【熱門】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯編9篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
我擔(dān)任了我校六年級(jí)四個(gè)班的英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的工作中，本人能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n
小學(xué)六年級(jí)英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。
二、增強(qiáng)英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改英語作業(yè)
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作，注意了分層教學(xué)
在英語課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的`因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了，取得了不錯(cuò)的教育教學(xué)成績，小學(xué)六年級(jí)我所擔(dān)任的四個(gè)班的英語成績優(yōu)秀的占90%。良5%，及格3%。有2%的人不及格，下學(xué)期將繼續(xù)努力，以期取得更好的成績。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
小學(xué)生的紙袋裝飾是用各種繪畫和手工技法結(jié)合的方式表達(dá)兒童對(duì)裝飾生活美的感受，它融記憶、想象、創(chuàng)作為一體，它可以使孩子更加貼切地結(jié)合生活，將兒童的形象記憶與兒童的主觀意念融于畫面之中，是表現(xiàn)性與創(chuàng)造性極強(qiáng)的繪畫活動(dòng)，也是最能抒發(fā)出兒童個(gè)性特征的表達(dá)方式。
結(jié)合贊科夫“發(fā)展”教學(xué)理論的思想是：教學(xué)觀念要從單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變到既重視傳授知識(shí)、又重視學(xué)生發(fā)展的層面，教學(xué)與發(fā)展是相互促進(jìn)的。教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育改革的先導(dǎo)和關(guān)鍵。維果茨基將“最近發(fā)展區(qū)”定義為：“實(shí)際的發(fā)展水平與潛在的發(fā)展水平之間的差距�！鼻罢哂蓛和�(dú)立解決問題的能力而定，后者則是指在成人的指導(dǎo)下或是與能力較強(qiáng)的同伴合作時(shí)，兒童能夠解決問題的能力美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人類價(jià)值體系中存在不同的需要，按從低到高排列，把人的需要分為生理的需要、安全的需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。與合作學(xué)習(xí)相關(guān)的需要（也即通過合作學(xué)習(xí)可以達(dá)到）就有多種，如交往的需要，表現(xiàn)的需要，游戲的需要等等。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生內(nèi)心潛在的各種需要可以得到滿足，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)自然也就是愉悅的、可持續(xù)發(fā)展的。按照需要理論，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中厭學(xué)，不是他們自身智力的問題，而是缺乏足夠的滿足其需要的情境，比如，在學(xué)習(xí)中得不到尊重，表現(xiàn)自己才能的勁頭被壓抑，沒有集體歸屬感。而要滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種需要，通過合作的方式來實(shí)現(xiàn)，相對(duì)更受學(xué)生歡迎。即學(xué)生把“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
在此，我們進(jìn)行研究的目的是表現(xiàn)性美術(shù)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從各種角度去觀察事物，用各種材料去裝飾表現(xiàn)事物，從而創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的.作品，拓寬學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，增強(qiáng)他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的自主能力，使他們?cè)趧?chuàng)作設(shè)計(jì)中活出信心、活得快樂，加強(qiáng)人與物的交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情和積極主動(dòng)的生活態(tài)度。
研究的主要內(nèi)容為：
（1）激發(fā)學(xué)生的興趣，通過啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中留意身邊美的裝飾，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活良好習(xí)慣。讓學(xué)生們學(xué)習(xí)紙袋的折法的過程中，把“裝飾紙袋”變成折紙的方式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生對(duì)自己的紙袋不知不覺的就會(huì)想要裝飾一下，老師在這個(gè)時(shí)候加以引導(dǎo)，他們就會(huì)更加留意身邊的裝飾圖文，這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。
（2）擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓展裝飾紙袋的內(nèi)容選擇，讓學(xué)生走進(jìn)豐富的設(shè)計(jì)的世界。啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活，對(duì)社會(huì)的觀察。
