學(xué)校班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的學(xué)校班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校班主任工作總結(jié)1
從 十月八日 接手辦公班至現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)月了，在這一個(gè)月里我做了很多工作，事實(shí)證明，正是這些行之有效的工作，才使得辦公專業(yè)班有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
這個(gè)班級(jí)大部分學(xué)員都是我?guī)У挠?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)等基本情況大致了解，這使得我在日后的管理當(dāng)中有一定的幫助。
由于自己之前班級(jí)的班主任工作做得不是很到位，導(dǎo)致有學(xué)員學(xué)到一半的時(shí)候中途退學(xué)，這當(dāng)中雖說有學(xué)員自身的原因，當(dāng)然也有我班主任的原因。對(duì)此，我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，明白了自身在班級(jí)管理方面的優(yōu)缺點(diǎn)。在新的班級(jí)管理當(dāng)中，我努力克服這些缺點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。
首先，班級(jí)里許多學(xué)員都是屬于 90 后，年齡較小，個(gè)性都比較貪玩，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)此，我先從班干部入手，選出了在外面有工作過，能力等各方面都較為突出的學(xué)生作為班干部，并對(duì)于班干部的'工作進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生帶學(xué)生，讓學(xué)生管理學(xué)生，從而提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在學(xué)生管理學(xué)生的同時(shí)，得以讓班級(jí)凝聚力增加。
班級(jí)里有一位叫曾雪的學(xué)生一直是班級(jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面都較為落后的一位學(xué)生，該生是受父母之命來校的，學(xué)習(xí)上一直不努力，上課常分神，各門課程都不及格，出現(xiàn)了厭學(xué)的狀況。對(duì)此我進(jìn)行了深度了解，發(fā)現(xiàn)該生不僅是厭學(xué)，而且對(duì)于社會(huì)及父母都存在抵觸心理，并且非常自卑，認(rèn)為自己長(zhǎng)得不如人，沒人聰明等。
學(xué)校班主任工作總結(jié)2
時(shí)間過得好快呀！回想開學(xué)時(shí)大家都在說20xx年下學(xué)期將會(huì)非常漫長(zhǎng)，沒想到忙忙碌碌中這一學(xué)期又很快接近了尾聲。我來到章丘雙學(xué)校工作已經(jīng)有兩年的時(shí)間了，已經(jīng)漸漸適應(yīng)了學(xué)校的工作節(jié)奏，工作起來越來越感覺得心應(yīng)手。沒有了之前的慌亂，少了一份功利，更多了一份沉穩(wěn)和執(zhí)著�；仡櫛緦W(xué)期的各項(xiàng)工作，里面夾雜著快樂、心酸、開心和憂愁，好在各項(xiàng)工作都順利開展，也都已經(jīng)圓滿地接近了尾聲。下面我將從班級(jí)管理等幾個(gè)方面介紹，本學(xué)期的工作。
一、班級(jí)情況分析：
由于本學(xué)期新轉(zhuǎn)來三位插班生，所以班里一下子變成了39個(gè)人，其中男22名，女17名。總體來說，班里絕大部分的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但也有部分學(xué)生由于習(xí)慣差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績(jī)退步。由于我們是寄宿制學(xué)校，學(xué)生的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。
二、班級(jí)管理方面
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：
1、抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
每經(jīng)過一個(gè)暑假，學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣就會(huì)退步很多。所以在開學(xué)之初，我看到坐姿不端正、握筆姿勢(shì)也不正確的他們，我簡(jiǎn)直頭痛極了。所以一開學(xué)，我做的第一件事就是很抓常規(guī)。好在這些孩子懂事了很多，他們變得更加理解我了。為了方便管理，我劃分了八個(gè)小組，每個(gè)組都選了一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)管這些組員。其次，我還組織開展了一次班委競(jìng)選活動(dòng)。由學(xué)生自己當(dāng)家做主，選擇自己喜歡的班長(zhǎng)。我們采取公平公正的原則，競(jìng)爭(zhēng)“上崗”。最終選出黃姝芮為正班長(zhǎng)，路庚奇和仲虹羽為副班長(zhǎng)。其次汪小喆為學(xué)習(xí)委員，吳晶晶為衛(wèi)生委員。由于都是自愿競(jìng)爭(zhēng)上崗，所以這些班委在我管理班級(jí)的過程中也幫了很大的忙。
每次上課前，我都會(huì)讓衛(wèi)生委員幫我先檢查一遍學(xué)生的桌子是否對(duì)齊標(biāo)線，每個(gè)人的座位下面是否都沒有紙張了。然后上課時(shí)我還會(huì)再次檢查。上課過程中，我要求學(xué)生注意聽講，不能趴著也不能倚在后背上。注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過每天不斷地鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)，上課聽講質(zhì)量也提高了很多。
2、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
如：路隊(duì)比賽、跳繩比賽、籃球比賽以及元旦聯(lián)歡晚會(huì)。每個(gè)活動(dòng)學(xué)生都興趣高漲，學(xué)生在參加活動(dòng)中不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。這些活動(dòng)大部分都取得了可喜的成績(jī)，當(dāng)然也有一些成績(jī)不盡如人意，但是學(xué)生也會(huì)在這當(dāng)中及時(shí)調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的困難和失敗，也是一次非常好的經(jīng)歷。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，雖然他們已經(jīng)到了中年級(jí)，但是習(xí)慣問題依然不能忽視。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)中年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會(huì)課提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，
每次的作業(yè)都會(huì)評(píng)選出不同的等級(jí)，再好看的字上畫小星星，根據(jù)等級(jí)會(huì)有相應(yīng)的加分獎(jiǎng)勵(lì)，每周還會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)品兌換。我們班的學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、有禮貌的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，不但能讓班主任的工作做起來更輕松，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)有很大的提高。我們班在開學(xué)之初由學(xué)生投票成立了班委。對(duì)于這些班委成員，需要時(shí)常召開“會(huì)議”，給予他們鼓勵(lì)。
首先，必須樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。對(duì)于班長(zhǎng)，一方面，我告訴班長(zhǎng)，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，我在班里直接說，當(dāng)我不在時(shí)，班長(zhǎng)就是班主任，必須要聽班長(zhǎng)的話，如果對(duì)班長(zhǎng)說的話有歧義，不可以當(dāng)面頂撞，必須要告訴我。對(duì)待班干部以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
三、家校溝通方面。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。
一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。除了線上的交流，每個(gè)月我也會(huì)定時(shí)家訪，比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時(shí)，我較多的跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通要多關(guān)心他。
針對(duì)學(xué)習(xí)缺少方法的孩子，我也會(huì)利用家訪的時(shí)間陪學(xué)生、家長(zhǎng)一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)他有關(guān)薄弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)方法，我不僅把學(xué)習(xí)方法告訴孩子，同時(shí)也會(huì)告訴家長(zhǎng)，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
四、充分利用班會(huì)，做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。
平時(shí)我會(huì)針對(duì)學(xué)生日常生活中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，然后利用班會(huì)課講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠(chéng)布公的給他們講男女問題、嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的'人；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生。當(dāng)然，講得最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我非常尊重他們的意見�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。
