活動方案

時間：2025-02-19 10:47:53 活動方案我要投稿

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實用的活動方案經典[10篇]

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的活動方案10篇，希望能夠幫助到大家。

實用的活動方案經典[10篇]

活動方案篇1

　　為全面推進素質教育，促進“課程、課堂、課題、課業(yè)”的整體推進，落實“真教育行動計劃”，提升學校辦學品質，經研究決定開展第四個“四課提質月”活動。為保證活動的順利實施，特制定如下方案：

　　一、指導思想

　　圍繞課程建設、課堂高效、課題深化、課業(yè)減負等方面的實踐探索，充分發(fā)揮教育科研的先導、服務功能，積極探索有益于學生身心健康成長和教師專業(yè)化發(fā)展的新機制，讓學生動起來、教師專起來、課堂活起來、校園樂起來，以整體提升辦學品味。

　　二、活動內容

　　(一)課程建設：

　　1．提升“課程領導力”。校級干部、教導主任對課程的領導力直接決定著學校發(fā)展的潛力和特質。要認真思考學校課程實施，重新理解學校存在的價值，認識學校的核心意義。要用先進的管理理論武裝自己的頭腦，直面校情，抓住機遇，明晰發(fā)展的走勢，找到發(fā)展的具體路徑，做現(xiàn)代學校的設計者和建設者。如何貫徹落實辦學理念與教育規(guī)劃，推行課程管理，其瓶頸在哪？如何突破？

　　2．體現(xiàn)“回到兒童的核心”。具體表現(xiàn)在三個方面：一是課程為每一個學生的終身學習服務和可持續(xù)發(fā)展服務；二是所有課程要適應學生而非學生去適應課程；三是課程的構建要注意學生的差異發(fā)展。如何在嚴格按省頒課程開齊開足必修課的同時，建立開放、立體、民主的課程體系，為每一位學生設計合適的課程表，滿足學生多元化學習，幫助學生在選擇中發(fā)展興趣特長，發(fā)掘學生的`潛力？

　　3．構建“三級課程體系”。要積極嘗試構建以學生為主體的生本學科課程、拓展課程、探究課程，以教師發(fā)展帶動學生成長的師本課程，以家長資源開發(fā)為主的家長課程這三級課程體系，并利用SWOT分析法進行科學分析。如何增強學生的體驗與實踐，注重學生的學力培養(yǎng)和品行培養(yǎng)，讓學生在豐富多彩的課程中獲得可持續(xù)性發(fā)展？

　�。ǘ┱n堂高效

　　1.備學情。教師備課，不僅要備教材，還要備學生，必須要考慮學生的基礎，而且是從三維來進行分析，既考慮到學生知識能力的基礎，也要考慮過程方法以及情感態(tài)度價值觀。

　　2．修行為。高效課堂關鍵在教師“角色”，要由知識的灌輸者、守護者轉變?yōu)閷W生學習活動的組織者、參與者，以學生為本，依學定教。教師課堂教學行為要修煉五要素：一是講授——教不越位，學要到位；二是對話——輕松交流，積極思維；三是演示——重視感知，建立表象；四是指導——關注差異，合理有效；五是探究——自我發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展。

　　3．活課堂。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)。教師要注重面向全體，培優(yōu)扶差，根據具體教學情況，靈活運用各種教學方法，引導學生自主、合作、探究學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學生充滿求知的愉悅感，調動起學生的良好情緒，最大限度激發(fā)學生的主體意識。

　　4.促能力。高效課堂要重視教學結構的重新構建，教師要立足于每一堂課，精心設計教學方法、教學過程和教學手段，循序漸進地促進學生認知結構的構建，教給學生帶得走的能力。并加強教學反思，進行教學結構的重構，把傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)的教學目標落實在本質上、源頭上，構建和優(yōu)化學生的認知結構，讓教學真正回歸到以學生為本，以發(fā)展能力為中心。

　　如何激發(fā)教師的內生動力，進行深入思考，集體備課，集中探討進一步做到課堂有效、高效、實效？如何主動與互聯(lián)網+教育接軌，提高自身的學科核心素養(yǎng)？怎樣避免學科教學時，偏難、偏深或寬度不夠？

　�。ㄈ┱n題深化

　　1.樹立課題、科研、教學一體化理念。課題研究從學校、教師、學生等方面的實際出發(fā)，為了解決學校、教師、學生的實際困難，提高學校辦學效益和教育教學質量，選取相關問題作為課題，挖掘學校潛力，利用學校及社區(qū)的資源展開研究。采用行動研究法，讓教師們做到教學中研究，研究中教學，教學即研究，研究即教學。思考：如何將課題研究與常規(guī)性教研活動結合起來，將課題研究所需要的理論學習、問題探討、教學觀摩、經驗交流等滲透到日常的教研活動中，讓常規(guī)性教研服務于課題研究？

