(經(jīng)典)教學活動評比方案
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的教學活動評比方案，希望能夠幫助到大家。
教學活動評比方案1
一、指導思想
為進一步展示我縣教育技術(shù)能力培訓的階段性成果，促進本縣中小學教師在教學思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學設(shè)計和研究性學習教學活動的教學設(shè)計等方面的轉(zhuǎn)變和提升。特舉辦xxxx縣中小學教師優(yōu)秀教學設(shè)計（教師教育技術(shù)能力培訓專項）評優(yōu)活動。
二、活動目標：
以《全國中小學教師教育技術(shù)培訓教程（中級）》的內(nèi)容，以單元設(shè)計為主題，采用中觀教學設(shè)計思維，加強信息技術(shù)在確定教學目標、選擇教學內(nèi)容、實施教學方案、開展教學評價中發(fā)揮積極的作用，促進教師的新課程理念向教學行為的轉(zhuǎn)化，提高課堂教學質(zhì)量。
三、設(shè)計要求：
1、結(jié)合現(xiàn)行的課程內(nèi)容，以信息化背景下的新課程教育理念為指導，強化以單元主題為主的.中觀教學設(shè)計。
2、設(shè)計課型可以是常規(guī)課程，也可以是研究性學習課程。
3、一個主題中包含若干個專題。
4、設(shè)計模板參照《教育技術(shù)中級培訓教材》
四、活動對象：
所有參加“全國中小學教師教育技術(shù)能力培訓”的中小學教師。
五、時間安排：
1、3月在全縣教育信息化推進會議上作具體的宣傳、發(fā)動和布置工作。
2、4月-5月，教師認真設(shè)計教學方案，或?qū)υ械淖鳂I(yè)進行修改后交學�！敖逃夹g(shù)能力培訓”項目負責人。
3、5月下旬，由各校的“教育技術(shù)能力培訓”項目負責人組織，由各校主講教師從中推薦好的教學設(shè)計作品上傳。各校推薦的作品數(shù)量在10件以內(nèi)，原則上涵蓋各學科。
4、5月20前各校匯總打包后上傳，材料內(nèi)需要有匯總表以及教師的作品，具體郵箱是xxxx
學校姓名學科教學設(shè)計主題課型
5、6月xxxx縣教育信息化應用工作小組組織評選，評出等第獎。
教學活動評比方案2
一、活動主題
打磨精致課堂促進教師成長
二、指導思想
近三年，門南小學新引進了一批優(yōu)秀的青年教師。為鼓勵青年教師努力鉆研業(yè)務，盡快成為教學骨干，促進學校教育教學工作的`可持續(xù)發(fā)展，我校將于2xxxx年10月開展青年教師課堂教學評比活動。
三、活動目標
以課堂教學評比活動為載體，進一步提高青年教師解讀教材、駕馭課堂、調(diào)控學生的能力。
四、參賽人員
近三年進校的青年教師
五、評委設(shè)置
領(lǐng)導小組：
評審小組：
語文：
數(shù)學：
英語、美術(shù)、體育：
六、獎勵項設(shè)置
各學科分設(shè)一、二等獎，獎次名額依授課質(zhì)量設(shè)定。
教學活動評比方案3
為了促進我區(qū)中小學體育教師進一步深入的學習《體育（與健康）課程標準》，鉆研教材與教法，不斷地提高教育教學能力和體育課教學質(zhì)量。同時，為一線的中小學體育教師們提供交流與展示教學經(jīng)驗與成果的舞臺，特組織舉辦岳麓區(qū)中小學體育教師單元（含課時）教學計劃評比活動，請各學校體育教師認真準備、積極參與�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、評比活動時間：20xx年3月
二、評比內(nèi)容與要求
1、參評的單元（含課時）教學計劃要能體現(xiàn)《體育（與健康）課程標準》的基本理念，經(jīng)本人在教學實踐中驗證，并且實用，教學效果良好，有廣泛的借鑒和參考價值。
2、本次單元（含課時）教學計劃的設(shè)計與參評，均為室外體育實踐課，以田徑、體操、球類、武術(shù)教材為主。
3、依據(jù)《體育（與健康）課程標準》的目標體系，以某一教材為切入點，根據(jù)教材的難易度和教學對象的學情，確定本單元的教學目標和重難點，并科學合理的安排教學課時數(shù)，從而形成單元的教學計劃。
4、上報參評的單元教學計劃，必須要有單元教學計劃的設(shè)計思路，每課時要有課時教學計劃（單元教學計劃安排有多少課時數(shù)，必須寫出多少課時的教案。注：撰寫單元中的課時教案，可搭配其它項目的輔助教材）,按照人的認識規(guī)律和動作技能形成的規(guī)律，將單元教學的目標和重難點，由易到難、由簡到繁，逐級分解到課時，要求承上與啟下銜接連貫，直至單元教學目標的達成。
5、上報參評的`內(nèi)容包括：單元教學計劃、單元教學計劃設(shè)計思路（文字描述）、單元內(nèi)涉及的所有課時的教案（單元安排了幾個課時就必須有幾篇完整的教案）。
三、參賽報名要求與評獎方法
1、參賽人員要求：
�。�1）本次單元教學計劃比賽要求全區(qū)各中小學專職體育教師必須參加，參與情況和評比結(jié)果將作為年終先進個人評定的考核項目之一；
