最美教師觀后感（優(yōu)秀26篇）
當(dāng)看完一部影視作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？下面是小編整理的最美教師觀后感，希望能夠幫助到大家。
最美教師觀后感 1
我們辦公室的老師一起觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動。影片中，這些最美鄉(xiāng)村教師把自己的全部精力和心血拋灑在教師這個既平凡而又光榮的崗位上，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神深深地感染著我、震撼著我。雖然這些鄉(xiāng)村教師來自不同的地區(qū)，有著不同的工作經(jīng)歷，但是，他們樂于奉獻(xiàn)、昂揚(yáng)向上、扎根農(nóng)村、甘為人梯的崇高精神卻是相同的，應(yīng)該說他們是無數(shù)耕耘在鄉(xiāng)村這個最基層的教師崗位上的佼佼者。
來自貴州省安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪的楊云松老師，他是山村孩子的“筑夢者”。毛草坪小學(xué)的留守孩子們，每當(dāng)逢年過節(jié)送走了外出打工的父母后，就獨(dú)自留守家中學(xué)習(xí)、生活，并在爺爺奶奶叔伯親戚的扶持下照顧家中的田地和牲畜，環(huán)境惡劣，生活艱辛。在楊元松的眼里，每個學(xué)生都有獨(dú)特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢想的孩子，經(jīng)常帶孩子走出大山參觀，把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢想機(jī)會。
在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的`方式打開心扉，并引導(dǎo)孩子們愛上寫作。通過自己的努力，楊云松老師將學(xué)生日記變成鉛字，出版成書——《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會到成就感�！吨袊羰貎和沼洝芬唤�(jīng)出版，引發(fā)了社會對留守兒童問題的關(guān)注。孩子們把自己的日記寄給遠(yuǎn)方的父母，讓父母傾聽自己的心聲，更多外出打工的父母回到了孩子的身邊。
“最美鄉(xiāng)村教師”，雖然他們的事跡看起來很平凡，但是做起來卻是很難，數(shù)年如一日地堅持下來則更難�！皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”這項活動，讓一方面讓我們了解了農(nóng)村的教育狀況，讓我們看到還有那么多的教師工作條件如此艱苦，而他們卻還是那樣的敬業(yè)，那樣的熱愛教育事業(yè)，那樣的熱愛渴望知識的農(nóng)村孩子們，留給我們更多是感動。作為一名教師對工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國家的發(fā)展民族的未來，教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者，需要牢固樹立責(zé)任意識，熱愛自己的崗位，全身心地投入到這份事業(yè)上，切實(shí)做到教好書育好人。
“以人為鏡，可知得失”。作為一名教師，承擔(dān)著教書育人為人師表的重任，因此需要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，具備高尚的道德情操，需要不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)建設(shè)，具備過硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中，我要以他們的“精神”作為標(biāo)尺，作為鏡子，時刻查找自身的不足，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價值，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最美教師觀后感 2
觀看《尋找中國最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》，對我來說，是一次靈魂的熏陶，一次心靈的洗禮！感動、淚水、敬仰、震撼、感慨這些詞語似乎都難以完全表達(dá)我觀看視頻時的心緒。一個個先進(jìn)的事跡，一幕幕感人的場面，一聲聲充滿稚氣的童聲：老師，您好！無不使我潸然淚下，激動不已。
頒獎晚會上獲獎的10位教師，一個青年教師團(tuán)體，用他們的行動展示了對學(xué)生無私而偉大的愛。他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮學(xué)生的夢想。他們淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操和精神品格為我們展示了作為一名教師的偉大，也為我們詮釋著什么叫“春蠶到死絲方盡”，什么叫“蠟炬成灰淚始干”。他們真正是在從事著“太陽底下最光輝的事業(yè)”，他們不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。
我也曾體驗(yàn)過帶病堅持上課的艱難，有段時間我因氣血不足，上課經(jīng)常需要一邊吸氣一邊講解。而我仍在課余進(jìn)行家訪，找回流失學(xué)生；掏錢買錄音機(jī)，拼音掛圖給鄉(xiāng)村學(xué)生補(bǔ)拼音；也曾為學(xué)生墊過書學(xué)費(fèi)，買過學(xué)習(xí)用品，資助過有困難的學(xué)生；也曾在翠華鎮(zhèn)較偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校獨(dú)自一人住校，體驗(yàn)過晚上漆黑一片、空無一人的恐懼。但與仲威平、劉坤賢、吉思妞、阿力太、格桑德吉、王金花、廖樂年等最美鄉(xiāng)村教師們相比，我所做的一切只是偶爾的行為，只是短暫的付出，我最終還是因身體不佳而選擇了調(diào)到具備更好條件的縣城學(xué)校任教，而不顧?quán)l(xiāng)村孩子們是否更需要我。因此我所做的一切在他們面前顯得是那么微不足道。
我為最美鄉(xiāng)村教師們那份執(zhí)著與堅守而深深震撼。黑龍江省鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)教師仲威平，分功時21歲，堅守蘭河小學(xué)24載，從未放棄任何一個學(xué)生，無論暴雨滂沱、大雪紛揚(yáng)，每天都要騎20公里的路奔波于教學(xué)路上。為了那些貧困、單親家庭的孩子有學(xué)上。她放棄調(diào)轉(zhuǎn)中心校的機(jī)會，留在偏僻的鄉(xiāng)村，24年的堅守，換來無數(shù)殘疾孩子的未來�！吧須堉緢浴钡膭⒗べt老為解決教學(xué)經(jīng)費(fèi)而利用暑假去當(dāng)挖煤工，卻導(dǎo)致左腿高位截肢。當(dāng)他身體還未完全康復(fù)時，他卻又拄著拐杖回到學(xué)校，重新上了講臺。學(xué)校就是他的家，學(xué)生就是他的孩子，盡管身體殘疾，但他總會用盡全部力量做好每一件事。忘不了劉老師拖著殘疾的左腿，匍匐著為學(xué)生修橋的鏡頭，忘不了劉老師領(lǐng)獎時堅持站著的堅毅的表情。劉老師是一位大愛無私的教師，更是一位“身殘智堅”典范。我為劉老師所遭遇的不幸而無限悲慟的同時，更為他對學(xué)生那無私的大愛和對教育事業(yè)的無比執(zhí)著的精神而懷著深深的敬仰之情。西藏自治區(qū)林芝地區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)教師格桑德吉，她所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫縣最后一個通公路的鄉(xiāng)，因常年發(fā)生泥石流、山體滑坡，從來沒有過完整的路。為了讓孩子們上學(xué)，12年來格桑德吉老師天天走懸崖，在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，她不顧六個月身孕，背起糌粑去幫鄰村的學(xué)校代課；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，格桑德吉跟男老師一樣，趟過冰冷的河水、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。 13年來，格桑德吉走遍了幫辛鄉(xiāng)每個村落，把40多名學(xué)生勸回校園，把200多個孩子送出了大山。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢人”。她說，自己要在最需要她的'地方發(fā)光發(fā)熱。新疆維吾爾自治區(qū)的女教師阿力太，16年孤身獨(dú)騎，走遍2萬平方公里草原家訪。每次家訪翻山越嶺，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐極寒；夏天騎馬趟過湍急河流，多次遇險。16年一人一騎，阿力太走遍遼闊大草原。懸崖、大河、冰川，路途暗藏兇險，她是牧民孩子學(xué)校里的媽媽。
