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初中化學實驗創(chuàng)新成果論文
一、實驗名稱：實驗探究NaOH與CO2反應
二、實驗目的及實驗原理
由于NaOH溶液與CO2反應無現象，所以課堂上教師可以利用學生已知的理化知識引導學生設計該實驗裝置從以下兩個角度探究NaOH溶液與CO2確實發(fā)生了化學反應。第一：利用反應物CO2是氣體，而生成物中沒有氣體，讓NaOH溶液與CO2在一密閉容器內（如軟的純凈水塑料瓶）接觸即發(fā)生反應，因其壓強變化，從而使軟的純凈水塑料瓶發(fā)生形變。但要引導學生發(fā)現問題即：CO2能溶解在NaOH溶液的溶劑——水中并與之反應，所以要證明是溶質NaOH與CO2反應還需做一個CO2與水在密閉容器中接觸的對比試驗以增強實驗設計的嚴密性。第二：利用化學反應的本質特征是：有新物質生成。引導學生利用已知的Ca(OH)2與CO2反應生成CaCO3和H2O去猜測NaOH溶液與CO2反應的生成物，并設計實驗證明生成物中有碳酸鹽。
三、實驗儀器及試劑
軟的純凈水塑料瓶（500毫升）兩個帶蓋兒、兩個小藥瓶（代替膠頭滴管）、兩個注射器、小燒杯、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、濃鹽酸、澄清的石灰水
四、實驗裝置圖
組成說明：取兩個500毫升
的相同的軟質純凈水塑料瓶，用熱的鐵釘在瓶塞上打孔（用來插滴管即小藥瓶用）。
五、實驗操作步驟
1、用塑料瓶收集兩瓶（500毫升）的CO2 并驗滿。
2、分別蓋好瓶蓋兒，一瓶蓋兒上裝的滴管里盛的是16毫升氫氧化鈉的飽和溶液，另一瓶蓋兒的滴管里盛等量的水。
3、同時擠壓兩滴管后振蕩兩瓶，觀察變癟的程度。通過學生地觀察和分析得出是NaOH與CO2發(fā)生了化學反應。教師引導學生猜想反應后的生成物，并設計實驗進行驗證
4、向更癟的瓶子里用注射器加入適量的濃鹽酸，振蕩，待瓶子恢復原狀后用注射器抽取瓶內的氣體，并將氣體注入盛有石灰水的小燒杯里，觀察現象。石灰水變渾濁，說明NaOH溶液與CO2在一密閉容器內接觸有碳酸鹽生成，進一步證明了NaOH溶液與CO2發(fā)生了化學反應。
六、裝置改進的意義
1、利用日常生活中的廢舊用品設計實驗，達到實驗目的，又遵循了實驗改進的科學性、
實用性，簡約性，安全性。
2、引導學生可以根據反應物、生成物的性質或狀態(tài)的變化來設計實驗方案。
3、利用對比實驗來增加實驗設計的嚴密性。
4、通過對生成物的檢驗來引導學生寫出反應方程式，并從另一角度（由新物質生成） 來讓學生認識到CO2 通入到NaOH溶液中，雖然無現象但確實發(fā)生了化學反應
5、引導學生進行實驗設計，開闊學生設計實驗方案的思路，提高學生設計實驗的能力， 增強創(chuàng)新意識。
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