�。�2）區(qū)體校體育教師培訓班學員參加本次單元計劃評比將計入培訓學時，評比結(jié)果作為培訓班結(jié)業(yè)考核的一項成績。
2、參賽報送要求：單元教學計劃格式可參照附件中的樣表，也可自行設(shè)計，實用為主，要求文字術(shù)語準確，書寫規(guī)范，圖表清晰，標點符號、計量單位使用正確，標題小三號、正文五號宋體字。參賽教師上報參評資料時只需交電子文稿1份，電子文稿用Word編輯為doc格式文檔。并于20xx年3月15日前發(fā)送至體校公共郵箱tixiao123@126.com。
3、本次評比活動將組織專家評審出一、二等獎，并于年終總結(jié)會時進行表彰和獎勵。同時選拔前五名推送至市教科研參評由中國教育學會體育與衛(wèi)生分會、十四城市學校體育研究會組織的第一屆中小學《體育（與健康）課程》單元(含課時)教學計劃評比活動。
四、報送地址與聯(lián)系方式
報送地址：岳麓區(qū)業(yè)余體校聯(lián)系人：吳從斌
郵箱：tixiao123@126.com13379338@qq.com五、未盡事宜、另文通知
岳麓區(qū)教育局岳麓區(qū)業(yè)余體校20xx年2月24日
教學活動評比方案4
為了深入開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學實踐活動，為了更有效地幫助新教師發(fā)現(xiàn)并解決在課堂教學過程中出現(xiàn)的各類問題，激發(fā)教師們教學研究的`熱情，充分展現(xiàn)教師們的教學智慧，特組織開展本次“先學后教、當堂訓練”評比活動。
一、領(lǐng)導小組
組長：z
組員：教科室成員、教務處成員、教研組長
二、聽課評審組
理科：z（組長） z（聽評學科：數(shù)學、科學）
文科：一組：z（組長）z老師（聽評學科：語文、英語）
二組：z（組長）z（聽評學科：歷史與社會、思品、音體美）
三、活動方式及要求
1、參賽教師由各教研組選拔，尤以本組培養(yǎng)對象為主，每組至少2人，上不封頂，教研組長將本組參賽表與12月23號前報田書軍主任處，以便統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；
2、課堂教學應以采用靈活方式進行“先學后教、當堂訓練”為核心，體現(xiàn)以學生為主體，教師只講在課堂動態(tài)生成中發(fā)現(xiàn)的有必要講解的內(nèi)容，并有適度強化訓練；
3、聽評小組成員需按時到崗，組長負責召集、下發(fā)評價表、收齊評價表，最后上交至z主任處。
4、活動結(jié)束將評出若干名優(yōu)勝者，給予獎勵。
四、活動時間
本周（第16周）是預備周，第17、18、19周（12月24號-1月12號）為主是本次活動實施時間；各教研組務必在本周進行動員，及時上報參賽表，以便統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教師上課時間要考慮和本組教研會議時間匹配，以便及時評課。
教學活動評比方案5
為全面深化課程改革，進一步強化教師的教學基本功，鼓勵教師不斷鉆研業(yè)務，提高自身的教學藝術(shù)水平，提高教師課堂教研改革研究的力度，給教師們提供一個展示自己教學研究水平和教學實踐成果的平臺，以促進教師教育教學觀念的更新和教學質(zhì)量的提高，促進教師專業(yè)化發(fā)展，增強教學研究氣氛，改進課堂教學，提高教學質(zhì)量�，F(xiàn)組織我校全體數(shù)學教師開展教學設(shè)計評比活動。現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：
一、參加對象：我校全體數(shù)學教師
二、活動時間：
20xx年1月6日下午第一節(jié)課
三、活動內(nèi)容與要求：
通過這次活動規(guī)范強化教學管理，實踐“高效課堂”標準。活動指定備課內(nèi)容，并將相關(guān)內(nèi)容的教參一并發(fā)放，全體教師不得借助其他輔助材料幫助備課，在規(guī)定時間內(nèi)上交自己的教學設(shè)計。
四、實施要求
1、所有數(shù)學教師必須在規(guī)定的時間內(nèi)參加活動。
2、四、五、六年級老師要盡量利用經(jīng)驗課堂模式進行備課。
涇口中心小學數(shù)學組二○一三年元月五日數(shù)學教研組“人人上一節(jié)好課”活動暨數(shù)學教研組優(yōu)課評比活動安排表上課教師上課內(nèi)容星期節(jié)次陳吉玉《統(tǒng)計》三1曾志豪《統(tǒng)計》三2鄭紅萍《統(tǒng)計》四1吳壽永《認識小數(shù)》四2陳斌《統(tǒng)計》四5杜軍《快樂的隊日活動》五1趙大猛《組合圖形的面積計算》五3備注：如遇到時間沖突將另安排時間進行上課。同軌老師必須聽同年級老師的課，所有數(shù)學老師至少聽課3節(jié)以上。
數(shù)學教研組教學設(shè)計評比結(jié)果
