(精)活動(dòng)方案10篇
為了確保事情或工作有效開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的活動(dòng)方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)方案 篇1
七夕節(jié)(8月28日)是我國(guó)重要的民族傳統(tǒng)節(jié)日之一，為了保護(hù)和傳承好這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)中的載體作用，教育和引導(dǎo)人民群眾樹立正確的家庭觀、愛情觀、婚戀觀，促進(jìn)家庭和睦和社會(huì)和諧，桃源縣發(fā)展和改革局決定于8月28日開展“我們的節(jié)日.愛在七夕”主題活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
深化“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，廣泛開展“我們的節(jié)日·七夕節(jié)”主題活動(dòng)。通過開展一系列豐富多彩的'活動(dòng)，凸顯七夕節(jié)愛情忠貞、家庭幸福等文化內(nèi)涵，引導(dǎo)人們認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，促進(jìn)現(xiàn)代家庭觀念的健康成長(zhǎng)，在全社會(huì)形成奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。
二、活動(dòng)主題
以“愛情忠貞、家庭幸福”為主題，引導(dǎo)人們追求愛情忠貞美滿、家庭和睦幸福的美好生活。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、開展“愛在七夕.樂在農(nóng)莊”葡萄采摘活動(dòng)。將中華傳統(tǒng)文明發(fā)揚(yáng)光大，營(yíng)造家庭美滿、社會(huì)和諧的氛圍，將“我們的節(jié)日·愛在七夕”主題活動(dòng)推向高潮。
2、 活動(dòng)人員。全局人員，提倡攜帶家屬、未成年子女共同參予。通過活動(dòng)培養(yǎng)和協(xié)、幸福的家庭氛圍。
3、 組織領(lǐng)導(dǎo)。羅建立負(fù)責(zé)，胡琴、向華、李艷、敬國(guó)輝協(xié)助，保證順利圓滿完成此次活動(dòng)。
4、 活動(dòng)地點(diǎn)。青林鄉(xiāng)葡萄種植基地。
5、 活動(dòng)時(shí)間。20xx年8月28日下午4點(diǎn)至5點(diǎn)30。
6、 集合地點(diǎn)�？h政府院內(nèi)縣發(fā)改局門前。
7、交通工具。下列志愿參加的有私家車人員請(qǐng)及時(shí)駕車趕到集合地點(diǎn)搭載參加活動(dòng)的人員統(tǒng)一出發(fā)。志愿出車人員有：張志宏、鄒昭英、黎凌旭、敬國(guó)輝、楊明、王一韋、聶小軍、李輝、向華、商杰、張艷、余時(shí)祥。
四、活動(dòng)要求
1、高度重視、精心組織�！拔覀兊墓�(jié)日·七夕”是我局倡導(dǎo)開展的“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的重要組成部分，是群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的重要載體，各股室要結(jié)合我局正在開展的文明單位創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，做到廣泛參與、教育深刻。通過此次活動(dòng)，把傳統(tǒng)節(jié)日教育引向深入。
2、突出主題、形式新穎。以陶冶人民群眾高尚情操為主線，突出愛情忠貞、家庭幸福、社會(huì)和諧這個(gè)主題，通過創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容、形式和載體，將中華傳統(tǒng)文化與采摘活動(dòng)緊密結(jié)合起來，引領(lǐng)文明風(fēng)尚，陶冶高尚情操，提升文明素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。加大宣傳力度，充分發(fā)揮各類媒體的作用，廣泛宣傳各股室深入開展“我們的節(jié)日·愛在七夕”活動(dòng)情況，及時(shí)報(bào)道廣大干部群眾的過節(jié)心得，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。
五、注意事項(xiàng)
1、 活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)互助互敬的精神，團(tuán)結(jié)一致，顧全大局、服從統(tǒng)一安排，不允許單獨(dú)行動(dòng)。
2、遵守時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)到指定地點(diǎn)集合。
3、活動(dòng)期間，參加者須注意自己及自己的孩子的安全。
4、為了活動(dòng)時(shí)舒適，大家盡量穿平跟鞋；為孩子們準(zhǔn)備水及扇子；因?yàn)椴烧F(xiàn)場(chǎng)的溫度高，適當(dāng)做好防暑工作。
5、采摘時(shí)做到文明采摘，參加活動(dòng)人員包括孩子要做到不浪費(fèi)（不丟棄采摘下來的果實(shí)），不在果園中嬉戲、亂搖、亂剪等對(duì)果樹不利的事情。
活動(dòng)方案 篇2
組織策劃：
年級(jí)組長(zhǎng) lz
學(xué)習(xí)對(duì)象：
組內(nèi)入職教師(教齡1—2年)
學(xué)習(xí)主題：
如何備課?
學(xué)習(xí)背景：
安排本次學(xué)習(xí)，是源于本學(xué)期在期中對(duì)組內(nèi)教師的相關(guān)文資料檢查后，針對(duì)新教師備課不夠規(guī)范這一情況，而生成的研訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)，本應(yīng)該在期中檢查后即時(shí)組織學(xué)習(xí)，在前幾次的集體備課時(shí)間里因穿插了大教研組安排的相關(guān)研訓(xùn)內(nèi)容，而延緩了這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣的延緩應(yīng)該為時(shí)不晚。
備課是每一位教師教學(xué)必備基本功，是每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的具體安排，呈現(xiàn)的是教學(xué)活動(dòng)的具體過程。對(duì)于新教師來說課前深入挖掘教材，合理確定教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)活動(dòng)環(huán)節(jié)等，是有效保證教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施的前提�？蓮默F(xiàn)有新教師的備課狀況看，發(fā)現(xiàn)她們的備課格式不規(guī)范，備課不詳細(xì)，主次不突出等等現(xiàn)狀，所以對(duì)她們進(jìn)行這一內(nèi)容的指導(dǎo)顯得更加的及時(shí)與有意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、幫助每一位年輕教師增強(qiáng)備課意識(shí)，掌握備課的基本模式，學(xué)會(huì)分析教材，學(xué)會(huì)合理制訂目標(biāo)等技能。
2、通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地預(yù)設(shè)活動(dòng)過程，提高實(shí)施有效教學(xué)的能力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
組織者：撰寫活動(dòng)策劃案;對(duì)現(xiàn)有教師的備課現(xiàn)狀有一個(gè)更深入的了解;閱讀“如何備課”的相關(guān)理論與實(shí)踐文章
學(xué)習(xí)者：事先在幼教雜志中查找一篇優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，分析教案的亮點(diǎn)，與自己的教案作比較，分析查找不足
學(xué)習(xí)過程：
1、組織者導(dǎo)言：
年級(jí)組長(zhǎng)：備課是我們每個(gè)教師每天都要進(jìn)行的一項(xiàng)最基本的工作，它是教師實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)的重要準(zhǔn)備，是一項(xiàng)需要用心、用腦，需要我們付出大量精力的勞動(dòng)，是教育教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。備課的主要部分包括分析教材、目標(biāo)的制訂(重難點(diǎn)的確定)、活動(dòng)準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、最后的教學(xué)反思，這些基本內(nèi)容相信大家都已經(jīng)非常熟悉�？稍谀銈儸F(xiàn)有的備課中還是發(fā)現(xiàn)了不足，所以這也是今天組織大家學(xué)習(xí)如何備課的基本動(dòng)機(jī)與目的，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，使以后的備課質(zhì)量有所提高。
2、分享優(yōu)秀教案
年級(jí)組長(zhǎng)：學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀材料是我們學(xué)習(xí)的一種方式與內(nèi)容，我們可以在學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教案中得到啟發(fā)與借鑒。所以現(xiàn)在請(qǐng)你和大家一起分享你事先查找的優(yōu)秀教案，并談?wù)勀愕脑陂喿x分析后的收獲。
3、各位教師發(fā)言談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)
4、重點(diǎn)對(duì)“如何教材分析、如何確定教學(xué)目標(biāo)、如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、如何進(jìn)行課后反思”的講解與研討
a、如何進(jìn)行教材分析：
如:小班綜合活動(dòng)：《香蕉香蕉變變變》教材分析：
