青年教師公開課活動方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，預先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的青年教師公開課活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青年教師公開課活動方案1

　　為了繼續(xù)加強我校專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，提高課堂教學的質(zhì)量，熟練語文教學技能、更新教育觀念，全面提升學生的綜合素質(zhì)。經(jīng)校領(lǐng)導研究，決定于本學期繼續(xù)開展校級公開課活動。現(xiàn)做如下方案：

　　一、指導思想

　　在學校領(lǐng)導的正確指導下，以新課程精神為指導，認真學習《語文課程標準》，組織開展形式多樣的教研活動，扎扎實實地進行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高全體語文教師課堂教學能力，整體提高我校語文教學質(zhì)量。

　　二、活動目標

　　1、積極支持和配合學校的教育教學工作，積極開展教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的.教育教學常規(guī)，把教導處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位。

　　3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。

　　4、抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。定期相互交流聽課，每學期至少聽課15節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。上完公開課的教師一定要寫教學反思。

　　5、此次活動不僅要突出“新課程、新理念、新技術(shù)”的教學，還要利用多媒體進行教學。

　　三、活動小組

　　組長：羅明雄（校長）

　　副組長：胡小敏（教導主任）梁康榮（語文組組長）

　　成員：大茅小學全體語文教師

青年教師公開課活動方案2

　　【教學目標】

　　1、朗讀課文，理解文意《三峽》公開課教案。

　　2、品析課文，引導學生領(lǐng)略三峽景色之美。

　　3、展開想象，體味文章意境。

　　【教學重點】品讀課文，感受三峽的獨特美。

　　【教學難點】體味文章意境。

　　【輔助教具】多媒體課件

　　【教學過程】

　　一、導入新課：

　　著名學者余秋雨說過這么一件事，一個外國朋友曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個。” 同學們猜是哪個地方？（三峽）那么,三峽何以有那么大的魅力呢，請看：

　　(播放三峽風光片)

　　看來，三峽的確魅力無窮，初中二年級語文教案《《三峽》公開課教案》。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無限風光吧。

　　二、整體感知課文。

　　1、教師范讀課文。

　　2、請同學配樂朗讀課文。（多媒體課件）

　　3、請大家齊讀課文。（多媒體課件）

　　4、同學們自讀課文，理解句意，自由欣賞三峽風光。（如對課文理解有困難的地方，可與同學或老師交流解決）。

　　剛才我們初步領(lǐng)略了三峽風光，你能說說你的感受嗎？（學生自由發(fā)言）

　　三、賞讀課文，理解文意。

　　過渡：

　　聽這些同學一說，我們腦海里有了一些對三峽的印象了，但還有點兒模糊，請同學們再讀課文，邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略三峽的美，四人小組合作，任選一景，用自己的話把它詳細描述下來，好嗎？（四人小組合作，一人執(zhí)筆，其余三人口頭描述。）

　�。ńM內(nèi)代表發(fā)言）

　　過渡：

　　聽了我們同學的描述，真的讓人晃如身臨其境，如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡傳其神。歸納起來看：

　　課文主要寫了三峽的`哪幾方面的自然景觀？（山水。）

　　請同學們用簡潔的文字歸納三峽的山水各有什么特點？

　�。ㄉ绞歉呔�的、連綿的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。）

青年教師公開課活動方案3

　　教學目標

　　認知：了解繪畫游戲的基本方法。

　　智能：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

　　情感：激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　教學重點：

　　學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

　　教學難點：

　　巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

　　教學準備：

　　著名大師作品、優(yōu)秀學生作品圖片、幻燈片、投影儀

　　教學過程：

　　一、啟情導入

　　1、引課：采用數(shù)字兒歌游戲出示簡筆畫和直觀幾何圖形的方式激發(fā)學生學習興趣和開拓想象空間。

　　2、演示幾種不同的線條（直線、曲線、折線等），讓學生體會不同線條的不同感受。

　　3、引趣：

　�。�1）教師在多媒體教學中利用各種線條在確定的位置隨意勾畫，并告訴學生盡量畫滿，線條有疏有密并應用不同的線條。

　�。�2）引導啟發(fā)學生在畫面中尋找像什么的地方（努力多找），然后由教師根據(jù)學生的表述進行刻畫，形成一幅完整的畫面。

　　二、探究發(fā)展

　　1、播放米羅作品，組織學生欣賞，并要求學生從畫面的構(gòu)圖、線條、色彩方面進行語言描述。

　�。�1）構(gòu)圖：畫面完整、飽滿。

　�。�2）線條：有變化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。

　�。�3）色彩：對比鮮艷，涂色均勻飽滿。

　　2、演示幾種不同的線條（直線、曲線、折線等），讓學生體會不同線條的不同感受。

　　3、組織學生交流討論：出示三幅畫面分割不同的圖示，讓學生觀察、討論、分析，你認為畫面哪一部分添加的有想象力、形狀巧妙?

　　4、時出示幻燈，將未完成作品與學生共同完成，啟發(fā)學生發(fā)表自己不同的'看法，開發(fā)想象空間。

　　5、欣賞學生作品，說說喜歡哪一副，喜歡哪里？為什么？

　　三、操作實踐

　　1、作業(yè)要求

　　（1）在圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意交叉、疏密關(guān)系，并充分利用多種線條。

　�。�2）利用自己畫好的圖形進行觀察想象或同組之間相互補充想象添畫。注意巧妙利用隨意形。

　�。�3）按自己的情趣涂色，注意飽滿均勻。

　　2、教師輔導

　�。�1）畫面完整。

　�。�2）線的疏密、交叉。

　�。�3）添加內(nèi)容的趣味。

　　四、展示評價

　　1、組織學生說一說自己作品的意思，給自己的作品起個名字。

　　2、按作業(yè)要求自評、互評。

　　3、誰在本課學習中表現(xiàn)最積極。

　　五、拓展延伸

　　組織學生欣賞其他大師的作品并用語言描述。

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