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幼兒園大班數(shù)學教案《學習7的形成》（通用9篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學教案《學習7的形成》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數(shù)學教案《學習7的形成》 篇1
【活動目標】
1、通過活動，學習7的形成，數(shù)數(shù)，認識數(shù)字7。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
小兔子一只，不同的蘿卜7個。
【重點難點】
幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。
【活動過程】
一、復習6以內(nèi)數(shù)的形成
出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?
出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數(shù)字幾表示?
幼兒回答。
教師又往小兔的`手里添上一個蘿卜提問：現(xiàn)在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。
引導幼兒說出1添上1就是2。
以此類推復習6以內(nèi)數(shù)的形成。
二、學習7的形成
1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜，現(xiàn)在是幾個蘿卜?(7個)
誰能用一句好聽的話來說?
6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7。
2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。
例如：大小不一樣，6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿卜)
三、學寫數(shù)字7
師：說說7像什么?寫寫數(shù)字7。
幼兒園大班數(shù)學教案《學習7的形成》 篇2
一、活動目標
知識目標：掌握7的形成，知道6和7之間多1少1的關(guān)系，理解7的實際意義。（重點）
能力目標：能靈活運用比較多少的多種方法比較6、7兩數(shù)。（難點）情感目標：在故事、游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：請家長與幼兒復習鞏固1-6的形成物質(zhì)準備：
1、7只小兔7只小猴子7根胡蘿卜7根香蕉實物圖片
2、點數(shù)卡12張（點數(shù)1-6）、數(shù)字卡（1-6）12張、
3、實物卡片每位幼兒7張（數(shù)量為7的卡片4張）
三、活動過程
�。ㄒ唬┣榫皩�，激發(fā)興趣
師：今天老師要帶小朋友去森林觀看小動物的演唱會，你們想去嗎？請仔細數(shù)一數(shù)卡片上有幾個圓點，靜悄悄的去找相應(yīng)數(shù)字的的座位，盡快坐好。
�。ㄐ∨笥颜易贿@個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復習了1-6的數(shù)物對應(yīng)。）
師：瞧！小動物們要出場了。
�。ǘ┱_感知7的數(shù)量及形成
1、通過直觀地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“6添上1是7”
師：看，首先出場的是誰？我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？
師：喲！又來了一只小兔子，現(xiàn)在一共有幾只小兔子？
我們一起來數(shù)一數(shù)。是怎樣從6只小白兔變成了7只小白兔呢？（6添上1是7）用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：本來有6只小兔子，又來了1只小兔子，變成7只小兔子，我們就可以說：“6添上1是7”（幼兒跟說）
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數(shù)6與數(shù)字7之間的關(guān)系，理解6與7之間多1少1的規(guī)律。
師：小兔子表演太精彩了，我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好？（請6名幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子）師：我們數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜？幾只小兔子？
小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導幼兒說出6比7少1，7比6多1）
怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（不一樣的蘿卜）(（6添上1是7）
3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對7的形成的認識。
接下來出場的小動物是誰呢？原來是調(diào)皮的小猴子呢。
有幾只小猴子為我們表演呢？又來了一只，現(xiàn)在一共有多少只小猴子呢？（6添上1是7）
幼兒為小猴送香蕉(6與7多一少一的關(guān)系)
（三）鞏固7的形成
�。�1）師：小動物們的演唱太精彩了，森林之王——老虎對老師說，小朋友在觀看演唱會的時候表現(xiàn)的都非常棒，給每個小朋友都準備了4份禮物，禮物就藏在桌子上的百寶箱里，
只有找到禮物數(shù)量為7的卡片，你就可以得到上面的小禮物。比一比，誰能又快又對的找到小禮物。
幼兒互相進行交流，將找到的禮物擺在桌子上。
師：你找到了哪些禮物？它們的數(shù)量是幾？并用語言表達（我收到的禮物是7個……）
�。�2）認讀數(shù)字"7"，并大膽想象，積極思考。
師：我們看看無論這些禮物怎樣排列，它們的數(shù)量都是幾？可以用數(shù)字幾來表示？
數(shù)字7像什么？（鼓勵幼兒大膽想象）
師：7除了可以表示7只小兔子，7只小猴子，7根胡蘿卜，7根香蕉，還可以表示7個什么？
生活中還有哪些物品可以用7來表示？
小結(jié)：原來數(shù)字7可以表示數(shù)量為7的任何物體。
四、活動延伸
現(xiàn)在，我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數(shù)量為7的物體。
課后反思：
《綱要》指出：活動內(nèi)容要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，這節(jié)數(shù)學活動中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的.數(shù)學“動”起來。為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲“找座位“”和情景故事“動物狂歡節(jié)”為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義。
