初中生學會尊重主題班會方案

　　導語：尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。下面是小編為大家整理的：尊重主題班會，希望對大家有所幫助,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關的知識，請關注文書幫!

　　尊重主題班會【范文一】

　　一、活動目的

　　1、通過此次活動，使學生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。

　　2、懂得尊重是很重要的，既給他人以自尊和自信，也為自己贏得了尊重的道理。

　　二、活動準備

　　1.搜集一些關于尊重的詩歌、故事。

　　2.排練有關節(jié)目。

　　3.隊員準備關于怎樣尊重他人的演講稿。

　　4.收集一些關于尊重的名言。

　　三、活動過程

　　(一)導入

　　古代教育家孔子說過這么一句話：己所不欲，勿施于人。即自己不想做的事或者不希望發(fā)生的事，不要強加到別人身上。推己及人，做人做事都要站在別人的角度想一想。人尊心，想他人尊重，必須先懂得尊重自己和尊重他人。 懂尊重自己和他人， 學會給他人尊重 。

　　這節(jié)課我們就以“學會尊重——尊重自己、尊重他人”為主題開展一個主題班會。

　　(二)學會自尊。

　　主持人(女)：同學們、老師們，大家好!

　　主持人(男)：同學們、老師們，大家好!

　　主持人(合)今天我們班會的題目是：學會尊重。

　　主持人(男)：尊重是一朵花，一朵開在心間的花;尊重是一條路，一條通往美好的路;尊重是一團火，一團溫暖你我的火。

　　支持人(女)可是，大家知道到底什么是“尊重”嗎?我們先來看個小表演《照 鏡子》，有請@@。 主持人(男)看完了大家有什么想法呢，下面大家都對著同學照照鏡子。

　　(生照鏡子)

　　主持人(男)：你看你怎么對鏡子鏡中人就怎么對你，所以啊，尊重其實就像人照鏡子鏡 ，你笑笑 ，鏡中人笑; 你皺眉，鏡中人皺眉; 你對著鏡子喊叫，鏡中人會沖你喊叫。剛才大家都對著鏡子做了很多友好動作，看來，大家都喜歡被人尊重。我們要知道，在我們的學習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像剛才我們的這個游戲，你對他微笑，他也回你以微笑，你對他惡語相向，他也不會對你好言以待。所以，要想贏得他人的尊重，我們首先一定要學會尊重他人。

　　主持人(女)：孟子曾說過：“人必自悔然后人悔之，家必自毀然后人毀之，國必自伐然后人伐之。”這句話的意思是想要獲得他人的尊重，就必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現(xiàn)，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。俄國著名作家屠格涅夫也曾說：“自尊自愛作為一種力求完善的動力，恰是一切偉大事業(yè)的淵源。”

　　自尊：指尊重自己的人格和榮譽，維護自我尊嚴。包括自愛、自重、自信，期望的到他人、集體和社會的尊重和愛護。一個缺乏自尊心的人，任何的表揚與批評都無法起作用。沒有自尊心的人是沒有羞恥心的，也不會受別人的尊重。

　　2、尊重他人程度測試(課件)

　　主持人(男)下面請同學們來做一個小測試，看看究竟自己在尊重他人方面做得怎樣?

　　(1)、與別人約會你守時嗎

　　(2)、外出參加活動,你在意自己的衣著是否整齊

　　(3)、朋友侃侃而談時,犯了一個明顯的錯誤,你不會立即打斷并給他糾正嗎

　　(4)、朋友在苦悶之余找你聊天,告訴了一個他(她)守了很久的'秘密,那你能保證決不會向第三個人提起這個秘密嗎

　　A肯定能 5分B大概能 4分C不知道 3分D大概不能 2分E肯定不能 1分

　　主持人(女)：同學們，尊重自己的言行、塑造良好的自我形象、維護自己一定的榮譽和社會地位，培養(yǎng)自信心，進取心，責任心，成就感,榮譽感，滿足感等積極的心理品質。

　　答案A 20分完全是 B 15-19分一般是 C 11-14分不一定 D 6-9分一般不是 E 1-5分完全不是

　　3、尊重小故事

　　主持人(男)：我們能從日常生活中看到人們互相尊重的例子，也能從一些故事中學會尊重，下面有請@@給我們講講尊重的故事。

　　(1)、尊重，是金錢買不到的

　　有位富翁十分有錢，卻得不到別人的尊重，為此他十苦惱，每日尋思如何才能得到眾人的敬仰。 他在街上散步，看到街邊有一個衣袖襤褸的乞丐，他心想機會來了，便在乞丐的破碗里丟了一枚亮晶晶的金幣。誰知道乞丐頭也不抬地仍是忙著捉虱子，富翁不由得生氣了，說：“你眼睛瞎了!沒看到我給你的是一枚金幣嗎?” 乞丐仍是不看他一眼，答道：“給不給是你的事，不高興可以拿回去。” 富翁大怒，意氣用事起來，又丟了十個金幣在乞丐的碗里，心想他這次一定會趴著向自己道謝，卻不料乞丐仍是不理不睬。 富翁氣得幾乎要跳起來：“我給你十個金幣，你看清楚，我是有錢人，好歹你也尊重我一下，道個謝你都不會。”