觀看了最美鄉(xiāng)村教師們那一個個先進(jìn)的事跡，一幕幕動人的畫面之后，他們留給我的不僅僅是感動、震撼，更是一次靈魂的熏陶、心靈的洗禮。最美鄉(xiāng)村教師們幾十年如一日的堅守，風(fēng)雨不變的堅持是難得的，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，都化著滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)地托起大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有自己理想的翅膀，走出大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵棵大樹一樣，植根原地，更加挺拔地為孩子們遮風(fēng)擋雨，保駕護(hù)航。他們的事跡令人贊嘆，他們的精神讓人敬佩！
作為教師隊伍中的一員，我在敬佩這些最美鄉(xiāng)村教師的同時，更多的應(yīng)該是去反思。當(dāng)我們抱怨學(xué)生難教的時候，當(dāng)我們報怨工作環(huán)境不好的時候，當(dāng)我們抱怨工資待遇差的時候，當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髌v喊累的時候。我們應(yīng)該想到在世界的另一個角落，還有更惡劣地工作環(huán)境存在，還有一些感人至深的故事在發(fā)生，還有一群奉獻(xiàn)自我的鄉(xiāng)村教師在堅守。
感謝最美鄉(xiāng)村教師們，是他們讓我這個從教20余的教師重新拾起了心中的理想，重又燃起了教育的熱情。我將用我這顆已被深深感染的心，充滿激情地投入到我今后的教育教學(xué)工作中去，為大關(guān)的教育事業(yè)做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
最美教師觀后感 3
看了"最美教師"，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村"最美教師"身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對"最美教師"的.敬意，我要向"最美教師"學(xué)習(xí):
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神，最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在:自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力。
用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定�？鬃右苍�(jīng)說過:仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽，只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心，愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
最美教師觀后感 4
7月4日，我園全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們真摯的話語，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師深深的感動了，他們是最美的教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德！
我感動于他們對教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，他們將自己的一切無私的奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。宋玉剛，一位普通的漢族鄉(xiāng)村教師，他在西藏高原奉獻(xiàn)了13年的青春。學(xué)說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛戴的漢族阿爸。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的.崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的是他把自己的青春全部奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
我感動于他們無私奉獻(xiàn)的精神和熱愛孩子們的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走，27年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入，生活艱難，卻從沒耽誤過一節(jié)課，不讓一名學(xué)生輟學(xué)。他身殘志堅，有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛，他將自己的一切無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，憑借頑強(qiáng)的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。劉老師最學(xué)生的愛是一種只講付出不報愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種愛，就會親其師從而信其道還有許多可愛又可敬的鄉(xiāng)村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。
觀看是其一，領(lǐng)悟是重點(diǎn)，師德教育的出發(fā)點(diǎn)是以人為本。充分挖掘教師的潛力，為教師創(chuàng)造條件，發(fā)展自我。因此，我們需要不斷地反問自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉(zhuǎn)化成自己的理念？經(jīng)過聽報告，看視頻，學(xué)習(xí)討論，可以說我們在師德認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
師德是什么？師德就是關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，把希望的種子播入學(xué)生的心靈，使它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果；師德就是甘為人梯、無私奉獻(xiàn)，把自己的知識和本領(lǐng)毫無保留地傳授給學(xué)生……更重要的是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解，我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一生。
最美教師觀后感 5
有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀冏鹁?觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》后，我知道了“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
在中華大地上其實(shí)有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的'明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍�，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
他們用自己的執(zhí)著與生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人，和他們相比，我們的教學(xué)條件太優(yōu)越了，我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一生。
最美教師觀后感 6
我懷著無比激動的心情觀看了中央電視臺播送的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮。說實(shí)話，我是一直流著眼淚看完這個節(jié)目的，那些老師的先進(jìn)事跡使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮！相比之下，我感到自己實(shí)在是太渺小了！
