工程建筑畢業(yè)論文
寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業(yè)工作和進行相關的基本訓練。下面是小編整理收集的工程建筑畢業(yè)論文，歡迎閱讀參考！
工程建筑畢業(yè)論文（一）
企業(yè)總在不斷地實施各種項目。但是，企業(yè)實施項目的決策是否總是從經(jīng)營實際出發(fā)？企業(yè)的高層是否經(jīng)常對擬定中的項目進行審批？管理人員在項目實施過程中是否不斷監(jiān)督項目的目標、方向與進度？管理層是否經(jīng)常自問“當初我們?yōu)槭裁匆獙嵤┻@一項目”？
項目管理建筑經(jīng)濟
對于上述問題，企業(yè)的回答可能分別是：“很少”，“有時”，“偶爾”以及“這個項目當時看起來是個好主意”。事實上，許多企業(yè)在把經(jīng)營創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的時候都遇到不少困難。
傳統(tǒng)上，衡量一個項目是否成功實施的標準是“按時、不超預算和準確”。現(xiàn)在，這種標準已經(jīng)太局限了。新的標準除了這些，還包括“實現(xiàn)預期收益、贏得股東的支持和企業(yè)的采納”等。這些標準說起來簡單，但做起來絕非易事。
在項目管理中，時限、預算與切合目標等標準都是一些從屬性變量。例如：一旦決定減少項目預算，會使完成項目的時限提前。而時間緊迫就有可能對工作的質(zhì)量產(chǎn)生影響。反之，提高項目實施質(zhì)量的決策會增加實施項目所需的成本與時間。不過，現(xiàn)在那些衡量項目實施的“新”標準同樣也是從屬性的。企業(yè)管理人員應在這些標準中確定一些關鍵性的指標，并據(jù)此對項目實施進行相應的管理。
為避免將來的各種困難，管理者必須采取最可行并最有把握成功的方法，對項目進行設計與管理。
企業(yè)很多實施了的項目都是從業(yè)務需要出發(fā)的。實際上應該是，只有能推動本企業(yè)經(jīng)營目標的項目才能實施。很多企業(yè)都會對其經(jīng)營目標進行定期總結(jié)，并出于種種原因?qū)δ繕诉M行不斷調(diào)整。因此，對項目的審批也必須因那些調(diào)整而調(diào)整。
審批要程序化和系統(tǒng)化
遺憾的是，很多企業(yè)審批項目時，往往缺乏一個系統(tǒng)化的程序來遵循。據(jù)我們所知，許多企業(yè)批準一個項目計劃時，往往很盲目與隨意，沒有對項目的'目標進行規(guī)劃與了解。
比如某個企業(yè)決定更新現(xiàn)有的財務系統(tǒng)。在缺乏分析的情況下，這個企業(yè)就全盤照搬另外某個知名企業(yè)的資源管理系統(tǒng)，并雇用了一個華而不實的專業(yè)公司幫助實施。企業(yè)對引進的新系統(tǒng)所能產(chǎn)生的效益根本沒有明確分析，而且沒有對實施程序進行重新設計。企業(yè)的預期不明確，完成時限沒有確定，也沒有建立一些跟蹤項目實施是否成功的關鍵指標。
所以結(jié)果如何呢？這一項目不但超出了預算，而且根本沒能產(chǎn)生預期效益。結(jié)果企業(yè)還花了一年多的時間進行善后工作。為實施這個項目，企業(yè)花費了大量的時間與金錢，對企業(yè)的效率卻沒有任何提高。
最終企業(yè)總算恢復了元氣，但是項目實施的總成本卻遠遠超出了預期。如果當初企業(yè)在進行項目決策時能夠遵循一套周詳嚴密的流程，其中許多損失完全可以避免。
盡管各個企業(yè)對項目識別與審批程序各不相同，但是所有企業(yè)都可以采取如下步驟，對項目進行合理的事先評估：
正式評估潛在項目。把所有提議的項目與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進行對照，確定二者目標是否一致。由于企業(yè)的預算通常都是固定的，因此必須合理分配，將資金集中在那些能夠為企業(yè)帶來最大回報的項目計劃上。高級管理層應制訂合理的分配比例。對那些既符合企業(yè)經(jīng)營目標，又能為企業(yè)帶來最大收益的項目計劃，應當開始轉(zhuǎn)到第二步驟。
