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醫(yī)生下鄉(xiāng)支教工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的醫(yī)生下鄉(xiāng)支教工作總結，希望能夠幫助到大家。
醫(yī)生下鄉(xiāng)支教工作總結1
為了一個共同的愿望，我作為下鄉(xiāng)支教的一員來到賈莊小學擔任支教活動。在為期一年支教活動中，我認真履行支教職責，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
一、教學工作方面
�。ㄒ唬┏袚虒W情況
在教學中，針對學生實際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等，民主和諧的師生關系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
（1）創(chuàng)設生動有趣教學情況，把學生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學知識。在數(shù)學課堂教學中，按照學生的年齡特點，認知規(guī)律，創(chuàng)設學生熟悉的教學情況，設計富有情趣的教學活動，讓學生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數(shù)學的學習過程。在課堂教學過程中，根據(jù)教材和學生已有的生活經(jīng)驗，以學生活動為主線，注意為學生提供“做數(shù)學”的情景，讓學生去體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。
�。�2）注重課堂教學藝術，采取“活動式”教學方式，激活課堂教學，使課堂活起來，學生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，選準教學內容的切入點，采用“活動式”教學方法，以開發(fā)學生思維為主導，設計有利于開發(fā)學生思維的活動，讓學生在動手操作，動手活動中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維。在課堂上，學生與老師，學生與學生，人人參與討論，人人參與學習，并要求引導學生大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培養(yǎng)學生獨立思考，解決問題的能力。
�。�3）把競爭機制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學生好勝心強，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準進步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學習數(shù)學。
（4）改進作業(yè)方式，全面提高學生素質。在支教所教班級中，我發(fā)現(xiàn)同學們對知識的學習只是大量地重復機械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎上，進行擴展思維練習，針對這一情況，我積極實施多樣化的數(shù)學作業(yè)形式，不間斷地開展了講數(shù)學家的故事，讓學習成為作業(yè)的主人，學習的主人，使用權學習的'素質也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進而逐步改善學生的數(shù)學學習方式。
二、開展教學研究情況
以新的教學理念為指導，以提高農(nóng)村教師教育能力教學水平為重點，以轉變觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列。將教研工作延伸到基層學校，把新理念帶到基層學校。分析當前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學教育教學質量的策略與方法，與老師交談研討，隨時有問題隨時問，從來不退辭，通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓，努力幫助老師教育教學水平的提高。
我的感悟是：對于好學生，我們要適當?shù)囟喙膭�，多指引他們獲取更多的進步和提升，但對于“壞”學生，我們不能輕易放棄，應該尋找能夠打開他們心扉的鑰匙，也讓他們找到自己的價值所在，當很不容易做出什么成績時，要及時地給予鼓勵。
一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā)。時光飛逝，轉眼間一年的支教工作即將結束，這一年中的所見所聞，這一年的經(jīng)歷，都值得我一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我會自豪地說，支教是無悔的選擇。
醫(yī)生下鄉(xiāng)支教工作總結2
20xx至20xx學年度的第二學期，我被學校派往民勤二中參加了下鄉(xiāng)支教的工作�，F(xiàn)在一學期的支教生活即將結束，回顧幾個月的學習和工作經(jīng)歷，我很感謝支教校領導的關心支持和同事之間的鼓勵幫助，使我順利完成了本學期的支教工作，現(xiàn)總結如下：
一、服從安排，踏實工作
本學期開學前夕，學校征求意見，我自愿來二中參加支教活動。自從我踏進了二中校園的那一刻起，就以高度負責心投入到新學校的工作中，欣然接受二中安排的兩班數(shù)學的教學工作。在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。我嚴格遵守該學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，一學期來，我沒有遲到過一次，沒有曠過一節(jié)課，沒有請過一次假，堅持全心全意扎扎實實完成教學工作。除按時完成領導交給的各項工作任務外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