水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營(yíng)養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因?yàn)樗撬?dāng)中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實(shí)物一出示,就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗(yàn),讓幼兒在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:香蕉若干(多于幼兒人數(shù));方紙盒一只,濕毛巾若干;幼兒分組呈半圓形分布做。
又如：小班早期閱讀《誰(shuí)的主意好》教材分析：
(1)小班幼兒在日常生活人際交往中，由于語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)程度不深，不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語(yǔ)言的清淅度和禮貌程度，并且行為意識(shí)也受到語(yǔ)言調(diào)控，對(duì)各種正誤行為只有初步的概念。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn)，選擇了《誰(shuí)的主意好》這一課題。這一課題的目標(biāo)適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，也符合形象直觀思維方式，它主
要結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀察理解單頁(yè)單幅兒童圖畫書，使幼兒能把內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為外部言語(yǔ)，再轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。
(2)小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規(guī)則意識(shí)，為了正確地認(rèn)讀圖書內(nèi)容，因此本教材引用了多媒體教學(xué)，進(jìn)行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)圖書意識(shí)。這一教學(xué)方法可將教育中高難度的小班閱讀目標(biāo)巧妙地淺化。通過這階段的學(xué)習(xí)，使幼兒的語(yǔ)言和行為都達(dá)到一定的水平。也形成了“雙向建構(gòu)”的最高發(fā)展水平，因?yàn)樵谝庾R(shí)水平上主體對(duì)自身達(dá)到此語(yǔ)言能力的行為手段的意識(shí)以及對(duì)客體因果性都有了一定的認(rèn)識(shí)。
b、如何確定教學(xué)目標(biāo)：
如何進(jìn)行目標(biāo)的制定?(角度要統(tǒng)一、表述要具體、模式要靈活、重在要?jiǎng)?chuàng)新)目標(biāo)：(情感、認(rèn)知、技能等)從幼兒角度出發(fā)、從教師角度出發(fā)，兩者角度要統(tǒng)一)
活動(dòng)目標(biāo)是我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、選擇活動(dòng)方式、推進(jìn)活動(dòng)過程、評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果的基礎(chǔ)與依據(jù)。我們要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，只有這樣才能使各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，形成一個(gè)整體，以確�；顒�(dòng)的效果。否則，教師天馬行空地發(fā)揮，無(wú)法使幼兒得到切實(shí)有效的發(fā)展，當(dāng)然，教師在活動(dòng)進(jìn)行過程中根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的興趣靈活地作些調(diào)整是必須的。
目前目標(biāo)制訂中存在的問題：
1、不夠具體明確
比如一個(gè)老師將某一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)表述為：“讓幼兒說起來，敢于暢所欲言”，這一目標(biāo)表述很含糊，在什么條件下說“暢所欲言”的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么，都沒有表達(dá)清楚。又如老師常常用描述幼兒內(nèi)部心理狀態(tài)的語(yǔ)言來表述活動(dòng)目標(biāo)，比如“發(fā)展幼兒的想象力;“發(fā)展幼兒的口頭表達(dá)能力”;“加深對(duì)、、、的理解”等，但教師如何人判定幼兒提升了能力或加深了理解呢?顯然這樣的目標(biāo)不夠具體明確，缺乏可操作性和對(duì)活動(dòng)過程的向?qū)ё饔�。比如中班語(yǔ)言活動(dòng)“家”的教學(xué)目標(biāo)中原訂“發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力”，可以具體描述為“學(xué)習(xí)通過詞語(yǔ)替換，用、、、、、、是、、、、、、的家這一句式仿編詩(shī)歌。”
2、不夠全面
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要涵蓋三個(gè)方面的發(fā)展目標(biāo)：一是認(rèn)知;二是情感與社會(huì)發(fā)展;三是技能與能力培養(yǎng)。比如對(duì)大班的科學(xué)活動(dòng)“給糧食分家”設(shè)計(jì)這三個(gè)目標(biāo)：
1、在分離糧食的'過程中了解篩孔大小與糧食大小的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)比較與測(cè)量的方法。
3、自制分離糧食的篩子。其中1是認(rèn)知方面的目標(biāo)，2和3都屬于技能和能力培養(yǎng)方面的目標(biāo)，沒有涉及情感與社會(huì)性發(fā)展方面的目標(biāo)。當(dāng)然，就某一次具體活動(dòng)而言，三個(gè)方面的目標(biāo)可以有所側(cè)重。
3、行為主體不一致
在同一個(gè)活動(dòng)中，有的目標(biāo)以教師行為為主體，有的目標(biāo)以幼兒行為為主體。如：健康教育活動(dòng)“單腳站立的小公雞”的目標(biāo)為：(1)學(xué)習(xí)在不同的物體上站立。(2)、通過有趣的游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的耐力。(3)、能積極愉快地參加游戲活動(dòng)。其中(1)和(3)是從幼兒的角度出發(fā)的，(2)是從教師的角度出發(fā)的，行為主體不一致，使得目標(biāo)在指導(dǎo)活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)象不明，缺乏針對(duì)性。
4、難度不適宜
有的教師在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，常常忽視幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)，將目標(biāo)定得太高，難以在一次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。如;大班社會(huì)教育活動(dòng)“地球媽媽你別哭”的目標(biāo)為：(1)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及通過查閱資料找出地球媽媽哭泣的原因。(2)讓幼兒說出讓地球媽媽變得干凈的方法。(3)鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行想象與創(chuàng)造，拼搭出標(biāo)記牌。(4)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中。要求大班幼兒找到并理解地球媽媽哭泣的各種原因，恐怕難度很大;說出各種讓地球媽媽變干凈的方法，也是在一次活動(dòng)中難以企及的，，所以不如將目標(biāo)修改為“讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及通過查閱資料找到他們所知道的地球媽媽哭泣的原因;說出讓地球媽媽變干凈的方法，”這兩個(gè)目標(biāo)。
“我和影子捉迷藏” 兩個(gè)目標(biāo)比較：
第一種教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)使幼兒知道比較與測(cè)量影子的一般方法。2、在觀察與比較中初步學(xué)會(huì)思考和探究問題，嘗試大膽地提出問題。(以上目標(biāo)在表述上缺乏統(tǒng)一性，而且目標(biāo)定位比較空乏，不夠具體，過分突出認(rèn)知目標(biāo)。)
調(diào)整后的第2種目標(biāo)：
1、嘗試用同一種材料首尾想接的測(cè)量方法比較影子的長(zhǎng)短，解決在比較與測(cè)量影子過程中產(chǎn)生的問題。
2、在畫影子與比較、測(cè)量與影子的活動(dòng)中對(duì)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)提出問題。(調(diào)整后的目標(biāo)都從幼兒的角度出發(fā)進(jìn)行表述，較為統(tǒng)一)。
以上
出現(xiàn)這些問題的根本原因，是教師的教育理念上的偏差。有些教師把活動(dòng)目標(biāo)訂得過大或過低，起根源是不了解幼兒的原由經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，沒有從幼兒的學(xué)習(xí)需要出發(fā)來確立目標(biāo)。脫離幼兒的 實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)不、具有可操作性和指導(dǎo)性。因此在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我們必須了解幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與興趣，以此為基點(diǎn)展開教學(xué)，梳理幼兒原本零散的經(jīng)驗(yàn)。
如何進(jìn)行重、難點(diǎn)的剖析?