　　2. 加強課題研究“三平臺”的構建。一是搭建學習與交流平臺�，F(xiàn)今，網絡正以方便、快捷、容量大、交互性強、直觀等優(yōu)勢影響著我們每一個人的學習、工作和生活，是我們學習與研究的有力工具。學校要充分利用網絡平臺，加大交流和學習的力度，促進自己的專業(yè)成長。二是搭建課堂展示與切磋平臺。課堂是教學的主陣地，也是教科研的主渠道。把課堂做為課題研究的主要空間，讓實驗教師在課堂上展現(xiàn)自己的見解，運用在研究中所掌握和領悟的知識和技能，以更好地提高他們的創(chuàng)新能力。三是搭建成果收集與呈現(xiàn)平臺。課題研究雖重于過程，但也不忽視其結果。積極認真收集、整理研究過程的資料，有助于我們加深對課題本質的理解與認識，有助于我們對課題成果的總結與推廣。同樣，重視對課題成果的收集與歸納，也有助于我們對課題的全面了解與深化。

　　3.重視課題成果的推廣與借鑒。課題研究成果是課題研究人員在教育科學理論的指導下，運用科學的研究方法和手段，在教育教學實踐活動中探索出來的并經實踐檢驗的新的教育理論、新的教育規(guī)律、有效的教育途徑和教育教學策略及方法等，是課題研究人員辛勤勞動的結晶。各校園要推廣課題研究成果，通過一定的展示形式，讓更多教師了解、掌握這些新的理論、途徑、策略及方法，內化為教學行為，并運用和落實到教育教學實踐中的活動，使教育科研成果的效益發(fā)揮到極致。

　　全鎮(zhèn)各校都要建立課題研究制度，校校均有課題研究，人人皆參加課題研究。

　　（四）課業(yè)減負

　　各校要規(guī)范作業(yè)管理，落實“增效減負”，讓孩子“睡得好”、“玩得好”、“學得好”。

　　1.要堅決落實“零書面作業(yè)，周三無作業(yè)日、家長免簽字、作業(yè)免做券”等措施，減輕學生不必要的學習負擔，還睡眠于孩子。

　　2.要為孩子的“玩”創(chuàng)造空間，騰出時間，進一步加強體育、藝術教育和學生課外實踐活動，全面落實《國家學生體質健康標準》，提高對學生近視率及學生體質健康監(jiān)測，全面普及青少年校園足球活動，扎實每一堂體育課，開展好每一天的陽光體育活動，促進學生體質健康。

　　三、活動要求

　　1.全體教師要充分認識“課程、課堂、課題、課業(yè)”的豐富內涵和重要意義，主動融入，人人都要參與，人人都要有舉措，自覺促進“四課”質量的提升。

　　2.各小學務必高度重視，結合本方案及學校實際，認真思考本�！八恼n提質”的提升策略，制定具體舉措，扎實開展活動，確�；顒硬蛔哌^場。做法能持續(xù)。各小學將學校主要做法（支點）、活動總結（亮點）分別于11月5日前和12月10日前上傳至在線投稿并報送掛鉤學校責任督學處，活動開展過程主動邀請督學或市、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參與。

　　3.各點校（素質教育先進校）要發(fā)揮示范輻射作用，采取“走出去、請進來”，邀請專家、行家進行指點、探討，實踐。并提前將做法或計劃報送主任處。

　　4.活動結束后，各校要結合《xx鎮(zhèn)教委辦關于開展“啟動學校品質提升深化真教育行動”活動的通知》精神，認真總結經驗，再實踐，再提升，并將活動中的原始資料系統(tǒng)整理歸檔。我辦將隨機抽查學校開展情況，并適時進行交流。

　　xx鎮(zhèn)教委辦

　　20xx年10月22日

活動方案篇2

　　一、活動目的：

　　1、讓幼兒認識掌握生活中常見的符號，并說說符號的作用，掌握一定的規(guī)律。

　　2、知道公共場所中符號標志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號標志行事的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、禁止駛入、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標志、禁止燃放煙火等各種常見的信號標志；錄音機、磁帶、掛圖及場景布置。

　　2、事先帶領幼兒認識幾種常見的'符號標志。

　　三、活動過程：

　�。薄⒔處熞允质健皶和！薄鞍察o”“真棒” 安定情緒，疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

　　師：（手式——暫�！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）

　　問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢？——會說話的符號。你們還看到過哪些會說話的符號呢？