二、奉獻愛心，努力教學
我擔任五（1）、五（2）兩班的數(shù)學課。我在所教學生身上，傾注了全部的愛心。由于東湖鎮(zhèn)優(yōu)秀學生流失嚴重，當?shù)丶议L教育觀念的偏差，學生父母文化水平的局限等因素的影響，二中的這些孩子的學習積極性不高，對學習成績不重視，學習基礎較差，知識面狹窄，表達能力不強，學習習慣與城內學校的孩子差距較大。上課時學生思維速度較慢，課堂氣氛差，上課不專心，作業(yè)不認真也時有拖拉現(xiàn)象。了解到現(xiàn)狀后，我調整了教學思路，制定了適合孩子們的教學方法，滿懷信心和期望，開始了自己的教學工作。課前認真?zhèn)湔n，了解學生的學情，因材施教。我潛心研究好的教學方法來突破難點，吸引學生的注意力。課堂上力求通過師生互動、生生互動來活躍課堂氣氛，調動學生的積極性，創(chuàng)造性地開展課堂教學。
學校有一套多媒體教學系統(tǒng)，它為農(nóng)村教學提供了有效的教學資源，我就充分利用這一資源，利用一切機會，力爭每一節(jié)課都運用多媒體教學，不但提高了課堂教學效果，而且讓孩子們開擴眼界，增強了知識，讓步孩子們帶入了一個新的世界。
三、關愛學生，寬嚴結合
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的.學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，加強學生輔導。平時我還特別注意學生的習慣教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。如:作業(yè)本的整潔、怎樣的格式才更清楚盡量拉著每個同學都不掉隊。我的理想并不是也不可能使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生聽完課后都能完善自己，都在某種程度上有不同的提高。
四、工作反思，無悔支教
一學期的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā)，一是農(nóng)村老師工作辛苦。雖然環(huán)境條件較差，但他們兢兢業(yè)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)甘于奉獻，忠于教育事業(yè)的態(tài)度和精神讓我們敬佩，二是孩子們渴求知識的愿望和奮發(fā)向上的學習積極性令我欣慰。時光飛逝，轉眼間一學期的支教工作即將結束，這一學期中的所見所聞，這一學期的經(jīng)歷，都值得我一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我會自豪地說，支教是無悔的選擇。最后，衷心感謝二中的各位領導和老師們對我的關心和支持，愿你們身體健康，生活幸福，衷心祝愿二中的明天更好。
醫(yī)生下鄉(xiāng)支教工作總結3
上半年對我來說，注定是難忘的，這一年冬天，我離開了舒適安逸的學校，踏上了支教的旅程。作為一名實習支教教師，我在邯鄲市魏縣院堡二中度過了我大三的第二個學期。時光飛逝，不等我細細整理，半年的支教生活早已從指縫間溜走。這半年的支教生活，有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這里孩子們的未來。
前幾天，從網(wǎng)上看到一個關于支教的感人故事——清華工科男的感人支教故事：我在清華等你來!視頻講述了在河北省張家口市赤城縣后城鎮(zhèn)上堡村這個與世隔絕的但距離北京僅僅三小時車程的村莊，有一群和城里孩子過著截然不同生活的“土孩子”。他們在黃土操場玩耍，教室布滿塵埃，沒有午餐，只有混合著泥土的餅干。清華工科男朱俊林、王樂天在和他們吃住在一起一周的時間里，試圖記錄下他們的每一個學習與生活細節(jié)，給他們上課，帶去文具和自己組裝的電腦，用自己的方式尋找一種改變他們命運的方法。清華工科男用行動證明著一個清華人的微薄之力給這個世界帶來的改變，即使僅僅是一小步�！爸灰行枰�，我們就一直在路上。”
同樣是在農(nóng)村支教，我也很希望給孩子們的命運帶來一點點的改變，哪怕那些改變很微不足道，但是我也會通過那些改變看到我存在的價值，看到我實習半年的成果。
剛剛經(jīng)歷的頂崗實習支教就如同一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務之后留下屬于自己的精神財富，每天都面臨新的挑戰(zhàn)，每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己。在這一次次的挑戰(zhàn)之后，我們都收獲而屬于自己的進步。
思想方面這次的`支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與落后，體驗到了學生們對外面世界的無知與好奇，更體驗到了孩子們對知識和全面發(fā)展的渴望。這些，更讓我明白了自己站在三尺講臺上的價值。同時，對班級各種事務的管理，對同學們的關心，讓我有了對待工作的強烈責任感，使我明白，做任何事都要付出真心，都要負責任，對自己負責，對自己的行為負責，也是對孩子們負責。
教學方面和班級管理方面我在院堡二中教三個年級的英語，小學三年級，八年級和九年級，另外還任三年級的音樂課。跨班教學，甚至是跨學科教學給了我很大的挑戰(zhàn)，同時也鍛煉了我多方面的教學能力。初上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生而又好奇的眼睛，我在心里默想：一定要把這群孩子教好!