功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級(jí)秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)氛圍，集體活動(dòng)中孩子們的出色表現(xiàn)，關(guān)心集體，悄悄地為班級(jí)建設(shè)出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，就是對(duì)我的最大回報(bào)。我心里感到莫大的幸福。我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。不能總在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做教育要有耐心和恒心。
我自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己缺少了一份耐心，對(duì)于小學(xué)生來說，我說一遍他們就能立即執(zhí)行，幾乎是不可能的，必須有三番五次和苦口婆心，我應(yīng)該正確看待這一點(diǎn)。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真心為孩子著想，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法有很多，我要繼續(xù)在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步！
學(xué)校班主任工作總結(jié)3
本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)漢語(yǔ)三班的班主任，學(xué)生剛從初中升入職高，一切需要一個(gè)適應(yīng)過程，一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體。
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，每天做到六查!發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決。
2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，學(xué)模范活動(dòng)等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如，信心教育 ，學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。
我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的`勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，督促自己學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，
三、創(chuàng)設(shè)空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性
我強(qiáng)調(diào)職高階段是學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內(nèi)容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時(shí)突破常規(guī)這很正常，給學(xué)生預(yù)留生活空間，發(fā)展個(gè)性。我反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展開展，也不會(huì)擔(dān)心給學(xué)生寬松的環(huán)境會(huì)影響班級(jí)秩序。積極正確的引導(dǎo)，提高娛樂和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，應(yīng)該提倡并積極去參與的;強(qiáng)調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級(jí)趣味的、影響身心健康發(fā)展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生登臺(tái)表現(xiàn)，釋放激情，享受歡樂�；@球比賽場(chǎng)鼓動(dòng)全班同學(xué)熱情為場(chǎng)上隊(duì)員加油，幾盡瘋狂。班會(huì)上我用三句話做開場(chǎng)白：“展現(xiàn)才華”，“揮灑激情”，“享受歡樂”。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
學(xué)校班主任工作總結(jié)4
又是一年炎暑到，看著眼前這38個(gè)無憂的孩子，不禁感慨：時(shí)間過得真快!細(xì)數(shù)一年中與他們相處的點(diǎn)滴，酸甜苦辣，味味俱全。撫著眼角又多出的細(xì)紋，看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時(shí)蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝，才忽然意識(shí)到—他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。而這一年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的見證人之一，雖然其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁甚至是放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感�；仡欉@半年的歷程，做出以下總結(jié)：
1、查找癥結(jié)
本期開學(xué)初，我和楊陽(yáng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)一些不良現(xiàn)象越來越嚴(yán)重：過了一個(gè)假期，學(xué)生的驕縱越來越張揚(yáng)，經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課精神萎靡不振，昏昏欲睡，下課精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)，橫沖直撞，地上碎紙不斷，就寢秩序亂七八糟…總之一句話：糟透了!上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外。
這樣的情況持續(xù)了一個(gè)星期，我和楊陽(yáng)多方觀察調(diào)查，揪出原因：過完年，學(xué)生長(zhǎng)大一歲，心理已經(jīng)開始傾向獨(dú)立，排斥別人的不同做法;班級(jí)制度不夠細(xì)致，學(xué)生容易鉆空子;班紀(jì)貫徹不夠徹底，執(zhí)行不夠堅(jiān)決，堅(jiān)持不夠持久;班干徒有虛銜，不做實(shí)事;學(xué)生性格缺陷：自我，自私，狹隘，偏見，斤斤計(jì)較，缺乏誠(chéng)信。
2、對(duì)癥下藥
鑒于以上種種，我采取了以下措施：
強(qiáng)化班干隊(duì)伍：
調(diào)整班干隊(duì)伍，召開班干會(huì)議，明確職責(zé)，樹立管理自信，并在班級(jí)公布，提升班級(jí)威望，讓學(xué)生明白班干的職責(zé)所在，并且在他們工作期間指導(dǎo)運(yùn)用合適的管理方法和管理技巧，為他們順利開展工作排除障礙。
加強(qiáng)管理力度：
學(xué)生在教室，餐廳，操場(chǎng)，寢室的言行隨時(shí)與量化掛鉤，班干隨時(shí)督促管理的同時(shí)，每天的值日班長(zhǎng)配給值日記錄，必須把當(dāng)天班級(jí)各方面情況量化詳細(xì)，當(dāng)天總結(jié)，扣分多的學(xué)生分析原因，鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，酌情額外加分。此舉大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。
班紀(jì)面前，人人公平：
學(xué)生畢竟是學(xué)生，即使他是班干，也會(huì)有放松的時(shí)候。所以在處理學(xué)生問題之前，先追究相關(guān)班干的責(zé)任，并且嚴(yán)格教育，絕不容情。長(zhǎng)此以往，班干的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了，而違紀(jì)的學(xué)生也會(huì)心甘情愿地接受處理結(jié)果，不會(huì)因內(nèi)心不服引起“后遺癥”，用班紀(jì)約束學(xué)生的不良行為也就順?biāo)浦邸?/p>
一做人，二學(xué)習(xí)：
從進(jìn)入四年級(jí)的第一天我就告訴學(xué)生：“我眼中的好學(xué)生并不是單指學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我眼中的壞學(xué)生也并不是指學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生�！谩c‘壞’的 評(píng)價(jià)上，我的.第一標(biāo)準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。所以，學(xué)會(huì)做人是最重要的!”而這個(gè)學(xué)期，我又把這番話重復(fù)了一遍，并且利用語(yǔ)文課，讀報(bào)堂，讀書課，班會(huì)課有針對(duì)性地給他們講故事，引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)會(huì)其中做人道理�！独莵砹恕�，有關(guān)蘇格拉底的《最簡(jiǎn)單的事》，童話故事《翅膀》等等都是我經(jīng)常講的，學(xué)生也從中明白了不管是偉人凡人，大人孩子，人類動(dòng)物都要有高貴的品質(zhì)才能贏得尊重與喜愛!而更讓我高興的是，學(xué)生之間相處的也越來越融洽了，何樂而不為呢?
學(xué)校班主任工作總結(jié)5
從7月份進(jìn)校到現(xiàn)在已經(jīng)半年，回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作和班主任工作，感慨萬(wàn)千，有取得成績(jī)的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和快樂�？傊粚W(xué)期以來的工作使我學(xué)到了很多�，F(xiàn)將本學(xué)期以來的工作做以下總結(jié)：
剛進(jìn)校期間，我有幸參與了學(xué)校的申重工作，使我對(duì)職校的教學(xué)情況很快的得以熟悉。隨著新同學(xué)的到來，我在軍訓(xùn)期間擔(dān)任了連隊(duì)輔導(dǎo)員，對(duì)我校的生源情況有了進(jìn)一步了解。
新學(xué)期開始，學(xué)校對(duì)我委以重任，擔(dān)任10級(jí)汽修（2）班的班主任，從機(jī)電部抽調(diào)到政教處擔(dān)任政教員，同時(shí)負(fù)責(zé)10級(jí)汽修（1）班、10級(jí)汽修（2）班、10級(jí)汽修（3）班的專業(yè)課程教學(xué)。
一、班主任工作
班主任擔(dān)負(fù)著十分重要的作用。首先，班主任是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，在學(xué)校的管理工作中起“上傳下達(dá)”的作用。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。我通過自己摸索和向前輩請(qǐng)教順利完成了本學(xué)期工作，本學(xué)期重點(diǎn)是提高學(xué)生專業(yè)認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)精神，我班從開始一盤散沙到冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的全男子班第一就有了不少進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束后總結(jié)出很多不足，但務(wù)必要保持激情和創(chuàng)新精神，以便更科學(xué)的管理班級(jí)。