在中華大地上其實(shí)有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍�，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。那教師的苦和窮誰來管？溫總理在政府的.工作報告中指出：要在他最后一屆執(zhí)政時還債，還教育上的債！中國經(jīng)濟(jì)經(jīng)過近三十年的改革開放可謂是飛速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界第二的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。
在軍事上我們已經(jīng)擁有了母艦，不久會有我們國產(chǎn)的母艦，我們已經(jīng)研制出了第五代隱形戰(zhàn)機(jī)；在航空上我們已經(jīng)具備了制造大飛機(jī)的能力可以和歐美競爭；在太空技術(shù)上神舟九號的飛天使我們成為世界太空技術(shù)的第三大國；北京奧運(yùn)會的舉行確立了中國體育大國的地位和增強(qiáng)了民族自豪感。這些成績的背后是國家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟(jì)科技的投入，可在教育上的投入呢？在教育上國家投入還達(dá)不到國民經(jīng)濟(jì)的百分之二都不到，這也是溫總理要還債的原因。特別是在農(nóng)村教育這一塊是少之又少！二零零零年時，一個農(nóng)村中學(xué)教師工資是幾百塊錢比當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民的收入好不到哪兒去！現(xiàn)在一個農(nóng)村教師平均工資是一千五六，而一個農(nóng)民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍！都知道農(nóng)民是低收入人群而教師更是低收入人群。教師也是人，也食人間煙火，上有老下有小也要養(yǎng)活一大家子。連自己家人都養(yǎng)活不了，老師還能一心只教圣賢書嗎？是的老師可以當(dāng)蠟燭燃燒自己照亮孩子的人生，如果沒有后續(xù)支持蠟燭會燒完的一天。
人生的價值在于把自己的青春和生命放在最有意義的事上�！蹲蠲类l(xiāng)村教師》使我更加堅信教師之所以神圣，就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育，關(guān)乎著民族的未來。我作為一名工作在農(nóng)村學(xué)校的教師，應(yīng)該向“最美鄉(xiāng)村教師”學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們不畏艱苦，不怕困難的精神，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)，愛生如子的品德，學(xué)習(xí)他們不為名利，樂觀向上的情操。為了黨的教育事業(yè)，為了培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才，我愿奉獻(xiàn)出自己的畢生精力和全部心血！我記住了他們，記住了他們陽光班的笑臉、動人的事跡。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠(yuǎn)。
最美教師觀后感 7
通過觀看安陽最美教師專題片，從中看到了幾位優(yōu)秀教師的感人事跡，我的內(nèi)心久久不能平靜。教師是一個既光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教書育人的重要責(zé)任。幾位作為一名教師，傾盡畢生精力，不計回報，感動著我們每一個人。感動之余感人片段一直縈繞在我的腦海。
“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅持夢想，放棄高薪，走進(jìn)大山，點(diǎn)燃山里孩子們的夢想；用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運(yùn)。他們無私的奉獻(xiàn)精神，贏得了學(xué)生們獨(dú)特的愛、孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來努力。
一、堅持學(xué)習(xí)
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多知識，所以在以后的工作教學(xué)之余，我一定要堅持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專業(yè)方面的書籍，平時多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛學(xué)生
對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定要怎么教別人的孩子，當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自豈的孩學(xué)一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心，愛護(hù)每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該虛寒問暖，孩子有缺點(diǎn)或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利，當(dāng)孩子進(jìn)步時，要及時表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心，細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
這十位教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我，我的心好像被一場大雨徹底沖洗了一遍，每一位教師的'事跡都讓我自愧不如，讓我自問我做了什么？我是否如他們一樣執(zhí)著？是否如他們一樣甘于平凡、寧靜淡泊？其實(shí)許許多多微不足道的小事，就是一個普通教師和優(yōu)秀教師的差距我覺得教育不只是一份工作，更是一種特殊的使命。它不是只要你做完了分內(nèi)的工作就可以，它具有教育人、影響人的特殊性，所以就要求我們首先做好自己，然后還要傾盡我們的所有去關(guān)愛我們的學(xué)生去奉。獻(xiàn)我們的生命。
作為一名老教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；我相信，只要認(rèn)真的付出，不計回報；把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事，業(yè)；風(fēng)雨過后一定有彩虹。
最美教師觀后感 8
今天下午我們孟津雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體教師集中在一起觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎典禮，看完視頻后，我的心久久不能平靜，直到現(xiàn)在還一直被他們那熱衷于教育事業(yè)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)的滿腔熱血所震撼!最讓我感動的是從22歲起就投身西藏山區(qū)教育的宋玉剛老師，他把15年青春歲月獻(xiàn)給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民生活，使他成為藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。工作15年來，宋玉剛幾乎去過每個藏族學(xué)生家里家訪。夏日，跋山涉水;冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長而艱辛。日復(fù)一日的練習(xí)、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語表達(dá)，跟藏族學(xué)生家長交流不再有障礙。
雖然他是一名漢族老師，但他已經(jīng)完全融入了藏族同胞的群體中。在教育生涯中，沒有大起大落，也沒有驚天動地，就像高原沙土中頑強(qiáng)生長的“班公柳”，執(zhí)著、靜默、奉獻(xiàn)。但正是這份堅守，更值得我們尊重;正是這份平凡，更讓人觸動心弦。在祖國的.雪域高原，正是千千萬萬個“宋玉剛”支撐起了基層教育，給大山里的孩子撐起了一片希望的天空。
為了教育事業(yè)宋玉剛連續(xù)5個春秋未回家探望二老。當(dāng)視頻中出現(xiàn)滿頭白發(fā)的父母五年來終于看到自己的兒子，竟抱著兒子失聲痛苦，我也禁不住哭了起來。我能感受到老人對兒子的深切思念之情。宋玉剛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)怎能不惦念年邁雙親?