重點(diǎn)——主要期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)——幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師教的難點(diǎn)(生理、心理、經(jīng)驗(yàn)等方面的原因——分析形成的原因，提出解決的策略)
教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平分析活動(dòng)難點(diǎn)，嘗試把難點(diǎn)切割成幾塊，用小步遞進(jìn)的方式進(jìn)行，讓幼兒愉快地、自然地學(xué)習(xí)。如在教學(xué)活動(dòng)“書”中，我從書的形狀、內(nèi)容、畫面、頁(yè)碼等角度選擇教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)而言，頁(yè)碼涉及數(shù)、排序等概念，是活動(dòng)中的難點(diǎn)。為了讓幼兒了解頁(yè)碼及其作用，首先應(yīng)有意識(shí)地了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，把關(guān)于頁(yè)碼的知識(shí)分成幾塊，如什么是頁(yè)碼，頁(yè)碼有什么用處，頁(yè)碼在書上的位置以及頁(yè)碼的排列方式是怎樣的，然后將這些內(nèi)容放在幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，由易到難逐步進(jìn)行，以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平。
c、如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)置?
教師應(yīng)切記：每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教學(xué)中心中時(shí)刻有目標(biāo)
d、如何進(jìn)行教學(xué)反思：
教學(xué)反思是教師以他人的時(shí)間過程為思考對(duì)象，對(duì)所作出的行動(dòng)、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析并進(jìn)行調(diào)整的研究方式。教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素。
可現(xiàn)有的教師反思也存在問題：
問題一：沒有確切的反思點(diǎn)，反思不夠深入。
如：老師對(duì)“傘可以做什么”——反思：本活動(dòng)結(jié)合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域，幼兒在幫助小動(dòng)物想辦法的過程中，運(yùn)用句式“傘可以做什么?”編成了兒歌。
這一反思比較空乏，缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考，因而成效不大。
問題二：反思中沒有堅(jiān)固對(duì)幼兒的分析思考
小鹵蛋的教學(xué)反思——在第一環(huán)節(jié)中，我問了一個(gè)問題“你們知道鹵蛋是怎么做出來的嗎?小朋友回答不到我的點(diǎn)子上，后來我只好說了，看來以后對(duì)問題的設(shè)計(jì)還要多推敲。
在反思過程中，教師習(xí)慣于自身的角度出發(fā)，記錄分析自身的教育行為，很少關(guān)注幼兒的問題與建議。教師注意的焦點(diǎn)集中在自己身上，更多的是從自身角度出發(fā)
去思考活動(dòng)情況，反思自己的教育策略和手段是否合適。
大樹媽媽的教學(xué)反思——今天的活動(dòng)很成功。我的教學(xué)態(tài)非常親切自然，體態(tài)語(yǔ)比較到位，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛，最重要的是我為幼兒提供了節(jié)奏圖譜，幫助他們很好地解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
問題三：反思呈現(xiàn)“個(gè)人行為”，缺少系統(tǒng)的交流與研討。
雖然我們會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)在課后進(jìn)行交流與研討，但這只作為教學(xué)觀摩活動(dòng)的一般程序，并沒有把反思作為一種形式進(jìn)行系統(tǒng)的研討，從而發(fā)揮發(fā)它的作用。
怎樣反思：
方法一：找準(zhǔn)反思點(diǎn)，深入反思
教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，而不是課后只做的事情，比如活動(dòng)前可以反思目標(biāo)，明確目標(biāo)的指向性與可操作性;活動(dòng)中進(jìn)行反思。可以調(diào)控教學(xué)行為，提高教學(xué)效果;活動(dòng)進(jìn)行后反思，可以促使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，要做到時(shí)時(shí)處處都可以反思。
方法二：站在幼兒的角度審視教學(xué)
在教師的反思可以看到，教師反思的焦點(diǎn)比較集中在自己身上，更多的是以自身的角度去思考，比如制訂的目標(biāo)是否合適?我運(yùn)用的指導(dǎo)策略是否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣等等，這雖然說是必要的思考問題，但如果加上關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式能更好地幫助我們調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。反思中要關(guān)注幼兒，幼兒的發(fā)展水平不一樣，教師的關(guān)注焦點(diǎn)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)幼兒，在活動(dòng)中觀察幼兒的情況，根據(jù)幼兒情況調(diào)整自己的教學(xué)行為。
方法三：加強(qiáng)反思的針對(duì)性和系統(tǒng)性，與園本教研緊密結(jié)合。
附：課后反思：整合活動(dòng)——《鏡里乾坤》
“鏡子在你平常的生活有什么作用呢?你知道鏡子還有哪些作用?”活動(dòng)一開始就利用快速的提問激發(fā)孩子思維并搜索孩子已有經(jīng)驗(yàn)中有關(guān)鏡子的所有經(jīng)驗(yàn)。孩子關(guān)于鏡子的經(jīng)驗(yàn)大多是鏡子可以梳頭，可以照出自己這些平常的經(jīng)驗(yàn)。孩子的意識(shí)中還知道鏡子照自己的時(shí)候鏡子中的人是自己。所以我覺得平�；顒�(dòng)中“請(qǐng)幼兒拿出鏡子，照照自己，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么異同?”這樣的操作活動(dòng)設(shè)計(jì)是對(duì)大班孩子已經(jīng)能夠搜索頭腦中相關(guān)表象能力的不夠信任。當(dāng)然對(duì)孩子的思維的發(fā)展沒有促動(dòng)的動(dòng)力。
“鏡子里怎么會(huì)有自己的呢?”雖然大家天天照鏡子，但孩子們卻從來沒有想過這個(gè)問題。人們常常不知道生活中處處浸透著科學(xué)。這個(gè)問題引發(fā)了孩子的疑惑和思考�！耙�?yàn)樗氰F的�！蔽译S手拿一個(gè)貼制的東西：“照得出我嗎?”孩子們笑�！耙�?yàn)樗遣ＡУ摹！焙⒆诱f到了玻璃，我往玻璃前一站，咦，真的玻璃里面有我。“那用玻璃照和用鏡子照那個(gè)更清楚一點(diǎn)?”孩子們說是鏡子，我順勢(shì)問為什么?孩子們的回答五花八門，最后大家一致認(rèn)為是在玻璃的后面涂上了一層什么東西。我告訴孩子們這樣的知識(shí)在小學(xué)里的自然活動(dòng)里都有，孩子的眼中又立刻充滿了對(duì)小學(xué)的憧憬和期盼。我們繼續(xù)探索了怎樣利用鏡子把黑板上的半個(gè)蝴蝶變成整個(gè)的蝴蝶;兩個(gè)鏡子合在一起照一個(gè)人會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)人;三面鏡子放在一起又有怎么樣奇妙的現(xiàn)象發(fā)生。
總感覺知識(shí)的傳授不僅僅是要把這個(gè)知識(shí)告訴給孩子，雖然很多人也知道這個(gè)道理，但在實(shí)際的教育過程中，并不能從自己的實(shí)際教育行為中做到這一點(diǎn)。比如學(xué)拼音，人們知道拼音的結(jié)果是輔助認(rèn)，進(jìn)一步認(rèn)為學(xué)拼音重讀輕寫，再進(jìn)一步認(rèn)為多讀再多拼就可以了。拼音對(duì)于孩子來說是一樣新事物，學(xué)習(xí)它不僅僅就是那個(gè)結(jié)果，伴隨著學(xué)習(xí)它的過程有觀察、分析、比較、思考等等能力的敏捷性的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)它的過程也是需要幫助孩子懂得學(xué)習(xí)它的方法、了解它的規(guī)律。既然選擇了認(rèn)識(shí)它，那么對(duì)待它也要像認(rèn)識(shí)其他事物那樣細(xì)心、睿智，而不僅僅多讀多拼，試想成人在自己的自學(xué)考試或函授考試當(dāng)中只是一遍一遍地讀，相對(duì)于理解性地分析后把握，那種更有效呢?
