- 相關(guān)推薦
自理能力比賽整理書包活動(dòng)方案（通用10篇）
為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編收集整理的自理能力比賽整理書包活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
自理能力比賽整理書包活動(dòng)方案 1
一、指導(dǎo)思想：
為了豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高我校學(xué)生廣播體操質(zhì)量，本著“培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的體育精神，經(jīng)學(xué)校研究決定，舉辦全校廣播操比賽，現(xiàn)制訂比賽方案如下：
二、組織機(jī)構(gòu)：
組長：王xx
副組長：xx
成員：xx
總協(xié)調(diào)：xx
三、比賽內(nèi)容：
入場與出場式、隊(duì)列變形、廣播體操
四、比賽要求：
1、各班有領(lǐng)操員，要求聲音宏亮，指揮規(guī)范
2、服裝基本統(tǒng)一，穿運(yùn)動(dòng)鞋
3、全體同學(xué)參加，出入場各班有口號(hào)
4、出入場迅速、整齊，做操時(shí)隊(duì)列整齊、動(dòng)作規(guī)范
5、出場順序：一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)每個(gè)年級(jí)分兩個(gè)組，一至三年級(jí)第一組為1-3班，第二組為4-6班，五至六年級(jí)第一組為1-3班，第二組為4-5班。
6、進(jìn)出場方向：從主席臺(tái)左邊入場(籃球場方向)，從右邊退場(金海小區(qū)方向)。
5、退場進(jìn)入足球場制定區(qū)域觀賽，提倡文明觀賽，保證賽場秩序，并納入總分考核(精神面貌)。
6、采用7位評(píng)委打分，現(xiàn)場亮分。去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其五個(gè)評(píng)委的平均分為本班比賽得分。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
每年級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。
優(yōu)秀領(lǐng)操員：一個(gè)年級(jí)2人
最佳教師獎(jiǎng)：一年級(jí)一人
六、比賽時(shí)間：暫定11月18日3：10至5：10
比賽場地布置：體育老師
獎(jiǎng)品：xx
七、人員安排：
1、活動(dòng)組織：xx
2、音響設(shè)備：xx
3、后勤保障：xx
4、照相：xx
5、評(píng)委：xx
統(tǒng)分：唐xx(負(fù)責(zé)統(tǒng)分表)
6、小主持人：(2人)主持人訓(xùn)練：xx
自理能力比賽整理書包活動(dòng)方案 2
一、策劃人
林水花
二、活動(dòng)地點(diǎn)
星星一班教室
三、活動(dòng)時(shí)間
xxx年5月5日（星期四）上午3：00點(diǎn)
四、活動(dòng)主題
“我的小手真能干”
五、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的生活自理意識(shí)。
2、通過本次活動(dòng)，教給幼兒生活自理的技巧。
3、通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自我管理意識(shí)，提高幼兒的自理能力。
4、通過本次活動(dòng)，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
六、比賽活動(dòng)項(xiàng)目
擺放書包
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、利用一節(jié)課時(shí)間訓(xùn)練孩子，如何收拾自己的書包（老師先示范）、
2、提前通知幼兒班上開展自理能力（整理書包）比賽活動(dòng)。
3、主題黑板裝飾
4、提前準(zhǔn)備好椅子，幼兒書包。
5、準(zhǔn)備相機(jī)拍照。
6、活動(dòng)獎(jiǎng)狀、禮品準(zhǔn)備。
7、比賽規(guī)則：分為3組，每組（10人）隨后，每組最先整理完的前二名幼兒，每組派出的幼兒在比賽一次，最后分為：
第一名：1位（整理小能手）
第二名：2位（）
第三名：3位（）
獎(jiǎng)狀：一等獎(jiǎng)一名；二等獎(jiǎng)二名；三等獎(jiǎng)三名；
7、活動(dòng)小結(jié)，圖文結(jié)合。
八、活動(dòng)過程
1、教師板書活動(dòng)主題“我的.小手真能干！”，請(qǐng)小朋友一起讀活動(dòng)主題。
2、活動(dòng)要求：
按照老師的指令，將椅子、書包擺放在規(guī)定的位置，按照先后順序及整齊程度評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。
九、比賽延續(xù)活動(dòng)
1、堅(jiān)持每天能夠自己的事情自己做，相信自己，我能行。
2、幼兒在家里能夠主動(dòng)幫家里做點(diǎn)小家務(wù)。
3、周末可以與好朋友一起分享“我的小手真能干”中得到的快樂。
十、活動(dòng)結(jié)束
給表現(xiàn)棒的小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)狀，給予鼓勵(lì)及表揚(yáng)。
