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學(xué)校推門聽課活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有效開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的學(xué)校推門聽課活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校推門聽課活動(dòng)方案1
為深入貫徹落實(shí)東至縣教育體育局教學(xué)研究室——東教體研函字【20xx】11號(hào)文件關(guān)于開展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期“推門聽課”活動(dòng)，同時(shí)也為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)中補(bǔ)不足、增亮點(diǎn)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的'常規(guī)課堂做好服務(wù)，也為更好地落實(shí)好“雙減和五項(xiàng)管理”工作服務(wù)，現(xiàn)校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、“推門聽課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由行政人員及教研組長(zhǎng)組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體人員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
二、“推門聽課”對(duì)象
全體在職任課教師不分學(xué)科
三、推門聽課工作要求
1、組長(zhǎng)不少于6節(jié)、副組長(zhǎng)不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)
2、“推門聽課”提前一節(jié)課通知授課教師，根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”班級(jí)和對(duì)象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”，也不得隨意調(diào)換上課內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度
4、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)成員也可反復(fù)聽一個(gè)人的課
5、聽課結(jié)束時(shí)，聽課人員要及時(shí)查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及相關(guān)作業(yè)布置情況，并把備課及作業(yè)等方面情況記錄在聽課記錄簿上，課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見
6、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組每次應(yīng)填寫好“推門聽課”記錄簿，學(xué)期結(jié)束并將聽課記錄簿復(fù)印一份交教研室存檔。
學(xué)校推門聽課活動(dòng)方案2
為進(jìn)一步落實(shí)期初制定的“四級(jí)巡課制度”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。我校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
1、推門聽課可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、推門聽課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規(guī)課，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的.優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
二、“推門聽課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由行政人員及教研組長(zhǎng)組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
三、“推門聽課”對(duì)象
全體在職任課教師
四、推門聽課工作要求
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師，教研處主任根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時(shí)間、班級(jí)、對(duì)象。
2、推門聽課各小組成員集中聽課節(jié)數(shù)每月不少于3節(jié)，如有事不能聽課，必須找分管校長(zhǎng)請(qǐng)假。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。
5、上課時(shí)每個(gè)班級(jí)后門必須打開、另有一兩套桌椅方便領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨時(shí)聽課，聽課時(shí)間可長(zhǎng)可短，可隨時(shí)換班聽課但不得打斷教師上課。
6、本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時(shí)解決聽課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)校推門聽課活動(dòng)方案3
根據(jù)咸陽(yáng)市教育局《關(guān)于在全校中小學(xué)開展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的安排意見》和興平市教育局通知精神，結(jié)合高中教學(xué)特點(diǎn)和我校教學(xué)工作實(shí)際，本著以課堂為抓手，全面落實(shí)新課改理念，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的回歸與尊重、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與夯實(shí)，教師教學(xué)主導(dǎo)性的深入與優(yōu)化，課堂教學(xué)方式方法的高效轉(zhuǎn)變以及課堂現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施手段的積極完善，全力打造以“愉悅、參與、會(huì)學(xué)、高效”的課堂教學(xué)新境界。為此，特制定《興平市南郊高級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)年實(shí)施方案》。
一、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本要?jiǎng)?wù)，把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)校跨越發(fā)展的根本出路。全體教職工要結(jié)合我校“316”督導(dǎo)評(píng)估意見，認(rèn)真反思學(xué)校近幾年持續(xù)發(fā)展的步履艱難，看到師生超負(fù)荷付出和不對(duì)稱的低效益回報(bào)；要把課堂作為窗口，深刻認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，從新課標(biāo)的高度對(duì)照教學(xué)不足，尋找問(wèn)題突破點(diǎn)、效果的增長(zhǎng)點(diǎn)。
2、成立學(xué)校高效課堂建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)高效課堂建設(shè)工作的組織和督導(dǎo)。
組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)、校黨支部書記）
副組長(zhǎng)：