　　乞丐懶洋洋地回答：“有錢是你的事，尊不尊重你是我的事，這是強求不得的。”

　　富翁急了：“那么，我將我的財產(chǎn)的一半送給你，能不能請你尊重我呢?”

　　乞丐翻著一雙白眼看著他：“給我一半財產(chǎn)，那我不是和你一樣有錢了嗎?為什么要我尊重你。” 富翁更急道：“好，我將所有的財產(chǎn)都給你，這下你可愿意尊重我了吧。”

　　乞丐大笑： “你將財產(chǎn)全給了我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我憑什么尊重你?”

　　(2)尊重的力量

　　在美國，一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮著身子在寒風中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，并說：“對不起，我忘了取書。其實，您和我一樣也是商人!” 兩年后，富商應邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績„„”不難想像，沒有那一句尊重鼓勵的話，這位富商當初即使給年輕人再多錢，年輕人也斷不會出現(xiàn)人生的巨變，這就是尊重的力量啊!

　　主持人(女)：從這兩則小故事中你學到了什么?

　　4、學會尊重(課件)

　　主持人(男)：在這節(jié)課里，我們要學會尊重他人，希望同學們在以下方面做好：(全班齊讀)

　　(1)、不當眾指責他人的缺點和錯誤;

　　(2)、信守諾言,尤其是守時;

　　(3)、不直接也不輕易否定他人,不強迫他人接受自己的觀點;

　　(4)、不背后議論他人長短;

　　(5)、不隨意打斷他人的交談;

　　(6)、不隨意打探他人秘密,并能替他人保守秘密;

　　(7)、不輕易闖入他人生活或工作空間,使用他人物品必需先征得他人同意;

　　(8)、穿著得體大方,尤其在公共場合;

　　(9)、自己的行為活動不影響他人的學習,工作和生活.

　　5、精彩小詩文：什么是尊重 (學生朗誦)

　　主持人(女)：有幾位同學在這節(jié)課中找到尊重的真諦，請我們一起來聽聽他們的朗誦。掌聲有請。 同學A：尊重是一朵花，一朵開在心間的花;尊重是一條路，一條通往美好的路;尊重是一團火，一團溫暖你我的火。

　　同學B：當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重;當你遭遇到人生的挫折，老

　　師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重; 當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重; 當你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重!

　　同學C：尊重是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心針。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善良、友愛相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重，表明自己對別人成功的敬佩、贊美與追求;給失敗的人以尊重，表明自己對別人失敗后的東山再起充滿信心。

　　同學D：尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，對他人人格與價值的充分肯定。任何人不可能盡善盡美，完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人某些方面不如自己，我們不要用傲慢和不敬的話去傷害別人的自尊;假如自己某些方面不如別人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應有的尊重。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。

　　同學E：學會尊重父母，是對父母的孝敬;學會尊重知識，是對智慧的向往;學會尊重生命，是對生活的熱愛。

　　(四)總結

　　自尊自信—受人尊重 尊重他人—給人自尊、受人歡迎、被人尊重 被人尊重—激發(fā)自尊，邁向成功!

　　同學們，讓我們學會尊重吧!如果人人學會尊重，那么，我們班，我們的校園，我們的世界，就會變成一個美好和諧的天上人間!

　　己主題班會說課稿

　　一、說主題(主題分析)：

　　現(xiàn)在的學生基本都是獨生子女，特殊的環(huán)境使得他們往往以自我為中心，做事說話常會忽略別人的感受，甚至會有過激行為。即使是在和師長進行交流時，也缺乏必要的禮貌，乃至會有爭吵。

　　這些表面看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。因此我設計了這次主題班會，想通過此次活動，使學生養(yǎng)成尊重自己、尊重他人的良好品質，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。

　　(一)、教學目標：

　　1、知識目標：理解什么是尊重，懂得應該尊重什么及如何尊重他人，并進一步明確尊重他人就是尊重自己。

　　2、能力目標：初步學會分析自己，客觀評價自己，學會運用正確的方法對待自己及他人

　　3、情感、態(tài)度價值觀目標：嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。

　　(二)、教學重點：尊重他人是我的需

　　尊重主題班會【范文二】

　　一、 游戲導入：

　　師：同學們，這節(jié)課我們先來玩?zhèn)�游戲輕松一下，大家都來展示一下自己的創(chuàng)作能力吧。這是一個好些年前發(fā)生在的故事，在一個除夕之夜„ 投影故事接龍對于面館來說，最忙的時候，要算是大年夜了。街上面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂乎。