二、政教員工作
政教員的工作其實(shí)就是把班主任的工作提高到管理全校每一個(gè)學(xué)生的工作來看待，需要耐心細(xì)致、嚴(yán)格要求，學(xué)會(huì)正確關(guān)愛。本學(xué)期，因?yàn)樯曛匚覀冊(cè)趯W(xué)生常規(guī)方面抓的還不夠嚴(yán)格，在下一學(xué)期將嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，讓每個(gè)學(xué)生都能通過學(xué)校教育后品學(xué)兼優(yōu)。
三、教學(xué)工作
1、在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、聽課、評(píng)課。擔(dān)任技能大賽的裁判、參加期末考試的命題、閱卷、評(píng)卷。聽課10次。
2、課堂教學(xué)，我通過《汽車趣味常識(shí)》和《機(jī)械基礎(chǔ)》的相互結(jié)合教學(xué)，能讓學(xué)生提起興趣和加深理解。其次，盡量采用實(shí)物教學(xué)讓教學(xué)更生動(dòng)。
3、針對(duì)專業(yè)教材我采取四個(gè)個(gè)方面的措施。一自身是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。上網(wǎng)查閱相關(guān)備課資料，深化對(duì)專業(yè)概念的理解，拓寬知識(shí)面，挖掘知識(shí)點(diǎn)。二是鉆研教材教法，提高課堂效率。力爭(zhēng)用深入淺出的講解讓學(xué)生掌握知識(shí)，用靈活多變的形式培養(yǎng)學(xué)生的能力。三是加深對(duì)學(xué)生的'了解，建立良好的師生關(guān)系，尤其注意把握好寬嚴(yán)的度。四是充分利用教材和課堂加強(qiáng)情感價(jià)值觀教育。
四、收獲和反思
1、通過一學(xué)期的工作，感受到幾點(diǎn)：一是自己一些專業(yè)知識(shí)上的盲點(diǎn)越來越少了，這些都是平時(shí)鉆研、查詢資料的結(jié)果，真的是教學(xué)相長(zhǎng)。二是在考試研究和課題研究方面的能力得到一定的提高。三是對(duì)職教學(xué)生心理的認(rèn)識(shí)和把握更到位了。
2、今后努力方向：繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)的有效性方面、專業(yè)知識(shí)方面、試題研究方面、課題研究方面都要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己的教育教學(xué)、科研水平能再上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)校班主任工作總結(jié)6
從20xx年x月接手這個(gè)班到現(xiàn)在一年的時(shí)間里，跟這群學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，讓我學(xué)會(huì)了很多，進(jìn)步了很多。從最初一直的迷茫，不知道該用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，用什么樣的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，走了很都的彎路，到現(xiàn)在和學(xué)生們的慢慢接觸和相處體會(huì)和理解了做陽(yáng)光老師，教陽(yáng)光學(xué)生的精神。
一、開展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)
這個(gè)學(xué)期哦我們開展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，例如：在雷鋒月里開展的“學(xué)雷鋒，做好事”，就充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒的積極性，涌現(xiàn)了一批像涂偉龍同學(xué)拾金不昧，曹夢(mèng)瑤同學(xué)多次主動(dòng)為班級(jí)捐獻(xiàn)黑板擦等先進(jìn)事跡;在雅安地震發(fā)生之后我們第一時(shí)間開展了“祝福雅安，珍愛生命”的主題班會(huì)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到生命可貴的同時(shí)也讓同學(xué)們更加積極的為雅安同胞奉獻(xiàn)愛心，在學(xué)校組織的“情系雅安”大型募捐活動(dòng)中，每位同學(xué)都能將自己的零花錢拿出來支援雅安，更是涌現(xiàn)出像嚴(yán)晨卉，肖澤旭等同學(xué)捐出50、70等大額錢財(cái);與此同時(shí)我們還開展了“競(jìng)選班長(zhǎng)”主題班會(huì)，選出了一批新的班干部，而且事實(shí)檢驗(yàn)這批班干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且都具備很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都能井井有條;我們還開展了“做陽(yáng)光學(xué)生”主題班會(huì)，提出做陽(yáng)光學(xué)生的口號(hào)，規(guī)范做陽(yáng)光學(xué)生的要求，使得同學(xué)們都能快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也有一個(gè)非常大的改善，同學(xué)們都能感受到陽(yáng)光般的溫暖。
二、開展豐富多彩的文娛活動(dòng)
這個(gè)學(xué)期為了響應(yīng)學(xué)�！拔逅摹鼻嗄旯�(jié)的歌詠比賽，我們充分利用音樂課的時(shí)間排練節(jié)目，在音樂老師熊丹婷的全力指導(dǎo)下，在班主任的全程參與中，我們班排練出了一個(gè)較為成熟的節(jié)目，充分把愛國(guó)和雅安地震聯(lián)系到了一起，并且最終榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這是對(duì)我們?nèi)w師生辛勤付出的一個(gè)最好的回報(bào)，并且我第一時(shí)間將比賽的照片打印出來貼到班級(jí)中去，增強(qiáng)了同學(xué)得集體榮譽(yù)感。我們還充分利用體育課的時(shí)間和同學(xué)們一起參加體育鍛煉，開展有趣的體育活動(dòng)，例如;跳繩比賽，羽毛球比賽，乒乓球比賽等等，使得同學(xué)們不但鍛煉了身體更拉近了師生關(guān)系。在微機(jī)課的時(shí)候，我們也充分利用資源開展活動(dòng)，比如完美的將計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，班主任和微機(jī)老師一起教同學(xué)們?nèi)绾卫糜?jì)算機(jī)里面的EXCEL軟件畫統(tǒng)計(jì)圖，增強(qiáng)了知識(shí)性和趣味性同學(xué)們都很愿意去學(xué)，自然學(xué)校效果就很好了。在美術(shù)課上我們也開展了豐富多彩的繪畫比賽活動(dòng)，并且將優(yōu)秀畫作張貼到班級(jí)墻上，讓同學(xué)們能夠發(fā)展興趣愛好，達(dá)到全方位發(fā)展的目的。生物課，歷史課，政治課等第二類科目的老師更是利用課堂的時(shí)間，舉行了一系列的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，均獲得了良好的效果，同學(xué)們都在快樂中學(xué)習(xí)，自然學(xué)校效果非常好，成績(jī)也一直保持優(yōu)秀，這些都是任課老師的功勞，在這里我對(duì)他們表示感謝。
三、成功舉辦家長(zhǎng)會(huì)
在期中考試之后我們班和所有初中部的教學(xué)班一起召開了家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)召開之前我就一直在糾結(jié)這次家長(zhǎng)會(huì)的主題應(yīng)該確定為什么呢?我在想，有些同學(xué)的成績(jī)不夠理想，但是這原因在哪里，難道我們能把原因就簡(jiǎn)單的歸結(jié)于學(xué)生自己?jiǎn)?說他自己不認(rèn)真我們老師和家長(zhǎng)有什么辦法，主要還不是看他自己，所以這次家長(zhǎng)會(huì)我是不是要去責(zé)備這些小孩子自己呢?后來我想這是完全錯(cuò)誤和極度不負(fù)責(zé)任的想法，我及時(shí)做了自我的批評(píng)，小孩之所以是小孩就是因?yàn)樗�是需要老師和家長(zhǎng)的管教啊，這個(gè)年齡段的小孩應(yīng)該來說都是不懂事的，是個(gè)半行為能力的人，所以我們不能過分的責(zé)備小孩，小孩沒學(xué)會(huì)主要還是家長(zhǎng)和老師的責(zé)任，所以我左思右想最后決定這次的主題班會(huì)就確定為“如何做好一個(gè)家長(zhǎng)”。確定好主題之后我就上網(wǎng)到處查閱資料，不惜花上幾個(gè)小時(shí)去看演講，然后花幾個(gè)小時(shí)去整理資料，最后打印出來發(fā)給了每個(gè)家長(zhǎng)。由于做了非常充分的準(zhǔn)備這次的家長(zhǎng)會(huì)非常的成功，家長(zhǎng)的反應(yīng)非常的好，都表示這次家長(zhǎng)會(huì)受益匪淺，表示回去要好好改正自己的教育方法，事實(shí)也證明家長(zhǎng)會(huì)后很多家長(zhǎng)就更加關(guān)注小孩了。
四，協(xié)助任課老師管理課堂，提高成績(jī)
這個(gè)學(xué)期我們班的任課老師基本和上個(gè)學(xué)期保持一致，各個(gè)任課老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂掌控能力也很強(qiáng)，各科成績(jī)也都保持前列。雖然各任課老師都能很好的完成教學(xué)任務(wù)，但問題總還是存在的，比如：上地理課的時(shí)候，學(xué)生走神比較嚴(yán)重，聽課的人數(shù)較少，地理成績(jī)不夠理想等。就這個(gè)問題，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并協(xié)助地理老師做好班級(jí)紀(jì)律工作，每次地理課我都坐到班級(jí)中去，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)地理，一個(gè)學(xué)期下來我的地理都掌握的很好，同學(xué)們也能夠更加集中精力去聽課，地理成績(jī)有了穩(wěn)步的提高。
五，處理班級(jí)的日常事務(wù)
我們班的學(xué)生普遍較為早熟，基本都已到叛逆期，所以班級(jí)出現(xiàn)的問題非常多，幸好我之前有帶初二的.經(jīng)驗(yàn)，所以很多事情都能得心應(yīng)手的解決，從解決這些問題當(dāng)中我也學(xué)會(huì)了好多，進(jìn)步了好多。下面就班級(jí)的一下重大事件做個(gè)回顧：
1、 網(wǎng)吧上網(wǎng)