可他牽掛著學(xué)生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。以至于他和妻子結(jié)婚生子都未能在父母身邊享天倫之樂。當(dāng)二老含淚親自把獎杯雙手遞給他時，主持人問：兒子這么多年不回家，生他的氣嗎?老人堅定地說：不生氣，希望兒子多培養(yǎng)大學(xué)生。接下來我們還觀看了翻雪山，渡險灘，翻山越嶺送孩子回家的阿里普夏老師;一人照顧了30幾個留守兒童，又當(dāng)老師又當(dāng)媽的陳萬霞老師;單身一人來到偏遠(yuǎn)山區(qū)，用愛融化學(xué)生心中隔膜，用快樂感染學(xué)生的年青女教師鄧麗老師;
為山里孩子播下理想種子的58歲老教師劉效忠老師;孩子們自強(qiáng)不息的榜樣，斷臂老師馬復(fù)興;賣豆腐給孩子們掙費(fèi)用的吳金成老師;尋找山里的女子足球運(yùn)動員的肖山老師;為孩子開山修路建校的徐德光老師。他們的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。他們身處偏遠(yuǎn)的山區(qū)，立足于平凡的崗位，忠誠人民的教育事業(yè)，關(guān)愛孩子的熾熱情懷，值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。
以前總覺得我們學(xué)校的老師辛苦，現(xiàn)在想想和宋玉剛老師比起來我們的苦和累算得了什么。所以，今后的我將不再抱怨，全身心投入教育事業(yè)，好好愛我的學(xué)生，做他們心中美麗的老師�！白蠲类l(xiāng)村教師”因愛而美麗，因責(zé)任而偉大，因堅守而讓我們永遠(yuǎn)銘記。他們關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的感人事跡，不是感動這一個詞所能涵蓋的，更重要的是我們?nèi)w教師要有感悟，進(jìn)而要有行動，見賢思齊，更加嚴(yán)格的要求自己。以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣，砥礪前行。
最美教師觀后感 9
觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會視頻，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，使我接受了一場心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經(jīng)歷，在這個光榮稱號的背后，他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學(xué)生的獨(dú)特的愛。
“一位好老師，勝過萬卷書”，以他們?yōu)榘駱�，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的'塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活的有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。
力甫夏的老師，老師穿著民族著裝，和藹親切。老師講述了他美麗動人的精彩故事，拿出一個不同尋常的小本子，上面記錄了600多個孩子的姓名，老師還說：“從每一個孩子零周歲開始，他翻山越嶺，來回要走上10來天，到每一個孩子家里，把他登記下來，等孩子到了該上學(xué)的年齡他就去一個個的領(lǐng)出來，每當(dāng)他拉著孩子的手要離開孩子家時，孩子的父母都哭著喊著，難舍難分的，為了孩子學(xué)文化，走出大山，走向全世界，老師用他無私的愛，默默無聞的奉獻(xiàn)……大屏幕上還出現(xiàn)了老師帶孩子在路上艱難的行走，老師關(guān)心每一個孩子，無微不至的照顧孩子們，給孩子們分餅子吃的鏡頭。
當(dāng)我們還在為學(xué)生素質(zhì)不高而抱怨的時候，當(dāng)我們在工作疲憊喊累的時候，我們應(yīng)該時刻警醒自己，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。
當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學(xué)生，哭著說：“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f的話，走出大山!”的時候，當(dāng)安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈的時候，當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時候，一個個強(qiáng)烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā)，匯成一股強(qiáng)大的氣流。
我向你們致敬!我會走起來，一步步，向你們走去，越走越近!
就像主持人白巖松所說的那樣：“永遠(yuǎn)不要為青春發(fā)愁，永遠(yuǎn)相信青春，青春才如此的美!”衷心祝愿蠟燭精神永遠(yuǎn)閃亮發(fā)光!
最美教師觀后感 10
作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛每一個學(xué)生的生活起居做起。當(dāng)然我們除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。作為一名教師，應(yīng)該力求成為一名“的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認(rèn)認(rèn)真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。
我們要向最美老師學(xué)習(xí)她們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的.頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)他們心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個名副其實(shí)的人民教師。我想一個人一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價值。
最美老師的報道也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解，我覺得每個老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心，有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛從福建大地傳向全國各地，并代代延續(xù)。
最美教師觀后感 11
教師節(jié)剛剛過去，就迎來了的河南首屆“河南最美教師”頒獎典禮，有幼兒園教師，有資助著貧困教師的大學(xué)教師等等，在聆聽著一個個感人事跡時，我的內(nèi)心深深地觸動著。 “用心播種、耕耘有術(shù)”的趙秀紅老師懷著領(lǐng)導(dǎo)對自己的期望，下定決心一定不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，把“最美教師”這份榮譽(yù)作為新的起點(diǎn)，把這份感謝、感動與感恩化作行動，將自己全部的'愛與智慧奉獻(xiàn)給學(xué)前教育事業(yè)。
“無聲的愛 隨心而行”的河南大學(xué)一位普通的教師張曉輝，在9年的時間里資助了貧困地區(qū)學(xué)校的2000余學(xué)生，他這9年中幫助過的孩子，比有些人一輩子幫助的還多。他用自己的實(shí)際行動，讓從未走出大山的孩子通過圖書等方式看見外面的世界。
一個個感人的事跡，讓我們有所思有所想，身為一名普通的小學(xué)教師，雖然沒有很大的能力干一些轟轟烈烈的事情，但我每天面對著70名學(xué)生，我們每做一件事都要對的起自己的良心，盡自己最大的努力上好每一節(jié)課，說好每一句話，善待每一位學(xué)生，呵護(hù)每一顆幼小的心靈，用愛心點(diǎn)燃教育的火炬，讓“最美教師”的精神得以在細(xì)節(jié)中，在小事中傳承。
讓我們每個教育工作者用自己的行動，推動者“最美”事跡的傳承，并將其不斷地發(fā)揚(yáng)光大。
最美教師觀后感 12
今天中午我在辦公室觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮》視頻，看到那一幕幕的畫面，100分鐘的觀看中我的眼淚不停再流，當(dāng)主人公出現(xiàn)時全場起立叫一聲“老師好”，曾經(jīng)的我覺得這一聲過于形式化，而今天的這一聲到現(xiàn)在一直回蕩在我的腦海里，就這一聲讓我感到了做教師的意義，就這一聲震撼、洗滌了我的心靈.....看著看著我覺得自己如此的渺小，雖然我們都有共同的職業(yè);看著看著我能作為一名城市教師感到如此的幸福。
曾經(jīng)的我是如此迷茫，會抱怨工作種種不快，會覺得自己是大材小用了，會對自己工作的意義產(chǎn)生懷疑：作為教師的我存在的意義是什么?當(dāng)我看完這段視頻的時候我也許已經(jīng)找到了答案。我跟音大姐聊天的時候我說，作為一名最前線的工作教育者，我們的最價值的是當(dāng)我們老去躺在床上的時候，我們能問心無愧的`說我沒有糊過一節(jié)課，沒有放棄過一個學(xué)生。也許我們的能力有限，但是至少我們盡力了，這也許是我這種覺悟低的人才有的感慨吧，與他們相比我就是一粒塵土。
記得暑假看書的時候有這么一段話“當(dāng)一只玻璃杯中裝滿牛奶的時候，人們會說“這是牛奶”;當(dāng)改裝菜油的時候，人們會說“這是菜油”。只有當(dāng)杯子空置時，人們才看到杯子，說“這是一只杯子”。同樣，當(dāng)我們心中裝滿成見、財富、權(quán)勢的時候，就已經(jīng)不是自己了;人往往熱衷擁有很多，卻往往難以真正的擁有自己”這也與晚會頒獎嘉賓嚴(yán)肅老師說的：“他們是最純凈的人”不謀而合。
突然之間似乎我頓悟了，我該做一名什么樣的教育工作者，擁有什么樣的人生!我終于明白為什么那一聲“老師好”在看完視頻之后還依然那么響亮，因?yàn)槲覀兠總�人的心中都充滿愛，都向往美好，只是在不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么方式呈現(xiàn)罷了。很感謝那些最美鄉(xiāng)村教師，是你們給我上了這么美好感人的一課，謝謝!