獎項獲獎名單備注一等獎何宗海、李永珍、宋新、陳瑾、吉茂斌、徐汝開、曾志豪二等獎袁媛、孫佳瑜、杜軍、陳吉玉、陳斌、鄭紅萍、趙大猛、吳壽永
二0一二年五月數(shù)學教研組“人人上一節(jié)好課”活動暨數(shù)學教研組優(yōu)課評比得分統(tǒng)計結(jié)果評委打分姓名評委評委評委評委評委1陳斌852903/492591總分均分獎項35889.5一等獎曾志豪919291/9336791.75一等獎鄭紅萍899191939236691.5一等獎陳吉玉838889/8734786.75二等獎吳壽永868886948844288.4二等獎杜軍898888929044789.4二等獎趙大猛828890958944488.8二等獎數(shù)學教研組“人人上一節(jié)好課”活動暨數(shù)學教研組優(yōu)課評比活動總結(jié)
在5月22日5月28日三天里，我校數(shù)學教研組舉行了“人人一節(jié)好課”暨數(shù)學優(yōu)課評比活動。本次活動共有7名教師參加評選，教學水平和個人素質(zhì)都很高。教研組的其他教師均能認真聽課，填寫聽課評議表，同時能利用業(yè)余的時間，進行聽課評議研討，充分發(fā)揮每一次教研活動的作用。
參加評選的每一位教師都正確對待，認真鉆研教材，精心設(shè)計教案，四、五年級的參加評比的老師能用經(jīng)驗課堂教學模式進行上課。在課堂中，努力體現(xiàn)新課改的精神，充分調(diào)動學生的學習積極性。
這次優(yōu)質(zhì)課評選效果較好，取得了預期的效果，現(xiàn)將一些亮點列舉如下：
1、情境創(chuàng)設(shè)，重實效。創(chuàng)設(shè)情境的目的是讓學生在具體的情景中，迅速的進入學習狀態(tài)，提高學生的學習積極性，提高學習興趣。教學情景的創(chuàng)設(shè)目的是為了生成數(shù)學問題，數(shù)學課堂要有數(shù)學特征。數(shù)學課堂中要有問題意識，問題的產(chǎn)生和問題的解決是數(shù)學課堂不斷前進的動力。學生能提出一個數(shù)學問題，比解決一個數(shù)學問題更重要。因此創(chuàng)設(shè)情景要有數(shù)學味，能為教學目標服務，力求簡潔明了，迅速生成數(shù)學問題，情景創(chuàng)設(shè)的時間最好不要超過5分鐘。本次活動中大多數(shù)教師能做到這一點，走出了以前為創(chuàng)設(shè)情景用時太多的誤區(qū)。
2、習慣培養(yǎng)貫穿課堂的始終。什么是教育，教育就是學生良好的學習習慣和解決問題的方法、思想。本次優(yōu)課評比中，大多數(shù)教師都能注重學生的習慣培養(yǎng)，把養(yǎng)成教育貫穿課的始終。
3、充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。小學數(shù)學教學，尤其是低年級的數(shù)學教學，教師要加強教學的直觀性，讓學生充分利用學具進行操作，在動手實踐中經(jīng)歷知識形成過程。
4、鞏固練習形式多樣。訓練必須要達到一定的量，但聯(lián)系對小學生來說確實很枯燥。因此，變換訓練的形式，提高學生的興趣，是解決訓練枯燥的一個方法。從課堂教學的效果可以看出，效果很好。
當然，從本次優(yōu)質(zhì)課評比中也暴露了我們在教學中的一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、小組合作學習的實效性有待加強。有些教師還存在一些誤區(qū)，為合作而合作，不是為了解決問題，只是展示教師會引導學生進行合作學習，學生在合作中的參與率和實效性沒有引起教師的關(guān)注，教師在學生合作學習中應怎樣發(fā)揮教師的主導作用，缺乏深入的研究。小組合作學習應該在學生自主探究的基礎(chǔ)上，有了個人的思考，在小組交流中，才會有觀點和他人交流，通過討論達成共識，從而學到知識。通過個人探究，能解決的問題，就沒有必要在小組中討論。學生進行小組討論時，教師的主導作用要充分發(fā)揮，一方面教師要對小組學習提出明確的要求，在小組中誰領(lǐng)導全組，讓每個學生參與討論，誰記錄，誰匯報，都要進行明確的分工。小組成員的組成教師也要做好合理的搭配，最好讓好、中、差結(jié)合，達到好學生，帶動中、差生的進步，達到兵教兵的效果。
2、教師的滿堂灌現(xiàn)象還存在。由于受傳統(tǒng)教學思想的影響，個別教師還是講的太多，包辦的太多，不能放手引導學生。對數(shù)學概念的教學、計算規(guī)律、方法的總結(jié)，教師還是重灌輸抽象的概念，不能引導學生去理解，而讓學生死記硬背抽象的理論。這樣不符合小學生的認知規(guī)律，教學效果當然不好。所以教師就反反復復的解釋，越解釋學生越茫然，使課堂變得越來越沉寂。教師不能關(guān)注學生出現(xiàn)的情況，總是按照自己的教學預設(shè)，師生的溝通就越來越困難。我們都知道教師為主導，學生為主體，但學生的主體地位怎樣落實，教師思考的還不夠。