現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)個(gè)都是網(wǎng)絡(luò)高手，游戲比讀書精通的多了，想要杜絕上網(wǎng)現(xiàn)象基本是不可能的，所以我允許同學(xué)們周末在家可以適度的玩電腦，但是只限周末在家，平時(shí)以及網(wǎng)吧是堅(jiān)決杜絕的。關(guān)于去網(wǎng)吧上網(wǎng)我經(jīng)常在班會(huì)中強(qiáng)調(diào)，不但影響學(xué)習(xí)，而且有很大的不安全隱患，當(dāng)然光做思想工作還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，還需要狠抓幾次。于是我經(jīng)常在周末騎著自行車到各處的網(wǎng)吧閑逛，第一次我抓到了我們班的3個(gè)同學(xué)，都是在周末補(bǔ)完課就直接去網(wǎng)吧的，抓到之后我便咬定青山不放松，分別叫他們家長(zhǎng)過來簽了保證書以及將學(xué)校關(guān)于處理上網(wǎng)事件的文件拿了出來，并且表示要嚴(yán)格按照處罰條例處理。在當(dāng)著家長(zhǎng)面處理完了之后，我便將這件事情拿到了班級(jí)上進(jìn)行宣講，后來我們班去網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象明顯改善，多次去網(wǎng)吧再也沒有碰到我們班的學(xué)生了。
2.、早戀現(xiàn)象
現(xiàn)在的學(xué)生過于早熟，似乎早戀現(xiàn)象是每個(gè)班都有遇到的問題，而在我班上就更加惡劣了。或許是因?yàn)槲覀兊呐毡楸饶猩l(fā)育要早，這種現(xiàn)象在我們班更多的表現(xiàn)在女生身上，而且有些事情都已經(jīng)超出了我的忍受范圍，比如有的女生別的男生說五塊錢親一口，她真的就毫不猶豫的親上去;有的女生借著自己的外貌發(fā)嗲的要求別的男生幫她寫作業(yè);更有甚者居然恬不知恥的碰到個(gè)男生不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)就叫帥哥有錢嗎?這些聽上去都匪夷所思的事情卻是的的確確在我班上發(fā)生了，我也只能淡定的去接受，然后嚴(yán)厲的處理。在發(fā)現(xiàn)這些事情之后我都找到了相關(guān)的同學(xué)已經(jīng)家長(zhǎng)，并且要求嚴(yán)加管教，嚴(yán)格按照學(xué)校的處罰條例，給以警告，記過，并且簽訂保證書，如果發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象堅(jiān)決開除。之后這種現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，沒有再發(fā)現(xiàn)類似的問題。
3、作業(yè)不完成情況
現(xiàn)在的學(xué)生的自制能力非常薄弱，用我經(jīng)常講的話來說就是：會(huì)自主去讀的同學(xué)，一只手就能數(shù)的過來，事實(shí)也是的確如此，所以作業(yè)經(jīng)常有不完成的現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象我的措施就是天天檢查，凡是沒有做完的同學(xué)堅(jiān)決不姑息，先是在班級(jí)進(jìn)行小懲大誡，然后聯(lián)系家長(zhǎng)，說明情況，并且要求家長(zhǎng)嚴(yán)加監(jiān)督。連續(xù)處理幾次之后，這種現(xiàn)象有了很好的改善，但是一定要堅(jiān)持否則馬上就會(huì)有反彈的跡象。
班級(jí)的事情還有很多，比如說：打架，我們班的男生比較多，而且都很好動(dòng)，所以經(jīng)常會(huì)有一些小的摩擦，不過通過多次的批評(píng)教育，大的干戈都沒有發(fā)生，全都扼殺在搖籃中了;上課講話，我們班有幾個(gè)多動(dòng)癥的孩子，這可絕對(duì)不是夸張，的確有2個(gè)多動(dòng)癥的孩子，這讓我們班的紀(jì)律經(jīng)受著非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因?yàn)樗麄兊亩鄤?dòng)就會(huì)帶動(dòng)一大批人的活躍，但是我又不能一味的去打壓這種氣氛，因?yàn)槲矣X得在活躍點(diǎn)的氣氛當(dāng)中更容易學(xué)習(xí)，更容易接受知識(shí)，但是我又不能容忍任何的嘩眾取寵，所以為了把握這個(gè)度我做了很多的嘗試，一開始為了更好的控制紀(jì)律我就選擇更加嚴(yán)肅的進(jìn)入班級(jí)，但是效果并不明顯，很多學(xué)生看到一個(gè)板著臉的老師心里總是不開心，不開心自然就沒法學(xué)好了，于是我試著改變，還是應(yīng)該更加和藹一些，首先得先讓學(xué)生喜歡你，繼而喜歡你的課，然后喜歡上你的學(xué)科，于是我便不在總是那么兇巴巴的了，但是我又不能容忍任何不正確的行為，于是在平時(shí)我總是盡量做到和藹可親，但是一旦學(xué)生犯錯(cuò)我就立馬兇了起來，而且一定要實(shí)行懲罰，后來我將這2個(gè)多動(dòng)癥的孩子和別人分開來做，一個(gè)最前一個(gè)最后，加上堅(jiān)決對(duì)他們過于激進(jìn)的行為及時(shí)懲罰和打壓，現(xiàn)在班級(jí)的紀(jì)律有了很大的改善。
我常常自我調(diào)侃說2班是個(gè)很2的班級(jí)，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)里面真的出現(xiàn)了很多只有2班才會(huì)出現(xiàn)的事情，每天都是千頭萬(wàn)緒，有的時(shí)候真的覺得有點(diǎn)身心疲憊，但是同時(shí)我似乎也要感謝這些學(xué)生，他們讓我成長(zhǎng)了很多，學(xué)會(huì)了很多，進(jìn)步了很多。
做個(gè)陽(yáng)光老師，才能教出陽(yáng)光的學(xué)生，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)努力。
學(xué)校班主任工作總結(jié)7
時(shí)間飛逝，不知不覺這個(gè)學(xué)期即將過去，跟這批孩子們也已一起度過了三個(gè)學(xué)期�？偸菚�(huì)忍不住回想起孩子們一年級(jí)剛報(bào)到時(shí)的情形，一張張稚氣未脫的小臉浮現(xiàn)在眼前，個(gè)別孩子說話還帶著點(diǎn)奶聲奶氣，對(duì)即將到來的新生活，新學(xué)校和我這個(gè)新班主任都充滿了好奇。轉(zhuǎn)眼間，孩子們都懂事了許多，長(zhǎng)大了許多，有時(shí)候會(huì)突然感慨：時(shí)間真的悄無聲息地溜走了。因?yàn)槭菑囊荒昙?jí)就接手這批孩子，共同相處了三個(gè)學(xué)期，所以對(duì)學(xué)生基本上可以說是了如指掌，在管理班級(jí)時(shí)也顯得更加得心應(yīng)手。本學(xué)期初，我在班級(jí)管理這一塊上主要是沿用了原先覺得不錯(cuò)的一些管理方法，同時(shí)也總結(jié)了之前的不足經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)了一些方式方法。
一、繼續(xù)開展“閱讀大王”活動(dòng)
我們班從一年級(jí)就開展了“閱讀大王”這個(gè)課外閱讀活動(dòng)，一年級(jí)開展下來覺得效果不錯(cuò)，所以二年級(jí)時(shí)仍舊繼續(xù)開展。一年級(jí)時(shí)就采購(gòu)了一批新書，大約有50多本，一年讀下來，已有個(gè)別孩子將班內(nèi)的新書全部看完，只要一有空我就會(huì)讓孩子看書。每天中午和讀寫課，沒有作業(yè)或者學(xué)校布置的任務(wù)，那孩子們的任務(wù)就是看書。所以，漸漸地，很多孩子已經(jīng)自覺地去借書看書了。除此之外，人手一本《閱讀存折》，記錄下當(dāng)天所看書目的名稱與時(shí)間，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督、簽名，每周一上交給我查閱，了解學(xué)生的課文閱讀情況，及時(shí)跟進(jìn)。
期末，還根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評(píng)選了15位“閱讀大王”，授予“閱讀大王”的獎(jiǎng)狀和一本課外書。每位得到榮譽(yù)，拿到新書的孩子都露出了燦爛的笑容，并且迫不及待地閱讀起來。通過堅(jiān)持開展“閱讀大王”活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣還是起到一定的幫助的。不僅孩子們能靜下心來閱讀了，喜歡閱讀了，寫出來的日記或者文章也有了很大的進(jìn)步。每次出刊的《向日葵》小報(bào)上學(xué)生的文章都有了很大的進(jìn)步，同時(shí)我也會(huì)挑選幾篇優(yōu)秀作品投稿，已有幾篇幸運(yùn)地投稿成功，為孩子的閱讀和寫作打開了一個(gè)更廣闊的天地。當(dāng)然，閱讀不僅僅是為了提高學(xué)生的寫作能力，在閱讀的同時(shí)，孩子的心靈也能得到書本的滋潤(rùn)，為他們打開一個(gè)更廣闊的天地，從優(yōu)秀書籍中了解什么是真善美，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，所以，我們一定要盡量推薦一些優(yōu)秀的，適合自己所教年齡段孩子的書籍。
二、班干部隊(duì)伍建設(shè)
班干部隊(duì)伍是一個(gè)班級(jí)的核心隊(duì)伍，如果班干部隊(duì)伍建設(shè)得好了，那班主任在管理班級(jí)時(shí)就會(huì)事半功倍。本學(xué)期，我在班干部隊(duì)伍建設(shè)上仍舊采用“公平競(jìng)爭(zhēng)”制度。本身就是老班級(jí)了，所以無論是我跟學(xué)生，還是學(xué)生之間都是非常地熟悉，所以開學(xué)第四周的班隊(duì)課我們就開展了“班干部”競(jìng)選活動(dòng)，由學(xué)生自己上臺(tái)，說出自己的優(yōu)點(diǎn)，并表明自己可以為班級(jí)做些什么，然后由同學(xué)公開投票。當(dāng)然，學(xué)生的'投票只是一方面因素，投票結(jié)束后我也會(huì)發(fā)表自己的意見，先頒發(fā)給票數(shù)高的同學(xué)一條杠的標(biāo)志，再根據(jù)這些同學(xué)的表現(xiàn)逐步榮升二條杠或者三條扛。一步一步地過度過來，主要是避免學(xué)生驕傲，同時(shí)也讓他們明白不是評(píng)好了就好了，要時(shí)刻注意自己的言行以及在學(xué)習(xí)上不能松懈，退步了有可能就保不住榮譽(yù)了，而做得好了就有機(jī)會(huì)再上升，給孩子們這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也是在鼓勵(lì)班內(nèi)的其他孩子，只要你表現(xiàn)好了也是有機(jī)會(huì)進(jìn)入班干部這只隊(duì)伍的。
三、小組獎(jiǎng)勵(lì)及個(gè)人奪章
我在班內(nèi)開展了小組競(jìng)賽活動(dòng)，這個(gè)主要也是一年級(jí)時(shí)就采用的競(jìng)賽活動(dòng)，覺得孩子們對(duì)這個(gè)小組競(jìng)賽熱情還是蠻高漲的，所以就沿用了下來。主要每天根據(jù)各個(gè)小組的作業(yè)，上課表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)比，表現(xiàn)好的小組寄語(yǔ)打星，每周五統(tǒng)計(jì)各小組的得星情況，獲勝小組內(nèi)的組員將進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在開展小組競(jìng)賽的同時(shí)也進(jìn)行個(gè)人奪章活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的上課表現(xiàn)，每次檢測(cè)的成績(jī)，幫助老師做事是否積極，勞動(dòng)表現(xiàn)等表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)比較隨性，可以隨時(shí)隨地地表?yè)P(yáng)學(xué)生，看到誰(shuí)某方面表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)章；同時(shí)，如有違反紀(jì)律，活動(dòng)勞動(dòng)不積極，作業(yè)不完成的現(xiàn)象也會(huì)相應(yīng)地扣除一個(gè)章。當(dāng)學(xué)生手中的獎(jiǎng)?wù)路e累到一定數(shù)量時(shí)可以到老師這里來兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，所以低段的孩子還是比較喜歡這樣的形式的。