我們不可否認(rèn)，我們的思維方式?jīng)Q定了一個(gè)人的做事方式，決定了一個(gè)人的工作效益。那么不管接觸什么，我們需要的不是機(jī)械的去認(rèn)識(shí)、去把握，而是需要多種思維方式的大腦思考的參與。或許最終學(xué)習(xí)了什么并不重要，重要的是你在這個(gè)過程中有了一種什么樣的思維方式，把握了什么樣的學(xué)習(xí)方式，通過這樣知識(shí)擁有了怎樣去認(rèn)識(shí)另外一樣知識(shí)的能力。當(dāng)然我們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)的過程中能夠擁有了這些能力，那么這個(gè)知識(shí)本身當(dāng)然也能夠把握了。
好奇、追問、思索、猜想各種結(jié)果、通過各種資料查詢各種結(jié)果、敢于分析出自己的結(jié)果、擁有了脫離老師自我學(xué)習(xí)的能力等等一系列都是一個(gè)人在學(xué)習(xí)一樣新事物中努力擁有的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以我說我們學(xué)習(xí)任何一樣新事物的過程也應(yīng)該是靈活的、睿智的。如果教學(xué)方法也講究了統(tǒng)一，那么也就失去了學(xué)習(xí)本身的意義，更將失去了人們所知道的更多的諸如創(chuàng)造、個(gè)性風(fēng)采等等美好的東西。(摘自瑞拉)
5、結(jié)語(yǔ)：
本次學(xué)習(xí)對(duì)如何備課對(duì)大家作了更細(xì)致的梳理，希望大家在學(xué)習(xí)后有收獲，并能學(xué)以致用，使自己的備課更加有效(詳細(xì)、認(rèn)真、合理)
活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)主題：慶祝教師節(jié)主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
求真務(wù)實(shí)，戰(zhàn)勝自我
報(bào)送單位：昌平區(qū)大東流中學(xué)共青團(tuán)
報(bào)送時(shí)間：20xx年9月
“求真務(wù)實(shí)，戰(zhàn)勝自我”慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)
自1996年9月開始，大東流中學(xué)每年開展慶祝教師節(jié)、元旦聯(lián)歡會(huì)。聯(lián)歡會(huì)都由學(xué)校共青團(tuán)承擔(dān)，從節(jié)目的編排到會(huì)場(chǎng)的布置、彩排與正式演出。這群邊遠(yuǎn)農(nóng)村教師就是用這種自愉自樂的形式，表達(dá)了他們對(duì)教育崗位的執(zhí)著、熱愛，對(duì)于人生的樂觀向上精神。曾經(jīng)演出主題有“而今邁步從頭越，只爭(zhēng)朝夕”、“從頭再來，再創(chuàng)輝煌”、“迎奧運(yùn)，慶元旦”、“艱苦奮斗，與時(shí)俱進(jìn)”共15場(chǎng)，從開始的手寫到后來的電腦排版，九年來未間斷過，在學(xué)校系統(tǒng)也屬少有。
隨著北京市人事制度改革，這所農(nóng)村初中從擁有教職員工56人到現(xiàn)在的37人，雖然教師少了，但是教師們的文化生活卻不能停滯。如何發(fā)揮共青團(tuán)的先鋒作用，使聯(lián)歡會(huì)不因人員的減少而變得冷清，而要把它辦的更精彩、更熱鬧、更豐富，是青年教師們的心愿。
因此，校長(zhǎng)鄭維杰為聯(lián)歡會(huì)確定主題“求真務(wù)實(shí)，戰(zhàn)勝自我”，號(hào)召全體教師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，使學(xué)校辦的更有特色，使教師擁有矢志不渝的追求與信念。
在這個(gè)天高云淡、滿地金黃的收獲時(shí)節(jié)，為整日耕耘在七尺講臺(tái)的各位老師獻(xiàn)上一份厚禮，這份厚禮是綻開的一束鮮花，是最真摯的`祝愿，是教師們的歡歌笑語(yǔ)。共青團(tuán)擔(dān)負(fù)起了這個(gè)責(zé)任，團(tuán)員們既感到了責(zé)無(wú)旁貸，又覺得義無(wú)返顧，用集體的智慧共同營(yíng)造自己的家園。
本次聯(lián)歡會(huì)節(jié)目包括歌曲、小品、相聲、朗誦，中間穿插3個(gè)游戲，“繞口令”、“猜詞”和“嗑瓜子”。聯(lián)歡會(huì)開始第一項(xiàng)是奏國(guó)歌，在這個(gè)自己動(dòng)手裝飾的兩間屋子的簡(jiǎn)陋禮堂里，雄壯的歌聲下教師們堅(jiān)定的表情，是對(duì)于祖國(guó)的深深情誼。第二項(xiàng)由工會(huì)吳主席代替學(xué)校致辭，帶去對(duì)于教師及默默支持教師工作的家庭成員的祝福。第三項(xiàng)是教師們自己編的節(jié)目，雖然人少，掌聲不能顯得特別熱烈，但是心情是無(wú)比快樂的，為臺(tái)上演出教師送去的我們從校園中自己采摘的鮮花，代表我們的心意。歌曲“朋友”、“打靶歸來”，朗誦“卜算子_詠梅”、“雪化的快樂”，小品“你酸我也酸”，相聲“猜字”等把聯(lián)歡會(huì)一次次推向高潮，最后共青團(tuán)集體為所有老師獻(xiàn)上了合唱“明天會(huì)更好”，祈禱教師們擁有更加美好、燦爛的明天。
青春是一首歌，跳動(dòng)著激昂的旋律，青春是一條河，涌動(dòng)著拼搏的浪花，因?yàn)橛辛饲啻海覀儾胚@樣賦有活力，因?yàn)橛辛饲啻�，我們才唱起了同一首歌，我們愛青春，為自己的青春可以在艱苦的環(huán)境中升華而驕傲。
活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目的：
為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：5月1日——5月31日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。
活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!