由于在我們來之前這里沒有專業(yè)的英語老師，學生們的英語基礎普遍不好。在半年的英語教學過程中，針對學生的英語水平，我盡量用簡單易懂的語言來講解，一個語法點，盡量多舉幾個例子，另外，還抽出很多的時間來讓他們背單詞，英語中單詞是基礎。
在三個年級中，雖然我是三年級的見習班主任，但我對八年級我付出的心血最多了。每當他們犯了錯誤，我都會抽出很多時間來給他們講道理。初二的學生都是大孩子了，很多話他們都是可以聽懂的，說的時間長了他們自然就懂事多了。在我的課堂上，他們總能遵守紀律，認真聽講，作業(yè)、單詞的背誦也很積極了。有的老師問為什么學生在我的課堂上那么聽話呢?我的回答是：一分付出，一分收獲。
教學水平和班級管理水平的提高，也離不開我的指導老師的幫助。他教會我應該如何管理好班級，如何有效率地上好一節(jié)課，如何制定出符合學生特點的教學計劃，這些都是課本上學不到的。在老師的指導和學生的配合下，我的講課技能提高了很多，也和同學們成為了很好的朋友。這就是所謂的“親其師，信其道”吧!
生活方面校領導和老師們對我們非常重視，給予我們無微不至的關懷和照顧。在生活中和工作中，他們盡可能給我們提供方便，使我們倍感溫暖。由于我們是自己做飯，所以處理生活瑣事的能力，特別是廚藝，也有了明顯的提高。
當然，在這個學期的支教中，我還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的威嚴，學生覺得我太親切了，有些調皮的學生就很難管。還有就是，在開始的時候，沒有對學生的英語水平做一個全面的了解，導致教學過程中講解的知識他們沒有能力接受。
半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。它讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是付出的艱辛，什么是收獲的喜悅。如果讓我用簡短的話語來概括一下支教的感受，我的回答是：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著�！敝Ы虒ξ襾碚f是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
最后，我要感謝學校領導的關心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發(fā)揮自己能力的寶貴機會，是我在思想、教學、班級管理和生活方面都有了提高，擴大了我的視野，豐富了我的知識。
支教生活，累卻收獲著!
醫(yī)生下鄉(xiāng)支教工作總結4
為了教育事業(yè)這一方熱土，帶著領導的重托和厚望，我作為連南縣的第一批下鄉(xiāng)支教老師，于20xx年9月來到渦水鎮(zhèn)中心學校擔任支教工作。在各級領導、老師的關懷和幫助下，我很快地適應了這里的生活，融入了渦水中心學校這個溫馨和睦的大家庭，并積極投身于支教工作中。“風雨飄搖，日月如梳�！鞭D眼間為期一年的支教工作即將結束，這一年的支教生活有苦也有累，經(jīng)歷了風風雨雨，風雨之后我看到了亮麗的彩虹，看到了瑤區(qū)教育事業(yè)的美好明天，收獲著成功與希望�，F(xiàn)就一年的支教工作總結如下。
一、思想方面
來到渦水中心學校后，我更加注重政治理論的學習和自身各方面素質的提高，服從領導的分工安排，人際關系非常融洽，愛崗敬業(yè)，踏踏實實地做好教育教學工作，敢于承擔各種教學任務。時刻以集體利益為重，積極投身于學校的建設之中，積極參加學校開展的各項活動。
二、工作方面
一年來，我認真履行支教職責，與學校領導共同帶領教師開展教研教改活動，通過上示范課、研討課，舉辦新課程、新理念下的課堂教學專題講座等，促進了該鎮(zhèn)教育教學水平的提高，我的教育教學方法受到了學生的歡迎，得到了同行的肯定和領導的好評。
�。ㄒ唬┏袚虒W情況。支教期間，我主要承擔五年級的語文、品德課教學并兼任副教導主任。在教學中，針對學生實際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等、民主、和諧的師生關系，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習，從而提高課堂教學效率。我主要采取以下措施和方法：
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新思路、新方法。
2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中，以啟發(fā)式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導的教學思路，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流的過程中領悟和掌握知識、技能，注重對學生能力的培養(yǎng)。