進行可行性分析。對每一個戰(zhàn)略性發(fā)展項目都應進行相應的可行性分析。在分析中，項目實施后所產(chǎn)生的收益必須使預算投入物有所值。可行性分析要包括對收益的量化預估以及各種有利的證據(jù)。高層經(jīng)理一旦評估并批準了可行性報告，就進入了第三個步驟：制定項目計劃批準書。
制定項目計劃批準書。計劃批準書中主要應明確列出項目實施對企業(yè)的要求、項目的預期收益、項目的范圍與目標、具體的成本/收益分析、項目的產(chǎn)出、對企業(yè)流程的影響、檢驗實施成功與否的關鍵業(yè)績指標以及一切相關預測與限制。計劃批準書應由高層經(jīng)理評審通過。這一步驟應于項目的規(guī)劃程序初期開始進行。
管理程序三大要素
通過嚴格程序?qū)徟捻椖�，可以為項目的實施開一個好頭。但是，這只不過是第一步。要在項目實施過程中始終保持目標明確，就必須制定一個管理程序，保證項目的實施不偏離最初的經(jīng)營目標。
管理程序?qū)椖繉嵤┑挠行ПO(jiān)督非常必要。在項目實施過程中，必須嚴格遵照可行性分析與計劃批準書的要求。很多企業(yè)想當然地認為，無論起始階段情況如何，最終總會完成計劃的目標。最近，一個企業(yè)通過自身的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，情況并不總是如此。
這個企業(yè)決定采用一種新的、完全集成的系統(tǒng)代替現(xiàn)有系統(tǒng)。企業(yè)的行政總裁與高級管理人員審查并批準了這一項目，項目實施周期為三年。但是，項目剛剛實施了一年，該企業(yè)的行政總裁及高級管理層就離職了。
還有，項目實施要求首先以企業(yè)的一個部門作為推廣新系統(tǒng)的試點。遺憾的是，企業(yè)所選擇的部門并不具有充分的代表性，因此不適宜作為試點。由于缺少對項目的適當管理與監(jiān)督程序，項目投入很快超出了預算數(shù)倍。等新的管理團隊認識到情況的嚴重性時，這一項目已經(jīng)完全失去了控制。
結(jié)果，企業(yè)不得不暫時中止了項目實施，使相當大的一部分投資付諸東流。
管理程序有很多形式，但主要應包括下面三個關鍵要素：
項目內(nèi)部管理：項目內(nèi)部管理主要包括微觀層的細節(jié)，諸如資源管理、工作流程規(guī)劃管理、預算控制及文件管理等。在項目執(zhí)行團隊內(nèi)部，應當有一個事務辦公室或類似的職能部門對此進行專項管理，并與宏觀的項目外部管理程序密切配合。在通常情況下，這一部分工作沒有必要由高層經(jīng)理負責。
項目外部管理：項目外部管理程序需要管理諸如項目范圍、總體時間表、預算、質(zhì)量、風險以及面臨問題等關鍵情況。這些情況每隔一、兩個月都要向項目管理委員會匯報。項目管理委員會會議是項目實施與高層經(jīng)理之間的主要紐帶。項目經(jīng)理人員還要向會議匯報項目計劃批準書中規(guī)定的主要業(yè)績指標完成情況。
第三者管理：除了對項目進行直接監(jiān)管之外，還有必要建立一個獨立的監(jiān)督系統(tǒng)。無論項目管理團隊怎樣努力，總是難以對其項目及相關風險與問題做到完全客觀。因此，有必要聘請一些公正的資深專業(yè)人士對項目進行獨立的評估。其結(jié)論應直接呈報高級管理層，并與項目外部管理匯報進行對照。
項目管理程序是項目管理中的一個重要組成部分。與收益相比，其所需的額外支出（大約占總預算的百分之三到五）少之又少。這筆支出可謂物有所值。
全程監(jiān)督實施
即使建立了完善的審批制度與管理程序，也不一定保證項目實施能成功。高級經(jīng)理人員必須切實負起責任，認真監(jiān)督重要項目。如果企業(yè)忽視了對項目的監(jiān)管，就會出現(xiàn)數(shù)倍超出項目預算和完成期限大大延誤的可能。比如，有時項目經(jīng)理匯報說該項目已經(jīng)完成75%，實際上只是預算已經(jīng)花去75%而已，而真正的工作只完成了25%。