　　小結：其實我們生活中有許許多多會說話的符號，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

　�。�、尋覓會說話的符號

　　師：今天咱們班也來了許多會說話的符號，請小朋友自己去找一找。

　　要求：找到后說一說它們叫什么？代表什么意思？有什么用？（可自己說一說也可告訴老師或小朋友）

　　３、提問，講述。（出示符號標志掛圖，引導幼兒大膽講述）

　　師：你看到了什么符號？能不能在圖中找到？它有什么作用？看到它你應當怎么做？

　　４、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識禁止符號。

　　師：有一種符號，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎？

　�。ㄟm當提示，引導幼兒找出共性——禁止符號，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”）。

活動方案篇3

各院系，各學生工作辦公室：

　　為進一步加強和改進大學生思想政治教育，深入貫徹省委高校工委、省教育廳印發(fā)《關于深入持久地開展“千名輔導員萬家行”活動的通知》（遼委高[20xx]1號）和《關于xxxx年春節(jié)寒假期間全省高�！扒o導員萬家行”活動的通知》（遼委高[xxxx]2號）指示精神，學院學生工作處結合我院學生工作實際，在廣泛征求活動方案和組織院系領導、學工辦主任充分討論研究的基礎上制定本方案。

　　一、目的意義

　　通過開展“千名輔導員萬家行”活動，促進輔導員深入了解學生家庭的實際情況，便于有針對性地做好大學生思想政治教育工作；促進學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系，形成學校教育和家庭教育的'強大合力；促進輔導員深入了解社會實際，增進與學生及其家庭的感情，提升工作能力，進一步提高輔導員的思想政治素質和工作水平；在此基礎上探討成立地區(qū)家長協(xié)會的可行性。

　　二、活動主題

　　“真情行千里，溫暖進萬家“——xxxx醫(yī)學院xxxx年寒假“千名輔導員萬家行”活動

　　三、活動形式

　　本次活動采取“點面結合”的形式開展活動。即院系可以采取集中組隊和分散家訪的方式進行本次活動。

　　集中組隊。學院將組成基礎學院、高職學院2支集中家訪團。家訪團以召開xxxx醫(yī)學院家長座談會及個別交流走訪等形式開展家訪活動，具體安排由2個院系根據學院總體方案進行設計和實施。

　　分散家訪。各院系組織輔導員，確定每名輔導員的家訪對象，領導和指導輔導員完成任務，要求各院系結伴進行家訪，完成家訪學生數(shù)不得低于學院經費支持名額分配數(shù)量（見附件1）。

　　四、活動安排和活動內容

　�。ㄒ唬┘屑以L活動安排和活動內容。集中組隊開展家長座談會具體工作建議分為3個階段進行。

　　1、準備階段。在家長座談會前建議做好如下工作：

　�。�1）了解所負責地區(qū)學生人數(shù)并確定負責地區(qū)家長座談會的時間和地點。

　�。�2）邀請所在地區(qū)學生家長參加座談會。

　�。�3）準備座談會會標等必要會場設施。

　　（4）按照《學生家長座談會建議程序》（詳見附件2）設計本組座家長座談會程序并作好相關材料的收集、準備和印發(fā)工作。

　�。�5）做好行程安排。

　�。�6）其它相關準備工作。

　　2、實施階段。在家長座談會期間，建議做好如下工作：

　�。�1）會場組織和家長簽到。

　�。�2）家長問卷調查。

　�。�3）活動期間照像、攝像和家長座談會合影。

　�。�4）家長感言收集

　�。�5）物色地區(qū)家長協(xié)會負責人人選。

　　（6）其它。

　　3、總結階段。開展集中家訪活動的院系在總結階段需完成下面工作。

　�。�1）形成本院系集中家訪活動總結及個別交流、走訪活動總結。總結（3000字左右）內容包括活動組織、實施過程和活動效果，另收集圖片資料（在300萬像素以上）、視頻資料，家長問卷，輔導員感想，家長感受言，學生感受和社會反響等。

　�。�2）以上材料于活動后10天內，以電子板格式報交學生管理科。

　　（二）分散家訪活動安排和活動內容。

　　各院系先行確定分散家訪對象，保證被訪學生人數(shù)。安排家訪時間、匯總家訪活動情況，具體工作內容如下：

　　1、各院系根據家訪工作的目的和意義，確定各院系家訪對象名單。

　　2、各院系科學安排輔導員家訪分工，確定時間和行程。

　　3、各院系結合《xxxx醫(yī)學院xxxx年輔導員分散家訪工作建議內容》（見附件3）領導和指導本院系輔導員做好各項準備工作，完成家訪工作任務。

　　4、形成輔導員個人家訪報告和院系家訪工作總結。輔導員家訪報告20xx字左右，院系總結3000字左右。輔導員家訪報告應包括被訪學生姓名、家訪時間及地點、家訪目的、被訪家庭情況、被訪學生當前現(xiàn)狀形成原因分析、進一步加強學生教育管理和服務的措施，以及啟示、建議和體會等方面的內容。家訪報告要實事求是，真實描述被訪學生及其家庭的客觀情況，提出切實可行的建議和意見。院系總結另附輔導員感想、圖片資料(分辨率300萬像素以上，附簡要文字說明)、家長感言、學生感受、社會反響，家訪活動視頻實錄等。以上材料在家訪活動結束10天內報交學生管理科。