（3）豐富紙袋裝飾的形式，通過綜合材料的運(yùn)用使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)和裝飾充滿熱情。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教。另外要求設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特，有自己的意念和想法。在創(chuàng)作中盡量使用自己已經(jīng)掌握的知識(shí)，假如遇到困難自己可以通過參考圖書資料、上網(wǎng)查閱等途徑去參照、去臨摹，定期舉辦展覽會(huì)，提供一個(gè)學(xué)生交流的平臺(tái)。
我們用XX年6月到XX年9月，共12個(gè)月的時(shí)間對(duì)四年級(jí)兩個(gè)班為研究對(duì)象，學(xué)生共 88 人利用文獻(xiàn)研究法：通過查閱與課題相關(guān)的書籍、網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊、雜志等文獻(xiàn)資料，了解、收集紙袋裝飾教學(xué)的研究方法、研究成果。
問卷調(diào)查法：通過調(diào)查問卷，了解學(xué)生對(duì)紙袋裝飾的材料認(rèn)識(shí)與喜好程度，為開展課題研究提供參考。對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置實(shí)驗(yàn)班四年（1）班和四年（2）班，在實(shí)驗(yàn)班中運(yùn)用日記畫教學(xué)方法，與普通班進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，尋找其中存在的問題以及解決的對(duì)策來進(jìn)行紙袋裝飾的教學(xué)策略的研究。
對(duì)課程的研究主要經(jīng)過準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、小結(jié)階段、總結(jié)階段四個(gè)過程來分工完成。
第一階段
�。�(zhǔn)備階段）
XX年6月~XX年8月
(1)查閱、研究與課題相關(guān)的文獻(xiàn)，收集有關(guān)“紙袋裝飾”的研究方法、研究成果，為課題研究提供理論支撐。成立課題研究組，確定課題成員，制定課題實(shí)施方案，并請(qǐng)專家予以指導(dǎo)。
（2）申報(bào)、簽訂合同。
（3）制定研究計(jì)劃和方案。
第二階段
�。▽�(shí)施階段）
XX年9月~XX年12月
(1)深入學(xué)習(xí)與研究關(guān)于紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的相關(guān)教育理論。
(2)研究制定紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的具體策略，設(shè)置實(shí)驗(yàn)班，制定具體實(shí)施方案。
�。�3）撰寫單元教學(xué)計(jì)劃和教案。
�。�4）分單元的形式進(jìn)行紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的教學(xué)。
�。�5）拍攝一節(jié)關(guān)于紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的錄像課。
第三階段
�。ㄐ〗Y(jié)階段）
XX年12月—XX年5月
(1)根據(jù)制定的紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的實(shí)施方案，在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，積累資料，及時(shí)在學(xué)校進(jìn)行小結(jié)匯報(bào)。
(2)在實(shí)驗(yàn)班、非實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，根據(jù)實(shí)施的情況和反饋的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整策略，在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題及時(shí)解決，制定好完整的評(píng)價(jià)方案。
(3)舉辦紙袋設(shè)計(jì)的實(shí)物展覽，讓學(xué)生在觀看中對(duì)自己啟發(fā)設(shè)計(jì)靈感。
�。�4）拍攝一節(jié)關(guān)于紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的錄像課。
第四階段
�。ǹ偨Y(jié)階段）
XX年6月—XX年9月
(1)把課堂相關(guān)資料放到天河部落上，與其他美術(shù)老師共同交流探討紙袋裝飾的教學(xué)方法；
(2)收集和整理課題的相關(guān)資料，分析和研究實(shí)驗(yàn)情況，總結(jié)和提煉研究成果。
(3)完成關(guān)于紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的研究報(bào)告，寫教學(xué)心得。
通過紙袋設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生循序漸進(jìn)地用自己的方式來裝飾生活，培養(yǎng)了學(xué)生平時(shí)留意生活，觀察生活的良好習(xí)慣,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，其中據(jù)調(diào)查，100%的學(xué)生都會(huì)通過利用學(xué)習(xí)過的知識(shí)來裝飾紙袋，80%以上的學(xué)生能夠從裝飾的方法，用材，手段來裝飾紙袋，并為日后進(jìn)行其他形式的美術(shù)創(chuàng)作積累了廣泛豐富的素材。
（1）積累了大量的學(xué)生紙袋裝飾作品，在天河部落進(jìn)行學(xué)生作品展。
（2）在XX年11月3日課例在“第五屆全國中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽暨新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”教學(xué)課例評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。
�。�3）實(shí)驗(yàn)班和普通班學(xué)生在這一年多里積極參加各級(jí)各類繪畫比賽，發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)了紙袋裝飾的課題后，學(xué)生繪畫速度大大提高了，題材也大多來自于身邊的、真實(shí)的生活，畫面也更加豐富生動(dòng)了。參賽的成績也很顯著，其中：
