小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)[精華]
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，說(shuō)到簡(jiǎn)報(bào)，大家肯定都不陌生吧，簡(jiǎn)報(bào)又稱(chēng)“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報(bào)”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。一般簡(jiǎn)報(bào)是怎么制定的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)，歡迎大家分享。
![小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)[精華]](https://p.9136.com/00/l/bcf2b1a802.jpg)
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)1
為了實(shí)現(xiàn)規(guī)�；虒W(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，曉望小學(xué)以“三減三增”舉措為抓手，從培訓(xùn)、協(xié)作、減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，有效提升了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，打造新學(xué)期、塑造新形象。
“減”課外補(bǔ)課，“增”課堂效率
為實(shí)現(xiàn)減量不減質(zhì)，學(xué)校深入開(kāi)展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。各教研組掌握每個(gè)學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。教導(dǎo)處人員深入各個(gè)年級(jí)，充分利用組內(nèi)教研和集體備課時(shí)間，將單元重點(diǎn)與難點(diǎn)找準(zhǔn)，研討如何突破教學(xué)難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
各學(xué)科通過(guò)“實(shí)研”的方式提高教學(xué)質(zhì)量。一是實(shí)研“教法”，教師進(jìn)一步明晰更有效的教學(xué)方法，刪除低效、無(wú)效的教學(xué)環(huán)節(jié)；二是實(shí)研“學(xué)法”，多給學(xué)生提供操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性；三是實(shí)研“練習(xí)”，摒棄機(jī)械重復(fù)的練習(xí)題，分層練習(xí)，提倡一板“兩題+n”，嘗試自主性、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)踐性廣的題目。
“減”課外輔導(dǎo)，“增”課后服務(wù)
為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題，根據(jù)上級(jí)文件精神，學(xué)校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，積極推行義務(wù)教育課后服務(wù)“5＋2”模式，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。開(kāi)展豐富多彩的.體育、藝術(shù)、科普、閱讀等課后服務(wù)特色培養(yǎng)興趣班，最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。航模、人工智能、我愛(ài)足球、國(guó)畫(huà)、陶笛、剪紙等各色課程，豐富多彩。課后服務(wù)工作的有效開(kāi)展，取得了“解決家長(zhǎng)難題、發(fā)揮教師特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、彰顯學(xué)校特色”的良好效果。
在“人工智能”、“航�！�、“車(chē)�！钡瓤破丈鐖F(tuán)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)原理，動(dòng)手拼裝模型，進(jìn)行飛行、航行練習(xí)，一次次地進(jìn)行調(diào)整，力求達(dá)到最好的效果。這樣的科創(chuàng)活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，既豐富了他們的課余生活，又培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
本著“一切為了學(xué)生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)改革，增加活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性，保證每名學(xué)生“跑、跳、投”全面發(fā)展，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)；加強(qiáng)體育特色課程和競(jìng)技隊(duì)建設(shè)，開(kāi)展足球、籃球、螳螂拳等體育特色課程。
“雙減”以來(lái)閱讀也發(fā)生了很大的變化。每周一的升旗儀式加入了好書(shū)推薦板塊，學(xué)校的電子屏每天圖文并茂地滾動(dòng)著老師們推薦的好書(shū)，周一中午老師引領(lǐng)孩子進(jìn)行大閱讀，學(xué)校的各個(gè)樓層專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟出了開(kāi)放性的閱覽室，學(xué)生利用休閑時(shí)間自由地在暢讀書(shū)籍，整個(gè)學(xué)校洋溢著濃厚的書(shū)香氛圍。
“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量
依據(jù)“雙減”政策要求，曉望小學(xué)要求教師布置的作業(yè)應(yīng)突出實(shí)踐性、綜合性、開(kāi)放性與層次性。老師們尊重學(xué)生差異，創(chuàng)新作業(yè)形式內(nèi)容。分層作業(yè)，教師設(shè)計(jì)難易有別、層次不同、形式多樣的彈性作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，以滿(mǎn)足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。特色作業(yè)，以教研組為單位，創(chuàng)編符合學(xué)生規(guī)律，適合學(xué)生發(fā)展的口頭作業(yè)、回顧整理、購(gòu)物清單、七巧板、拼圖、古詩(shī)配畫(huà)、創(chuàng)意書(shū)簽等特色作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。實(shí)踐性作業(yè)，每一學(xué)科、每一級(jí)部根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、為學(xué)生的寒暑假、節(jié)假日、雙休日制定了一系列實(shí)踐活動(dòng)方案，涵蓋閱讀、寫(xiě)作、鍛煉、勞動(dòng)、科技、藝術(shù)等多門(mén)學(xué)科、多種類(lèi)型、多個(gè)維度的實(shí)踐性、操作性、拓展性作業(yè)。
曉望小學(xué)落實(shí)“雙減”工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化，提高工作精準(zhǔn)化、精細(xì)化水平，形成了落實(shí)“雙減”的濃厚氛圍，推進(jìn)了育人方式改革，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供了有力保障。今后，曉望小學(xué)將會(huì)把行之有效的工作方法制度化，形成長(zhǎng)效機(jī)制，做到持之以恒、久久為功。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)2
“雙減”政策嚴(yán)落實(shí)減負(fù)增效促提升
XX街道辦事處中心校積極落實(shí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌謀劃、規(guī)范管理、多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地生效。
落實(shí)“雙減”——提高教師業(yè)務(wù)能力
“雙減”政策之下，有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)是“破局”關(guān)鍵。XX街道辦事處中心校多舉措加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
一是開(kāi)展崗位大練兵。借力濱江學(xué)校教育集團(tuán)的輻射、引領(lǐng)作用，組織青年教師走進(jìn)濱江學(xué)校進(jìn)行基本功比賽、教師優(yōu)課評(píng)比。通過(guò)深化“青藍(lán)”工程，為青年教師配備一對(duì)一導(dǎo)師，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。開(kāi)展名師工作坊聯(lián)動(dòng)教研，邀請(qǐng)名優(yōu)教師來(lái)校講座，實(shí)現(xiàn)教師梯隊(duì)的縱向幫扶、成長(zhǎng)。
二是夯實(shí)教科研活動(dòng)。針對(duì)所轄各小學(xué)規(guī)模小、教師力量相對(duì)薄弱的情況，XX街道辦事處中心校組建教科研團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌安排集體備課活動(dòng)，常態(tài)化開(kāi)展集體教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)年初，團(tuán)隊(duì)制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃安排表，圍繞既定主題，語(yǔ)、數(shù)、英三學(xué)科組間輪流在越江小學(xué)、柏木小學(xué)、虹橋小學(xué)開(kāi)展觀(guān)課、議課、研討活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)課學(xué)習(xí)課堂藝術(shù)，議課交流體會(huì)反思，研討碰撞思想火花，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)快速提升。
三是加快名師培育工程。實(shí)施“雙培雙帶工程”，著力構(gòu)建“共產(chǎn)黨員——學(xué)科帶頭人——名特優(yōu)教師”的梯度培養(yǎng)模式。強(qiáng)化師資培訓(xùn)的效能，加大培訓(xùn)力度、投入幅度打造高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，提供展示平臺(tái)，給予亮相機(jī)會(huì)，為教師提供理論學(xué)習(xí)和外出觀(guān)摩，使教師突破自我向智慧型教師轉(zhuǎn)型。
落實(shí)“雙減”——課堂教學(xué)提質(zhì)增效