　�。ㄈ└髟合荡_定家訪對象原則，一般應具有一定的典型性，能代表當前學生中存在的突出問題或傾向性、普遍性問題。所有院系在活動期間，對經濟困難學生家庭，要按照學院統(tǒng)一標準和要求發(fā)放慰問金或慰問品。

　　五、活動經費

　　此次省教育廳劃撥經費全部用于家訪活動中走訪經濟困難家庭的慰問經費。本次活動所有院系在活動期間的住宿費用、交通費在學院規(guī)定標準內部分由學生工作處承擔，并且學生工作處將對集中組隊院系給予經費支持和保障。

　　六、有關要求

　　1、高度重視，確保落實。本次活動形式與以往有所不同，要求各院系高度重視本次活動，認真學習領會活動實施方案。對于各院系、各組的工作任務要認真落實，提早準備，確保實施。

　　2、嚴明紀律，確保效果。所有參與活動人員要按照要求積極參與，認真執(zhí)行，確保效果，無極特殊情況必須參與此次活動。在活動期間嚴明家訪紀律，嚴禁輔導員利用家訪之機，給被訪學生家庭增加不必要的負擔，損壞學校和輔導員的形象。

　　3、加強教育，確保安全。要加強輔導員的安全教育，提高自身防護意識，防止輔導員人身和財產安全事件的發(fā)生。

　　4、發(fā)放問卷，妥善保管。要求所有院系在活動期間，接觸的每位家長都要發(fā)放家長問卷（見附件4），并認真回收和保管問卷。

　　附件：

　　1、xxxx年“千名輔導員萬家行”活動學院經費支持院系家訪人數(shù)分配表

　　2、家長座談會建議程序

　　3、xxxx醫(yī)學院xxxx年輔導員分散家訪工作建議內容

　　4、xxxx醫(yī)學院“千名輔導員萬家行”活動調查問卷

活動方案篇4

　　活動名稱

　　數(shù)學活動：找找好朋友（學習相關物體的對應匹配）

　　活動目標

　　1、對對應匹配活動感興趣，喜歡動手操作、解決問題。

　　2、能主動進行探索，大膽講述自己的操作結果。

　　3、學習將相關的物體進行對應匹配，初步獲得對應匹配的經驗，知道一個物體可以匹配相應的一個或多個物體。

　　重點難點

　　引導幼兒大膽地為相關的物品進行對應匹配；

　　積累一個物體可能匹配相應的一個或多個物體。

　　活動準備

　　各類相關物品若干（碗、勺子、筷子；牙刷、牙膏、口杯；鞋、襪；水壺、茶杯；小臉盆、毛巾；書、書包……）

　　活動過程

　　1、幼兒玩游戲《找朋友》。

　　隨著音樂，做找朋友游戲，導入活動。

　　2、游戲“找找好朋友”，引導幼兒學習將相關物體進行對應匹配。

　　1）“小碗找朋友”，初步學習將相關物體進行對應匹配。

　　——教師模仿碗寶寶的口吻介紹自己的好朋友“勺子”，引導幼兒理解相關物品對應匹配的理由。

　　——請幼兒從眾多物品中再找出碗寶寶的.另一個好朋友：“筷子”，并請幼兒說說匹配的理由。

　　2）“牙刷寶寶找朋友”，進一步學習對應匹配。

　　——出示牙刷，請幼兒說說它的名稱和用途。

　　——請幼兒找出牙刷寶寶的朋友，并說說理由。

　　3、游戲“我?guī)退鼈冋遗笥选薄?/p>

　　1）引導幼兒觀察各類物品，請幼兒逐一說說這些東西的名稱、用途。

　　2）討論：在這些物品中，誰和誰可以做朋友？為什么？

　　3）根據討論的結果，請幼兒大膽地為相關的物品進行對應匹配，并知道一個物體可能匹配相應的一個或多個物體。

　　4、延伸活動：找找好朋友。

　　引導幼兒在活動室及周圍環(huán)境中，尋找相關事物、并將之匹配，說出匹配的理由。如：門、窗；月亮、星星、太陽、云朵；花兒、樹、果實；床、被子、枕頭；小朋友、滑梯……

活動方案篇5

　　各車間、部室：

　　根據中寧縣人民政府辦公室發(fā)《關于開展安全生產責任落實年活動的通知》（中寧政辦發(fā)【20xx】57號）文件精神要求，鎳鐵廠定于20xx年在全廠范圍內開展“安全生產責任落實年”活動，為此特制定本方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實自治區(qū)安全生產會議精神，堅持以人為本、安全發(fā)展理念，按照“管生產必須管安全”的要求，建立健全安全生產責任體系，以落實廠級、車間、班組安全責任為主線，細化安全生產隱患排查治理措施，力促鎳鐵廠安全生產管理規(guī)范化，夯實安全生產工作基礎，提高本質安全水平，有效防范生產安全事故，構建安全生產長效機制。