下設(shè)活動(dòng)辦公室、科研工作組、教務(wù)工作組。
活動(dòng)辦公室：
組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)高效課堂建設(shè)活動(dòng)的`實(shí)施、督導(dǎo)、評(píng)估
成員：級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、科研處全體工作人員
科研工作組：
組長(zhǎng)：科研處主任，主要負(fù)責(zé)高效課堂的調(diào)研，有關(guān)實(shí)施細(xì)則、評(píng)課細(xì)則的擬定，有關(guān)實(shí)施問(wèn)題的研討、解決辦法的共商，以及最終活動(dòng)的理論總結(jié)和學(xué)校課堂教學(xué)文化的成果積淀。）
成員：科研處副主任）
教務(wù)工作組：
組長(zhǎng)：教務(wù)處主任，主要負(fù)責(zé)高效課堂的教學(xué)安排，制定有關(guān)科目、教師、進(jìn)度的工作周歷表，歸納梳理課堂高效的具體經(jīng)驗(yàn)和生成元素，初步明確高效課堂的落實(shí)管道和關(guān)節(jié)所在。
成員：教務(wù)處副主任）
二、明確工作目標(biāo)，統(tǒng)一工作內(nèi)容
整體目標(biāo)：通過(guò)高效課堂建設(shè)年活動(dòng)，初步形成具有南郊特色的、可操作性強(qiáng)的高效課堂校園文化。即模式特色鮮明、體現(xiàn)課改精神、“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式科學(xué)落實(shí)，真正落實(shí)“減負(fù)增效”，全面提高課堂質(zhì)量。
1、教師目標(biāo)：轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)和課堂引領(lǐng)能力的提升。即提升主導(dǎo)性藝術(shù)水平，還課堂給學(xué)生，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，落實(shí)好“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式的課堂實(shí)施。
2、學(xué)生目標(biāo)：樹立“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生受益”的思想，培養(yǎng)學(xué)生“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造力。做課堂學(xué)習(xí)的主人，全面提升綜合素質(zhì)。
3、效益目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性改善和提高，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，真正意義上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
工作內(nèi)容：在常態(tài)課堂教學(xué)中，教師以新課程理念為指導(dǎo)，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，采取多種有效的教學(xué)方式和手段，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。取得盡可能好的教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生發(fā)展的最優(yōu)化，課堂教學(xué)效益的最大化。
結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際，具體為高效課堂基本模式的探索與形成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成管道與指引、教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的課堂實(shí)踐升華。
學(xué)校推門聽課活動(dòng)方案4
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)聽課、評(píng)課，提高課堂教學(xué)水平，不斷探索特色的教學(xué)模式，并在一定范圍內(nèi)推廣；組織體驗(yàn)教學(xué)，旨在感受教學(xué)工作力度，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高教學(xué)敬業(yè)精神水準(zhǔn)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)以評(píng)促研，濃厚教研氛圍；以評(píng)督學(xué)，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：徐正洪
副組長(zhǎng)：
成員：
四、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)及人員安排
定于20xx年8月26日（星期五）上午8點(diǎn)同時(shí)在龍廣小學(xué)、小場(chǎng)壩小學(xué)舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)聽課和評(píng)課活動(dòng)；下午2點(diǎn)開始到幼兒園、四輪、三中、二中四所學(xué)校進(jìn)行教師教學(xué)工作體驗(yàn)、班級(jí)管理學(xué)習(xí)。具體分組如下：
五、活動(dòng)要求
1、做好聽課記錄，保證聽課質(zhì)量。
聽課教師必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括：
�、俾犝n時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；
�、诮虒W(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的`方法；
③各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；
④學(xué)生互動(dòng)情況；
⑤教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定，通常有下面三種形式：一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把教師開始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn)，倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。
教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括：
①教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；
�、诮虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；
③課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
�、芙虒W(xué)方法選擇；
�、萁虒W(xué)手段運(yùn)用；
⑥、教學(xué)基本功；
�、呓虒W(xué)思想。
寫教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式：一種是間評(píng)，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評(píng)，就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。
2、聽課形式，聽課管理
采取小組集體聽課形式進(jìn)行，聽課教師不能打擾講課，手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)。
3、落實(shí)評(píng)課工作，提高評(píng)課質(zhì)量