“雙減”背景下，“減負(fù)不減質(zhì)”意味著對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求。XX街道辦事處中心校通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)方式、提升課堂效率、落實(shí)培優(yōu)輔差等方面切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是強(qiáng)化教學(xué)管理。中心校制定《XX街道辦事處中心校教師備課指導(dǎo)意見(jiàn)》，讓教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化、細(xì)致化。采用教學(xué)“五認(rèn)真”檢查的方式，促進(jìn)教師鉆研教材、精心備課、規(guī)范上課，及時(shí)批改作業(yè)；通過(guò)落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度，以聽(tīng)促備、以評(píng)促研，濃厚教研氛圍，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
二是優(yōu)化教學(xué)方式。中心校引導(dǎo)教師深入研究新課標(biāo)、新教材，全面了解學(xué)情，在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)方法選擇上多花心思。越江小學(xué)采用創(chuàng)意導(dǎo)課，抓住學(xué)生眼球，力求課堂充滿(mǎn)趣味性。柏木小學(xué)借助多媒體技術(shù)開(kāi)啟視聽(tīng)共賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三是提升課堂效率。越江小學(xué)有效把握課堂40分鐘教學(xué)時(shí)間，緊扣教學(xué)核心目標(biāo)，著力倡導(dǎo)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、小老師教學(xué)等教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生課堂主體地位，提高學(xué)生課堂參與度、專(zhuān)注度、生成度。
四是落實(shí)培優(yōu)輔差。柏木小學(xué)注重發(fā)掘?qū)W優(yōu)生潛能，結(jié)合他們的個(gè)性和能力特點(diǎn)指導(dǎo)參加各類(lèi)活動(dòng)、競(jìng)賽，讓他們能得到進(jìn)一步的發(fā)展。虹橋小學(xué)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，啟動(dòng)學(xué)生作業(yè)面批面改行動(dòng)，為每個(gè)學(xué)困生建立檔案，分析學(xué)習(xí)困難原因，抓住重點(diǎn)，個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況更加精準(zhǔn)掌握，及時(shí)補(bǔ)弱，保證了教學(xué)質(zhì)量。
落實(shí)“雙減”——增強(qiáng)作業(yè)精度
作業(yè)的質(zhì)與量是“雙減”的核心，減量的作業(yè)如何保證有效度是一個(gè)重要課題，XX街道辦事處中心校從以下三方面入手，確保學(xué)生作業(yè)減量不減質(zhì)。
一是增強(qiáng)作業(yè)量監(jiān)管。中心校制定《XX街道辦事處中心校學(xué)生作業(yè)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》，各學(xué)科備課組制定作業(yè)指南，形成作業(yè)規(guī)范。各校教導(dǎo)處嚴(yán)格監(jiān)督各學(xué)科各年級(jí)書(shū)面作業(yè)總量，每周作業(yè)整體規(guī)劃，實(shí)行教導(dǎo)處牽頭、學(xué)科年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師配合的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作。教導(dǎo)處不定時(shí)抽查作業(yè)或問(wèn)詢(xún)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上整改。
二是注重作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。越江小學(xué)嚴(yán)格把控作業(yè)內(nèi)容的層次性，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際。作業(yè)設(shè)計(jì)指向不同層次的學(xué)生，分為基礎(chǔ)題、能力題、綜合題三個(gè)層級(jí)，對(duì)應(yīng)班級(jí)三個(gè)層次學(xué)生，讓不同的學(xué)生吃得完也能吃得飽。柏木小學(xué)注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生需要的作業(yè)形式。
三是創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)方式。改變傳統(tǒng)作業(yè)批改中“勾叉加分?jǐn)?shù)”簡(jiǎn)單做法或“優(yōu)良中差”的模糊評(píng)價(jià)，采用針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同態(tài)度、不同成績(jī)的學(xué)生“因材施教”的評(píng)價(jià)方式，如在優(yōu)等生作業(yè)上寄語(yǔ)“勤奮+技巧+毅力=成功”；在中等生作業(yè)上寄語(yǔ)“再努力一下，你會(huì)更優(yōu)秀”；在后進(jìn)生的作業(yè)上寄語(yǔ)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等。低年級(jí)輔以“大拇指”“小紅花”等鼓勵(lì)性圖案，這些“對(duì)癥下藥”的文字和圖案，讓學(xué)生充滿(mǎn)進(jìn)取的力量，也讓學(xué)生給自己重新定位，重塑信心。
落實(shí)“雙減”——豐富課后服務(wù)
開(kāi)展好課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重要舉措，XX街道辦事處中心校堅(jiān)決杜絕將“課后服務(wù)”窄化為簡(jiǎn)單的“作業(yè)看護(hù)”，而是在幫助學(xué)生減輕書(shū)面作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，衍生出學(xué)生多姿多彩的`校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
一是特色校園文化。圍繞“善健”校訓(xùn)，柏木小學(xué)以構(gòu)建“文明禮儀校園”作為學(xué)校的特色。落實(shí)“雙減”以來(lái)，由學(xué)校少工委牽頭組織，利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間成立“微笑服務(wù)小分隊(duì)”，先后開(kāi)展文明禮儀競(jìng)賽、“文明禮儀在我身邊”手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，在學(xué)生中評(píng)選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標(biāo)兵”等。這些活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，陶冶了孩子們的心靈，不知不覺(jué)中“文明禮儀”在學(xué)校蔚然成風(fēng)。
二是營(yíng)造書(shū)香校園。柏木小學(xué)開(kāi)放圖書(shū)室、電子閱讀室、班級(jí)書(shū)架，每天安排中午和晚上一定的延時(shí)服務(wù)時(shí)間供學(xué)生借書(shū)閱讀。虹橋小學(xué)利用每天上午和中午的課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每周四安排一課的延時(shí)服務(wù)時(shí)間，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，幫助學(xué)生感受經(jīng)典、傳承文明。越江小學(xué)要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，自編自演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，寓教于樂(lè)，使古詩(shī)文誦背成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
三是多彩社團(tuán)活動(dòng)。每周五的課后服務(wù)時(shí)間，越江小學(xué)的校園里到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。越江小學(xué)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和教師特XX排社團(tuán)活動(dòng)，涉及運(yùn)動(dòng)、美術(shù)、手工制作、書(shū)法等多種活動(dòng)項(xiàng)目。多彩的社團(tuán)活動(dòng)既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界、陶冶了情操，也發(fā)展了孩子們的特長(zhǎng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。
多舉措、嚴(yán)落實(shí)，一年來(lái)，XX街道辦事處中心�！半p減”工作成效初顯，同學(xué)們逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間，新的教學(xué)模式，享受更為輕松快樂(lè)的校園生活，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率，抵制了很多不良習(xí)慣。教育路上減負(fù)增效，XX街道辦事處中心校全體教師將篤行致遠(yuǎn)、砥礪前行，用真愛(ài)撐起幸福的藍(lán)天，共育滿(mǎn)園芬芳桃李。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)3
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，豐富學(xué)生的假期生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，厚實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)根基，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。陽(yáng)邑小學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)要求，提升教育質(zhì)量，讓孩子們卸下過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們“返璞歸真”，找回童年，學(xué)校攜手家長(zhǎng)確�！半p減”工作落到實(shí)處，從而全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在這個(gè)暑假里，陽(yáng)邑小學(xué)的所有寶貝們?cè)谌w班主任及任課教師的引領(lǐng)下都能找到自己的閃光點(diǎn)，開(kāi)展“夢(mèng)系列”豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)著假期，收獲著滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和成長(zhǎng)。讓我們快快走近他們，走近這個(gè)元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)的繽紛夏日。
