會計專業(yè)論文（熱門）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都嘗試過寫論文吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的會計專業(yè)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
會計專業(yè)論文1
課題簡介
近年來，我國的中小企業(yè)在促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)增長、滿足人民的諸多需要、發(fā)展社會生產(chǎn)力，維護(hù)國家社會穩(wěn)定，推動企業(yè)技術(shù)改革等方面發(fā)揮越來越重要的作用，但是，目前中小企業(yè)會計核算在其發(fā)展中還存在很多問題，這些問題的存在往往與中小企業(yè)自身的特點緊密聯(lián)系，但多年來，國家政策大都向大型企業(yè)傾斜。因此，中小企業(yè)在其發(fā)展中遇到很多難點。在這樣的環(huán)境背景下，我國中小企業(yè)的'會計核算存在很多被忽視的問題。這個設(shè)計方案的目的就是解決中小企業(yè)會計核算存在的問題及對策，提出規(guī)范化的建議，為促進(jìn)中小企業(yè)會計核算的進(jìn)一步完善進(jìn)行分析和研究。
課題任務(wù)要求
以實習(xí)單位為例調(diào)研我國中小企業(yè)會計核算的問題、探討其成因，從而找出中小企業(yè)解決對策，為進(jìn)一步完善中小企業(yè)會計核算，提出規(guī)范化的建議
進(jìn)程安排
1、XX年1月底提交開題報告。
2、XX年1月底-3月底查找資料，提交初稿。
3、XX年3月底-4月底提交二次搞。
4、XX年4月底-5月底提交終稿。
參考資料
1、《管理學(xué)原理》
2、《會計基礎(chǔ)》
3、《中外會計準(zhǔn)則制定模式的比較和研究》
4、《美國關(guān)于高質(zhì)量會計準(zhǔn)則的討論及其對我們的啟示》
5、《中小企業(yè)會計規(guī)范化問題探討》
6、《企業(yè)會計核算流程的優(yōu)化》
7、《中小企業(yè)內(nèi)部控制環(huán)境的構(gòu)建》
8、《會計與控制理論》
9、《信息技術(shù)在會計和審計實務(wù)中的應(yīng)用》
10、《我國中小企業(yè)內(nèi)部控制問題分析及策略》
11、《小議中小企業(yè)會計核算問題》等等。
會計專業(yè)論文2
大體上說，財會類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向是各類企業(yè)的財務(wù)部門，國家財政、稅務(wù)部門、會計師、審計師、資產(chǎn)評估事務(wù)所等，但政府部門每年對應(yīng)屆畢業(yè)生的需求畢竟是有限的，所以，財會專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑仍然是企業(yè)。和理工科或偏理科的專業(yè)一樣。財會專業(yè)的專業(yè)性是非常強(qiáng)的，像文秘等純文科類專業(yè)那樣被其他專業(yè) 擠兌的現(xiàn)象，是不太可能發(fā)生的。那么，究竟是什么原因使財會畢業(yè)生也一樣要面臨就業(yè)難的問題呢?
首先，不少企業(yè)不愿意接收應(yīng)屆畢業(yè)生，這一點在財會類專業(yè)的招聘中更為明顯，很多單位的招聘底線都是初級會計師。就算用人單位用了你，也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，接受企業(yè)觀察，并不能一開始就成為一名會計，很多人都是從最初的出納做起，起點低，工資也低。其次，和其他專業(yè)一樣，就業(yè)難是大學(xué)擴(kuò)招的必然結(jié)果。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，像計算機(jī)、文秘、財會類等專業(yè)都是供需兩旺專業(yè)，即便如此，在人才市場依然是供遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于求。所以，除個別專業(yè)之外，就業(yè)難現(xiàn)在是絕大多數(shù)大學(xué)生的共同問題，而并非是否某個專業(yè)獨有。第三，和國外的企業(yè)相比較，中國的財務(wù)部門在企業(yè)中的地位并不是很高。在國外，一個公司的財務(wù)總監(jiān)稱為 CFO ，和 CEO 一樣在決策中有著舉足輕重的地位，而在國內(nèi)，除了一些大型企業(yè)有完備的財務(wù)機(jī)構(gòu)以外，一些小規(guī)模企業(yè)的財務(wù)部門只是一兩個出納，會計。一些小公司甚至沒有專職的財會人員，出現(xiàn)一種行政人員兼財會人員的現(xiàn)象。這主要是因為很多企業(yè)并沒有意識到財會部門在公司運作方面的重要性，認(rèn)為財務(wù)人員只是收錢，管錢而已。觀念落后也給財務(wù)畢業(yè)生的就業(yè)帶來一定影響。
由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會共同努力。但是，歸根結(jié)底，大學(xué)生自身才是主要原因。因此，我認(rèn)為，我們當(dāng)代大學(xué)生需做好以下工作：
第一，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅定的.信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。
第二，加強(qiáng)社會實踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。
第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。
第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。
第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
盡管，當(dāng)前就業(yè)形勢總體并不樂觀，但是，我們應(yīng)當(dāng)對自己充滿信心。畢竟，個體在就業(yè)中存在差異，同時，自己努力提高自身綜合素質(zhì)，找份好的工作是完全沒問題的。
大學(xué)生就業(yè)一定要認(rèn)清并接受這個事實，不要再挑肥減瘦，避免陷入高不成低不就的尷尬境地。因為一個正規(guī)單位的財會人員是要和單位上上下下各部門都要打交道的，所以，良好的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力決定了你能否迅速的適應(yīng)工作崗位。
當(dāng)代大學(xué)生是很幸運的，因為他們面臨的是百年以來最好的機(jī)遇，中國將在他們這一代成為富強(qiáng)的世界大國，因此有更廣闊的天地讓他們施展抱負(fù)。但在歷史機(jī)遇的同時，當(dāng)代大學(xué)生也面臨前所未有的挑戰(zhàn);每個大學(xué)生都將面對越來越快的社會發(fā)展所帶來的競爭壓力。競爭，推動了社會的發(fā)展，展示了社會的活力;競爭就是優(yōu)勝劣汰。
面對這個競爭激烈的社會，我們只有以不變應(yīng)萬變。機(jī)會只會眷顧那些有準(zhǔn)備的人，只要我們做好充分的準(zhǔn)備，一切困難我們都能迎刃而解。
我們身上的任務(wù)是艱巨的，責(zé)任是重大的，我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)，尤其是我們的專業(yè)知識，沒有技術(shù)，在這個社會立足是艱難的，我們必須意識到這一點，并時刻提醒自己，激勵自己，努力向上，時刻準(zhǔn)備著，因為機(jī)會總是留給那些有準(zhǔn)備的人的，為了自己很好的未來，我們?nèi)孕枧Α＿�有很重要的一點就是責(zé)任心的培養(yǎng)，因為在哪里都需要它。
會計專業(yè)論文3
摘要：
隨著高職院校畢業(yè)生的逐年增加，高職院校學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，就業(yè)難、就業(yè)慢等問題開始集中涌現(xiàn)。為此，高職院校開始轉(zhuǎn)向以就業(yè)為導(dǎo)向的人文素質(zhì)教育，以更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)和市場需求的對接。在就業(yè)導(dǎo)向下，高職會計專業(yè)人文素質(zhì)教育也迎來了新形勢和新機(jī)遇。基于此，本文從就業(yè)導(dǎo)向的視角入手，對高職會計專業(yè)人文素質(zhì)教育的相關(guān)問題進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：
就業(yè)導(dǎo)向；高職院校；會計專業(yè)；人文素質(zhì)教育
在高職院校開設(shè)的專業(yè)中，會計專業(yè)是一個實踐性相對較強(qiáng)的專業(yè)。會計專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后要成為一名合格的會計行業(yè)從業(yè)者，不僅要具備扎實的會計專業(yè)基本功，也要具有良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。因此，高職院校在培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的過程中，開展針對會計專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)教育是非常有必要的。但從客觀來看，我國高職院校的會計專業(yè)仍然過多地將精力集中在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能上，忽視了學(xué)生的人文素質(zhì)教育，包括會計職業(yè)道德教育、法律法規(guī)教育和創(chuàng)新能力、自學(xué)能力培養(yǎng)等。在全面深化素質(zhì)教育的背景下，高職院校要進(jìn)行會計專業(yè)改革，要以就業(yè)為導(dǎo)向，著力推進(jìn)高職會計專業(yè)的人文素質(zhì)教育。
1、人文素質(zhì)內(nèi)涵分析
“人文”是指人類社會生活中多種多樣的文化狀況或者文化類型，這些文化狀況或者文化類型對人的思想能起到引導(dǎo)、促進(jìn)、升華的作用，并提升人們對世界的認(rèn)知程度、審美水平，進(jìn)而提高人們在精神層面的素質(zhì)與修養(yǎng)。常見的文學(xué)、哲學(xué)、歷史等學(xué)科都是人文學(xué)科。人文素質(zhì)指的是通過一定的方式將文學(xué)、哲學(xué)、歷史等學(xué)科中的人文氣息融入到人們的生活之中，通常將人文素質(zhì)分為科學(xué)文化知識和人的精神境界兩個方面�？茖W(xué)文化知識可以通過個人后天的學(xué)習(xí)獲得，而人的精神境界則需要個人在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過理解和感悟獲得，主要體現(xiàn)為個人正確的價值觀、道德觀、人生觀、世界觀。人文素質(zhì)是現(xiàn)代教育所培養(yǎng)的人才應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，此外，推進(jìn)人文素質(zhì)教育也是現(xiàn)代教育在培養(yǎng)人才過程中的重要目標(biāo)。無論在國外還是國內(nèi)，人文素質(zhì)教育都受到越來越多的重視，成為推動學(xué)生順利就業(yè)的重要力量。
2、高職會計專業(yè)開展人文素質(zhì)教育的必要性
高職會計專業(yè)看似屬于一個理科專業(yè)，但理論和實踐均充分證明，推進(jìn)高職會計專業(yè)的人文素質(zhì)教育非常有必要。第一，高職會計專業(yè)開展人文素質(zhì)教育可以讓會計專業(yè)學(xué)生認(rèn)識到生命的本質(zhì)，進(jìn)而形成正確的人生觀、價值觀。擁有良好人文素質(zhì)的會計專業(yè)學(xué)生，在面對人生抉擇時，將會更加有主見、有遠(yuǎn)見，其也將更能勝任會計工作。第二，高職會計專業(yè)開展人文素質(zhì)教育可以推動學(xué)生更好地學(xué)習(xí)會計專業(yè)的專業(yè)課程。會計專業(yè)的專業(yè)課程存在一定難度，且枯燥、乏味，不少學(xué)生就是因為抵觸學(xué)習(xí)專業(yè)課程，導(dǎo)致自身專業(yè)能力不足，最終在社會競爭中落敗。而人文素質(zhì)教育可以幫助學(xué)生形成強(qiáng)大的心理素質(zhì)，明白自己為何學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)，擁有良好人文素質(zhì)的學(xué)生將不會在難度頗高的會計專業(yè)課程學(xué)習(xí)中迷失自我。第三，高職會計專業(yè)開展人文素質(zhì)教育可以推動學(xué)生全面發(fā)展。人文素質(zhì)是一個人的內(nèi)在品質(zhì)，可以讓人心靈澄澈、思想豐滿，而缺乏良好人文素質(zhì)的學(xué)生，往往容易在學(xué)習(xí)過程中感到空虛，甚至?xí)罎�。人文素質(zhì)在豐富學(xué)生思想的同時，也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這對現(xiàn)代教育來說具有重要意義，也是個人長遠(yuǎn)發(fā)展不可或缺的。
3、就業(yè)導(dǎo)向下高職會計專業(yè)人文素質(zhì)教育的舉措
在就業(yè)導(dǎo)向下，高職院校會計專業(yè)所開展的人文素質(zhì)教育應(yīng)和社會對會計專業(yè)人才的實際能力需求緊密對接，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)社會職業(yè)所需的能力。為此，筆者認(rèn)為可以采取以下措施來推動高職會計專業(yè)人文素質(zhì)教育。
3.1設(shè)定高職會計專業(yè)人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
有目標(biāo)，行動才能有方向，行動才能有力量。高職會計專業(yè)在開展人文素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)當(dāng)設(shè)定合理的`培養(yǎng)目標(biāo)。在設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)的過程中，應(yīng)當(dāng)遵循以下幾點原則：第一，以社會和企業(yè)對會計專業(yè)人員的人文素質(zhì)要求為教育導(dǎo)向，確保學(xué)生在人文素質(zhì)教育中所獲得的人文素質(zhì)是社會和企業(yè)所需要的，幫助學(xué)生在培養(yǎng)人文素質(zhì)的基礎(chǔ)上，順利找到理想的工作；第二，以就業(yè)為導(dǎo)向，高職會計專業(yè)人文素質(zhì)教育應(yīng)以培養(yǎng)企業(yè)會計主管人員和管理人員為目標(biāo)，通過人文素質(zhì)教育使學(xué)生獲得從事相關(guān)工作應(yīng)具備的人文素質(zhì)，在取得相關(guān)會計專業(yè)職業(yè)證書的同時，具備相應(yīng)的管理才能和人際交往能力。
3.2加強(qiáng)高職會計專業(yè)人文素質(zhì)教育的師資隊伍建設(shè)
高職會計專業(yè)在開展人文素質(zhì)教育的過程中，真正缺乏的是既具有理論水平，又具有實踐能力的“雙師型”教師。為獲得“雙師型”教師，就必須加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升師資隊伍水平。一方面，高職院校應(yīng)建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，聘請企業(yè)內(nèi)具有會計專業(yè)實踐能力的專家作為實習(xí)教師和指導(dǎo)教師，以其精湛的會計專業(yè)實踐技能，提高學(xué)生從事會計專業(yè)的實踐能力；另一方面，高職院校要對在院校中任職的會計專業(yè)教師進(jìn)行定期考核，對其會計專業(yè)教學(xué)能力、會計專業(yè)道德品質(zhì)、會計專業(yè)實踐水平進(jìn)行全面考量，并為其提供深入企業(yè)觀察、實踐的機(jī)會，全面提升會計專業(yè)任職教師的教學(xué)水平。
3.3提升高職會計專業(yè)學(xué)生的動手能力
對會計專業(yè)來說，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是非常重要的，高職院校應(yīng)當(dāng)通過模擬實訓(xùn)、企業(yè)實習(xí)等方式，重點培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的動手能力，提升其綜合人文素質(zhì)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，高職院校應(yīng)完善會計專業(yè)的教學(xué)體系，在不輕視理論教學(xué)的前提下，適當(dāng)增加實踐教學(xué)、技能訓(xùn)練、企業(yè)實訓(xùn)時間，幫助學(xué)生在吃透書本知識的前提下，將書本知識充分運用到實踐中，使其具備完善、扎實且熟練的會計專業(yè)實踐能力。在校企合作培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生動手能力的教學(xué)模式下，高職會計專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)會在實踐過程中得到顯著提升，其將更能適應(yīng)瞬息萬變的企業(yè)形勢。
3.4改革素質(zhì)教育的課堂教學(xué)內(nèi)容
