高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文范文
興趣是一切學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)順利有效開(kāi)展的必要前提，要想提升學(xué)生或者教師對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的積極性便要明確讓其意識(shí)到實(shí)驗(yàn)在整個(gè)化學(xué)課程，甚至是高中課程中的重要性。
第1篇：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)注意的主要問(wèn)題
1.注重培養(yǎng)學(xué)生的能力
開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有其目的性的，即提升學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力，使學(xué)生善于思考和總結(jié).但是，就當(dāng)下化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)校似乎并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題.在實(shí)驗(yàn)課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忽視這一目的的情況.
2.投入、重視力度的把握
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重要性是不言而喻的.但是現(xiàn)階段大部分學(xué)習(xí)在針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)涉及的軟硬件東都相當(dāng)不足.其主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面.一方面，
大部分高中化學(xué)教師受到“應(yīng)試教育”的束縛，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度不夠.學(xué)校本身對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理和改革也相當(dāng)缺陷.另一方面，
當(dāng)下大部分學(xué)習(xí)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備大多較為陳舊.有的學(xué)校甚至無(wú)法滿足五個(gè)人運(yùn)用一套實(shí)驗(yàn)器材的標(biāo)準(zhǔn).因此，一旦脫離重視度和硬件投入，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)意義將不復(fù)存在.
3.教學(xué)目的性的樹(shù)立問(wèn)題
現(xiàn)代的應(yīng)試教育很容易忽略掉教學(xué)真正的本質(zhì)，大多著重于提升學(xué)生考試成績(jī).高中化學(xué)屬于理科類的范疇，本身考試成績(jī)占總成績(jī)的比例也不大，
某些教師對(duì)其實(shí)驗(yàn)課程的重視程度也就隨之降低.有的高中化學(xué)教師甚至在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程過(guò)程中沒(méi)有明確目的，甚至不明白到底是為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力又或者只是應(yīng)付課程的安排.對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程，
既沒(méi)有跟隨時(shí)代的變化完善自身教育方法及模式，也沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生如何將實(shí)驗(yàn)課程與普通課程所學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，這一切都是因?yàn)閷?duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的性把握不準(zhǔn)確.
二、針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策
1.加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的投入力度
投入力度主要集中于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備及相關(guān)實(shí)驗(yàn)必備的試劑上，因?yàn)檫@些設(shè)備是正常開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ).而且要想從本質(zhì)上提升教師或者學(xué)生的重視力度，
必須就要加大投入引發(fā)其對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的興趣.如在進(jìn)行火焰燃燒的講解時(shí)，教師可以先向?qū)W生提出問(wèn)題“火焰燃燒的條件是什么?”、“火焰的顏色都是一樣的嗎?”教師再根據(jù)問(wèn)題來(lái)設(shè)置課堂講解的內(nèi)容，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的興趣，還能加深學(xué)生的記憶.
2.注意增強(qiáng)教師與學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性
興趣是一切學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)順利有效開(kāi)展的必要前提，要想提升學(xué)生或者教師對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的積極性便要明確讓其意識(shí)到實(shí)驗(yàn)在整個(gè)化學(xué)課程，甚至是高中課程中的重要性.針對(duì)于教師，
則應(yīng)當(dāng)充分地做好實(shí)驗(yàn)課程的準(zhǔn)備工作，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中也應(yīng)為學(xué)生起到引導(dǎo)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手，積極思考.如在進(jìn)行氧氣制造的講解時(shí)，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手親身操作氧氣的制造過(guò)程.
也可以進(jìn)行分成小組，各個(gè)小組采用不同的化學(xué)原料與方法制備氧氣.這樣學(xué)生就增強(qiáng)了學(xué)生的參與度，進(jìn)而了解到各種制造氧氣的方法.
3.注意改革創(chuàng)新現(xiàn)有的教育模式
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意到教學(xué)手段需要更隨時(shí)代的變化而變化，傳統(tǒng)的教育模式對(duì)于新時(shí)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能難以接受.高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)利用先進(jìn)發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)給予學(xué)生最直觀的感受.就化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程而言，
教師可在實(shí)驗(yàn)之前或者實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中播放相關(guān)的視頻，間接性的幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作.此外，加強(qiáng)與學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上的互動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中善于提出問(wèn)題供學(xué)生思考與回答，要求學(xué)生思考的內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象相互結(jié)合.