扣好人生第一�？圩�
良好的開(kāi)端是成功的一半。要想充實(shí)精彩，時(shí)間合理安排很重要。假期伊始，各班主任引領(lǐng)孩子們首先完成“我的`暑假我做主”時(shí)間規(guī)劃表，孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃，在時(shí)間表的提醒下，開(kāi)啟別有意義的假期之旅。
追夢(mèng)傳承紅色基因
喜迎二十大，一起向未來(lái)。為發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，切實(shí)感受家鄉(xiāng)的生態(tài)美、人文美、發(fā)展美，努力爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員。我們的孩子紛紛走出去，感受家鄉(xiāng)的美好和燦爛。一張張笑臉，一個(gè)個(gè)足跡，無(wú)不表達(dá)他們的歡喜與熱愛(ài)。
尋夢(mèng)閱讀伴成長(zhǎng)
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。讀書(shū)是提高素養(yǎng)、滋養(yǎng)心靈，升華人格的重要途徑。即使在暑假，孩子們依舊堅(jiān)持浪漫的“月悅共讀”讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀同呼吸一樣清新自然。結(jié)合各年級(jí)“快樂(lè)讀書(shū)吧”，老師們向?qū)W生推薦了各年級(jí)的閱讀書(shū)目，孩子們熟能生巧，進(jìn)步飛快，邊看邊完成閱讀記錄單。
逐夢(mèng)勞動(dòng)見(jiàn)成長(zhǎng)
勞動(dòng)教育既是落實(shí)雙減的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的有效方法。勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。在假期里孩子們堅(jiān)持家務(wù)勞動(dòng)，或自己燒菜煮菜、或整理書(shū)柜、收拾房間，或在田間勞作。一張張圖片中，孩子們享受著勞動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也掌握了一些家庭生活常識(shí)、技巧等。人人爭(zhēng)做勞動(dòng)小達(dá)人，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福感�？靵�(lái)看看這群“小蜜蜂”們辛勤的模樣。
繪夢(mèng)綻放多彩特長(zhǎng)
每一個(gè)孩子都是一束光，在他們擅長(zhǎng)的領(lǐng)域熠熠生輝。精美的繪畫(huà)，悅目的舞蹈，醉人的彈奏，流暢的輪滑，勇敢攀巖、戶(hù)外露營(yíng)、嘗試學(xué)習(xí)一種新的特長(zhǎng)，都將難忘的假期逐個(gè)點(diǎn)亮，優(yōu)秀的孩子們，為你們驕傲。
尋夢(mèng)擁抱自然
心靈馳騁書(shū)海，身體也要在路上。每一次擁抱自然都將賦予身心別樣的經(jīng)歷。陽(yáng)邑小學(xué)鼓勵(lì)孩子在做好疫情防護(hù)的基礎(chǔ)上，多多擁抱大自然，開(kāi)闊視野，這也是一種學(xué)習(xí)和積累。待回到校園，要將自己的“旅程”分享給大家哦。讓我們和小可愛(ài)們一起“走出去”，繽紛一夏。
筑夢(mèng)實(shí)踐中成長(zhǎng)
成長(zhǎng)，本就是一次不斷探索嘗試的過(guò)程。充滿(mǎn)驚喜，充滿(mǎn)感動(dòng)。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！弊鍪裁词虑槎家杏�(jì)劃，各班老師為同學(xué)們布置了特色暑期作業(yè)，同學(xué)們也為自己制定了暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，成為他們成功的第一步。
在這段時(shí)間里，孩子們每天開(kāi)心地進(jìn)行著各種活動(dòng)。不管是讀書(shū)、練字、學(xué)習(xí)，還是各類(lèi)實(shí)踐，孩子們做著，開(kāi)心著，也收獲著。
為全面了解學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)生活情況，陽(yáng)邑小學(xué)的老師們堅(jiān)持每周進(jìn)行家訪(fǎng)，老師和家長(zhǎng)形成家校共育合力，讓“雙減”理念深入人心，讓教育方法生動(dòng)鮮活、讓家校溝通有效溫暖，將教育的溫度與期待帶進(jìn)每一個(gè)家庭，家校共育、融合共生。
通過(guò)這場(chǎng)家校之間的“愛(ài)之旅”，老師們對(duì)孩子們的暑假學(xué)習(xí)生活作出了針對(duì)性的指導(dǎo)，同時(shí)給孩子們暑期在家疫情防控、防溺水、心理健康、交通出行等各項(xiàng)安全提出建議和要求，不斷提升我校教師育人水平和群眾對(duì)教育工作的滿(mǎn)意度和認(rèn)可度。
假期已過(guò)半，但精彩無(wú)限，仍舊在蔓延。無(wú)論是在哪次活動(dòng)中，相信難忘和珍貴都已刻在孩子們笑眼里。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)4
為了充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，著力課堂教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“雙減”與教育優(yōu)質(zhì)均衡相互促進(jìn)，樂(lè)蟠小學(xué)全體教職工不斷探索，健全了作業(yè)管理機(jī)制，提高了作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，創(chuàng)新了課后服務(wù)形式，豐富了課后服務(wù)內(nèi)容，讓“雙減”工作落到了實(shí)處。
20xx年8月23日，學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)文件要求，召開(kāi)了“雙減”工作推進(jìn)會(huì)。張秀鈺主任的帶領(lǐng)全體教職工學(xué)習(xí)了《樂(lè)蟠小學(xué)教育常規(guī)工作要求》《樂(lè)蟠小學(xué)教育教學(xué)工作考核細(xì)則》《樂(lè)蟠小學(xué)課后服務(wù)方案》《樂(lè)蟠小學(xué)作業(yè)管理制度》，就“雙減”政策和具體的方法進(jìn)行了詳細(xì)解讀，讓教師工作有導(dǎo)向，育人有方法。副校長(zhǎng)孫耀東詳細(xì)介紹了上學(xué)期課后延時(shí)服務(wù)開(kāi)展的具體情況和目前遇到的一些問(wèn)題,希望各位班主任開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，廣泛征求學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)，持續(xù)優(yōu)化課后服務(wù)方式。最后，校長(zhǎng)呂邦玄作了強(qiáng)調(diào)：一是開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好三級(jí)課程，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育1小時(shí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。二是轉(zhuǎn)變觀(guān)念，將關(guān)注成績(jī)變成全面育人，精準(zhǔn)分析學(xué)情，不斷豐富作業(yè)形態(tài)，針對(duì)不同學(xué)生分層布置作業(yè)。三是嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。四是教務(wù)處做好監(jiān)控、跟蹤指導(dǎo)工作，及時(shí)深入班級(jí)、課堂，加強(qiáng)對(duì)減負(fù)工作的跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)反饋，努力確�！皽p負(fù)提質(zhì)”落到實(shí)處。
目前，樂(lè)蟠小學(xué)課后服務(wù)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，根據(jù)學(xué)情、辦學(xué)特色、學(xué)校工作實(shí)際、不同學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)科學(xué)制定了《樂(lè)蟠小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》，充分挖掘校內(nèi)資源，為學(xué)生設(shè)置了課程，第一節(jié)課為各類(lèi)作業(yè)輔導(dǎo)與答疑，以班級(jí)為單位，由學(xué)科老師組織學(xué)生在教室集中寫(xiě)作業(yè)，或開(kāi)展復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、閱讀活動(dòng)。第二節(jié)課為豐富多彩的`文體實(shí)踐活動(dòng)，主要有美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、奧數(shù)、跳繩、踢毽子、演講、朗誦、課桌操、籃球、足球、跳皮筋等社團(tuán)活動(dòng)、充分滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。
20xx年3月3日，各年級(jí)組、教研組召開(kāi)和“雙減”工作研討交流會(huì)，各位教師就課后服務(wù)的方法和作業(yè)布置進(jìn)行了詳細(xì)的交流，大家一致認(rèn)為要把“雙減”落實(shí)在課堂上、教研上、作業(yè)設(shè)計(jì)上，要讓學(xué)生在課堂上學(xué)足學(xué)夠，不把問(wèn)題、任務(wù)留到下課，不把作業(yè)帶回家，要針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況不同而布置不同形式的家庭作業(yè)，不打折扣地執(zhí)行家庭作業(yè)公示制度，努力做到減負(fù)不減質(zhì)。
“雙減”政策是國(guó)之大計(jì)，家之大業(yè)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，把減負(fù)作為常態(tài)化工作，努力做到減負(fù)不減質(zhì)，為全面育人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，徹底解決家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)困難的后顧之憂(yōu)，為學(xué)生提供了安全、快樂(lè)的學(xué)習(xí)與興趣拓展環(huán)境，促進(jìn)孩子全面健康發(fā)展。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)5
