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小學(xué)開展晨誦午寫暮讀學(xué)習活動實施方案
為了確保事情或工作有效開展，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的小學(xué)開展晨誦午寫暮讀學(xué)習活動實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在九年義務(wù)教育階段，小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，亦即母語教育。學(xué)生學(xué)好語文，對學(xué)好各門功課和學(xué)生的終生發(fā)展都有著奠基性的意義。
為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，堅持育人為本，優(yōu)化育人環(huán)境，著眼于大區(qū)域、整體性提高語文教育質(zhì)量和學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們決定在我校內(nèi)積極開展“晨誦.午寫.暮讀”學(xué)習活動。具體實施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
“晨誦·午寫·暮讀”是語文本真的教育活動，倡導(dǎo)的是回歸樸實、自然的學(xué)習生活，是提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富知識底蘊，營造“書香校園—書香家庭—書香社會”的一項重要舉措。此項活動以學(xué)生發(fā)展為目標，遵循語文教育規(guī)律，依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生年齡特點，充分開發(fā)和利用語文課程資源，積極營造書香氛圍，探索語文教育的有效途徑和方法，豐富學(xué)生語言的積累，提高學(xué)生讀書、寫字的能力，培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學(xué)生體驗、享受生動有趣、健康幸福的語文學(xué)習生活。
二、活動目標
1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣；
2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、誦讀能力、語感能力和對文章遣詞造句、布局謀篇的理解和應(yīng)用能力。
3.通過誦讀經(jīng)典美文，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶和感染，樹立正確的人生觀和價值觀。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習慣；讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范、正確地書寫漢字；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和對漢字的審美能力。
三、活動內(nèi)容及要求
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所謂晨誦，即在早晨進行的誦讀活動。晨誦的關(guān)鍵，一是選好內(nèi)容，二是訓(xùn)練習慣，三是時間保證。
1.誦讀內(nèi)容
“晨誦”的內(nèi)容應(yīng)該符合三個標準：一是有趣的；二是有用的；三是經(jīng)典的。
（1）教科書中的精讀課文；
（2）《語文課程標準》規(guī)定的古詩詞，現(xiàn)當代經(jīng)典詩歌；
�。�3）語文主題學(xué)習叢書。
�。�4）《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《儒家經(jīng)典語句誦讀》等適合孩子誦讀的國學(xué)經(jīng)典。
2.晨誦要求
�。�1）時間要固定。
可以課程表的方式固定下來，每周五天，每天20分鐘。
�。�2）一定要出聲讀。因為是“晨誦”，所以一定要讓學(xué)生放聲朗讀，以體驗漢語言的音韻美、節(jié)奏美。
�。�3）教師要指導(dǎo)讀。各班語文教師在學(xué)生誦讀前，要認真做好指導(dǎo)前的準備工作，定好誦讀內(nèi)容。誦讀時，老師要給學(xué)生讀法上的指導(dǎo)，避免讀破詞句、唱讀、無表情讀，注意文章的抑揚頓挫、節(jié)奏和情感，關(guān)注誦讀質(zhì)量。
�。�4）誦讀方式要多樣化。教師要適當創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛，以多樣的晨讀方式，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。讓學(xué)生愿讀、樂讀、愛讀。如在學(xué)生朗讀時，放背景音樂伴讀，分角色誦讀，加上表情和動作讀，還可以采用齊讀齊誦，使整個班級形成讀書氛圍。
�。�5）大力提倡師生共讀。一個愛讀書的老師一定會帶出一個愛讀書的班級。