�。�4）《紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的研究》課題組全體成員在秦元老師的帶領(lǐng)下，查閱、學(xué)習(xí)了許多教學(xué)理論知識(shí)、進(jìn)行了一定的文獻(xiàn)研究，提高了自身的理論和科研水平，在探索研究中也積累了更多的教育教學(xué)方法。
（5）通過總結(jié)《紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的研究》的經(jīng)驗(yàn)和方法，收集整理了一些教育案例和心得體會(huì)。
通過一年多的紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的研究，證明紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的研究在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、對(duì)學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識(shí)的鞏固上、對(duì)設(shè)計(jì)的理解初步的認(rèn)識(shí)上、對(duì)自信心的培養(yǎng)上有一定的幫助，對(duì)于提高學(xué)生繪畫的興趣和繪畫的水平效果顯著！有效解決了學(xué)生在繪畫時(shí)缺乏繪畫題材、畫面內(nèi)容空洞和創(chuàng)作難的問題。培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析事情的習(xí)慣，增強(qiáng)了觀察力、分析力、想像力，記憶力，發(fā)掘創(chuàng)造潛能，提高了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和社會(huì)化發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)，成為一名英語教師。任職以來我一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作，作為一名年輕教師，我知道最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育教學(xué)技能，不斷提高自身的教學(xué)水平。
我在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后及時(shí)批改作業(yè)，耐心做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)，積極外出聽課及評(píng)課，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過幾年的努力我的教學(xué)水平有了一定的進(jìn)步。下面我就從教育和教學(xué)兩個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
一、教育方面
1、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。作為教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都能體會(huì)到老師在注意他，關(guān)注他的學(xué)習(xí)與生活。熱愛學(xué)生 ，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語鍛煉，在平時(shí)課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生用英語口語交流，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。
2、因才施教，誨人不倦
每個(gè)學(xué)生都存在著差異，為促使每個(gè)學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我在嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生的基礎(chǔ)上，更加偏愛后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到自己受重視、有潛力，學(xué)習(xí)積極性高漲，促使每個(gè)學(xué)生都有所提高。在課堂上我經(jīng)常把容易回答的問題留給后進(jìn)生，給他們?cè)O(shè)計(jì)難度較小的作業(yè)來培養(yǎng)他們的成就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受成功帶來的喜悅。要使全班學(xué)生全面發(fā)展、全面提高，說起來容易做起來難，還真要有誨人不倦的精神才行。
二、教學(xué)方面
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
課前我努力學(xué)習(xí)新課程的理念，認(rèn)真鉆研教材，爭取上好每一節(jié)課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，還要備學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、組織好課堂教學(xué)
我在上課時(shí)認(rèn)真講課，關(guān)注全體學(xué)生，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，采取多種教學(xué)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、英語抄寫比賽，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，同時(shí)在班級(jí)里開展小組互助競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。
3、做好課后
輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時(shí)，要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生要做到從友善開始，從贊美著手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對(duì)于簡單的題目我經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生勇敢的舉手回答，然后讓全班學(xué)生向他們鼓掌、祝賀，來增強(qiáng)他們的自信心。布置作業(yè)時(shí)我也經(jīng)常降低難度，從而讓不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步。