伴著“雙減”這股宜人的秋風(fēng)，桂林市回民小學(xué)迎來(lái)了新學(xué)年。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校以政策宣傳為切入口，以精準(zhǔn)化管理為主線(xiàn)，以“教研訓(xùn)”為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，逐步建立并完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
廣泛宣傳三步走
一步做透政策解讀
為了將“雙減”工作落到實(shí)處，讓每個(gè)人了解文件精神，監(jiān)督配合，使這項(xiàng)政策落地有聲。學(xué)校召開(kāi)了行政會(huì)、教職工會(huì)、學(xué)科教研組會(huì)組織老師對(duì)“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識(shí)；學(xué)校利用公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“‘雙減、工作大家談”欄目，校長(zhǎng)蒙然、副校長(zhǎng)陸藝、各學(xué)科骨干教師、家長(zhǎng)代表都分享了自己的“雙減”感悟，多措并舉確保學(xué)習(xí)到位，強(qiáng)調(diào)到位，落實(shí)到位，從思想上、行動(dòng)上堅(jiān)決貫徹中央決策部署，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二步做好家長(zhǎng)宣傳
根據(jù)象山區(qū)教育局開(kāi)學(xué)工作部署，學(xué)校于9月8日晚上8點(diǎn)召開(kāi)了主題為《深入推進(jìn)”五項(xiàng)管理”嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作》的20xx年秋季學(xué)期線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)通過(guò)傾聽(tīng)，深入了解了“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作的意義和重要性，對(duì)如何做好家校溝通、攜手共助孩子成長(zhǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三步做足學(xué)生宣講
學(xué)校利用少先隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展了“雙減”和“五項(xiàng)管理”知識(shí)學(xué)生宣講會(huì)。會(huì)上，老師們向?qū)W生們闡明了“雙減”和“五項(xiàng)管理”的知識(shí)，并對(duì)學(xué)生提出了新學(xué)期學(xué)習(xí)的新要求。
朗朗兒歌做實(shí)典型宣傳
為了加大宣傳力度，學(xué)校教師自編了“雙減”兒歌，節(jié)奏歡快、朗朗上口，便于師生們記憶。
教研訓(xùn)三手齊抓
一抓——教學(xué)改革
強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項(xiàng)管理”有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)改革，課堂教學(xué)采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結(jié)合、5分鐘學(xué)生留白鞏固，提高課堂效率；堅(jiān)持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教育本真回歸到校園。
“跟著我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，右手左手慢動(dòng)作重播……”下雨天的體育課和音樂(lè)更配哦！伴著教室里歡快的音樂(lè)，同學(xué)們?cè)诮淌依镆粫?huì)兒伸伸腰、甩甩手，一會(huì)兒又蹬蹬腳，扭扭脖。歡快的節(jié)奏、動(dòng)感的旋律、整齊劃一的動(dòng)作，讓整個(gè)教室充滿(mǎn)了朝氣，充滿(mǎn)了活力。這是回民小學(xué)體育組教師們編的室內(nèi)操，為了讓學(xué)生在有限的.場(chǎng)地里進(jìn)行安全運(yùn)動(dòng)，即使遇見(jiàn)下雨天，室內(nèi)體育課也能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。
二抓——課題研究
學(xué)校鼓勵(lì)教師以課題為抓手，針對(duì)“五項(xiàng)管理”要求及相關(guān)規(guī)定,查找教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的有效途徑、方式方法。學(xué)�，F(xiàn)有兩個(gè)集體課題：《小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究》《小學(xué)民族大課間操的實(shí)踐與研究——以桂林市回民小學(xué)特色民族操為例》，兩個(gè)個(gè)人課題:《依托統(tǒng)編教材“1+x”單篇課例教學(xué)提高小學(xué)二年級(jí)學(xué)生閱讀興趣的研究》《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)策略的研究》均獲得立項(xiàng)。課題研究將以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo)，推進(jìn)立德樹(shù)人，全面促進(jìn)學(xué)生身心健
三抓——教師培訓(xùn)
學(xué)校制定了“教師分層培訓(xùn)方案”，對(duì)新入職教師、青年教師、成熟教師、骨干教師四類(lèi)層次教師進(jìn)行分層培訓(xùn)、目標(biāo)落實(shí)、精準(zhǔn)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)水平。
新教師入職宣誓
各學(xué)科教研圍繞“切實(shí)落地雙減，打造高效課堂，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量”為主線(xiàn)開(kāi)展系列教研活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)各學(xué)科統(tǒng)籌布置,年級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)單，保證班級(jí)作業(yè)總量不超標(biāo)。學(xué)校建立學(xué)生作業(yè)公示制度，定期總結(jié)”作業(yè)布置與批改”中好的典型和存在的問(wèn)題，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，以?xún)?yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感，助力我校教學(xué)工作提質(zhì)增效，離不開(kāi)全體師生、家長(zhǎng)的共同努力。我校全體教師將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，建立起全新的教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn),打造良好的教育環(huán)境，在教中學(xué)、研中思，樹(shù)立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀(guān)，為學(xué)生們健康快樂(lè)成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)6
為更好的貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，有效落實(shí)“雙減”政策，使家長(zhǎng)和學(xué)校共同承擔(dān)起育人責(zé)任，形成教育合力，重構(gòu)家校共育新生態(tài)，定邊縣向陽(yáng)小學(xué)于20xx年6月10日下午19時(shí)召開(kāi)了以“落實(shí)‘雙減’共育未來(lái)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。
因疫情防控需要，學(xué)校要求與會(huì)家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校時(shí)需佩戴口罩，同時(shí)出示行程碼（14天內(nèi)未出xx市）和48小時(shí)核酸檢測(cè)陰性證明，并掃我校場(chǎng)所碼后方可參會(huì)。
本次家長(zhǎng)會(huì)由各班班主任主持，在本班教室召開(kāi)，學(xué)校統(tǒng)一主題，各班語(yǔ)、數(shù)、英教師參加。
會(huì)議初，所有班級(jí)播放了校長(zhǎng)xx的溫馨寄語(yǔ)視頻，他從安全教育、養(yǎng)成教育、重視家庭教育土壤的`培養(yǎng)三方面對(duì)家長(zhǎng)提出希望，并強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在教育中的重要作用，要求家長(zhǎng)能在家庭中做好榜樣，用良好的行為習(xí)慣啟迪孩子、引導(dǎo)孩子。最后xx代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)表示感謝，并希望大家在今后一如既往地支持、配合學(xué)校的工作，與學(xué)校一起共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。
會(huì)上，班主任就班務(wù)及教學(xué)情況向家長(zhǎng)做了詳細(xì)匯報(bào)，并結(jié)合《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》及“雙減”、“五項(xiàng)管理”等政策法規(guī)分析了現(xiàn)階段學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，給予家長(zhǎng)一些有針對(duì)性的家庭教育建議；同時(shí)，班主任結(jié)合解讀《向陽(yáng)小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》本年級(jí)內(nèi)容，明確了學(xué)生行為習(xí)慣達(dá)成目標(biāo)、應(yīng)掌握的生活技能及閱讀數(shù)目等，并要求家長(zhǎng)同學(xué)校一起做好疫情防控及春、夏季傳染病預(yù)防工作。
各科任教師結(jié)合“雙減”、“五項(xiàng)管理”等政策，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，向家長(zhǎng)講解了在教育改革大背景下，家長(zhǎng)應(yīng)如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，同時(shí)明確了學(xué)科的常規(guī)教學(xué)要求，與家長(zhǎng)就如何配合學(xué)校、形成教育合力等問(wèn)題與家長(zhǎng)們達(dá)成了共識(shí)。
本次家長(zhǎng)會(huì)把“雙減”與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于家長(zhǎng)支持“雙減”工作，更好地履行監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé)。理清了“雙減”改革與孩子成長(zhǎng)的關(guān)系，促使減負(fù)與提質(zhì)增效共融同生。有利于依法治校和家校協(xié)同育人工作的良性發(fā)展，真正讓“雙減”政策落地生效，惠及每一個(gè)家庭和孩子。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)7