（6）適時適當評比。根據(jù)學(xué)生的誦讀情況，每周進行一次“誦讀之星”的評比，讓學(xué)生得到調(diào)動，享受誦讀樂趣。
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古人說：“寫字者，寫志也。”寫字既是一項重要的語文基本功，也是人的一種修煉——學(xué)會靜心和磨煉意志。午寫，可以界定為教師指導(dǎo)下的、相對開放的、師生共同參與的午寫活動�；顒又锌赏ㄟ^讓學(xué)生走進漢字文化，增強對漢字的熱愛之情；通過教師必要的講解、范寫，提高學(xué)生漢字書寫的規(guī)范性和審美力；通過教師的點撥、自我評價、同伴的互動賞析等方式，使每位學(xué)生的漢字書寫呈現(xiàn)遞進式變化。
1、午寫內(nèi)容
�。�1）隨課文學(xué)會的生字；
�。�2）《書法》教材（山東教育出版社出版）；
�。�3）名家硬筆。
2.午寫要求
�。�1）一、二年級練寫鉛筆字；三四五六年級練寫鋼筆字；
（2）各年級側(cè)重點要有不同：一、二年級側(cè)重筆畫練習；三四年級側(cè)重結(jié)構(gòu)練習；五年級側(cè)重行款布局的練習。
�。�3）上午放學(xué)前老師要安排好練習內(nèi)容，學(xué)生下午來到教室就可以練字。在學(xué)生寫字的過程中，教師要巡視指導(dǎo)，且要強調(diào)學(xué)生保持良好的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法，對字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)、如何占格及筆法進行必要的講解和點撥。每次習字不在數(shù)量多少，而在質(zhì)量優(yōu)劣。從一筆一畫入手，循序漸進，力求實效。
（4）教師對學(xué)生的寫字要及時評價。評價時以鼓勵和引導(dǎo)為主，旨在調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性。每周周末，教師可總結(jié)一下午寫的情況。每個月可進行“午練成果展評”等活動，以此檢驗同學(xué)們的學(xué)習成果，進一步激發(fā)全體學(xué)生寫字的熱情。
�。�5）在午寫的時間安排上，從1點30到1點50，20分鐘。
（三）暮讀
倡導(dǎo)讀書就是倡導(dǎo)做人的品位。讓學(xué)生有興趣讀書，有時間讀書，有能力讀書，“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”實在是每一位教育者極其重要的、不可忽視的責任。學(xué)生讀書，尤其讀經(jīng)典的書，接受的不僅僅是語言的積累，更是文化的傳承，精神母乳的哺育。因此我們說，讀書的權(quán)力和時間對成長中的學(xué)生而言是神圣不可侵犯的。
暮讀，就是在傍晚或晚上讀書。要求每天堅持30——60分鐘的讀書時間。
1、暮讀內(nèi)容
�。�1）隨堂學(xué)的課文；
�。�2）語文主題學(xué)習叢書。
（3）經(jīng)典美文（古今中外的童話、寓言、詩歌、散文等經(jīng)典名著）；
2、暮讀要求
�。�1）時間要有保證，讓學(xué)生天天堅持讀書。
�。�2）家長密切配合，倡導(dǎo)親子共讀。建議開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到暮讀行動中來�？上蚣议L提出以下幾點要求：①督促孩子每天閱讀課外書，閱讀語文主題學(xué)習叢書，并在《“親子讀書”手冊》上簽字；②樂于并主動為孩子購買一些文學(xué)書籍；③帶孩子到圖書室、圖書館、新華書店等讀書場所讀書；④有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”活動；⑤家長與孩子共讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會，相互交流。
�。�3）以活動帶動讀書。建議開展“讀書節(jié)”“建設(shè)書香校園”“成果展示”等活動。學(xué)校要以班級為單位，適時舉辦讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文比賽、經(jīng)典篇章誦讀比賽、辯論賽等活動。舉辦學(xué)生朗誦會、故事會、讀后感交流會、優(yōu)秀日記、�？故緯取＜议L做好一米閱讀監(jiān)測，“親子讀書”手冊，老師做好學(xué)生閱讀監(jiān)測，學(xué)校做好讀書卡，詩詞誦讀卡等。
四、幾項措施
1、全體小學(xué)語文教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真學(xué)習“晨誦.午寫.暮讀”實施方案，迅速貫徹落實方案精神，積極做本項活動的倡導(dǎo)者、參與者、研究者和指導(dǎo)者。
2、及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)學(xué)校和老師們科學(xué)先進的經(jīng)驗及做法，幫助學(xué)校和老師解決實施中的具體問題，保障本項活動既開展的轟轟烈烈，又要扎扎實實，取得實效。
3、對在本項活動中表現(xiàn)突出的師生給予表彰鼓勵。
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