當項目獲批、管理程序確定好之后，為確保項目實施的成功，高層經(jīng)理必須完全投入，認真負責監(jiān)管。而且，由于外部經(jīng)營環(huán)境不斷變化，高層必須與項目的進展和變化保持同步，定期聽取項目經(jīng)理人員關于項目進度的客觀和精確的匯報。
以下這些建議有助確保項目成功：
為每個主要項目配備一名執(zhí)行經(jīng)理；
任命主要高級管理人員組成項目管理委員會，對項目進行監(jiān)督；
鼓勵并促進有助于項目實施的企業(yè)變革；
明確一個流程，把項目小組無法解決的問題向上匯報，由企業(yè)高層負責解決；
確保項目管理委員會充分了解項目經(jīng)理呈交的形勢報告的內(nèi)容。委員會要切實負責，多提尖銳的問題，不能輕易認為萬事大吉。
高級管理人員應當擁有充分的機會制止不成熟的項目上馬。他們應當每時每刻都知道項目是否進展正常。一旦出現(xiàn)異常情況，應當有能力停止該項目。誠然，實施龐大的項目不可能毫無風險，但是，建立完善的項目審查、批準、管理與匯報程序可以大大增加企業(yè)的勝算。
工程建筑畢業(yè)論文（二）
我們目前的建筑裝飾設計教學一般是這樣的：在學生具有一定建筑材料、建筑美術(shù)基礎知識之后，進入專業(yè)設計課的學習，同期也學習其他專業(yè)知識，學生在設計過程中往往并不能靈活運用在其他學科中學習到的相關專業(yè)知識�？傮w來說，學生的設計效率較低。無論是學校的學習，還是實際的工作，都存在設計方法上的改良空間。教師可利用SketchUp軟件的功能特點將其運用于建筑裝飾設計教學中，能起到師生充分互動的效果，寓教于樂，且制作出來的文件與其他軟件有很好的交互性，能提高設計教學的效率。
一、目前建筑裝飾設計教學與工作
我們目前的建筑裝飾設計教學一般是這樣的：在學生具有一定建筑材料、建筑美術(shù)基礎知識之后，進入專業(yè)設計課的學習，同期也學習其他專業(yè)知識。專業(yè)設計課先是學習裝飾設計史，從中汲取營養(yǎng)，然后是講解各類建筑裝飾的設計要點――元素設計、案例學習，查規(guī)范，作平面圖、立面圖，畫效果圖。學生在設計過程中往往并不能靈活運用在其他學科中學習到的相關專業(yè)知識，比如會忘記建筑裝飾材料的性質(zhì)，在滿足規(guī)范的同時卻不知如何營造藝術(shù)空間，缺乏足夠的空間想象能力，也不知道如何基于成本考慮設計方案。總體來說，學生的設計效率較低。
較傳統(tǒng)的建筑裝飾設計的流程是：客戶根據(jù)描述、圖片、實體空間提出設計風格意向――設計師結(jié)合現(xiàn)場格局手繪草圖與客戶交流盡量達成一致――設計師不斷推敲平面立面――Autodesk CAD成圖――用3ds Max出三維效果圖。其過程有以下缺點：手繪草圖對設計師的美術(shù)功底要求較高，速度較慢，且對現(xiàn)代建筑裝飾設計表現(xiàn)力欠佳；手繪草圖修改較麻煩；最終得到的與真實接近的3dsmax效果圖與之前看到的草圖及平立面圖具有一定的差距。
總體來說，無論是學校的學習，還是實際的工作，都存在設計方法上的改良空間。
二、SketchUp軟件的特點
三、將SketchUp應用于建筑裝飾設計教學
下面根據(jù)SketchUp軟件的特點、基于SketchUp軟件討論如何改良建筑裝飾設計教學。
1、尺寸分析基礎知識
�。�1）家具、電器、潔具
建筑裝飾設計中會遇到很多尺寸相對固定的`物件，如桌子、椅子、沙發(fā)、等家具，空調(diào)、吊燈、洗衣機等電器，洗手池、坐便器等衛(wèi)生潔具，我們可直接利用別人制作的模型或在此基礎上作尺寸調(diào)整，然后存入模型庫。SketchUp模型有預覽功能，且可注明物件的相關說明，比如尺寸、價格、適用人數(shù)等，這樣教師在講課的時候就可根據(jù)講解的內(nèi)容方便調(diào)出相應的模型。SketchUp有非常方便的測量功能，可直觀地標注，提高學生對其尺寸的感知。