在深入推進(jìn)義務(wù)教育“雙減”工作的進(jìn)程中，南街小學(xué)全校上下勠力同心，共商共議各項(xiàng)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)校特色，開(kāi)展了利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的多樣課后服務(wù)活動(dòng)，形成了豐富多彩、生動(dòng)活潑的課后服務(wù)新樣態(tài)。課后服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)步提升，增強(qiáng)了師生、家長(zhǎng)的幸福感、獲得感、價(jià)值感。
課后服務(wù)有序化
全體教師們以“雙減”為契機(jī)，積極思考和探究作業(yè)設(shè)計(jì)的合理化路徑，切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力和教育教學(xué)水平，努力做到“雙減”背景下教育教學(xué)的提質(zhì)增效。教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，分層布置彈性和個(gè)性化作業(yè)，教導(dǎo)處利用作業(yè)管理群合理調(diào)控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，加強(qiáng)班級(jí)作業(yè)統(tǒng)籌。語(yǔ)、數(shù)、英三科教師有效溝通，做到不超時(shí)、不單調(diào)、不隨意的“三不”原則，既體現(xiàn)分層，又體現(xiàn)創(chuàng)新，努力為學(xué)生提供有意思、有意境、有行動(dòng)的“三有”創(chuàng)意作業(yè)，積極為學(xué)生精選適當(dāng)、適量、適合的“三適”個(gè)性化作業(yè)。
歡快的鈴聲響起，豐富多彩的課后服務(wù)開(kāi)始啦！在教室里教師對(duì)有需求的孩子進(jìn)行“一對(duì)一”“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”個(gè)性化課業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生在教室內(nèi)高質(zhì)量地完成學(xué)科作業(yè)，將作業(yè)負(fù)擔(dān)消除在回家前，真正做到了“困難疑惑”不出校的課后服務(wù)A課程。
孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展各式各樣的課后服務(wù)B課程。傳統(tǒng)藝術(shù)、花樣跳繩、創(chuàng)意機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、閱讀、合唱、七巧板、魔方、繪本表演、勞動(dòng)實(shí)踐……多姿多彩的課程豐富了孩子們的課余時(shí)光，拓展了學(xué)習(xí)的空間，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
主題活動(dòng)精品化
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展德育“四季課程”，把素質(zhì)教育的要求落實(shí)到每一項(xiàng)活動(dòng)、 落實(shí)到每一個(gè)教育環(huán)節(jié)、 落實(shí)到每一個(gè)孩子身上，充分挖掘和利用學(xué)�，F(xiàn)有資源，把德、智、體、美、勞有機(jī)地統(tǒng)籌到教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)展，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
以體健身，以體育德，以體益智，以體健美。學(xué)校以“健康至上，運(yùn)動(dòng)至美”為主題，開(kāi)展的德育“春日旭陽(yáng)”體育節(jié)系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建展現(xiàn)生命活力和釋放激情的舞臺(tái)。
生命不息，運(yùn)動(dòng)不止。體育節(jié)讓全校師生關(guān)注健康關(guān)注運(yùn)動(dòng)，更高、更快、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)的體育精神成為校園體育文化，運(yùn)動(dòng)已成為師生校園生活的必需，激勵(lì)著大家為共同的夢(mèng)想而拼搏奮斗。
讀書(shū)讓孩子們感受到語(yǔ)言文字的魅力，在閱讀中，師生陶冶情操，提高審美能力，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。讀書(shū)節(jié)的有效開(kāi)展，讓學(xué)生的`書(shū)包瘦了下來(lái)，頭腦中更多的是知識(shí)的充盈。
“雙減”政策下，學(xué)生作業(yè)內(nèi)化于學(xué)校閱讀活動(dòng)中，教師通過(guò)多樣課堂來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。常規(guī)課堂中的閱讀點(diǎn)撥，群文閱讀中的文本拓展，整本書(shū)閱讀中的好書(shū)推薦，親子閱讀中的溫情陪伴都成為校園“一起讀書(shū)工程”的有力見(jiàn)證。
通過(guò)多樣閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)的推動(dòng)，建立起年級(jí)、班級(jí)、家庭共同組成的立體讀書(shū)平臺(tái)。
童趣社團(tuán)多樣化
學(xué)校倡導(dǎo)以“尚德健體、拓智塑美”為宗旨，力行“五育并舉”，尋找新時(shí)代教育答案，組建形式多樣的“童趣社團(tuán)”，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命的精彩綻放。
學(xué)生在多樣的社團(tuán)活動(dòng)中磨煉品質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣、健康成長(zhǎng)。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展依托“五項(xiàng)管理”，基于學(xué)校特色、教師特長(zhǎng)、學(xué)生特點(diǎn)，充分利用各類(lèi)教育資源，形成了全覆蓋、全領(lǐng)域、全方位育人新樣態(tài)。
每周三下午兩小時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)，為校園文化注入了新的活力，營(yíng)造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。
“雙減”政策的有效落地，既豐富了校園文化生活，營(yíng)造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍，又為學(xué)生提供了自主發(fā)展的時(shí)間與空間，她像春雨般滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田，讓校園真正成為孩于們心之所想，愛(ài)之所往的樂(lè)園，為孩子的童年添上濃墨重彩的一筆！
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)8
為了貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，xx小學(xué)制定并實(shí)施了一系列工作措施。
一.提高認(rèn)識(shí)，明確要求
為了進(jìn)一步提高教師對(duì)“雙減”政策下作業(yè)管理的認(rèn)識(shí)，我們?cè)俅握匍_(kāi)1—6語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科教師的專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議，傳達(dá)了區(qū)進(jìn)修教學(xué)工作會(huì)議中宋股長(zhǎng)、曉芳校長(zhǎng)和霍主任關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步提出了學(xué)校作業(yè)管理要求，讓每位教師明確下面的具體要求：
.作業(yè)分層設(shè)計(jì)1
作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持控制總量，提升質(zhì)量。
(1)根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)計(jì)不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個(gè)選項(xiàng)供學(xué)生選擇。
(2)根據(jù)學(xué)生接受特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。
.作業(yè)分類(lèi)設(shè)計(jì)2
作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持年組內(nèi)三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一使用糾錯(cuò)筆記。
(1)課時(shí)作業(yè)以教材習(xí)題為主，適當(dāng)增加自主設(shè)計(jì)內(nèi)容。
(2)周末作業(yè)重點(diǎn)傾向周內(nèi)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
(3)單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
.作業(yè)批改個(gè)性化3
作業(yè)批改杜絕“真棒”、“繼續(xù)努力”等簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對(duì)化、指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，如：你的計(jì)算很準(zhǔn)確,如果書(shū)寫(xiě)再規(guī)范一些就更好了！
二.立足課堂，增效提質(zhì)
1.專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提高能力
面對(duì)學(xué)校新添置的最先進(jìn)的納米電子黑板，新老教師束手無(wú)策，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)目標(biāo)，9月15日下午，我校組織了“電子白板”操作技能培訓(xùn)，新一年級(jí)的全體班主任和部分老教師積極主動(dòng)參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由操作經(jīng)驗(yàn)豐富的趙妍博老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的.操作技能方面進(jìn)行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓(xùn)的老師們認(rèn)真傾聽(tīng)和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專(zhuān)題研討，提高水平
