書館統(tǒng)一借閱，履行借閱手續(xù)。
3、充分利用好班級圖書架，號召學生捐、借圖書，以充實班內(nèi)圖書內(nèi)容，在班級營造讀書氛圍。
4、每天學生的家庭作業(yè)必留閱讀，3——6年級必寫日記，每周至少2篇，每月各班上交教導處2篇優(yōu)秀學生日記（用信紙抄寫），學校安排專人負責收集、管理，學期末組織展覽，并進行評比獎勵。
5、每周二的第8節(jié)課設(shè)為全校學生的課外讀書課，班主任認真組織學生閱讀，教導處檢查。
6、每學期期中之后、各班要開展一次讀書周活動，內(nèi)容包括：朗讀比賽、征文比賽，“我的佳作”誦讀賽，手抄小報、新書介紹、讀書指南等等。
書香校園建設(shè)工作計劃 11
一、指導思想
以“三個面向”為指導，以創(chuàng)建“學習型學�！睘閷�，以縣教育局小學“讀書、寫字、誦讀”活動方案為基礎(chǔ)，為積極推進課程改革，構(gòu)建小學生課外閱讀科學體系，營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學生在閱讀中快樂成長；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺。
二、目標與要求
實施小學“讀書、寫字、誦讀”活動是為了進一步推進我校小學語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養(yǎng)。努力形成“書香班級”、書香校園”；促進學校內(nèi)涵發(fā)展，提升學校辦學品位，努力把我校建設(shè)成為“學習型學校”，逐步形成認真讀書，善于寫作，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。
三、方法與措施：
1.納入校本課程計劃，強化閱讀指導開發(fā)校本課程，每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導課，語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網(wǎng)查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；一、二年級寫填空式讀書筆記，三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。讀書匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。④表演展示：讓學生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。
2、加強圖書建設(shè)，實現(xiàn)資源共享學校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學生報刊讀物種類多，數(shù)量足，不少于5種，班級各類報刊累計不少3份；每學期向師生提供不少于3本的必讀書目。學校要有專用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過專業(yè)培訓的專、兼職圖書管理員，各班級配有學生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學生每學期平均借閱3-5本書。開辟“跳蚤”書市，鼓勵學生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅�，以書為媒介，廣交書友。要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目，以供教師和家長選擇引導孩子讀書。
3、倡導師生同讀，實現(xiàn)師生共進。書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發(fā)教師讀書熱情。教師每人每年購置2本圖書，訂閱1份報刊(必是教育雜志)。要加強對學生閱讀指導，每學期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同寫一幅字的“三同”活動，達到師生共同成長。
4、開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“小書法家”評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質(zhì)量。
5、強化考核評比，促進共同發(fā)展。建立合理的評價體系，促進我校有效地開展課外閱讀。把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價。
6、加強課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時空以閱讀課為主陣地開展形式多樣的'閱讀活動，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質(zhì)的提高，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、具體安排：
(一)前期準備
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境(如廊道文化、閱讀墻、標語牌、宣傳欄、校園花木文化、班級圖書角等)
2、建立健全班圖書管理體系，每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收發(fā)工作，鼓勵學生把自己的圖書和同學們交流，增加學生的閱讀量。
3、配齊班級的報刊，建立健全報刊管理制度。
(二)常規(guī)性過程管理
1、每學年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目，引導學生學會選擇讀物，倡議家長與學生共讀。
2、使用學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。
3、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
4、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。
5、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會、文學人物評論會。