活動一開始通過創(chuàng)設(shè)“找座位”的小游戲，讓幼兒在有趣的游戲中巧妙地復習了1-6的數(shù)物對應(yīng)。以“動物狂歡會”的情境導入，激發(fā)了幼兒的學習興趣。
基本環(huán)節(jié)通過直觀地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“6添上1是7”；請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數(shù)6與數(shù)字7之間的關(guān)系，理解6與7之間多1少1的規(guī)律。《指南》中要求“利用生活和游戲的實際情境，引導幼兒理解數(shù)的概念”。活動以“小動物表演”與“為小動物送禮物”為游戲主線，通過此游戲，引導幼兒學習7的形成。在此基礎(chǔ)上，我利用知識遷移的理論，運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對7的形成的認識。
本次教育活動環(huán)節(jié)層層遞進，難度不斷升級，活動的最后讓幼兒再次鞏固了7的形成，加深了印象。
通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡游戲與有
趣的情境，我認為幼兒數(shù)學教育以各種情境和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，在今后的工作中會繼續(xù)努力。
幼兒園大班數(shù)學教案《學習7的形成》 篇3
活動目標：
1、引導幼兒學習7的形成，認識數(shù)字7，理解7的含義。
2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、有興趣參加數(shù)學活動
活動準備：
白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、幼兒操作紙，幼兒操作材料
活動過程：
一、拍手游戲
師生互動，復習6以內(nèi)數(shù)的形成，集體練習和個別練習。
二、學習7的形成和數(shù)數(shù)
1、提問：
A、6個小矮人可以用數(shù)字幾來表示？
B、6個小矮人又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？
追問：用數(shù)字幾來表示，老師是怎樣變成7個的？
小結(jié)：6各小矮人添上一個小矮人是7個小矮人。6添上1是7。
2、提問：
A、1個小矮人用一個小圓點來表示，6個小矮人用幾個小圓點來表示 ？
追問：6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？
小結(jié)：6個圓點添上1個是7個圓點，6添上1是7。
3、提問：
A、5個蘋果送給7個小矮人，是不是每個小矮人都能得到一個蘋果呢？
追問：
1、哪個多哪個少？
B、使蘋果和小矮人一樣多，用什么方法呢？
小結(jié)： 5個紅蘋果添上一個紅蘋果是6個紅蘋果，6個紅蘋果添上一個綠蘋果是7個蘋果。6添上1是7。7個蘋果和7個小矮人一樣多。
4、提問：
4朵花和7個小矮人怎樣變成一樣多?（請個別幼兒回答）
（幼兒表述，教師操作，幫助幼兒進一步理解7以內(nèi)數(shù)的形成）
小結(jié)：7個小矮人、7朵花一樣多。依次給小矮人戴上花。
三、理解7的實際意義
提問：
A、7個小矮人、7個蘋果、7朵花可以用哪個數(shù)字來表示？
B、想一想：還有什么東西可以用數(shù)字7來表示的？
小結(jié)：數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7來表示。
四、進一步感知7的形成：
提問：
A、觀察、添畫操作：將數(shù)量不滿7 的東西添畫滿7。
B、幼兒操作。
C、請個別幼兒將自己操作結(jié)果進行表述。
小結(jié)：3輛小轎車添畫1輛后變成4輛，4輛添上1輛是5輛，5輛添上1輛是6輛，6輛添上一輛是7輛，7輛小轎車可以用數(shù)字來表示，其他方法同前。
活動延伸：
下次老師帶你們到幼兒園區(qū)找找，可以用數(shù)字7來表示的物體。
活動反思：
《綱要》指出：活動內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性。
在設(shè)計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學習規(guī)律，將數(shù)學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的.數(shù)學知識解決生活中的問題。
在這次活動設(shè)計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物（幼兒操作），環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了預(yù)期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數(shù)學的學習不再是抽象的數(shù)學，而是樂意的學習。
第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數(shù)小矮人的人數(shù)，這個環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進行復習，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。
第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢？大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)系，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步了解7的實際意義。
幼兒園大班數(shù)學教案《學習7的形成》 篇4
活動目標
1、通過操作練習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。
3、學習7的.形成數(shù)數(shù)，知道6添1是7，認讀數(shù)字7，并理解7的實際意義。
活動準備
1、課件:7的數(shù)數(shù)
2、課件:趣味練習 —請拼湊成7，1-67按照線寫數(shù)字
3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。
活動過程
一、導入
以招待客人的口吻，引出課題:
教師:今天小兔子要來做客，我們給小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎?