活動(dòng)過程：
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇
(一)小班——自己的事情自己做開展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。
2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。
(三)大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的'事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺�，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。
三、我能行——活動(dòng)展示篇“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
活動(dòng)方案 篇5
按照縣委、縣政府開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)年活動(dòng)的工作部署和要求，我院在開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)年活動(dòng)中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，層層動(dòng)員，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，廣泛征求意見，查擺存在問題，制定切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)抓好整改，取得一定成效�，F(xiàn)將我院開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)年活動(dòng)第二階段整改方案材料匯報(bào)如下：
一、認(rèn)真查擺，做到“八對(duì)照八檢查”
各科室圍繞履行職能和責(zé)任落實(shí)情況，通過征求意見、召開座談會(huì)和走訪調(diào)查等形式，廣泛征求服務(wù)對(duì)象、上級(jí)主管部門和業(yè)務(wù)聯(lián)系密切部門、基層單位的意見和建議。要抓好查擺整改，具體做到“八對(duì)照八檢查”：一是對(duì)照服務(wù)承諾的要求，檢查工作效率高不高；二是對(duì)照轉(zhuǎn)變職能的要求，檢查創(chuàng)新精神濃不濃；三是對(duì)照服務(wù)大局的`要求，檢查工作主動(dòng)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；四是對(duì)照工作落實(shí)的要求，檢查目標(biāo)任務(wù)完成得好不好；五是對(duì)照?qǐng)F(tuán)結(jié)協(xié)作的要求，檢查相互之間配合協(xié)作順不順；六是對(duì)照優(yōu)化環(huán)境要求，檢查便民措施實(shí)不實(shí)；七是對(duì)照關(guān)心群眾的要求，檢查為群眾辦實(shí)事多不多；八是對(duì)照廉潔行醫(yī)的要求，檢查診療行為廉不廉。對(duì)查擺出來的問題，要認(rèn)真梳理，綜合分析，制定切實(shí)可行的整改方案。
二、查擺出來的問題
1、場(chǎng)地狹窄，業(yè)務(wù)用房不足。我院年住院人數(shù)10325人次，年門診量222346人次，每日門診量500—1000人次，而我院占地面積僅4000余平方米，停車場(chǎng)所狹窄，停車位不足，給群眾就診帶來了諸多不便。業(yè)務(wù)用房建筑面積7000余平方米，設(shè)置床位120張，不能滿足群眾住院需求，許多�？埔驑I(yè)務(wù)用房不足還沒有開設(shè)，有些科室設(shè)置因業(yè)務(wù)用房面積不足而達(dá)不到規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。
2、個(gè)別醫(yī)務(wù)人員服務(wù)不夠細(xì)心，解釋不夠詳細(xì)，溝通能力不強(qiáng)，病陪人在接受服務(wù)過程中的誤會(huì)投訴時(shí)有發(fā)生。
3、在門診病人高峰期出現(xiàn)了繳費(fèi)、拿藥排隊(duì)時(shí)間長(zhǎng)現(xiàn)象。
4、勞動(dòng)紀(jì)律有待提高，個(gè)別人員有遲到、早退現(xiàn)象，出現(xiàn)病人等醫(yī)生的不良現(xiàn)象。
5、在病房改造中，建筑產(chǎn)生的噪音對(duì)就診病人的影響時(shí)有發(fā)生。
三、整改措施
針對(duì)存在問題，我院制訂了相關(guān)措施，切實(shí)抓好整改。
1、將空出的原綜合樓行政職能科室，改造成兩個(gè)住院病區(qū)，將兒科和新生兒科分科，增加床位20張，解決兒科病人住院難問題。綜合樓8樓改建成手術(shù)室，加裝壹部醫(yī)用電梯。在現(xiàn)有停車場(chǎng)所加強(qiáng)管理，盡可能增加停車數(shù)量；現(xiàn)遷建縣婦幼保健院被列入XX縣20xx年十大重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目工程計(jì)劃之一，全力以赴確保遷建工程于今年內(nèi)動(dòng)工建設(shè)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德教育，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，切實(shí)改善服務(wù)態(tài)度，真正做到“以病人為中心”，“以服務(wù)對(duì)象為中心”。開展禮儀培訓(xùn)，使醫(yī)務(wù)人員養(yǎng)成使用文明用語(yǔ)習(xí)慣，主動(dòng)向病人解釋病情、診療項(xiàng)目、服務(wù)程序，主動(dòng)與病陪人溝通，消除不必要的誤會(huì)，努力構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。
3、實(shí)行彈性排班，在門診高峰期增加在崗工作人員。加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能練兵力度，提高工作熟練程度和工作效率，努力減少病人排隊(duì)現(xiàn)象。
4、整頓了勞動(dòng)紀(jì)律。以機(jī)關(guān)效能建設(shè)年和解放思想學(xué)習(xí)討論活動(dòng)為契機(jī)，從嚴(yán)執(zhí)行加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)章制度。勤檢查、勤督促，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按相關(guān)制度給予批評(píng)，按行風(fēng)綜合考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)通報(bào)全院，情節(jié)嚴(yán)重者給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。
5、繼續(xù)開展治理商業(yè)賄賂活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家藥品價(jià)格政策和醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)政策，實(shí)行價(jià)格公示制、費(fèi)用查詢制、費(fèi)用清單制，及時(shí)向患者提供費(fèi)用查詢服務(wù)，提高收費(fèi)透明度。
6、落實(shí)各項(xiàng)惠民措施，控制門診及住院病人藥費(fèi)開支，設(shè)立平價(jià)門診；設(shè)立平價(jià)病床，嚴(yán)格控制貴重藥品的使用和不必要的檢查，平價(jià)病床的費(fèi)用比普通病床平均降低30%。
7、加強(qiáng)對(duì)建筑工地的管理。合理安排施工時(shí)間，對(duì)于噪音大的施工選擇避免在門診高峰期和中午、夜間進(jìn)行，同時(shí)做好建筑防噪音工作，盡可能減少對(duì)病人的影響。
活動(dòng)方案 篇6
學(xué)院各部門、本�？谱o(hù)理專業(yè)各班：
為推動(dòng)我院教學(xué)改革和專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能,提高綜合素質(zhì)的積極性，學(xué)院研究決定，以進(jìn)一步做好20xx級(jí)護(hù)理�？茖W(xué)生實(shí)習(xí)崗位知識(shí)、技能強(qiáng)化培訓(xùn)為中心，舉辦20xx年“5.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)系列活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、主辦單位：
護(hù)理學(xué)院
二、活動(dòng)主題：
強(qiáng)天使技能，育優(yōu)秀護(hù)士
三、活動(dòng)目的及意義：
弘揚(yáng)南丁格爾精神，激發(fā)護(hù)理學(xué)子學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能,提高綜合素質(zhì)，推動(dòng)20xx級(jí)�？茖W(xué)生做好畢業(yè)實(shí)習(xí)相關(guān)知識(shí)、技能、素質(zhì)的強(qiáng)化培訓(xùn)。
四、活動(dòng)內(nèi)容
(一)護(hù)理操作技能競(jìng)賽
1.參與對(duì)象：20xx級(jí)�？迫w學(xué)生。
2.競(jìng)賽內(nèi)容：肌肉注射、靜脈輸液、無(wú)菌技術(shù)操作、心肺復(fù)蘇術(shù)
3.活動(dòng)方式及相關(guān)要求：
