教育工作經(jīng)驗總結(jié)
教育工作經(jīng)驗總結(jié)：教育科研工作經(jīng)驗總結(jié)
二十一世紀(jì)以來，人類社會進入到知識經(jīng)濟時代、信息時代。
教育、科技、文化改革不斷深入，實施素質(zhì)教育成為時代教育主旋律，人們的教育理念、教育方式方法、教育手段不斷更新和完善，各種教育思潮、課程改革、教育教學(xué)模式的探索風(fēng)起云涌。
加強教育科研工作成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，成為學(xué)校發(fā)展的理論支撐，是教育改革和發(fā)展必不可少的重要組成部分，是推動經(jīng)濟、社會可持續(xù)發(fā)展的有力杠桿。
為此，學(xué)校制定了“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展理念和發(fā)展策略。
近幾年來，在縣教研室的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校行政的大力支持下，經(jīng)過全校教師的精誠合作、積極探索和辛勤工作，通過抓常規(guī)、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)、抓課堂教學(xué)實踐，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足發(fā)展，對提高我校教師素質(zhì)、促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了重大作用。
我校教科研工作在全縣教科研年度綜合評價中連續(xù)三年獲得一等獎的較好成績，積累了寶貴的教科研經(jīng)驗。
一、指導(dǎo)思想
我校教科研工作始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會精神為指導(dǎo),堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,以推進教師專業(yè)成長,針對教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)，深入推進素質(zhì)教育為宗旨，以轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂效率，提高教師的教學(xué)研究與科研能力，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著眼點，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以課題為龍頭，以活動為載體，堅持在研究中發(fā)展，在發(fā)展中研究的理念，積極推行“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展理念和發(fā)展策略，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教育教學(xué)效率的增長點，成為學(xué)校發(fā)展的理論支撐，推動我校教育事業(yè)向科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展、特質(zhì)發(fā)展邁進。
二、工作思路
1、重視教學(xué)環(huán)節(jié)管理，促進教師專業(yè)發(fā)展。
加大備課、上課和課后反思等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，把校本教研作為努力提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。
構(gòu)建、并積極開展好集體備課與問題探究活動。
2、構(gòu)建高效課堂，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與實踐，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，突出三維目標(biāo)建構(gòu)和實施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、強化教科研課題研究，積極完成申報省、市級課題研究，促進學(xué)校的綜合發(fā)展。
4、突出特色教研、注重實效。
二、主要工作內(nèi)容及其措施
(一)、加強教科研組織建設(shè)。
(1)、健全了教科研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
在教學(xué)教研工作中，學(xué)校高度重視教學(xué)科研工作，并設(shè)置了教科室，下轄語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生、綜合組共六個教研組。
教科室主要負(fù)責(zé)全校的教科研工作。
教學(xué)常規(guī)管理實行教研組和年級組分工合作、共同抓好過程管理和細節(jié)管理。
目前學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以教研組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校成立了由校長、副校長，教導(dǎo)主任、副主任，教科室主任、各教研組長和年級組長為成員的教科研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
(2)加強教研工作的痕跡管理和檔案管理工作。
各項教科研工作做到事無巨細終始把檔案資料的管理工作落實到每個環(huán)節(jié)上。
無論備課材料、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記材料還是教研教研活動的過程記錄，教研組長做到無一例外地按要求全部裝入專門檔案袋中并在學(xué)期結(jié)束時交教科室存檔。