聽課人必須對(duì)所聽的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。必須組織研討和評(píng)課，每位聽課者必須發(fā)言，并有專人作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求，對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評(píng)價(jià)后，評(píng)課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫好“評(píng)課記錄表”，并上交管委會(huì)王國(guó)云教師處，管委會(huì)及時(shí)總結(jié)歸檔。
4、生活安排，活動(dòng)安全
活動(dòng)期間的生活各校自理，校長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)參加教師在活動(dòng)期間注意安全，不能出安全問(wèn)題。
“聽課、評(píng)課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，“聽課、評(píng)課”活動(dòng)重在實(shí)效，貴在堅(jiān)持，因此建立“聽課、評(píng)課”長(zhǎng)效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(zhǎng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)檢查，實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對(duì)教師“聽課、評(píng)課”活動(dòng)督查，為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。
學(xué)校推門聽課活動(dòng)方案5
為深入貫徹落實(shí)20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”研討會(huì)精神，扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育改革，進(jìn)一步提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和教育整體競(jìng)爭(zhēng)力，經(jīng)研究決定，從20xx年11月起，在我區(qū)中小學(xué)廣泛開展“推門聽課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
以科學(xué)發(fā)展觀為指引，進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節(jié)課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽課、評(píng)課與研討的方式，實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互促的目的，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊(duì)伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
二、組織機(jī)構(gòu)
此項(xiàng)工作由區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，基礎(chǔ)教育科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育發(fā)展中心組織實(shí)施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)： xx
副組長(zhǎng)：xx xx
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1、高中組
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx xx
成員：教育發(fā)展中心高中部教科培人員
2、初中組
組長(zhǎng)：xx 副組長(zhǎng)：xx xx
成員：教育發(fā)展中心初中部教科培人員
3、小學(xué)組
組長(zhǎng)：梁 多
副組長(zhǎng)：xx xx
成員：教育發(fā)展中心小學(xué)部教科培人員
三、實(shí)施辦法
推門聽課按不同層次推進(jìn)，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)教育科、發(fā)展中心到學(xué)校推門聽課，主要目的是加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。
工作內(nèi)容：
1、了解學(xué)校教學(xué)管理工作
①聽取學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、新課程實(shí)施、課題研究、教師隊(duì)伍建設(shè)以及在義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)或在高中教學(xué)水平評(píng)估準(zhǔn)備工作等方面的匯報(bào)。
�、诓殚唽W(xué)校有關(guān)教學(xué)管理等方面的材料（包括：計(jì)劃、總結(jié)、課表、教師任課情況以及教學(xué)管理的有關(guān)制度等）。
2、了解學(xué)校在科組建設(shè)及開展校本教研等工作情況
①檢查學(xué)�？平M近兩年的學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)。
�、跈z查學(xué)科的教科研工作記錄及學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)情況。
�、圻M(jìn)行教師問(wèn)卷調(diào)查。
3、了解學(xué)科教師課堂教學(xué)情況，主要包括聽課、評(píng)課、檢查教案、問(wèn)卷調(diào)查等形式。
具體要求：
每組每周至少有一天到學(xué)校推門聽課，聽課后要有對(duì)學(xué)校的基本評(píng)價(jià)和工作指導(dǎo)意見。對(duì)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀老師要進(jìn)行跟蹤聽課，對(duì)優(yōu)秀課例要予以總結(jié)推廣；對(duì)發(fā)現(xiàn)的不合格課例，要給予糾正，對(duì)其教師要進(jìn)行跟蹤聽課，幫助教師提高課堂教學(xué)水平。
�。ǘ⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，主要目的是促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)日常教學(xué)管理，促使領(lǐng)導(dǎo)更深入、更具體、更準(zhǔn)確地了解教師的教學(xué)能力。
要求：每學(xué)期小學(xué)校長(zhǎng)推門聽課20節(jié)，初中校長(zhǎng)推門聽課30節(jié)，高中校長(zhǎng)推門聽課30節(jié)。
�。ㄈ┛平M長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)推門聽課，主要目的是充分發(fā)揮校本教研的作用。
要求：科組長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)每學(xué)期推門聽課20節(jié)。
�。ㄋ模⿲W(xué)科老師之間推門聽課，主要目的是促進(jìn)老師之間交流學(xué)習(xí)。
要求：每學(xué)期推門聽課15節(jié)。
四、保障措施
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)宣傳。開展“推門聽課”活動(dòng)，其目的是客觀、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，提出有針對(duì)性的整改意見，以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展“推門聽課”活動(dòng)的目的和意義，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員和組織實(shí)施工作，切實(shí)使每個(gè)教師在思想上、行動(dòng)上將提高課堂教學(xué)有效性作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。