4.注意教師與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系
究其本質(zhì)來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)想要開(kāi)展進(jìn)行好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)的關(guān)鍵因素還是教師.因?yàn)榻處熓菍?shí)驗(yàn)課程開(kāi)展進(jìn)行的核心人物，即組織者.應(yīng)當(dāng)注意的是教師在進(jìn)行試驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造起輕松的氛圍，
一方面，可以供學(xué)生充分的思考，也可以提出自己的想法或者意見(jiàn).另一方面，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意適當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)驗(yàn)的次數(shù)和細(xì)化實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié).實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方法，能夠更好鞏固學(xué)生所學(xué)到的知識(shí).如進(jìn)行氧氣制造的實(shí)驗(yàn)時(shí)，
教師要先進(jìn)行示范性教學(xué)，并按照科學(xué)的步驟一步步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作.在學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不對(duì)的要及時(shí)予以糾正.而且教師應(yīng)當(dāng)注意改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中的方法，以達(dá)到整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加的系統(tǒng)化、科學(xué)化.
三、結(jié)束語(yǔ)
高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程雖然一直以來(lái)被人們所關(guān)注，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)中，師生往往會(huì)忽視掉真正的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程.為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展，增加未來(lái)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的現(xiàn)狀是必須的.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中中，
應(yīng)當(dāng)注意加大對(duì)該項(xiàng)課程的投入力度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣.注重發(fā)揮教師在整個(gè)課程當(dāng)中的核心作用，樹(shù)立培養(yǎng)目標(biāo).使我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的水平得到提升。
第2篇：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變
一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
首先，新課程注重培養(yǎng)良好科學(xué)的態(tài)度和探究精神，使學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)的科學(xué)價(jià)值。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)是探究、認(rèn)識(shí)“客觀事實(shí)”和檢驗(yàn)科學(xué)合理性的探究活動(dòng)。
通過(guò)科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、正確看待科學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，體現(xiàn)了探究和創(chuàng)新的精神與不怕挫折、持之以恒的意志品質(zhì)。
其次，新課程注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)科學(xué)方法和科學(xué)探究技能。
科學(xué)方法是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改革客觀世界的實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的正確的思維方法和行為方式。
而中學(xué)階段需要學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)探究技能主要包括：收集和處理信息的技能、實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程的技能、表達(dá)和交流的技能以及寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和做記錄的技能。
因而新課程把實(shí)驗(yàn)融入教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)這種實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，逐步提高學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、新課程中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)
首先，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)形式，提高學(xué)生參與的程度，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
在新課程理念背景下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不再只是作為一種途徑和手段，驗(yàn)證性地為教學(xué)服務(wù)。
而是讓學(xué)生自己動(dòng)手，提高學(xué)生的主體參與程度，把課內(nèi)實(shí)驗(yàn)向課外延伸，在形式上比較靈活，有針對(duì)性地讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)構(gòu)建知識(shí)。
這樣，學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的積累，而是新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用以及由此而引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組，使學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，獨(dú)立地或在教師啟發(fā)下，設(shè)計(jì)出各種實(shí)驗(yàn)方案，成功地解決問(wèn)題，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。
其次，內(nèi)容的設(shè)置從實(shí)際生活出發(fā)，適應(yīng)于學(xué)生現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要。
現(xiàn)實(shí)生活中各學(xué)科間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加了更多跨學(xué)科內(nèi)容。
例如，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染情況，參與有關(guān)的環(huán)境檢測(cè)活動(dòng);采取何種方法可除去水中的沉淀物;區(qū)分毛織物和化纖織物;用雞蛋清做蛋白質(zhì)的鹽析與變性實(shí)驗(yàn)等等。
這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了重要的作用。
讓學(xué)生知道知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值性，感受到化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)與我們的生活與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。
從2007年至今，《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施了近十年，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐漸向探究性、主體性、趣味性、創(chuàng)新性的教學(xué)模式方向發(fā)展。
新課程理念更重視學(xué)科間的聯(lián)系，在教學(xué)中注意聯(lián)系生活實(shí)際，拓寬學(xué)生視野。
讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，不僅是時(shí)代發(fā)展的需要，更是一份義不容辭的責(zé)任。
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