自理能力比賽整理書包活動(dòng)方案 3
漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊(yùn)含著極其豐富的民族智慧。寫好漢字是每個(gè)中國人最基本的要求，是一項(xiàng)重要的語文基本功。端端正正寫好字可以幫助學(xué)生樹立準(zhǔn)確的世界觀、人生觀，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛和文化的理解。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的'寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時(shí)為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，我鎮(zhèn)決定開展小學(xué)生寫字系列活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范端正整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語文及其他學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目的
培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫，進(jìn)而部分學(xué)生達(dá)到美觀書寫漢字，從而提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，傳承、熱愛、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1.低年級(jí)
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。
�、圩寣W(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首及筆順規(guī)則。
�、芤龑�(dǎo)學(xué)生初步感受漢字的形體美，培養(yǎng)學(xué)生“一筆一劃寫字，端端正正做人”的態(tài)度。
2、高年級(jí)
①繼續(xù)養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔、熟練地書寫正楷字，進(jìn)而部分學(xué)生達(dá)到美觀書寫漢字
四、實(shí)施步驟
(一)3月份，健全組織，建章立制。
1.建立組織
學(xué)校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)，結(jié)合語文教材特別是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，將規(guī)范漢字書寫的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。為此，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，以保障此項(xiàng)工作開展的實(shí)效性。
組長：吳康柳
成員：符文剛、符現(xiàn)耿、王蕓芳、 此項(xiàng)活動(dòng)由教研室符文剛主任具體負(fù)責(zé)，以年級(jí)為單位具體開展此項(xiàng)活動(dòng)，負(fù)責(zé)人為全鎮(zhèn)各校各年級(jí)的語文老師。
●2、制定活動(dòng)方案，并于3月底上傳給教研室。
●3、制定學(xué)生寫字制度
�、僦匾晫W(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
�、谧ズ闷鹗寄昙�(jí)的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。
�、蹖W(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級(jí)以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。
(二)4月---12月初，組織實(shí)施，開展工作
1.立足課堂，統(tǒng)籌兼顧。
●①1--5年級(jí)每周一課時(shí)寫字課，要專時(shí)專用。結(jié)合各年級(jí)的《義務(wù)教務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，腳踏實(shí)地地開展寫字活動(dòng)。
�、诘湍昙�(jí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生漢字書寫的基本筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)和寫字姿勢。高年級(jí)關(guān)注學(xué)生漢字書寫的整潔、速度、美觀和寫字姿勢。
2、創(chuàng)新形式，豐富載體。
●①進(jìn)行優(yōu)秀書法作品展示。(5月底各校選送優(yōu)秀書法作品上交教研室)
�、诮Y(jié)合期中作業(yè)檢查評(píng)出書寫規(guī)范班。
●③開展寫字大賽。(9月底全鎮(zhèn)開展)
④開展學(xué)�！白x寫姿勢規(guī)范班”的評(píng)比。
�、萁柚议L會(huì)和家長溝通交流規(guī)范漢字書寫的重要性，并及時(shí)在學(xué)習(xí)園地、校宣傳欄公布在漢字書寫方面有突出進(jìn)步和成績的學(xué)生個(gè)人或班級(jí)整體。
