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教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)15篇[精品]
在我們平凡的日常里，許多人對(duì)一些廣為流傳的簡(jiǎn)報(bào)都不陌生吧，簡(jiǎn)報(bào)是指我們?nèi)粘＞鸵粋�(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報(bào)告內(nèi)容的過(guò)程。那么，怎么去寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)呢？以下是小編為大家整理的教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)15篇[精品]](https://p.9136.com/00/l/bdccd1d010_5fbf7eef7079d.jpg)
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1
為更好地落實(shí)“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，自進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)工作以來(lái)，十四中全體教師每周都以備課組為單位，進(jìn)行線(xiàn)上集體備課，10月19日下午，老師們提前進(jìn)入工作狀態(tài)，一個(gè)個(gè)視頻會(huì)議，一次次組內(nèi)研討，拉開(kāi)了云教研的序幕。
此次線(xiàn)上教研著重從線(xiàn)上教學(xué)中的困惑和線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享兩方面展開(kāi)。校長(zhǎng)王照陽(yáng)、副校長(zhǎng)樊呂娜深入到各個(gè)教研組內(nèi)，與老師們展開(kāi)了深入而務(wù)實(shí)的線(xiàn)上教學(xué)研討。各教研組先是對(duì)各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了統(tǒng)一，備課組長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，確定下周的教學(xué)內(nèi)容。隨后年輕教師們紛紛提出了自己的困惑：“課堂時(shí)間緊張如何有效利用”“如何提高學(xué)生網(wǎng)課的積極性”“如何保證線(xiàn)上教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)課效果”……
校長(zhǎng)王照陽(yáng)針對(duì)老師們的提問(wèn)逐一耐心解答，他認(rèn)為，要想保證線(xiàn)上教學(xué)效果，要做好以下幾點(diǎn)：一是教師要精心備課，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)準(zhǔn)確清晰，抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)；二是做好教學(xué)設(shè)計(jì)，用新穎有趣的`教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生，增加課堂的互動(dòng)性與趣味性；三是積極動(dòng)員家長(zhǎng)，形成教育合力。居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生自律性要求很高，家長(zhǎng)的監(jiān)督是必不可缺的環(huán)節(jié)。
副校長(zhǎng)樊呂娜對(duì)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的老師提出了要求，一是避免滿(mǎn)堂灌的教學(xué)行為，要精講精練，老師不能從頭講到尾，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，二是要加強(qiáng)線(xiàn)上互動(dòng)，通過(guò)釘釘直播的答題和連麥功能讓學(xué)生參與到課堂，既提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又避免學(xué)生只掛課人不在電腦旁的情況。三是提交的作業(yè)必須批改，保證作業(yè)的有效性。
各教研組通過(guò)此次活動(dòng)也達(dá)成一致：第一，跟據(jù)各學(xué)科各年級(jí)教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。第二，網(wǎng)課內(nèi)容要求精講精練，講練結(jié)合。第三，作業(yè)設(shè)計(jì)要求適量、合理、有效，并且全批全改。
今日的教研活動(dòng)是為了明天的線(xiàn)上教學(xué)更加順暢。先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用的策略、巧妙的方法讓老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲頗豐。疫情當(dāng)前，十四中全體教師將保障教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，師生共成長(zhǎng)”。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2
北侖中學(xué)詹芳為了使北侖中學(xué)的通訊報(bào)道工作與學(xué)校的其他各類(lèi)工作一起協(xié)調(diào)發(fā)展，改變當(dāng)時(shí)我們學(xué)校通訊報(bào)道工作相對(duì)比較薄弱的現(xiàn)狀，全方位、迅速、及時(shí)地報(bào)道學(xué)校教育教學(xué)中的先進(jìn)事例，20xx年2月14日，北侖中學(xué)建立了一個(gè)通訊報(bào)道小組，該小組以校辦主任樂(lè)納紅老師為組長(zhǎng)，各年級(jí)組、各處室相關(guān)負(fù)責(zé)人為報(bào)道組成員，并規(guī)定了相應(yīng)的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，其完成落實(shí)指標(biāo)情況與各處室、年級(jí)組評(píng)優(yōu)掛鉤。
從那以后，我們學(xué)校的通訊報(bào)道工作開(kāi)始逐漸擺脫以往的滯后現(xiàn)象，并取得了較明顯的成效。但由于報(bào)道組成員比較分散，且人員較多，無(wú)法責(zé)任到人，故有時(shí)難免出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，故20xx年12月底，校辦更改我們學(xué)校的信息報(bào)道方案，決定由我來(lái)主要負(fù)責(zé)學(xué)校的各類(lèi)通訊報(bào)道工作。
自從我接手這項(xiàng)工作后，除了上課時(shí)間外，我盡力參加學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)、每一場(chǎng)會(huì)議，盡可能及時(shí)的報(bào)道相關(guān)事例，個(gè)別實(shí)在無(wú)法參加的，就以詢(xún)問(wèn)相關(guān)參加活動(dòng)人員或做簡(jiǎn)單的電話(huà)采訪(fǎng)的方法，來(lái)了解其中的相關(guān)情況，并組織成稿。當(dāng)然，作為一名通訊報(bào)道員，最重要的是要具有很強(qiáng)的責(zé)任心。
