幼兒園小班公開(kāi)課教案15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班公開(kāi)課教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)用小汽車(chē)輪子進(jìn)行滾畫(huà)，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗(yàn)大面積合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一輛玩具汽車(chē)。
2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤(pán)，每組一張大畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)入教室
今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?
教師出示小汽車(chē)，問(wèn)：你會(huì)怎樣玩小汽車(chē)呢?
二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示
1.師：孩子們，快來(lái)看呀，老師的汽車(chē)會(huì)變魔術(shù)!
教師把汽車(chē)車(chē)輪蘸上顏色在白紙上開(kāi)過(guò)，邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌“小汽車(chē)，嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真有趣”。
2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車(chē)滾出來(lái)的畫(huà)。
師：看!是什么顏色的?像什么?
幼兒回答。
3.師：你們想不想讓你的.小汽車(chē)畫(huà)畫(huà)?(想)
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫(huà)，教師強(qiáng)調(diào)滾畫(huà)的注意事項(xiàng)
1.請(qǐng)幼兒試著用汽車(chē)車(chē)輪蘸色滾畫(huà)。蘸色時(shí)，提醒幼兒要把車(chē)輪前后滾動(dòng)一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。
2.小汽車(chē)很累了，讓我們把小汽車(chē)送回家，把小汽車(chē)放到盆里。
3.引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)，講一講滾畫(huà)的內(nèi)容，并把作品布置在活動(dòng)室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。
四、活動(dòng)結(jié)束
在音樂(lè)的伴奏下，幼兒做《開(kāi)小汽車(chē)》的游戲。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
幼兒園小班公開(kāi)課教案2
繪本中心思想；
繪本《一顆紐扣》的故事描寫(xiě)了一只小老鼠在路邊撿到了一顆紐扣，為了尋找失主，逐個(gè)地去詢(xún)問(wèn)動(dòng)物朋友，直到最后根據(jù)紐扣的特征將其送還給自己媽媽?zhuān)逃變阂蛐±鲜髮W(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助別人，撿到東西要及時(shí)歸還失主。
融入的數(shù)學(xué)元素
顏色、形狀、大小、數(shù)量等多維度特征的比較和配對(duì)。如：一維——“紐扣顏色一樣嗎”、二維——“紐扣的顏色相同，形狀是否一致”、三維——“紐扣的顏色形狀相同，大小也要一模一樣�！�、四維——“紐扣不光顏色、形狀、大小要一樣，連紐洞的數(shù)量都要相同�！�
活動(dòng)的設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數(shù)量）進(jìn)行配對(duì)。
2．樂(lè)意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還，并學(xué)習(xí)尋找失主。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、塑封好的衣服、紐扣等
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
1．一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片，名字叫《一顆紐扣》(PPT')。
2．你們身上有沒(méi)有紐扣？在哪兒？
3．《一顆紐扣》會(huì)是個(gè)怎樣的故事？一起來(lái)看一看。
二. 觀看PPT，聽(tīng)故事
PPTI/天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著走著，前面滾來(lái)了一顆紐扣。
師：這是一顆怎樣的紐扣？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
小結(jié)
這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。
PPT2/他先找到了小狗。他問(wèn)：“小狗你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”
師：是小狗的嗎？從哪里看出來(lái)的？
PPT3/小老鼠又找到了小兔，他問(wèn)：“小兔你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的
嗎？”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手。
師：你們覺(jué)得是小兔的嗎？猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)。
PPT4/看，這次小老鼠遇到了誰(shuí)？（向幼兒解釋蟋蟀是什么樣的動(dòng)物。）
小老鼠又找到了大象和蟋蟀，問(wèn)：“大象、蟋蟀你們好，我撿到了一顆……紐扣，是你們丟的嗎？”
師：你覺(jué)得可能是他們丟的嗎？為彳十么？
大象、蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭�！斑@次為什么又不對(duì)了呢？”小老鼠想不明白了。
師：大象、蟋蟀會(huì)怎么說(shuō)呢？
活動(dòng)1
PPT5/告別了兩位朋友，小老鼠繼續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬。
師：他會(huì)怎么問(wèn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。
師：如果你是小刺猬，會(huì)怎么回答呢？
放大點(diǎn)看看仔細(xì)。
PPT6/所有的朋友都問(wèn)過(guò)了，可就是沒(méi)找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家
了，媽媽給他做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀？
師：他是怎么聞的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。
師：放到哪里？
師：什么地方是一樣的？
PPT7/“小寶貝，謝謝你！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子�！眿寢屨f(shuō)完還在小老鼠的頭上親了又親。
三、幼兒操作，一起幫助小動(dòng)物找紐扣
1．故事到這里結(jié)束了，可故事里的那些小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己丟失的紐扣，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
2．集體操作。
草地上有一些紐扣，你們每人也去撿一顆紐扣，看看自己撿到的是什么樣子的？和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。然后每人去找一找、問(wèn)一問(wèn)，這顆紐扣是誰(shuí)丟的？幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。
3．驗(yàn)證講評(píng)。
四、延伸
Q：你們都幫助那些小動(dòng)物找到自己丟失的紐扣，現(xiàn)在老師手里也撿到了一顆紐扣，會(huì)是誰(shuí)的？我們出去找找看。
活動(dòng)的反思：