四、分工明確，各守其責(zé)
衛(wèi)生工作也常常是令班主任們比較頭疼的一個(gè)問題，一年級(jí)時(shí)就常�；ㄈチ俗约汉芏鄷r(shí)間與力氣。一年級(jí)的孩子小，能力相對(duì)比較弱，地也掃不干凈更不要說拖地了，所以，常常需要自己親力親為，每天上完課，中午還要洗拖把與拖地。幸好，到了二年級(jí)，孩子們各方面的能力都有了很大的提升，包括勞動(dòng)能力。開學(xué)初，我就制定了一張?jiān)敿?xì)的衛(wèi)生分工表，貼在教室，每天中午由勞動(dòng)委員監(jiān)督同學(xué)勞動(dòng)，當(dāng)然，自己也常常監(jiān)督學(xué)生的勞動(dòng)情況，對(duì)于勞動(dòng)積極、認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)于偷懶的同學(xué)也要教育批評(píng)。在這樣的制度下，本學(xué)期的衛(wèi)生工作讓我省心了不少，孩子們基本上能夠把教室打掃得比較干凈、整潔，而我也養(yǎng)成了每天進(jìn)到教室第一件事就是查看班級(jí)衛(wèi)生情況，孩子們?cè)谖颐刻靽Z叨無數(shù)次衛(wèi)生的情況下，個(gè)人的衛(wèi)生也有了一定的改善。包括每天放學(xué)前，我都會(huì)預(yù)留3分鐘，這3分鐘就是用來打掃教室，整理課桌的，一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來，整體衛(wèi)生有了一定的改善，放學(xué)時(shí)也能保持一個(gè)相對(duì)整潔的教室。
當(dāng)然，管理班級(jí)時(shí)作為一名新班主任的我還是有不少的困惑。例如，我們班里落后面比較大，尤其有兩位學(xué)生令人比較頭疼。從一年級(jí)開始，這兩位的成績(jī)就一直令人堪憂。一年級(jí)的識(shí)字與拼音都不過關(guān)，每學(xué)期400個(gè)左右的生字，這兩人加起來會(huì)寫的一半都不到。也嘗試過各種方法，跟家長(zhǎng)溝通，或者重復(fù)多寫，下次仍舊忘記，所以在補(bǔ)差這一塊上我還是需要向各位前輩師傅們多加學(xué)習(xí)。同樣的，在班級(jí)管理上面我需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的也還有很多很多。
學(xué)校班主任工作總結(jié)8
在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是上好每周的班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。這學(xué)期政教處都安排了每次班會(huì)的內(nèi)容，也發(fā)了班會(huì)記錄本。我采取多種形式來上班會(huì)課的。有時(shí)我提綱契領(lǐng)，讓班干部自己開；有時(shí)我讓同學(xué)們暢所欲言，提出問題所在，有針對(duì)性地解決。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。對(duì)一周表現(xiàn)好的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)，貼上紅星，以示鼓勵(lì)。這樣就在學(xué)生的.心中樹立了一個(gè)無形的對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們找準(zhǔn)自己努力的方向。開班會(huì)課不一定都要等到每周五下午第二節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生不良行為和思想進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)班級(jí)的管理顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：（一）常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班會(huì)、上課之前的那幾分鐘讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，在“明星欄”里貼上他自己喜歡的小圖標(biāo)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
（二）選好班干部，發(fā)揮小干部作用。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
（三）每天實(shí)行值日制度，學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。當(dāng)班值日生主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)檢查學(xué)生作業(yè)，督促未完成作業(yè)的學(xué)生補(bǔ)完作業(yè)，同時(shí)還要負(fù)責(zé)檢查每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，課間操，眼保健操，以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，除了班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育以外，還經(jīng)常和他的家長(zhǎng)溝通，配合，共同進(jìn)行教育。
四、積極配合政教處開展好各項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期政教處舉行了作文競(jìng)賽，六月份為了慶祝“六一”舉行了手抄報(bào)比賽。我班的學(xué)生積極參加了比賽，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、重視對(duì)學(xué)生的安全教育工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們明白安全的重要性，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。班主任的工作任重道遠(yuǎn)，我所在的班級(jí)也還存在不盡人意的地方，相信我以后能做到更好。
學(xué)校班主任工作總結(jié)9
蘇霍姆林斯基說：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子�！苯逃倪@種反差效應(yīng)告訴我們，每個(gè)學(xué)生都有“可塑性”。作為一名班主任，不能選擇適合教育的學(xué)生，應(yīng)選擇適合學(xué)生的教育。春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，批評(píng)或表?yè)P(yáng)都要深淺有度，積極尋找突破口，因材施教。也許就是老師不經(jīng)意的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，就能在不經(jīng)意間與學(xué)生建立良好的親和關(guān)系，達(dá)到心靈的溝通，獲得學(xué)生的信任，從而收到意想不到的教育效果。
面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，要在嚴(yán)愛中把握好批評(píng)的藝術(shù)與方法，盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，對(duì)“問題”生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待“問題生”的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)他們的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是“問題生”轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。
首先、嚴(yán)字當(dāng)頭、愛字為首。
批評(píng)時(shí)要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；裁決時(shí)“糊涂”些，營(yíng)造和諧融洽的班級(jí)氛圍。
班主任面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的正在成長(zhǎng)中的個(gè)體，任何一次過火的指責(zé)、無意的歧視，都會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來心理陰影。尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為表現(xiàn)散漫的后進(jìn)生，一怒之下甚至?xí)龜?shù)學(xué)生的許多缺點(diǎn)，新帳舊帳一起算，將學(xué)生批個(gè)一無是處，心灰意冷。其實(shí)班主任更應(yīng)關(guān)心和愛護(hù)他們，對(duì)他們不嫌棄、不歧視，不疏遠(yuǎn)。在處理班級(jí)事情時(shí)，面對(duì)后進(jìn)生，應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待，不能簡(jiǎn)單粗野地呵斥和指責(zé)，也不能過早地“蓋棺定論”，應(yīng)以誠(chéng)相見，循循善誘，和他們交朋友，促膝談心，消除他們心中的隔閡，讓學(xué)生對(duì)老師敞開心扉，心悅誠(chéng)服地接受老師的批評(píng)和教育，自覺地去轉(zhuǎn)變自己。
蘇霍姆林斯基說：“教育者的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)受教育者身上一切美好的東西。鼓勵(lì)他們獨(dú)立工作，進(jìn)行創(chuàng)造，獲取成功�！迸u(píng)要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；短板理論告訴我們一個(gè)桶能裝水的量取決于最短的那塊木板，對(duì)犯了錯(cuò)誤甚至是很嚴(yán)重錯(cuò)誤的同學(xué)耐心的做工作裁決時(shí)“糊涂”些，營(yíng)造和諧融洽的班級(jí)氛圍。
班里一名父母離異的女同學(xué)，從小一直跟著母親生活，生活很貧困。特殊的成長(zhǎng)環(huán)境加之家長(zhǎng)的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，致使她性格很怪癖，不善于交際，同學(xué)關(guān)系不好，因小事經(jīng)常與老師、同學(xué)發(fā)火。有時(shí)甚至故意給班干部出難題，在不喜歡的課上惡作劇。一次竟與班里一位女生因一點(diǎn)小事鬧得不可開交。我多次找她談話，做思想工作，從小事著手關(guān)心她，用事實(shí)說明學(xué)會(huì)寬容的重要性，并對(duì)她體育訓(xùn)練積極、肯于吃、積極參加勞動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)予以肯定。有時(shí)候我故意“糊涂”地安排一些好事給她做，把一些管理班級(jí)的事情交給她，幫助她重樹信心，給她創(chuàng)造充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)和潛能的鍛煉機(jī)會(huì)，引導(dǎo)她學(xué)會(huì)與人相處，鼓勵(lì)她融入集體，并要求班干部不計(jì)前嫌主動(dòng)幫助她、關(guān)心她、團(tuán)結(jié)她，使她終于有了轉(zhuǎn)變，樹立了生活的信心，逐步融入了集體。誠(chéng)然，教育學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，更應(yīng)該教育他們看到自身的不足，方能揚(yáng)長(zhǎng)避短。只有這樣，才能真正教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何生活，如何做人。