我擔(dān)任校信息通訊報(bào)道員之后，一方面要承擔(dān)信息技術(shù)教學(xué)工作，另一方面要負(fù)責(zé)校圖書(shū)館圖書(shū)借閱系統(tǒng)維護(hù)和圖書(shū)館日常借閱管理工作以及一萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)的編碼入庫(kù)工作，再加上我出身理科，駕馭文字的能力不是很強(qiáng)，無(wú)形中給自己增加了不少壓力和工作量，這半年來(lái)，我基本上是在業(yè)余時(shí)間完成這項(xiàng)工作的。雖然信息報(bào)道工作給自己增加了不少工作壓力，但是每當(dāng)看到自己寫(xiě)的文章在各個(gè)網(wǎng)站發(fā)表之后，就有一種難以表達(dá)的滿(mǎn)足感。
在完成校各類(lèi)新聞的報(bào)道工作的同時(shí)，其實(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。每次發(fā)完新聞，我都會(huì)將教科網(wǎng)上發(fā)表出來(lái)的文章和自己所寫(xiě)的進(jìn)行對(duì)照，仔細(xì)分析自己可能沒(méi)有處理好的相關(guān)環(huán)節(jié)，以便下次做得更好。
半年來(lái)，我雖然在信息報(bào)道工作方面做出了較好成績(jī)，但是還不能很及時(shí)很全面很準(zhǔn)確的報(bào)道我們學(xué)校的各類(lèi)先進(jìn)事例，還不能很好地挖掘一些潛在性的新聞。為了更好的宣傳好我們北侖中學(xué)，使全社會(huì)更快更好地了解北侖中學(xué)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我還得繼續(xù)努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，把更多的精力放在信息報(bào)道上，爭(zhēng)取在20xx年下半年做得更好。
敬業(yè)·奉獻(xiàn)紫石中學(xué)胡俊杰很高興今天能坐在這兒和大家一起交流。以前聽(tīng)其他通訊員們介紹寫(xiě)通訊的方法技巧，寫(xiě)報(bào)道的各種策略，今天我在這兒只想和大家說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，聊聊關(guān)于通訊員的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。
我做學(xué)校通訊員的工作今年是第三年了，兼職，做學(xué)校團(tuán)委書(shū)記的時(shí)候，學(xué)校順便把這個(gè)工作也交給了我。我相信臺(tái)下的很多通訊員都有和我一樣的身份。
可是，因?yàn)槲宜诘霓r(nóng)村中學(xué)是現(xiàn)在全區(qū)所有中學(xué)中規(guī)模最小的，條件也相對(duì)比較艱苦，舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我讀中學(xué)的時(shí)候，試卷是蠟紙刻的，可是如果現(xiàn)在你去各個(gè)學(xué)�？纯矗�有刻蠟紙的嗎？有！我們學(xué)校就是，因此其他硬件軟件的設(shè)施就不必我多說(shuō)了。我兼通訊員的職務(wù)是我多種兼職之一，教學(xué)任務(wù)就不必說(shuō)，我是專(zhuān)職的語(yǔ)文老師，現(xiàn)在又是學(xué)校唯一的電腦老師，更是唯一的網(wǎng)站負(fù)責(zé)老師，因?yàn)槿ツ晡覀儗W(xué)校原來(lái)的電腦老師碰上生孩子，以后又去支教了，其他擔(dān)任的工作還有學(xué)校文書(shū)，主要是校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、政教處的一些文書(shū)工作，還包括協(xié)助會(huì)計(jì)做一些與電腦相關(guān)事務(wù)工作，其他只要是學(xué)校和電腦打交道的一些重要事情，也幾乎都有我的份，加上檔案整理和衛(wèi)生保健的工作，所以我自己也覺(jué)得，在去年瑣碎而繁重的日常工作中，在這樣一個(gè)相對(duì)艱苦的學(xué)校，我的通訊報(bào)道工作能走到今天這一步，真是付出了自己太多的心血和精力，而且這些工作幾乎都是我利用休息的時(shí)間在家里完成的，因?yàn)樵谌ツ晟习肽曛�，學(xué)校里沒(méi)有接通網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)我在校很少有空的.時(shí)候能寫(xiě)通訊報(bào)道。
因此要做到這一點(diǎn)，不得不有一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神。而下面我要說(shuō)的這點(diǎn)很多人都不會(huì)相信，但卻是真的，我知道很多學(xué)校寫(xiě)稿件都是有“報(bào)酬”的，或者說(shuō)叫稿費(fèi)吧，但是在我們學(xué)校，我寫(xiě)了三年，一分錢(qián)都沒(méi)有！校長(zhǎng)的意思是既然做了這個(gè)職務(wù)，干得好是應(yīng)該的，是份內(nèi)的事情。
我真的很羨慕那些條件好的學(xué)校，至少還勞有所得吧，可我沒(méi)有！我也曾經(jīng)屢次不想再做下去，可學(xué)校里要再找一個(gè)能發(fā)電子郵件的年輕老師都找不出！我沒(méi)有辦法，我后來(lái)之所以能夠堅(jiān)持下來(lái)，而且能夠做得越來(lái)越出色，我只能解釋為是慢慢對(duì)這份通訊員工作的敬重和熱愛(ài)吧！我想，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，既然做了這個(gè)，就要盡自己的最大努力把它做的最好！我是這樣想，后來(lái)也一直是這樣做的。沒(méi)有報(bào)酬，我就把稿件的發(fā)表看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。
現(xiàn)在是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，有錢(qián)賺的事誰(shuí)都會(huì)做，但不賺錢(qián)的事情呢，甚至賠錢(qián)的事情呢？！你是不是還會(huì)甘之如飴地把它做好？至少我會(huì)！去年有一件事我記憶很深刻，說(shuō)出來(lái)也許會(huì)讓大家笑話(huà)。那是去年的六一節(jié)，我剛好前兩天結(jié)婚，學(xué)校六一搞慶�；顒�(dòng)的時(shí)候我正休息在家。
那天早上，對(duì)于要不要去學(xué)校拍活動(dòng)的照片，我著實(shí)猶豫了好一陣子，按照我平時(shí)工作的慣例。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3
春二月，余寒猶厲，但寒冷絲毫沒(méi)能阻止與會(huì)人員投身教研的熱情。根據(jù)《西片教研工作計(jì)劃》和數(shù)學(xué)教研組的安排，3月2日，西片數(shù)學(xué)教研會(huì)在風(fēng)景優(yōu)美的竹山中學(xué)如期舉行，這是本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)。來(lái)自西片各校的領(lǐng)導(dǎo)和老師早早的來(lái)到了承辦學(xué)校，同時(shí)，區(qū)教研室的潘翼虎老師和指導(dǎo)學(xué)校三中的吳龍平主任、程桂林老師蒞臨指導(dǎo)。
這次教研活動(dòng)采用的是同課異構(gòu)的形式。之前，老師們精彩紛呈的教案已在基地學(xué)校殷匯中心學(xué)校的博客上掛出，經(jīng)臨時(shí)抽簽決定，由竹山中學(xué)的歐陽(yáng)美玲老師執(zhí)教第二節(jié)課、木閘中心學(xué)校的吳雪峰老師執(zhí)教第三節(jié)課。