2、建立檔案，納入考核。各校要分類建立“推門聽課”檔案，并將其內(nèi)容作為相關(guān)考核依據(jù)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心將對(duì)校長(zhǎng)推門聽課情況進(jìn)行檢查，并將檢查情況納入校長(zhǎng)任期目標(biāo)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)校要將老師推門聽課情況納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并將其作為晉升職稱、評(píng)先評(píng)優(yōu)的參考，作為教師聘任的依據(jù)之一。
3、認(rèn)真組織，積極準(zhǔn)備。教育局層面的“推門聽課”活動(dòng)是在不提前通知的情況下，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作常態(tài)進(jìn)行檢查的一種形式，活動(dòng)范圍覆蓋全區(qū)所用中小學(xué)校（含民辦學(xué)校）。一方面，各校要認(rèn)真組織和準(zhǔn)備，另一方面，在組織和準(zhǔn)備過(guò)程中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計(jì)劃，不要因聽課活動(dòng)而干擾正常的教學(xué)秩序，不要因調(diào)研而突擊準(zhǔn)備，而要以學(xué)校教學(xué)管理的常態(tài)迎接聽課。
4、加強(qiáng)指導(dǎo)，重視改進(jìn)。教育局層面的“推門聽課”活動(dòng)結(jié)束后，教育發(fā)展中心將對(duì)各校進(jìn)行意見反饋。各校要根據(jù)反饋意見，制定具體整改方案并抓緊整改。教育發(fā)展中心將對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。
五、要正確處理和把握幾個(gè)關(guān)系
�。ㄒ唬巴崎T聽課”與以往教研的關(guān)系
“推門聽課”是教學(xué)管理和指導(dǎo)的一種形式，是豐富區(qū)教研方式的一種有效途徑，能起到激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)校和老師發(fā)展的積極作用。以往區(qū)的教研主要采取事先打招呼，事先作好充足準(zhǔn)備再聽課的方式，而“推門聽課”不事先打招呼，以求了解學(xué)校、教師日常教學(xué)中最真實(shí)、最直接的情況，以獲得學(xué)校教學(xué)工作全面、客觀、真實(shí)的情況，從而與學(xué)校一起總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提出進(jìn)一步發(fā)展的思路與對(duì)策，達(dá)到形成共識(shí)、傳播經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)發(fā)展目的。因此，“推門聽課”是在以往教研方式的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)和教學(xué)管理進(jìn)行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導(dǎo)，將豐富教研的內(nèi)涵、外延、方式與成效。
（二）一節(jié)課與對(duì)老師評(píng)價(jià)的關(guān)系
老師的課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的主要內(nèi)容，也就是說(shuō)，課堂教學(xué)最能體現(xiàn)一個(gè)老師教學(xué)能力的好與壞，優(yōu)與劣。但是，用一節(jié)課作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子是不全面的'，用一節(jié)課的效果和質(zhì)量對(duì)老師進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)是不科學(xué)的。我們要以課堂教學(xué)為載體，對(duì)老師進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮“推門聽課”后的教學(xué)指導(dǎo)功能，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高。
�。ㄈ┱n堂氛圍與課堂實(shí)效的關(guān)系
良好的課堂氛圍是取得課堂教學(xué)實(shí)效的重要條件，因此，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍是老師設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)中需要高度重視的一個(gè)問(wèn)題，課堂教學(xué)氛圍的好與壞也是評(píng)價(jià)一節(jié)課的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實(shí)為依據(jù)，要以學(xué)生是否掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維要求為依據(jù)，要以課堂教學(xué)是否取得實(shí)效為依據(jù)。
�。ㄋ模┗W(xué)與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一，同伴互助要求老師之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進(jìn)�！巴崎T聽課”是校本教研的有效實(shí)現(xiàn)方式之一，為聽課者與被聽課者之間互學(xué)與互促提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。在聽課的過(guò)程中，互學(xué)是途徑和方式，互促是目的和結(jié)果�！巴崎T聽課”要通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進(jìn)達(dá)到共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目的。
�。ㄎ澹┬抡n標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用的關(guān)系課堂教學(xué)中新課標(biāo)精神要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面中體現(xiàn)，新課標(biāo)精神的落實(shí)與對(duì)媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系。但是，落實(shí)新課標(biāo)精神并不是說(shuō)使用的媒體越多越現(xiàn)代化就越好，使用的媒體越少越傳統(tǒng)就越不好。新課標(biāo)精神的體現(xiàn)關(guān)鍵要看教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學(xué)所必需，是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教學(xué)的規(guī)律�？傊抡n標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用有一定的關(guān)系，但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實(shí)新課標(biāo)精神服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。
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