二、展開
1、幼兒操作，用對應(yīng)比較法學習7的形成。
教師以游戲口吻引導幼兒進行操作練習。
(1)請小朋友拔6個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
(2)再請小朋友采6個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，
(3)你拔了幾個蘿卜?蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多?
討論:怎樣把6個蘿卜變成7個?
6添1是幾?
(4)幼兒復述:6添1是7。
2、課件演示，操作驗證。
(1)出示6個蘋果，幼兒點數(shù)
出示6個桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點數(shù)。
(2)蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多?
思考:怎樣將6個桃子變成7個?6添1是幾?
3、利用課件認讀數(shù)字:7
(1)引導7個桃子用數(shù)字幾來表示?
出示數(shù)字“7”幼兒認讀。
(2)討論字形:7像什么?(7像鐮刀)。
4、理解數(shù)的實際意義
(1)7除了能表示7個桃子、7個蘿卜外，還表示7個什么?
激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。
(2)小結(jié):7可以表示所有數(shù)量是7的物體。
5、趣味練習:請拼湊7
在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。
三、結(jié)束
講評:表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。
幼兒園大班數(shù)學教案《學習7的形成》 篇5
活動目標：
1、體驗在玩中學的快樂。
2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。
3、學習7的形成，認讀數(shù)字7。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：知道7的形成，正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。
活動難點：理解7的實際意義。
活動準備：
白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片
活動過程：
一、導入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。
2、復習6的'形成和數(shù)數(shù)
師：瞧!小矮人真的來了!
出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)
又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)
問：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。
二、新授7的形成和數(shù)數(shù)
1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示 ?
出示相應(yīng)的圓點。
又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?
6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。
6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?
小結(jié)：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果
問：摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù)，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果?
6添1是幾?
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!
每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?
小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友
請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?
6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?
三、理解7的實際意義，認讀數(shù)字7
1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7，7象什么?
2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?
小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。
3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗證。
四、活動延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動。
幼兒園大班數(shù)學教案《學習7的形成》 篇6
活動目標：
1、知道7添上1是8，并能認讀數(shù)字8。
2、理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數(shù)。
3、樂于參與數(shù)學活動，對數(shù)學活動感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
教學重點：
理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。
教學難點：
理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
教學準備
1、動物磁性教具各8個，數(shù)字1--8磁性教具圖片
2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等
3、操作材料、鋼琴
教學過程
一、故事導入，激發(fā)興趣。
動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。
二、創(chuàng)設(shè)情景，學習8的形成
1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學幾表示?瞧!又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子?用數(shù)字幾表示?本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說："7添上1是8"(幼兒跟說)
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。
師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜?(7個)用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導幼兒說出7比8少1，8比7多1)怎樣變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(7添上1是8)
3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數(shù)。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點數(shù)總數(shù))小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形?一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。
5、認識數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。
三、調(diào)動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)�好玩的游戲：
1、聽音說總數(shù)老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下?