歐陽(yáng)美玲老師雖是教壇新手，但對(duì)課堂駕輕就熟，絲毫不顯生疏。從問(wèn)題入手，吸引學(xué)生注意力，層層導(dǎo)入，淳淳善誘，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)意見(jiàn)，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍。吳雪峰老師是一位教壇宿將，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的處理和把握恰當(dāng)，在借班上課、師生互不熟悉的情況下，依然能緊緊抓住學(xué)生的注意力，展現(xiàn)了一個(gè)老教師的風(fēng)采。
評(píng)課會(huì)上，兩位執(zhí)教的老師首先說(shuō)課，針對(duì)教材的處理表達(dá)了自己的'構(gòu)想，然后，聽(tīng)課的老師們爭(zhēng)先恐后的進(jìn)行了交流。潘翼虎老師說(shuō)，他很愿意參加這樣的活動(dòng)，很高興看到了許多老師一路走來(lái)的成長(zhǎng)足跡，而且，對(duì)于老師們開(kāi)誠(chéng)布公的評(píng)價(jià)也深感欣慰，他認(rèn)為這樣的活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)我們的教學(xué)工作大有裨益。三中的吳龍平主任從數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)出發(fā)，表述了自己的見(jiàn)解，中肯而有見(jiàn)地。會(huì)上，基地學(xué)校的楊滿(mǎn)林主任對(duì)承辦學(xué)校的精心安排、對(duì)教研室和三中領(lǐng)導(dǎo)、老師不辭辛苦親臨活動(dòng)全程表示感謝，同時(shí)期望西片學(xué)校以三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，加強(qiáng)合作，共同提高。最后，竹山中學(xué)的林本懷校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，并歡迎大家有時(shí)間的話(huà)多到竹山中學(xué)走走，促進(jìn)西片教研再上臺(tái)階。
會(huì)后，與會(huì)老師們?cè)谥裆街袑W(xué)的教學(xué)樓前合影留念，留下一段珍貴的記憶。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)4
為保障線(xiàn)上教學(xué)效果，渝北區(qū)花園小學(xué)綜合學(xué)科積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)。
英語(yǔ)組線(xiàn)上教學(xué)形式多樣，英語(yǔ)組長(zhǎng)曹霞把每節(jié)課都當(dāng)作賽課一樣認(rèn)真準(zhǔn)備；桂敏老師通過(guò)自錄的微課強(qiáng)化或點(diǎn)撥分析課程內(nèi)容；徐秋老師采取視頻課和重點(diǎn)講解相結(jié)合的形式傳授新知；陳建君老師則在學(xué)生完成作業(yè)后及時(shí)給予了肯定和鼓勵(lì)。作業(yè)則通過(guò)釘釘家校本布置、批閱、統(tǒng)計(jì)和反饋，個(gè)別情況微信溝通。作業(yè)形式豐富，視頻、音頻、文字，有對(duì)話(huà)讀、背誦、表演和改編，重點(diǎn)詞句書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。
音樂(lè)學(xué)科目前已經(jīng)上了兩節(jié)線(xiàn)上課，第一節(jié)推送的國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)，第二節(jié)推送的巴烏、葫蘆絲教學(xué)視頻。音樂(lè)組教師在組長(zhǎng)何安然的帶領(lǐng)下，大家積極在微信群里開(kāi)展深度討論，群策群力，共同制定了更合適的線(xiàn)上教學(xué)方案。美術(shù)課課堂上主要以圖片、小視頻、文字等形式呈現(xiàn)給孩子，最后作業(yè)提交查看，大部分孩子都能按時(shí)完成作業(yè)。同時(shí)，老師們也給孩子們的作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓他們更有興趣參與到課堂學(xué)習(xí)中。另外，各體育老師在組長(zhǎng)陳興盛的帶領(lǐng)下，在線(xiàn)上通過(guò)視頻+互動(dòng)與孩子們教學(xué)。每天晚上八點(diǎn)到八點(diǎn)半，教導(dǎo)孩子們利用自身資源，居家鍛煉俯臥撐、仰臥起坐、平板支撐、跳繩等。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，花園小學(xué)綜合組的.成員們充分發(fā)揮鉆研精神，在形成教學(xué)共案的基礎(chǔ)上，推敲教學(xué)細(xì)節(jié)，在思維碰撞中精選更適合線(xiàn)上教學(xué)的方法，研中思，思后行，讓備課更適合線(xiàn)上教學(xué)，發(fā)揮實(shí)效。教研雖然“隔空”，但每位老師交流的內(nèi)容，卻是實(shí)實(shí)在在為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量提供保障。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5
為提高線(xiàn)上教學(xué)工作質(zhì)量，最大限度地減少疫情對(duì)正常教學(xué)工作的影響，12月13日，石家莊市第四十二中學(xué)高中物理組在教研組長(zhǎng)董玉紅老師的組織下開(kāi)展了服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)的教研活動(dòng)，老師們積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，想方設(shè)法把學(xué)生吸引到高效學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
直升部的物理備課組長(zhǎng)牛衛(wèi)青老師通過(guò)分析線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，結(jié)合直升部老師們上課的.體會(huì)，提出了提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量的一些方法。
高一物理備課組長(zhǎng)張玉老師就在線(xiàn)教學(xué)的組織與實(shí)施方面進(jìn)行了詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)介紹，并指出在線(xiàn)教學(xué)要求教師不是把功夫全放在如何講的更好上，而是努力開(kāi)發(fā)新的途徑把功夫放在讓學(xué)生如何動(dòng)起來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)上。韓衛(wèi)華老師、郭金老師還介紹了如何使用電腦、平板、手寫(xiě)板相結(jié)合的方式讓教學(xué)內(nèi)容更流暢、“板書(shū)”更清晰、課堂更高效。
高二物理備課組長(zhǎng)房訊老師則從心理角度介紹了如何提高網(wǎng)課效果，并分享了如何引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)的方法。
教研組長(zhǎng)董玉紅老師強(qiáng)調(diào)，要凝聚智慧，攜手攻堅(jiān)克難，做到“停課不停教，停課不停學(xué)，停課不停研”，圓滿(mǎn)完成現(xiàn)階段教學(xué)任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)6
秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨，為進(jìn)一步落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求，提升在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)效。4月13日下午，弘文教育集團(tuán)體育大教研組開(kāi)展了“戰(zhàn)‘疫’有我守‘滬’健康”線(xiàn)上主題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由弘文學(xué)校體育教研組長(zhǎng)吳新華老師主持，集團(tuán)內(nèi)全體體育老師共同參與。
此次活動(dòng)中，各集團(tuán)學(xué)校代表教師分享了線(xiàn)上教學(xué)心得。
隨后，各學(xué)校老師積極發(fā)言互動(dòng)，探討自身心得，同時(shí)也提出了線(xiàn)上過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題與困惑，比如如何對(duì)線(xiàn)上體育教學(xué)進(jìn)行更有效的評(píng)價(jià)、如何調(diào)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性等。
最后，吳新華老師做活動(dòng)總結(jié)，肯定了老師們?cè)诰�(xiàn)教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，也提出了一些不足之處。他強(qiáng)調(diào)，作為教師在線(xiàn)上體育教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)挖掘和運(yùn)用線(xiàn)上教學(xué)資源，更要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)如何利用身邊已有的素材和工具，去開(kāi)發(fā)、創(chuàng)造新型的`教學(xué)工具和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然在教學(xué)之余，我們的體育老師也積極參與抗疫活動(dòng)，為社區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。戰(zhàn)“疫”有我們，不僅守“滬”孩子們的健康，更愿意守“滬”每個(gè)人的健康！
“疫”路相伴，研討前行，戰(zhàn)“疫”有我，守“滬”健康。當(dāng)前疫情形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，在這一特殊時(shí)刻，弘文教育集團(tuán)全體體育教師將牢記使命與擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極投入在線(xiàn)教學(xué)，不負(fù)春光，不斷前行，為戰(zhàn)“疫”的勝利、為每一個(gè)學(xué)生的健康快樂(lè)做出體育人的應(yīng)有貢獻(xiàn)！
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)7
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。一周一次的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)如期展開(kāi)，本周教研活動(dòng)是以四年級(jí)《用字母表示數(shù)》這一課進(jìn)行同課異構(gòu)。
課例展示
第一節(jié)甘琦鈺老師從學(xué)生的生活實(shí)踐出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的規(guī)律，懂得字母表示的式子不僅能表示數(shù)，還能表示數(shù)量關(guān)系。整節(jié)課給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。第二節(jié)武亞靜老師首先用上學(xué)期學(xué)過(guò)的運(yùn)算律引入課題，讓學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性，接著用青蛙兒歌貫穿始終，讓學(xué)生在“自主探究——小組合作——匯報(bào)交流”等活動(dòng)中，掌握用字母表示數(shù)的必要性以及如何用字母表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，使學(xué)生切切實(shí)實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。
課后研討
課后，數(shù)學(xué)專(zhuān)家崔建利老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，希望老師們以本學(xué)期的同課異構(gòu)活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真組織課堂教學(xué)找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，選取貼合學(xué)生生活的素材，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編的同時(shí)也要注重學(xué)生思維的延伸。侯校長(zhǎng)也提出了對(duì)教師的殷切希望，希望團(tuán)小的'數(shù)學(xué)教師，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，認(rèn)真鉆研教材，提高自己的執(zhí)教水平，成長(zhǎng)為專(zhuān)家型教師。
本次的教研活動(dòng)無(wú)論是對(duì)執(zhí)教者還是聽(tīng)課者都受益匪淺。作為教師的我們?cè)诶卫巫プ≌n堂的40分鐘，提高課堂質(zhì)量的同時(shí)功夫更要在日常，在課下要多讀書(shū)、多反思、多積累。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)8
為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，城區(qū)二中數(shù)學(xué)教研組在本周一上午開(kāi)展了九年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
課前兩位老師做了充分準(zhǔn)備，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。兩節(jié)課，老師們激情飛揚(yáng)，諄諄善誘，適時(shí)點(diǎn)撥;學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，合作交流，積極發(fā)言，營(yíng)造了平等、和諧、民主的課堂氛圍。
“重引導(dǎo)”， 白永霞老師在課堂上遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，通過(guò)多媒體演示、實(shí)物圖例等活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、討論，分析出圓的.切線(xiàn)判定定理，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
