大班語言故事教學(xué)教案《小老虎過生日》

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言故事教學(xué)教案《小老虎過生日》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解�！薄缎±匣⑦^生日》是一首蘊(yùn)含著教育意義的故事，其中的角色都是孩子們所喜歡的，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。大班的孩子語言發(fā)展很快，愛說、想說、樂說是他們語言發(fā)展期的突出特點(diǎn)，為此我將《小老虎過生日》設(shè)計(jì)成故事教學(xué)活動，通過欣賞故事——故事情節(jié)發(fā)展回顧——完整欣賞——場景表演等方式，引導(dǎo)孩子在聽聽、想想、說說中提高自己的語言表達(dá)能力，豐富幼兒詞匯；感受故事中所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之意。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)和故事中的角色特點(diǎn)，,感受該故事所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。

　　2、并學(xué)習(xí)詞匯：冷冷清清、熱鬧、稀罕。

　　3、初步嘗試與小朋友協(xié)作、自主進(jìn)行角色分配，體驗(yàn)再現(xiàn)故事情節(jié)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：能理解故事中的角色特征和故事所表達(dá)的。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　�、俳虒W(xué)過程中過程二到過程三時(shí)指導(dǎo)幼兒自主選擇故事角色。

　�、谛∨笥迅鶕�(jù)自選角色與其他小朋友配對并再現(xiàn)故事。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小老虎、小白兔、小狗熊的帽子頭飾以及幼兒平時(shí)的畫；

　　字卡（冷冷清清、稀罕）、故事PPT。音效：門鈴聲、歡快的音樂、生日歌、

　　2、場景準(zhǔn)備：情景表演《小老虎過生日》的場景布置。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　一.音樂導(dǎo)入:引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧.播放“生日歌”

　　1、師：小朋友都喜歡過生日，那在你過生日的時(shí)候都請過誰?為什么要請他呢? (自由交流.集體交流)

　　2、師：今天也有一個(gè)小動物要過生日，它是？（教師戴上小老虎的帽子，引出課題:《小老虎過生日》）

　　二.欣賞故事

　　1、欣賞故事前段，沒人參加小老虎的生日。

　　2..話題討論：

　�。�1）今天是誰要過生日，有人來參加小老虎的生日嗎?

　　理解重點(diǎn)詞匯：冷冷清清熱鬧

　�。�2）小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?

　�。�3)小老虎會給誰打電話?它來了么?

　　再次欣賞第二段:（配班老師戴上頭飾小白兔出現(xiàn)并對白）

　　討論答疑:小老虎給誰打了電話?它是怎么說的?

　　理解重點(diǎn)詞匯：稀罕

　�。�4）鼓勵猜想:小老虎還會不會再請小客人?這次它請了誰?

　　回憶第三段:（配班老師戴上小狗熊頭飾并對白）

　　提問:這次小老虎請誰了?它怎么說?

　�。�5）設(shè)置懸念:大家都不來參加小老虎的生日,小老虎會怎么樣?

　�。�6）設(shè)置懸念:這些小動物會來嗎？

　　幼兒自由討論。

　　3.欣賞第五段（配班教師戴上小狗熊和小白兔的頭飾并對白）

　　——你們聽（門鈴聲）

　　幼兒討論:是誰來了?它們是怎樣和小老虎對話的?最后怎么樣了?

　　三、完整欣賞故事——指導(dǎo)幼兒認(rèn)識了解角色特征（聲音、表情）。

　　1.師：在故事里面小老虎開始說話的聲音聽起來怎樣?(很兇)小白兔呢?小狗熊呢?

　　那你想來扮演這些小動物嗎?

　　2.師：我們教室里有三個(gè)家：小老虎之家，小白兔之家、小狗熊之家。

　　小朋友們先想好自己要扮演哪一種小動物，當(dāng)音樂響起來的時(shí)候，請你用小動物的走路方式走進(jìn)你選擇的“家”，然后安靜坐好，動物之家就會給你一個(gè)神秘的禮物。（給坐好的幼兒戴上標(biāo)識）

　　3.師：小動物們都找到家了嗎?下面我們來完整聽故事，待會小老虎打電話時(shí)，應(yīng)該誰的聲音最大呢？小白兔打電話時(shí)誰的聲音最大呢？小狗熊打電話時(shí)，請我們的小白兔和小老虎安靜的聽，好嗎？

　　4.播放PPT,幼兒進(jìn)行角色對話。

　　四、討論，小結(jié)

　　1.剛才在聽故事的時(shí)候老虎之家的小朋友表現(xiàn)真棒�。�看情況對剛才的扮演點(diǎn)評）

　　2.聽完了這個(gè)故事，為什么剛開始的時(shí)候大家都不理小老虎呢？（請個(gè)別幼兒作答）

　　3.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒評價(jià)和討論;

　　你是怎樣對待你的小伙伴的？有過像小老虎的行為嗎？我們怎樣才能交到更多的朋友？

　　三、活動延伸

　　等一會我們一起玩小組游戲，三個(gè)小朋友一組（一個(gè)小老虎、一個(gè)小白兔、一個(gè)小狗熊）聽到音樂后請手拉手在一起表演故事。

　　活動總結(jié)

　　在整個(gè)活動中我讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會，孩子對《小老虎過生日》這個(gè)活動十分感興趣。通過欣賞故事——故事情節(jié)發(fā)展回顧幫助幼兒理解故事情節(jié)和故事中的角色特點(diǎn)，通過故事欣賞幼兒學(xué)習(xí)了詞匯冷冷清清、稀罕、熱鬧并理解了詞語的大概意義。通過場景表演小朋友嘗試協(xié)作、自主進(jìn)行角色分配，并進(jìn)行表演幼兒大部分能用完整的語句表現(xiàn)故事內(nèi)容，但在表情與動作的體現(xiàn)時(shí)還應(yīng)鼓勵幼兒更大膽更夸張一些，在以后的日常教學(xué)活動與區(qū)域活動中多給幼兒展示自我的機(jī)會。

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