在我國教育改革過程中，素質(zhì)教育是重要方向。但目前，高職會計專業(yè)在學(xué)生課堂教學(xué)中所進(jìn)行的素質(zhì)教育仍存在較多不足。高職會計專業(yè)應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)為陣地，將《會計法》以及公民職業(yè)道德素質(zhì)中所倡導(dǎo)的會計職業(yè)精神有效傳達(dá)給學(xué)生，包括會計行業(yè)從業(yè)的道德品質(zhì)、會計行業(yè)從業(yè)的專業(yè)要求等，讓學(xué)生了解會計工作對企業(yè)發(fā)展、社會運行乃至國家發(fā)展的重要意義，形成兼顧真實性、準(zhǔn)確性、客觀性的會計崗位從業(yè)理念，進(jìn)而使高職會計專業(yè)學(xué)生在就業(yè)后擁有良好的人文素質(zhì)，樹立職業(yè)道德風(fēng)范，更好地推動會計行業(yè)的健康發(fā)展。
3.5對接相關(guān)企業(yè)實現(xiàn)順利就業(yè)
在當(dāng)前校企合作廣泛開展的情況下，良好的校企合作機(jī)制在推動會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)方面發(fā)揮了重要作用。高職院校應(yīng)與企業(yè)積極合作，學(xué)生在相關(guān)企業(yè)中實訓(xùn)之后，可以在畢業(yè)后選擇留在企業(yè)，實現(xiàn)順利就業(yè)。一般來說，基于會計專業(yè)的技術(shù)性、實踐性、靈活性，企業(yè)也更加愿意選擇“科班出身”的和在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行過實訓(xùn)的學(xué)生，這為會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后順利找到工作創(chuàng)造了有利條件。
4、結(jié)語
在眾多高職院校專業(yè)中，會計專業(yè)對實踐能力、專業(yè)技能、人文素質(zhì)要求都很高。在現(xiàn)階段的就業(yè)導(dǎo)向下，高職會計專業(yè)對人文素質(zhì)的培養(yǎng)要求越來越高，而人文素質(zhì)也是高職院校會計專業(yè)學(xué)生順利走上就業(yè)崗位所不可或缺的。在重視人文素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，高職院校應(yīng)努力進(jìn)行會計專業(yè)教學(xué)改革，將人文素質(zhì)的培養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)體系中，通過校企合作、師資建設(shè)、課程完善等方式，著力構(gòu)建一個人文素質(zhì)培養(yǎng)效果顯著、學(xué)生樂于接受、企業(yè)甘于奉獻(xiàn)的專業(yè)教學(xué)體系。通過開展人文素質(zhì)教育，會計專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后，能夠以良好的人文素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)贏得企業(yè)的青睞，順利找到理想的工作，并在無形中有效推動會計行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)
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會計專業(yè)論文4
1） 公允價值會計的應(yīng)用及其對公司治理的影響研究
2） 非公允關(guān)聯(lián)交易的監(jiān)管制度研究
3） 中國上市物流公司成本效率研究
4） 資產(chǎn)棄置義務(wù)會計處理研究
5） 跨國石油公司社會責(zé)任與財務(wù)績效研究
6） 中國注冊會計師勝任力模型構(gòu)建研究
7） 制造企業(yè)雙層動態(tài)成本控制研究
8） 中國會計準(zhǔn)則國際趨同策略研究
9） 基于語義網(wǎng)的XBRL技術(shù)模型及其應(yīng)用研究
10） 基于不完全契約的表外融資研究
11） 會計監(jiān)管的`國際合作機(jī)制研究
12） 金融審慎監(jiān)管視角下的公允價值會計研究
13） 法務(wù)會計鑒定采信機(jī)制研究
14） 高等學(xué)校教育成本核算體系研究
15） 基于規(guī)模視角的我國會計師事務(wù)所審計質(zhì)量研究
16） 農(nóng)業(yè)上市公司社會責(zé)任會計信息披露研究
17） 上市公司內(nèi)部控制信息披露質(zhì)量研究
18） 基于低碳經(jīng)濟(jì)視角的企業(yè)環(huán)境成本會計核算研究
19） 非營利組織財務(wù)報告及信息披露問題研究
20） XBRL財務(wù)報告分類標(biāo)準(zhǔn)的層級擴(kuò)展研究
21） 非活躍市場環(huán)境下公允價值會計計量問題研究
22） 公允價值會計的內(nèi)部控制研究
23） 生態(tài)礦區(qū)建設(shè)期環(huán)境成本與效益研究
24） 基于ERP系統(tǒng)的供應(yīng)商成本管理研究
25） 建筑業(yè)企業(yè)盈利系統(tǒng)動態(tài)模型及其應(yīng)用研究
26） 煙葉生產(chǎn)成本與煙農(nóng)增收研究
27） 中國上市公司會計舞弊監(jiān)管制度研究
28） 制度演化視角下的會計穩(wěn)健性問題研究
29） 資源性資產(chǎn)的定價及交易問題研究
30） 會計信息化標(biāo)準(zhǔn)體系研究
31） 會計師事務(wù)所品牌生成機(jī)理研究
32） 智能化立體動態(tài)會計信息平臺研究
33） 公允價值會計信息的契約有用性研究
34） 基于績效管理的政府會計體系構(gòu)建研究
35） 公司治理與會計穩(wěn)健性
36） EVA價值管理體系及在我國商業(yè)銀行的應(yīng)用
37） 基于競爭戰(zhàn)略的企業(yè)物流成本控制研究
38） 綜合收益價值相關(guān)性研究
39） 財務(wù)報告改革與財務(wù)分析體系重構(gòu)的互動研究
40） 基于環(huán)境影響的物流成本構(gòu)成研究
41） 碳排放權(quán)交易會計研究
42） 基于生態(tài)設(shè)計的資源價值流轉(zhuǎn)會計研究
43） 產(chǎn)品設(shè)計階段的成本管理研究
44） 基于現(xiàn)金流量的高校財務(wù)困境預(yù)警研究
45） PPP項目再融資最優(yōu)資本結(jié)構(gòu)研究
46） 基于可持續(xù)發(fā)展的石油企業(yè)戰(zhàn)略成本管理研究
47） 中國會計制度變遷的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
48） XBRL會計信息披露研究
49） 中央銀行資產(chǎn)負(fù)債表政策研究
50） 我國政府會計改革研究
會計專業(yè)論文5
論文摘要：
隨著可持續(xù)發(fā)展理念的深入，人們對我國企業(yè)環(huán)境會計信息披露的關(guān)注度不斷提高并且加強(qiáng)。加強(qiáng)企業(yè)環(huán)境會計信息的披露，真實反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動對環(huán)境造成的污染，以及企業(yè)境治理的資金投入情況已經(jīng)成為會計界一個亟待解決的問題。
論文關(guān)鍵詞：
企業(yè)，環(huán)境會計，信息披露，會計信息
企業(yè)的經(jīng)營活動是造成環(huán)境惡化不可推卸的原因之一，同時也把環(huán)境會計信息披露問題推到風(fēng)口浪尖。針對環(huán)境會計信息披露的含義、原則、存在的問題，以及深度分析應(yīng)對的對策，筆者進(jìn)行以下具體分析。
一環(huán)境會計信息披露的含義及原則
（一）環(huán)境會計信息披露的含義
環(huán)境會計信息披露就是指以一定的信息載體公開企業(yè)環(huán)境會計方面的信息，披露的載體主要包括：內(nèi)部會計報表附注、會計工作記錄、年度財務(wù)報表、董事會報告及上市公司的招股說明書等。環(huán)境會計應(yīng)披露的信息主要有：環(huán)境負(fù)債、環(huán)境成本、與環(huán)境成本和負(fù)債相關(guān)的特定會計政策、報表中確認(rèn)的環(huán)境負(fù)債和成本的性質(zhì)、與某一實體和其所在行業(yè)相關(guān)的環(huán)境問題的類型等等。
�。ǘ┉h(huán)境會計信息披露的原則
環(huán)境會計信息披露既要遵循《企業(yè)會計準(zhǔn)則基本準(zhǔn)則》的規(guī)定，還要遵循客觀性原則、定量定性相結(jié)合原則和強(qiáng)制自愿相結(jié)合原則。
1客觀性原則
與環(huán)境會計有關(guān)的事項和普通的經(jīng)濟(jì)事項相比具有很大的不確定性，但這并不是說環(huán)境會計信息披露不以客觀事實為依據(jù)，只是環(huán)境會計信息的客觀性特征沒有財務(wù)會計以及其他會計那么嚴(yán)格，只是一種相對的客觀性。企業(yè)提供的環(huán)境會計信息只要是真實的還有中立的，即使是相對的客觀性，也一樣是可以滿足信息使用者的需求的。
2定量定性原則
現(xiàn)階段的環(huán)境會計信息披露既要包括定量信息，又要包括定性信息。定量信息可以是以貨幣單位表示的信息，例如：企業(yè)每年用于污水處理的金額總數(shù)；也可以是以實物、技術(shù)、數(shù)據(jù)等指標(biāo)表示的非貨幣信息，例如：污染物的排放量。對企業(yè)環(huán)境政策執(zhí)行的'描述信息就屬于定性信息。由于價值計量有些復(fù)雜，有些信息難以定量計量，有的雖然可以定量計量，但信息獲取的成本太高，不符合成本效益原則，所以要定量和定性相結(jié)合。
3強(qiáng)制自愿相結(jié)合原則
目前，主要的大部分企業(yè)的環(huán)境會計信息披露是依靠法律法規(guī)的強(qiáng)制性。然而，強(qiáng)制披露所涉及的企業(yè)及內(nèi)容依然有限，披露的主體范圍較窄，這樣不利于社會公眾對企業(yè)環(huán)境會計信息的獲取，不利于對企業(yè)的環(huán)境社會責(zé)任進(jìn)行評價。因此，要加強(qiáng)企業(yè)披露環(huán)境會計信息的自愿性，將強(qiáng)制性和自愿性相結(jié)合，使該信息更切實、更規(guī)范地滿足信息使用者的需求。
二我國企業(yè)環(huán)境會計信息披露存在的問題
�。ㄒ唬┢髽I(yè)環(huán)境會計信息披露自覺性差
一些企業(yè)沒有具體形成環(huán)境責(zé)任意識，環(huán)境責(zé)任的道德理念尚未真正形成，對建立環(huán)境會計信息公開化的制度的重要意義比較缺乏認(rèn)識，披露自覺性、主動性不強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確、及時、自愿披露環(huán)境會計信息的企業(yè)少之又少。披露主要是依靠國家法規(guī)的強(qiáng)制力，在法規(guī)的要求下做出不完全的，有選擇的披露，輕描淡寫，避重就輕，對問題的分析與認(rèn)識缺乏深度，提出的措施也不夠全面，可操作性較差。企業(yè)是環(huán)境會計信息的主體，但是大部分卻感覺不到對此信息的披露對自身有什么壓力，有什么重要的影響，仍從短期目標(biāo)出發(fā)，都是盡量降低環(huán)保投資和支出以求獲得較高的利潤。
�。ǘ┡秲�(nèi)容不全面，方式不規(guī)范
從披露內(nèi)容來看，大部分企業(yè)披露的環(huán)境會計信息多并且具有自我贊揚的性質(zhì)，強(qiáng)而且調(diào)公司在環(huán)境治理和保護(hù)中積極的一面，很少有披露自我譴責(zé)或者消極的環(huán)境信息，存在避重就輕的現(xiàn)象。對于哪些算是環(huán)境會計信息，哪些不屬于環(huán)境會計信息，沒有一個明確的分界線，對此問題界定非常模糊。所披露的環(huán)境政策等非貨幣性信息較多，但是貨幣性信息比較少，比如：環(huán)保投資。排污費、環(huán)境稅和環(huán)保撥款及補(bǔ)貼。此外，多數(shù)企業(yè)披露的環(huán)境信息反映的是過去環(huán)境事項，如：綠化費、稅收減免、環(huán)保認(rèn)證和排污費。這些信息對企業(yè)經(jīng)營產(chǎn)生的影響較小，實用性不強(qiáng)。
�。ㄈ┉h(huán)境會計信息披露的法規(guī)尚不健全
與環(huán)境會計信息披露相關(guān)的法律法規(guī)尚沒有出臺，也沒有相應(yīng)的環(huán)境會計準(zhǔn)則。對環(huán)境會計信息披露的要求比較沒有實際內(nèi)容。目前對環(huán)境會計信息披露的企業(yè)主要是上市公司，從上市公司來看，一些文件提出了要對環(huán)境會計信息進(jìn)行披露，但是很少去對環(huán)境會計信息披露提出具體要求和操作指導(dǎo)，并且這些規(guī)定僅針對企業(yè)首次公開發(fā)行股票時做出要求，對于上市公司的定期財務(wù)報告卻很少有關(guān)環(huán)境會計信息披露的具體要求，對于臨時報告等其他形式的具體規(guī)定幾乎沒有，造成了企業(yè)對日常營業(yè)過程中的環(huán)境信息及時披露的缺陷。缺乏完整規(guī)范的、系統(tǒng)的環(huán)境會計規(guī)范，導(dǎo)致我國上市公司披露的環(huán)境會計信息較為凌亂、可比性較其他國家相比不強(qiáng)。
三我國企業(yè)環(huán)境會計信息披露的對策
�。ㄒ唬┙逃捅O(jiān)督相結(jié)合
企業(yè)主動披露環(huán)境會計信息的意愿不強(qiáng)，總體披露情況不太理想。針對這一現(xiàn)象，我們要將大力進(jìn)行教育和加強(qiáng)監(jiān)督相結(jié)合，使企業(yè)環(huán)境會計信息披露的情況有所改善。政府部門要大力進(jìn)行環(huán)保教育，加大宣傳力度，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)的環(huán)保意識。一方面，針對當(dāng)前我國企業(yè)環(huán)境會計信息披露不足的情況，政府部門應(yīng)加大對環(huán)保費用的投入支出，加強(qiáng)宣傳以及教育的力度。另一方面，政府可以定期組織企業(yè)的管理者進(jìn)行關(guān)于環(huán)境方面知識的學(xué)習(xí)。
企業(yè)的管理者對企業(yè)起著舉足輕重的作用，要讓整個企業(yè)的環(huán)保意識提高，就必須重視對管理者的教育。此外，企業(yè)要加強(qiáng)對員工的教育，員工要明白這樣做是企業(yè)生存和發(fā)展的必然選擇，有利于樹立良好的企業(yè)形象，符合企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)不能只注重經(jīng)濟(jì)效益而忽視環(huán)境效益。企業(yè)的員工轉(zhuǎn)變了意識思想，企業(yè)才能轉(zhuǎn)變意識思想，才能提高對環(huán)境會計信息披露的自覺性。
�。ǘ┮�(guī)范披露內(nèi)容和方式
在披露內(nèi)容方面，可以在上市公告書、招股說明書、年度報告、中期報告和臨時報告等文件中重點披露對企業(yè)未來發(fā)展有重大影響的環(huán)境信息，比如環(huán)境訴訟和獎懲，還要多些與當(dāng)前環(huán)境事項有關(guān)的數(shù)字去反映企業(yè)在環(huán)境治理方面的相關(guān)成本、費用等。披露內(nèi)容既要包括環(huán)境財務(wù)方面信息，又要包括環(huán)境績效方面信息。環(huán)境要素信息可以包含環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境負(fù)債、環(huán)境收益和環(huán)境其他支出。環(huán)境業(yè)績信息的內(nèi)容可以主要體現(xiàn)在企業(yè)環(huán)境法規(guī)執(zhí)行情況和環(huán)境質(zhì)量情況。企業(yè)環(huán)境會計信息披露的內(nèi)容一定要全面，對于那些不利于企業(yè)的消極的環(huán)境會計信息也一定要在相關(guān)文件中體現(xiàn)出來，切不可只是披露那些有利于企業(yè)形象的，否則，披露環(huán)境會計信息的全面性、客觀性將是空談。
�。ㄈ┩晟品煞ㄒ�(guī)，健全披露制度
環(huán)境會計信息披露的地位和作用，必須以法律、法規(guī)的形式確定下來，使環(huán)境會計信息披露有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)社會責(zé)任信息披露可以分為三個具體的層次：強(qiáng)制性披露、自律性披露和自愿性披露。其中，強(qiáng)制性披露處于比較基礎(chǔ)的位置。在現(xiàn)階段，應(yīng)該通過立法方式，制定要求企業(yè)強(qiáng)制披露環(huán)境會計信息、所承擔(dān)的環(huán)境責(zé)任，統(tǒng)一核算對象和披露方式的法律法規(guī)。盡管我國已經(jīng)相繼出臺了一系列環(huán)境保護(hù)的法規(guī)和法制，但對于環(huán)境會計信息的披露多數(shù)是一些不具體籠統(tǒng)的規(guī)定。出臺更多具體的、有效的法律法規(guī)去規(guī)范企業(yè)環(huán)境會計信息披露，是十分必要的。這些相關(guān)的法律法規(guī)要更加注重對披露內(nèi)容和方式的具體要求。