本周3——6年教研組開(kāi)展了以“立足需求，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)”的專(zhuān)題教研，本次教研由教研組長(zhǎng)張璇老師主持和主講，教研從爭(zhēng)執(zhí)到思辨到認(rèn)同，雖然這樣的作業(yè)管理工作負(fù)擔(dān)加重，但都紛紛表示堅(jiān)決貫徹“雙減”政策精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。
3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。本周我們繼續(xù)通過(guò)“主題研修”和“推門(mén)指導(dǎo)”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂(lè)。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)9
為了保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量，肖家小學(xué)全體教師凝心聚力共克時(shí)艱，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行積極籌備，精心備課，準(zhǔn)備了豐富、合適的每日學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程內(nèi)容的開(kāi)展圍繞著教科書(shū)進(jìn)行，我校采用“在線(xiàn)直播+視頻推送”相結(jié)合的模式指導(dǎo)學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)。
直播課堂，讓教師變身主播。每一節(jié)直播課上，教師在傳遞知識(shí)的同時(shí)，也在傳遞對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。雖然不能面對(duì)面授課，但課堂上老師們?yōu)樘岣哒n堂質(zhì)量，想出了多種辦法與學(xué)生互動(dòng)。
為落實(shí)“雙減”工作，線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、綜合性作業(yè)、分層作業(yè)等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評(píng)價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來(lái)批閱作業(yè)、評(píng)價(jià)作業(yè)。
停課是生命的'保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，在學(xué)習(xí)路上，肖家小學(xué)的師生們從未停止。雖然疫情改變了我們的教學(xué)方式，但并未改變教學(xué)的溫度。網(wǎng)課開(kāi)設(shè)的這段時(shí)間，孩子們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，老師們也用自己的實(shí)際行動(dòng)，和同學(xué)們一起為爭(zhēng)取早日戰(zhàn)勝疫情而努力。相信通過(guò)我們的努力必能戰(zhàn)勝疫情，重返美麗的肖家校園。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)10
四德堂小學(xué)抓實(shí)“雙減”工作，堅(jiān)持依托“五項(xiàng)管理”，壓實(shí)“雙減”責(zé)任，讓課后服務(wù)更加豐富多彩，積極探索“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作相結(jié)合的有效途徑，全面落實(shí)管理舉措，從“社團(tuán)活動(dòng)”上著手，在“課程設(shè)置”上發(fā)力，認(rèn)真開(kāi)展了課后服務(wù)工作，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)多元化服務(wù)，成立了多個(gè)社團(tuán)，按活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，如籃球社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、閱讀社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)等都開(kāi)展的如火如荼。
一、我校關(guān)注課后服務(wù)，聚焦答疑輔導(dǎo)，破解學(xué)習(xí)難題，為學(xué)生質(zhì)量提升保駕護(hù)航。
二、俗話(huà)說(shuō)“體乃載知識(shí)之舟”，沒(méi)有健康的身體，勢(shì)必影響人一生的學(xué)習(xí)和工作。以“特色校園文化建設(shè)活動(dòng)”為載體，我校在體育課程中大力開(kāi)展了籃球、足球、拍球、跨欄等有關(guān)活動(dòng)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為學(xué)生身體發(fā)展，文化知識(shí)的.汲取奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生找到一生的朋友
四、國(guó)學(xué)大美，美在境界，美在德操，美在文字;靜心書(shū)寫(xiě)，感受文字之美;體驗(yàn)情境，盡享書(shū)寫(xiě)之樂(lè)。
五、才藝培養(yǎng)，做好孩子藝術(shù)道路的領(lǐng)路人。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。讓孩子們揚(yáng)帆逐夢(mèng)，快樂(lè)啟航，讓學(xué)生們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)11
家長(zhǎng)是學(xué)校教育工作有效開(kāi)展的基石，學(xué)生的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了使我校的家校教育凝聚力得到更好地發(fā)揮，攜手并肩促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。更是為了落實(shí)上級(jí)關(guān)于"雙減"政策的實(shí)施，讓家長(zhǎng)們知曉并配合學(xué)校做好孩子們的學(xué)習(xí)等方面的管理。我校于12月27日下午召開(kāi)了"雙減"和"五項(xiàng)管理"的專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)。
李紅生老師針對(duì)《“雙減”背景下的家校聯(lián)動(dòng)》作了專(zhuān)題講座。首先介紹了落實(shí)“雙減”的'背景，解讀了中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的規(guī)定:手機(jī)管理、睡眠管理、課外讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)健康管理。強(qiáng)調(diào)學(xué)校會(huì)進(jìn)一步提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，讓課堂提質(zhì)增效。
通過(guò)李老師的解讀，讓家長(zhǎng)們更加深刻領(lǐng)悟"雙減"政策，知道"雙減"指的是進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。同時(shí)就"五項(xiàng)管理”即作業(yè)管理、讀物管理、體質(zhì)管理、睡眠管理、手機(jī)管理，細(xì)細(xì)地呈現(xiàn)與說(shuō)明，讓家長(zhǎng)們切實(shí)了解新政策下的教育發(fā)展趨勢(shì)。并能配合好學(xué)校，做到家校合力，共同托起孩子成長(zhǎng)的幸福。
此次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)為學(xué)校和家長(zhǎng)之間搭建了互相交流的平臺(tái)，家校對(duì)“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作達(dá)成了共識(shí)，為學(xué)�！半p減”、“五項(xiàng)管理”工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。家校共同攜手，助力孩子出彩成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)12
為貫徹落實(shí)“雙減工作”的精神，華亭市安口小學(xué)以切實(shí)減生負(fù)擔(dān)、提升質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以多樣化活動(dòng)、科學(xué)化管理為重點(diǎn)，以課后服務(wù)、作業(yè)管理和課堂改革為抓手，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性需求、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、提高課堂效率為宗旨，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，并召開(kāi)“雙減”工作推進(jìn)會(huì)，及時(shí)跟進(jìn)解決問(wèn)題。
一、五項(xiàng)管理，助推“雙減”落地生根
一是通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、班隊(duì)會(huì)、心理健康教育等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生理性對(duì)待并合理使用手機(jī)。二是嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。三是充分利用課后服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生休息時(shí)間。四是加強(qiáng)讀物管理，班主任負(fù)責(zé)排查本班課外讀物，堅(jiān)持“紅線(xiàn)”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。五是重視學(xué)生體質(zhì)管理，開(kāi)展多樣化體育教學(xué)，成立各項(xiàng)興趣小組，開(kāi)展陽(yáng)光大課間、花樣籃球、課間韻律操等活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
二、強(qiáng)服務(wù)，以課后社團(tuán)促“雙減”實(shí)施
學(xué)校為豐富學(xué)生延時(shí)生活，在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣,提高綜合素養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了：繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、器樂(lè)、聲樂(lè)、籃球、乒乓球、田徑、閱讀、寫(xiě)作、刺繡、手工、棋類(lèi)等共22個(gè)社團(tuán)服務(wù)，全方位、多方面細(xì)化“雙減”政策，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性需求。并于每周二、四下午課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生覆蓋率達(dá)100%，社團(tuán)種類(lèi)齊全、形式多樣，豐富了孩子們的業(yè)余生活，提升了孩子的各項(xiàng)技能。