“重探索”， “探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)”，王波老師結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知水平，充分體現(xiàn)“教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”這一思想。引導(dǎo)學(xué)生將文字語(yǔ)言結(jié)合圖形語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為幾何語(yǔ)言，并且對(duì)圓的切線(xiàn)判定定理進(jìn)行了詳細(xì)具體的探討，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，氣氛熱烈，充分展示了數(shù)學(xué)課堂的魅力。
這次同課異構(gòu)是提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平的新起點(diǎn)。在此次觀(guān)課議課活動(dòng)中，老師們都紛紛表示，要認(rèn)真對(duì)待不同的意見(jiàn)和建議，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應(yīng)用好的教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)9
大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，同課異構(gòu)兮志昂揚(yáng)。“雙減”背景下，為促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，20xx年9月29日，仁壽縣小數(shù)工作室在仁壽縣文縝小學(xué)開(kāi)展了“同課異構(gòu)”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)�；顒�(dòng)由小數(shù)工作室張良副校長(zhǎng)主持，教研中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室全體成員及文縝小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，文縝小學(xué)劉亞利執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。劉老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，由分月餅的活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。劉老師還巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)“我會(huì)折”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)做”“我會(huì)思”等系列活動(dòng)，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂真正的主人。
小數(shù)工作室余娟老師同課異構(gòu)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。余老師由談話(huà)引入新課，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的產(chǎn)生、數(shù)的意義、數(shù)的讀寫(xiě)來(lái)研究分?jǐn)?shù)。她提倡“書(shū)上有的，老師就不教”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)并完成學(xué)習(xí)單，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。余娟老師特別重視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)“為什么”“憑什么”，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、思考能力，為學(xué)生架設(shè)起從已知到未知的橋梁。
教無(wú)定法，貴在得法。文縝小學(xué)數(shù)學(xué)老師及小數(shù)工作室成員各抒己見(jiàn)，從課標(biāo)到教材、從理念到方法、從教師到學(xué)生、從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè)、從掌握知識(shí)到培養(yǎng)能力、從養(yǎng)成習(xí)慣到獲得方法、再到學(xué)生的終身發(fā)展等各個(gè)方面展開(kāi)了評(píng)課與研討，并提出了許多思考和建議。
工作室余娟老師以《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主題，進(jìn)行了專(zhuān)題講座。余老師從作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)必須目標(biāo)明確，具有針對(duì)性、必須關(guān)注學(xué)生差異，注重均衡性、必須形式多樣，注重趣味性三方面展開(kāi)交流，讓老師們明白“雙減”背景下如何布置作業(yè)更科學(xué)合理，如何布置作業(yè)才能達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目的。
在專(zhuān)家答疑環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的老師們向工作室提出了自己的疑惑：如何組織低年級(jí)學(xué)生討論、PPT是否應(yīng)該注意精美、不同年級(jí)對(duì)PPT的具體要求、教雙班數(shù)學(xué)的老師如何才能高效改錯(cuò)并做好二次批改、數(shù)學(xué)課上如何將問(wèn)題提得不繁瑣且具有趣味性等問(wèn)題。
小數(shù)工作室主持人彭英老師指出：PPT是教學(xué)的輔助工具，以樸實(shí)為主，應(yīng)選擇性使用；小組討論要從低年級(jí)入手，有分組，有中心發(fā)言人。要給每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生有效的表達(dá)和交流；有效提問(wèn)的前提是精讀教材、精備學(xué)情、精心預(yù)設(shè)，再根據(jù)課堂生成進(jìn)行追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
教研中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊昌權(quán)老師針對(duì)小組合作提出了4個(gè)問(wèn)題：教學(xué)中，你思考了多少？你實(shí)踐了多少？你總結(jié)了多少？你創(chuàng)新了多少？他還指出：?jiǎn)栴}是教學(xué)的心臟，老師要根據(jù)“教什么、為什么教、怎么教”來(lái)設(shè)計(jì)有價(jià)值的'問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，形成素養(yǎng)。
教研中心程莉老師對(duì)本次教研活動(dòng)做了總結(jié)，對(duì)本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)給予了充分肯定，并希望老師們以本次"同課異構(gòu)活動(dòng)"為契機(jī)，牢牢抓住優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾個(gè)準(zhǔn)則，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，注重學(xué)生思維的延伸，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，滲透數(shù)學(xué)理念。