⑥開展“讀書卡”、“手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)。
(三)12月底，認(rèn)真總結(jié)，提升水平
●1.每位一線教師撰寫關(guān)于“書寫規(guī)范漢字”的習(xí)慣培養(yǎng)小故事。
2.學(xué)校總結(jié)開展活動(dòng)的情況，形成活動(dòng)總結(jié)材料。
五、活動(dòng)要求
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員，不但自己要高度重視此項(xiàng)利在千秋的活動(dòng)，更要重視培養(yǎng)教師這方面的意識(shí)。為此要重點(diǎn)做好兩方面的工作：
①由教研室牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，請(qǐng)學(xué)校資深書法教師為大家做校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是：寫字要注意的坐姿、握筆姿勢、字體的形成過程、筆畫結(jié)構(gòu)章法、寫字教學(xué)等相關(guān)知識(shí)。并組織教師展開討論，撰寫學(xué)習(xí)心得，相互交流。
②學(xué)校定期組織青年教師參加書法大賽活動(dòng)，提高師生規(guī)范漢字書寫的積極性。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
每一項(xiàng)活動(dòng)都要有具體方案、具體負(fù)責(zé)人。無論活動(dòng)的過程還是結(jié)果都要真、實(shí)，杜絕弄虛作假。
3、組織培訓(xùn)，提高水平。
4、積極組織書法教師參加上級(jí)有關(guān)部門的培訓(xùn)，提高書法教師的素質(zhì)。
自理能力比賽整理書包活動(dòng)方案 4
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步促使廣大教師重視寫字教學(xué)，重視良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高學(xué)生寫字水平，結(jié)合新課標(biāo)精神和我校的工作計(jì)劃要求，開展寫字比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)形式：各班按班級(jí)人數(shù)的1/6選拔參賽。
二、比賽活動(dòng)組織和負(fù)責(zé)人：
組織：xx
負(fù)責(zé)人：xx
三、比賽時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：5月27日下午第三節(jié)
地點(diǎn)：多媒體教室
四、比賽的.內(nèi)容和規(guī)格：由教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)定。
五、比賽要求：
1、學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)書寫完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評(píng)。
2、一、二年級(jí)用鉛筆抄寫，三年級(jí)以上用藍(lán)黑水性圓珠筆或鋼筆抄寫。
3、比賽用紙學(xué)校統(tǒng)一提供。
4、每參賽者，按規(guī)定的文字，在規(guī)定的方格上書寫一遍。
5、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)得準(zhǔn)確(注意，一般的一個(gè)符號(hào)占一格，但在對(duì)話中的冒號(hào)與前引號(hào)可以占用一格，省略號(hào)和破折號(hào)占兩格)。
6、各年級(jí)的比賽同一時(shí)間進(jìn)行，教研組長負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)和作品統(tǒng)一裝訂并送教務(wù)處。
7、比賽時(shí)學(xué)生需自帶語文課本。
8、監(jiān)考老師：由教研組長指定二名責(zé)任心強(qiáng)的老師監(jiān)考。
任務(wù)：
�、儇�(fù)責(zé)領(lǐng)取比賽專用紙,布置寫字比賽內(nèi)容。
②發(fā)齊寫字比賽專用紙后通知學(xué)生開始書寫。
�、�30分鐘到后通知學(xué)生結(jié)束，并收齊、整理學(xué)生作品交教研組長裝訂。
六、比賽內(nèi)容：
小學(xué)低段：50個(gè)詞語
小學(xué)中段：4首古詩
小學(xué)高段：一篇文章
七、評(píng)委：由教務(wù)處和教研組長統(tǒng)一組織全體語文教師進(jìn)行評(píng)定。
低年級(jí)評(píng)委：xx
中年級(jí)評(píng)委：xx
高年級(jí)評(píng)委：xx
評(píng)比時(shí)間：5月28日上午
八、獎(jiǎng)勵(lì)方法：
1、按小學(xué)低段、中段，高段各評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，獲獎(jiǎng)的學(xué)生由教務(wù)處頒發(fā)獎(jiǎng)狀;非優(yōu)秀作品亦須交教導(dǎo)處存檔。
2、獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將進(jìn)行展示。