3、教學評價有待加強。評價是為了調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，很好的落實情感態(tài)度、價值觀目標。評價要有教師對學生的'評價，學生對學生的評價，學生對教師的評價，評價要有針對性、激勵性。
4、為學生的服務的意識不強。學生是課堂的主體，我們的一切活動都要為學生服務。但我們在教學中往往忽視學生的主體地位，例如：教師在讓學生匯報時，總是讓學生面向老師，向老師匯報。而匯報應是學生對全體學生的匯報，讓學生聽清楚，聽明白，以利于學生的學習和思考。再比如，教師讓學生把學生的作品帖在黑板上，而下面的學生根本看不清，這樣的板書還有什么意義，所以，學生的主體地位要落實在教學的每一個細節(jié)中。
5、教師的課堂提問低效問題嚴重。數(shù)學教師的語言要求簡潔，能引起學生的思考。我們有一部分教師老師重復學生的話和自己的話，把學生已經(jīng)說清楚的問題，說過來說過去，直把學生思維搞亂。教師的語言沒有引導的作用，提問的問題，都是一些選擇性的，沒有思維含量，學生只要隨口說，是或不是，同意或不同意等。
總之，本次數(shù)學優(yōu)課評比活動，我們的教師付出了辛勤的汗水，使無論上課的老師還是聽課的老師都有了一定的收獲。
教學活動評比方案6
一學期來，集團各單位廣大的管理者和教師扎根教育教學一線，潛心服務于中欣學子的健康、快樂、智慧成長，積淀了豐富的經(jīng)驗，為科學總結(jié)并予以及時推廣，特組織本次活動�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。
一、征文對象：
�、奔瘓F各單位中層以上干部；
�、哺鲉挝�45周歲以下學科教師
二、征文要求：
⒈主題：各單位中層以上干部圍繞“凝心聚力，帶好團隊”主題撰寫個人一學期來管理心得；其他老師可圍繞自己的微型課題或自己個人最有心得的.學期教育教學實踐體會有撰寫。
�、矁�(nèi)容：所撰必須是個人真實和體會，只寫真話、真事，不講空話、假事，更不得抄襲或剽竊，如有弄虛作假將予以通報批評。
�、掣袷剑鹤笊辖亲⒚鳌爸行澜逃瘓F20142015學年度第一學期教育隨筆征文”標題小二號黑體；作者單位及姓名三號楷體；正文一級標題小四號黑體，二級小標題小四號楷體，內(nèi)容小四號宋體；字間距為正常，行間距原則為20。具體請見所附格式樣例。
�、醋謹�(shù)：以15003000字為宜。
�、禃r間：截止時間為2月12日，由各單位先期審核后打包發(fā)送電子稿及紙質(zhì)稿，各單位中層以上干部必須每人一篇，其他學科教師上交數(shù)量不得少于本單位45周歲以下學科教師數(shù)量的90%。
�、对u獎：集團將組織專家對所有論文進行評審，分管理組和教師組分別設(shè)一、二、三等獎各若干名，給予適當精神和物質(zhì)獎勵，優(yōu)秀征文的經(jīng)驗做法擬在集團內(nèi)推廣。
教學活動評比方案7
近期，市教研室舉辦邢臺市高中物理學科教學論文評比活動，從中擇優(yōu)推薦參加河北省中學物理學科教學論文評比�，F(xiàn)將《通知》精神轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請按照通知的征文范圍、征文主題、征文類別和要求組織教師撰寫論文參加評比活動。
具體安排如下：
一、征文主題
1、教學中的困惑與挑戰(zhàn);
2、課改與教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng);
3、課堂教學中的創(chuàng)新與思考;
4、測試評價過程中教師的角色與作用;
5、教學資源的'利用;
6、基于課堂的教學研究。
二、征文類別
論文、調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)、實驗報告、教學設(shè)計、案例。
三、征文要求
1、符合征文主題，觀點鮮明，論述嚴密，數(shù)據(jù)準確，案例典型，文字通順，理論聯(lián)系實際。
2、具有原創(chuàng)性和創(chuàng)新性，如有抄襲，一律取消參評資格。所有參評者必需填寫“河北省學科教學評比承諾書”(見附件1)。
3、報送論文每篇需打印稿5份，另需上交電子稿，采用word排版，A4幅面，正文采用宋體四號字，一般不超過5000字。
4、請各高中學校擇優(yōu)推薦教師論文，每校上報論文最多5篇，各單位務必于9月10日前報市教研室。
5、每篇論文評審費80元。
6、教研室將從參評論文中擇優(yōu)推薦25篇參加河北省中學物理學科教學論文評比。
教學活動評比方案8
一、活動目的
1、通過“陽光杯”教學評優(yōu)活動，促進校本研修的有效性，提升教師教學理念，提高課堂教學的有效性。
2、培養(yǎng)學科骨干教師，完善促進教師的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支高質(zhì)量的浦南師資隊伍。
二、參評對象
35周歲以下(1976年9月1日后出生)的`在職在崗的各學科教師。
語文：(低段)xx
(中段)xx
(高段)xx
數(shù)學：(低段)xx
(中段)xx