�。�、我把語文知識生活化，在課堂教學中，根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，結合本校的實際情況，創(chuàng)設學生熟悉的教學情境，設計富有情趣的教學活動，讓學生積極參與整個學習過程，使學生親自體驗成功和快樂。通過一年的.努力，我班學生的語文綜合素養(yǎng)得到了不斷的提高。在上學期期末質檢中，成績名列全縣瑤區(qū)前茅。
�。ǘ╅_展教學研究情況。以新的教學理念為指導，以提高山區(qū)教師教育能力教學水平為重點，以轉變觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列。我多次承擔示范課、研討課，多次指導上公開課的老師處理教材，設計教案，并取得較好的成效。平時，我充分利用課間、課余時間和老師們交流、研討教書育人之道，相互取長補短，共同進步。我還與中心學校的領導、教研員將教研工作延伸到基層學校，把新理念帶到基層學校，同他們一道奔赴全鎮(zhèn)的每一所學校深入聽課、課后評課、調查研究，分析當前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學教育教學質量的策略與方法，與老師交談研討，分析了全鎮(zhèn)教育教學的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進措施。另外，我還與順德小學保持密切的工作聯(lián)系，參與順德小學申報的省級課題“教授類言語的審美化”研究，隨時把順德小學好的管理方法和教學方法帶進渦水學校。
三、學習方面
一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷地學習，不斷地接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，切實轉變教育教學觀念，不斷提高自己的理論水平和實踐水平，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，在這里，課余時間沒什么娛樂，我就充分利用這寶貴時間研讀了大量的教育教學書刊，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法和新的教學理念，并把它用于課堂教學實踐中，把實踐的體會和老師們一起分享。潛移默化中，這里的老師們更愛讀書，更愛工作，更愛學生了。
四、收獲和希望
一年來，我得到了不是親人勝似親人的呵護和關愛，是他們給了我克服一切困難的勇氣和力量，縱有千言萬語也道不盡我心中的感恩！我體會到山區(qū)教師的艱辛，使我更加珍惜在縣城工作的機會，決心今后更加努力工作，竭我所能地與同行們共同托起明天的太陽！我看到了渦水中心學校的校風正、學風濃；看到了這里的領導班子有嚴謹?shù)淖黠L和明確的奮斗目標；看到了山區(qū)老師雖然環(huán)境差，仍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻；看到了山區(qū)孩子渴求知識的愿望和奮發(fā)向上積極性。我堅信，有他們的共同努力，有縣城學校熱忱的幫助，有上級領導的大力支持，渦水中心學校的明天一定會更好！
總之，一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又磨練了我的意志。這一年中的所見所聞，這一年中的經(jīng)歷，都值得我一生珍惜和追憶。最后，衷心感謝渦水鎮(zhèn)的各位領導和老師們對我的關心和支持，愿你們身體健康，生活幸福!衷心祝愿連南教育的明天更加輝煌！
醫(yī)生下鄉(xiāng)支教工作總結5
有許多的東西只有認真的去想才會發(fā)現(xiàn)它的內在涵義，才會有所觸。一直以來在農(nóng)村長大，從沒有機會以另一種身份來體驗、感觸，這次借學校給的機會我把自己以另一個人的身份深入到他們中間，發(fā)現(xiàn)竟有這么多的東西值得我好好地去品味。
20xx年9月27日，送課下鄉(xiāng)活動在我校和臥牛吐中學學校舉行。我有幸參加了這次的送課活動，感觸頗多，現(xiàn)總結如下：
人的生命是有限的，但是對知識的求索是無限的；人的精力是有限的，但是為人民服務的精神是無限的。人民教師擔負的'是孩子的未來、祖國的未來、民族的未來。中學教育關系著學生的知識根基，對其以后的學習效率、學習質量都將影響深遠。我知道，只有不斷的豐富自己，讓自己的知識面更寬，才能更全面的引導學生；只有不斷優(yōu)化自己的教學理念和教學方法，才能使教學水平得到進一步提高。我勉勵自己，根據(jù)自身特點，吸收借鑒前輩的先進理念和方法，在今后的教育工作中實踐、總結、提高。
27日我上了一節(jié)課，反思這節(jié)課有太多的收獲和感悟：
收獲之一是：我堅持了如下教學原則：全體性原則、主體性原則、實效性原則、針對性原則。
本節(jié)課的收獲是：教學中我始終堅持一個中心，兩個基本點。即以學生為中心，堅持以教師為主導，以問題為紐帶。以學生為中心，是課堂教學的出發(fā)點和歸宿；堅持以教師為主導，保證了課堂教學的方向和內容，堅持以問題為紐帶，課堂才有生機和活力。