3、每位監(jiān)考教師和評(píng)委學(xué)校補(bǔ)助50元。
九、注意事項(xiàng)
1、寫得不好的學(xué)生不準(zhǔn)把參賽內(nèi)容重寫一次。
2、學(xué)生的姓名、班級(jí)等信息一律寫在正頁的正上方，無作者信息算無效作品處理。
3、比賽用的筆學(xué)生自行負(fù)責(zé)、紙由教務(wù)處統(tǒng)一提供。
十、評(píng)比要求
1、工整勻稱(35分);大小適中(35分);沒有錯(cuò)別字(10分);標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(10分);卷面清潔(10分)，錯(cuò)別字、涂改一個(gè)字扣0.5分。
2、同一作品，至少由三位老師評(píng)價(jià)，取平均分。
3、語文老師需回避所任年段的作品評(píng)價(jià)。
自理能力比賽整理書包活動(dòng)方案 5
為了落實(shí)三亞市教育局關(guān)于在我市中小學(xué)校少年宮中開展主題為“我的中國夢”經(jīng)典詩文誦讀比賽活動(dòng)的文件精神，同時(shí)也為了確保這個(gè)活動(dòng)能夠順利開展、圓滿成功.我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：范莉校長，副組長：林昌健副校長，組員：譚其杰、陳斯、陳江源以及全體班主任，并召開全校教師大會(huì)，要求三年級(jí)以上的班級(jí)組隊(duì)參賽，各班要認(rèn)真組織訓(xùn)練，做好參賽準(zhǔn)備。
一、活動(dòng)目的
通過經(jīng)典詩歌朗誦活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和民族精神教育，讓他們通過詩歌的朗誦來贊揚(yáng)祖國偉大、壯麗、富強(qiáng)的面貌，提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，繼承發(fā)揚(yáng)詩歌文化，加深學(xué)生對(duì)祖國的情感，培養(yǎng)隊(duì)員從小樹立為祖國的強(qiáng)盛而努力奮斗的民族精神，學(xué)做國家的新主人。
二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
xx年10月30日(初定)學(xué)校操場
三、活動(dòng)對(duì)象
3—6年級(jí)以班級(jí)為單位，各班演出人數(shù)在4人以上，也可師生同臺(tái)表演。
四、活動(dòng)內(nèi)容與要求
1.以詩歌朗誦的形式表達(dá)少先隊(duì)員對(duì)祖國的熱愛之情。
2.朗誦內(nèi)容以歌頌偉大的祖國、偉大的`黨、歌頌家鄉(xiāng)的詩歌、散文及古今詩詞均可。
3.朗誦形式多樣，可配表演，所需音樂自備。
4.服裝要求統(tǒng)一、規(guī)范、整齊。
5.參賽班級(jí)表演時(shí)間為3--5分鐘。
五、評(píng)獎(jiǎng)辦法
1.評(píng)分采用十分制：
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
分值
得分
(1)所選詩歌符合要求，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。
2分
(2)精神飽滿，服裝統(tǒng)一，姿態(tài)得體大方。
2分
(3)感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。
2分
(4)吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。
2分
(5)朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)動(dòng)作和音樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。
2分
2.以年級(jí)為單位，各評(píng)出一等獎(jiǎng)一名。
3.評(píng)委另定。
六、其他未盡事宜，另行通知。
自理能力比賽整理書包活動(dòng)方案 6
活動(dòng)目的
通過本次主題班會(huì)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)整理書包的重視，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣與自我管理能力。具體目標(biāo)如下：
提高學(xué)生對(duì)整理書包的意識(shí)和重視程度；培養(yǎng)學(xué)生整潔、有序的生活習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力和責(zé)任心；促進(jìn)班級(jí)秩序與協(xié)作精神的形成�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)開始之前，需要做好充分的準(zhǔn)備工作，確�；顒�(dòng)能夠順利開展。
資源準(zhǔn)備
為了讓活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣，可以準(zhǔn)備以下資源：
圖片展示：收集整理書包的圖片，展示學(xué)生整齊排列的書包；實(shí)物展示：準(zhǔn)備整齊擺放的書包，以典型案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；視頻播放：尋找相關(guān)主題的教育視頻，引發(fā)對(duì)整理書包的思考和討論。場地布置