(高段)xx
英語：xx
科學：xx
音樂：xx
體育：xx
美術(shù)：xx
信息技術(shù)：xx
三、評比時間
xxxx年10月31日中午抽簽
xxxx年11月1日語文學科
xxxx年11月2日英語學科
xxxx年11月3日數(shù)學學科
xxxx年11月4日技能學科
本次評比活動將采取同年級段“同課異構(gòu)”的形式，參照小教高級職稱的評選方式，從現(xiàn)場備課、課堂教學、教后反思三方面綜合賦分進行評比。
四、評比程序
(一)建立領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組組長：xx
領(lǐng)導小組副組長：xx
組員：xxxx
(二)動員報名階段
10月19日全校教師學習第五屆“陽光杯”課堂教學評比實施方案，明確參評要求和評比程序、內(nèi)容。
(三)課堂教學評比內(nèi)容：
現(xiàn)場備課：
1、本次評比活動各參賽學科教師由學校定課題，實行現(xiàn)場備課，指定時間參加比賽。
2、同天參賽的教師，由教導處提前一天短信通知，只準攜帶教科書、教師用書到指定地點參加備課，時間為2小時。
3、備課結(jié)束后，每位教師將教案復印一份，復印件交至教導處。
課堂教學：
1、2小時備好課后，參賽教師按照抽簽順序進行課堂教學評比。
2、教學時，要結(jié)合自己現(xiàn)場撰寫的課堂教學設(shè)計，要體現(xiàn)教學目標達成的有效性，課堂教學的有效性。
教后反思：
1、課后，參賽教師結(jié)合自己參賽的教學情況，從教材簡析、學生學情分析、教學設(shè)計的說明、教學后的反思等方面撰寫一份內(nèi)容詳實的教后反思,于參賽后第二天中午12：00之前上交到各校區(qū)教導處。(逾期者不再計分。)
2、教后反思應結(jié)合授課后的課堂教學談感受，有針對性，內(nèi)容應具體詳實。
五、獎勵方式
本著精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔的原則，本次課堂教學評比將產(chǎn)生浦南小學第五屆“陽光教師”，具體內(nèi)容與獎勵標準由評比領(lǐng)導小組研究后決定。
六、注意事項：
1、參賽教師應嚴格按抽簽的課表上課，不得隨意調(diào)課，更換授課地點。
2、參賽教師應自行安排好自己的相關(guān)課程。
教學活動評比方案9
根據(jù)本學期區(qū)英語教研室工作安排，10月22日我校將與寶塔、淳溪小學三校進行協(xié)作區(qū)交流活動。為了進一步提高我校英語教師的課堂教學能力，展示一節(jié)精彩的.英語課，同時結(jié)合我校英語教研組的計劃，決定舉行英語四年級新教材對話板塊教學設(shè)計評選活動�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、參賽對象：
全體英語教師。
二、活動內(nèi)容與方式：
1. 主要針對譯林版義務教育教科書英語四年級上冊的Unit 5 Our new home內(nèi)容進行設(shè)計，課型為對話教學：Story time，1課時內(nèi)容。
2. 參賽教學設(shè)計以Word文檔為主，輔助教學PPT課件內(nèi)容。具體包含內(nèi)容參見附件。
3. 格式要求：⑴所有參賽教學設(shè)計須采用統(tǒng)一的“教學設(shè)計模板”(見附件)，提交紙質(zhì)稿和電子稿(Word文檔文件及輔助電子課件);⑵頁面設(shè)置請使用A4紙，行距為20磅，正文用五號宋體;英文用Times New Roman五號字體。
4. 10月8—9日用壓縮文件形式將參賽作品發(fā)送給教研組長，郵箱：1111111111@163.com。QQ：1111111。
5. 10月10日進行現(xiàn)場教學設(shè)計展示評比活動，每位參賽老師根據(jù)PPT課件闡述各自教學設(shè)計。請各位英語教師及時安排好課務，準時參加活動。
三、活動要求：
1. 教案的編寫要充分體現(xiàn)新課標理念，符合英語學科特點。教學目標的設(shè)定應多個維度全面考慮;教學方法應注重學法的指導，激勵評價;教學過程注重創(chuàng)設(shè)情境引導學生學習，重視組織學生自主、互動式的學習活動，以及引導學生交流，評價。
2. 參賽教學設(shè)計須為作者本人原創(chuàng)，嚴禁抄襲，如借鑒他人研究成果必須標明出處。凡發(fā)現(xiàn)有雷同作品，取消參賽資格。
3. 評審由全體英語老師共同參與互評，并要求經(jīng)驗豐富的李玉堂老師進行點評指導。評審組堅持公開、公正，本次評選設(shè)定一等獎、二等獎、三等獎。
附件：
參賽作品基本信息
作者姓名 學 校
設(shè)計主題
1.教學內(nèi)容分析
2. 教學目標分析
3. 教學重點、難點分析
教學重點：
教學難點：
4. 教學過程設(shè)計(注意：每一教學步驟后要說明設(shè)計意圖)
步驟1：
設(shè)計意圖：
步驟2：
設(shè)計意圖：
步驟3：
設(shè)計意圖
5. 教學板書設(shè)計