(1)強(qiáng)化培訓(xùn)階段(4月1日-4月10日)：各班按實(shí)驗(yàn)管理中心安排，到指定實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作項(xiàng)目的強(qiáng)化訓(xùn)練，在任教老師指導(dǎo)下復(fù)習(xí)操作步驟、要領(lǐng)，要求每項(xiàng)每人至少操作2次，以達(dá)到操作基本熟練規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確、符合要求。各班練教室為：專一(2401)、專二班(2402)、專三(2403)、專四(2301)、專五(2302)。
(2)初賽 (4月11日-4月15日)：①各班抽選6名學(xué)生干部和學(xué)生代表建立初賽評(píng)委組，在老師指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本班預(yù)賽的組織、評(píng)審、推薦，并如實(shí)記錄每名學(xué)生的初賽成績(jī);②每名同學(xué)以抽簽的方式抽2個(gè)項(xiàng)目參加初賽，每班每個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)選5人晉級(jí)復(fù)賽;③初賽要求人人參加，初賽成績(jī)按30%納入畢業(yè)考試成績(jī)。
(3)復(fù)賽(4月16-22日16:30-18:30)：①各班評(píng)委組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好本班的賽前練習(xí)，并按指定時(shí)間帶隊(duì)進(jìn)入復(fù)賽場(chǎng)地。②復(fù)賽選手以抽簽的方式抽2個(gè)項(xiàng)目參加復(fù)賽。③各班評(píng)委組，在指導(dǎo)教師監(jiān)督下輪推進(jìn)行復(fù)賽評(píng)審，每個(gè)項(xiàng)目選出2人晉級(jí)決賽。復(fù)賽結(jié)束后，組長(zhǎng)將復(fù)賽記錄、成績(jī)及晉級(jí)決賽人員名單報(bào)交韓倩老師。
(4)決賽(5月8日16:30開始)：①學(xué)院成立決賽評(píng)委組：組長(zhǎng)：高明燦; 副組長(zhǎng)：丁運(yùn)良; 成員：曹艷萍、劉龍、王亞麗、范麗丹、蔣薇薇、韓倩、王苗苗、張裴及、校外專家。②決賽選手以抽簽方式抽2個(gè)項(xiàng)目參加決賽。
(5)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:特等獎(jiǎng)1名;一等獎(jiǎng)3名;二等獎(jiǎng)6名;三等獎(jiǎng)12名;優(yōu)秀獎(jiǎng)20名;優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1名。對(duì)獲獎(jiǎng)人員和組織分別頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。
(二)護(hù)理禮儀強(qiáng)化訓(xùn)練
1.活動(dòng)對(duì)象：13級(jí)專科全體同學(xué)。
2.活動(dòng)內(nèi)容：護(hù)士?jī)x容禮儀、護(hù)士服飾禮儀、護(hù)士體態(tài)禮儀、護(hù)理工作禮儀等基本知識(shí)和規(guī)范動(dòng)作。
3.活動(dòng)方式：
(1)護(hù)士禮儀知識(shí)講座2次(第一人民醫(yī)院禮儀專家);
(2)本院教師指導(dǎo)，分小班每班進(jìn)行約12學(xué)時(shí)護(hù)士禮儀規(guī)范動(dòng)作的.強(qiáng)化訓(xùn)練。
4.活動(dòng)要求：
(1)知識(shí)講座和項(xiàng)目訓(xùn)練各班嚴(yán)格考勤，不得請(qǐng)假;
(2)禮儀知識(shí)和規(guī)范動(dòng)作考核成績(jī)不及格者不得參加畢業(yè)實(shí)習(xí)。
(三)急救實(shí)景演練
1.活動(dòng)對(duì)象：13級(jí)�？迫w同學(xué)。
2.活動(dòng)內(nèi)容：車禍現(xiàn)場(chǎng)、踩踏現(xiàn)場(chǎng)的急救分診、急救包扎、心肺復(fù)蘇。
3. 活動(dòng)方式：將全體學(xué)生分為8組，分2次進(jìn)行。
4. 活動(dòng)要求：同護(hù)理禮儀強(qiáng)化訓(xùn)練。
(四)舉辦紀(jì)念“5.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)暨傳光授帽儀式
1.請(qǐng)專家講座
2.護(hù)士禮儀表演
3.護(hù)理基本技能操作表演
4.護(hù)士之歌等文藝節(jié)目
五、附則
肌肉注射、靜脈輸液、無(wú)菌技術(shù)操作、心肺復(fù)蘇術(shù)的操作流程及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(另附)
活動(dòng)方案 篇7
為進(jìn)一步貫徹中共中央、省、市《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，大力開展青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，切實(shí)將“學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間”落到實(shí)處，不斷豐富廣大學(xué)生課外體育文化生活，結(jié)合我校的實(shí)際情況，學(xué)校決定舉行冬季三項(xiàng)比賽。現(xiàn)將比賽規(guī)程通知如下：
一、比賽時(shí)間：
20xx年12月28-30日下午第三節(jié)課+大課間（如有變動(dòng)另行通知）
具體安排：
東校區(qū)初一年級(jí)28日、初三年級(jí)29日
西校區(qū)高一年級(jí)28日、高二年級(jí)、高三年級(jí)29日、初二年級(jí)30日。
二、比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
三、參賽對(duì)象
1、各班選2人（男1人，女1人）參加跳繩比賽。
2、各班選3人（男2人，女1人）參加籃球運(yùn)球往返比賽
3、各班選15人（男女不限）參加拔河比賽
四、比賽項(xiàng)目
1、一分鐘跳繩
2、籃球運(yùn)球往返跑
3、拔河
五、比賽方法
1、一分鐘跳繩，要求雙腳起跳、落地。四人一組，最后將每班2人跳繩的個(gè)數(shù)累加，作為班級(jí)成績(jī)！
2、籃球運(yùn)球往返跑，要求從球場(chǎng)底線運(yùn)到另一端的.底線，繞過障礙物，將球運(yùn)回起點(diǎn)。運(yùn)球期間球不能離開身體區(qū)域，如遇球不受運(yùn)球者控制的情況，最終計(jì)時(shí)成績(jī)加15秒。最后將每班三人的往返跑時(shí)間累加，作為班級(jí)成績(jī)！
3、拔河，采取現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式分出A、B兩組。每組三個(gè)班，A1對(duì)A2，A3輪空。B1對(duì)B2，B3輪空。再由A3對(duì)陣A1、A2之間的勝者；B3對(duì)陣B1、B2的勝者。最后小組的勝隊(duì)進(jìn)行冠亞軍爭(zhēng)奪，小組的負(fù)隊(duì)進(jìn)行三四名的爭(zhēng)奪。比賽采取三局兩勝制！
六、比賽成績(jī)
1、跳繩、籃球運(yùn)球往返跑單項(xiàng)總分10分。按名次高低分別為10、8、7、6、5、4取前六名。
2、拔河單項(xiàng)為20分。按名次高低分別為20、16、14、12、10、10取前六名。
3、最后三項(xiàng)成績(jī)相加，計(jì)入班級(jí)團(tuán)體總分。
七、比賽裁判
東校區(qū)z——————籃球往返跑
z——————一分鐘跳繩
z——————-拔河
西校區(qū)z——————籃球往返跑
zz————一分鐘跳繩
zz————拔河
說明：班主任務(wù)必準(zhǔn)時(shí)將本班運(yùn)動(dòng)員帶入比賽場(chǎng)地，協(xié)助體育教師做好比賽相關(guān)工作。
八、其他：比賽過程中如遇其他問題，最終解釋權(quán)屬于教務(wù)處。
活動(dòng)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過這次班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
2、掌握一些自護(hù)的本領(lǐng)，珍愛生命，健康成長(zhǎng)。
教育形式
演小品、知識(shí)問答等。
活動(dòng)過程
1、引出主題
主持人：同學(xué)們，不知不覺美麗、迷人、充滿生機(jī)的春天又來到了我們身邊，轉(zhuǎn)眼間，我們一起相處二年多的時(shí)間。
主持人：在這兩年多時(shí)間里，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起度過了很多快樂的時(shí)光。
主持人：但我們偶然也會(huì)有不愉快，特別是在課間的時(shí)候，有些同學(xué)老是喜歡你追我趕，這樣難免會(huì)有碰傷。
主持人：如何快樂安全地度過這課間短暫的十分鐘，在這十分鐘里，我們應(yīng)該做些什么呢？
合：《快樂的課間十分鐘》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
現(xiàn)在請(qǐng)我們的中隊(duì)長(zhǎng)講話：
中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，這次中隊(duì)主題會(huì)的主題是《快樂的課間十分鐘》，這個(gè)主題源于平時(shí)有些同學(xué)不正當(dāng)?shù)恼n間活動(dòng)。課間十分鐘，時(shí)間是短暫的，但我們應(yīng)該把它充分地利用起來，開展好內(nèi)容豐富的課間游戲，使我們緊張的大腦得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑫r(shí)活躍我們的學(xué)習(xí)氣氛，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。通過這次主題班會(huì)，讓我們課間十分鐘過得平安、快樂。