4、 積極參與聽課、評(píng)課
在教學(xué)中我珍惜每一次外出聽課的機(jī)會(huì)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今年3月份我有幸去XX觀摩20xx年XX市小學(xué)英語全國名師新課改課堂教學(xué)展示課，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我眼界大開，學(xué)到了許多小學(xué)英語教學(xué)方面的最新理念，也讓我看到了小學(xué)英語課的高度，更看到了小學(xué)英語的不斷發(fā)展，更難能可貴的是學(xué)科之間的融合。
以上是我對(duì)任職期內(nèi)教育教學(xué)的總結(jié)，雖然有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是還有很多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，爭取在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
我兼英語教學(xué)工作有幾個(gè)年頭了。說好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上，領(lǐng)導(dǎo)讓我來說，只好趕鴨子上架了。我就把這幾年來的一些做法說說。英語作為一門外語，不象漢語一樣，學(xué)生每天都說，有這種語言環(huán)境。而英語只有課堂上40分鐘，在課堂上，我一直注重學(xué)生的聽說能力。鼓勵(lì)學(xué)生開口說，不管說得怎樣，只要能開口，敢開口就鼓勵(lì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
一、課文教學(xué)
科普版這套教材各個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)清晰，一般分這幾個(gè)部分，Let"stalk，Let"slearn，Read。在教學(xué)Let"stalk時(shí)，我先讓學(xué)生了解內(nèi)容，然后帶讀，再分角色朗讀、扮演角色。讓學(xué)生積極參與。在教學(xué)Let"slearn時(shí)，先教學(xué)例句，同時(shí)教學(xué)語法點(diǎn)，讓學(xué)生熟讀例句；再讓學(xué)生利用課文給出的內(nèi)容進(jìn)行分組練習(xí)；然后請(qǐng)幾個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)表演，讓學(xué)生多說；最后讓學(xué)生把所說明的寫下來，以便日后看看。在教學(xué)Read時(shí)，我注重的是學(xué)生的閱讀能力。因?yàn)檫@部分內(nèi)容選材一般是有趣的故事，我通常鼓勵(lì)學(xué)生自己閱讀，我在一旁引導(dǎo)。當(dāng)遇到新的詞（組）時(shí)，我作出解釋，再版書到黑板上，等完成整篇閱讀的理解后再詳細(xì)講解，學(xué)生做好筆記。學(xué)生了解了大意后，我再帶讀兩遍。
二、生詞教學(xué)
在教學(xué)生詞時(shí)，我一般是哪部分出現(xiàn)的生詞就在這部分教學(xué)（放在最后），因?yàn)樯~在講解課文時(shí)學(xué)生已有大概的了解，教起來就更易了。先讓學(xué)生把字母說出，我把它寫在黑板上，然后說出每個(gè)字母（組合）的發(fā)音，再拼讀，開始時(shí)學(xué)生很難跟上，但日積月累，學(xué)生能掌握一些簡單的拼讀方法了，現(xiàn)在到了六年級(jí)，一部分學(xué)生能自己拼讀簡單的生詞了。課后要求學(xué)生背誦，下一節(jié)課聽寫。這樣把單詞分開，每節(jié)課的'詞匯量不多，學(xué)生的任務(wù)不重，記起來也更樂意。三、練習(xí)課教學(xué)
當(dāng)教學(xué)完課文，我會(huì)要求學(xué)生先把《同步練習(xí)》上自己會(huì)做的題目做好。每課前幾題較易，學(xué)生只要翻翻書就能完成。后幾題要進(jìn)行祥細(xì)講解。如單選題，轉(zhuǎn)換句型，閱讀理解題。完成這些題，等于把課文中上知識(shí)再溫習(xí)一遍，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
以上就是我教學(xué)英語的一些方法，有不足之處，請(qǐng)各位同仁多多指教。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
在小學(xué)英語教學(xué)中，單詞識(shí)記是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是會(huì)話能力，閱讀能力及其他一切能力的起點(diǎn)，沒有單詞的積累就像沒有磚是修不起來高樓大廈的，因此沒有足夠的單詞量就不能清楚的表達(dá)概念；不會(huì)靈活的運(yùn)用單詞，勢必影響思想的交流，其他的一切也就無從談起。而小學(xué)英語單詞教學(xué)是在沒有音標(biāo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是機(jī)械的，抽象的，枯燥的重復(fù)記憶。單詞識(shí)記包括單詞的朗讀，單詞的拼寫和單詞的中文含義，以及更為復(fù)雜高級(jí)的單詞在句子及短文中的靈活運(yùn)用等等。所以單詞的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為了能夠提高教學(xué)的有效性，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，充分合理利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生形成良好的英語單詞學(xué)習(xí)、識(shí)記習(xí)慣，減少?zèng)]必要的機(jī)械、重復(fù)的課后單詞識(shí)記，減輕學(xué)生壓力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我制定了自己的研究課題“小學(xué)英語單詞識(shí)記教學(xué)”，在開題這三個(gè)月，我認(rèn)真實(shí)施課題任務(wù)，現(xiàn)在就這三個(gè)月的工作情況做一個(gè)階段性的總結(jié)。
一、理論的學(xué)習(xí)。
（一）小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：
1、心理特點(diǎn)
