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一年級數(shù)學認識整時教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的一年級數(shù)學認識整時教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級數(shù)學認識整時教案1
教學目標：
1、讓學生認識鐘面，了解時針、分針。
2、掌握整時在鐘面上的表示方法，能認讀整時的時間。
3、了解生活中的時間，感受時間的重要性，培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。
4、培養(yǎng)學生主動探索知識的精神。
教學重點：
1、認識鐘面，能區(qū)別鐘表上的時針和分針。
2、會認讀整時。
教具準備：
多媒體課件，有時針、分針的鐘面模型，無時針、分針的鐘面圖。
學具準備：
有時針、分針的鐘面模型。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
1、猜謎語。
師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋�謎語：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？
生：鐘表。
師：對，是鐘表。誰能告訴大家你都見過哪些鐘表？（學生自由發(fā)言）
【通過說自己見過的不同形狀的鐘表，讓學生了解鐘表與日常生活密切相連�！�
2、展示多姿多彩的鐘表。
師：鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀！瞧�。ㄕn件出示各種鐘表）這些鐘表都是帶有指針的；這些是顯示數(shù)字的電子表；現(xiàn)在呀，人們又發(fā)明了一種既帶有指針，也能顯示數(shù)字的鐘表。這些表別看它很普通，很常見，里面的學問可大著呢！今天我們一起認識鐘表。（出示課題：認識鐘表）
【抓住學生的年齡特點、心理特點，創(chuàng)設情景，讓學生在整體上建立鐘表的感性認識�！�
二、借助經(jīng)驗，認識鐘面
1、感知鐘面。
師：請小朋友拿出你的鐘面模型玩一玩。
要求：在玩的時候看看鐘面上有什么？再撥動鐘面模型側面的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？請開始吧！
2、小組交流。
師：請在小組內說一說你的鐘面上有什么？
3、匯報評價。
師：剛才，你們玩鐘的時候，發(fā)現(xiàn)什么了？誰知道這根又細又長的針叫什么針？（出示鐘面模型）你是怎么知道的？那誰知道這根又粗又短的針叫什么針？（生匯報的同時并讓學生在鐘面模型上指一指，摸一摸）
師：你是怎樣區(qū)分時針、分針的？（重視學生評價）
師：撥動按鈕，小朋友們還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑的慢，分針跑的快，時針和分針是怎樣轉動的？請小朋友們用小手比一比。（生用手比劃。）
4、師生小結。
師：請看大屏幕，老師這里也有一個鐘表。（課件出示鐘表）
【讓學生再次感知鐘表的幾個特點。】
鐘面的特點：
�、儆�12個數(shù)；
②有長針和短針；（課件出示：又粗又短是時針，又細又長是分針）
�、塾�12大格；
�、苊看蟾窭镉�5小格；
【借助學生生活，獲得有關鐘表的經(jīng)驗，讓學生認識了鐘面，為后面的學習打下基礎�！�
三、自主參與，探索新知
整時的教學
�、艑W生撥出1時
�、賻煟赫{整好你的鐘面模型，使時針和分針都指向12。（學生調整）
�、趲煟含F(xiàn)在撥動指針，使分針轉一圈，還指著12，觀察時針有什么變化？（生撥）撥好了請看大屏幕。（課件出示）誰知道鐘面上現(xiàn)在表示什么時刻？（1時）你是怎樣知道的呢？（多讓生說）
�、坌〗Y：分針指著12，時針指著1，就是1時。（板書：1時）想一想，1時在電子表上是怎樣顯示的？（小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時）（生說后師板書：1：00）
�、茖W生撥出2時
師：請小朋友們繼續(xù)撥動，使分針再轉一圈，還指著12，現(xiàn)在鐘面表示什么時刻呢？（2時）
師：2時的時候，分針指著幾，時針指著幾？（課件出示后板書：2時）
⑶認識整時
�、僬n件出8時
師：再看大屏幕，現(xiàn)在鐘面上是表示幾時？（板書：8時）
�、谡n件出示3個整時時刻：8時、3時、6時
師：剛才，我們認識的1時、2時、9時都是整時（板書：整時）（小組討論）
學生討論后小結：
�、葘W生操作
師：請大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時時刻。（學生撥）同桌互相交流一下，你撥的是幾時？這時你在干什么？
【在認識整時的教學過程，人人動手、動口、動腦，全員參與，安排了三次動手撥一撥的活動，讓學生在撥一撥、說一說、評一評的活動中認識了整時�！�
四、律動放松，課間小憩
課件出示：《時間就像小馬車》歌曲，讓學生隨著音樂自由活動。結束后進行惜時教育。