　　二、工作目標

　　通過開展安全生產責任落實年活動，明確各級管理層在生產活動中承擔的安全責任，實現(xiàn)安全管理分級化、排查項目清單化、隱患查治常態(tài)化、制度規(guī)程規(guī)范化、現(xiàn)場管理可視化、培訓教育常態(tài)化的“六化”目標。使鎳鐵廠在主體責任、管理機構、安全投入、規(guī)章制度、培訓教育、“三同時”管理、現(xiàn)場管理、隱患治理、重大危險源監(jiān)控、職業(yè)健康、應急管理、事故管理等方面的安全生產責任有效落實，安全生產規(guī)范化建設和安全標準化建設扎實有效推進，安全管理工作實現(xiàn)全過程閉環(huán)管理。

　　三、活動重點內容及時間安排

　　1）工作步驟

　　各部門負責人要充分認識開展落實安全生產責任年活動的重要性，緊緊圍繞“以人文本，堅持安全發(fā)展，堅持安全第一，預防為主，綜合治理”的

　　方針，按照“誰主管、誰負責”的要求，抓好安全生產責任落實年。

　　2）宣傳教育

　　鎳鐵廠將開展安全生產責任落實年的'活動，作為20xx年安全生產工作的主線，通過召開會議、條幅、黑板報、電子屏等形式，各部門以班組為單位組織召開專題會議，加大對“安全生產責任落實年”活動的宣傳力度，形成深厚的輿論氛圍。

　　3）、工作重點內容

　　1、4月-5月重點落實鎳鐵廠安全管理分級化、培訓教育經�；瘍热�

　　建立以主要負責人為安全管理核心機構的管理機構，完善廠級、

　　車間、班組安全管理網絡，明確各級領導、各部門和每個職工在隱患排查治理工作中的職責，建立隱患排查體系，分級定期組織事故隱患排查，做到廠級每月查、車間每周查、班組每班查。車間、班組必須建立自下而上的事故隱患逐級上報和自上而下的隱患督促整改工作機制，確保隱患排查及時整改。

　　規(guī)范安全教育考核，在年初工作的基礎上通過廠級安全檢查，規(guī)

　　范安全生產教育培訓檔案。重點對員工如何開展安全隱患排查工作進行教育，使每個員工掌握自身崗位的安全隱患排查內容、排查要求。通過本次規(guī)范化管理，要求培訓教育要經常化，培訓要有計劃、有周期、有針對性、有考核、有臺賬。做到分層次、有重點。

　　2、6-7月重點落實排查項目清單化、現(xiàn)場管理可視化工作內容。

　　隱患排查清單是開展隱患排查治理工作的依據和基礎，是隱患治理體系的核心內容，各車間必須在安環(huán)部提供的隱患治理清單的基礎上，結合本車間重點危險源、有害因素及設備設施特點，制定本車間各層級、各崗位的隱患排查清單。

　　車間級排查清單要求：車間級隱患排查清單制定時，應包括鎳鐵廠對車間的基礎安全管理要求、車間內重點部位安全基本條件、重點設備安全基本條件、重點崗位或工藝流程安全基本條件等內容。

　　班組級排查清單要求：班組級隱患排查清單制定時，應包括鎳鐵廠對班組的基本安全管理要求、班組人員基本安全條件、班組交接班記錄、班組交接遺留安全事宜的處理等內容。

　　崗位級排查清單要求：崗位級隱患排查清單制定時，應包括鎳鐵廠對崗位的基本安全管理要求、崗位重要設備安全基本條件、崗位重點環(huán)節(jié)安全基本條件、崗位風險點等內容。

　　現(xiàn)場管理可視化

　　鎳鐵廠在20xx年落實主體責任年活動中已嚴格按照《企業(yè)安全生產風險公告六條規(guī)定》和自治區(qū)安委辦《關于全面推進企業(yè)現(xiàn)場安全管理規(guī)范化工作的通知》要求，在相關作業(yè)場所，統(tǒng)一設置安全警示告知、安全標志標識、安全作業(yè)流程和安全工作看板及“五項公示制度”等內容。要求各車間對照標準進一步完善各類標識、標準、看板等內容，需要重新制作的上報計劃制作。繼續(xù)加強現(xiàn)場可視化管理。