　　平時直到深夜十二點還很熱鬧的大街，大年夜晚上一過十點，就很寧靜了面館的顧客，此時也像是突然都失蹤了似的。

　　就在最后一位顧客出了門，店門要關門打烊的時候，店門被咯吱咯吱地拉開了。一個女人帶著兩個孩子走了進來。六歲和十歲左右的兩個男孩子，一身嶄新的運動服。女人卻穿著不合時令的斜格子的短大衣。 “歡迎光臨，”老板娘迎上前去招呼著。

　　“„„唔„„面„„一碗„„可以嗎?”那女人怯生生地問。 那兩個小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。

　　師：大年三十，母子三個人就吃一碗面!接下來，故事會怎么發(fā)展呢?老板娘會怎么說呢?老板會怎么做呢?大家想想看„„

　　一石激起千層浪，學生們馬上嘰嘰喳喳議論開了。

　　二、 交流與思考

　　1、 續(xù)寫故事。

　　師：請幾位同學說說接下來可能會發(fā)生的故事。

　　生一：除夕夜應該大家都很高興，我想老板會說：你們三個吃一碗，夠

　　不夠啊?要不要加一點啊?

　　教師：嗯，老板是個好心人。那么在我們現(xiàn)實生活中還會有哪些可能呢? 生二：老板可能會說“過一會兒我們就關門”，將他們拒之門外。 生三：老板和老板娘會接待他們，但會用鄙視的眼光看著他們：“大過年的，也不給我個好兆頭，還三個人吃一碗!”

　　2、深入討論：

　　師：剛才大家發(fā)揮了想象，我們看到這個故事會有很多種發(fā)展的趨勢，但如果你是那個老板或老板娘，你會怎么做?

　　生(大多)：送兩碗!

　　生四(斬釘截鐵的)：肯定再送他們兩碗!

　　師：如果你是那個貧窮的顧客，你希望老板怎么接待自己?

　　生(議論，齊聲)：我只要一碗。

　　生四也大聲的：我只要一碗。

　　師：為什么?你剛才不還說你要是老板肯定送他們兩碗嗎?

　　學生大笑。

　　生四(不好意思的)：剛才我是從老板那個角度說的，怕他們吃不飽，因此送他們兩碗，是處于對他們的關心;但如果我本身是個很窮的人，我不希望別人拿同情的眼光來看待我，所以最好還是就給我一碗吧!生(議論紛紛)：是啊，誰愿意被別人看不起啊„„

　　3、展示答案

　　師：現(xiàn)在讓我們看看故事是怎樣發(fā)展的(投影)：

　　案板上早就準備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份，老板

　　抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里。老板娘立刻領悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的。

　　“喂，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎?”

　　老板娘在老板耳邊輕聲說道。

　　“不行，如果這樣做，他們也許會尷尬的。”

　　熱騰騰香噴噴的陽春面放到桌上，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來。

　　“真好吃啊!”哥哥說。

　　“媽媽也吃呀。”弟弟夾了一筷面，送到媽媽的口中。

　　“真好吃„„”

　　“明年還能來吃就好了„„”

　　不一會兒，面吃完了，付了150元錢。

　　“承蒙款待。”母子三人一齊點頭謝過，出了店門。

　　“謝謝，祝你們過個好年!”老板和老板娘應聲回答著。

　　師：看完這個故事的結局，心里有什么樣的感受?

　　生感嘆：很溫暖。

　　師：是啊，很溫暖，不僅溫暖了母子三人，溫暖了你我這些讀者，也溫暖了當時處于蕭條時期的一代日本人，這就是流傳于日本的的一個有名的溫馨的故事——一碗陽春面。

　　4、探尋意義：

　　師：從這個故事中大家得到了什么啟示呢?

　　生：要保護他人的尊嚴。

　　5、師：可是為什么我們會忽視有些人或說弱者的尊嚴呢?

　　生(沉思良久)：我們知道對待弱者不能鄙視、嘲諷，現(xiàn)在才意識到施舍和同情的態(tài)度也是不對的，仍是居高臨下，對他們不夠尊重。 師：當我們換位來思考，你希望別人對你什么態(tài)度呢?