�。�1）、認(rèn)知的發(fā)展。在注意力方面，學(xué)生的有意注意逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位。在記憶方面，有意記憶逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，抽象記憶有所發(fā)展，但具體形象記憶的作用仍非常明顯。在思維方面，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分出概念中本質(zhì)與非本質(zhì)，主要與次要的內(nèi)容，學(xué)會(huì)掌握初步的科學(xué)定義，學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)行邏輯論證。在想象方面，學(xué)生想象的有意性迅速增長并逐漸符合客觀現(xiàn)實(shí)，同時(shí)創(chuàng)造性成分日益增多。
�。�2）、情意的發(fā)展。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生情感的內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)大、豐富，他們能逐漸意識(shí)到自己的'情感表現(xiàn)及隨之可能產(chǎn)生的后果，并且控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力也逐步加強(qiáng)。在道德情感方面，學(xué)生主要以具體的社會(huì)道德行為規(guī)范為依據(jù)，同時(shí)也開始出現(xiàn)內(nèi)化的抽象道德觀念作為依據(jù)的道德判斷。在意志方面，自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)持性有一定發(fā)展，但不顯著。
�。�3）、個(gè)性的發(fā)展。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)逐步深刻，漸漸擺脫對(duì)外部控制的依賴，逐漸形成了內(nèi)化的行為準(zhǔn)則作為監(jiān)督、調(diào)節(jié)、控制自己的行為的依據(jù)，而且開始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)部品質(zhì)的更深入的評(píng)價(jià)。
2、學(xué)習(xí)特點(diǎn)
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識(shí)的覺醒，自我意識(shí)、自我主張、自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。通過幾年集體生活的訓(xùn)練，已經(jīng)比較習(xí)慣于有組織的自覺性的班集體生活，能把自己看成是集體的一員，重視班集體的輿論和評(píng)價(jià)作用。隨著自主、自律能力的增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)集體的責(zé)任感進(jìn)一步提高，同時(shí)逐漸形成了對(duì)作業(yè)的自覺負(fù)責(zé)的態(tài)度，開始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
（二）小學(xué)生記憶的特點(diǎn)
小學(xué)生的無意識(shí)記和有意識(shí)記的效果會(huì)隨年齡的增長而遞增，有意識(shí)記的增長速度更為明顯。意義識(shí)記在逐步發(fā)展，瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶也隨著年齡的增加而增加。
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調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、定量分析法、定性分析法、跨學(xué)科研究法、個(gè)案研究法、功能分析法、數(shù)量研究法、模擬法（模型方法）、探索性研究法、信息研究方法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、描述性研究法、數(shù)學(xué)方法、思維方法、系統(tǒng)科學(xué)方法等理論。
二、積累了一些小學(xué)階段常用但是學(xué)生容易混淆的單詞：here,there, hers, pear,year, wear, wear, where,were,hear,yours, ours, grandparents,parents, street,tree, outside, inside, beside等。
三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題
1、單詞識(shí)記方面，記單詞的學(xué)生一般都是死記硬背，機(jī)械記憶。記憶不準(zhǔn)確，記錯(cuò)、記漏單詞現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、部分學(xué)生沒有興趣，根本不記單詞。
3、對(duì)于學(xué)過的單詞運(yùn)用能力差，主要體現(xiàn)在閱讀，錯(cuò)誤率非常高。而這就是不理解單詞的含義，不能讀懂短文而造成的。
四、準(zhǔn)備采取的措施
1、巧用多媒體課件，增加趣味性和學(xué)生的參與性。
在小學(xué)英語教學(xué)中，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分利用了有效的教學(xué)時(shí)間，改變了信息的傳遞方式，增強(qiáng)了信息的傳遞能力，增加了課堂活動(dòng)的密度，使英語教學(xué)更加生動(dòng)活潑，豐富多彩。同時(shí)使針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定不同的教學(xué)課件，既增加了趣味性也能夠拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生真正的加入到課堂學(xué)習(xí)中來，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)到了知識(shí)。
2、巧用實(shí)物或圖片教學(xué)。
實(shí)物或圖片看起來形象直觀，學(xué)生會(huì)一目了然地接觸到新知，在腦海中留下較深刻的印象。教師還可以直接講授新知，不必為了讓學(xué)生弄清楚所學(xué)內(nèi)容而花大量時(shí)間導(dǎo)入、翻譯。這樣做不僅為課堂教學(xué)節(jié)省了許多時(shí)間，還培養(yǎng)了學(xué)生直接用英語思維的能力，避免了母語的干擾。如：在講介詞：on/in /over/under/near/behind/in front of 時(shí)，利用制做精美的圖片來顯示一只小球在盒子的不同位置，通過看一看、說一說、做一做的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)介詞，學(xué)生興趣極高，印象也非常深刻。