6、定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”等評比活動，激勵學生自主讀書。
五、活動階段：
(一)宣傳發(fā)動，制定計劃。
1、每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
(二)實施行動。
1、開辟三大閱讀時空：
(1)充分利用《閱讀與寫字》這門新課程，在比較正規(guī)的時間段，采用形式多樣、生動有趣的閱讀指導方式，例如：開啟詞句百寶箱、美文美段賞析、讀書故事會、演講比賽、朗誦比賽，使學生真切感受到讀書的重要性和必要性，并享受到讀書的快樂。
(2)充分利用早讀、午間、課前五分鐘、放學十分鐘等零散的閱讀時間段，培養(yǎng)語文值日生，開設(shè)晨曦書簡，帶領(lǐng)學生欣賞優(yōu)美詞句段或古詩詞，使閱讀時時在、處處有，使學生天天采到果實，尋到寶藏，及至打開知識的大門。
(3)發(fā)動學生把好書帶回家，和家長共讀一本好書，開辟出家庭這塊閱讀的馨香樂園，使閱讀成為家庭的一種習慣，使閱讀更好地促進學生和家長之間的溝通與交流。
2、開展交流活動。例如，學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。老師和學生一起共讀一本書，談?wù)勛x書心得。
3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。同時，定期進行讀書筆記展評供大家欣賞。
4、運用教材進行拓展閱讀，從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。例如，學習課文《開天辟地》后，引導學生閱讀神話故事。這樣，既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
5、利用板報和每天誦讀《日有所誦》營造良好的讀書氛圍。通過做書簽、古詩文誦讀、繪制讀書小報、講故事比賽、讀書交流等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。六、具體安排3月份：
1.充分利用語文課堂主陣地，廣泛宣傳讀書活動的意義，讓學生懂得“我的眼睛因好書而明亮，心靈因好書而澄清，品德因好書而高尚，靈魂因好書而純潔�！�
2.營造讀書氛圍，落實班級布置。
3.宣傳本學期將開展“閱讀之星”和“書香班級”的評選活動，號召同學們積極參與。
4月份：1.不斷做好“新書推薦”工作。2.舉行講故事和誦讀比賽。
5月份：1.開展一次閱讀指導公開課，及時總結(jié)可行的閱讀指導方法，為閱讀活動的扎實進行開山引路。2.“讀書小報”和“讀書摘抄”交流展示。3.班級閱讀之星評比活動
6月份：1.鉛筆字鋼筆字比賽2.讀后感評比
7月份1.寫出班級讀書活動小結(jié)；2.讀書匯報活動。3.學期閱讀之星評比并總結(jié)。
書香校園建設(shè)工作計劃 12
莎士比亞說過，書籍是人類進步的階梯。培根也說過，讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。我國古語有云，“立身以立學為先，立學以讀書為本�！�
可見書籍對一個人的思想、精神的成長何其重要！我們開展創(chuàng)建“書香校園”活動，就是要讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，這對拓寬師生們的知識面，提高大家的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，非常有益，十分必要。
一、指導思想
以培養(yǎng)學生的語文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養(yǎng)，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，鍛鑄我們“以文會友、以文養(yǎng)性、以文怡情”的生活個性，塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠胸境和“擔道義舍我其誰”的赤子情懷，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建書香校園。
二、活動目的
1、打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，建設(shè)良好的校園文化環(huán)境，讓全體師生有書可讀，使學校真正成為教師和學生享受成長快樂的理想樂園。
2、激發(fā)教師讀書的興趣，讓閱讀融入到教師的工作，讓閱讀成為教師的一種生活方式。從而豐富教師的知識背景，開拓教師的精神視野，提高教師的生活品位和專業(yè)素養(yǎng)。
3、激發(fā)學生的閱讀熱情，提高學生的閱讀能力，引領(lǐng)學生與書相伴，培植學生的讀書興趣，最終形成良好的讀書習慣。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。
三、實施過程：
準備階段：
1、對師生做好宣傳發(fā)動工作，使師生認識到創(chuàng)建“書香校園”活動的意義，明確此項活動的目標、任務(wù)。
2、學校在每層教學樓中間，設(shè)置“圖書漂流站”， 給學生備足閱讀資源。調(diào)查師生擁有圖書和閱讀的情況，要求每一個學生帶3—5本圖書，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、要求學校圖書館進一步做好圖書整理工作，為方便師生閱讀和借書提供更為優(yōu)良的服務(wù)。圖書室要根據(jù)新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月做好一期新書介紹工作，調(diào)動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保創(chuàng)建“書香校園”活動的正常開展。
實施階段：
1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。
�。�1）根據(jù)本班的實際情況，制定班級讀書計劃。
�。�2）根據(jù)學生個人情況制定個人計劃，準備好一學期要讀的書（三本以上）。
2、營造“書香班級”。
�。�1） 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