其次、水火相容、嚴(yán)愛相濟(jì)。，
批評(píng)要注意保護(hù)學(xué)生的自尊；面對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，批評(píng)時(shí)“糊涂”些，為學(xué)生的自尊心設(shè)計(jì)一把保護(hù)傘。
嚴(yán)格管理學(xué)生是每位班主任必須重視的問題。只有從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理，才會(huì)形成好的班風(fēng)，但需注意嚴(yán)而不兇，愛而不溺，嚴(yán)愛相濟(jì)，在愛中求嚴(yán)，在嚴(yán)中見愛。尤其是批評(píng)的語(yǔ)言要有一定的藝術(shù)性，注意時(shí)間，場(chǎng)合，教師應(yīng)放下架子，以平等的身份，關(guān)心
的語(yǔ)氣去幫助教育學(xué)生。有一天，我班的張悅同學(xué)大課間大聲喧嘩，又不聽值日學(xué)生干部的制止，反而反唇相譏，值日干部要將這位學(xué)生拉到講臺(tái)前站著，結(jié)果兩人鬧別扭，當(dāng)我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個(gè)男生正在吵架，思想?yún)R報(bào)專題大有兵戎相見之勢(shì)。吵了起來我當(dāng)時(shí)非常生氣，本想沖過去嚴(yán)厲批評(píng)他們一頓，但理智告訴我，這時(shí)他們正在氣頭上，萬(wàn)一弄不好，他們同我頂上了，那可下不了臺(tái)。于是，我咳了一聲，同學(xué)們見了我都乖乖地坐到了座位上。
由此可見，教師批評(píng)得當(dāng)，方法適宜，能夠多為學(xué)生考慮，批評(píng)的效果會(huì)比嚴(yán)厲的訓(xùn)斥好。老師批評(píng)不當(dāng)，刺傷學(xué)生自尊心、學(xué)生必定對(duì)老師產(chǎn)生對(duì)抗情緒和逆反心理。本學(xué)期班里的幾位男生在上音樂課打撲克，我當(dāng)時(shí)當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)他們，結(jié)果這幾位男生好一段時(shí)間感覺自己沒“面子”，經(jīng)常鬧情緒，以抄襲作業(yè)、
值日敷衍了事等來表示對(duì)受約束的不滿。后來，我冷靜的反思自己的工作，常言說得好：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！卑嘀魅喂ぷ髦形覀兒螄L不把忠言變的順耳，讓學(xué)生聽得進(jìn)去，應(yīng)該會(huì)更利于行吧。于是我換位思考他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做，試著理解他們，擠時(shí)間坐下來找他們談心，表態(tài)時(shí)“糊涂”些，不在公開場(chǎng)合揭露學(xué)生的傷疤，給自己也給同學(xué)留下回旋的余地，放下老師的架子，像朋友一樣聆聽他們的傾訴，傾聽他們的心聲，結(jié)果如此溝通并冷處理后，這四位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系也由緊張變得融洽起來，收到了意想不到的良好效果。
再次、嚴(yán)為心聲，愛是雨露。
嚴(yán)愛適時(shí)、適度；批評(píng)時(shí)“糊涂”些，批評(píng)學(xué)生應(yīng)持有愛心，批評(píng)方式應(yīng)因人而異。
初中生正處于青春叛逆期，他們中的個(gè)別同學(xué)故意有令不行，有禁不止，加之缺少良好家教，有時(shí)難免給班級(jí)扣分抹黑。老師此時(shí)一定十分生氣。與其你去大聲的訓(xùn)斥他們，不如找他們談話，讓他們自己找出自身不足，違紀(jì)的根源所在，千萬(wàn)不能因?yàn)樗麄兘o班級(jí)扣了分，而對(duì)他們厭惡、歧視甚至惡語(yǔ)相譏，那樣做的結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致：師生間的矛盾將會(huì)僵化，學(xué)生也會(huì)我行我素，破罐破摔。蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們�！苯處熤挥袃A注全部愛心才能感化學(xué)生。在我的班里有一位走讀生，其學(xué)習(xí)和行為都存在嚴(yán)重問題，他一入學(xué)就有點(diǎn)的想法，故意表現(xiàn)出對(duì)什么都滿不在乎，家長(zhǎng)也對(duì)他不抱任何希望，只求他混個(gè)畢業(yè)證。我清楚這樣的學(xué)生內(nèi)心很痛苦、很無奈，實(shí)際上他內(nèi)心深處更渴望得到老師的關(guān)愛。在一個(gè)寒冬的早晨，他遲到了，他想，這下可要被狠狠批評(píng)一頓了。出乎他意料，我并沒有疾言厲色地責(zé)問他，而是假裝糊涂，和顏悅色地關(guān)心他，是不是昨晚沒睡好。當(dāng)我了解到他的鬧鐘壞了，他連臉都沒有洗就趕到了學(xué)校之后，我受到很大震動(dòng)，心情久久難以平靜。我暗示他不該遲到，但又表?yè)P(yáng)他有較強(qiáng)的自理能力，課間幫他買了個(gè)鬧鐘，鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)自理、凡事早行動(dòng)。他深受感動(dòng)，在以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里進(jìn)步很大。但是，學(xué)生的進(jìn)步難免是有反復(fù)的，雖然這位同學(xué)仍有違紀(jì)現(xiàn)象，但我從中深深地體會(huì)到：“這樣的學(xué)生就像體弱的樹苗，更需要我們班主任給予更多的陽(yáng)光，更多的呵護(hù)、更多的關(guān)愛，不斷教育，耐心細(xì)致地做工作。用自己的`愛心、耐心和恒心去喚醒一個(gè)孩子的上進(jìn)心”，從而促使他們感受到老師的關(guān)愛，不斷進(jìn)步。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)�！迸u(píng)學(xué)生的最終目的，是為了讓學(xué)生有所悔悟，并在短期內(nèi)改正錯(cuò)誤。批評(píng)的目的能否達(dá)到，取決于班主任的批評(píng)方式。針對(duì)不同性格，不同脾氣，不同思想的學(xué)生應(yīng)因人而異。嚴(yán)愛適度，批評(píng)學(xué)生應(yīng)權(quán)衡利弊得失。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)循循善誘，對(duì)于脾氣暴躁，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)用“交流式”的批評(píng)，批評(píng)時(shí)糊涂些。例如我班一位性格內(nèi)向的女同學(xué)，一次期中考試前被某科老師嚴(yán)厲批評(píng)，她一氣之下，該學(xué)科的卷子只寫了名字，以不答試題來宣泄心中的不滿，以此來報(bào)復(fù)老師。原因是老師得罪了她。第二天，我并沒有去找她談話，我把“惜”字寫在黑板上，我對(duì)同學(xué)們說：“對(duì)于“惜”這個(gè)字我想談?wù)剛�(gè)人的想法。“惜”的左邊是個(gè)‘心’右邊是個(gè)‘昔’，‘昔’的上面是,象是草，中間是‘一’表示‘地平線’，底下一個(gè)‘日’放在一起，則成為：太陽(yáng)落到地平線的小草下面，意思是‘晚了’！用的左邊是個(gè)‘心’，想想右邊的‘晚了’就是“惜”。已經(jīng)晚了的時(shí)候，我們‘惋惜’。怕它晚的時(shí)候我們‘珍惜’。而后，我又對(duì)學(xué)生說：“我希望大家在一起的時(shí)候，要珍惜自己的生命，自己的幸福，同時(shí)也要珍惜身邊的伙伴、朋友、親人的生命以及和他們的緣分。我希望大家多珍惜少惋惜，一身邊的一切。課后她主動(dòng)地來找我談心，說出了許多心里話，也和任課老師“握手言和”了�？磥砝蠋熢谂u(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)對(duì)癥下藥，把握好批評(píng)的分寸，嚴(yán)愛適度，恰到好處的適度批評(píng)，使學(xué)生從內(nèi)心深處接受對(duì)他的批評(píng)，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解別人，認(rèn)識(shí)顧全大局的重要性，認(rèn)識(shí)自己的問題所在，并激發(fā)其不斷完善自己的內(nèi)動(dòng)力。我們千萬(wàn)不要認(rèn)為學(xué)生幼稚無知，就隨意地踐踏學(xué)生的人格和自尊。愛心，是通往學(xué)生心靈的橋梁；是打開學(xué)生心扉的鑰匙；是照亮學(xué)生未來的燈燭。
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害”、“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)的前提是“尊重”，真心愛護(hù)自已的教育對(duì)象，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛、溺愛，過分的嚴(yán)厲又缺乏情感的交融。因此，教師對(duì)學(xué)生的要求要適度，要合乎情理，是學(xué)生通過努力可以達(dá)到的。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基對(duì)此有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自已的尊嚴(yán)感。”心理學(xué)的測(cè)量表明：“一個(gè)小孩從出生之日起，便開始具有了多種潛意識(shí)，其中包括受人尊重的本能�！边@些都說明了尊重學(xué)生的重要性。勿庸質(zhì)疑，作為班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，但若在批評(píng)教育時(shí)諷刺、挖苦、奚落甚至辱罵、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評(píng)應(yīng)當(dāng)是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行細(xì)致恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，春雨潤(rùn)物細(xì)無聲！