三、聚焦課堂教學(xué)實(shí)效,點(diǎn)燃提質(zhì)增效“新引擎
課堂是學(xué)生獲得知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)、學(xué)足、學(xué)好是“雙減”取得實(shí)效的關(guān)鍵。為此，我校以打造高效課堂為抓手，聚焦“雙減”背景下向課堂40分鐘要質(zhì)量，集全教研組之力，仔細(xì)研磨課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保把每一節(jié)課都打造成精品。同時(shí)優(yōu)化資源，引領(lǐng)示范。教研活動(dòng)以年級(jí)組為單位，集體備課，討論有關(guān)內(nèi)容與細(xì)節(jié)，集思廣益，不斷改進(jìn)與完善。各學(xué)科，各年級(jí)隔周打造一節(jié)精品課，在打造精品課的前、中、后階段，不斷修改教學(xué)方法與教學(xué)步驟，大大提高了課堂教學(xué)效果。持續(xù)堅(jiān)持同課異構(gòu)特色教研活動(dòng)，各教研組深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)分層教學(xué)、教學(xué)反思，交流思想和感悟，逐步培養(yǎng)和發(fā)展教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性和高效性，切實(shí)推動(dòng)“雙減”硬著陸。
四、提質(zhì)量，以特色作業(yè)為“雙減”護(hù)航
少量高質(zhì)、精心設(shè)計(jì)的作業(yè)一直是雙減政策的'重中之重。學(xué)校落實(shí)分年級(jí)、分學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌的管理機(jī)制，協(xié)同管理。一是創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型，設(shè)置作業(yè)臺(tái)賬，分層分類(lèi)布置作業(yè)，分必做作業(yè)和選做作業(yè)，并嚴(yán)抓過(guò)程性提升，注重書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。要求教師對(duì)作業(yè)全批全改、凡改必復(fù)批，提倡教師創(chuàng)新批改方式，使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。并提倡將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)科展現(xiàn)語(yǔ)文要素，注重高效高質(zhì)；數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)置分層作業(yè)，強(qiáng)調(diào)因材施教，少量高質(zhì)。同時(shí)加大督促力度開(kāi)展每月一次作業(yè)檢查反饋、展評(píng)和不定期抽查、核實(shí)，督促教師把好作業(yè)關(guān)，以此激勵(lì)學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，提高積極性。二是作業(yè)布置要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，不布置機(jī)械重復(fù)性和懲罰性作業(yè)；三是充分利用課后服務(wù)課業(yè)整理時(shí)間，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。
通過(guò)多條途徑，多種舉措，安口小學(xué)“雙減”工作的落實(shí)成效初顯。同學(xué)們享受更為輕松快樂(lè)的校園生活，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率，抵制了很多不良習(xí)慣。教育路上減負(fù)增效，還有更多更好的路徑等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索，我校全體教師也將賡續(xù)教育初心，勇?lián)耸姑?/p>
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)13
精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”，聚焦提質(zhì)增效
為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，堅(jiān)持“五育并舉”的育人目標(biāo)，XX鎮(zhèn)XX學(xué)校立足學(xué)校實(shí)際，豐富學(xué)生校園文化生活，努力探索一條落實(shí)“雙減”的農(nóng)村初中實(shí)施路徑，提高教學(xué)質(zhì)量，提升核心素養(yǎng)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
聚焦制度完善，實(shí)施精細(xì)管理
制度是落實(shí)“雙減”的前提。為了更好地落實(shí)“雙減”政策，XX學(xué)校召開(kāi)貫徹落實(shí)“雙減”工作專(zhuān)題會(huì)議，組織全體教師學(xué)習(xí)“雙減”文件，安排部署“雙減”工作，制定校本化實(shí)施細(xì)則，確保各項(xiàng)工作高效有序推進(jìn)。常態(tài)化、制度化的督查，是規(guī)范教師教學(xué)行為、實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的有效杠桿。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、辦公室、教研組、備課組，定期或不定期檢查“教學(xué)五認(rèn)真”，每次檢查對(duì)教師的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與教師面對(duì)面進(jìn)行分析，督促其整改。一次檢查就是一次交流、一次促進(jìn)，通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查，老師們教學(xué)行為不斷規(guī)范，教學(xué)效果不斷提高。
聚焦課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效
課堂是落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵。XX學(xué)校致力于打造高效課堂，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂效率。依托集團(tuán)，組織各學(xué)科教師參加實(shí)驗(yàn)學(xué)校的集體備課，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)尤其是重難點(diǎn)的把控能力；老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，精心二次備課，科學(xué)分層，因材施教，通過(guò)教師增負(fù)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)，課堂增效。教師發(fā)展中心各學(xué)科教研員、責(zé)任督學(xué)多次親臨學(xué)校，進(jìn)辦公室、進(jìn)課堂，與師生零距離交流，給教師指點(diǎn)迷津，給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
聚焦作業(yè)管理，實(shí)踐分層賦能
作業(yè)是落實(shí)“雙減”的核心。XX學(xué)校針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生個(gè)體之間差距大這一實(shí)際，精心作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)施分層作業(yè)，既有面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也有具有選擇性、差異性的作業(yè)，不同的學(xué)生完成不同類(lèi)型的作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)努力都能得到提高。教師“下水作業(yè)”，實(shí)行作業(yè)公示。每天設(shè)計(jì)的作業(yè)教師必須先下水作業(yè)，標(biāo)注教師完成時(shí)間以及學(xué)生完成作業(yè)的預(yù)估時(shí)間，由分管領(lǐng)導(dǎo)審核后才能印制、布置。限時(shí)獨(dú)立作業(yè)，提高作業(yè)效果。每天各學(xué)科作業(yè)時(shí)間固定，學(xué)生作業(yè)前先用10分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，梳理提升，然后限時(shí)獨(dú)立作業(yè)，到點(diǎn)收交作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，學(xué)生的`作業(yè)速度、質(zhì)量有明顯提升。規(guī)范作業(yè)批改，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。作業(yè)當(dāng)天全批全改，學(xué)生的訂正盡可能做到面批面改，及時(shí)做好批改記錄統(tǒng)計(jì)，既有利于學(xué)生糾錯(cuò)的二次批改，又有利于統(tǒng)計(jì)分析學(xué)情。強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
聚焦師能提升，注重內(nèi)外兼修
教師是落實(shí)“雙減”的保障。擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能保證“雙減”政策的穩(wěn)步實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師前來(lái)指導(dǎo)，接受教學(xué)前沿新理念，共同就教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，讓教師在交流過(guò)程中提高自己的教學(xué)能力。名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，學(xué)校教師積極參與，與名師同臺(tái)展示，全體教師均參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，領(lǐng)略名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)，教師們深受啟迪的同時(shí)，自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)又得到了升華。他山之石，可以攻玉。學(xué)校還先后組織教師分批赴XX初中、第五中學(xué)、XX初中等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，結(jié)合本校實(shí)際將他人的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化于心、付之于行。