最美教師觀后感 13
觀看了這個節(jié)目，其中很多情節(jié)令我深受感動，留下久久回憶。善良樸實(shí)的教師對工作的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)"最美鄉(xiāng)村教師"那無私奉獻(xiàn)的精神品格：
我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當(dāng)面對那一雙渴望的到知識的眼睛，他們選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識的家園，他們在用自己的行動表達(dá)了對工作的責(zé)任。
其次我感動于他們無私奉獻(xiàn)的精神。這個故事深深的感動了我，我們應(yīng)該珍惜自己現(xiàn)在所擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境！向這位無私奉獻(xiàn)崇高而純樸的老師學(xué)習(xí)，給所有的貧困兒童創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師是一個光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的，對于更多的普通人來說，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過："如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，她就是一個完善的教師。"通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的.心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。
最美教師觀后感 14
一年一度的《尋找最美教師》又在9月10的晚上播出了。在觀看過程中，我?guī)锥葻釡I盈眶，獲獎?wù)叨际瞧胀ǖ娜嗣窠處焻s做著不同普通的教育事業(yè)。他們無私的奉獻(xiàn)從不要求回報，只要孩子們能上學(xué)，只要孩子們能有機(jī)會走出大山，只要讓孩子們能成為國家的有用之才，這就是最美教師的希望。
最美教師，美在責(zé)任。即使他們有去城里工作的機(jī)會，但是他們還是扎根在農(nóng)村，默默的耕耘，忘我的工作。有的時候?qū)W校缺什么他們就自己掏腰包給學(xué)生買東西。用撿來的磚頭給學(xué)校鋪操場。下雨時道路不好走老師就一個一個地把學(xué)生背過不好走的路段。如果班級有貧困生老師就會資助學(xué)生，一直到學(xué)生完成學(xué)業(yè)。最美教師在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在工作中是一種事業(yè)上的追求，滿腔熱血全身心地投入到各項工作中。
最美教師，美在大愛。最美教師把自己的學(xué)生看做比自己的`孩子還重要。對學(xué)生從不放棄，從不不拋棄。學(xué)生有什么樣的困難，他們就立刻伸出援助之手幫助他們的每位個學(xué)生。他們默默無聞的為著這些孩子付出著，堅守著。他們用著博大的情懷，譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
雖然我沒有最美教師那些壯舉，但是我也要以這些最美教師為榜樣。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力專研課本，愛崗敬業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)的工作在我自己的崗位上。
最美教師觀后感 15
前幾天，我觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村老師》頒獎禮，它生動展現(xiàn)了鄧麗、徐德光、宋玉剛等十位鄉(xiāng)村最美教師的最美精神品格與情操。他們奮斗在鄉(xiāng)村，那里有最差的環(huán)境，最艱苦的條件，最難走的路，卻依然沒有改變他們當(dāng)鄉(xiāng)村教師的選擇。他們對學(xué)生的愛是最純樸的、最溫暖的、最感人的。
我也常把愛學(xué)生掛在嘴邊，也在一直努力去愛學(xué)生，可相比之下，我對學(xué)生的愛是那樣的渺小，是那樣的.微不足道。想想生活在大山的老師們，他們淡泊名利，在平凡的教學(xué)崗位上展示了自己平凡的教學(xué)生活和內(nèi)心世界，用愛詮釋了教育，讓自己活得有價值，用行動堅持，用時間證明自己是最美的鄉(xiāng)村教師，無怨無悔。我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)嗎？我們還能報怨工資低，生活環(huán)境比不上別人嗎？看看這些最美的鄉(xiāng)村教師吧，值得我們用一生去品讀。
作為一名優(yōu)秀的教師，除了以滿腔熱情去對待工作，對待學(xué)生外，還要去高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，不但要教好書，還要育好人。以身作則，樹立榜樣，以自身的人格力量去教育學(xué)生如何做人，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化的作用，使他們受到教育和感染�？偸且髮W(xué)生要“照我說的做”，做不好就不是好學(xué)生，其實(shí)我們應(yīng)該要學(xué)生“照我做的做”，這樣才能起到更好的教育激勵作用。
看完《尋找最美鄉(xiāng)村老師》，我們要做的事情還很多很多，我應(yīng)該向這些最美的鄉(xiāng)村教師致敬，用自己有實(shí)際行動向他們學(xué)習(xí)。
最美教師觀后感 16
今天，我觀看了最美教師頒獎典禮。從頭至尾看完了所有十位老師的事跡，感動，欣慰，激動，崇拜，每位老師或團(tuán)隊的事跡，或默默平凡，或貢獻(xiàn)巨大，他們共同的特點(diǎn)就是——熱愛，執(zhí)著，挖掘，發(fā)展!