(3)健全和完善教科研各項管理制度。
制度是學(xué)校教科研工作規(guī)范化、制度化的重要保障。
我校制定并完善了《興隆中學(xué)教教研組及教研組長評價辦法》、《興隆中學(xué)學(xué)校校本教研制度》、《興隆中學(xué)骨干教師推評辦法》、《興隆中學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升方案》、《興隆中學(xué)學(xué)校校本教研制度》、《興隆中學(xué)先進進教研組推評辦法》及《興隆中學(xué)教科研考勤制度》。
教師的教研工作業(yè)績、教研考勤以10%的權(quán)重納入教師年終考核，并作為教師績效工資、教師崗位工資定級、教師評優(yōu)、推優(yōu)、晉升、晉級的重要依據(jù)，在一定程度上調(diào)動了教師的教研工作積極性，對學(xué)校安排的教研工作不推諉，不走過場，確保教科研工作按時按質(zhì)完成。
(二)、加強常規(guī)教研管理工作
1、加強常規(guī)督導(dǎo)，規(guī)范教研行為。
為使教學(xué)科研工作有計劃、有步驟推進并落到實處，教科室、各教研組在每個學(xué)期都及時制定出工作計劃并附有周行事歷，根據(jù)計劃認(rèn)真組織開展各項教研活動。
學(xué)期結(jié)束時都寫出了書面總結(jié)。
加強校行政領(lǐng)導(dǎo)對教師課堂教學(xué)及相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查督導(dǎo)。
學(xué)校校長將親自參加部分教研組的教研活動。
學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)處開展隨機抽簽確定對象推門聽課，加大對教師備課和課堂教學(xué)的檢查督導(dǎo)，每周抽查2—3位教師，形成全校教師時時刻刻、始終如一地做好教學(xué)準(zhǔn)備和搞好相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)工作的良好教風(fēng)和工作態(tài)度。
學(xué)校加強教學(xué)環(huán)節(jié)的管理、檢查督導(dǎo)。
教師備課每周由年級組檢查，每月底由教導(dǎo)處集中檢查。
每學(xué)期在期中、期末都開展了對教師作業(yè)批閱、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的專項檢查。
建立了教學(xué)信息學(xué)生反饋制度，每學(xué)期由教導(dǎo)處組織各班學(xué)生在期中、期末對任課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)行為進行學(xué)生滿意度的民主測評，并作為教師年終考核的重要依據(jù)。
教研組和年級組的常規(guī)教研工作做到求真務(wù)實。
各教研組每兩周至少開展一次教研活動，每次活動做到了有計劃，有主題，有中心發(fā)言人，切實提高了教師教科研能力。
在教研內(nèi)容上涵蓋了課改研究、教材研究、課題研究、課堂教學(xué)教法研究、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)過程中遇到的問題的專題研討等。
各年級組認(rèn)真開展了教師備課，上課，作業(yè)批閱、考評的檢查和督促。
檢查中有相應(yīng)的工作記錄。
嚴(yán)格執(zhí)行教研考勤制度。
對無故不參加教研組活動的教師，教研組長實事求是的做好記錄。
教研考勤實行簽到制度。
2、開展豐富多彩的教科研活動和教師教學(xué)基本功培訓(xùn)活動，提高了老師的教科研能力和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
自鹽津一、二、三中面向全縣各中學(xué)公開招聘教師以來，我校先后有四十多位優(yōu)秀教師被兄弟學(xué)校和其它機關(guān)單位選走，加之，學(xué)校地處邊遠，交通條件差，新招聘的特崗和補員教師多是非師范院校畢業(yè)，造成我校教師青黃不接，為了解決這一供需矛盾，我校通過開展集體備課、教師之間師徒結(jié)對幫扶、教師自由聽課、新教師上過關(guān)課和競賽課、高級教師上示范課、中青年教師上公開課;
開展教師課堂教學(xué)比賽、教師教學(xué)經(jīng)驗交流活動、教學(xué)活動自我反思、教學(xué)質(zhì)量分析等豐富多彩的教研活動，實現(xiàn)了快出人才、多出人才、出好人才的目標(biāo)，同時也使我校教育資源得以優(yōu)化，教師教學(xué)能力不斷提高，確保了我校教學(xué)質(zhì)量名列全縣農(nóng)村中學(xué)前茅。
集體備課：各教研組以年級為單位確定備課內(nèi)容(內(nèi)容為全書重難點)、授課人(教學(xué)經(jīng)驗不足者)，同年級同學(xué)科教師按“自備——集體討論——復(fù)備”程序進行集體備課。
集體備課做到內(nèi)容、時間、主備人落實，安排好計劃，目的明確，責(zé)任到人。
備課教師必須認(rèn)真分析教材、研究教法、編寫教學(xué)預(yù)案，集體備課時人人都發(fā)言，各抒已見，取長補短，學(xué)科組組長收集整理、修訂完善教學(xué)預(yù)案后交授課教師進行課堂教學(xué)。
課后開展評課、總結(jié)、反思。
輪流主備，及時交流，發(fā)揮集體智慧，以實效為目標(biāo)。
對青年教師的結(jié)對幫扶：加大師徒結(jié)對的過程管理，抓緊抓實青年教師的發(fā)展。
發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范引領(lǐng)作用，形成師徒結(jié)對。
教研組在學(xué)期初根據(jù)本組實際情況確定結(jié)隊教師對象。
指導(dǎo)教師要對被指導(dǎo)的青年教師進行教學(xué)理念、教法、教學(xué)環(huán)節(jié)全方位的指導(dǎo)。