收獲之二是：在課堂上做到了情感交融，愛在其中。
要爭取每位學生都能熱愛你所教的學科，在你的每一節(jié)課上都能實現(xiàn)“三高”，我堅信，有愛的教育更有效。教學是一門藝術，師生情感的交融則是這門藝術中的瑰寶，二情感交融的基礎是師愛。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
這節(jié)課上的非常成功，課后校長又做了精彩的點評。首先肯定了這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，能夠在整堂課中，讓學生全體參與、全程參與、全身的參與。課后又和兄弟學校的任課教師進行了交流，受到了聽課教師的普遍認可和歡迎。
總之，這次活動自己的收獲很多，相信對自己的教育教學會有很大的幫助。如果以后還有這樣的機會，我也會多參加、多學習，不斷提高自己的教學水平。
醫(yī)生下鄉(xiāng)支教工作總結6
忘不了，兩千零四年在我園會議廳里，那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面；忘不了，教育局領導熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望；忘不了，園長送我們前往支教幼兒園的那一幕支教，使我走進了農(nóng)村學前教育的深處，了解到了農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀，認識到了農(nóng)村學前教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村幼兒園老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點體會和收獲做一匯報總結。
一、思想上降低重心，做支教的普通人
記得第一次到西宋鄉(xiāng)中心幼兒園的時候，那里的老師對我很客氣，更甚者有人稱呼我們?yōu)椤邦I導”。這讓我覺得非常別扭，何況自己什么也不是。我只知道我是一名普通教育工作者，所不同的是我是穿著“支教”的外衣來的，這就注定了我在此地的.“不平凡”，我想：要讓別人不把你當“領導”看待，自己就應先“普通”起來。所以我努力讓自己盡快適應下來。盡管面對農(nóng)村的幼兒，教學手段和教學方法都成了我的心病，但我很快地調整了自己的心態(tài)，及時的走上正規(guī)。事實也證明我是很成功的。孩子們很喜歡我，對于我的教育教學方法幼兒非常接受；與老師們打成一片，不搞特殊化。在學校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提過多的要求，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按該幼兒園的規(guī)矩、要求去辦事；樹立主人公的意識，凡是涉及到該幼兒園利益的事，我總是考慮再三如何去做?并做到凡事有損幼兒園聲譽的事不做，有傷幼兒園感情的話不說半個月下來，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個人很隨和，也很直爽，沒有架子，不像是城里人�！�
二、支教工作做到精益求精
對于支教教師也有著它的工作職責，對于一位被幼兒園委派的支教老師來說，她的職責是在業(yè)務、教學上給予集體幼兒園以指導和幫助，使集體幼兒園的教師整體隊伍得到有效地提高。在支教工作中我時刻提醒自己從一日常規(guī)、教育教學等各個方面做到精益求精，并隨時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議，不放過每一個環(huán)節(jié)，做到精益求精。從而能更好的解決問題，真正做到教學相長！讓每個孩子都在某種程度上有不同的提高，被支教幼兒園教育管理也有了質的飛躍。
三、一份付出，一份收獲
兩年來我先后到過西宋鄉(xiāng)中心幼兒園、黃河口一幼、二幼、郝家幼兒園，支教工作雖然結束了，但每每看到與孩子們的合影照片，還能叫出他們的名字，心的深處又會生出幾多情愫，孩子們還好么?每每看見床頭可愛的娃娃，就會想起名叫白鶴的可愛女孩，在我離開的的那天，孩子抱著娃娃找到我，靦腆的對我說：“老師，我們不想讓你走!這個娃娃給你!”每每在燈下看書，我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩，同樣在我離開的下午，孩子專門和奶奶一起找到幼兒園，送我一盞臺燈，對我說：“蓋老師，這盞帶香水的臺燈送給你，當你晚上開開它的時候就會想起這里的”聽到這些話語，我感動的一塌糊涂。
真的，條件的艱苦算的了什么!!回想這兩年來的支教工作，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服。我覺得支教生活是幸福和充實的，因為我踏踏實實的工作過、全心全意的付出過、老老實實的學習過、用盡愛心奉獻過
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