十位老師，或詼諧幽默，或?qū)W術(shù)卓卓，或愛生如子，或功德無量!他們忠于自己的工作，關(guān)愛學(xué)生，從生活，家庭，學(xué)習(xí)各個方面給學(xué)生無微不至的關(guān)懷，傳道，授業(yè)，解惑，被學(xué)生親切的稱為爸爸，媽媽，這應(yīng)該是學(xué)生最大的崇敬和愛戴了。
給我留下最深刻印象的是最后一位，呂杰老師。
呂杰為甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，焊工高級技師，國家級技能大師工作室——“呂杰技能大師工作室”負(fù)責(zé)人。她積極開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)課題研究，結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，探索實(shí)踐了“職業(yè)引導(dǎo)、行業(yè)平臺、工學(xué)結(jié)合、三崗實(shí)訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式。曾獲“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”“全國教書育人楷�！钡葮s譽(yù)。
呂老師從一名普通的焊工，通過自己的.努力，實(shí)踐，鉆研，學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，成為一名高級技師，然后轉(zhuǎn)型作了講師。
在甘肅酒鋼集團(tuán)進(jìn)口罩式爐內(nèi)灌出現(xiàn)裂縫事件中，呂老師在修補(bǔ)過程中準(zhǔn)確分析，帶領(lǐng)團(tuán)隊完美焊接，實(shí)現(xiàn)了百分百零誤差。內(nèi)罐是隔絕煤氣和氫氣用的，稍有不慎，會發(fā)生大爆炸。修補(bǔ)完工后，整條生產(chǎn)線恢復(fù)生產(chǎn)。呂老師的精湛技藝和豐富的焊接知識和經(jīng)驗(yàn)，在這次修補(bǔ)中發(fā)揮了很大作用。
最美教師觀后感 17
看完“河南最美教師頒獎晚會”，我心情澎湃，內(nèi)心久久無法平靜。我被這10位教師的精神所感動，被他們的堅持和執(zhí)著所感動，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的舉動，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象，也是對最美教師最好的`詮釋。
被譽(yù)為“折翅天使”守護(hù)人的劉文婷，是我們洛陽老城區(qū)培智學(xué)校校長，從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂教學(xué)的探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個個沉睡的天使。她說：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨(dú)立生活就是我最大的目標(biāo)�！�
在大山深處執(zhí)著堅守崗位的韓保學(xué)老師，他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，他用愛和智慧為大山里的孩子鋪就了一條通往成功的陽光大道。在韓老師的辛勤栽培下，這里走出了20名大學(xué)生、3名研究生。
這十位教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我，我的心好像被一場大雨徹底沖洗了一遍，每一位教師的事跡都讓我自愧不如，讓我自問我做了什么？我是否如他們一樣執(zhí)著？是否如他們一樣甘于平凡、寧靜淡泊？其實(shí)許許多多微不足道的小事，就是一個普通教師和優(yōu)秀教師的差距，我覺得教育不只是一份工作，更是一種特殊的使命。它不是只要你做完了分內(nèi)的工作就可以，它具有教育人、影響人的特殊性，所以就要求我們首先做好自己，然后還要傾盡我們的所有去關(guān)愛我們的學(xué)生，去奉獻(xiàn)我們的生命！
最美教師觀后感 18
教師節(jié)那天，我在電視上看了《感動洪城十大最美教師》。在節(jié)目中，我談到了十位感動洪城的老師，其中我最敬佩的是來自新建縣的雷榮華
她是一個如此好的老師，總是把她的學(xué)生放在第一位，把她的家庭放在第二位。只要班上有成績下降的.學(xué)生，她就睡不好，吃不好。她親自幫助他們補(bǔ)課。只要有成績提高的學(xué)生，她就會像孩子一樣微笑和快樂。
為了學(xué)生，她忽略了她的孩子。作為一名班主任，她堅持全年在6: 30之前到校，晚上10點(diǎn)離開學(xué)校。因?yàn)榘嗌嫌懈嗟募乃奚�，她周末都和學(xué)生們在學(xué)校度過。我兒子從小就沒見過她，所以他一直營養(yǎng)不良，體弱多病。2011年10月，她的兒子咳嗽并發(fā)高燒。然而，由于忙于教學(xué)，她忽略了對兒子病情的觀察和關(guān)注，錯過了最好的治療時間，失去了心愛的兒子。她心如刀割，默默地忍受著內(nèi)心的痛苦，但沒有耽誤一天的工作。
她在工作中受傷，但因病而工作。2012年6月的一個晚上，完成工作后，她在回家的路上被一輛喝醉的摩托車撞在血泊中。當(dāng)時，他處于深度昏迷狀態(tài)，患有多處骨折、腦震蕩、頭皮血腫和裂傷，被確定為工傷致殘9級。事故發(fā)生幾天后，為了不耽誤學(xué)校的建設(shè)，她讓丈夫把筆記本電腦拿到病床前，忍受劇痛。她敲的每一個字都很難，每一滴豆汗都是她忠誠教育和奉獻(xiàn)教育的感人寫照。
這些感人的故事讓人們淚流滿面，讓我深深地認(rèn)識到，最美麗的老師不是他們的外表和形象，而是他們的無私和奉獻(xiàn)，他們的力量和堅持，他們的善良和努力，每個人都受到尊重!老師，你是最美麗的。我們將永遠(yuǎn)尊重你。
最美教師觀后感 19
最近觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎晚會�？粗且荒荒粍尤说漠嬅�，聆聽著他們感人的事跡，給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎(chǔ)教育，獻(xiàn)出了自己的青春，甚至是生命。他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德！和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的條件要好得多；
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的抱怨要多得多；
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的付出要少得多；
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的信念要差得多；
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時所做的一切都顯得那么的微不足道。
整個晚會，我基本上是流著眼淚看完的。孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦、辦學(xué)條件的簡陋，教師對學(xué)生的關(guān)愛，用生命對學(xué)生的呵護(hù)等等，都讓我感動。感動之余，我不禁在想：我又做了些什么呢？自己平日里對學(xué)生成績的苛求，對學(xué)校待遇的抱怨，對自己工作的.抱怨，實(shí)在是倍感羞愧。太多的時候，我忘卻了教育最純潔的善良，而去追求一些物質(zhì)上的享受。
熱淚盈眶之后，我不能再無動于衷。在今后的工作中，我也許不會有阿力甫夏·依那亞提汗的犧牲，也許不會有宋玉剛的孤獨(dú)，也許不會有徐德光的堅持，也許不會有鄧麗的奉獻(xiàn)，也許不會有肖山的灑脫，也許不會有于貴勤的執(zhí)著，也許不會有劉效忠的遺憾，也許不會有馬復(fù)興的感動，也許不會有陳萬霞的積極，也許不會有吳金城的清貧。但是我會從備課、上課、作業(yè)批改。點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，會從愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)習(xí)、愛同志、愛家長的普普通通小事做起。做一名合格的教師。
最美教師觀后感 20
有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹，這個職業(yè)就是教師。看完“河南最美教師頒獎晚會”，我被這10位教師的精神所感動，被他們的堅持和執(zhí)著所感動，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的舉動，但他們是他們對教育事業(yè)的熱愛讓他們感動天、感動地，也是對最美教師最好的詮釋。