3、巧用游戲、活動(dòng)
游戲和活動(dòng)的加入，能夠使枯燥機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣。如擊鼓傳花說單詞游戲就能使在鞏固新授單詞時(shí)，改變方式，是學(xué)生感到新奇，也就提高了學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然不同的單詞學(xué)習(xí)采用不同的游戲還能達(dá)到不同的效果。在新授單詞用埋地雷游戲，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，同時(shí)刺激學(xué)生的大腦皮層，加深單詞的學(xué)習(xí)印象。在學(xué)較難的單詞是采用警察抓間諜的游戲，用來進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、結(jié)合語音教學(xué)單詞
雖然，小學(xué)階段音標(biāo)學(xué)習(xí)并不做要求，但隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，小學(xué)生需要掌握的單詞也逐漸增多。如果教師不帶領(lǐng)學(xué)生尋找記憶的規(guī)律，那么他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)慢慢降低，甚至消失。俗話說：授之以魚，不如授之以漁。我們應(yīng)該教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教是為了不教。這樣我們工作起來才會(huì)更輕松。單詞雖多，但總有規(guī)律可尋。教師可以教給學(xué)生字母及字母組合的發(fā)音，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀的能力。教師在教單詞時(shí)，把常見的字母組合的發(fā)音規(guī)則教授給學(xué)生。學(xué)生了解了字母組合的發(fā)音之后，以后再遇到含有這些字母組合的單詞時(shí)，他們就會(huì)迫不急待地去拼讀單詞了。教師的教學(xué)任務(wù)會(huì)大大減輕
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
根據(jù)學(xué)校工作精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與落實(shí)“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂成長”這一基本理念，以及上海市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的要求，不斷深化課程教材改革，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視學(xué)生的成長規(guī)律，重視社會(huì)對(duì)立德樹人形成教育共識(shí)。圍繞學(xué)�！胺e極教育”的主題，追求有效教學(xué)，打造高效課堂，提優(yōu)減負(fù)。
本學(xué)期在一二年級(jí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的基礎(chǔ)上，三至五年級(jí)的語數(shù)英老師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教委下發(fā)的《小學(xué)中高年級(jí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南”》，領(lǐng)會(huì)精神，真正落實(shí)到教學(xué)上，提高課堂實(shí)效，減輕學(xué)生過重的`課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。三——五年級(jí)的語數(shù)英備課組在十月底完成一份評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)，教導(dǎo)處撰寫了一份管理案例，11月全部上傳給教育學(xué)院。
繼續(xù)深入開展學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)，本學(xué)期，10月27日將對(duì)寶山區(qū)所有學(xué)校的四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行綠色指標(biāo)測試。9月28日把四年級(jí)學(xué)生的信息和執(zhí)教語文數(shù)學(xué)的教師信息上傳給基教科。本次質(zhì)量調(diào)研考查科目為語文和英語。教導(dǎo)處按區(qū)教研室要求做好一切調(diào)研安排：考試時(shí)間、學(xué)生座位、監(jiān)考老師安排等。四年級(jí)老師給學(xué)生做好調(diào)研輔導(dǎo)，尤其是答題卡的運(yùn)用。教導(dǎo)處組織四年級(jí)語文數(shù)學(xué)老師教研，積極探索以校為本，基于過程的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
積極參與區(qū)優(yōu)秀校本課程的評(píng)比，九月教導(dǎo)處完成校本課程《場館進(jìn)課堂》的資料整理，九月底順利完成申報(bào)所有工作。11月初，參與復(fù)評(píng)，在小學(xué)分管校長卓德清校長的帶領(lǐng)下，付海平老師制作課件，俞徐芳老師課程介紹，獲得一致好評(píng)，最終獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)百門校本課程第三名的好成績。