�。�2）定制家具
建筑裝飾設計中并非所有的家具都是有固定的尺寸，如固定于墻體的陳列柜、櫥柜、書柜、衣柜等各類柜子，為了滿足視覺及功能上的要求，其尺寸需要配合建筑體。在講解這一部分的時候，則可建好建筑空間，在此基礎上借助一些定位輔助線條快速建模，講解實用的設計方法。
�。�3）各類通道、豎向空間
在上課的時候可以結(jié)合事先建好的室內(nèi)模型，結(jié)合人物模型直觀地展示通道尺寸、豎向空間與人們行為之間的關系，從而讓學生充分意識到合理設計空間尺寸的重要性。
2、案例分析
�。�1）各風格的案例
建筑裝飾除了尺寸之外，其設計元素的風格也是直接決定著設計的質(zhì)量�？沙浞掷镁W(wǎng)絡資源，提前建立好整體的各種風格的建筑裝飾模型，上課時可結(jié)合相關風格的理論知識，全方面立體地對風格特點進行講解，讓學生能真正的理解與掌握風格元素。
�。�2）各種色調(diào)搭配
將配色較優(yōu)良的方案進行提煉，忽略掉設計元素具體的形，建出建筑空間整體的色塊式的模型，上課時可對其色彩的明度、純度及色相對比運用進行審美分析。
�。�2）案例改良分析
對有明顯設計缺點的方案進行展示分析，引導學生對一些常見的設計問題進行糾正，在軟件上直接展示進行修改。
3、設計教學
（1）建立建筑空間模型
建筑空間模型的建立可教學生，其思路為導入簡化處理過的CAD平面圖形，再結(jié)合軟件的建模工具快速建模，教學時可直接展示建好的空間模型。
�。�2）標量出房間的主要尺寸，根據(jù)特點構(gòu)思設計元素
與學生根據(jù)房間的尺寸特點討論設計方案，根據(jù)討論的結(jié)果在空間模型中進行設計元素的塑造，體現(xiàn)為簡易的體塊，將其分別制作成組件（組件可替換為復雜的組件，為后期的方案效果圖制作打下基礎）。
�。�3）進行方案修訂，對設計元素營造的各空間尺寸進行優(yōu)化調(diào)整
根據(jù)設計原理，對空間的私密性、功能性以及藝術(shù)性進行進行優(yōu)化設計。
�。�4）對尺寸相對固定的家具、電器、潔具進行試塊替換，對尺寸相對靈活的元素可進行分割、賦材質(zhì)處理，對一些較為復雜的細節(jié)可利用已有模型進行修改，如有必要可借助插件及CAD自行建模。
�。�5）最后的方案修整，討論
任何方案都有其優(yōu)缺點，在教學過程中學生可能會提出不同的建議，可根據(jù)需要對方案進行現(xiàn)場調(diào)整，從而讓學生充分感受到設計的快樂。
4、應用擴展
�。�1）估算造價
SketchUp軟件可方便地統(tǒng)計出模型中的組件名稱及數(shù)量，對于較大較獨立的部分我們可根據(jù)統(tǒng)計出的結(jié)果再結(jié)合EXCEL軟件（表中已列出名稱及計量單價）算出它們的價格。對于墻面、地面這種面塊，我們可以借助其顯示塊面積的功能，同樣借助EXCEL軟件（列出名稱及計量單價）算出它們的粗略價格。對于一些訂制的部分也可根據(jù)計價方式靈活進行估算。
（2）二維圖紙的制作
設計一般需要繪制平、立、剖面，我們可利用SketchUp軟件的各方向視圖功能，多角度地導出CAD文件進行修改，即為相應二維圖紙。
�。�3）效果圖的制作
優(yōu)化場景模型，利用相關渲染插件渲染出最終效果圖，或?qū)С鰹槟茉?ds Max、Atlantis等軟件中打開的文件，如在3ds Max中經(jīng)過合并場景素材、創(chuàng)建場景攝像機、調(diào)節(jié)布光測試參數(shù)、添加燈光系統(tǒng)、賦材、渲染等程序渲染出最終效果圖。此過程由于較耗時，教師可簡單介紹，有興趣的學生可自行學習。
四、總結(jié)
教師可利用SketchUp軟件的功能特點將其運用于建筑裝飾設計教學中，能起到師生充分互動的效果，寓教于樂，且制作出來的文件與其他軟件有很好的交互性，能提高設計教學的效率。
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