其中，最讓我敬佩的是許昌市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師趙秀紅。趙秀紅把“熱愛事業(yè)、快樂奉獻(xiàn)”作為座右銘，積極投身幼兒教育教學(xué)改革。她輔導(dǎo)的200多幅幼兒繪畫作品榮獲全國、省、市大獎，自編自演的“親子閱讀活動方案”被《幼兒畫報》全國推廣，實(shí)驗(yàn)報告榮獲河南省科技成果一等獎，她先后榮獲河南省骨干教師等100多項個人榮譽(yù)和河南省科研成果一等獎等300多項個人獎勵。如此多的成就正是趙老師的辛勤付出得來的，她無愧于最美教師的稱號。
這十名最美的老師，或一生只做一件事，堅守在一個地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村——那個被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用一生的`愛，用一生的無私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更美麗。魏書生曾說過：教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福的做教育，是踐行；做教師的幸福，是成功�！倍腋Ｊ且环N選擇。每個人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當(dāng)你選擇幸福之后，就會發(fā)覺自己比以前要快樂的多。
最美教師觀后感 21
今天晚上觀看了河南電視臺最美教師頒獎典禮，頒獎典禮上，10位“最美教師”一一登場。被稱為“鄉(xiāng)間行者”的張錦文是新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無數(shù)孩童心靈，被稱為“知心姐姐”;許昌市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù)，換得幼苗茁壯成長，被譽(yù)為“啟蒙園丁”;南陽市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受疼痛堅持教學(xué)，被稱為“自強(qiáng)標(biāo)兵”;洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校校長劉文婷因守護(hù)“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時期教師代言;河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽(yù)為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個孩子，學(xué)校數(shù)十個孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財經(jīng)政法大學(xué)教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱為“山村脊梁”的安陽市安陽縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅守，知苦而行、知難而進(jìn)。
看了他們的事跡，我深深感受到：
愛應(yīng)該與智慧同行，愛才有深邃雋永的`價值。智慧應(yīng)該與愛同行，智慧才有生命的溫度。讓愛與智慧同行，這不僅是教師成長的不法二門，也是我們在任何教育活動中必須做出的選擇。“最美教師”的至高榮譽(yù)，絕不是這些教師的終點(diǎn)，而應(yīng)該成為這些美好心靈新一輪成長的起點(diǎn)。
最美教師觀后感 22
今天觀看了“尋找最美的鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，他們的感人事跡給我的內(nèi)心深受震撼，在觀看的整個過程中，我難以抑制激動的心情，淚流滿面。
一位位平凡而又偉大又淳樸的鄉(xiāng)村教師，他們飽受了常人無法忍受的辛酸，忍受了常人無法忍受的壓力——社會壓力、家庭壓力等，但他們留了下來，當(dāng)然，有也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，這樣的鄉(xiāng)村教師們默默無聞的、日復(fù)一日的、年復(fù)一年的在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村工作，不知是什么樣的力量在支持著他們，是愛，是因?yàn)樗麄兎浅圻@些孩子們，他們的心里裝著的全是鄉(xiāng)村的孩子們，這些鄉(xiāng)村老師在艱苦的教學(xué)環(huán)境中，立足平凡的崗位，堅守教師的職責(zé)，不為名利、默默奉獻(xiàn)的職業(yè)情操，關(guān)愛孩子的熾熱情懷和面對困難樂觀豁達(dá)、永不服輸?shù)娜松拍�，深深地感染了我。看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。想象我們的學(xué)校，我們身邊的老師們，一波又一波的離開我們的農(nóng)村學(xué)校去享受都市生活，我就在想，我們學(xué)校比那些鄉(xiāng)村學(xué)校還艱苦嗎？他們是不是拋棄了農(nóng)村的孩子，當(dāng)了農(nóng)村教育的逃兵。
其實(shí)鄉(xiāng)村的'學(xué)生是非常可愛、非常淳樸的，鄉(xiāng)村的孩子從出生家長給他們灌輸?shù)乃枷搿叱龃笊�，再加上艱苦的自然環(huán)境、落后的生活條件，練就了孩子們有超強(qiáng)毅力、超強(qiáng)的忍耐力和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
在今后的工作中，我們要以他們?yōu)榘駱�，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價值，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最美教師觀后感 23
教師節(jié)那天，我觀看了“河南最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮。得獎的老師們都那么無私，為孩子們做了那么多卻從無怨言，我真的很慚愧。
看節(jié)目的時候，眼睛不自覺的濕潤了好多次，幾乎是每看一位老師的故事都要被感動的流淚吧！從他們的故事中，讓我體會到了他們那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美是老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。把崗位�?dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美是教師，美在大愛無私。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的`信念和價值觀。扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美是教師，美在團(tuán)結(jié)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了我們河南教師最美的一面，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在教育事業(yè)中的教師，那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。我也會在今后的工作中以他們?yōu)榘駱�，忠于職守、高度�?fù)責(zé)甘于奉獻(xiàn)，做一個孩子們喜歡的幸福老師。
最美教師觀后感 24
在淚水與感動中看完了，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動……樸實(shí)鄉(xiāng)村老師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣大（教育）工樹立了可親可敬的榜樣。再多的語言也無法表達(dá)對他們的崇敬和愛戴，最美的老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛心的鄧?yán)蠋�，對學(xué)生，對事業(yè)是那樣的充滿激情，一個人，影響了一所學(xué)校，一個人，改變了一所學(xué)校。孩子們在她的感召下那樣的自信、快樂;同事們在她的影響下，那樣的開心，陽光!