為了讓家長近距離、最直觀的了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣及體驗(yàn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)過程，進(jìn)一步推進(jìn)家�；�(dòng)建設(shè)，20xx年12月1日下午，上海市寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部開展了以“基于標(biāo)準(zhǔn)快樂學(xué)習(xí)健康成長！”為主題的一年級(jí)家長半日開放活動(dòng)。一百四十多名家長前來參加。此次活動(dòng)分三個(gè)板塊:先集中在三樓階梯教室，有小學(xué)部的教導(dǎo)主任俞徐芳老師對(duì)全體家長作了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期零起點(diǎn)教學(xué)和等第式評(píng)價(jià)的介紹，分管校長卓校長作了總結(jié)發(fā)言，并讓家長觀看了“一年級(jí)學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)”的微視頻，了解孩子在校生活。接著到操場，觀看一年級(jí)孩子的的歌舞飛揚(yáng)和球操訓(xùn)練。家長們紛紛拿出相機(jī)拍下了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。最后孩子在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)行8項(xiàng)闖關(guān)活動(dòng)�！拔艺嫘小�、“你真棒”、“加油”闖關(guān)卡真實(shí)地呈現(xiàn)了小學(xué)一年級(jí)學(xué)科課程與教學(xué)，呈現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)與成長。這次家長開放日活動(dòng)，家長們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，讓家長走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)，零距離感受學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育，從而更好的配合學(xué)校，共同關(guān)注每個(gè)孩子的健康成長！
第15周的周一，周四區(qū)教研室到我校進(jìn)行督導(dǎo)聽課教研活動(dòng)，教導(dǎo)處安排好每個(gè)工作環(huán)節(jié)的接待工作。具體安排：
1、九月教研組安排好每個(gè)備課組上課教師人員，語數(shù)英、音體美和思品各2人，其他科目各1人。
2、十月備課組集體備課，落實(shí)好上課教案和課件。
3、十一月上、中旬組織各教研組組織試教和聽課評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步修改、完善教案、課件。
4、十一月底教導(dǎo)處收好上課教師的教案，并排好聽課安排。
經(jīng)過2天的聽課活動(dòng)，教研室對(duì)我校的教學(xué)工作給予高度肯定，當(dāng)然也提出一些建議，在今后的工作中改進(jìn)。
本學(xué)期，語數(shù)英的學(xué)科競賽與往年一樣，教研組制定方案，備課組出競賽題，有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、公平公正地評(píng)選出各年級(jí)的一二三等獎(jiǎng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)各常規(guī)工作,切實(shí)抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)，對(duì)于備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、練習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)工作加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)。抓好教研組的建設(shè)，努力形成一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。組織好每二周一次的教研組活動(dòng)，每周一次的備課組活動(dòng)。每一次活動(dòng)，教研組、備課組必須做到：組內(nèi)教師共享經(jīng)驗(yàn)，共享智慧，縮小差距，共同成長，共同提高。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：
備課、作業(yè)批改、聽課、評(píng)課等。
一、好的方面。
1、備課方面�？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，能認(rèn)真修改現(xiàn)在推行的
導(dǎo)學(xué)案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；如郭興橋校長、肖梅鳳老師、黃淑娟老師的教案修改較深入，實(shí)用性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究課了。教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的課后教學(xué)反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
2、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的.錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、聽課方面。多數(shù)教師能主動(dòng)聽課、評(píng)課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了6節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長。
二、存在的問題。
1、備課方面。個(gè)別教師教學(xué)過程過簡，有個(gè)別老師在第二課時(shí)或者第三課時(shí)就不會(huì)把教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)寫出來，而直接寫教學(xué)過程，所以出現(xiàn)還不到一頁就備完一個(gè)課時(shí)。大部分教師沒有課后反思。個(gè)別教師備課超前過多。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯(cuò)誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。
以上是對(duì)本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
XX小學(xué)教育教學(xué)工作在縣教育局和鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，明確了工作重點(diǎn)和任務(wù)，突出了課改這一工作中心，提升了課堂教學(xué)實(shí)施水平，凸顯了辦學(xué)特色，提高了整體的教學(xué)質(zhì)量，做了一些扎實(shí)有效的工作。具體的做法總結(jié)如下：
一、以人為本抓關(guān)鍵，校本教研強(qiáng)隊(duì)伍。