聚焦習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)注心理調(diào)適
XX學(xué)校在落實(shí)“雙減”工作、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。各班制定班級(jí)公約，健全制度促習(xí)慣養(yǎng)成；上好每周一節(jié)班會(huì)課，統(tǒng)一思想抓習(xí)慣養(yǎng)成；班級(jí)管理抓細(xì)節(jié)抓落實(shí)，細(xì)化管理強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成。
注重學(xué)生的心理調(diào)適。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生作業(yè)拖拉、懶于閱讀，甚至還有厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)缺乏教育孩子科學(xué)方法的現(xiàn)狀，開(kāi)設(shè)心理健康專(zhuān)題講座，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)成績(jī)，做有理想、有目標(biāo)、好學(xué)上進(jìn)的中學(xué)生，同時(shí)要求學(xué)生擯棄壞習(xí)慣，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。
聚焦課后服務(wù)，重視全面發(fā)展
課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重點(diǎn)�！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。XX學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、微信群進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，向家長(zhǎng)說(shuō)明課后延時(shí)服務(wù)的對(duì)象、方式和時(shí)間，家校配合默契，學(xué)生參與率達(dá)100%，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度很高。學(xué)校還充分挖掘教師資源，開(kāi)設(shè)學(xué)生社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。體育社團(tuán)的矯健身姿，音樂(lè)社團(tuán)的陣陣歌聲，閱讀社團(tuán)的朗朗書(shū)聲，整個(gè)校園充滿(mǎn)了自信、洋溢著快樂(lè)。
通過(guò)多條途徑，多種舉措，XX學(xué)�！半p減”工作的初見(jiàn)成效。落實(shí)“雙減”，還有更多更好的路徑等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索，XX學(xué)校全體教師將賡續(xù)教育初心，勇?lián)耸姑�，為XX教育高品質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)14
自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以高效課堂為切入點(diǎn)，以多樣化作業(yè)為支撐點(diǎn)，以課后服務(wù)為落腳點(diǎn)，力求讓“雙減”落地，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，培養(yǎng)具有高階思維的學(xué)生。
撬動(dòng)課堂，減負(fù)不降能
撬動(dòng)課堂，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)施了整冊(cè)書(shū)、整單元、重難點(diǎn)課等多種課型的管理，以“大單元”備課為前提，以單元重點(diǎn)課研磨為導(dǎo)向，通過(guò)組內(nèi)“獨(dú)立研究-聽(tīng)研共學(xué)-探討分享-反思運(yùn)用”的形式展開(kāi)，立足“341”高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生站在“課堂正中央”，發(fā)展學(xué)生的“思辯能力”。
優(yōu)化作業(yè)提質(zhì)不增量
實(shí)驗(yàn)小學(xué)為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，除素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)外，各學(xué)科按單元分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)來(lái)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，適當(dāng)降低低階思維水平的“高頻訓(xùn)練”，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)更多時(shí)間去經(jīng)歷“高階思維水平”的挑戰(zhàn)。為各個(gè)層次學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能的'開(kāi)發(fā)提供了更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的空間。
課后服務(wù)，溫情不減趣
在“4+1”課后服務(wù)的溫情中，把童年還給孩子，讓教育回歸生活。一次能量補(bǔ)充，給孩子們加持能量；一節(jié)自主學(xué)習(xí)，回歸作業(yè)“初心”；一份特需服務(wù)，打通知識(shí)的盲點(diǎn)；一段悅讀時(shí)光，將“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思”融入到閱讀中；一項(xiàng)五彩社團(tuán)，供學(xué)生自主選擇，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。形式多樣的“4+1”課后服務(wù)，融入多彩的活動(dòng)，豐富了實(shí)小課后服務(wù)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)15
為了貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，該小學(xué)制定并實(shí)施了一系列工作措施。
一、提高認(rèn)識(shí)，明確要求
為了進(jìn)一步提高教師對(duì)“雙減”政策下作業(yè)管理的認(rèn)識(shí)，該小學(xué)召開(kāi)了1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科教師的專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議，傳達(dá)了區(qū)進(jìn)修教學(xué)工作會(huì)議中宋股長(zhǎng)、XXX校長(zhǎng)和XXX關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見(jiàn)，并進(jìn)一步提出了學(xué)校作業(yè)管理的具體要求。要求每位教師明確以下具體要求：
1.作業(yè)分層設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)要控制總量，提升質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)計(jì)不同難易程度的`作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個(gè)選項(xiàng)供學(xué)生選擇。
根據(jù)學(xué)生接受特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。
2.作業(yè)分類(lèi)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持年組內(nèi)三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一使用糾錯(cuò)筆記。課時(shí)作業(yè)以教材題為主，適當(dāng)增加自主設(shè)計(jì)內(nèi)容。周末作業(yè)重點(diǎn)傾向周內(nèi)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
3.作業(yè)批改個(gè)性化
作業(yè)批改要杜絕“真棒”、“繼續(xù)努力”等簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對(duì)化、指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，例如：“你的計(jì)算很準(zhǔn)確，如果書(shū)寫(xiě)再規(guī)范一些就更好了！”
二、立足課堂，增效提質(zhì)
1.專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提高能力
面對(duì)學(xué)校新添置的最先進(jìn)的納米電子黑板，新老教師束手無(wú)策。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)目標(biāo)，該小學(xué)于9月15日下午組織了“電子白板”操作技能培訓(xùn)。新一年級(jí)的全體班主任和部分老教師積極參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由操作經(jīng)驗(yàn)豐富的XXX老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的操作技能方面進(jìn)行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓(xùn)的老師們認(rèn)真傾聽(tīng)和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專(zhuān)題研討，提高水平
本周3-6年級(jí)教研組開(kāi)展了以“立足需求，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)”為主題的專(zhuān)題教研。該教研由教研組長(zhǎng)XXX老師主持和主講，教研從爭(zhēng)執(zhí)到思辨到認(rèn)同。雖然這樣的作業(yè)管理工作負(fù)擔(dān)加重，但教師們都紛紛表示堅(jiān)決貫徹“雙減”政策精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。
3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。本周該小學(xué)通過(guò)“主題研修”和“推門(mén)指導(dǎo)”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂(lè)。
【小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)】相關(guān)文章：
小學(xué)雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)11-17
小學(xué)“雙減”工作簡(jiǎn)報(bào)10-30
小學(xué)落實(shí)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文11-16