“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村老師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐�，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的老師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
作為老師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是（反思）：反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的'環(huán)境，卻做不到他們的堅持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無知，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識，生活很乏味�，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，因?yàn)槲业呐�，孩子們正在茁壯成長，將來他們會成為社會中的正氣力量。
感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們讓我重拾起了心中的美妙，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。
最美教師觀后感 25
利用下午的課余時間，我們學(xué)校組織全體老師一起觀看了2015尋找最美教師頒獎晚會。從節(jié)目的開始，一直到結(jié)束，我的眼睛都是模糊的�？赐曛�，我的內(nèi)心也久久不能平靜下來。我被這10位教師的精神所感動，他們沒有做出什么驚天動地的大事，但卻被他們的堅持和執(zhí)著所感動，他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操為我們展現(xiàn)了一個個偉大教師的形象，也是對最美教師的最好詮釋。
從工作以來，我一直覺得自己作為一名教師雖不算是優(yōu)秀，但這么多年卻也盡心盡力，用實(shí)際行動努力的工作著。然而在我觀看了最美教師頒獎典禮后，覺得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!
“大學(xué)里面有棵樹，叫高樹(高數(shù))，樹上掛了很多人;旁邊有個微積墳(微積分)，里面埋了很多人�！边@是浙江大學(xué)著名的蘇德礦老師留給我印象最深的一句話。一個大學(xué)老師，能把那么枯燥的數(shù)學(xué)比喻的.讓人人都想學(xué)，那是多少年的用心教學(xué)所感悟出來的啊!曾經(jīng)只是從網(wǎng)上聽說過黃斑病，覺得那都是癡迷電腦手機(jī)的人才會得，可是蘇老師卻因?yàn)楣ぷ魇棺约罕揪筒缓玫醚劬咏?那得是多大的工作量才導(dǎo)致的后果啊!聽過不少老師抱怨，因?yàn)楣ぷ靼炎约旱纳ぷ佣祭蹓牧�，可這跟蘇老師的眼睛比又算的了什么呢?還有已經(jīng)逝去的莫振高校長，組織學(xué)生參加各種活動的歷史老師葉德元，大山孩子們的媽媽譚蘭霞……在觀看頒獎典禮的過程中，我的眼睛幾度濕潤，被他們的行為所感動。
這些最美鄉(xiāng)村教師是我教育道路上的指明燈，他們時刻督促著我要全心全意對待自己的職業(yè)。
最美教師觀后感 26
最近觀看了尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會�？粗且荒荒粍尤说漠嬅妫雎犞麄兏腥说氖论E，給我們帶來的不僅僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎(chǔ)教育，獻(xiàn)出了自己的青春，甚至是生命。他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德！
2009年8月底，27歲的女大學(xué)生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農(nóng)村教師資助行動計劃。分配學(xué)校時，鄧麗堅持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學(xué)”之稱的鶴峰縣中營鄉(xiāng)高原小學(xué)。當(dāng)時的高原小學(xué)有7名男老師，人均年齡超過50歲。鄧麗到來之后，開起普通話教學(xué)和英語課，并肩負(fù)起一個班的班主任、一個年級的語文、四個年級的英語加上全校音樂課的教學(xué)重任。為了讓班上患先天性聾啞的兄弟倆更好地學(xué)習(xí)英語，鄧麗嘗試用自創(chuàng)手語跟他們交流。學(xué)期末，兄弟倆的英語成績從20多分提高到70分左右。
在地處深山、氣候嚴(yán)寒的學(xué)校，孩子們沒有熱水洗澡，鄧麗和鄉(xiāng)親們一起動手改建了學(xué)校第一個洗澡間。一到嚴(yán)冬，生爐火、給學(xué)生洗澡、批改作業(yè)，臉上、手上滿是凍瘡的她，常常忙到深夜才能入睡。為了能改變孩子們的條件，鄧麗與外界多方聯(lián)系，愛心人士先后為孩子們送來了新乒乓球臺、籃球、課桌椅、新書包等；去年10月，這所學(xué)校的孩子們在全國率先吃上“免費(fèi)午餐”。“我所做的，只希望給孩子們帶來改變，希望他們有個開心的童年！”面對央視記者的`采訪，樸實(shí)的鄧麗道出了這樣一個再簡單不過的追求。
讓我們感動的是這些平凡而又偉大又淳樸的鄉(xiāng)村教師，他們飽受了常人無法忍受的辛酸，忍受了常人無法忍受的壓力——社會壓力、家庭壓力等，但他們留了下來，當(dāng)然，也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，什么樣的力量在支持著他們呢？是愛，是因?yàn)樗麄兎浅圻@些孩子們，他們的心里裝著的全是鄉(xiāng)村的孩子們。
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