此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，對(duì)于提高老師教學(xué)水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了很好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。小數(shù)工作室將繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，為整合教育教學(xué)資源，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的均衡發(fā)展而努力。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)10
X年12月14日，我校有幸邀請(qǐng)到成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校錦江小學(xué)的資深語(yǔ)文老師李晶老師對(duì)低段的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
上午第一節(jié)課，一年級(jí)語(yǔ)文老師代靜給大家?guī)?lái)了《烏鴉喝水》。代老師的教態(tài)自然、大方，老師語(yǔ)言?xún)和�，深受孩子們的喜�?ài)。這堂課，孩子們?cè)谥v故事的過(guò)程中感受到了烏鴉善于觀(guān)察、勤于動(dòng)腦、利用現(xiàn)有條件解決困難的精神。代老師的課精彩紛呈，受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
上午第二節(jié)課，一年級(jí)語(yǔ)文老師唐靜給大家?guī)?lái)的是《小母雞種稻子》。唐老師的課堂活潑、有趣，整個(gè)課堂孩子們的興趣濃厚。課堂始終圍繞主題"勞動(dòng)"，讓孩子們懂得了幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，培養(yǎng)了孩子們愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。
課后，小學(xué)語(yǔ)文組的.所有老師在會(huì)議室進(jìn)行了評(píng)課、指導(dǎo)。針對(duì)這兩節(jié)課，每位老師都發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。李晶老師就小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)、模式做了全面、系統(tǒng)、深入、具體、專(zhuān)業(yè)地指導(dǎo)，從課的導(dǎo)入、初讀課文、品讀課文到習(xí)字教學(xué)，無(wú)微不至，總之，我們受益匪淺。
非常感謝學(xué)校給的這次機(jī)會(huì)，也特別感恩李老師的到來(lái)，感恩李老師的悉心指導(dǎo)，我們達(dá)州校區(qū)的語(yǔ)文老師定會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)、再接再厲。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)11
“教而不研則淺，研而不教則空”，為有序推進(jìn)縣域內(nèi)教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒園園本教研組織管理水平和能力，創(chuàng)新教研工作方式，提升教師在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的教學(xué)能力，推動(dòng)信息技術(shù)與教研活動(dòng)深度融合，20xx年9月21日——12月15日柳河縣教師進(jìn)修學(xué)校幼教部開(kāi)展了四段式長(zhǎng)效教研活動(dòng)——“柳河縣幼兒園數(shù)學(xué)游戲同課異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)主題教研活動(dòng)”。
第一階段：量體裁衣，立足園本教研探索。
學(xué)期初，幼教部下發(fā)了活動(dòng)方案，要求各幼兒園立足本園實(shí)際，量體裁衣制定方案，科學(xué)開(kāi)展幼兒園數(shù)學(xué)游戲教研活動(dòng)工作，在實(shí)踐中提高教師在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。幼教部規(guī)范園本研修和指導(dǎo)園本研修，培養(yǎng)幼兒園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的園本研修制定計(jì)劃、選定主題、組織實(shí)施、園本研修總結(jié)提升能力，真正提高園本研修質(zhì)量。
園長(zhǎng)帶領(lǐng)全園教師廣泛開(kāi)展幼兒園數(shù)學(xué)游戲教研活動(dòng)，推薦遴選優(yōu)課，錄制視頻，并上傳幼教部。
第二階段：研修賦能，建立“網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源庫(kù)”。
幼教部將各園所錄制的34節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)視頻活動(dòng)課，上傳至“吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”個(gè)人空間，通過(guò)共享平臺(tái)，園長(zhǎng)組織教師觀(guān)看研究所有教學(xué)視頻，有效利用園內(nèi)外資源、分層開(kāi)展研修活動(dòng)，解決了基層教師的工學(xué)矛盾。同時(shí)，通過(guò)同課異構(gòu)塑造的各具特色、創(chuàng)造性的'課堂教學(xué)模式，助推教師自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
最終，經(jīng)各幼兒園為全部課例打分推選及幼教部綜合評(píng)審，評(píng)選出實(shí)驗(yàn)幼兒園隋方毅《真正的魔法師》、周穎《過(guò)生日》、高迪《方塊小兔過(guò)生日》、于珂《去郊游》、長(zhǎng)青小學(xué)幼兒園薛媛《找規(guī)律》、勝利小學(xué)幼兒園候偉《統(tǒng)計(jì)》、亨通鎮(zhèn)中心園韓璐《找規(guī)律》、朝鮮族實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園樸艷《認(rèn)識(shí)序數(shù)》、實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園張巖《找規(guī)律》、三源浦鎮(zhèn)中心園張娟《找規(guī)律》10節(jié)優(yōu)秀課例。
第三階段：互學(xué)共研，互動(dòng)交流，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)研討。
12月2日，幼教部利用騰訊會(huì)議組織開(kāi)展了“20xx年柳河縣幼兒園數(shù)學(xué)游戲同課異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)研討會(huì)”，以授課教師反思及個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、園長(zhǎng)教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹、教研員總結(jié)講座的方式梳理了教師實(shí)踐中的問(wèn)題，尋求解決對(duì)策。為此，教師們對(duì)于幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的探討更為深刻，為進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