�。�2）要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就能安靜專心地看書。
�。�3）制定豐富多彩的“一日文化三餐”： 早晨大聲讀，中午自由讀，晚上睡前半小時讀。
�。�4）學生訂閱的報紙雜志放在圖書角上，達到交流閱讀，資源共享的目的。
3、建班級讀書小組。
組建了班級的讀書小組，定時定點開展活動，并在小范圍掀起讀書交流和相互學習的熱潮，做到每個學生手中捧的是書、課間談的是書、心中時刻想的也是書，并鼓勵他們培養(yǎng)藏書、換書、借書的好習慣，使班級讀書角與家庭讀書角有機結(jié)合。
4、開展“讀書講故事活動”。
（1）要求每個學生每學期必須讀書三本以上，并會講其中一個故事，在“讀書講故事”活動中展示給大家。
�。�2）每天背誦古詩，一周后必須成誦。
5、開展“讀書交友活動”。
鼓勵同學之間有好書要相互交換看，好書共分享，換一本書交一個朋友。這樣，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。同時也要注意，借別人的書，一定注意愛護。
6、開展讀書心得交流活動。
每周舉行一次讀書心得交流活動。每位同學將自己在這一周中所讀的.書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把書中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”。
充分發(fā)揮同心圓廣播站的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動” 、“閱讀之星”等欄目。晨星文學社要組織社員撰寫書評和開展讀書心得征文活動。校報、校園網(wǎng)要大力宣傳創(chuàng)建“書香校園”活動，開辦相應(yīng)欄目，發(fā)表師生優(yōu)秀書評和讀書心得。
7、出好讀書小報。
每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小報。
8、評比班級“閱讀之星”
自己在家讀的書完成5本以上的（需精讀），可以評為“閱讀之星”。
9、利用語文課堂對學生進行閱讀指導。
各年級語文課要開設(shè)閱讀指導課，新書介紹課等，同時，語文科組要對閱讀指導課的形式、內(nèi)容和方法進行探討和研究。
10、爭取家長配合。
向家長宣傳讀書活動的意義、目的和重要性，并要求家長配合學校督促學生參加讀書活動。
創(chuàng)建書香班級不是一朝一夕的事情，我們將長期堅持下去，讓讀書成為師生們的一種習慣，成為師生們的一種需要，讓我們的班級真正成為書香班級，為我們創(chuàng)建書香校園添磚加瓦。
書香校園建設(shè)工作計劃 13
一、指導思想：
為了營造積極、健康、文明的書香校園，加強學校文化建設(shè)。扎實推進素質(zhì)教育，班級根據(jù)學校要求，開展了讀書活動。讓學生體驗到：好書伴我成長！
二、活動目標：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
3、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書口號：
“好書伴我一生！”
四、準備階段：
1.做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標，任務(wù)。
2.建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3.學生自己從家里帶書（每人不少于二本）適當進行指導，帶哪些方面的書，如童話，故事書，科幻等等。
五、活動階段
（一）宣傳發(fā)動、制定計劃
1、組織學生學習，使學生明確活動的意義和任務(wù)。
2、讓每位學生制定個人的讀書計劃。使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六周日的休息時間。每天閱讀不得少于半小時并做好閱讀記錄，每天檢查。
3.做好宣傳工作，提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，拓展學生閱讀范圍。
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1.讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的`閱讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日，節(jié)假日，更要做到讀書，休息兩不誤。使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2.開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享，還可以把自己認為精彩的書介紹給大家，開展好書，大家看活動，建立班級圖書角，學生之間在班級間可以相互交換看書等。
3.老師做好導讀工作，交給學生閱讀方法，提倡個性閱讀，交給學生讀書做記號，讀書做筆記的批注讀書法。要求學生讀書活動中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言摘錄在“采蜜本”中，做好每天的摘錄和評價。
4.運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養(yǎng)學生遷移閱讀的能力，為了提高應(yīng)考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和ka課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
5.利用黑板報，故詩背誦活動等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學生讀書的興趣。
6.開展家庭讀書活動，提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
（三）總結(jié)評比
1.開展講故事演講比賽，朗讀比賽，課外閱讀知識競賽活動，讀后感寫作比賽。
2.定期進行班級評比，每月評選出“閱讀星星”、“背誦星星”、“寫作星星”。
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