環(huán)境會計信息披露是適應(yīng)社會和時代發(fā)展產(chǎn)生的的必然產(chǎn)物，有其存在和發(fā)展的無限生命力的價值。雖然當(dāng)前我國企業(yè)環(huán)境會計信息披露還存在企業(yè)環(huán)境會計信息披露自覺性差，披露內(nèi)容不全面、方式不規(guī)范，財會人員業(yè)務(wù)素質(zhì)低，環(huán)境會計信息披露的法規(guī)尚不健全，缺乏對環(huán)境會計信息披露的審計等諸多問題，但是通過教育和監(jiān)督相結(jié)合，規(guī)范披露內(nèi)容和方式，培養(yǎng)環(huán)境會計專業(yè)人才，完善法律法規(guī)、健全披露制度，完善環(huán)境會計信息披露的審計體制等對策，我國環(huán)境會計信息披露會取得更大的進(jìn)步。
會計專業(yè)論文6
摘要:稅法實務(wù)作為會計專業(yè)的一門核心課程，知識點多、技術(shù)性強(qiáng)，如何提高會計專業(yè)稅法教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用型的會計專業(yè)人才，是會計專業(yè)教師必須思考的問題。本文從目前高職院校會計專業(yè)稅法教學(xué)存在的問題入手，明確了稅法教學(xué)的定位和目標(biāo)，提出了稅法教學(xué)改革的路徑。
關(guān)鍵詞:會計專業(yè);稅法實務(wù);教學(xué)改革
通過走訪調(diào)研多家中小企業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)其財務(wù)部門普遍存在人手短缺、一崗多職現(xiàn)象，會計從業(yè)人員不僅要做好會計賬務(wù)處理工作，而且還要進(jìn)行相關(guān)稅種的計算、納稅申報，以及稅務(wù)籌劃工作。尤其是在20xx年營改增之后，企業(yè)面臨著更多新的問題，比如增值稅發(fā)票的開具、增值稅的計算、增值稅的賬務(wù)處理等，這些問題對企業(yè)會計人員提出更高的專業(yè)要求�；诙悇�(wù)處理的重要性，大部分高職院校已將稅法實務(wù)設(shè)置為會計專業(yè)的一門專業(yè)核心課，通過該課程的教學(xué)使學(xué)生掌握稅收征管過程中的有關(guān)規(guī)定和程序，能夠進(jìn)行主要稅種的計算、納稅申報以及相關(guān)會計業(yè)務(wù)的處理。近幾年從用人單位的反饋來看，應(yīng)屆畢業(yè)生的稅務(wù)處理能力還很欠缺，在實際工作中遇到現(xiàn)實的稅收問題往往束手無策。如何在新形勢下提高會計專業(yè)稅法實務(wù)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用型的會計人才，成為高職院校必須思考的問題�！�1〕
一、會計專業(yè)稅法教學(xué)存在的問題
(一)教師培訓(xùn)機(jī)會欠缺、師資力量不足。稅法實務(wù)這門課程綜合了稅收法律條文、會計業(yè)務(wù)處理以及稅收實務(wù)操作技能，知識點多、技術(shù)性強(qiáng)，它不僅要求任課教師要同時具備法律專業(yè)知識和財務(wù)稅收知識，而且還要求任課教師要有豐富的實踐操作經(jīng)驗。但是，目前高職院校會計專業(yè)缺乏綜合型的教師。在從事稅法課程教學(xué)的教師中，部分教師是法律專業(yè)畢業(yè)的高材生，但他們不熟悉財務(wù)稅收實務(wù)知識，所以在講稅法課程的時候只講法而不講會計處理〔2〕，遠(yuǎn)離了會計專業(yè)開設(shè)這門課程的出發(fā)點;而會計類專業(yè)出身的`教師，會計稅收知識比較通曉，但對法律條文領(lǐng)悟不深，無法深刻解釋相關(guān)的稅法規(guī)定。教師本身具備的知識決定了其在講授過程中能否深入淺出，從根本上影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。當(dāng)然，會計專業(yè)也存在個別既懂稅法條文，又精通會計稅收知識的年輕教師，但他們多是碩博畢業(yè)后直接到高職院校任教的，企業(yè)實踐經(jīng)驗缺乏，講課重理論輕實踐，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)了稅法之后卻不會稅收實務(wù)操作。
(二)教學(xué)模式單一、知識點串聯(lián)不夠緊密。目前大部分高職院校稅法課程均采用“填鴨式”教學(xué)模式，這往往容易造成學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生參與度不高。在這種你講我聽的模式下，會計稅法理論大部分知識點是很枯燥無味的。一旦枯燥無味，學(xué)生又沒有動手操作的機(jī)會，那么教學(xué)效果會非常不理想。知識點串聯(lián)不夠緊密。教師一般按照教材章節(jié)的先后順序?qū)Ω鱾�稅種進(jìn)行逐個講解，由于時間有限、內(nèi)容較多，教師會忽略前后稅種之間的聯(lián)系，更忽略了稅法知識與相關(guān)學(xué)科的銜接;孤立的章節(jié)知識、脫離了財務(wù)體系的稅法課程，是缺乏實用性和互動性的。
(三)實訓(xùn)條件有限、課程重視度不夠。稅法實務(wù)是一門操作性、實踐性很強(qiáng)的課程，需要有足夠的實訓(xùn)時間和齊全的實訓(xùn)設(shè)施。然而在會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，稅法課程的實訓(xùn)學(xué)時僅占課程總學(xué)時的三分之一，教師重理論輕實踐。另外，稅法實務(wù)雖然被設(shè)置為專業(yè)核心課程，但得到的重視程度卻遠(yuǎn)不及財務(wù)會計。
在會計專業(yè)的主干課程中，財務(wù)會計的實訓(xùn)設(shè)備較為齊全，比如財務(wù)會計有與之配套的金蝶軟件、用友軟件。相比而言，大部分高職還沒有配備相應(yīng)的稅務(wù)實訓(xùn)軟件，實訓(xùn)條件較差。在目前的課程安排中，稅法實務(wù)的實訓(xùn)課程基本上都是在課堂上進(jìn)行的，學(xué)生通過做課堂練習(xí)來完成實訓(xùn)內(nèi)容。在這種實訓(xùn)模式下，學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)確實掌握了各種稅種的計算方法，但是納稅申報、稅務(wù)籌劃等能力無法得到鍛煉。
(四)教材實用性不強(qiáng)、時效性較差。大部分高職院校選用外來教材進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)的過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。外來教材一般具有通用性，不僅要適用于會計專業(yè)而且還要適用于法律相關(guān)專業(yè)。這種通用性的教材忽視了會計專業(yè)學(xué)生的特殊性，即會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)稅法的主要目的是能夠服務(wù)于稅務(wù)崗位或者能夠服務(wù)于會計業(yè)務(wù)處理。很多教材都是重點講稅法法律條文，忽視了稅務(wù)操作和會計處理，而且編者無法結(jié)合每所學(xué)校實際情況編寫，實用性不強(qiáng)。我國正處在稅制改革時期，稅法條文更新較頻繁，這就要求稅法教學(xué)內(nèi)容必須及時進(jìn)行更新。
二、會計專業(yè)稅法教學(xué)改革的定位與目標(biāo)
針對目前高職會計專業(yè)稅法教學(xué)的問題，有效的改革途徑，首先應(yīng)當(dāng)是明確會計專業(yè)稅法教學(xué)的定位和目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)與日俱增的情況下，學(xué)校培養(yǎng)的會計人才，不僅應(yīng)熟悉稅法相關(guān)條例，而且還要能夠進(jìn)行稅務(wù)操作、會計處理以及簡單的納稅籌劃。具體地講，高職的稅法教育應(yīng)分以下四個層次:第一，讓學(xué)生在系統(tǒng)理解稅法基本理論知識的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生依法誠信納稅的意識;第二，對各個稅種具體內(nèi)容有正確理解，并能完成稅種的計算和相關(guān)會計處理;第三，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，使之能夠勝任企業(yè)的納稅申報工作;第四，引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)會計稅法相關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生納稅籌劃能力。
三、稅法教學(xué)改革的路徑思考
(一)優(yōu)化師資隊伍，提高師資專業(yè)水平，豐富教師實踐經(jīng)驗。在課程安排上，學(xué)校應(yīng)盡可能安排會計專業(yè)教師來講授稅法實務(wù)，理由是會計專業(yè)教師承擔(dān)會計專業(yè)的稅法實務(wù)課程比較符合課程設(shè)置的目標(biāo)，講解的側(cè)重點更符合課程體系要求�？紤]到會計專業(yè)教師對稅法學(xué)科涉獵較少，稅法規(guī)則理解不夠透徹，因此學(xué)校應(yīng)鼓勵教師報考注冊稅務(wù)師、注冊會計師等，或與稅務(wù)部門展開合作，進(jìn)行聯(lián)合培訓(xùn)，以此來加強(qiáng)教師對稅務(wù)知識的理解。同時學(xué)校應(yīng)加大與企業(yè)聯(lián)系，建立良好的互動平臺，鼓勵教師利用業(yè)余時間或寒暑假到企業(yè)實習(xí)調(diào)研，熟習(xí)稅收實務(wù)操作方法，為稅法實訓(xùn)教學(xué)積累實踐經(jīng)驗。
(二)改進(jìn)稅法教學(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的改革是稅法課程教學(xué)改革的關(guān)鍵。傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式雖有弊端，但由于稅法課程內(nèi)容較多，傳統(tǒng)的模式不能一味地摒棄。教師在兼顧傳統(tǒng)教學(xué)方式時更應(yīng)該大膽嘗試新的教學(xué)方法，比如項目教學(xué)、結(jié)構(gòu)式教學(xué)、融合型教學(xué)等。稅法實務(wù)課程的項目教學(xué)是一種以任務(wù)驅(qū)動為核心的教學(xué)模式〔3〕。在這種教學(xué)模式下，教師要顛覆傳統(tǒng)教材的框架結(jié)構(gòu)，按照稅務(wù)崗位工作內(nèi)容重新確定教學(xué)內(nèi)容，模擬辦稅員的業(yè)務(wù)場景，讓學(xué)生在仿真情境下完成稅款計算和納稅申報等工作。這種方法賦予了學(xué)生不同的角色，可以充分調(diào)動學(xué)生課堂積極性和參與程度，能夠有效地提高學(xué)生動手能力。稅法實務(wù)課程內(nèi)容較多，如果教師孤立地講授各個稅種的知識點，就會導(dǎo)致學(xué)生無法將所學(xué)知識點串聯(lián)起來，所以稅法課程應(yīng)當(dāng)廣泛使用結(jié)構(gòu)式教學(xué)法〔4〕。
首先在教學(xué)過程中，教師要注重稅法學(xué)科的整體性，不要將各章節(jié)割裂開來講解;其次既要把握各稅種之間的共性，又要注意各自的特點和不同點，比如通過對比增值稅和消費稅之間的異同點，來加深學(xué)生對兩者的認(rèn)識;最后可以通過專題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對各稅種綜合運用的能力。會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)稅法主要是為了將來在工作中能夠靈活應(yīng)用涉稅會計處理，所以教師應(yīng)當(dāng)采用融合型教學(xué)方法，將會計處理貫穿稅法教學(xué)的全過程。教師在講完相關(guān)法律條文之后，可以要求學(xué)生回顧相關(guān)的會計處理，一是讓枯燥的法律條文有了生機(jī)，增加會計類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)稅法的積極性，二是加深理解會計處理。比如，在增值稅章節(jié)中，教師介紹完稅法中增值稅稅額不能抵扣的情形后，應(yīng)將其與會計中不能抵扣的情形進(jìn)行對比，然后進(jìn)一步介紹進(jìn)項稅額轉(zhuǎn)出會計分錄的編制方法。通過這種融合型的教學(xué)方法，學(xué)生既學(xué)習(xí)到了新的稅法知識，又鞏固了相關(guān)會計知識。
(三)加強(qiáng)實訓(xùn)室建設(shè)。高職院校應(yīng)建立納稅模擬實訓(xùn)室，組織模擬實訓(xùn)來完成理論與實務(wù)的對接〔5〕。首先學(xué)校應(yīng)加大硬件投入，配備相應(yīng)實訓(xùn)機(jī)房，購買相關(guān)的實訓(xùn)軟件，比如稅務(wù)實訓(xùn)平臺。在該平臺上，學(xué)生可以進(jìn)行增值稅開票實訓(xùn)、增值稅進(jìn)項發(fā)票網(wǎng)上認(rèn)證實訓(xùn)、增值稅發(fā)票網(wǎng)上抄報實訓(xùn)、企業(yè)所得稅網(wǎng)上申報實訓(xùn)。其次學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與稅務(wù)師事務(wù)所、稅務(wù)局等企事業(yè)單位聯(lián)系，為學(xué)生校外實訓(xùn)牽線搭橋。
(四)調(diào)整課程設(shè)置。因為高職院校畢業(yè)生大部分都進(jìn)入企業(yè)一線崗位，其動手能力要求高，所以在理論學(xué)時和實訓(xùn)學(xué)時分配方面，應(yīng)將實訓(xùn)學(xué)時至少調(diào)整到總學(xué)時的一半。實訓(xùn)包括過程實訓(xùn)和集中實訓(xùn)，其中過程實訓(xùn)穿插于理論課中，教師可以實施理實一體化教學(xué);集中實訓(xùn)可以安排在學(xué)期末，時間不應(yīng)短于1周。(五)提倡使用自編教材。一方面，自編教材立足于本校，又結(jié)合了會計、稅務(wù)崗位的需求，因而更能夠滿足教學(xué)需求。另一方面，教師只有通過對教材的研究才能從總體上合理把握這門課程的重難點以及授課進(jìn)度。因此，會計專業(yè)教師應(yīng)加強(qiáng)研究，根據(jù)稅務(wù)會計崗位的工作流程來確定教材體系，按工作流程展開介紹稅法知識和會計處理。在每個章節(jié)之前可以設(shè)置引導(dǎo)性案例，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著問題思考本章內(nèi)容;章節(jié)內(nèi)容的安排方面，可以提供一些仿真的稅務(wù)原始資料，將抽象的法律條文變成生動的案例;章節(jié)最后應(yīng)建立案例題庫，以供學(xué)生復(fù)習(xí)之用。
參考文獻(xiàn)
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會計專業(yè)論文7
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，各個高校在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時，開始注重學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升，非會計專業(yè)財務(wù)管理教學(xué)工作和會計專業(yè)教學(xué)之間存在一定的差異，但是，在實際教學(xué)過程中，受到相關(guān)因素的影響，其教學(xué)方法、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容上面選擇的依然是會計專業(yè)的教學(xué)模式，這就在一定程度上影響了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。本文主要對我國現(xiàn)階段非會計專業(yè)財務(wù)課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出了教學(xué)模式構(gòu)建的相關(guān)措施。
關(guān)鍵詞：非會計專業(yè)；財務(wù)管理；教學(xué)模式；構(gòu)建措施
為了能夠保證非會計專業(yè)學(xué)生的財務(wù)管理相關(guān)知識和素質(zhì)達(dá)到教育教學(xué)工作的目標(biāo)要求，很多高校在“創(chuàng)新性、高素質(zhì)、寬口徑”教學(xué)方針的指引下都對其開設(shè)了財務(wù)管理有關(guān)課程教學(xué)活動。[1]
一、非會計專業(yè)財務(wù)管理教學(xué)活動中存在的問題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容選擇不夠科學(xué)
非會計專業(yè)財務(wù)管理工作實際教學(xué)活動中沒有設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，所安排的教學(xué)內(nèi)容還有待調(diào)整和完善。我國現(xiàn)階段非會計專業(yè)財務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容、課時量、教學(xué)方法和會計專業(yè)較為相似，所用的大都是相同的教材，但是，因為二者的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在顯著的差異，非會計專業(yè)的學(xué)生大都只學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)會計知識，從而導(dǎo)致他們在日常學(xué)習(xí)活動中存在一定的難度，長期發(fā)展下去必然會丟失學(xué)習(xí)積極性、主動性。
�。ǘ┙滩倪x擇不夠合理