　　3、7月-8月份重點落實制度規(guī)程規(guī)范化內容

　　制度是安全管理的基本依據，各車間、部門要定期識別和獲取適合本部門適用的安全生產法律法規(guī)、技術標準和其他要求并每月向安環(huán)部匯報。

　　根據管理制度充分性、有效性和可操作性完成安全管理制度、法律法規(guī)、安全操作規(guī)程的評估，修訂工作。建立和完善《事故隱患排查治理和建檔監(jiān)控責任制》、《事故隱患排查和治理上報制度》、《事故隱患排查治理獎懲制度》、《事故隱患通報》等隱患排查治理制度。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┩怀鲋攸c、統(tǒng)籌兼顧�！鞍踩a責任落實年”活動要以安全生產隱患排查體系建設為重點，嚴格按照廠級、車間、班組三級開展隱患排查與

　　治理工作，對排查出的隱患要按照自下而上的級別逐漸上報、如實登記。隱患治理工作嚴格按照“五不推”規(guī)定執(zhí)行，對于車間不能解決的隱患，必須由主要負責人組織制定隱患治理方案，并督促按照責任、措施、資金、期限和應急預案“五落實”按時整改到位。

　�。ǘ┘訌娕浜�，重在落實。各部門負責人是安全生產的落實的主體責任人，要切實履行安全生產法律法規(guī)賦予的安全生產監(jiān)管責任，確保安全生產在每個環(huán)節(jié)都有人抓、有人管、有人承擔責任，切實做到領導責任、人員培訓、檢查整改、資金投入、制度規(guī)章、應急處置“六個到位”。全面實現(xiàn)“六化”目標。

　　（三）廣泛宣傳，輿論監(jiān)督。開展安全生產責任落實年活動期間，各車間要充分發(fā)揮宣傳標語、黑板報、班前班后會等宣傳輿論導向作用，營造活動氛圍。

活動方案篇6

　　一、活動背景：長沙義工團是一個由許多社會愛心人士自發(fā)組織的一個愛心組織，是社會的成功人士，在成就自我后希望能盡自己的能力幫助一些成長中的學生，特與學校聯(lián)系進行一次愛心，感恩心連心活動。

　　二、活動主題：“愛心、感恩、陽光、成長”心連心

　　本次活動主題“愛心、感恩、陽光、成長”。學習是高中生的主題，在學習好的.同時，教育的目的應該是促使學生更好地健康成長。成長的過程中充滿愛心與感恩，才能陽光，才能健康。本次活動通過社會愛心人士，老師，家長及學生共同交流、分享，在活動中感受信任，幫助，團隊輕松、快樂的體驗愛心、感恩、陽光、成長。

　　三、活動安排：

　　1、人員安排

　　顧問：x

　　組長：x

　　組員：xx

　　2、工作安排：

　　協(xié)調聯(lián)系：與心連心義工團進行各項工作的協(xié)調聯(lián)系。（xx）

　　學生組織：xx；學生會干部（20人）xx；老師（20人）xx

　　家長聯(lián)系：必須在4月21日跟所有家長做一個聯(lián)系，告知家長4月27日上午8點前到校參加活動。（xx）

　　場地安排：協(xié)助心連心義工組織布置場地。（xx）

　　食宿安排：住宿（義工團自行準備，住賓館），吃飯食堂幫忙準備（xx）

　　攝像照相：xx

　　音響準備：xx

　　節(jié)目準備：xx

　　3、時間安排：彩排——4月26日上午8點，為期一天。

　　正式活動——4月27日8點開始，為期一天。

　　四、注意事項：

　　1、在3月14號之前，我們必須把參加學生、家長、老師、志愿者的名單、電話號碼落實到位，確定之后不能隨意更改，我們在整個活動中都需要真實的信息進行安排，還有服裝定制。

　　2、上面的身高、體重不需要非常詳細，我們只是做借鑒，方便定做衣服。

　　3、現(xiàn)在我們確定的人數(shù)為：學生100人、家長100人、老師20人（其中需要一位校長參與）、學生志愿者10人（貴校提出的建議）。（老師、學生、家長、志愿者全部統(tǒng)計在這一個表格）。

　　4、參加活動的人建議都是運動裝、不能穿高跟鞋，不能穿裙子。

　　5、另外需要貴校安排一名專業(yè)音響師。

　　6、學生準備一個節(jié)目，方向：積極向上、愛心、正能量等！人數(shù)：5—10個人。

　　7、老師準備一個節(jié)目，方向：能表現(xiàn)出老師多才多藝，正能量等。人數(shù)不限，校方自行安排。

　　8、所有的節(jié)目及參與活動的老師需要提前一天彩排。

活動方案篇7

　　一、設計意圖

　　1、《語文課程標準》指出：“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在語文教學中培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內容、課外知識、現(xiàn)代信息有機融合，擴充個體信息容量，優(yōu)化課堂教學內容，促進主體充分參與，使學生真正成為學習主人。為此，我們在語文綜合性學習過程中應注意有機滲透、適時培養(yǎng)小學生的信息素養(yǎng)，提高學生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在于培養(yǎng)學生的實際綜合能力。