批評(píng)的藝術(shù)應(yīng)是：“嚴(yán)格與善良、嚴(yán)格與尊重、嚴(yán)格與理解、嚴(yán)格與關(guān)愛”的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生對(duì)教師的批評(píng)感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格，而且是充滿人情味的關(guān)切。只有做到這些才會(huì)起到事半功倍的良好育人效果。在美國(guó)教育哲學(xué)家諾丁斯的關(guān)懷德育論中諾丁斯引出了關(guān)懷的兩種基本含義:1、關(guān)懷與責(zé)任感相似,如果一個(gè)人操心某事或感到自己應(yīng)該為之做點(diǎn)什么,她就是在關(guān)懷這件事；2、如果一個(gè)人對(duì)某人有期望或關(guān)注,她就是在關(guān)懷這個(gè)人。所有的教育行為、過程與方法都應(yīng)具有道德性,即關(guān)懷性,否則不成其為教育。而馬斯洛的“需要理論學(xué)說”也告訴我們：人在人生的各個(gè)時(shí)期都需要得到他人的理解、接納、尊重和認(rèn)同，關(guān)懷他人和被他人關(guān)懷都是人的基本需要。由此我認(rèn)識(shí)到，待進(jìn)生其實(shí)也有被需要、被關(guān)懷、被理解、被尊重、被認(rèn)同的需要，只是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來一直被老師和家長(zhǎng)輕易地否定、批評(píng)，導(dǎo)致待進(jìn)生產(chǎn)生“破罐子破摔”“死豬不怕開水燙”的不負(fù)責(zé)任的糟糕想法，這種不利局面的產(chǎn)生可以說受教育者和教育者都應(yīng)負(fù)一定責(zé)任。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任即是理性的研究者更是感性的實(shí)踐者。正如葉圣陶先生所說：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！苯處煹囊谎砸恍卸荚跐撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，身為“一班之主”的班主任對(duì)學(xué)生的影響更大。人們常說：什么樣的班主任帶什么樣的學(xué)生，這話不無道理。常言說得好：一把鑰匙開一把鎖。教育學(xué)生又何嘗不是這樣，面對(duì)性格各異、個(gè)性鮮明、可塑性強(qiáng)、一個(gè)個(gè)活生生的中學(xué)生，班主任工作中切記：凡事要本著對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，教育批評(píng)學(xué)生要尊重學(xué)生、“在嚴(yán)愛中把握好批評(píng)的方法與藝術(shù)”。這是每一個(gè)熱愛班級(jí)管理者值得探究的問題�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！苯逃m無痕，卻有著驚人的力量；潤(rùn)物雖無聲，但能“于無聲處聽驚雷”。我們每位德育工作者都要通過喚醒、引導(dǎo)、鼓舞等手段來使學(xué)生“親其師而信其道，信其道乃受其教”，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
學(xué)校班主任工作總結(jié)10
教師的成長(zhǎng)，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開學(xué)習(xí)。前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：
一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長(zhǎng)的引路人。
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界�！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。
2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，走向成熟。
3、要關(guān)注弱勢(shì)群體，實(shí)施公平教育、和諧教育，溫總理說過：“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝�！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。
二、要善于激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功�！�
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的'優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、要做個(gè)懂法的班主任。
林教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報(bào)告，從“學(xué)生傷害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。
林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強(qiáng)調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽了報(bào)告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。
市教育局的鄭老師、李老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。
四、要重視家校溝通，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。
要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí)，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
學(xué)校班主任工作總結(jié)11
一、切實(shí)抓好行為習(xí)慣教育。
本學(xué)期我充分利用軍訓(xùn)的大好時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行行為習(xí)慣的教育，特別是見老師問好，按時(shí)到校等，使同學(xué)們收到了即訓(xùn)練了他們的意志力，又從根本上訓(xùn)練了行為習(xí)慣。對(duì)今后的工作起到了事半功倍的作用。
二、班干部的大膽使用使常規(guī)工作得以有序開展。
新的班集體，選好班干部是十分重要的環(huán)節(jié)。我是自愿報(bào)名，通過試用加同學(xué)們集體選舉產(chǎn)生他們的。班干部實(shí)行工作目標(biāo)責(zé)任制，值日班長(zhǎng)當(dāng)日負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)生們進(jìn)行量化綜合考核制，周通報(bào)，月小結(jié)，評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決制。規(guī)范了常規(guī)工作是其有序開展。
三 、 用心去愛每個(gè)學(xué)生。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的`一切，為了一切學(xué)生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作，特別是幾位特殊學(xué)生給予特別的關(guān)愛，贏得了孩子們的愛戴和信任，從此我決不放棄一位學(xué)困生使班級(jí)以整體健康的向上發(fā)展著。
四、尚有不少工作不盡人意，需要調(diào)整和改進(jìn)。
由于沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒
學(xué)校班主任工作總結(jié)12
班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的是高年級(jí)的智障學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為驕陽(yáng)班班主任，我對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
本班學(xué)生自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的`個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天放學(xué)后，我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)
鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在一些方面方面還是存在著不足。我缺少觀察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！
學(xué)校班主任工作總結(jié)13
一、考試分析
為了迎接期中考試，我對(duì)第一次月考進(jìn)行了具體分析，有以下感悟：
第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束能力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！
第二，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件值得高興的事！我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們?cè)O(shè)定追趕的目標(biāo)，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步！因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。
二、班級(jí)管理
一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。
1.學(xué)生的品行
在學(xué)生們交往接觸的`過程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對(duì)于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是——寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解情況，無論是誰(shuí)對(duì)是誰(shuí)錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2.學(xué)生的紀(jì)律
著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤；副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在合適的時(shí)間，比如說每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。
3.學(xué)生的習(xí)慣
一個(gè)人的長(zhǎng)期行為會(huì)演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在這里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來，多次發(fā)現(xiàn)同一個(gè)人的腳下有垃圾，會(huì)罰他值日，不下重拳治理是難以成效的。
學(xué)校班主任工作總結(jié)14
我作為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習(xí)慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習(xí)慣，思想教育十分重要。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的.班風(fēng)
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
3、選好、用好干部。班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。因部分班干能力不足，導(dǎo)致部分班務(wù)滯后。因此以投票選舉的方式來選擇班干.
