小手摸一摸小班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-10-22 10:28:51 曉鳳教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小手摸一摸小班科學(xué)活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小手摸一摸小班科學(xué)活動(dòng)教案

　　小手摸一摸小班科學(xué)活動(dòng)教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　１、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。

　　２、能大膽地表達(dá)自己的感覺。

　　３、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　�。�、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　５、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�、一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞（大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西）。

　�。�、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

　　活動(dòng)過程

　�。薄⒉虏聦氊�。

　　教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么？

　　怎么才能知道里面有什么寶貝呢？

　�。�、摸摸百寶箱。

　　鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。

　　把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。

　　這是一件什么寶貝？有什么用？

　　請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。

　　鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的.特點(diǎn)。

　　活動(dòng)建議

　�。薄賹毾鋬�(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。

　�。�、幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。

　　活動(dòng)反思

　　整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

　　小手摸一摸小班科學(xué)活動(dòng)教案 2

　　材料投放情況：

　　1、百寶箱

　　2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地柔軟或堅(jiān)硬的物品。

　　3、幾個(gè)分類用的空盒子。

　　玩法指導(dǎo)：

　　1、猜一猜%3A請(qǐng)幼兒猜一猜，紙箱內(nèi)會(huì)有什么寶貝，激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。

　　2、摸摸寶貝：引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么，有什么感覺，拿出來驗(yàn)證。摸一摸手感，是軟軟的還是硬硬的，軟軟的是什么物品，硬硬的是什么物品。

　　3、將寶貝進(jìn)行分類。教師準(zhǔn)備兩個(gè)空的物品盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類，把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里，把質(zhì)地堅(jiān)硬的`物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。

　　4、在操作的過程中，引導(dǎo)幼兒用完整的語言說明操作的方法。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本次活動(dòng)運(yùn)用摸一摸的方法，給活動(dòng)的帶上了神秘色彩，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，猜一猜寶貝，摸摸寶貝，將寶貝進(jìn)行分類三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。以此來達(dá)到目標(biāo)。

　　小手摸一摸小班科學(xué)活動(dòng)教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用手感知物體的軟硬、冷熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語言完整表述；

　　2、對(duì)用手觸摸感知物體產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、摸猜游戲，感知不同物體的特征

　　1、出示紙箱一（內(nèi)裝毛絨玩具和木頭積木）

　�、賻煟航裉煳�?guī)硪粋€(gè)大箱子，里面會(huì)有什么東西呢？可以有哪些方法知道里面藏著什么？（看、摸等方法）

　�、谘�(qǐng)幼兒摸一摸、說一說，猜一猜，幫助幼兒完整表達(dá)觸摸感受。

　�、廴〕鑫锲夫�(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說說感受。（毛絨玩具摸起來軟軟的，木頭積木摸起來硬硬的。）

　　評(píng)析：

　　《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為中心，以他們的需要、興趣，尤其是經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)。毛絨玩具和木頭積木都是幼兒非常熟悉的物品。每天都會(huì)用到，對(duì)他們來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒表述能力有限，于是我通過積極引導(dǎo)，幫助他們完整表達(dá)觸摸感受。

　　2、出示紙箱二（內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋）

　�、龠@個(gè)紙箱里裝的是什么呢？悄悄告訴你它們是冷冷的和熱熱的東西。

　　②請(qǐng)幼兒按指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西。

　　師：冷冷的、熱熱的東西怎么去感知呢？需要注意一些什么？

　�、廴〕鑫锲夫�(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說說感受。（熱水袋摸起來熱熱的，冰牛奶摸起來是冷冷的。）

　　評(píng)析：感知覺的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的部分，本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體。獲得簡單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。活動(dòng)中我還滲透了安全教育，對(duì)身邊隱藏的`一些安全問題有所認(rèn)識(shí)。

　　3、出示紙箱三（內(nèi)裝絲瓜筋和蘋果）

　�、賻煟哼@個(gè)箱子里裝的是什么呢？請(qǐng)你摸一摸，然后說一說觸摸后什么感覺？

　�、谡f一說觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的感覺相似。

　�、廴〕鑫锲夫�(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說說感受。（絲瓜筋摸起來很粗糙，蘋果摸起來很光滑。）

　　評(píng)析：絲瓜筋和蘋果一種是粗糙的感覺。一種是光滑的感覺。而我通過提問“說一說觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的感覺相似？”鼓勵(lì)幼兒能夠?qū)⑾嗤|摸感覺的物體進(jìn)行歸類。

　　二、集體操作，鞏固已有的感知經(jīng)驗(yàn)

　　師：我為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的小口袋，請(qǐng)你從小椅子下面把它找出來吧。請(qǐng)你摸一摸口袋里的東西，說一說有什么感覺。

　　幼：我摸到了毛線。

　　師：毛線摸著什么感覺？

　　幼：軟軟的。

　　評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我讓每個(gè)幼兒都摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進(jìn)一步感知軟和硬、冷和熱、光滑和粗糙。教育對(duì)每位幼兒都是公平的，希望他們都有探究的機(jī)會(huì)。

　　三、游戲“找一找，摸一摸”