　　二、活動實施過程

　　（一）引入部分

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

　　【因為與學生的生活密切相關，以此導入，學生一定會感興趣，學習的積極性很高】

　　同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉�。ò鍟簝裕�

　　今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

　�。ǘ┐_定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論

　　2、學生提出建議（隨機板書）如： “成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、 “我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。

　　3、同學們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸歸類，選擇有價值的內容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　【在課堂上應充分發(fā)揮學生的主體作用，并鼓勵引導他們用自己的方式表達自己的觀點，真正在課堂上做到教學互動。因此鼓勵學生提出自己感興趣的內容，并讓學生選擇，培養(yǎng)學生篩選內容，整理內容的能力】

　　（三）資料搜集與整理指導

　　1、同學們已經確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小學階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優(yōu)秀習作、美術書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

　　3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學�；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽陀∫幌�。

　　4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評語、個人的'修改都要盡可能地保持原來的樣子。

　　5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

　　【在布置學生搜集的任務時，提出搜集的具體內容，使每個學生明白自己將要搜尋什么，要達到什么樣的結果。】

　�。ㄋ模┲谱髦笇�

　　1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。

　　2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

　　3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

　　4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。

　�。ㄎ澹� 成果展示

　　1、向同學介紹你的成長冊。

　　你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經歷和趣聞等）

　　【教師談話式的導語，能夠拉近教師與學生的距離，也能使學生盡快進入“交際”的語境中。學生在展示、解說自己的作品的同時，教師鼓勵學生將自己的作品放在教室中醒目的地方，激勵學生用于張揚自己的個性，也使學生在這種民主、平等、寬松、自然的情境中展示自己的作品，交流各自的看法�！�

　　2、評一評

　　你認為哪些同學的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？

　　【學生參與評議，會促使他們更認真地欣賞、傾聽別人的作品和發(fā)言，評價同伴的優(yōu)勢與不足，或質疑爭論，或肯定欣賞，這都會促進學生思維發(fā)展和口語交際能力的提高�！�

　　（五）反饋總結，延伸拓展

　　同學們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？

　　【這一環(huán)節(jié)的設計，既讓學生反思總結自己課堂表現(xiàn)，又為學生再一次的交流創(chuàng)設時機。】

　　這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。

　　【這一設計，對原來的內容加以拓展、引申，使課內和課外相連，使學生的“說” 與“寫”有機的結合起來�！�

活動方案篇8

　　一、大賽主題：

　　暢想華夏之夢·書寫漢字之美

　　二、參加對象：

　　全校學生

　　三、比賽時間安排：

　　準備：11月15日至24日

　　班級選拔：11月25日至29日

　　年級預賽：12月2日至6日

　　全校決賽：20xx年12月10日

　　四、比賽過程：

　　1．準備階段：

　�、�11月15日至19日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，19日把試題交于團委匯總，范圍如下：

　　初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（張洪娟老師負責）

　　初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級；（羅輝老師負責）

　　初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。（宋泓老師負責）

　　②11月20日至24日，各班語文老師組織學生復習比賽范圍內字詞。

　　2．班級選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節(jié)課進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。（各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案）

　　3．年級預賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽。

　　4．全校決賽階段：12月10日，進入決賽的6支隊伍參加由學校統(tǒng)一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。

　　五、比賽地點：

　　1．選拔賽：各班級

　　2．預賽：實驗樓五樓多媒體教室

　　3．決賽：實驗樓五樓多媒體教室

　　六、比賽獎項設置：

　　比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發(fā)榮譽證書和獎品。

　　七、主持人（讀詞考官）安排：

　　1．選拔賽由各班語文老師擔任。

　　2．預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔任裁判。

　　3．決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。

　　八、比賽細則：

　　1．初賽：

　　①語文教研組根據不同年級，向各班發(fā)放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊；初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊；初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。

　�、诿课煌瑢W以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的兩人代表隊。

　　2．預賽：

　　①每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的.詞匯，各隊題目抽簽決定，根據發(fā)音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續(xù)留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續(xù)留在賽場，則該隊淘汰。

　�、诒荣愔幸獣鴮懻_，規(guī)范的程度也是裁判評判的重要依據。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字頭）而不是“日”或“曰”（注意三者區(qū)別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“冃”則兩橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。

　　3．決賽：

　�、儋愔婆c預賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續(xù)比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續(xù)比賽，該隊淘汰。

　�、诟鶕蕴樞颍钕忍蕴�3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。

活動方案篇9

　　益智區(qū)：拼圖

　　材料：將汽車圖貼在薄泡沫上，再分成4—6塊進行拼圖。（蔬菜、水果等都可以）。具體分成幾塊，可視孩子情況來定。

　　數(shù)學區(qū)：

　　1、排序：小樹

　　材料：用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹若干（樹冠不同、兩種）可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。

　　玩法：按提示板的提示，按一定規(guī)律進行排序。

　　2、開火車：點數(shù)