指導(dǎo)教師對被指導(dǎo)的青年教師要堅持每月聽一節(jié)課;被指導(dǎo)青年教師要向指導(dǎo)教師每兩周學(xué)習(xí)一節(jié)課。中、高級教師要對工作未滿三年的青年教師進行業(yè)務(wù)傳幫帶。
加強對第一次擔(dān)任九年級教學(xué)和班主任工作的青年教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。年級組具體承擔(dān)培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。
傳幫帶聽課情況納入專項檢查，并進行年度優(yōu)秀評比。公開課教學(xué)：各教研組、年級組分別組織開展三次以上公開課教學(xué)活動。
春季學(xué)期高級教師必上一堂公開示范課，秋季學(xué)期新教師必上一堂過關(guān)課。
各種公開課應(yīng)盡量上多媒體課，實行說、聽、評相結(jié)合。
競賽課：由學(xué)校教科室組織開展青年教師說課、優(yōu)質(zhì)課競賽活動，并在形式和內(nèi)容上做進一步的探索。
對課堂教學(xué)競賽活動由學(xué)校統(tǒng)一確定競賽時間、參賽對象及其備課參考資料。
授課班級、講授內(nèi)容通過抽簽確定，參賽對象抽簽后在規(guī)定的時間、地點進行個人備課，之后進行授課。
評委根據(jù)鹽津縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)競賽評分標(biāo)準(zhǔn)去掉最高分和最低分后進行量化評化，對前三名予以表彰和獎勵。
公開課和競賽課的授課過程實行全過程攝像，刻成光盤給授課教師今后查漏補缺。
自由聽課：任課教師要積極主動下班聽課，向同行學(xué)習(xí)，取長補短。
一般教師每月自由聽課量不少于2節(jié)，其中新教材沒有上通一遍的或教齡不足4年的教師每月4節(jié)。
各年級組長在每月的規(guī)定時間把本組的聽課記錄一次性交到教導(dǎo)處。
教學(xué)經(jīng)驗交流：各科任教師自覺學(xué)習(xí)課外書籍，將看到的或自身教學(xué)中的成功經(jīng)驗在教研大會上進行交流。后每人交交流稿。
教研組專門組織一次人人交流的經(jīng)驗交流活動。交流后每人交交流稿。
自我反思：教師在每節(jié)或每單元課后對自己的課堂教學(xué)模式、課堂實施、課堂效率、師生關(guān)系、教學(xué)活動、教學(xué)氛圍、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)機智等方面在同伴互助和調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，進行批判性的教學(xué)反思。
教學(xué)反思做到內(nèi)容充實，有新意，有建議和措施。
課后反思附在教案之后，選擇典型課例每周撰寫課后反思不少于1次，以便及時改進后續(xù)教學(xué)工作。
各類考試質(zhì)量分析工作：每一次大型檢測結(jié)束后各年級組都要及時開展學(xué)生試卷講評及教學(xué)質(zhì)量分析活動，分析師生存在的問題和不足并限期進行整改。
教師要寫出質(zhì)量分析材料。
學(xué)期初開展上學(xué)期末考試和中期考試質(zhì)量分析活動。
教師教學(xué)基本功培訓(xùn)：
組織青年教師開展鋼筆、課堂教堂板書、現(xiàn)代教育技術(shù)能力考試、多媒體課件制作競賽等基本功比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，全方位提高青年教師的教學(xué)教研能力。
鼓勵教師函授學(xué)習(xí)和參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我提高。
鼓勵教師自覺參加函授學(xué)習(xí)、晉級培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和其它專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。
開展教師崗前培訓(xùn)、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn);
教育教學(xué)能力等培訓(xùn)。
重視對教師骨干和廣大教師的教科研培訓(xùn)工作。
針對不同層次、不同年齡及不同學(xué)科的教師提出不同的要求，加大學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)力度，為骨干教師的成才搭建舞臺。
各任課教師結(jié)合實際積極開展讀書活動，拓寬教師的知識面。
每學(xué)期力爭讀完一本好書(網(wǎng)絡(luò)方便的教師可以申請360個人圖書館)，每月寫讀書筆記不少于400字。
每學(xué)期由教科室在期中、期末各檢查一次。
新教師必須在一學(xué)年內(nèi)學(xué)完任教學(xué)科初中階段的所有教學(xué)內(nèi)容，從宏觀上把握教材，增強教學(xué)工作的針對性和實效性。
學(xué)校大力推廣校園語言----普通話。
要求每一位教師在課堂教學(xué)和其它公共場合必須說普通話。
通過長期的訓(xùn)練，我校絕大多數(shù)教師能順利使用普通話，做到發(fā)音準(zhǔn)確、流暢，表述生動且富有感染力。
每學(xué)期教師必須出好一份高質(zhì)量的中期檢測試卷，并以WORD形式上交教科室(各學(xué)科必須提供個人試卷答案、英語試卷須有聽力材料)使教師提前進入角色，全面把握學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。
對不上交教師將按學(xué)校相關(guān)管理制度作扣分處罰。
3、嚴(yán)格考試紀(jì)律，求真務(wù)實的教學(xué)評價，為教學(xué)整改提供方向標(biāo)。