第四階段：梳理提升，扎根實(shí)踐，助推實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效教研。
模糊到曉暢，懵懂至明晰，教研重心再次下沉到園本教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于幼兒、服務(wù)于幼兒園，持續(xù)開(kāi)展本次幼兒園數(shù)學(xué)游戲教研活動(dòng)，由此，使參與本次教研活動(dòng)的教師們真正實(shí)現(xiàn)螺旋上升的成長(zhǎng)模式，提升幼兒園數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的整體質(zhì)量。
本次活動(dòng)在立足幼兒園園本教研的基礎(chǔ)上，全縣幼兒園教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，在有效增進(jìn)各園之間的交流與協(xié)作之余，通過(guò)線(xiàn)上研修與線(xiàn)下實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，緩解工學(xué)矛盾，不斷豐富培訓(xùn)渠道，使得“線(xiàn)上線(xiàn)下、分層分類(lèi)、研訓(xùn)合一”多措并舉，深入開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲課程實(shí)踐研究，促進(jìn)保教質(zhì)量向內(nèi)涵發(fā)展�！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)”更強(qiáng)化了教師們的教學(xué)教研能力，達(dá)到了“資源共享、互學(xué)共研、共同提高”的活動(dòng)目的。
“獨(dú)行者疾，眾行者遠(yuǎn)”，我們教研部門(mén)將不斷更新教研觀(guān)念，不斷為教師搭建共同學(xué)習(xí)、資源共享的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)廣大幼兒教師教研工作的熱情和積極性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。在相互支持與促進(jìn)中，凝聚智慧，結(jié)伴而行，在學(xué)前教研這條路上走得更遠(yuǎn)、更堅(jiān)定！
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)12
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園教師與指導(dǎo)綱要》精神，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教育教學(xué)活動(dòng)的組織能力，官林實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了“同課異構(gòu)”數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)，旨在讓不同的教師面對(duì)相同的教材，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、情感體驗(yàn)，教師根據(jù)自己對(duì)教材的不同理解、策略的不同選擇、資源的不同選用，進(jìn)行獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，賦予教材以生命活力，達(dá)到園本共研、共同進(jìn)步。
啟動(dòng)篇
為了更好的開(kāi)展本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，各年級(jí)組教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行課前研討，確定同課異構(gòu)內(nèi)容。
展示篇
老師們精心設(shè)計(jì)了教學(xué)教具，層次清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，明確具體的教學(xué)目標(biāo)，從對(duì)活動(dòng)策略的選擇以及對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)都展現(xiàn)出教師的風(fēng)格。教學(xué)活動(dòng)中老師們有效的提問(wèn)，能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)的給予指導(dǎo)和肯定，孩子們注意力、動(dòng)手操作能力等得到了很好的鍛煉。
教研篇
觀(guān)摩三個(gè)年級(jí)組的同課異構(gòu)，馬園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們進(jìn)行了分組交流研討，就目標(biāo)層次的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用、師幼互動(dòng)、活動(dòng)延伸等各方面進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足也進(jìn)行了深刻的剖析，老師們盡情闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正實(shí)現(xiàn)了教師在教學(xué)中成長(zhǎng)，教者有所得，聽(tīng)者有所悟，學(xué)者有所獲的.教學(xué)效果。研討改進(jìn)的方法是一次思想的碰撞與升華，讓老師們感受到數(shù)學(xué)領(lǐng)域“教學(xué)維度”的多樣性，進(jìn)一步了解“同課異構(gòu)”更深層次的意義所在。
短短三天的同課異構(gòu)，老師們給了我們不一樣的課堂感受，彰顯出“同課異構(gòu)”的魅力，同時(shí)也提升了教師對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)能力和反思能力，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)寬廣的平臺(tái)，使官幼的教學(xué)質(zhì)量得到全面的提升。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)13
為了進(jìn)一步提高新城中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，給教師之間提供互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，新城中學(xué)每個(gè)雙周都會(huì)組織一場(chǎng)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。20xx年3月24日下午，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕�；顒�(dòng)地點(diǎn)設(shè)在了行政樓一樓會(huì)議室，出席本次活動(dòng)的有教科室白巧娥主任，教務(wù)處張主任、教務(wù)處副主任韓霞以及全體數(shù)學(xué)教師。會(huì)議內(nèi)容共分為三項(xiàng)：首先由教研組長(zhǎng)總結(jié)上學(xué)期的教研工作，同時(shí)針對(duì)教務(wù)處，教科室及電教室的要求，制定了本學(xué)期的'教研計(jì)劃，并詳細(xì)部署安排了每月的月工作，其次全體教師針對(duì)“如何將集體備課切實(shí)有效地落到實(shí)處”展開(kāi)了專(zhuān)題研討，每位教師都暢所欲言，發(fā)表了自己的看法。最后教務(wù)處張主任就教研活動(dòng)、教案書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)課記錄質(zhì)量等方面作出補(bǔ)充，韓霞主任對(duì)集體備課的落實(shí)也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作總結(jié)，第一次教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