1、以教師的培訓(xùn)工作為先。進(jìn)一步以提高教師教學(xué)實(shí)際能力為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展了學(xué)科培訓(xùn)工作，強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)對(duì)新教材的理解，以新理念、新教材、新方法為重點(diǎn)，如：集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，專題講座、觀看教學(xué)錄象、研討活動(dòng)等。
2、充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。增強(qiáng)名師意識(shí)，重視骨干教師的`培養(yǎng)，給骨干教師提供更多的展示交流才華的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)校際合作，讓骨干教師走出去，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競賽，評(píng)優(yōu)課的比賽，學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
二、求真務(wù)實(shí)抓保障，精細(xì)管理高質(zhì)量。
1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理要求，即備課要“細(xì)”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，實(shí)踐要“多”，輔導(dǎo)要“勤”，考評(píng)要“真”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。
2、教學(xué)管理方面進(jìn)一步突出了“三抓”：抓備課 ——本學(xué)期對(duì)備課每周檢查一次，并及時(shí)把優(yōu)缺點(diǎn)、改進(jìn)意見及分?jǐn)?shù)填表貼入備課中，使其量化和針對(duì)化。抓上課—— 牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識(shí)，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，不定期的對(duì)教師的上課、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。抓作業(yè)——要求批改作業(yè)要及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們對(duì)作業(yè)管理繼續(xù)進(jìn)行了新的嘗試：一是采取教師互評(píng)，將所有或部分作業(yè)集中擺放在大辦公室，讓全體教師進(jìn)行評(píng)比打分。二是設(shè)立學(xué)生監(jiān)督員，對(duì)教師的作業(yè)布置、評(píng)改、反饋等情況進(jìn)行監(jiān)督，同學(xué)中有什么意見或建議可以及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。
三、多種渠道抓質(zhì)量，各科教學(xué)齊并進(jìn)。
1、我們狠抓提高教育質(zhì)量的主渠道——課堂教學(xué)，以新課程理念為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以變革教學(xué)方式為切入口，改進(jìn)教學(xué)方法做到小切口，低重心，高要求體現(xiàn)真實(shí)課堂。同時(shí)注重了“四個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持以人為本；二是堅(jiān)持全面發(fā)展；三是堅(jiān)持各學(xué)科并重；四時(shí)堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合。
2、充分利用開學(xué)初，組織教師重新學(xué)習(xí)上學(xué)期下發(fā)的各學(xué)科“教學(xué)指導(dǎo)意見”，按意見精神指導(dǎo)教學(xué)行為。
3、在學(xué)科教學(xué)中，我們致力于處理好以下幾個(gè)關(guān)系：.
(1)處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系.課堂教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制要明確具體,層層落實(shí),教學(xué)方法要靈活高效,訓(xùn)練范圍要面向全體學(xué)生,要精講精練,上交作業(yè)力求當(dāng)堂完成.課外要做好課堂教學(xué)的延伸，要注意發(fā)展學(xué)生的特長。
(2)處理好教和學(xué)的關(guān)系.教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者，要善教善導(dǎo)。需要給學(xué)生點(diǎn)撥的內(nèi)容，要點(diǎn)在關(guān)鍵處，點(diǎn)在疑難處，點(diǎn)在思維的障礙處，點(diǎn)在偏差處。
�。�3）處理好語數(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系。不能采取只上語數(shù)而停上其他學(xué)科的錯(cuò)誤做法，進(jìn)一步明確學(xué)科間的關(guān)系，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、上足、交好每一門學(xué)科。
總之，我們把“學(xué)習(xí)新理念”作為經(jīng)線，把“實(shí)踐新理念”作為緯線，把“總結(jié)、調(diào)整”作為經(jīng)線和緯線的連接點(diǎn)，不斷尋求最佳的鍥合點(diǎn)，使得教學(xué)工作成為一個(gè)有機(jī)的整體，不斷向前推進(jìn)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一、廣播操工作。
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣小學(xué)的.所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這跟舊縣小學(xué)所有教師的共同努力是分不開的。
二、訓(xùn)練工作。
我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭取在20xx年春運(yùn)會(huì)上取得好成績。
以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)。
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