在學(xué)生學(xué)業(yè)成績綜合檢測中，堅持凡考必嚴(yán)原則。
教導(dǎo)處認(rèn)真組織考卷且嚴(yán)格保密，嚴(yán)格監(jiān)考，統(tǒng)一流水作業(yè)閱卷，考試結(jié)束后及時開展質(zhì)量分析，做好信息反饋工作。
在考試過程中，嚴(yán)禁各班、各科任教師歧視學(xué)困生、攆走學(xué)困生。
4、加強畢業(yè)班備考指導(dǎo)工作。
備考指導(dǎo)主要從四方面著手：
(1)、計劃指導(dǎo)。
計劃指導(dǎo)包括時間安排和明確目標(biāo)兩方面，時間安排方面，要認(rèn)真總結(jié)近年來兄弟學(xué)校備考時間安排的經(jīng)驗教訓(xùn)，制定備考進程;
備考目標(biāo)方面，既要制定上線數(shù)量的目標(biāo)，又要制定上線質(zhì)量的目標(biāo)，最大限度地滿足廣大學(xué)生接受高質(zhì)量高等教育的需要。
(2)、教學(xué)指導(dǎo)。
要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、《考試大綱》、《考試說明》、近五年的中考試題和試題走向，構(gòu)建或完善切合教學(xué)實際、具有學(xué)科特色的備考教學(xué)模式，確保復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實效性，提高教學(xué)效率。
(3)、信息指導(dǎo)。
注重中考信息的收集、整理與運用，把握中考的新動向，科學(xué)指導(dǎo)備考。
對已明確的備考信息要及時轉(zhuǎn)化，形成具有可操作性的教學(xué)策略或教學(xué)材料，對動態(tài)信息要及時收集，及時分析、及時編寫訓(xùn)練材料供教學(xué)參考。
(4)、管理指導(dǎo)。
及時組織開展中考研討會，為教學(xué)工作指明方向。
我�？朔逃Y源嚴(yán)重不足，教學(xué)任務(wù)繁重等重要困難，開展了市中考專題研究活動。
老師分學(xué)科進行報告式的發(fā)言探討，研究中考的命題趨向，協(xié)助制定復(fù)習(xí)計劃，確保復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實效性。
(1)深入研究兄弟學(xué)校高考成功經(jīng)驗，借鑒中考名校備考的先進做法，不斷優(yōu)化備考模式，研究“讀、講、練、評”的最佳復(fù)習(xí)教學(xué)模式，研究“分層教學(xué)、整體推進”的實施辦法，研究練卷有效篩選，研究文科生、特長生成績提升途徑。
形成一套效果顯著、富有特色的備考操作模式。
(2)狠抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)管理。
努力把備、講、輔、批、考、評工作做實，做精。
(3)加大對高素質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)研究。
年級組通過定目標(biāo)、確定培養(yǎng)對象，落實責(zé)任，細化管理工作，采取增加作業(yè)訓(xùn)練量和難度、全面開展學(xué)業(yè)成績對應(yīng)和弱勢學(xué)科結(jié)對幫扶工作。
年級組從開學(xué)之初著手，專人負(fù)責(zé)、專題研究，全員參與，努力培養(yǎng)更多的尖子生;
各班要對優(yōu)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等各個方面要做好指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保優(yōu)生的全面發(fā)展和重點高中學(xué)生升學(xué)目標(biāo)的完成。
(4)精心組織模擬考試，及時開展質(zhì)量分析，及時診斷，指導(dǎo)備考。
5、倡導(dǎo)積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆或教育教學(xué)心得體會，并作好推評工作。
學(xué)校提倡和鼓勵教師在教學(xué)過程中不斷開拓創(chuàng)新，勇探教改之路，并將教學(xué)、教改中的許多感悟、心得，成功經(jīng)驗整理成文，形成理論成果在第二學(xué)期開學(xué)之初，以WORD文檔形式上傳到鹽津縣興隆中學(xué)網(wǎng)站。
教科室將對教師的教學(xué)論文核實，如查實為剽竊者，將在相應(yīng)教學(xué)工作績效成績中作扣分處罰。
教科室將優(yōu)秀論文積極向上級有關(guān)部門推薦，爭取發(fā)表。
6、在教研工作中重視“請進來、走出去”的教研思路。
積極組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進教育教學(xué)經(jīng)驗，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給教師提供各種教學(xué)信息。
20xx年春期，我校承辦了興隆中學(xué)、牛寨中學(xué)、落雁中學(xué)三校聯(lián)合教研活動，各兄弟學(xué)校教師到我校傳經(jīng)送寶。
20xx年暑假學(xué)校派出段才龍、王華富、徐秀華、徐坪、鄧萬琪、徐慶東、陳興文、盧亮等到昆明、麗江、昭通等地參加培訓(xùn)。
另有4人參加了新教材國家遠程培訓(xùn)。
20xx年秋期學(xué)校派出徐坪等六位教師參加鹽津二中嘗試山東杜郎口中學(xué)教堂模式教研活動，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進教學(xué)教研經(jīng)驗。
20xx年春學(xué)校請哈佛國際上圍巡講團到我校進行專題講座，為我們傳經(jīng)送寶。
7、開展校內(nèi)專題講座活動，為教師提供專業(yè)引領(lǐng)。