　　材料：各種小動物卡、用適當小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車（或貼上圓點，可根據孩子的具體情況來定）。玩法：幼兒根據車廂上的數(shù)字或圓點，將以數(shù)字或圓點相同動物分別放在相應的車廂內，一邊放一邊數(shù)數(shù)。

　　指導：可隨時查看幼兒擺放是否正確，以便及時指導。

　　3、喂小動物：分類

　　材料：用可樂瓶貼上小動物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。（如正方形、三角形、長方形等）顏色相同。

　　玩法：幼兒根據小動物不同的嘴型，分別投放不同的圖形。

　　小班《換衣服》活動設計

　　活動目的：

　　1、讓幼兒探索小動物換毛過冬的現(xiàn)象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經驗。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗幫助別人的`快樂。

　　活動準備：

　　1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過冬的小動物圖片

　　2、兩塊動感音樂磁帶

　　3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　組織教學，以參加動物狂歡會的形式導入活動。

　　二、基本部分：

　　1、出示冬季的掛圖，讓幼兒去了解小兔子是怎樣過冬的。

　�。�1）教師引導幼兒觀察圖上都有誰？大森林里下雪了，小兔子們怎么沒穿棉衣？它們不怕冷嗎？（讓幼兒一起來問問小兔子）

　�。�2）有配班老師扮演小兔子的聲音，說說小兔子是怎么過冬的。然后問幼兒：聽完小兔子的話，你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎？

　�。�3）教師小結：冬天到來之前，它們身上慢慢地長出厚厚的毛，這樣冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過冬。學習詞語：換毛過冬。

　　2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過冬的。

　�。�1）引導幼兒繼續(xù)觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么？（好像在說悄悄話）然后讓幼兒展開想象，猜猜它們在說些什么？

　　（2）聽小兔子和綿羊的對話，讓幼兒知道綿羊也是換毛過冬的，并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺？

　�。�3）綿羊和小兔子都是換毛過冬的，那么還有哪些小動物也是換毛過冬的？幼兒回答后，教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片，引導幼兒把它們粘到動物王國里去。

　　3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據老師準備的材料，自由想象，自由制作。

　　師：冬天到了，森林里的這些小動物都換上了厚厚的毛，我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲�？墒牵幸蝗壕d羊弟弟它們還沒有棉衣，好可憐��！孩子們，趕快幫它們想想辦法吧！怎樣幫助它們過冬呢？

　　教師巡回指導，提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時，一定要讓它穿著合身，感覺暖和。鼓勵孩子們快點制作，制作完畢，讓幼兒把作品粘到掛圖上，大家共同欣賞，互相評價。

　　三、結束部分：

　　幼兒戴上自己喜歡的頭飾，互相介紹后，并說說這些小動物是怎么過冬的？

　　教師延伸到還有一些小動物它們今天沒來，比如：青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝，整天睡大覺；大雁和小燕子嫌我們這里冷，都飛到南方去過冬了；還有很多小動物它們也有自己過冬的方法。

　　聽，動物狂歡會開始了，讓我們一起唱起來，跳起來吧！

活動方案篇10

　　1、主題詮釋：

　　西餐廳、情人節(jié)、有品位的男男女女，這似乎是三個天生就聯(lián)系緊密的角色，而作為中高檔西餐廳的七夕營銷活動，既要有實際可觀的讓利促銷，也需要能從心理、精神上迎合目標消費群需求的促銷概念。

　　此次活動的主題概念以“打破傳統(tǒng)生活，制造浪漫驚喜”為出發(fā)點，迎合了白領們對平凡生活中浪漫的向往、驚喜的`向往、人文的向往、交友的向往，因此擬定 “穿越七夕夜R26;尋找更美的你”的主題，其一從字面上直觀點明活動背景、時間等基本要素，其二以滿足目標群心理渴望的標題作為噱頭，從而達到引起消費者關注的目的，具備順口、文化、利于傳播的特點。

　　2、活動時間：

　　20xx年8.xx日-8.xx日

　　3、活動地點：

　　暫定于西餐廳內外

　　4、活動定位及調性

　　調性：格調文化時尚廣泛

　　定位：一次影響力最廣、吸引人群最多、參與門檻最低、最具話題性文化性，針對20-40歲中高端消費群體的七夕營銷活動。

　　5、活動形式

　　8.18日-8.19日消費達XX金額，返利代金券→以直觀讓利促銷拉長該西餐廳熱銷周期。

　　8.20日七夕夜晚主題活動→引爆全場，制造新聞話題，擴大知名度。

　　6、活動內容

　　以七夕當天主題活動為主線，前期返券讓利促銷為輔助，舉行為期三天的“穿越七夕夜R26;尋找更美的你”主題營銷活動，針對8.20日當天，舉辦“忽然遇見你”單身交友派對，及“浪漫回味年”情侶交友派對。