2、小品表演：《下課了》
“叮零零”，下課鈴響了，同學(xué)們走出了教室開始活動(dòng)。突然同學(xué)甲和乙打起來了，副班長(zhǎng)及時(shí)出現(xiàn)說：別打了！別打了！倒底出了什么事呀？
A：他動(dòng)手打我！
B：是他先動(dòng)手的！
班長(zhǎng)：別吵了！我明白了是怎么回事了。可是，你們知道嗎？課間的時(shí)間是多么寶貴，你們應(yīng)該充分利用，做些正當(dāng)?shù)挠螒�，既可以休息也可以鍛煉身體！而不是像你們這樣，一下課就打架
主持人：大家一定還記得一句句警言：
合：“珍惜生命，安全第一”。
主持人：是�。〈蠹艺f得好。安全，給我們唯一的承諾是平安。
主持人：現(xiàn)代文明城市，需要大家具備現(xiàn)代安全意識(shí)。
主持人：你請(qǐng)、我讓、高風(fēng)格。
主持人：文明、安全、有秩序。
主持人：可是，我們卻經(jīng)常聽到或者見到在課間時(shí)有同學(xué)發(fā)生意外。
請(qǐng)看以下模擬情景：《下課了》
3、朗讀《課間安全三字經(jīng)》
主持人：同學(xué)們，在課間，看到以上情景你們是怎樣做的呢？誰(shuí)來說說你的看法。（指2名同學(xué)說出自己的`見解。）
主持人：在課間，我們不該跑，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)打架，我們?cè)摷皶r(shí)及時(shí)制止他們不良行為或立該告訴老師。
主持人：還有同學(xué)們，我們之間應(yīng)該互相諒解和包容，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而動(dòng)粗。要提高安全意識(shí)。
主持人：現(xiàn)在請(qǐng)聽聽同學(xué)們是怎樣提醒我們做好課間安全的。
朗讀《課間安全三字經(jīng)》
守規(guī)范 遵《守則》 懂安全 我做起 不逞能 慎微小 莫冒險(xiǎn) 前車覆 后車鑒 安全事 永在懷 校園內(nèi) 講安全 爬高墻 有危險(xiǎn) 攀樹枝 違規(guī)范 摔折骨 終身憾 上下樓 忌推搡 胡亂跑 會(huì)跌跤 大聲嘩 使人煩 打架毆 更違法 慢慢走 小聲說 和諧校 寧?kù)o園
無(wú)事故 學(xué)習(xí)好 成績(jī)優(yōu) 人人夸
主持人：同學(xué)們，聽了課間安全三字經(jīng)的表演，現(xiàn)在我想考考大家對(duì)安全知識(shí)掌握的情況。
《進(jìn)行課間安全知識(shí)搶答題》
1、課間休息時(shí)上下樓梯要（ ）。
2、在樓梯、走廊、過道上行走時(shí)，遇到同學(xué)應(yīng)（禮貌讓路，不得搶先、擁擠，靠右慢走講秩序）。
3、行至拐彎處要小心，避免（碰撞慢慢行）。
4、下樓梯不（跑）不（跳）（穩(wěn)步）走，保持距離（不推拉）。
5、在教室里休息不要（追逐）、（推拉）、（打鬧），防止課桌椅的碰撞，造成意外傷害事故。
4、《課間小游戲表演》
主持人：同學(xué)們，其實(shí)，課間文明游戲和玩耍，既能避免同學(xué)間不必要的沖突和摩擦，還能開發(fā)我們的智力，增進(jìn)伙伴間的團(tuán)結(jié)。
主持人：其實(shí)課間我們可以玩一些又簡(jiǎn)單而又健康的小游戲，如跳繩、踢鍵子、猜謎語(yǔ)等，如下面這個(gè)小游戲又簡(jiǎn)單又好玩，請(qǐng)看第一小組自創(chuàng)的小游戲。
《課間小游戲表演》
�。�1）手指游戲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力
�。▽W(xué)生1上臺(tái)表演，請(qǐng)大家跟我做“手指游戲”）
學(xué)生1：我的“手指游戲”簡(jiǎn)單又好學(xué)，左手做出一的形狀，右手做出槍的形狀，然后左右手交換，右手做出一的形狀，左手做出槍的形狀，依次來“打”，看誰(shuí)的反應(yīng)快。我們還可以給它取個(gè)名字，叫：“槍打一” 。很好玩吧？不過，它簡(jiǎn)單了些。請(qǐng)大家再和我一起做“槍打四”怎么樣？（一手做出槍的動(dòng)作，一手
做出四的動(dòng)作，依次交換。）
主持人：同學(xué)們，這些有益的活動(dòng)，不僅愉悅了我們的身心，增進(jìn)了同學(xué)間的友情，還能開發(fā)我們的智力，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。
主持人：希望同學(xué)們都能積極地參與到文明游戲的玩耍中，讓“文明之花”開滿我們的校園，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做文明有禮的好學(xué)生！下面請(qǐng)欣賞由“ ”小隊(duì)為我們帶來的兒歌表演《下課了》。
�。ㄈ┬〗M表演拍手歌《下課了》
下課鈴聲丁零響，丁零響。
蹦蹦跳跳到操場(chǎng)，到操場(chǎng)。
創(chuàng)新游戲多有趣，多有趣。
人人臉上帶微笑，帶微笑。
課間活動(dòng)守秩序，守秩序。
安全愉快多歡暢，多歡暢。
主持人：同學(xué)們，大家從自己做起
主持人：大家從身邊做起
主持人：讓安全事故遠(yuǎn)離我們
主持人：讓平安長(zhǎng)伴我們左右
主持人：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們筆，以課間安全為題設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)語(yǔ)。
標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
主持人：萬(wàn)家平安是我們的共同的心愿。
主持人：同學(xué)們，我們要——自律、自護(hù)、自強(qiáng)。
主持人：我們要大手牽小手，共筑平安道。
7、班主任講話
同學(xué)們，今天我們班結(jié)合學(xué)校提出的課間要求和本班課間活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況，我們?cè)谶@兒舉行了一個(gè)別開生面、富有教育意義的主題班會(huì)。希望通過這次活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，課間都能參與到文明游戲的玩耍中，讓安全系著你、我、他。讓你們的生活每天都充滿快樂，讓文明之花開滿我們的校園。
活動(dòng)方案 篇9
根據(jù)xxx號(hào)文件精神，為切實(shí)提升我單位整體管理水平，提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，更好地滿足廣大群眾的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求，針對(duì)我院存在的各種困難與問題，制訂開展管理效益年活動(dòng)工作方案如下：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本原則，深化內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制改革，求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新，注重實(shí)效，全員參與，通過開展管理年活動(dòng)，以達(dá)到向管理要質(zhì)量、效益、環(huán)境、服務(wù)、人才、秩序、廉潔、安全、效率，不斷提高單位社會(huì)形象和自身綜合實(shí)力。
二、加強(qiáng)質(zhì)量管理，提升醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)檔次。
1、規(guī)范醫(yī)療文書的書寫。在上一年基本上糾正了看病不書寫病歷的習(xí)慣后，今年把規(guī)范醫(yī)療文書書寫作為醫(yī)療質(zhì)量管理的首要任務(wù)來抓，專門制定醫(yī)療文書書寫規(guī)范和獎(jiǎng)罰制度，狠抓落實(shí)，力爭(zhēng)醫(yī)療文書書寫質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
2、繼續(xù)開展病歷、急診、院感、護(hù)理、放射、檢驗(yàn)、藥事質(zhì)控工作，要在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和提高，其中把藥事質(zhì)控作為今年質(zhì)控工作的'重點(diǎn)。
3、加強(qiáng)衛(wèi)技人員的業(yè)務(wù)理論技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全年開展6次以上全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，各科組每年至少開展6次以上學(xué)術(shù)交流會(huì)或理論學(xué)習(xí)，安排全體衛(wèi)技人員到上級(jí)醫(yī)院短期輪訓(xùn)，選派合適人才到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修專科，使相關(guān)人員熟練掌握醫(yī)療、護(hù)理操作規(guī)程，提升整體醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，并嚴(yán)格按照醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)程開展醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)。制訂違規(guī)操作處罰辦法，對(duì)違規(guī)者予以處罰，力爭(zhēng)杜絕醫(yī)療爭(zhēng)議的發(fā)生。
三、加強(qiáng)人才管理，確保衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展