非會計專業(yè)財務(wù)管理選擇的教材和會計專業(yè)的相同，但是，這類教材并不適合非會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)使用，由于他們在前期缺乏管理會計、成本會計以及稅法等相關(guān)內(nèi)容的鋪墊，自身財會基礎(chǔ)相對薄弱。[2]而會計專業(yè)學(xué)生所用的教材一般都是根據(jù)自我專業(yè)需求、學(xué)生未來工作要求來加以編寫，與本專業(yè)其他教材之間都或多或少的存在相應(yīng)的聯(lián)系，課程內(nèi)容能夠達(dá)到前呼后應(yīng)的要求，部分交叉內(nèi)容會通過其他課程進(jìn)行講解。
（三）教學(xué)方法的選擇不夠科學(xué)
第一，網(wǎng)絡(luò)輔助課程以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)沒有在教學(xué)活動中發(fā)揮出相應(yīng)的作用，我國現(xiàn)階段非會計專業(yè)財務(wù)管理選擇的依然是教師講授的模式，即使增添了網(wǎng)絡(luò)輔助課程、網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)版塊，但是，其難以發(fā)揮出相應(yīng)的功效。師生互動平臺無法得到全面的運用，學(xué)生提出的訴求難以得到回應(yīng)，從而導(dǎo)致他們丟失交流和學(xué)習(xí)的興趣。第二，選擇的.案例教學(xué)效果不夠顯著，會計專業(yè)財務(wù)管理教學(xué)活動中選擇案例教學(xué)法的主要目的就是為了能夠讓學(xué)生在真實案例教學(xué)的引導(dǎo)下，能夠通過財務(wù)管理事例更好地將自我置身在決策的地位，并讓他們做出科學(xué)有效的財務(wù)決策。這種教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定并不適合非會計專業(yè)學(xué)生財務(wù)管理的學(xué)習(xí)，部分教師在教學(xué)過程中難以對二者進(jìn)行區(qū)分，從而導(dǎo)致案例教學(xué)效果受到影響。
二、非會計專業(yè)財務(wù)管理課程教學(xué)模式的構(gòu)建措施
�。ㄒ唬┙Y(jié)合專業(yè)需求來組織教學(xué)內(nèi)容
在非會計專業(yè)財務(wù)管理教學(xué)活動中，教師要能夠針對不同專業(yè)的學(xué)生選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，例如在授課過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際狀況對課程標(biāo)準(zhǔn)難度進(jìn)行調(diào)節(jié)，非會計專業(yè)學(xué)生大都為企業(yè)管理、市場營銷以及工商管理等專業(yè)，他們對財務(wù)管理知識的運用大都是通過解決一些非財務(wù)問題。[3]
�。ǘ┳龊媒虒W(xué)內(nèi)容設(shè)置工作
首先，財務(wù)管理基本理論授課過程中要能夠重點講解財務(wù)管理環(huán)境、目標(biāo)以及概念，并在實際授課過程中把財務(wù)管理的目標(biāo)和市場營銷的目標(biāo)能夠結(jié)合在一起；其次，重點對資金時間價值、收益及風(fēng)險均衡結(jié)合在一起，這類內(nèi)容作為課程教學(xué)的基礎(chǔ)所在，需要能夠講透、講細(xì)，并結(jié)合營銷相關(guān)案例來加以分析；最后，在對運營資金相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解時，要能夠緊密聯(lián)系市場營銷相關(guān)知識，不斷激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ┙Y(jié)合專業(yè)特點進(jìn)行教學(xué)方法選擇
第一，教師要能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并對財務(wù)活動中存在的問題進(jìn)行分析，讓他們在自主學(xué)習(xí)中掌握更多的理財理念和思想，提升自我分析和管理能力。[4]還要鼓勵學(xué)生面對各種問題時，要能夠通過網(wǎng)絡(luò)輔助課程和網(wǎng)絡(luò)課程平臺進(jìn)行交流，安排有經(jīng)驗的教師在網(wǎng)上解答其存在的各種疑問。第二，做好案例選擇，并且保證這種選擇能夠和專業(yè)特點相符合。根據(jù)學(xué)生專業(yè)特征來融合財務(wù)管理和本專業(yè)關(guān)系的共同點，并做好案例選擇，保證他們能夠通過不同的案例學(xué)習(xí)提升自我解決現(xiàn)實問題的能力。
高校非會計專業(yè)財務(wù)管理課程教學(xué)模式的選擇和構(gòu)建要能夠以培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)管理相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題的能力。教師要能夠從根本上區(qū)分非會計專業(yè)的會計專業(yè)財務(wù)管理教學(xué)之間存在的差異，并選擇積極有效的方式來做好教學(xué)方法選擇、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)框架構(gòu)建等工作，從而保證在完成基礎(chǔ)性教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證高校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)：
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會計專業(yè)論文8
摘要：本文從高職會計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的特點出發(fā)，點評高職會計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性，分析會計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢，基于現(xiàn)有傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，探討全民創(chuàng)業(yè)新形勢下會計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑，在就業(yè)競爭越來越激烈的現(xiàn)狀下，高職會計專業(yè)實施學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實意義。
關(guān)鍵詞：高職會計專業(yè)；創(chuàng)業(yè)能力；途徑
一、高職會計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的特點
不同于普通本科院校，高職院校作為高等職業(yè)教育的主體，其人才培養(yǎng)直接面向產(chǎn)業(yè)一線，以就業(yè)為導(dǎo)向，側(cè)重于培養(yǎng)具有實際操作職業(yè)能力的技術(shù)應(yīng)用型人才。高職院校會計專業(yè)主要為社會培養(yǎng)財會崗位一線工作的技能操作型人才，培養(yǎng)過程中注重理論聯(lián)系實際，專業(yè)課程教學(xué)以學(xué)生職業(yè)能力的鍛煉為核心，在教授專業(yè)理論知識的同時，有針對性的實施適應(yīng)未來就業(yè)崗位需求的實踐和案例教學(xué)，將“教、學(xué)、做”融為一體[1]，培養(yǎng)學(xué)生良好的實際操作能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。其宗旨是通過在校期間的專業(yè)理論和應(yīng)用技能相結(jié)合的教育，使學(xué)生不但掌握專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，而且具備一定的會計專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需的基本技能，滿足生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線需要的技能要求。這種從市場的實際需求出發(fā)，以實用性為導(dǎo)向的培養(yǎng)方式，能夠極大地提高高職會計專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)的競爭力。
二、高職會計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性
盡管高職會計專業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向型人才培養(yǎng)一定程度上滿足企業(yè)的財會崗位人才需求，但由于社會發(fā)展十分迅速，日新月異，新型財會系統(tǒng)管理工具的出現(xiàn)和應(yīng)用大大的`提高了社會生產(chǎn)效率，會計基礎(chǔ)崗位有被削減甚至被新技術(shù)取代的趨勢，加之會計專業(yè)在各大高校的廣泛開設(shè)，新增就業(yè)人員越來越多，使得社會就業(yè)尤其是基礎(chǔ)操作型財會崗位就業(yè)形勢變得十分嚴(yán)峻。因此，高職會計專業(yè)學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括職業(yè)道德素質(zhì)、知識和能力素質(zhì)以及人文素質(zhì)的培養(yǎng)十分必要，不但有利于學(xué)生專業(yè)知識的積累和企業(yè)運作綜合能力的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力，還能拓寬學(xué)生的職業(yè)選擇，為畢業(yè)后投身于創(chuàng)業(yè)浪潮打好基礎(chǔ)。
三、高職會計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢分析
實踐表明，企業(yè)特別是初創(chuàng)企業(yè)能否在激烈的市場競爭環(huán)境中不斷發(fā)展壯大，關(guān)鍵在于實行科學(xué)的財務(wù)管理[2]，在會計的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)對資金在經(jīng)營活動、籌資活動、投資活動、分配活動中的最優(yōu)化運用。財務(wù)管理貫穿于創(chuàng)業(yè)的每個階段，是一切創(chuàng)業(yè)活動的首要前提，高職會計專業(yè)學(xué)生由于在校期間接受系統(tǒng)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握會計和財務(wù)管理的基本知識，具備一定的會計和財務(wù)管理技能，在具體的創(chuàng)業(yè)過程中，財務(wù)管理觀念相對較強(qiáng)，能夠更好的對財務(wù)環(huán)節(jié)加以控制，優(yōu)化財務(wù)管理過程，從而避免不必要的資金浪費，降低企業(yè)經(jīng)營和財務(wù)危機(jī)發(fā)生的風(fēng)險。然而，創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的綜合能力要求較高。一般來說，高職院校中會計專業(yè)學(xué)生由于在校所受教育的專業(yè)性和針對性，更多的會站在將來所可能從事的財會崗位的角度進(jìn)行思考問題，通常對商業(yè)模式、產(chǎn)品設(shè)計、業(yè)績目標(biāo)達(dá)成、客戶需求體驗等全方位考慮往往不夠周全，思維局限性較大，這是制約會計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要因素。與此同時，高職會計專業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)的過程中，一方面容易將專業(yè)知識理論學(xué)習(xí)與實踐操作相割裂，另一方面，單一會計專業(yè)知識的浸染，學(xué)生知識的積淀片面化、教條化，無法將企業(yè)實際的業(yè)務(wù)操作流程與專業(yè)知識串聯(lián)起來，無法實現(xiàn)理實一體化的高度融合，無法很好的適應(yīng)市場企業(yè)對人才綜合素質(zhì)及能力的需求。四、高職會計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑自從20xx年國家號召“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，鼓勵全民創(chuàng)業(yè)已經(jīng)被納入國家的重要議程，并已提升到國家戰(zhàn)略的高度，廣泛開展創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者特別是針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育對我國中國經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級具有特別重要的意義。高職院校會計專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)該根據(jù)學(xué)生傳統(tǒng)的在校教育培養(yǎng)模式特點，綜合分析學(xué)生的優(yōu)劣勢，從學(xué)生主觀素質(zhì)和客觀條件出發(fā)，制定針對性和目標(biāo)性強(qiáng)的系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方案，主要包括以下幾個方面：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識
會計專業(yè)作為一門專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科，在校教育中，學(xué)生很容易陷入單一的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)相關(guān)的實踐訓(xùn)練，從而導(dǎo)致對社會大勢發(fā)展?fàn)顩r不夠了解。針對現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實情況，國家提出鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的號召，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供各種政策便利。學(xué)校應(yīng)該定時開展形式與政策宣傳，營造敢于創(chuàng)業(yè)的氛圍，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)作為學(xué)生未來職業(yè)的一種選擇的重要意義，使學(xué)生在主觀上形成創(chuàng)業(yè)意愿。
�。ǘ┯�(xùn)練心理素質(zhì)
創(chuàng)業(yè)從來不是一件容易的事，對于會計專業(yè)學(xué)生來說由于受眾多制約因素的影響尤其如此。學(xué)校在開展專業(yè)知識教育的同時，還要重視對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，一方面能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識和認(rèn)知視野，破除專業(yè)思維格局，另一方面能加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的逆商，使其在逆境面前，形成良好的思維反應(yīng)方式、堅強(qiáng)的意志力和擺脫困境的能力。
�。ㄈ┏珜�(dǎo)企業(yè)家創(chuàng)業(yè)精神
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要想成功首先要有企業(yè)家精神。創(chuàng)新是企業(yè)家精神的靈魂[3]，它既是一個過程，也是一個結(jié)果。創(chuàng)新貫穿于企業(yè)生產(chǎn)、采購、營銷、服務(wù)、技術(shù)研發(fā)、財務(wù)、人力資源管理等各個環(huán)節(jié)，不可一蹴而就，日積月累，方能有所突破。合作是企業(yè)家精神的精華。創(chuàng)業(yè)本質(zhì)上是一項集體活動，對內(nèi)只有充分搞好團(tuán)隊協(xié)作，充分調(diào)動各成員的積極性，企業(yè)經(jīng)營才能順暢。對外需要和各關(guān)聯(lián)單位形成合作共贏的關(guān)系，優(yōu)勢互補(bǔ)，這樣才能建立長久牢靠的彼此信任的商業(yè)伙伴關(guān)系。具備良好的綜合素質(zhì)是開展創(chuàng)業(yè)的前提，創(chuàng)業(yè)能力是決定創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素，主要是指創(chuàng)業(yè)者在能否在創(chuàng)業(yè)過程中恰到好處地運用所擁有的知識解決具體問題的能力，包括學(xué)習(xí)能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及決策能力等。高職院校針對會計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，可以考慮基于現(xiàn)有的特色的會計專業(yè)教學(xué)方案和教學(xué)資源，通過以下幾個途徑具體實施：
�。ㄒ唬┰黾有�(nèi)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教學(xué)