五、閱讀課本，質疑問難
閱讀課本92頁的內容。
師：圖中的小朋友們，一天的`學習、生活是怎樣安排的？ （學生閱讀課本后再匯報）
生：我知道這個小朋友7：00刷牙，8：00就開始學習了。
師：你看他上課多么認真��！希望大家也能象他一樣。
師：……
生：……
師：整時的認識方法是什么呢？你能說一說嗎？
2、質疑問難。
師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？有什么疑問嗎？
生：我認識了整時。
生：我知道了鐘面上有12個數(shù)，還有時針和分針。
生：我會認時間了。
……
師：你還想了解哪些知識？
生：我想認識那個細細的針。
生：我想知道1時等于多少分。
……
師：還有不明白的地方嗎？
師：小朋友想了解的知識可真多！希望每個小朋友都能珍惜時間，做時間的小主人。請記�。簳r間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（課件出示這三句話）
【教師指導學生閱讀數(shù)學課本，引導~自學，讓學生“我能讀”和“我能問”，培養(yǎng)學生讀中思，思中讀，找出關鍵句，重點詞，動筆圈、點、勾、畫、批注，從小養(yǎng)成自學的習慣。匯報自己的收獲，鍛煉學生歸納知識的能力；通過質疑，為將來學習打下伏筆�！�
六、鞏固深化，拓展思維
1、練習十六的第1題：連線（課件出示）
注重學生的評價。
2、練習八的第3題：過1小時是幾時？（課件出示）
3、練習八的第2題：看一看、撥一撥、畫一畫
�、艓煟捍蠹覍W得很好！請看這幾個電視節(jié)目的播出時間，（課件出示電視節(jié)目時間表）你喜歡看什么電視節(jié)目，把這個節(jié)目的時間撥出來，好嗎？（同桌合作邊撥邊說）
�、茙煟赫娌诲e！老師還準備了小禮物獎給大家，猜猜是什么？（每生獎勵一張沒有時針、分針的鐘面圖）快看這些有趣的鐘面圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上沒有時針、分針）
請你結合大屏幕上提供的電視節(jié)目時間表，并選擇自己最喜歡的電視節(jié)目的時間，在這張紙上畫出時針和分針。（畫一畫）
畫完的小朋友在小組內互相檢查，對不對？不對的大家?guī)退囊桓摹?/p>
【練習的設計符合兒童的心理特點，安排了與生活密切聯(lián)系的習題，讓學生在玩中學習數(shù)學，也使學生體會到生活中處處有數(shù)學，生活中處處用數(shù)學�！�
一年級數(shù)學認識整時教案2
教學目標:
1.使學生學會看鐘表上的整時。
2.培養(yǎng)學生遵守時間珍惜時間的良好生活、學習習慣。
教學重難點：能正確說出并會表示幾時，并會應用到實際生活中。
教具準備：教師準備實物表、學具鐘表，學生每人準備一個學具鐘表。
教學過程：
一、導入新課
1.用錄音機放鬧鐘的聲音。
2.教師：這是什么聲音？
3．出示教科書第84頁上的學生起床圖，提問：這位同學在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時間起床？（同學們會說出不同的時間）我們要向這位同學學習，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎？
二、教學新課
1.初步認識鐘面。
教師：請同學們拿出學具鐘表，仔細觀察鐘面上都有什么？
教師：這兩根針有什么特點？
教師：同學們觀察得很認真，現(xiàn)在請同學們觀察這個鐘面。
教師拿著實物鐘表，邊演示邊說：這根又細又長的針叫分針，又
短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格。
2.認識整時。
現(xiàn)在請同學們觀察教科書第84頁最上面的鐘表，所指示的時刻是多少？請大家每4人一組討論，你是怎樣認識整時的，7時的時針和分針分別指向什么？
學生分小組討論之后，讓大家說一說怎樣認識整時，整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。
教師：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
請同學們用自己手中的鐘表模型，撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚�。讓撥得不對的同學說一說，自己錯在什么地方。
教師：現(xiàn)在請同學們撥出8時，然后和教科書第84頁下面的'鐘表圖對照一下，看撥得對不對。
訂正后讓大家看顯示8時的數(shù)字表示法，討論：這是什么？這種表示法有什么特點？
學生說完后教師略做：用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。
然后放手讓學生獨自練習撥3時和6時，并認讀下面數(shù)字表示的整時。最后訂正，幫助學習有困難的學生能正確認識整時。
三、鞏固練習
1.讓學生獨立做第85頁的練習題。
2.做練習十九的第1～3題。
作業(yè)：完成練習冊第34頁。
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