2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數(shù)量的動作：拍手、跺腳等
3、看數(shù)發(fā)音請小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等
四、操作學具，讓知識得到進一步內(nèi)化
1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成
2、教師批改，檢驗幼兒學習成果
3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》
誰是春姑娘的好朋友?請將數(shù)量和春姑娘身上的'數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園大班數(shù)學教案《學習7的形成》 篇7
活動目標：
1、學習7的形成，認識數(shù)字7，理解7的含義。
2、用完整的語言講述操作結(jié)果和過程。
3、培養(yǎng)幼兒迅速思考的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
1、國王頭飾一個。
2、課件。
3、幼兒操作材料人手一份。
4、與幼兒相等的數(shù)字卡片。
5、音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分
�。ㄒ唬┙M織教學，師生問好
——小寶貝好！今天我?guī)砹嗽S多圖形寶貝，我們一起來認識一下它們吧！（看課件，圓形，三角形，正方形）原來是圓形寶貝，我想把它變成6個圓形，誰來幫助我呀？（黑板）幼兒復習6的數(shù)量，并操作，鞏固對6的認識。
二、基本部分
——現(xiàn)在我想把6個圓形，變成7個圓形，應(yīng)該怎么變呢？
�。ǘ┯變翰僮鞑牧希龑в變撼醪綄W習7的形成。
�。ǹ纯此鰧α藳]，伸出小魔棒，123456，他做對了嗎？掌聲送給他，真棒！讓我們也來變一變！變好了嗎？數(shù)一數(shù)，123456，幾個圓形？真棒！現(xiàn)在請大家再添上一個圓形，變成了幾個圓形呀？6個圓形添上1個圓形，變成了幾個圓形呀？說得真好�。ê茫劬次�，小手藏好，告訴我6個圓形添上幾個圓形是7個圓形？說對了！誰來幫我把它添好？（真棒）讓我們看看這是什么形？原來是三角形，請大家變出6個三角形，變好了嗎？請再添上一個三角形，變成了幾個三角形呀？（真棒！好，眼睛看我，小手藏好，誰來幫助我把6個三角形變成7個三角形）這是什么形？請變出6個長方形，我要把它變成7個長方形，還要添上幾個呢？6添上1是幾？）
——小寶貝們真聰明，我給大家準備了一張表格，小寶貝們可要仔細數(shù)數(shù)表格里面物品的數(shù)量，讓我們一起動動小腦筋，把它們都變成7個，好嗎？
�。ㄈ┙處熤v解操作材料，引導幼兒操作，感知7的`演變過程，進一步對7的形成的理解。（好，眼睛看著我，小手藏好，告訴我你是怎樣把6片樹葉變成7片樹葉？。魚寶寶也著急了，誰來幫助它？這有幾朵小花？1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？誰來幫助它，1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？讓我來幫助橢圓形寶寶。）
——小寶貝們真能干！7片樹葉，7條魚，7朵花，都可以用數(shù)字幾來表示呢？7里面有幾個1呀？7像什么？幼兒思考，鼓勵幼兒大膽想像，加深對數(shù)字7的理解。
�。ㄋ模┯^看課件，進一步加深對７的形成的認識。
——小寶貝們真能干！告訴大家一個秘密，今天數(shù)字王國要舉行一個盛大的宴會，邀請了動物王國的小動物來參加，不過有一個要求，小動物數(shù)量必須和7的數(shù)量相同才能進入城堡。他們就要來了，讓我們看看小動物們來的對不對？
�。�、逐一播放課件，引導幼兒思考，加深對7的形成的理解。
——這是誰呀？數(shù)一數(shù)，它能進去嗎？為什么？（鼓勵幼兒動腦經(jīng)，加深對7的理解）
——大家都幫助了可愛的小動物，真棒！7個刺猬，7只小鳥，7只小兔，還有什么東西可以用7來表示呢？
2、幼兒開動腦經(jīng)，豐富對7的認識。
教師總結(jié)：小寶貝們說得真好，凡是數(shù)量為7的東西都可以用數(shù)字7來表示。
三、結(jié)束部分
——今天你們表現(xiàn)都很棒，讓我們一起隨著音樂去參加森林宴會吧！播放歡快的音樂，大家一起舞蹈。
幼兒園大班數(shù)學教案《學習7的形成》 篇8
活動目標：
1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關(guān)系。
2、體驗數(shù)學操作和探索的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。
活動重點、難點：
重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。
難點：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。
活動過程：
(一)導入游戲：《老鼠和貓》
老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)?
請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。
兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。)
例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓�？茨奈挥變狐c數(shù)清晰，反應(yīng)最快。
(二)講解操作：
1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。
教師講述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!
提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點數(shù)。
教師小結(jié)：6老鼠又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物?
6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。
2、教師出示6個空的一次性餐盤當?shù)案夂�，有序擺好6個，幼兒點數(shù)。
提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?
教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子?
教師總結(jié)：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。
3、發(fā)蛋糕。
教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應(yīng)放好)。
提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。
教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?
量的物體，感知數(shù)字和實物的數(shù)量關(guān)系運用已學的知識，進一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列 。
教師總結(jié)：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。
4、發(fā)叉子。
請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。
(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。
教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備一些吃的吧!你們想給它們再準備什么?