6.教學評價設(shè)計
評價內(nèi)容：
評價方法：
教學活動評比方案10
根據(jù)府教發(fā)[20xx]184號文件精神，為進一步激發(fā)學區(qū)中小學教師教學的積極性和創(chuàng)造性，引導廣大教師積極投身于新課改的實踐與研究，改善自身教學行為，促進教師能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動學區(qū)廣大教師從經(jīng)驗型成長為科研型、學者型教師，切實提升學區(qū)教師專業(yè)化水平，提高教育教學質(zhì)量，全面實施有效教學，結(jié)合學區(qū)實際，特制定本方案。
一、指導思想
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的不斷推進，有效教學已成為師生互動和共同發(fā)展的過程。要求教師對自身的課程和行為進行積極反思，開展反思性教學。通過舉行“教學反思”評比活動，引導廣大教師進一步更新教學理念，不斷追求輕負擔高質(zhì)量的`課堂教學，教中學，學中教，不斷提升教育教學品位，進一步推動學區(qū)校本教學研究，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)和新課程實施水平。
二、活動目標
通過“教學反思”評比活動，促使教師自覺把握課堂教學實踐，優(yōu)化教學狀態(tài)，使學生得到全面發(fā)展。通過“經(jīng)驗+反思”，進一步充實自己，激活教師的教學智慧，探索新課程的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動新機制和學生學習的新方式，樹立終身學習的理念，形成個性化的教學風格，推動學區(qū)教育又好又快地發(fā)展。
三、活動主題
本次“教學反思”評比活動的主題為：“互相學習、共同成長，踐行有效教學，提升教學管理”。
四、組織領(lǐng)導
為確保本項工作有序高效進行，學區(qū)成立首屆中小學教師優(yōu)秀“教學反思”評比工作領(lǐng)導小組。
組長：麻建明
副組長：張府忠、王兆寬
組員：郭世榮、楊成毅、王永勝、趙勇、馬軍、郝鋼、
楊彩霞、蘇鳳山。
五、活動組別劃分及時間和地點
1、組別劃分與“榮興杯”教學大賽組劃完全相同（初中文科組、初中理科組、小學語文組、小學數(shù)學組、綜合組）且組內(nèi)成員不變。
2、時間：20xx年12月1日（第十七周星期四）下午430。郭家灣小學、石巖塔初小相關(guān)老師帶自己今學期全部教學和經(jīng)驗交流材料于當天下午420前抵達中心參加評比活動。
3、地點：
�、�、初中文科組（組長：王兆寬）：會議室；
�、�、初中理科組（組長：張府忠）：物理實驗室；
�、邸⑿W語文組（組長：楊靜）：化學實驗室；
�、�、小學數(shù)學組（組長：馬德勝）：勞技科技室；
�、荨⒕C合組（組長：麻建明、趙勇）：多功能會議室。
六、活動形式和內(nèi)容
此次優(yōu)秀“教學反思”評比活動，將充分發(fā)揮廣大教師在反思活動中的主體作用，在開展“有效教學、實施素質(zhì)”的基礎(chǔ)上，重點結(jié)合我校申報的市級教科研課題——《課堂提問的有效性策略研究》，教師在教學反思中著重體現(xiàn)課堂教學提問的有效性策略反思。
七、評比辦法
�。ㄒ唬⒃u比范圍：全學區(qū)各中小學教師。
�。ǘ⒃u比方式
1、本次優(yōu)秀“教學反思”評比個人成績實行百分制，由兩部分組成：
�、佟⒈緦W期教學設(shè)計中所撰寫的教學反思（占65%）；
�、凇⒔�(jīng)驗交流過程（占35%）。
2、教學反思評比：組內(nèi)成員根據(jù)評分標準人人參與評比、打分，個人成績（去掉最高分和最低分后）取平均分。
3、經(jīng)驗交流：根據(jù)學科特點，接合工作實際，撰寫交流材料，并在組內(nèi)交流、互評。
八、表彰獎勵
獎項設(shè)置：本次教學反思評比以組設(shè)獎，一等獎（10%），二等獎（20%），優(yōu)秀獎若干名。
�。�1）獲獎教師由學區(qū)頒發(fā)獲獎證書，并表彰獎勵。
�。�2）所有參評教師經(jīng)驗交流材料全部上交歸檔，學校將擇優(yōu)編著成輯，供廣大教師交流見解。
附：《大昌汗學區(qū)首屆優(yōu)秀教學反思評比評價表》
大昌汗學區(qū)首屆教學反思評比評價表
組別：參賽教師：任教學科：
評委簽名：時間：20xx年12月4日
教學活動評比方案11
秉持“為每一位學生成才打好基礎(chǔ)，為每一位教師發(fā)展搭建平臺”辦學理念，聚焦課堂教學，打造高效課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展是我們的不懈追求。為此，學校定于四月下旬舉行20xx年江松一中中青年教師教學大獎賽，旨在深化教研組校本主題研修，營造濃郁的教學研究氛圍，推進星級教研組建設(shè)，提升中青年教師的課堂教學水平。
一、具體要求與安排：
1、參賽條件：年齡在四十五周歲以下，五年教齡以上教師。