現(xiàn)有的高職會計專業(yè)培養(yǎng)方案具有很強(qiáng)的就業(yè)性導(dǎo)向，主要著眼于教授學(xué)生的專業(yè)知識和培養(yǎng)學(xué)生動手能力，教學(xué)方式單一。在新形勢國家鼓勵創(chuàng)業(yè)的浪潮中，學(xué)校應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)中增加系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，包括課堂創(chuàng)業(yè)知識的講授和課下創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練。在課堂的教學(xué)案例中積極引進(jìn)企業(yè)實操和運作流程大框架，幫助學(xué)生更加身臨其境的了解企業(yè)的會計應(yīng)用。升級會計專業(yè)實訓(xùn)，建設(shè)仿真企業(yè)工作環(huán)境的實訓(xùn)室，改變現(xiàn)狀孤立的會計簡單實操，使學(xué)生在全模擬的企業(yè)工作環(huán)境下的進(jìn)行會計運用實操訓(xùn)練，從而增加學(xué)生真實企業(yè)情景的帶入感和體驗感。
�。ǘ╅_展雙向校企創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)合作
校內(nèi)會計專業(yè)實訓(xùn)雖然一定程度上鍛煉了學(xué)生的操作能力，但實訓(xùn)資料需要及時更新方能達(dá)到預(yù)期效果。國家一直鼓勵校企合作、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)研用，高職院校應(yīng)該緊跟政策風(fēng)向，做好產(chǎn)教融合，尋求開放、互動的產(chǎn)學(xué)合作新型辦學(xué)模式，開展創(chuàng)業(yè)教育，一方面讓企業(yè)走進(jìn)校內(nèi)，把企業(yè)真賬、高新技術(shù)、環(huán)境建設(shè)引入到學(xué)校中，讓學(xué)生能夠近距離切身了解和使用最新的會計專業(yè)的系統(tǒng)和技術(shù)；另一方面，學(xué)校還應(yīng)該創(chuàng)造條件，通過和企業(yè)共建共享生產(chǎn)性創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，把學(xué)生帶出校門到企業(yè)一線，使學(xué)生置于真正的工作環(huán)境和崗位，在實際的工作場景下，培養(yǎng)學(xué)生處理相應(yīng)問題的能力。
�。ㄈ┙M織和參加創(chuàng)業(yè)技能比賽
創(chuàng)業(yè)過程涉及管理、法律、財務(wù)、經(jīng)濟(jì)等多方面的知識，通過組織高職會計專業(yè)學(xué)生參加企業(yè)模擬經(jīng)營大賽，采取體驗式的互動方式能夠極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)各種知識的熱情，鍛煉學(xué)生全局觀念以及規(guī)劃能力。參賽者還能在大賽進(jìn)行過程中充分挖掘和展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力，科學(xué)決策力和風(fēng)險承擔(dān)力，有助于學(xué)生自我識別創(chuàng)業(yè)者特征，評估自己的創(chuàng)業(yè)者潛力。
�。ㄋ模┳⒅貏�(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng)，打造創(chuàng)業(yè)教學(xué)示范
高職院校會計專業(yè)還要注重創(chuàng)業(yè)師資的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批既能進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，又具有帶領(lǐng)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教學(xué)潛力的“雙能”型教師，通過各項培訓(xùn)，使教師免于陷入“專而不全”的格局限制，從而更好的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)特色教學(xué)，打造學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)示范。
五、結(jié)論
機(jī)會只給有準(zhǔn)備的人。高職會計專業(yè)學(xué)生在校期間實施創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷提高和完善學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，不但有助于增強(qiáng)學(xué)生未來行業(yè)就業(yè)的競爭力，還將一定程度上緩解社會就業(yè)難的困境，學(xué)校應(yīng)該利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，根據(jù)會計專業(yè)培養(yǎng)特色，同時積極拓展和升級各種培養(yǎng)途徑，形成一套符合學(xué)生發(fā)展、市場需求的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系。
參考文獻(xiàn)：
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[4]張娟，趙艷麗.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式重構(gòu)[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，20xx（10）
會計專業(yè)論文9
一、我國金融會計風(fēng)險的成因
1.市場經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的激烈競爭
在改革開放中，我國的經(jīng)濟(jì)體制被定義為社會主義市場經(jīng)濟(jì)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)體制中固有的經(jīng)濟(jì)缺陷也在不斷暴露，來自各方經(jīng)濟(jì)形式的沖擊威脅著我國的經(jīng)濟(jì)市場。由于經(jīng)濟(jì)體制的滯后，經(jīng)濟(jì)得不到全面性而徹底的發(fā)展，未能健全市場準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的同時，國內(nèi)國外的金融管理機(jī)構(gòu)不斷出現(xiàn)，虛高的賬面回報率令社會資本大量進(jìn)入，各地涌現(xiàn)出投資熱潮，違規(guī)經(jīng)營的可能性也相應(yīng)加大，這也增加了國家對金融管理機(jī)構(gòu)的監(jiān)管難度。與此同時，金融行業(yè)過快的發(fā)展使得我國的金融會計忽視了謹(jǐn)慎性的原則，造成金融會計數(shù)據(jù)無法真實反應(yīng)企業(yè)的利潤水平。
2.金融管理機(jī)構(gòu)制度的不足
我國盡管針對金融行業(yè)的發(fā)展制定了一系列的規(guī)范和制度，但是其更新速度無法跟上金融行業(yè)的發(fā)展速度，也使金融管理機(jī)構(gòu)在發(fā)展中存在金融會計風(fēng)險。一方面，目前我國對于金融管理機(jī)構(gòu)的監(jiān)管仍存在空白區(qū)域，對于金融會計崗位的設(shè)置上缺少應(yīng)有的相互制約和相互牽制，這方面在規(guī)章準(zhǔn)則中還不夠完善，會計行業(yè)整體監(jiān)督水平不高，缺乏足夠的防范金融會計、控制風(fēng)險的能力。另一方面，某些地方政府對于金融管理機(jī)構(gòu)的政治干預(yù)，使得其在政治手段下進(jìn)行金融活動，對于市場的公平競爭起到一定程度的擾亂，金融市場的健康有序發(fā)展也受到了干擾。
3.忽視對會計從業(yè)人員的教育
目前，由于我國金融業(yè)的發(fā)展與專業(yè)從業(yè)人員數(shù)量的增長不相適應(yīng)，各金融機(jī)構(gòu)的分支機(jī)構(gòu)和營業(yè)網(wǎng)點大量需求會計從業(yè)人員，然而，這種短時間內(nèi)對于金融會計的人才吸收，也使得金融會計人員的專業(yè)知識水平、道德素養(yǎng)水平呈現(xiàn)出參差不齊的態(tài)勢。在工作中，部分的會計從業(yè)人員在拜金主義的影響下，受到來自外界的金錢誘惑，個人主義思想侵蝕嚴(yán)重，為達(dá)到個人目的故意編造一些虛假的會計信息，從而獲得高額的利益；有些會計人員的專業(yè)技能不足，僅能應(yīng)付部分的業(yè)務(wù)需求，整體素質(zhì)都有待提高。同時，某些金融管理機(jī)構(gòu)還存在著傳統(tǒng)的會計操作手段，使信息總結(jié)的科學(xué)性不足，信息分析未能達(dá)到完整狀態(tài)。
二、我國對于金融會計風(fēng)險的應(yīng)對策略
1.不斷加強(qiáng)金融監(jiān)督體系的監(jiān)督與完善
金融監(jiān)督體系的完善需要各監(jiān)管部門的通力配合，要有較好的針對性。只有建立完善的、沒有漏洞的會計制度，才能從根源上杜絕有心人士利用漏洞造成金融會計風(fēng)險。監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)采取常規(guī)檢查與不定時抽查等多種檢查結(jié)合的方式，加強(qiáng)對于金融機(jī)構(gòu)的檢查監(jiān)管的力度，按章辦事；在完善金融市場準(zhǔn)入退出機(jī)制方面多下功夫，通過行業(yè)監(jiān)督制定法規(guī)等方式建立完善的準(zhǔn)入規(guī)則，這樣就可以將市場競爭帶來的風(fēng)險降到最低。金融管理機(jī)構(gòu)在進(jìn)行監(jiān)督管理工作時必須要做到嚴(yán)肅嚴(yán)格，單靠會計人員的自覺性是不足的，在完善單位內(nèi)會計監(jiān)督制度的同時，加強(qiáng)內(nèi)部對金融會計風(fēng)險的宣傳教育，重視會計業(yè)務(wù)的事前、事中、事后的監(jiān)督工作。只有從內(nèi)外兩方面提升會計工作的質(zhì)量，才能有效的防止金融會計風(fēng)險。
2.進(jìn)一步完善金融核算體系
在金融管理機(jī)構(gòu)內(nèi)部實行集中核算，加強(qiáng)內(nèi)部控制的管理。一方面，金融管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該把實施適合本單位的'經(jīng)營管理制度放在重要位置，采用完善的核算體系，規(guī)范會計管理體制，充分運用崗位責(zé)任制管理使得各崗位權(quán)責(zé)分明，會計人員之間也可以進(jìn)行自我監(jiān)督與互相監(jiān)督，發(fā)揮其互相制約的作用。另一方面，廣泛應(yīng)用計算機(jī)，合理利用現(xiàn)代社會的計算機(jī)技術(shù)，用信息化技術(shù)監(jiān)管會計人員，杜絕由手工操作所造成的數(shù)據(jù)失誤，促進(jìn)會計核算質(zhì)量和水平的提高，確保各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的真實性及會計核算的準(zhǔn)確性和完整性，從各細(xì)節(jié)入手，化解金融會計的各類風(fēng)險。
3.對于會計從業(yè)人員的綜合素質(zhì)進(jìn)行加強(qiáng)與培養(yǎng)
金融管理機(jī)構(gòu)往往需要聘請大量具有會計從業(yè)資質(zhì)的會計人員，受聘人員須具備一定的會計專業(yè)基礎(chǔ)、會計管理水平和會計組織能力。一方面，培養(yǎng)“干一行、愛一行”、“活到老、學(xué)到老”的精神，通過專業(yè)技能培訓(xùn)來提高會計人員的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)金融管理機(jī)構(gòu)內(nèi)部的實力。另一方面，一個強(qiáng)有力的鼓勵與約束機(jī)制，可以在員工定期和不定期的考核中對于員工的綜合素質(zhì)做出評價，員工的素質(zhì)提升積極性和工作熱情大大增強(qiáng)。加大對思想道德素質(zhì)的建設(shè)，提升會計人員的責(zé)任感和企業(yè)認(rèn)同感，從根源上降低金融會計風(fēng)險。
三、總結(jié)
金融活動作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，如今正面臨著越來越多形式各異的金融會計風(fēng)險，金融會計風(fēng)險是始終貫穿于金融活動的方方面面。在目前日趨激烈的競爭環(huán)境下，要想保障金融管理機(jī)構(gòu)積極健康而又持續(xù)發(fā)展，就必須對金融會計風(fēng)險的表現(xiàn)形式進(jìn)行多角度、深層次的研究。對于金融會計風(fēng)險預(yù)防能力的增強(qiáng)，可逐步將金融會計風(fēng)險的發(fā)生率降到最低，金融管理機(jī)構(gòu)的發(fā)展也將有一個安全有利的環(huán)境，我國金融改革也將迎來萬象更新的美好未來。
會計專業(yè)論文10
1.研究目的
20xx年末，國資委修訂的《 中央企業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)營業(yè)績考核暫行辦法》提出，從20xx年起，中央企業(yè)經(jīng)營業(yè)績考核“使用經(jīng)濟(jì)增加值指標(biāo)且經(jīng)濟(jì)增加值比上一年有改善和提高的，給予獎勵”;20xx年1月，國務(wù)院國資委副主任黃淑和在央企經(jīng)營業(yè)績考核工作會議上表示，從20xx年第3任期考核起，央企將全面開展EVA考核，更加關(guān)注價值創(chuàng)造的能力。國資委正在極力推行EVA業(yè)績評價指標(biāo)。然而現(xiàn)實中，EVA在中國一路難行，很難真正應(yīng)用。希望通過本文的研究分析找出真正原因，并試圖從理論角度，結(jié)合實際提出應(yīng)用措施，從而使這種先進(jìn)的方法在國有企業(yè)中廣泛應(yīng)用起來。
2.研究意義
隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的會計信息系統(tǒng)和其派生出來的業(yè)績評價指標(biāo)體系的局限性日益暴露出來，為了彌補(bǔ)其缺陷，學(xué)術(shù)界和實務(wù)界都在思考建立新的業(yè)績評價體系。1982年Stern&Stewart咨詢公司的經(jīng)濟(jì)增加值EVA(Economic Value Added，簡記為EVA)就是在這樣的背景下出現(xiàn)的。EVA的提出在學(xué)術(shù)界和實務(wù)界產(chǎn)生了巨大反響，1993年，F(xiàn)ortune(《財富》)雜志把EVA比作“創(chuàng)造財富的真正鑰匙”，并稱EVA是“當(dāng)今最熱門的財務(wù)思想，并且會越來越熱”。所以中西方對EVA的研究也迅速升溫。
盡管已有相關(guān)文獻(xiàn)對EVA在國有企業(yè)中應(yīng)用相關(guān)問題進(jìn)行了研究，但那些文獻(xiàn)很多是側(cè)重對EVA本身理論的闡述，對EVA在國有企業(yè)業(yè)績評價應(yīng)用現(xiàn)狀的原因分析的文獻(xiàn)不多，即使有也更多的是從某個角度進(jìn)行分析，缺乏全局觀。本文分析了EVA在國有企業(yè)業(yè)績評價應(yīng)用中的優(yōu)勢，介紹了EVA在我國國有企業(yè)業(yè)績評價應(yīng)用中的現(xiàn)狀及問題，并從宏觀影響因素、微觀影響因素、EVA計算方面等多角度進(jìn)行原因分析，在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的改善建議。筆者認(rèn)為，這對促進(jìn)EVA在國有企業(yè)業(yè)績評價中應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實意義。
3.文獻(xiàn)綜述(必須要閱讀20篇文獻(xiàn))
西方學(xué)者對EVA進(jìn)行了理論和實證兩方面的研究。理論方面，Esa Makelainen(1998)對EVA做了全面的介紹，包括EVA的理論背景、應(yīng)用范圍、優(yōu)越性及局限性等會計專業(yè)畢業(yè)論文開題報告參考會計專業(yè)畢業(yè)論文開題報告參考。Storrie&Sinclair(1997)探討了EVA在計算公式方面存在的問題。加布里埃爾·哈瓦維尼與克勞德·維埃里對經(jīng)濟(jì)增加值的計算過程及計算方法做了全面的介紹。實證方面的研究主要是從兩個方面進(jìn)行的：一是驗證EVA指標(biāo)對股票價格的`解釋能力是否比傳統(tǒng)指標(biāo)要強(qiáng)。Uyermura(1996)對EVA指標(biāo)解釋股票價格變化的有效性進(jìn)行了研究，結(jié)果表明EVA指標(biāo)的解釋能力為40%，而傳統(tǒng)指標(biāo)的解釋能力最高為13%。Chen和Dodd(1997)的研究表明，EVA指標(biāo)是衡量公司經(jīng)營業(yè)績的一個有用指標(biāo)，其指標(biāo)的解釋能力為41%，而傳統(tǒng)會計指標(biāo)的解釋能力為36.5%。二是比較研究采用了EVA指標(biāo)和EVA業(yè)績評價體系的公司與沒有采用的公司在證券市場上的表現(xiàn)是否存在差異。James S.Wallace(1997)和Stern&Stewart咨詢公司(1999)的研究結(jié)果表明，采用EVA指標(biāo)和業(yè)績評價體系更有利于實現(xiàn)股東財富最大化。