校長在宏觀上結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀，為教師做教學(xué)形勢報告分析，闡述學(xué)校教育理念，指明教改方向。
主管業(yè)務(wù)副校長或教導(dǎo)主任以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，校本教研情況，從成績、問題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進措施等方面進行專題講座。
學(xué)科骨干教師和優(yōu)秀班主任作教學(xué)經(jīng)驗交流和班級管理作專題講座。
20xx年秋由我校全縣優(yōu)秀教師羅貴奎、20xx年秋期由全縣優(yōu)秀教師王朝平、寧建春分別作了學(xué)科教學(xué)和班主任工作專題講座，加速了新教師的成長、成熟歷程，促進了全校教師教育教學(xué)能力的提高。
專題講座和經(jīng)驗交流都形成書面材料，并面向全體教師進行宣講并上交教科室存檔。
8、開展課外興趣小組活動、科技創(chuàng)新和學(xué)科知識競賽活動。
語文教研組開展學(xué)生演講比賽和學(xué)生鋼筆、毛筆書法競賽活動;
數(shù)學(xué)教研組知識競賽活動;
英語教研組開展口語交際活動;
政史地教研組開展地理知識競賽;
理化生教研組開展實驗操作活動及生物知識競賽活動;
體藝組開展小型體育活動、美術(shù)作品展等活動。
每年的“五四”、“國慶”、“元旦”節(jié)，語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科組都要開展學(xué)科知識競賽活動，為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的成功舉辦作準(zhǔn)備。
(三)、教育科研工作
1、加強課題研究，提升學(xué)校品位。
加強對課題的選題、立項、研究、結(jié)題過程的管理，重視教科研資料的搜集、整理。
定期召開課題組會議，促進課題組和交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題、總結(jié)經(jīng)驗，推動現(xiàn)有課題研究工作的順利進展。
做好課題的階段總結(jié)和結(jié)題的工作。
各教研組、各學(xué)科要圍繞“有效課堂教學(xué)”和 如何落實新課程標(biāo)準(zhǔn)、解決前線教師課堂教學(xué)中產(chǎn)生的實際問題的“小課題” 研究，使教育科研為線教師服務(wù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
目前我校全力開展“初中數(shù)學(xué)高效課堂模式研究”的研究工作(該課題在20xx年獲昭通市教研室立項)。
近期將完成學(xué)校申報省、市、縣及以上的“十二五”研究課題。
2、15+30教學(xué)時間模式的嘗試活動。
根據(jù)我校的實際決定對七、八年級的思品、歷史;
七年級的地理、生物學(xué)科率先推行課堂教學(xué)的15+30教學(xué)時間模式，推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)經(jīng)驗，推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、嘗試電子備課，開展網(wǎng)上教研。
教師應(yīng)積極登陸我校校園網(wǎng)站開展網(wǎng)上教研活動，可以就教材分析,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,教學(xué)方法、思想觀念;
優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)課件展示，教學(xué)論文交流等在網(wǎng)上展開對話與研究;
可以就教育教學(xué)中的存在的疑難問題和教師身邊的實際問題進行充分討論，提出問題，相互切磋，解決教學(xué)中的，使之更好地成為我們學(xué)習(xí)交流、共同提高的平臺，進而有效提高自身的理論水平。
(四)、其它工作
認(rèn)真做好“先進教研組”、“先進教研組長”等評優(yōu)工作。
扎實做好平時的各種評比考核材料的收集整理，為教師年終考核和各類推優(yōu)和評優(yōu)時作準(zhǔn)備。
開展一年一度的學(xué)校骨干教師推評工作。
(五)、教研保障措施
1、時間保障：
每周星期日第二、三節(jié)晚自習(xí)為全校教研時間。
單周為文科教研組，雙周為理科教研組。
2、制度保障：
學(xué)校制定了規(guī)范、引導(dǎo)、保障教研活動正常開展的管理制度，如《興隆中學(xué)教研考勤制度》、《興隆中學(xué)教研工作考評制度》、《興隆中學(xué)先進教研組推評辦法》等。
3、物質(zhì)保障：
①、各年級辦公室作為教研活動地點。
②、學(xué)�？朔磺欣щy確保教研經(jīng)費的投入，做到根據(jù)教研工作需要及時劃撥和報銷教研經(jīng)費。
確保全校教科研活動正常運轉(zhuǎn)。
三、存在的問題和不足
1、我校教科研工作還處于一個低水平、低起點的階段。
在認(rèn)識上，往往將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實際的過程性研究，與教育教學(xué)工作的實際相脫離，研究與實踐是兩張皮。
在研究的能力上還不強，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。
另外，研究氛圍不濃，缺少主動研究的意識，現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡單的應(yīng)付。
所立課題、所寫教學(xué)論文脫離課堂教學(xué)實際，推廣意義不大。
缺乏專業(yè)人才引領(lǐng)。
第一線教師提出的相關(guān)問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家的指導(dǎo)和點撥，不能及時加以解決，為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。