2、參賽人數(shù)：語文、數(shù)學、英語學科各兩名，其他學科各一名教師。
3、組別設(shè)立：為體現(xiàn)課堂教學的差異性，本次教學大獎賽按文、理科分別評獎，即語文、英語、政治、歷史、地理、藝術(shù)為文科組別；數(shù)學、物理、化學、生命科學、信息科技、體育為理科組別。
4、獎勵方式：分別設(shè)立一等獎，二等獎，三等獎；獲得教學獎教師給予證書及適當?shù)?物質(zhì)獎勵，并把結(jié)果計入其所在教研組的星級考核。
二、評委組成：
評委由特級教師、區(qū)首席教師、區(qū)學科名師及學校課題組、校長室等組成，具體名單如下：
文科評委——z
理科評委——z
總評委——z
三、時間安排：
1、第10周各教研組利用教研活動時間集體磨課，精心設(shè)計教案；授課教師上交比賽教案（電子稿）
2、第11周分文科、理科進行教學評比
3、第13周進行教學評比總結(jié)、表彰
四、比賽地點：
6號樓101錄播教室
教學活動評比方案12
一、活動背景
為促進教師對課程、教材、教法的研究，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，結(jié)合縣教研室大集體備課活動宗旨，開展語文組教師教學設(shè)計評比活動。
二、活動目標
加強教師教學基本功訓練，引導教師認真學習現(xiàn)代教育理論，鉆研課程標準和教材，積極探索教法改革，促進教師業(yè)務水平提高。
三、參賽對象
一年級語文全體老師
四、參賽要求
1、選題要求：結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時進行比賽，本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》。
2、內(nèi)容要求
一般應包括以下基本內(nèi)容：
第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點；選擇該教材的依據(jù)和實際教學效果；教材的重點難點、結(jié)構(gòu)體系；本課時所講授內(nèi)容在教材中的地位等。
第二、本課時教學目標。體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度三個維度。
第三、本課時教學的重點與難點。確定、分析本課時教學的重點、難點并說明依據(jù)。
第四、教法和學法。說明選擇的教學方法、教學手段、學生的>學習方法及依據(jù)。
第五、教學過程安排。
第六、板書設(shè)計。
3、其他要求
�。�1）在教學過程設(shè)計時，要說明所設(shè)計教學環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)。
（2）教學設(shè)計中盡量體現(xiàn)先進的現(xiàn)代教育理念和思想，體現(xiàn)教師本人的教學理念和觀點。
4、截止時間
20xx年11月6日。
方案二：教學設(shè)計評比活動方案
一、主題
課堂教學特色教案（教學設(shè)計）要求：充分體現(xiàn)學科教學特點，充分體現(xiàn)新課程的理念，充分體現(xiàn)教師主導與學生主體的.有效結(jié)合，具有可操作性和說服力。
二、具體要求
課堂教學特色教案（教學設(shè)計），必須是本人認真設(shè)計的真實成果。在設(shè)計中要求做到《標準》、課程教學內(nèi)容的有機整合，符合學生及小學學科教學實際，符合新課程改革精神，突出提升學生綜合素質(zhì)的特色。
1．特色教學設(shè)計應以課堂活動事實為基礎(chǔ)，貼近學生，具有可行性。
2．特色教學設(shè)計應對課堂活動作出具體敘述，能夠體現(xiàn)出教學思想、教學觀點、教學原則和有特色的教育技能。
3．所有報送的課堂教學特色教學設(shè)計，稿件文責自負，嚴禁抄襲，一經(jīng)舉報或被發(fā)現(xiàn)抄襲者，將取消其參評資格并進行通報。
4．教學設(shè)計封面頁請?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題、年級、作者姓名、工作單位、
5．內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定，但一般應包括（1）教材分析（2）教學目標（3）教學準備
�。�4）教學過程與設(shè)計意圖等。
教學活動評比方案13
為深入貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，《幼兒園教育指導綱要（試行）》，《武漢市幼兒園課程綱要（試行）》精神，進一步圍繞《新世紀幼兒園主題探究課程》開展教學研究活動，不斷提高教學活動的適宜性和有效性，引導和促進幼兒的學習與發(fā)展。經(jīng)研究，決定在全市各級各類幼兒園開展"幼兒園科學領(lǐng)域（數(shù)學研究方向）及藝術(shù)領(lǐng)域"教學評比活動。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