我國較晚引入EVA，所以國內(nèi)對EVA的研究還不是很多，基本上是在對其中最具代表性的是谷棋、于東智(20xx)在《會計研究》上發(fā)表的文章《EVA財務(wù)管理系統(tǒng)的理論分析》，這篇文章對EVA產(chǎn)生的思想淵源、發(fā)展歷程進(jìn)行了深入詳盡的敘述。孫錚，吳茜(20xx)從價值問題入手， 通過對價值和價值創(chuàng)造的分析與評述 , 闡明了經(jīng)濟(jì)增加值和企業(yè)價值的內(nèi)在聯(lián)系及其在價值計量和評價上的作用。同時，闡明了 EVA對傳統(tǒng)會計準(zhǔn)則的修正及其使用中可能出現(xiàn)的問題和相應(yīng)的解決方案。王宏新(20xx)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增加值作為一種財務(wù)管理模式，在我國，近年來才得到關(guān)注，且其在企業(yè)中的實踐尚處于探索階段。因此，探討EVA運作辦法的中國化有著極其重要的現(xiàn)實意義。撰文著重分析了EVA在我國運用時存在的問題和其本身的局限性，并針對其不足提出了改進(jìn)的建議。汪建紅、曹建華(20xx)對我國傳統(tǒng)獎金制、股票期權(quán)制與EVA激勵機(jī)制作了對比，指出EVA薪酬激勵計劃可望使國有企業(yè)的經(jīng)營者與所有者利益保持一致，使其站在國家的立場去經(jīng)營企業(yè)。陳萍，朱霏(20xx)認(rèn)為EVA評價體系可以促進(jìn)管理者進(jìn)行有利于公司價值最大化的經(jīng)營行為，但這一指標(biāo)體系在我國全面推行還有許多困難，在實際運用中應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整并加以特別關(guān)注。朱君，牛曉虎(20xx)闡述了EVA在我國企業(yè)中應(yīng)用的障礙，并進(jìn)行了簡要的原因分析。
孟靜怡(20xx)重點研究了新會計準(zhǔn)則下EVA指標(biāo)中，稅后凈營業(yè)利潤和資本總額的調(diào)整項目及加權(quán)資本成本率的確定方法。池國華，張智楠(20xx)結(jié)合中國企業(yè)環(huán)境深入探討 EVA在價值管理領(lǐng)域應(yīng)用的科學(xué)性問題，尤其是它的計算難點問題，并提出相應(yīng)的解決對策。王化成，陳詠英，佟巖(20xx)對國有企業(yè)建立以EVA為核心的價值管理體系進(jìn)行了思考，闡述了EVA計算過程中涉及的調(diào)整事項，國有企業(yè)建立EVA價值管理體系需考慮的問題會計專業(yè)畢業(yè)論文開題報告參考論文。彭佳(20xx)認(rèn)為EVA反映了信息時代財務(wù)業(yè)績衡量的新要求，是一種可以廣泛應(yīng)用于企業(yè)內(nèi)部和外部的業(yè)績評價指標(biāo)
程曉秋、成蓉暉(20xx)撰文闡述了國有企業(yè)應(yīng)用EVA的意義、目前存在的障礙及改進(jìn)的措施和方法。蔡淵淵、李廣才(20xx)指出我國國有企業(yè)經(jīng)營者的薪酬現(xiàn)狀及問題，分析問題存在的原因，引入改進(jìn)的EVA薪酬激勵模式，以更為有效的解決國有企業(yè)薪酬激勵問題，調(diào)動國有企業(yè)經(jīng)營者的工作積極性。
4、論文提綱
5、研究進(jìn)度
第一階段：準(zhǔn)備階段
確定論文題目 20xx年xx月19日
第二階段：撰寫畢業(yè)論文階段
撰寫論文開題報告 20xx年xx月19日～20xx年2月18日。
撰寫論文初稿 20xx年2月18日～20xx年3月25日。
撰寫論文定稿 20xx年3月25日～20xx年4月22日。
第三階段：畢業(yè)論文答辯階段 20xx年5月30日、
6、指導(dǎo)老師意見及建議:
簽字: 年 月 日
會計專業(yè)論文11
1. 現(xiàn)代會計發(fā)展與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的關(guān)系
2. 社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境對會計理論與方法的影響
3. 近代會計思想的發(fā)展與演變
4. 信息技術(shù)與會計變革
5. 當(dāng)前我國會計環(huán)境若干問題的探討
6. 近代會計發(fā)展史研究
7. 會計信息質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)
8. 轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)時期會計的特征分析
9. 金融危機(jī)中的會計問題研究
10. 法律制度與會計監(jiān)管模式
11. 法律制度與會計模式
12. 經(jīng)濟(jì)全球化與會計國際化
13. 現(xiàn)代會計在經(jīng)濟(jì)資源配置過程中的功能分析
14. 會計環(huán)境的變化將導(dǎo)致會計理論的重構(gòu)
15. 我國上市公司的會計環(huán)境分析
16. 企業(yè)目標(biāo)、會計目標(biāo)與內(nèi)部會計控制
17. 中國會計法規(guī)體系的框架結(jié)構(gòu)研究
18. 進(jìn)一步完善我國會計準(zhǔn)則體系的構(gòu)想
19. 貫徹執(zhí)行和進(jìn)一步完善《會計法》方面的問題
20. 我國會計法規(guī)與其他相關(guān)法規(guī)的協(xié)調(diào)問題
21. 會計人員管理法規(guī)與規(guī)范
22. 完善我國會計法規(guī)體系的思路與措施
23. 影響會計準(zhǔn)則及其制定的主要因素
24. 會計準(zhǔn)則與會計信息質(zhì)量
25. 中外會計準(zhǔn)則制定模式比較
26. 企業(yè)內(nèi)部會計制度建設(shè)問題
27. 試論我國會計概念框架的構(gòu)建
28. 會計理論發(fā)展對會計準(zhǔn)則制定的影響
29. 我國會計信息披露制度及其改進(jìn)建議
30. 試論會計人員的職業(yè)道德建設(shè)
31. 中國會計制度的變遷及其基本規(guī)律
32. 從會計舞弊案例看會計準(zhǔn)則與制度改進(jìn)和完善的主要路徑
33. 上市公司執(zhí)行企業(yè)會計準(zhǔn)則的經(jīng)濟(jì)后果分析
34. 我國會計準(zhǔn)則執(zhí)行機(jī)制的構(gòu)建
35. 會計準(zhǔn)則國際協(xié)調(diào)與趨同研究
36. 我國企業(yè)會計準(zhǔn)則存在的問題與完善對策
37. 對我國××?xí)嫓?zhǔn)則的思考
38. 損益表觀和資產(chǎn)負(fù)債表觀的比較研究
39. 試論目標(biāo)導(dǎo)向的會計準(zhǔn)則制定模式
40. 會計信息相關(guān)性和可靠性的均衡研究
41. 公司治理結(jié)構(gòu)的完善與會計準(zhǔn)則的執(zhí)行
42. 中美××?xí)嫓?zhǔn)則比較
43. 中國會計準(zhǔn)則與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則的比較研究
44. 現(xiàn)代會計在企業(yè)管理中的基本功能
45. 內(nèi)部人控制現(xiàn)象的會計學(xué)分析
46. 現(xiàn)代企業(yè)制度與現(xiàn)代理財觀念
47. 現(xiàn)代企業(yè)制度與企業(yè)稅務(wù)會計
48. 會計準(zhǔn)則對企業(yè)納稅的影響
49. 產(chǎn)權(quán)制度與現(xiàn)代企業(yè)會計
50. 企業(yè)內(nèi)部會計控制目標(biāo)構(gòu)造及其分層設(shè)計
51. 公司治理與內(nèi)部控制、會計控制的關(guān)系
52. 公司治理與會計信息質(zhì)量
53. 企業(yè)目標(biāo)與會計目標(biāo)的基本關(guān)系
54. 內(nèi)部會計控制在××公司的運用
55. 內(nèi)部控制與內(nèi)部審計的關(guān)系
56. 內(nèi)部控制與會計信息質(zhì)量
57. 企業(yè)的內(nèi)部控制的目標(biāo)與方法研究
58. 我國上市公司會計政策選擇的問題研究
59. 會計判斷與盈余管理
60. 會計估計與盈余管理
61. 試論會計職業(yè)判斷中的責(zé)任問題
62. 論會計職業(yè)道德與內(nèi)部控制
63. 內(nèi)部控制的有效性評價
64. 內(nèi)部控制的執(zhí)行監(jiān)管研究
65. 利用內(nèi)部審計加強(qiáng)內(nèi)部會計控制
66. 會計控制的委托代理分析
67. 關(guān)于強(qiáng)化會計監(jiān)督的思考
68. 中外會計管理體制比較研究
69. 現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督的新特點
70. 財務(wù)總監(jiān)制度的發(fā)展與優(yōu)化
71. 會計委派制的發(fā)展與優(yōu)化
72. 會計信息質(zhì)量評價體系
73. 會計信息質(zhì)量特征的中外比較
74. 會計信息失真的經(jīng)濟(jì)學(xué)透視
75. 上市公司財務(wù)信息披露方法
76. 會計報表附注信息的利用
77. 企業(yè)信息的自愿披露與強(qiáng)制披露
78. 會計監(jiān)管與審計的關(guān)系
79. 提高會計信息質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考
80. 試論會計披露的透明度
81. 會計監(jiān)督弱化原因分析及治理措施
82. 試論會計的不確定性與會計信息質(zhì)量
83. 會計信息披露的博弈論分析
84. 企業(yè)進(jìn)行會計操縱的動機(jī)研究
85. 試論企業(yè)會計披露的透明度問題
86. 透明度與會計信息質(zhì)量研究
87. 表外會計信息的相關(guān)性研究
88. 試論會計師的職業(yè)判斷問題
89. 提高會計信息質(zhì)量的限制性因素分析
90. 試論財務(wù)報表附注的撰寫
91. 企業(yè)會計政策選擇的動機(jī)分析
92. 試論業(yè)績報告的改進(jìn)
93. 會計職業(yè)自律機(jī)制研究
94. 會計在企業(yè)管理中的地位與思考
95. 會計在公司治理中的角色
96. 會計信息披露違規(guī)的成本和收益分析
97. 對財務(wù)會計基本假設(shè)的重新思考
98. 試論會計計量中的會計估計問題
99. 試論現(xiàn)行財務(wù)報告的局限性及其改進(jìn)措施
100.試論資產(chǎn)的'計量理論
101.試論收益、收入和利得的關(guān)系
102.費用的定義及其特征研究
103.試論支出、費用、成本和損失的關(guān)系
104.資產(chǎn)計價方法的選擇
105.金融工具及其信息披露
106.會計計量屬性探討
107.試論公允價值計量
108. 公允價值計量問題的國際進(jìn)展及其在中國應(yīng)用的思考
109.利得與損失的確認(rèn)與計量
110.論歷史成本計量屬性
111.實質(zhì)重于形式原則在我國會計實務(wù)中的應(yīng)用
112.對實質(zhì)重于形式會計原則的認(rèn)識
113.股票期權(quán)的會計處理探討
114.股份支付的會計問題探討
115.企業(yè)研究與開發(fā)費用會計處理問題探討
116. 股東權(quán)益稀釋會計探討
117.試論××?xí)嬙瓌t對會計信息質(zhì)量的影響
118.企業(yè)收益質(zhì)量及其評價體系
119.運用現(xiàn)金流量表分析會計收益質(zhì)量
120.企業(yè)社會責(zé)任會計探討
121. 權(quán)責(zé)發(fā)生制在政府會計中的應(yīng)用
122.綠色會計要素的確認(rèn)
123.我國企業(yè)環(huán)境會計信息披露模式的探討
124.破產(chǎn)清算會計與傳統(tǒng)財務(wù)會計的理論比較
125.資產(chǎn)證券化中的會計處理問題
126.中國資本市場健康發(fā)展與注冊會計師審計變革研究
127.注冊會計師行業(yè)監(jiān)管模式研究
128.中國審計規(guī)范體系建設(shè)及執(zhí)行效果研究
129.產(chǎn)權(quán)保護(hù)導(dǎo)向的審計法律制度重構(gòu)問題研究
130.審計風(fēng)險模型的演進(jìn)研究
131.審計失敗與風(fēng)險控制
132. 期望差距問題
133. ××公司審計案例分析
134.企業(yè)財務(wù)管理體制創(chuàng)新
135.戰(zhàn)略財務(wù)管理問題
136.債務(wù)重組的財務(wù)與會計問題
137.股權(quán)激勵及其對財務(wù)的影響
138.企業(yè)財務(wù)能力分析
139.企業(yè)適度負(fù)債研究
140.企業(yè)財務(wù)控制機(jī)制
141.管理層收購中的財務(wù)問題
142.企業(yè)績效評價問題研究
143.企業(yè)集團(tuán)管理控制模式選擇
144.公司價值評估模型及其評價
145.公司治理對公司價值的影響
146.信息披露與公司融資成本
147.平衡計分卡問題研究
148.內(nèi)部資本市場配置效率
149.××國企股利分配
150.財務(wù)風(fēng)險預(yù)警與防范
151.人力資源成本管理
152.質(zhì)量成本管理
153.成本粘性問題研究
154.時間在管理會計中的運用
155.成本動因分析
156.價值鏈成本分析
157. 研究開發(fā)成本與企業(yè)核心競爭力
158. 計算機(jī)會計系統(tǒng)內(nèi)部控制
159. 電算化系統(tǒng)審計的若干問題
160. 計算機(jī)環(huán)境下會計模式的新發(fā)展
會計專業(yè)論文12
1. 作業(yè)成本法核算初探
2. 加強(qiáng)會計職業(yè)道德教育的若干問題
3. 對作業(yè)成本管理的'認(rèn)識
4. 試論企業(yè)戰(zhàn)略成本管理
5. 人力資源成本計量模式的探討
6. 通貨膨脹會計研究
7. 代理理論與現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理
8. 試論會計規(guī)范
9. 經(jīng)濟(jì)環(huán)境與會計發(fā)展關(guān)系的研究
10. 重組會計研究
11. 破產(chǎn)會計理論研究
12. 對上市公司財務(wù)報告的評價
13. 對新型責(zé)任會計初探
14. 會計準(zhǔn)則執(zhí)行過程中存在問題研究
15. 建立和健全會計市場的探討
16. 探討提高會計人員素質(zhì)的新思路
17. 會計職業(yè)道德教育問題研究
18. 淺談會計文化及其構(gòu)成要素
19. 借款利息資本化有關(guān)問題的研究
20. 淺議可轉(zhuǎn)換債券及其會計處理
21. 論影響會計核算方法選擇的因素
會計專業(yè)論文13
一、選題的目的和意義：
目的：在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，要使變動成本法更好地服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部管理，首先應(yīng)關(guān)注變動成本法的實質(zhì)及其利弊和在企業(yè)經(jīng)營決策中的應(yīng)用，通過對變動成本法作進(jìn)一步的分析和研究，力求探索出變動成本法應(yīng)用于企業(yè)短期經(jīng)營決策和管理要求的行之有效的方法，以促進(jìn)其理論和實務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展，同時引導(dǎo)企業(yè)將變動成本法應(yīng)用到日常的管理工作中，發(fā)揮變動成本法應(yīng)有的作用。
意義：隨著我國改革開放的進(jìn)一步深入，經(jīng)濟(jì)及科學(xué)雖得到迅猛發(fā)展，但市場競爭也日趨激烈。加之由于20xx年底金融危機(jī)席卷全球，我國經(jīng)濟(jì)也受到了較大沖擊，出口大幅下降，而內(nèi)需始終不足，企業(yè)為了在日趨激烈的競爭環(huán)境中求得長期的生存和發(fā)展，就需要關(guān)注成本這條企業(yè)的生命線。因此，在這種國內(nèi)外大環(huán)境下，誰擁有了成本的優(yōu)勢，誰就擁有了在當(dāng)前情勢下產(chǎn)品銷售的主動權(quán)，就能在市場中站穩(wěn)腳跟，并得到進(jìn)一步發(fā)展。在這種情況下，企業(yè)的成本信息就成為企業(yè)加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)活動的事前規(guī)劃和日�？刂频闹匾罁�(jù)。而隨著生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，資本有機(jī)構(gòu)成的逐步提高，使得固定成本的比重呈逐漸上升的趨勢。這樣，按傳統(tǒng)的成本法提供的會計資料就越來越不能滿足企業(yè)預(yù)測、決策、考核、分析和控制以及獲取成本競爭優(yōu)勢的需要了。因為現(xiàn)行的完全成本法認(rèn)為，只要與產(chǎn)品生產(chǎn)有關(guān)的耗費都應(yīng)計入產(chǎn)品成本，所以，對制造費用不管它是固定性的還是變動性的都應(yīng)全部計入產(chǎn)品成本。而變動成本法卻是從成本性態(tài)分析出發(fā)計算產(chǎn)品成本，將成本分為變動成本與固定成本兩部分，克服了全部成本法的許多不足之處，簡化了成本計算工作。它認(rèn)為只有隨著產(chǎn)量的增加而成正比例增加的那部分成本(變動成本)才構(gòu)成產(chǎn)品的真正成本。于是變動成本法就成為企業(yè)成本管理方面必要的、現(xiàn)實的選擇。變動成本法是將生產(chǎn)過程中消耗的直接材料、直接人工和變動性制造費用計入產(chǎn)品成本，而將固定性制造費用和非生產(chǎn)成本作為期間成本，直接由當(dāng)期收益予以補(bǔ)償?shù)?一種方法，與完全成本法相比，有其顯著的優(yōu)勢。它既是產(chǎn)品成本的計算方法，又是損益的計算方法，因而它更能適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要!