2、課題管理經(jīng)驗不足。
學(xué)校教師所立課題由教科室負(fù)責(zé)。
由于教科室缺乏相應(yīng)的課題管理經(jīng)驗，教師立項課題有應(yīng)付的現(xiàn)象。
如何才能使廣大教師自覺地深入開展課題研究工作，教科室還缺乏相應(yīng)的管理經(jīng)驗和激勵辦法。
四、下步打算
1、完善教科研體制機制 。
進一步完善《興隆中學(xué)教科研工作的監(jiān)管制度》學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)定期與教師進行交流、溝通，以期發(fā)現(xiàn)教師在科研活動中的存在的問題與困難，以便及時的進行指導(dǎo)。
《成果推廣制度》適時舉辦論文報告會、經(jīng)驗交流會，及時推廣成功的經(jīng)驗和好的做法。
《興隆中學(xué)課題獎勵制度》對立項課題的研究及優(yōu)秀成果給予表彰獎勵。
2、開展形式多樣的特色教研活動。
一是開展讀書活動，即讀一本教育理論專業(yè)著;
記一本學(xué)習(xí)筆記;
解決工作中的一個熱點、難點問題;
開展一項科研活動;
撰寫一篇高質(zhì)量的論文。
二是舉辦專題講座，拓寬視野，開闊思路。
聘請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來校作專題講座，就教科研及學(xué)科教學(xué)進行指導(dǎo)。
三是以聯(lián)片教研為契機，開展校際的學(xué)習(xí)交流活動，通過團隊互動，達到相互學(xué)習(xí)共同提高的目的。
四是開展有效教學(xué)的研究。
開展有效教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。
組織教師進行課堂教學(xué)的反思。
加強交流，推廣成果。
聘請專家來校指導(dǎo)。
3、繼續(xù)強化教師的科研意識，重視研究過程 、優(yōu)化管理、落實科研的實效性和規(guī)范性。
4、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展
(1)、 組織教師學(xué)習(xí)課題研究方法。
(2)、加強校本研討，增強科研活力。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。
在今后的工作中，我們要繼續(xù)營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進。
教育工作經(jīng)驗總結(jié)：實施素質(zhì)教育工作經(jīng)驗總結(jié)
一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導(dǎo)地位，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo)，對學(xué)生的素質(zhì)教育進行了全面落實，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以人為本，加強隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)發(fā)展
學(xué)校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)系。
學(xué)校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。
因此學(xué)校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點，從而使每個人參與學(xué)校管理，真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。
以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學(xué)習(xí)，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。
我校每周堅持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“人人聽我課、我聽人人課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺;
此外我校還主動參加各級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。
三、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革
實施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周三組織教師進行理論學(xué)習(xí)，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。
通過教研，使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中。
深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動，同時關(guān)注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實際，更好地進行教育教學(xué)改革研究。
我校還健全“人人上公開課，人人參與評課，人人撰寫課后反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結(jié)合平時的教學(xué)實踐著手研究。
以課堂教學(xué)的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。
