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會計教育對經(jīng)濟的促進作用論文
一、高職院校會計教育與地方經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系
隨著世界的經(jīng)濟發(fā)展，說明每個國家的人力資源的狀況，其中包括了人力資源的數(shù)量與質(zhì)量，也就是人力資本的累積狀態(tài)，這是能夠決定國家經(jīng)濟發(fā)展水平與速度的重要基礎(chǔ)，然而人力資本的形成與累積，主要是通過教育來實現(xiàn)的。隨著國務(wù)院對我國高職教育發(fā)展提供了有力保障以來，高職教育成為了社會經(jīng)濟發(fā)展的主要動力，會計教育也為我國財務(wù)管理崗位不斷培養(yǎng)這種動力�？梢哉f高職院校的會計專業(yè)教育更加關(guān)注學生適應(yīng)社會發(fā)展與財務(wù)管理改革適應(yīng)能力，滿足崗位對會計從業(yè)人員越來越高的能力需求，推動區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展。加快會計教育發(fā)展，是實現(xiàn)教育富民工程，提升整個財務(wù)管理崗位人員素質(zhì)，增強教育主動對接經(jīng)濟的重要渠道，會計教育的發(fā)展，必然能夠促進社會的全面進步并且提供直接有效的服務(wù)。隨著經(jīng)濟全球化的過程中，我國地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展是必然的過程。而發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟與高職會計專業(yè)接軌的背景下，實現(xiàn)高職會計教育與地區(qū)經(jīng)濟互動發(fā)展成為高職院校會計專業(yè)工作者的共識，可以說地區(qū)經(jīng)濟能夠被高職會計教育發(fā)展的態(tài)勢與速度越來越大的影響。高職院校的會計教育關(guān)系到我國的競爭力，還關(guān)系到區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。我們從高職院校的職能來看，高職會計教育主要是為了承擔起區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型財務(wù)管理人才的任務(wù)，對于當?shù)氐慕?jīng)濟與社會發(fā)展有著推動作用。為了能夠讓區(qū)域經(jīng)濟穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展，逐步強化會計教育，培養(yǎng)能夠在生產(chǎn)與服務(wù)工作第一線的技能型財務(wù)管理人才勢在必行。
二、高職會計教育促進地方經(jīng)濟發(fā)展的途徑思考
高職會計教育主要是通過培養(yǎng)高素質(zhì)會計人才，發(fā)展產(chǎn)學研結(jié)合與啟動高等教育消費等因素直接推動地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。
第一，高職會計教育通過培養(yǎng)人們的活動促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。高職會計專業(yè)教育為地方經(jīng)濟發(fā)展提供了高素質(zhì)的財務(wù)管理人員。而高素質(zhì)的會計人員對于地方經(jīng)濟發(fā)展是十分重要的，并且對于地方的經(jīng)濟可持續(xù)增長與社會的健康發(fā)展也是具有重要意義的。在百余年的世界經(jīng)濟發(fā)展中表明，在一定的階段內(nèi)，經(jīng)濟的持續(xù)增長能夠通過大量的資金投入與自然資源達到，但是隨后的結(jié)果可能是資源的枯竭與人們收入的分配不公，這是一種沒有發(fā)展時期的增長或者具有破壞性的增長。然而我們崇尚的可持續(xù)發(fā)展觀強調(diào)，我們要促進社會的經(jīng)濟發(fā)展，提高人們生活質(zhì)量的過程中，不能夠超過發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)的負荷能力，要讓人們能夠與環(huán)境協(xié)調(diào)地依存。而注重培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊伍就是實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑之一。我們要想成功地提高地區(qū)經(jīng)濟增長，就要大力加強高等教育，而會計教育就是其中一部分，并且提升勞動者的科學文化素質(zhì)。我們可以看到，高等教育促進了地區(qū)的經(jīng)濟增長，可以說教育是任何一個社會時期發(fā)展離不開的條件。
第二，高職會計教育通過產(chǎn)學研結(jié)合，促進地區(qū)經(jīng)濟。由于會計教育中需要有多層次的學科結(jié)構(gòu)，這有利于科學技術(shù)與文化理論的相互滲透。并且人才集中，高質(zhì)量的科研力量能夠在豐富的信息資源中進行交流，較快地掌握財務(wù)管理的發(fā)展動向與需求情報。高職院校通過產(chǎn)學研結(jié)合，能夠促進理論創(chuàng)新，提升了財務(wù)管理理論對于經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率與成果的轉(zhuǎn)化率，進而促進了區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展。
第三，高職會計教育促進居民教育消費，有利于讓人們儲蓄轉(zhuǎn)變?yōu)橄M，進而促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。高職會計教育能夠啟動居民們的高等教育消費，這有利于推動國民經(jīng)濟的持續(xù)增長，還有利于引導居民的大額存款轉(zhuǎn)變?yōu)橄M。在啟動高等教育消費時，由于自身具有獨特的賣方市場特征，很容易引導居民的存款向教育消費領(lǐng)域分流，進而讓居民的儲蓄促進地區(qū)經(jīng)濟增長的巨大潛力發(fā)揮出來。而高職會計教育的消費對于我國經(jīng)濟發(fā)展的重要貢獻，是比商業(yè)出口還要見效的一種貢獻。
三、結(jié)語
我們當前的高職教育工作需要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對于會計人才培養(yǎng)的需要，并且全面提高會計專業(yè)教學質(zhì)量與效益。我國政府關(guān)于制定高等教育《建議》指出，“高等教育為了培養(yǎng)人才，對于地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展有著先導性與全局性的作用，我們要適度超前發(fā)展�！币虼藶榱四軌蜻m應(yīng)地方經(jīng)濟與社會發(fā)展需求，我們要充分認識到高職會計專業(yè)教育與發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟的密切關(guān)系，促進高職會計專業(yè)教育的發(fā)展，進而為會計專業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件，讓高職會計專業(yè)教育為地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻出自己的力量。
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