在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)，場地的布置也是至關(guān)重要的。
清空教室黑板，展示整理書包的主題海報(bào)；擺放一張大桌子，上面放置整齊的書包和相關(guān)物品；設(shè)置一個(gè)小角落，供學(xué)生進(jìn)行展示和交流�；顒�(dòng)流程
為了使整個(gè)班會(huì)活動(dòng)有序進(jìn)行，以下是一個(gè)合理的'活動(dòng)流程安排：
第一階段：導(dǎo)入
老師簡要介紹整理書包的重要性和好處；播放相關(guān)教育視頻，引起學(xué)生的思考和討論。
第二階段：互動(dòng)交流
學(xué)生自愿展示自己整理得最好的書包，并分享整理書包的方法；學(xué)生相互交流自己的整理書包心得和體會(huì)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。
第三階段：小組活動(dòng)
將學(xué)生分成小組，進(jìn)行整理書包小游戲，加強(qiáng)合作與協(xié)作能力；每個(gè)小組選出最整潔的書包進(jìn)行展示和分享。
第四階段：總結(jié)歸納
學(xué)生分小組回答整理書包的意義和方法，并進(jìn)行總結(jié)歸納；教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)整理書包對(duì)生活的重要性�；顒�(dòng)評(píng)估
為了確保活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期的效果，需要進(jìn)行活動(dòng)評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
評(píng)估方式：采用問卷調(diào)查、觀察記錄、學(xué)生自評(píng)等多種方式，并綜合分析評(píng)估結(jié)果。
活動(dòng)延伸
為了鞏固學(xué)生對(duì)整理書包活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，可以進(jìn)行一些延伸活動(dòng)，例如：
組織學(xué)生參觀整潔有序的圖書館、實(shí)驗(yàn)室等場所；開展關(guān)于整理書桌、整理個(gè)人物品的活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
通過以上整理書包主題班會(huì)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，相信能夠有效引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整潔有序的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任心。
關(guān)鍵詞：整理書包、主題班會(huì)、活動(dòng)方案、學(xué)生、整潔習(xí)慣、自我管理能力。
自理能力比賽整理書包活動(dòng)方案 7
參賽作品名稱
獨(dú)立從整理書包柜開始
參賽作者
李亞微
年齡段/班
小班
正文
獨(dú)立性就一個(gè)人獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。那怎樣才能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性呢，現(xiàn)在來看看近期發(fā)生在我們班里的故事吧。
一、相信孩子的力量
最近發(fā)現(xiàn)孩子去書包柜拿東西，總是很長時(shí)間都回不來。他們在外邊干什么呢？這引起了我的好奇。出去一看才知道他們柜子的里東西很亂，書包斜著放，衣服團(tuán)成一團(tuán)塞在柜子里，帶來的玩具甚至隨著打開的柜門一同滑出來，孩子在努力地往里塞。
看見此情此景，我對(duì)他們提出了一個(gè)問題，怎樣才能讓小柜子變整齊呢。孩子們開始紛紛想辦法，有的說把衣服往里推，有的說可以把衣服裝書包里，有的說讓爸爸媽媽給整理……經(jīng)過商討我們選出來幾個(gè)比較合理的方法。因?yàn)榱庑�，將衣服推一推的方法起不到效果，有的小朋友的書包很小，把衣服裝書包里也不是好辦法。只剩下爸爸媽媽給整理了，這可不是最佳選擇，正在糾結(jié)讓不讓孩子試一試的時(shí)候，陽陽一臉認(rèn)真的說：“我媽媽說了，自己的事情自己做�！笔虑槌霈F(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，順著陽陽的話，我說：“我們來自己整理一下試試�！�
首先，我們開展了一次“我的小柜子”的活動(dòng)，將小柜子里的所有東西都拿出來觀察，書包、帽子、備用衣服、玩具、口罩、外套、發(fā)卡、小戒指、作品等……孩子們看著這些東西就開始思考怎么辦，有的小朋友說：“把口罩放在衣服兜里�！薄巴婢�、作品房書包里�！编�，解決了一些問題。那怎么將這些放到柜子里呢？接下來，我們帶著所有東西到書包柜前實(shí)踐，開始動(dòng)手嘗試各種擺放的方式，最后確定了將書包側(cè)放在柜子的`一側(cè)，將衣服疊好放在旁邊的空位上，如果有大作品就將作品平放在最下邊。
這個(gè)方法很好的解決了孩子柜子亂的問題，孩子將柜子整理好后，得意洋洋的問：“老師你看我整理的棒不棒！”我都會(huì)回饋孩子一個(gè)大拇指。孩子臉上自信的笑，說明他們很享受自己動(dòng)手的快樂。