參評對象
全市各級各類幼兒園教師及教學研究人員。
參評時間
20xx年4月—6月。
評比要求
1、教學
應遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認識特點，體現(xiàn)正確的兒童觀，知識觀和課程觀。
2、教學的`內(nèi)容選擇必須圍繞《新世紀幼兒園主題探究課程》相關(guān)主題。教師要充分挖掘生活和游戲中的教育因素，讓幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；探索發(fā)現(xiàn)環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美并能大膽地表達與表現(xiàn)。
3、教學的撰寫應目標明確，準備充分，過程清晰，方法靈活，操作性強，反思具有針對性。
4、教學的寫作格式為：活動名稱（標明適用于年齡段），設(shè)計意圖，活動目標，活動準備（包括知識經(jīng)驗準備，物質(zhì)材料準備等），活動過程，活動延伸，活動反思。字數(shù)在2500字左右為宜。
評選程序，名額及有關(guān)要求
1、參加市級評比的教學須由所在園，片，區(qū)逐級評審后，根據(jù)分配名額（見附件一）于4月26日前，報市教科院學前教育研究室。各區(qū)（大單位）集中報送時，請交一份電子版區(qū)級參評教學目錄（見附件二）。聯(lián)系電話：85640376
2、每篇教學統(tǒng)一用A4文稿打�。ㄒ皇�6份），作者單位，姓名和電話不寫教學上，另行記錄。并附電子稿一份（將作者單位，姓名和電話寫在教學上）。
3、每名參評教師交參評培訓費50元。
4、市教科院將組織專家對教學進行評審，按比例評出一，二，三等獎，優(yōu)秀獎若干名。
武漢市教育科學研究院
20xx年3月20日
教學活動評比方案14
一、活動目的
為改進課堂教學，提高課堂教學的有效性，促進教師對課程、教材、教法的研究，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，經(jīng)研究決定本學期特開展教師教學設(shè)計和說課及課件制作比賽活動。
二、參賽對象
各教研組初選派代表參加
三、參賽要求
1、本次說課比賽主要從教學設(shè)計、說課、課件制作三個方面對教師的`教學能力進行評比；說課及多媒體課件展示時間每人限15分鐘左右。
2、教學設(shè)計應力求突出職業(yè)教育特色，強化實踐教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)職業(yè)教育教學改革理念，大膽創(chuàng)新�！肮不A(chǔ)課”要加強教學的針對性、實效性和時代性，貼近學生、貼近生活、貼近專業(yè)，培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展需要；“專業(yè)課”要體現(xiàn)“五個對接”的職業(yè)教育教學改革目標，倡導教學方式、方法的創(chuàng)新，注重技能培養(yǎng)和實踐環(huán)節(jié)。
3、脫稿演講，輔助媒體應用熟練。
4、語言精練、術(shù)語準確；表述生動、語言形象。
四、比賽時間
20xx年11月中旬每周三教研活動時間
五、評委：
1、教學設(shè)計評委：
2、說課評委：
3、課件制作評委:
六、組織聯(lián)絡(luò)：
七、獎勵辦法:
1、分教研組集體獎和個人三項全能獎、單項一、二、三等獎
2、納入教研組和個人年度考核
3、教研組集體獎和個人三項全能獎200元，個人單項一、二、三等獎分別為100、60、50元。
教學活動評比方案15
一.活動目的
教學設(shè)計是教師以現(xiàn)代教學理論為基礎(chǔ),依據(jù)教學對象的特點和教師自己的教學觀念、經(jīng)驗、風格,運用系統(tǒng)的觀點與方法,分析教學中的問題和需要,教學設(shè)計是教師為教學活動制定的藍圖,是教學活動得以順利進行的基本保證。為了更好的推進電子備課,提高教師備課的有效性,根據(jù)教科室工作計劃,決定舉行教師教學設(shè)計評比活動。
二、活動時間
20xx年5月29至6月1日
三、活動形式
本次教學設(shè)計評比采用非現(xiàn)場形式,每備課組或個人送交一篇教學設(shè)計參加評比。教學內(nèi)容自定,電子稿送交郵箱。
本次評比以教研組為單位,設(shè)一等獎1名,二等獎2名,優(yōu)秀獎若干名,學校頒發(fā)證書并給予適當?shù)?獎勵。
四、參加人員
全體一線教師
五、比賽要求
1.各參賽教學設(shè)計,要以學校提供的教學設(shè)計模板為藍圖,進行設(shè)計。
2.教學設(shè)計要符合學校實情、要針對學生的實際水平,設(shè)計教案。
3.參賽教學設(shè)計主題明確、材料詳實、系統(tǒng)多元、跟進提升。
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