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀簡述：
國外研究：據(jù)美國權(quán)威的《柯勒會計辭典》記載，第一篇專門論述直接成本法的論文是由美籍英國會計學(xué)家喬納森哈里斯撰寫的，刊于1936年1月15日的《全國會計師聯(lián)合會公報》。自哈里斯的文章公開發(fā)表之后，變動成本法的概念得以迅速傳播。但由于該方法也存在一定缺陷，未被美國稅務(wù)當(dāng)局認(rèn)可。直到第二次世界大戰(zhàn)以后，隨著外部環(huán)境市場競爭的日趨激化，企業(yè)的管理當(dāng)局要求會計人員提供更廣泛、更有用的信息，以便加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)活動的事前規(guī)劃與日�？刂疲谑亲儎映杀痉ǖ玫礁嗳说年P(guān)注和支持，成為管理會計的一項重要內(nèi)容。隨著其理論的不斷完善和推廣，到20世紀(jì)60年代，變動成本法在美、日、英等西方國家得到了廣泛應(yīng)用，到現(xiàn)在已經(jīng)普及應(yīng)用于西方企業(yè)的內(nèi)部管理。
國內(nèi)研究：變動成本法作為管理會計的一個組成部分，在上世紀(jì)的七十年代末到八十年代初已被引進(jìn)我國。當(dāng)時，國家在機(jī)床工具行業(yè)、汽車行業(yè)、紡織行業(yè)等不少的大中型企業(yè)陸續(xù)對變動成本法的使用進(jìn)行試點，從而來尋找一條適合我國企業(yè)成本管理的道路。1993年，我國進(jìn)行了會計制度改革，為了做到盡可能與國際慣例協(xié)調(diào)、接軌，在成本計算方面，把過去那種將銷售及管理費用都包括在產(chǎn)品成本內(nèi)的“特大型”的全部成本法，改為“制造成本法”，即計算產(chǎn)品成本只包括直接材料、直接人工和制造費用三大成本項目，這樣與西方現(xiàn)行的財務(wù)會計做法基本上一致，從而為變動成本法的推廣應(yīng)用奠定了堅實的基礎(chǔ)。另外，還把一些典型企業(yè)如海爾的先進(jìn)成本管理經(jīng)驗向各大中型企業(yè)推廣。經(jīng)過多年的實踐與探索，我國在推廣和應(yīng)用變動成本法方面取得了一定的成績。但是，長期以來它仍以理論的形式停留在書本上，在企業(yè)經(jīng)營管理上應(yīng)用還是很少，大多數(shù)企業(yè)受計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響依然實行全部成本法進(jìn)行成本管理。隨著改革開放及市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，完全成本法在日益激烈的市場競爭中顯得愈來愈不適應(yīng)，而變動成本法在企業(yè)管理中的推廣和應(yīng)用逐漸受到重視。
三、畢業(yè)設(shè)計(論文)所采用的研究方法和手段：
1、論文主要采用主要應(yīng)用比較分析法，對完全成本法與變動成本法的多方面進(jìn)行了比較，并結(jié)合變動成本法在企業(yè)經(jīng)營中的具體應(yīng)用情況，對變動成本法進(jìn)行了評價。
2、所獲得資料來自于校閱覽室各期刊報紙、院圖書館、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫和社會、企業(yè)實際案例。
四、主要參考文獻(xiàn)與資料獲得情況：
[1]楊鑒淞《管理會計學(xué)》立信會計出版社，20xx.6.P47-59
[2]龔曼君《管理會計學(xué)》暨南大學(xué)出版社20xx.1.P43-63
[3]李勁，胡文君.變動成本法的歷史沿革、意義與作用.《科技創(chuàng)業(yè)月刊》.20xx，11.P65-66.
[4]孫林.變動成本法與完全成本法的比較及運用.《企業(yè)導(dǎo)報》.20xx(7).P86-87.
[5]聶超穎.變動成本法和完全成本法的比較和決策應(yīng)用.《消費導(dǎo)刊》.20xx，12.P141.
[6]孫金莉.變動成本法在工業(yè)企業(yè)的應(yīng)用.《鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報》.20xx，6.P189-191.
[7]王勇.變動成本法在企業(yè)經(jīng)營決策中的應(yīng)用.《湖南包裝》.20xx，1.P14-18.
[8]翟春鳳，趙磊.變動成本法利弊辨析.《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)計》.20xx，8.P44-P45.
[9]逢遠(yuǎn)東.淺談變動成本法的應(yīng)用.《內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟(jì)》.20xx，4.P78-79.
[10]廖曉莉.論變動成本法在企業(yè)經(jīng)營中的運用.《商場現(xiàn)代化》.20xx，27.P65.
[11]陳桂娜，張家喆.談變動成本法的應(yīng)用.《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報》.20xx，8.P375-376.
[12]顏廷生.變動成本法在現(xiàn)行成本核算中的可行性探討.《濰坊教育學(xué)院學(xué)報》.20xx，2.P103.
[13]黃寶華.變動成本法的應(yīng)用研究.《會計之友》.20xx，1.P16-17.
五、畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)度安排(按周說明)：
第六周至第七周開題報告準(zhǔn)備及開題答辯
第八周至第十周撰寫論文提綱，整理資料，外文譯文
第十一周論文初稿
第十二周至第十三周論文修改
第十四周至第十五周論文定稿，答辯準(zhǔn)備
第十六周論文答辯，交畢業(yè)論文。
會計專業(yè)論文14
摘要：
金融業(yè)是高風(fēng)險行業(yè)，而金融會計是金融工作的基礎(chǔ)，金融企業(yè)作為經(jīng)營貨幣信貸業(yè)務(wù)的特殊企業(yè)和獨立的社會經(jīng)濟(jì)主體，在營運過程中存在各種遭受損失的可能性，為此金融會計在金融工作中的基礎(chǔ)地位更加突出，作用更加重要。本文就金融會計風(fēng)險的表現(xiàn)形式及金融會計風(fēng)險產(chǎn)生的成因開始分析，進(jìn)而提出防范措施，以規(guī)避金融會計風(fēng)險。關(guān)鍵詞：金融防范風(fēng)險
金融業(yè)是高風(fēng)險行業(yè)，而金融會計是金融工作的基礎(chǔ)，如果這個基礎(chǔ)不牢固，必將會嚴(yán)重危及到金融安全穩(wěn)健運行。特別是在金融競爭日趨激烈，金融會計在金融工作中的基礎(chǔ)地位更加突出，作用更加重要。因此，加強(qiáng)金融會計風(fēng)險的分析研究，對于進(jìn)一步改進(jìn)金融會計工作，夯實金融會計基礎(chǔ)，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一、金融會計風(fēng)險的主要表現(xiàn)形式
風(fēng)險是指未來遭受損失的可能性。金融企業(yè)作為經(jīng)營貨幣信貸業(yè)務(wù)的特殊企業(yè)和獨立的社會經(jīng)濟(jì)主體，在營運過程中存在各種遭受損失的可能性。金融風(fēng)險的表現(xiàn)形式是多方面的，如決策風(fēng)險、市場風(fēng)險、資產(chǎn)風(fēng)險、流動性風(fēng)險、籌資風(fēng)險等等，其中金融會計風(fēng)險便是各類風(fēng)險中表現(xiàn)較為突出的一種風(fēng)險。事實上，在金融企業(yè)經(jīng)營活動過程中，幾乎每一筆業(yè)務(wù)都需要金融會計的核算與操作，由此導(dǎo)致的風(fēng)險問題時有發(fā)生。現(xiàn)階段我國金融會計風(fēng)險主要表現(xiàn)在以下幾方面：會計核算風(fēng)險、決算編制風(fēng)險、結(jié)算編制風(fēng)險、會計監(jiān)督風(fēng)險、會計操作風(fēng)險、人員管理風(fēng)險等。
二、金融會計風(fēng)險的防范措施
金融會計風(fēng)險防范系統(tǒng)是金融風(fēng)險會計防范系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，它在整個會計防范系統(tǒng)中占有重要的位臵，防范措施是必要的。
進(jìn)一步改進(jìn)金融企業(yè)會計制度
在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，金融業(yè)全面對外開放的新形勢，按照國際上通行的謹(jǐn)慎會計標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)金融企業(yè)會計制度，不僅是我國金融業(yè)適應(yīng)國際標(biāo)準(zhǔn)的需要，也是有效防范金融會計風(fēng)險，提高金融機(jī)構(gòu)競爭力的需要。從目前情況看，改進(jìn)金融企業(yè)會計制度應(yīng)主要從以下幾方面入手：一是真實核算資產(chǎn)質(zhì)量。對貸款質(zhì)量的分類，按貸款質(zhì)量五級分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行;對其它資產(chǎn)的核算，按照賬面價值和可收回金額孰低原則計量。同時，按照各類資產(chǎn)的實際風(fēng)險，提高提取呆、壞帳準(zhǔn)備比率，適當(dāng)放寬呆、壞帳核銷條件，以體現(xiàn)金融企業(yè)的高風(fēng)險性;二是合理確定收入期限�？s短應(yīng)收未收利息核算期限，由目前的六個月縮短到三個月。同時，考慮過去金融機(jī)構(gòu)應(yīng)收未收利息核算期限長，形成大量表內(nèi)應(yīng)收未收利息的實際，對歷史應(yīng)收利息實際逐年稅前沖減政策;三是改進(jìn)固定資產(chǎn)拆舊辦法。在目前實際分類折舊的基礎(chǔ)上，實行加速拆舊法;四是適當(dāng)降低金融機(jī)構(gòu)稅負(fù)水平。雖然財政部、稅務(wù)總局對降低金融企業(yè)營業(yè)稅做出規(guī)定，即從20xx年起，每年下調(diào)一個百分點，分三年將營業(yè)稅率從8%降至5%。但與國內(nèi)交通運輸、郵電通訊行業(yè)的營業(yè)稅3%相比，同第三產(chǎn)業(yè)營業(yè)稅負(fù)擔(dān)相比，金融業(yè)仍是最高的。在所得稅方面，1997年開始，金融企業(yè)所得稅由55%降為33%，但同外資銀行相比仍高18%。在金融機(jī)構(gòu)存在大量應(yīng)收未收利息的情況下，稅負(fù)重，形成了金融機(jī)構(gòu)墊付稅金，財務(wù)信息失真。因此，需進(jìn)一步降低金融機(jī)構(gòu)稅負(fù)水平;五是金融企業(yè)會計制度應(yīng)充分考慮金融創(chuàng)新、金融新業(yè)務(wù)加速發(fā)展趨勢，制定規(guī)范金融新業(yè)務(wù)相關(guān)會計標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定，使金融會計制度建設(shè)具有超前性，防范金融新業(yè)務(wù)會計風(fēng)險。
改革現(xiàn)行金融會計管理體制
實踐證明，會計工作受同級領(lǐng)導(dǎo)的體制，不利于會計職能的'充分發(fā)揮。目前，較為可行的改革措施是實行金融會計委派制。金融會計委派制應(yīng)主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是總行對各分行和直轄支行實行會計經(jīng)理委派制度，分行對所轄分支機(jī)構(gòu)實行會計經(jīng)理委派制度。會計經(jīng)理的人事關(guān)系隸屬派出行，工作關(guān)系由派出行財會部和派入行雙重管理;二是建立委派會計經(jīng)理資格制度。委派會計經(jīng)理必須符合《會計法》規(guī)定的任職資格，德才兼?zhèn)�，具有較高的業(yè)務(wù)
素質(zhì)和政治素質(zhì)，經(jīng)委派人員管理機(jī)構(gòu)按有關(guān)程序考核確認(rèn)后，報行領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)其委派資格;三是賦予會計委派經(jīng)理與履行職責(zé)相當(dāng)?shù)臋?quán)力。主要包括：依法進(jìn)行會計核算、實行會計監(jiān)督的權(quán)力;重大經(jīng)濟(jì)事項研究的參與權(quán);重要業(yè)務(wù)審核權(quán);對下級行會計經(jīng)理任免的專業(yè)審批權(quán)等;四是明確委派會計經(jīng)理的義務(wù)和職責(zé)。委派會計經(jīng)理必須積極支持、配合、協(xié)助單位負(fù)責(zé)人合法依章經(jīng)營，嚴(yán)格執(zhí)行各項會計制度規(guī)定，及時、準(zhǔn)確、完整地反映和核算各項業(yè)務(wù)，提供真實、準(zhǔn)確的會計信息;加強(qiáng)會計內(nèi)控建設(shè);及時完成單位領(lǐng)導(dǎo)和上級會計部門交辦的其他工作等;五是建立對委派會計經(jīng)理的考核制度。堅持日�？己�、定期考核、年終考核相結(jié)合的辦法，對考核為稱職的繼續(xù)留任，對考核為不稱職的及時調(diào)整;六是建立委派會計經(jīng)理定期輪換制度。凡在同一單位擔(dān)任會計經(jīng)理3-5年的，必須進(jìn)行輪換，這樣有利于防范會計經(jīng)理在一個單位呆的時間較長，而引發(fā)道德風(fēng)險，有利于會計委派制度職能作用的發(fā)揮。
加強(qiáng)金融會計監(jiān)督管理
一是加強(qiáng)金融會計各監(jiān)管主體間的信息溝通和協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力作用。金融機(jī)構(gòu)內(nèi)審部門及社會監(jiān)督審計部門應(yīng)建立工作情況通報制度，這樣既有利于各監(jiān)督管理部門充分掌握金融會計工作情況，又能夠有效防止各部門檢查內(nèi)容雷同，避免重復(fù)勞動;有利于各監(jiān)督主體根據(jù)各自監(jiān)督管理需要，增強(qiáng)檢查工作的針對性，提高檢查效果;
二是堅持對金融會計工作事前、事中、事后監(jiān)管并重的原則。從金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部監(jiān)督看，加強(qiáng)事前監(jiān)督，關(guān)鍵是要強(qiáng)化“接柜制”職能。即：單獨設(shè)置接柜崗位，對客戶提交的一切憑證，必須經(jīng)過接柜員審查，驗證其合法性、合規(guī)性、完整性和有效性后，分類傳遞給各個業(yè)務(wù)柜組進(jìn)行下一步處理。對有重大疑點的票據(jù)憑證及時向會計主管匯報，以便做出準(zhǔn)確判斷，予以正確處理。比如對票據(jù)詐騙風(fēng)險的防范，這一環(huán)節(jié)的工作是相當(dāng)重要的。加強(qiáng)事中監(jiān)管，要強(qiáng)化核對監(jiān)督職能。要建立符合金融會計特點和適應(yīng)金融會計發(fā)展要求的一整套會計內(nèi)控評價制度，檢查手段和金融會計信息收集、整理、分析及預(yù)警系統(tǒng)。