1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?
教師總結(jié)：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。
2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?
教師小結(jié)：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。
3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?
教師小結(jié)：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。
4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個?
教師小結(jié)：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。
幼兒一個個將棋子收起來，然后點數(shù)說：“7里面有7個1�！睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。
(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識)
讓我們每位幼兒都當?shù)案饷纥c師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕
名字，并用身體表示�！澳阕龅氖鞘裁次兜�?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!
活動反思：
從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。根據(jù)本主題的大目標和本活動的內(nèi)容，我為教育活動制定了三個目標：
一、老鼠和貓的游戲?qū)�，理�?的實際意義。
二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。
三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟：
(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數(shù)數(shù)，并進行初步的等量差量判斷。
(二)通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數(shù)數(shù)，知道6、7之間的關(guān)系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數(shù)概念的理解，幼兒學習起來會很輕松。
通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的'效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學的概念。讓數(shù)學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。
以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!
教學反思：
在設(shè)計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學習規(guī)律，將數(shù)學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數(shù)學知識解決生活中的問題。
幼兒園大班數(shù)學教案《學習7的形成》 篇9
活動目標：
1、學習7的形成，能準確點數(shù)7個物體，理解7的實際意義。
2、正確認讀數(shù)字7。
3、激發(fā)幼兒學習數(shù)的興趣。
重點：學習7的多種形成
難點：初步掌握7的多種形成準備：課件、數(shù)字頭飾進程
活動過程
一、游戲：“數(shù)字王國”學習7的形成，理解7的實際意義，認讀“7”，激發(fā)幼兒學習數(shù)的興趣。
1、自我介紹，認讀數(shù)字
今天咱們班來了一位小客人，你們想認識它嗎？你們看它來了（師帶頭飾）小朋友你們好，你們看看我是誰？對了，我是數(shù)字6，我來自數(shù)字王國，我是國王，你們看我們數(shù)字6像什么？
2、看課件點數(shù)，理解7的實際意義
你們知道嗎？我們數(shù)字住在一座漂亮的城堡里面，你們看這就是我們的王國，王國里到處都是數(shù)字，我們王國里還有許多的玩具，你們看有什么？
A、車有幾輛車？用數(shù)字幾來表示？（點數(shù)1—6，用6表示）B、飛機有幾架飛機？C、船有幾艘船？
3、“做客”集中觀看課件，學習7的形成
A、告訴小朋友一個小秘密，今天我們王國要舉行一個盛大的宴會，我們邀請了動物王國的小動物來參加，不一會兒，他們就要來了，請你們幫忙看一看來的小動物有幾只？（集中看課件）有的.小動物已經(jīng)來了，我們看看是誰？（小貓）有幾只？（６只）國王嫌少呢!怎么辦?(請一只)我們一起喊“一只小貓快快來”，６只小貓?zhí)恚敝恍∝埵牵分恍∝�，６添１是７、現(xiàn)在小貓是７只，能進去了嗎？讓我們來告訴數(shù)字國王吧。師幼：6添1就是7，請讓他們快進去。國王：６添１就是７，７只小貓歡迎你，請進。
B、這是什么小動物?是小豬啊、來了幾只小豬?(7只)，小豬家里有事，回去了一只。7去掉1是6，讓我們一起來告訴數(shù)字國王吧。7去掉1是6，請讓他們快快進去。
二、操作學具，進一步了解７的多種形成
聽聲音取學具:老師敲幾下小鼓，小朋友就取幾根插接棒？敲完后提問：老師敲了幾下？應(yīng)該取幾根？請你取出６根紅色長的插接棒，想想６根添上幾根是７根？請你添上1根綠色長的插接棒，6添幾是７？練習后送學具回家。
三、游戲：“開火車”復習鞏固７的形成
小朋友表現(xiàn)的可真棒，現(xiàn)在你們看數(shù)字國王送來了什么禮物？是一列數(shù)字火車，你們想不想乘上火車去玩？請小朋友拿出數(shù)字頭飾，看一下是數(shù)字幾，然后戴在頭上，上這列火車有一個要求：兩個小朋友坐一節(jié)車廂，兩個人頭上的數(shù)字合在一起是７，才能乘上這列數(shù)字火車，聽火車音樂找朋友。
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