二、轉(zhuǎn)變家長的意識(shí)
孩子能力得到提升，但是家長的意識(shí)并沒有，每天早晨還是給孩子疊衣服放書包。怎樣轉(zhuǎn)變這個(gè)局勢呢，我們同小朋友商量過后制定了一個(gè)“整理小能手”的光榮榜，還共同制定了規(guī)則，為了給孩子提供物質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)支持，我們在門口放了一張桌子，桌子上貼著疊衣服的步驟圖。由家長給孩子蓋印章，督促家長放手，由孩子獨(dú)立完成任務(wù)�；顒�(dòng)的第一天，孩子們來的比平時(shí)早很多，排隊(duì)疊衣服的場景引來了家長連連稱贊,家長都紛紛拿出手機(jī)給孩子拍照記錄孩子的成長。得到家長肯的印章，孩子一整天都在討論“我的柜子最整齊”。這活動(dòng)使家長作為旁觀者看到孩子的成長，隨著孩子年齡增長，父母的角色要從照顧者換為陪伴者，再換為忠告者，最后放手讓他單飛。
相信孩子、轉(zhuǎn)變家長，獨(dú)立從這一刻開始。
自理能力比賽整理書包活動(dòng)方案 8
活動(dòng)主題:
整理書包
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)整理書包的方法，養(yǎng)成愛整潔的良好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)收拾、整理的技能。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)整理書包的方法，培養(yǎng)自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過整理書包活動(dòng)感悟到要自己的事情自己做，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備好自己的書包，做為課堂實(shí)踐的工具。
學(xué)情分析:
現(xiàn)在的家庭大多都是“四、二、一”型，家中六人寵慣著一個(gè)孩子，導(dǎo)致今天兒童的動(dòng)手能力減弱，自理能力下降。針對(duì)這種現(xiàn)象教育學(xué)生要自己的事情自己做顯得尤為重要。
學(xué)生踏入學(xué)校已有一段時(shí)間，熟悉校園生活，學(xué)生每天上學(xué)也有整理書包的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生整理書包的能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念:
品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。從課程的基本特征生活性看，應(yīng)以兒童生活作為課程內(nèi)容的主要內(nèi)容源泉，要密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體；從開放性看，課程內(nèi)容的`開放，提倡從生活中捕捉；從活動(dòng)性看，課程形態(tài)為主體參與性活動(dòng)，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)。
一、談話、了解
1、談話了解學(xué)生在家的情況。
a、說說自己每天的書包是誰整理的？
b、怎樣整理的？
2、通過學(xué)生之間交流，讓他們明白要自己的事情自己做。
二、討論、實(shí)踐
1、討論整理書包的重要性。
2、分組討論如何整理書包。
3、動(dòng)手實(shí)踐用自己喜歡的方式整理書包。
4、教師幫助總結(jié)整理書包的方法。
三、活動(dòng)擴(kuò)展與延伸
通過觀察書中的圖，了解有哪些事情是可以自己完成的，然后再擴(kuò)展到生活中，還有哪些事情可以自己完成。使學(xué)生進(jìn)一步明白并懂得要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
四、家庭實(shí)踐與養(yǎng)成
每天回家自己動(dòng)手整理書包，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并盡力做自己可以做的事情。
自理能力比賽整理書包活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用小書包，學(xué)會(huì)分類整理物品的技能。
2、明確小書包的使用與管理是自己的事情，增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)。
3、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一只書包。
2、人手一份學(xué)習(xí)用品：八本書本，油畫棒、水彩筆、卷筆刀、文具盒、鉛筆、橡皮、直尺等。
活動(dòng)過程：
1、觀察書包，幼兒了解書包的用途。
師：小朋友快要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要帶著什么去上課嗎？（書包）書包是什么樣子的？為什么要帶書包？
2、幼兒探索把許多學(xué)習(xí)用品放進(jìn)書包，幼兒學(xué)習(xí)分類整理物品的技能，明確合理擺放物品的重要性。
�。�1）請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，嘗試把學(xué)習(xí)物品放進(jìn)書包。