1、加強(qiáng)班子廉政建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度、民主集中制、正副職聯(lián)簽制等各種制度和規(guī)定，做到正人先正己，管人先管己，形成一個(gè)廉潔、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
2、提高中層以上干部整體素質(zhì)和管理水平，購(gòu)置相關(guān)衛(wèi)生管理書籍，加強(qiáng)政治理論、衛(wèi)生管理知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求管理干部記學(xué)習(xí)筆記，每季度上交院辦檢查一次。平時(shí)挖掘和培養(yǎng)具有管理潛質(zhì)的年青苗子，充實(shí)管理團(tuán)隊(duì)。
3、實(shí)行院、科二級(jí)目標(biāo)管理，制訂院、科二級(jí)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)管理責(zé)任制和考評(píng)辦法，根據(jù)目標(biāo)完成情況和考評(píng)成績(jī)來考核干部，并與獎(jiǎng)金掛鉤，成績(jī)差者予以免職。
4、創(chuàng)造良好的引才留才環(huán)境，重視和關(guān)心每一位職工，對(duì)后進(jìn)人員要詳細(xì)分析癥結(jié)所在，盡心幫教，不能一棒子打死。充分發(fā)揮每位職工的長(zhǎng)處，因才設(shè)崗，營(yíng)造良好的工作氛圍，為人才施展才能提供廣闊舞臺(tái)。
四、加強(qiáng)績(jī)效管理，調(diào)動(dòng)廣大職工積極性。
1、調(diào)整分配制度，實(shí)行崗位效益工資制，體現(xiàn)多勞多得，獎(jiǎng)金分配要充分體現(xiàn)績(jī)、能、效、勤等因素，拉開分配檔次，利用經(jīng)濟(jì)杠桿充分調(diào)動(dòng)職工工作積極性。
2、根據(jù)本地群眾的醫(yī)療服務(wù)需求，結(jié)合自身實(shí)際，改變服務(wù)形式，改進(jìn)服務(wù)水平，做好做強(qiáng)新型農(nóng)村合作醫(yī)療這篇文章。充分挖掘兒童、老年人、婦女等特殊人群潛力，壯大糖尿病�？疲l(fā)展婦產(chǎn)科、兒科，計(jì)劃派二名醫(yī)生至上級(jí)醫(yī)院進(jìn)行婦產(chǎn)科、兒科進(jìn)修，以拓展服務(wù)群體，提高社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。
3、打造節(jié)藥型單位，醫(yī)用耗材、衛(wèi)生消耗材料實(shí)行院科兩級(jí)成本核算，醫(yī)院核定給科室，科室核定到人，制訂核算辦法，實(shí)行節(jié)約有獎(jiǎng)、浪費(fèi)處罰。加強(qiáng)藥房管理，拓寬進(jìn)藥渠道，降壓藥品成本，提高藥品周轉(zhuǎn)率，嚴(yán)格控制藥品積壓、過期、變質(zhì)，并與藥房工作人員的績(jī)效工資掛鉤。
4、做好資產(chǎn)管理，充分利用現(xiàn)有醫(yī)療儀器設(shè)備價(jià)值，制訂資產(chǎn)管理辦法，確保國(guó)有資產(chǎn)增值保值，避免財(cái)產(chǎn)丟失損壞。對(duì)庫(kù)存材料實(shí)行限額管理，避免盲目采購(gòu)，避免不必要的資金占用。對(duì)科室差旅費(fèi)、電話費(fèi)實(shí)行砍塊包干、結(jié)余留用，增強(qiáng)各種節(jié)約的意識(shí)，精打細(xì)算去花每一分錢。
5、調(diào)整醫(yī)、藥收入結(jié)構(gòu)，做好合理用藥、合理檢查、合理收費(fèi)，力倡誠(chéng)信醫(yī)院。
五、加強(qiáng)服務(wù)管理，提高單位社會(huì)形象
1、實(shí)行院科兩級(jí)考勤負(fù)責(zé)制，制訂合理的考勤管理制度，由業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)全院的考勤管理工作，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各科組進(jìn)行考勤和督查，對(duì)考勤管理制度執(zhí)行不力的科組，追究科組長(zhǎng)責(zé)任�？平M長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)下屬職工進(jìn)行考勤管理，對(duì)違反制度的職工進(jìn)行如實(shí)登記和教育，確保全院良好的工作秩序。
2、主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)、群眾的需求，改變營(yíng)銷觀念和服務(wù)模式，開展崗位服務(wù)規(guī)范和服務(wù)人性化，重塑自身形象，提高醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力。制訂切實(shí)可行的服務(wù)規(guī)范，把人文關(guān)懷貫穿于醫(yī)療服務(wù)的全過程，使之成為醫(yī)院的主流文化和主流思想，從內(nèi)心深處感動(dòng)病人，吸引病人，留住病人。
六、加強(qiáng)秩序管理，保障群眾醫(yī)療安全。
1、積極配合縣衛(wèi)生監(jiān)督所嚴(yán)厲打擊非法行醫(yī)，整頓醫(yī)療市場(chǎng)秩序，保障人民健康安全。
2、狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，完善各項(xiàng)責(zé)任制、政務(wù)公開制。禁止醫(yī)藥代表與醫(yī)生、藥房人員直接接觸，徹底杜絕藥品回扣等醫(yī)藥購(gòu)銷不正之風(fēng)。
3、加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理工作，構(gòu)建安全生產(chǎn)管理責(zé)任體系，各項(xiàng)任務(wù)分解落實(shí)到人，每月對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行一次例查，對(duì)存在問題及時(shí)整改。
七、加強(qiáng)環(huán)境管理，促進(jìn)單位文明建設(shè)
1、改善服務(wù)環(huán)境，創(chuàng)建清潔、舒適、便民型醫(yī)院。加強(qiáng)醫(yī)院的清潔衛(wèi)生工作，督促職工和引導(dǎo)群眾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，時(shí)刻保持醫(yī)院的整潔。改造輸液室，提供病人一個(gè)舒適的輸液環(huán)境。合并中西藥房，精簡(jiǎn)科室，減少環(huán)節(jié)，方便群眾。
2、加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造和諧的人文工作環(huán)境。經(jīng)常性開展黨組織、工會(huì)、團(tuán)組織活動(dòng)，做到班子團(tuán)結(jié)和號(hào)召力強(qiáng)。職工間相互尊重相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，做到無(wú)沖突、無(wú)矛盾，形成良好的工作氛圍。
活動(dòng)方案 篇10
一、活動(dòng)目的：
1、在讀書活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、在讀書活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣，提高教育科研能力。
3、在讀書活動(dòng)中，加強(qiáng)年級(jí)組的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的.心境”努力，實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”的不斷邁進(jìn)，提高我們的綜合素質(zhì)。
4、通過活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書香年級(jí)文化，形成特色。
二、活動(dòng)主題
讀書，為充實(shí)精神，為人生奠基。
三、活動(dòng)口號(hào)
與知識(shí)為友，與書本為友。
四、參加人員
全年級(jí)教師。
五、讀書內(nèi)容
1、名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。
2、教育家的書。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。
3、專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。
4、現(xiàn)代科技書�？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。
5、學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。
六、活動(dòng)措施
1、制定讀書計(jì)劃：每個(gè)教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。
2、開展“四個(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位教師買一份教育刊物；每月讀一本教育專著；每學(xué)期寫一定的學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思。閱讀時(shí)作好批注，寫好讀書筆記。
3、每學(xué)期不定期交流讀書心得。
4、認(rèn)真及時(shí)收集整理讀書活動(dòng)中的各種資料，做好檔案工作。
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