加強(qiáng)會計隊伍建設(shè)
加強(qiáng)會計隊伍建設(shè)是一個多層次的任務(wù)。首先，金融行業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)和管理人員在思想上要統(tǒng)一認(rèn)識，重視會計工作在防范金融風(fēng)險中的重要作用，在崗位設(shè)置上、人員配備上對會計工作適度傾斜。特別要改變那種會計工作只是簡單勞動的錯誤認(rèn)識，要真正把那些熱愛會計工作崗位、德才兼?zhèn)涞母刹颗鋫涞綍嫻ぷ鲘徫弧?/p>
建立有效風(fēng)險預(yù)警機(jī)制
當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)要將單純的事后監(jiān)督變?yōu)槭虑�、事中、事后全方位控制時，風(fēng)險預(yù)警機(jī)制就是必不可必的。另外在會計
工作中，要設(shè)置一系列有效的指標(biāo)體系，通過日常核算，反映出可能發(fā)生的問題，以便銀行決策部門能夠及時采取針對性的措施，從而實現(xiàn)規(guī)避風(fēng)險的目的。
發(fā)展現(xiàn)代會計運作手段
現(xiàn)代會計手段既表現(xiàn)在形式上，也表現(xiàn)在內(nèi)容上。內(nèi)容上指強(qiáng)調(diào)會計核算監(jiān)督制度的完善，形式上則是指會計電算化方法。銀行業(yè)應(yīng)大力推廣業(yè)務(wù)處理電算化，這樣對改善服務(wù)、增強(qiáng)競爭力有很大幫助，更重要的是它的推廣運用可以規(guī)范會計操作程序，減少人工處理業(yè)務(wù)的隨意性和靈活性，減少差錯和違規(guī)。同時也應(yīng)清醒地認(rèn)識到，有了會計電算化不等于萬無一失，因為電腦處理系統(tǒng)本身有一個是否完善的問題，另外還有一個操作管理問題。如果對此掉以輕心，仍會潛伏較大的風(fēng)險。在我國金融改革發(fā)展進(jìn)程中，雖然不可能完全避免金融會計風(fēng)險，但只要我們高度重視金融會計風(fēng)險的防范化解工作，加強(qiáng)對金融會計風(fēng)險表現(xiàn)的研究分析，找準(zhǔn)形成風(fēng)險的癥結(jié)，并從體制、制度、操作手段、監(jiān)督、人員管理等各個方面積極采取有效措施，提高防范化解金融會計風(fēng)險工作水平，就會使金融會計減少事最低度，從而進(jìn)一步夯實金融會計這個基礎(chǔ)，推動我國金融改革發(fā)展不斷取得新的進(jìn)步。
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會計專業(yè)論文15
摘要：按照職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，會計教學(xué)必須正視教學(xué)各個環(huán)節(jié)中存在的問題，采取相應(yīng)的措施，改革教學(xué)模式、教學(xué)方法等，才能培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)、實用性、創(chuàng)新性的會計人才。
關(guān)鍵詞：會計教學(xué)；存在問題；教改建議
職業(yè)學(xué)校會計教育的目標(biāo)和任務(wù)是培養(yǎng)初級會計實務(wù)人員。通過會計理論和會計實踐活動，要求學(xué)生熟練掌握會計的基本理論、基本知識和基本操作技能，能夠運用所學(xué)知識熟練的處理各項基本的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，為畢業(yè)后從事實際會計工作打下良好的會計理論和操作基礎(chǔ)。會計學(xué)是一門實踐性極強(qiáng)的應(yīng)用性學(xué)科，適用面很廣，學(xué)生畢業(yè)后分布到各行各業(yè)。因此會計專業(yè)在社會上一直很熱，普通高校幾乎均開設(shè)了會計專業(yè)，在此種情況下職業(yè)學(xué)校的會計教育教學(xué)應(yīng)如何定位？與普通高校在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)手段上有何區(qū)別？怎樣才能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢做大做強(qiáng)會計專業(yè)、全面提高職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生的競爭力？是擺在每一位職業(yè)學(xué)校會計教師面前的課題，也是每一位從事會計教學(xué)的老師值得探索的問題。
一、目前職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)中存在的問題
�。ㄒ唬⿻嫿虒W(xué)重理論、輕實踐的教育模式，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢的要求
在會計教學(xué)計劃課時安排中，職業(yè)學(xué)校往往是根據(jù)教育部規(guī)定的教學(xué)計劃的要求安排會計理論的教學(xué)，忽視實踐教學(xué)活動安排。會計實踐往往在最后一個學(xué)期安排1—2個月的集中實習(xí)。由于課時緊、實習(xí)內(nèi)容多，學(xué)生在規(guī)定時間不能按部就班地完成全部實習(xí)內(nèi)容；有的學(xué)校干脆把學(xué)生“放羊”到社會上，自行聯(lián)系實習(xí)單位，名義上是讓學(xué)生參加社會實踐活動，實際上很多學(xué)生因不能聯(lián)系到實習(xí)單位而無法進(jìn)行實習(xí)，最后只能找個假單位、蓋個假公章了事；有部分學(xué)生雖然聯(lián)系到實習(xí)單位，但由于沒有非常硬的關(guān)系而無法接觸到真正的會計業(yè)務(wù)處理，只能是走馬觀花似的看一看，根本達(dá)不到會計實習(xí)的目的。
（二）缺少課程實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生實踐環(huán)節(jié)斷檔
會計教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，會計理論教學(xué)如此，會計實踐活動也應(yīng)如此。會計專業(yè)課程在理論課結(jié)束后，缺少為鞏固會計理論知識而進(jìn)行的課程實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的會計理論知識無法與會計實踐有效地結(jié)合起來，不僅直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識的興趣，也加大了集中實踐活動的難度，學(xué)生往往學(xué)到后面忘了前面、眼高手低，動手能力較差。
（三）會計模擬實驗室不能充分發(fā)揮其作用
各職業(yè)學(xué)校均按照職業(yè)教育的要求，基本上設(shè)置了會計模擬實驗室。但實際教學(xué)中往往利用率過低，主要原因是設(shè)備配置不全、實驗教材落后、實踐指導(dǎo)教師缺乏或知識單一等，無法真正發(fā)揮會計模擬實驗室的作用。
（四）缺乏既具有一定的會計理論教學(xué)經(jīng)驗、又具有一定實踐經(jīng)驗的雙師型教師
職業(yè)學(xué)校的教師，基本上都是從學(xué)校到學(xué)校，專業(yè)教師往往只有會計理論知識，缺少一定的會計實踐經(jīng)驗；有的指導(dǎo)教師雖然具有一定的實踐經(jīng)驗，但由于只熟悉某一行業(yè)或某一崗位的會計工作，不能滿足實踐環(huán)節(jié)的要求；有的教師雖然具有會計師資格證書，但也只是具備資格而已。
�。ㄎ澹┳⒅貢嬂碚摰摹疤铠喪健苯虒W(xué)，忽視會計案例教學(xué)
長期以來，職業(yè)學(xué)校的會計教學(xué)普遍采用“填鴨式”教學(xué)，忽視會計案例教學(xué)。一方面是會計學(xué)教師對案例教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠，另一方面是有的教師根本就不知道如何進(jìn)行案例教學(xué)，缺少教學(xué)創(chuàng)新。
二、會計專業(yè)教學(xué)改革的幾點建議
（一）推廣會計案例教學(xué)，提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度和參與面，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實踐性，有利于提高學(xué)生應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的與傳統(tǒng)教學(xué)方式完全不同的新型教學(xué)方法。會計案例教學(xué)法是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定的會計理論知識的基礎(chǔ)上，通過剖析會計案例，讓學(xué)生把所學(xué)習(xí)的會計理論知識運用于會計學(xué)習(xí)的“實踐活動”中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題能力的一種會計教學(xué)方法。會計學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，只有將其理論性和實踐性有機(jī)地結(jié)合起來，才能夠真正學(xué)好。會計案例教學(xué)無疑是理論和實踐性的契合點。會計案例教學(xué)法既注重會計理論教學(xué)環(huán)節(jié)，更注重實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，通過這種教學(xué)方法，可以使學(xué)生具有“實戰(zhàn)”的經(jīng)歷，促使學(xué)生勤于思考、善于決策，變學(xué)生被動聽課的過程為積極思維、主動實踐的過程，是一種比較好的啟發(fā)式教育方法。
�。ǘ┘訌�(qiáng)會計專業(yè)師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)和培養(yǎng)基地建設(shè)，不斷改善培養(yǎng)條件，是保證會計專業(yè)學(xué)生質(zhì)量的重要前提
要注重教師的職業(yè)培訓(xùn)，建立一支具有現(xiàn)代教育理念、合理知識結(jié)構(gòu)和實際工作經(jīng)驗的教師隊伍。積極選聘具有豐富實踐經(jīng)驗和較高理論水平的人員指導(dǎo)會計專業(yè)學(xué)生的實踐活動。加強(qiáng)會計案例教學(xué)和會計多媒體教學(xué)的場所建設(shè)，改善實驗設(shè)備條件；加強(qiáng)實驗教材的編寫工作，以適應(yīng)職業(yè)教育各階段的.會計模擬實驗的需要；加強(qiáng)會計課件、案例庫的建設(shè)；積極進(jìn)行會計電算化所需計算機(jī)及相關(guān)軟件等教學(xué)設(shè)施建設(shè)。在社會上不同行業(yè)的會計部門建立良好的合作關(guān)系或申請會計業(yè)務(wù)代辦，為學(xué)生提供良好專業(yè)教育實踐基地。
（三）建立會計手工和會計電算化兩個會計模擬實驗室
職業(yè)學(xué)校的會計專業(yè)應(yīng)建立兩個實驗室，一個是手工模擬實驗室，主要用于手工會計的實驗，且實驗項目不能僅用于會計核算上，財務(wù)管理、管理會計、
審計、稅收、金融等均應(yīng)設(shè)置。另一個是會計電算化實驗室，最好是局域網(wǎng)，主要用于財務(wù)軟件的演示應(yīng)用與練習(xí)，且在實驗室中備有各種商品化財務(wù)軟件。這樣既有利于學(xué)生通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行財務(wù)軟件的演練，又利于教師的案例教學(xué)。一方面教師課堂教學(xué)的知識輸出量增加，教學(xué)效果會會大大提高，另一方面學(xué)生也不易感到疲勞，以新穎的視覺刺激學(xué)生大腦的興奮點，可以提高教學(xué)效果。據(jù)有關(guān)專家預(yù)計，到20__年，80以上的基層單位基本要實現(xiàn)會計電算化。會計電算化事業(yè)的蓬勃發(fā)展需要大量的人才，而實踐技能是會計電算化工作最基本也是最重要的技能，這一技能的重要源泉就是會計電算化的實踐教學(xué)。應(yīng)當(dāng)指出的是，在會計模擬實驗室的建設(shè)上，應(yīng)突出仿真性。對學(xué)生進(jìn)行課程實訓(xùn)的主要目的是為了提高其操作技能，提高其職業(yè)能力，如果實驗室能夠做到全方位地模擬日后的工作流程、工作環(huán)境、職能崗位，會非常有利于學(xué)生適應(yīng)今后的實際工作。
�。ㄋ模┰黾诱n程實踐環(huán)節(jié)模擬實驗，為學(xué)生畢業(yè)前的綜合實習(xí)打下良好的基礎(chǔ)
職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)會計專業(yè)的特點，充分分析學(xué)生的具體情況，調(diào)整教學(xué)計劃和課時安排，增加《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》和《成本會計》等專業(yè)課程的模擬實習(xí)，將會計理論和會計實驗交叉進(jìn)行教學(xué)，避免了“滿堂灌”和枯燥的理論講解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)會計知識興趣。交叉教學(xué)使學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又鞏固了會計理論教學(xué)，具有良好地教學(xué)效果。
�。ㄎ澹╅_展行業(yè)會計知識和新會計制度講座，完善學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)
按照教學(xué)計劃的安排，學(xué)生在校期間會計專業(yè)課的學(xué)習(xí)，只能接觸到有關(guān)工業(yè)企業(yè)和行政事業(yè)單位的會計處理業(yè)務(wù)。除了工業(yè)企業(yè)，實際生活中還有商業(yè)企業(yè)、交通運輸企業(yè)、飲食服務(wù)業(yè)和房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等等，它們在賬戶的設(shè)置、會計處理都有別于工業(yè)企業(yè)，學(xué)生通過自學(xué)不宜掌握，在教學(xué)上由于計劃、課時等限制又不便單獨排課，建議采用講座的形式，講清其它行業(yè)與工業(yè)企業(yè)在賬戶的設(shè)置、會計處理上的不同之處，完善學(xué)生的會計知識結(jié)構(gòu)，全面提高學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。教師應(yīng)及時了解我國會計制度的改革，積極參加新會計制度培訓(xùn)，更新知識；學(xué)校應(yīng)根據(jù)會計制度的改革情況，采取送出去、請進(jìn)來的方式培訓(xùn)師資隊伍，開展有效地教研活動。同時組織骨干教師進(jìn)行新會計制度講座，使學(xué)生及時了解新會計制度的具體內(nèi)容，學(xué)以致用，跟上會計改革的步伐
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