此次教研活動(dòng)，引領(lǐng)和指導(dǎo)教師們探討展開(kāi)新的教學(xué)活動(dòng)和方法，同時(shí)也客觀(guān)地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的教研目的！
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)14
按照學(xué)校的部署，體育教研組于星期五在操場(chǎng)舉行了同課異構(gòu)專(zhuān)題教研活動(dòng)。劉天智、王星、鄭雪、楊喬松、強(qiáng)薇、朱赟六位老師分別開(kāi)設(shè)了五年級(jí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的示范課。季俐、姜毅、李聰、葛祥龍以及體育組老師全程參與了聽(tīng)評(píng)課并對(duì)教學(xué)、教研工作給出了指導(dǎo)性建議，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
幾位老師都對(duì)課堂進(jìn)行了精密的設(shè)計(jì)，各個(gè)環(huán)節(jié)到各個(gè)細(xì)節(jié)，都恰好的展示了教師的教學(xué)基本功的'扎實(shí)。教師們對(duì)于整個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn)的把握是非常準(zhǔn)確的，講解示范重點(diǎn)明確，指導(dǎo)針對(duì)性較強(qiáng)。在講解動(dòng)作要領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程中，積極使用精心制作的“小道具”，教師激情導(dǎo)入，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從聽(tīng)、觀(guān)察到模仿等達(dá)到了良好的效果。在讓學(xué)生體驗(yàn)不同踏跳區(qū)這一環(huán)節(jié)，教師能夠圍繞所有學(xué)生制定教法，并在實(shí)施過(guò)程中能夠考慮到學(xué)生的差異，為他們?cè)O(shè)定力所能及的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生的練習(xí)起到了很好的輔助作用，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。
本次活動(dòng)，充分展示了我校青年體育教師的風(fēng)采，并在教與學(xué)中豐富了教學(xué)技巧與教學(xué)手段，提升了體育實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)15
4月20日，浦江縣小學(xué)科學(xué)雙微課堂教學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)在浦江縣七里中心小學(xué)舉行。本次教研活動(dòng)以《精準(zhǔn)化教學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)》為主題，由說(shuō)課、上課、評(píng)課、講座四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
浦江縣七里中心小學(xué)科學(xué)組根據(jù)浦江縣研訓(xùn)中心的具體安排和指導(dǎo)，在縣小學(xué)科學(xué)教研員許楠宣老師的帶領(lǐng)下，以《精準(zhǔn)化教學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)》為主題，精心制定了符合學(xué)生身心發(fā)展、愉悅學(xué)習(xí)生活的科學(xué)課程和活動(dòng)，于4月20日進(jìn)行了一次線(xiàn)上教研活動(dòng)，活動(dòng)貫穿于說(shuō)課、上課、評(píng)課、講座四個(gè)大環(huán)節(jié)。
浦江縣七里中心小學(xué)的沈亞萍老師的《產(chǎn)生氣體的變化》立足于大單元教學(xué)，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)展開(kāi)說(shuō)課。鄭家塢中心小學(xué)的謝達(dá)老師的.《溫度和水的變化》則從問(wèn)題出發(fā)，梳理問(wèn)題——實(shí)踐操作、獲取數(shù)據(jù)——整理、分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論等方面對(duì)《溫度和水的變化》展開(kāi)說(shuō)課。之后，兩位教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。沈亞萍老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重過(guò)程和方法總結(jié)，讓學(xué)生較充分地了解材料、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)，課堂有生成，學(xué)生有收獲。謝達(dá)老師根據(jù)課前調(diào)研進(jìn)行精準(zhǔn)化教學(xué)，同時(shí)巧用多媒體技術(shù)，提高課堂效率。
在評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們圍繞“單元作業(yè)設(shè)計(jì)”分享了各自的探究成果�！皢卧鳂I(yè)應(yīng)具有情境性、綜合性、開(kāi)放性、結(jié)構(gòu)性、長(zhǎng)期性等基本特點(diǎn)。”楊曉天老師分享了基于微項(xiàng)目的小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)。許楠宣老師根據(jù)浦江縣小學(xué)科學(xué)作業(yè)建議，將作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)三大類(lèi)，圍繞科學(xué)核心概念，設(shè)計(jì)大單元結(jié)構(gòu)性作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，并通過(guò)科普閱讀、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)拓展學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，探尋身邊的科學(xué)。
本次線(xiàn)上教研，打破了空間界限，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，為精準(zhǔn)化教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
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