　　生(齊聲)：尊重。

　　師：是的，我們要懂得從心底里尊重別人。我們對任何生命都應該懷有敬意!今天我為什么要舉這樣一個例子呢，因為對于那些優(yōu)秀的人，我們會從心底油然而生一種敬意，那是因為對他們的欣賞與欽佩而產(chǎn)生的敬意�？墒莿e忘了，對于那些生活中的弱者，我們更要懷著一份尊重——不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重——給予他們生活的溫暖與力量。

　　三、 回顧與反思

　　問：在我們的生活中是否發(fā)生過不尊重他人的事情或自己沒受到尊重的'情況?

　　1、學生舉例。請幾位學生舉出自己在家里在學校在生活中遇到的一些事情。

　　2、小品表演

　�、�(考試完了，試卷評改好了，課代表發(fā)數(shù)學試卷，同桌生甲與生乙間發(fā)生的事情)

　　課代表(手拿一疊試卷)：發(fā)數(shù)學試卷了啊同學們!

　　生甲(嘆息)：好緊張啊，要發(fā)試卷了!

　　生乙(信心十足的)：有什么好緊張的啊!

　　課代表(走到甲跟前)：給你。

　　生甲掃了一眼分數(shù)，立刻把分數(shù)捂住。

　　生乙(扯甲手中的試卷)：哎，你多少分?讓我看一下，看一下! 甲乙正在拉扯，課代表走過來遞試卷給乙：恭喜你，考得很好啊! 生乙(展開試卷，興奮的)：啊!我九十分!我九十分!(得意的向周圍的同學揚揚自己的試卷)看到了嗎?我九十分!(又轉向甲)你到底多少?(終于扯出了試卷，嘲笑)啊!才六十分?這么簡單的題你才考六十分?你腦子進水啦?

　　教師引導學生討論：你會對那位得90分的同學提出什么忠告?

　　學生：我們要尊重他人的感受，尊重他人的隱私。應多給別人鼓勵。 ②(自習課時，同桌生甲與生乙間發(fā)生的事情。一人扮演生乙的課桌。生甲無聊的在生乙的課桌上刻字、畫畫。)生乙忙過來制止：這是我的桌子，你干嘛在上面刻。生甲很囂張：刻又關你什么事?生乙：桌子也會痛的。生甲：你怎么知道他會痛?桌子馬上哀嚎：哎呀!我好痛啊!生乙一邊撫摸桌子一邊說：我可憐的桌子呀!他在你身上留下了傷疤，你一輩子都不能忘啊!讓你以后怎么見桌啊!快點過來跟他說對不起。生甲：為什么要說嘞，桌子又沒有生命，不用說的。生乙：桌子也是有生命的。生甲：桌子對不起，我刻傷了你。(安撫的動作)桌子以后我不會刻你的身體了。

　　師：大家認為情景劇中的桌子可憐嗎?你從情景劇中得到了什么啟示?(對沒有生命的物體也需要尊重和愛惜。)

　　四、 如何尊重他人

　　(一)“照鏡子”和“回音墻”表演

　　一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。

　　在我們的學習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。尊重就像鏡子，也像是一面回音墻。 不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。

　　師：當然，有時候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪。這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現(xiàn)在一些細節(jié)上，比如著裝、語言，又比如一個動作„„

　　(二)我來猜一猜

　　(三)詩朗誦《尊重》

　　(四)小作業(yè)：用卡紙做一張“心語卡”，寫下自己的心里話，送給你曾經(jīng)傷害過的同學。

　　同學們可以想一下平常與我們班同學的相處中有沒有說出一些讓同學傷心的話或綽號，拿起你們的筆，把你們的歉意表達出來，告訴他們事實并不是像你們所說的一樣，你們其實只是在開玩笑。格式：某某，有一次我說了„„，實際上并不是這樣的，我只是在跟你開玩笑，在此特向你道歉，以后不會了。也可以這樣寫: 某某，雖然我常叫你是„„，實際上并不是這樣的，我只是在跟你開玩笑，在此特向你道歉，以后不會了。不用寫上你們的名字，你們可以寫好后悄悄夾在同學的書本中，可以當面跟他們說，當然也可以用行動來告訴他們以后不會這樣說了。

　　結束語：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖增加情誼，也可以傷人于無形拉遠我們的友誼。尊重別人，也是尊重自己!希望在以后的學習與生活中我們班的同學能夠互幫互助、和睦相處。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。一個真正學會尊重的人，他的人生必將是成功的人生!

【初中生學會尊重主題班會方案】相關文章：

青少年學會尊重主題班會方案03-23

理解與尊重主題班會活動方案09-30

2016尊重自己尊重他人主題班會方案03-23

《學會欣賞》主題班會活動方案11-23

學會感恩主題班會方案06-12

尊重主題班會教案11-27

《學會欣賞和贊美別人》班會主題方案02-12

關于學會感恩主題班會活動方案09-14

尊重他人主題班會教案08-02

《學會做人,學會學習》主題班會設計方案04-30