師：請(qǐng)你把這些學(xué)習(xí)物品放進(jìn)小書包里，看誰放得又快又好？
同桌相互交流自己擺放的方法。
小結(jié)：我們的小書包要放許多學(xué)習(xí)用品，小朋友要把這些學(xué)習(xí)用品放整齊，這樣才會(huì)把書包收拾得很好。
�。�2）模擬小學(xué)課堂，進(jìn)行"找東西"比賽游戲，幼兒學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品的技能。
�、僬�(qǐng)幼兒找出三本《幼兒畫冊》。
②請(qǐng)幼兒找出兩本作業(yè)本。
③請(qǐng)幼兒找出鉛筆、尺和橡皮。
�、苷�(qǐng)幼兒找出卷筆刀。
引導(dǎo)幼兒討論：像鉛筆、橡皮、尺這些文具用品放在哪里比較好？這么多書本可以怎么放？卷筆刀放在哪比較好？
教師小結(jié)：小朋友要上小學(xué)了，每天都要帶很多的學(xué)習(xí)用品，有書，作業(yè)本，還有文具用品，為了方便小朋友使用和保管，可以先將這些學(xué)習(xí)用品分類，然后再擺放整齊，這樣你就知道自己的東西放在哪里，用起來就很方便，也不容易丟失。
3、幼兒體驗(yàn)歸類擺放物品所帶來的`方便，明確小書包的使用和管理是自己的事。
（1）幼兒再次整理自己的書包。
（2）模擬小學(xué)生課堂讀書，幼兒體驗(yàn)合理擺放學(xué)習(xí)用品所帶來的方便。
教師小結(jié)：再過幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，老師希望你們養(yǎng)成自己整理書包的好習(xí)慣，不能依賴別人來幫你整理，這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
自理能力比賽整理書包活動(dòng)方案 10
隨著新學(xué)年的開始，為了幫生更好地備課學(xué)習(xí)，提高他的自我管理能力和衛(wèi)生意識(shí)，我計(jì)劃開展一次整理書包活動(dòng)：
一、活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，提高他的整潔衛(wèi)生意識(shí)。
2、幫學(xué)生規(guī)范書包內(nèi)物品的擺放，減輕他的負(fù)擔(dān)。
3、培養(yǎng)學(xué)生隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
二、活動(dòng)時(shí)間：
在新學(xué)年的開學(xué)后第一個(gè)月內(nèi)，每周一次，共計(jì)四次。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、第一周：整理文具
學(xué)生將文具依照種類分類整理，比如筆、鋼筆、橡皮、尺子等等，然后將它放在書包內(nèi)規(guī)定的位置。
2、第二周：整理書
學(xué)生將書按照課程分類整理，比如語文、數(shù)學(xué)、英語等等，然后將它放在書包內(nèi)規(guī)定的位置
3、第三周：
學(xué)生將課外讀物按照種類分類整理，比如小整理課外讀物說、故事書、漫畫等等，然后將它放在書包內(nèi)規(guī)定的位置。
4、第四周：整理雜物
學(xué)生將書包內(nèi)的雜物，比如飲料瓶、零袋等等，清理出來，然后將它放在垃圾桶內(nèi)。
四、活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)前，老師向?qū)W生宣傳整理書包的重要性，讓學(xué)生了解整理書包的好處ZiB。
2、活動(dòng)中，老師指導(dǎo)學(xué)生分類整理書包內(nèi)的.物品，并規(guī)定書包內(nèi)物品的擺放位置。
3、活動(dòng)后，老師檢查學(xué)生整理書包的情況，并整理不好的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、通過整理書包的活動(dòng)，學(xué)生的書包變得整潔有序，減輕了他的負(fù)擔(dān)，提高了他的自我管理能力和衛(wèi)生意識(shí)；
2、通過隊(duì)合作，學(xué)生的班級(jí)凝聚力得到了提升，增強(qiáng)了他的集體榮譽(yù)感和歸屬感。
3、通過活動(dòng)的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高，為他的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了更好的條件。
六、活動(dòng)總結(jié)：
整理書包的活動(dòng)不僅是一次簡單的整理書包的過程，更是一次培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和衛(wèi)生意識(shí)的機(jī)會(huì)。通過這次活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何整理書包，學(xué)會(huì)了如何規(guī)范自己的生活，提高了自己的綜合素質(zhì)。我相信，通過這次活動(dòng)的開展，學(xué)生的未來將更好。
【自理能力比賽整理書包活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
《整理書包》實(shí)踐活動(dòng)方案范文07-17
學(xué)習(xí)整理小書包的活動(dòng)方案09-12
幼兒自理能力比賽活動(dòng)方案09-19
幼兒園自理能力比賽活動(dòng)方案08-17
整理書包作文09-21