教研中，我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認(rèn)真聽、認(rèn)真記，每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點、有記錄。
通過評課，促進全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學(xué)水平。
我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環(huán)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。
最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學(xué)期目標(biāo)考評獎勵的依據(jù)。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)
我校嚴(yán)格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。
積極開展第二課堂，成立了科學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，增減學(xué)生個性和特長。
教師們在日常教學(xué)中認(rèn)真探索落實學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。
在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo)，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;
變“被動接受”為“主動獲取”;
變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時間和空間。
為了加快實施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校廣泛成立了興趣小組，有乒乓球、書法、繪畫、鼓號隊、作文、數(shù)學(xué)等多項興趣小組，積極組織學(xué)生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、書法、朗誦、繪畫、乒乓球等活動，并取得了優(yōu)異的成績。
從學(xué)科上來看，活動不光有語文、數(shù)學(xué)的比賽，還有音樂、美術(shù)、書法、體育的較量;
從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學(xué)生全員參與，再從中選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級的競賽，以體現(xiàn)活動的公平性、群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個性特長，促進學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，為特長學(xué)生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。
五、積極開展校本教研活動，認(rèn)真開發(fā)校本課程
一年來，我校調(diào)整教研機構(gòu)，積極開展校本教研活動，具體做法為：骨干教師認(rèn)真做好教研引領(lǐng)工作的同時上好每節(jié)示范課;
部分教師利用教育網(wǎng)絡(luò)查閱資料為教育教學(xué)服務(wù);
教導(dǎo)處根據(jù)課題內(nèi)容，制定實施方案，組織全體教師積極參與到課題研究當(dāng)中，以講座、說課、授課、評課、談教后反思、主評為教研內(nèi)容，每位教師輪流坐莊，初步形成我校教研特色。
這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉(zhuǎn)變，教法得到更新，專業(yè)水平得到明顯提高。
我校以“樂學(xué)、文明、自立、健體”為內(nèi)容，結(jié)合本校實際情況進行開發(fā)校本課程。
各位任課教師都能認(rèn)真安排好校本課程的周活動計劃表，設(shè)計好教學(xué)方案。
積極開展校本課程的教研活動。
大家積極交流探討，充分肯定優(yōu)點，誠懇提出不足。
通過教研活動，老師們對開發(fā)、實施、管理好校本課程信心更足。
六、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動
近年來，我校德育工作以貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。
通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。
通過少先隊的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”的宣傳監(jiān)督作用。
強化《守則》《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。
以紀(jì)念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。
在過去的這一學(xué)年里，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系列教育教學(xué)的改革，推進了素質(zhì)教育進程，學(xué)生的綜合素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有了一定程度的提高。
在以后的教育教學(xué)工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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