4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。規(guī)范學(xué)生的日常行為，不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣，促進(jìn)良好班風(fēng)形成，使整個(gè)班級(jí)向良性方向發(fā)展。
12高級(jí)班
學(xué)校班主任工作總結(jié)15
我們班的學(xué)生，可謂是自主性、自律性相對(duì)需要約束的班級(jí)，在許多老師的印象中：你們班的學(xué)生好乖呀！甚至出現(xiàn)泉州市公開課，好幾個(gè)老師都選擇我們班的現(xiàn)象。在班級(jí)的工作中，我主要做如下幾方面：
一、抓學(xué)習(xí)
財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，必須要有真才實(shí)學(xué)，方可在社會(huì)上站穩(wěn)腳步。抓珠算，規(guī)定每晚的第一節(jié)自修課為珠算練習(xí)課。每周四下午第二節(jié)課自習(xí)課為珠算測(cè)試課，主要目的是抓學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度；抓專業(yè)課程，是讓學(xué)生有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，以適應(yīng)社會(huì)上的需求；抓計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，是為了讓學(xué)生能更早適應(yīng)工作做好鋪墊；本學(xué)期我們班計(jì)算機(jī)通過率為93%。但畢竟不是專業(yè)課程的老師，對(duì)于專業(yè)課的處理方式比較不得當(dāng)。不能更得體地輔導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。帶學(xué)生到浪潮企業(yè)去參觀，目的通過一些新的理念來影響學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。畢竟企業(yè)文化及歷練能夠給予學(xué)生們提供更為豐富的經(jīng)驗(yàn)，且換種方式教育學(xué)生，收到的效果會(huì)更好。在文化藝術(shù)節(jié)，本班的女生能夠拋開自我形象，盡力地拔河，體現(xiàn)的是一種團(tuán)隊(duì)精神。
二、抓思想
學(xué)生本身對(duì)于一些行為規(guī)范，不能自我控制好，甚至在教育時(shí)，會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)的現(xiàn)象，身為班主任應(yīng)以愛感染每位學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到愛的教育，嚴(yán)厲的背后是用真心譜寫的故事。本班曾有一位學(xué)生被心理學(xué)老師認(rèn)為可能有85%的精神分裂癥。這樣學(xué)生，當(dāng)班主任的付出的精力畢竟比一般的同學(xué)還要多，既要做學(xué)生的思想工作，而且還要做該生的家庭的思想工作，更須做好班上其他同學(xué)的思想工作，讓她們多關(guān)心這個(gè)學(xué)生，給予該生“綠色”通道。而對(duì)于屢教不改的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)摹袄洹碧幚砗�，再通過交流或者同學(xué)勸說的方式，效果會(huì)更佳。
三、抓生活習(xí)慣
良好的習(xí)慣，對(duì)生活起著積極的因素，而不良的.習(xí)慣，則勢(shì)必影響學(xué)生的成長(zhǎng)。在生活上通過談心的方式，了解學(xué)生在校的生活情況，關(guān)心他們的生活。做到從開學(xué)第一學(xué)期，到現(xiàn)在第四學(xué)期，只收取學(xué)生70元的班費(fèi)，節(jié)約開支。目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成不浪費(fèi)金錢的習(xí)慣，減少學(xué)生的支出，減輕學(xué)生家庭的負(fù)擔(dān)。通過交流，讓他們樹立在校學(xué)習(xí)的信心，并努力做好鞏生工作，本學(xué)期注冊(cè)達(dá)到100%。如果我力所能及的，我會(huì)幫助支付。文化藝術(shù)節(jié)，為了豐富學(xué)生的晚會(huì)氣氛，給學(xué)生買零食，讓她們盡情地玩的同時(shí)，也能夠體會(huì)老師的關(guān)愛。給班級(jí)活學(xué)生帶些整腸丸，更方便服務(wù)學(xué)生。送發(fā)燒的學(xué)生上醫(yī)院看病，并及時(shí)通知家長(zhǎng)。做到及時(shí)的將學(xué)生在校的情況反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助班主任開展工作，而且通過家長(zhǎng)的教育，老師的引導(dǎo)，能夠更好的約束學(xué)生的一些生活不良習(xí)慣。
四、抓衛(wèi)生
一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境，將直接影響到每個(gè)人的情緒。培養(yǎng)每位學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。保持教室的整潔，是至關(guān)重要的。但是還是出現(xiàn)一些學(xué)生不能夠很好的遵守，仍然會(huì)有亂扔的現(xiàn)象。我們班獲得�！熬G色班級(jí)”稱號(hào)，主要在于嚴(yán)格規(guī)定，衛(wèi)生分?jǐn)?shù)至少得90分，如果不達(dá)標(biāo)者，第一次不合格，處一天的罰掃；如果二次，則是三天；如果三次不合格，則是一個(gè)星期。對(duì)于宿舍衛(wèi)生，也曾出臺(tái)相應(yīng)的措施，如果達(dá)到每月的文明宿舍，每個(gè)宿舍獎(jiǎng)50元，后來考慮班費(fèi)的問題，以及學(xué)生的自覺性問題，此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)才取消。
五、抓紀(jì)律
職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生，違紀(jì)扣分現(xiàn)象是常有之事，但是不可能杜絕，只能將這種行為控制在最少的情況下。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)扣分，我都是及時(shí)的了解，并且在全班進(jìn)行最嚴(yán)厲的批評(píng)，并對(duì)其進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)的懲罰，私底下還再進(jìn)行一番教育，讓學(xué)生重視自己的違紀(jì)行為是不正確的。對(duì)于在本學(xué)期，無違紀(jì)扣分的學(xué)生，在下學(xué)期期初時(shí)，公開表?yè)P(yáng)，并給予每人5元獎(jiǎng)勵(lì)，在操行評(píng)定上，給予適當(dāng)?shù)募臃帧?/p>
六、抓出操
其實(shí)做操是對(duì)人身體健康發(fā)展最有利的一種方式。但是學(xué)生們并不能體會(huì)這一點(diǎn)，而是認(rèn)為做操，太陽(yáng)太曬，而且做操的動(dòng)作，如跳躍運(yùn)動(dòng)太俗氣了。而這樣的學(xué)生正是在我們班上，我們班的出操總分在全校第一，這是經(jīng)過下午第三節(jié)課到操場(chǎng)排隊(duì)，拉線對(duì)齊，晚自修以宿舍為單位進(jìn)行做操比賽，給予做操完整者10元獎(jiǎng)勵(lì)，不做操者，課間操留下來當(dāng)場(chǎng)罰做操，直到動(dòng)作規(guī)范；如果再不規(guī)范，晚自修繼續(xù)做操，直到課間做操，動(dòng)作完整為止。
對(duì)于管理班級(jí)工作，我有時(shí)由于性子急，會(huì)有一些沖動(dòng)，但是學(xué)生們都能夠體會(huì)老師的用心，都能夠很配合地改進(jìn)。在班主任的工作中，還是需要不斷學(xué)習(xí)及借鑒有好經(jīng)驗(yàn)的同事，因?yàn)閷W(xué)生是動(dòng)態(tài)的變化。
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