通過(guò)屢次的實(shí)踐與修改，這個(gè)活動(dòng)顯得愈發(fā)的成熟和完善。不僅教育了孩予撿到東西要?dú)w還失主，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子多維度觀察的細(xì)致性。比如：從顏色、形狀、大小、細(xì)微特征等方面進(jìn)行辨別和配對(duì)，課堂效果非常好。究其成功的原因，我覺(jué)得“有趣”與“有效”兩點(diǎn)非常重要。
一、注重活動(dòng)的趣味性
首先，我在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上更加地忠于原著，注重故事的完整性，以“一顆紐扣”來(lái)貫穿活動(dòng)始終。讓小班幼兒在參與聽(tīng)故事、跟隨小老鼠送還紐扣的過(guò)程中步步深入，一次次去問(wèn)遇到的朋友“這是你的紐扣嗎？”這一情景設(shè)計(jì)符合幼兒喜歡聽(tīng)和學(xué)故事中重復(fù)語(yǔ)言的特點(diǎn)，所以他們會(huì)很有興趣地投入活動(dòng)。當(dāng)媽媽親親小老鼠，夸獎(jiǎng)它時(shí)，孩子的情感也得到了滿(mǎn)足。在聽(tīng)完故事、孩子意猶未盡時(shí)，又設(shè)計(jì)了滿(mǎn)足幼兒仿效小老鼠撿到一顆紐扣去送還失主的情景和活動(dòng)，將故事做了延續(xù)，這既是孩子的需要，又是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有趣之處。最后是在每個(gè)孩子把“撿到”的一顆紐扣送還給失主的愉快情緒中結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)格外地順暢。其次，由于故事中有許多次小老鼠與動(dòng)物朋友的對(duì)話，教師通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化，配上相應(yīng)的神態(tài)和動(dòng)作，根據(jù)故事情節(jié)有所起伏，讓整個(gè)故事顯得更加生動(dòng)。
二、體現(xiàn)活動(dòng)的有效性，突出重難點(diǎn)
繪本融人數(shù)學(xué)內(nèi)容除了要體現(xiàn)“有趣”，更要做到“有效”，即作品的教育作用要為孩子接受，融入的數(shù)學(xué)內(nèi)容要能“落到孩子身上”。為此，在基本保持故事原著主要情節(jié)的前捉下，將原來(lái)的與動(dòng)物相匹配的實(shí)物紐扣改成不同形狀的、洞眼數(shù)量不同的紐扣；還將故事中角色進(jìn)行了刪減，保證活動(dòng)既時(shí)間緊湊又能使情節(jié)有多次重復(fù)。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒觀察紐扣的特征，加以辨別并進(jìn)行配對(duì)是活動(dòng)的重點(diǎn)，小老鼠每一次詢(xún)問(wèn)一個(gè)小動(dòng)物，孩子們就比原先多了一個(gè)維度上的認(rèn)識(shí)：“紐扣必須顏色一樣”、“紐扣不光顏色要一樣，形狀也要一樣的”、“除了顏色、形狀，洞洞的數(shù)量也要看仔細(xì)”……“要找到相同的紐扣，所有的地方都必須一模一樣的'”。上述這種分步走的認(rèn)知方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在難點(diǎn)設(shè)置上：幼兒只能表達(dá)紐扣的單獨(dú)特征，如“這是一顆白色的紐扣”、“這是一顆圓形的紐扣”……而無(wú)法將幾個(gè)維度的特征連貫地進(jìn)行表述。所以，為了有效地分解難點(diǎn)，每一次教師都借助小老鼠的問(wèn)話來(lái)加以強(qiáng)化�！啊痢粒愫�，我撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有四個(gè)洞洞的紐扣，是你丟的嗎？”從跟著小老鼠說(shuō)說(shuō)，到學(xué)一學(xué)小老鼠的話，再到自己拿一顆紐扣試著去問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物，幼兒說(shuō)的句子越來(lái)越長(zhǎng)，幾次下來(lái)漸漸地能將幾個(gè)特征都說(shuō)清楚了。
活動(dòng)1
附故事內(nèi)容
天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著走著，前面滾來(lái)了一顆紐扣。會(huì)是誰(shuí)丟的呢？丟紐扣的人一定很著急吧！小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)他的朋友們。他先找到了小狗。他問(wèn)：“小狗你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小狗說(shuō)：“謝謝你！我的紐扣是黃色的，你的紐扣是白色的，所以這不是我丟的�！毙±鲜笥终业搅诵⊥茫麊�(wèn)：“小兔你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手�！罢l(shuí)說(shuō)不是的？你的紐扣明明是白色的呀！”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬，可都不是他們的。小老鼠只好拿著紐扣回家了，小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀？原來(lái)紐扣是媽媽的呀！
幼兒園小班公開(kāi)課教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡(jiǎn)單的線條畫(huà)。
2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠟筆、畫(huà)紙、樓房的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示樓房的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
�。�1）提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)高樓？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶(hù)的形狀。
提問(wèn)：你們家樓房的窗戶(hù)是什么形狀的？你還見(jiàn)到過(guò)什么形狀的窗戶(hù)？
2、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
（1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？
（2）師：你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房？窗戶(hù)是什么形狀的？
�。�3）教師示范畫(huà)各種形狀，如長(zhǎng)方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
3、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫(huà)。
�。�1）指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫(huà)簡(jiǎn)單的線條。（直直的）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
�。�3）引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車(chē)M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如：太陽(yáng)、小草等，使畫(huà)面的內(nèi)容更加豐富。
4、展示幼兒作品，簡(jiǎn)單講評(píng)。
教學(xué)反思：
“三人行必有我?guī)煛�，孩子也是我的老師�?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的.自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
幼兒園小班公開(kāi)課教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能在觀察熱帶魚(yú)圖片的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的教導(dǎo)學(xué)會(huì)折熱帶魚(yú)；
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú)，并充分發(fā)揮自己的想象力。
二、活動(dòng)分析
1、幼兒喜歡美麗的東西，喜歡新奇的東西，熱帶魚(yú)形狀可愛(ài)，顏色美麗，身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態(tài)各異的熱帶魚(yú)在蔚藍(lán)的海洋里快樂(lè)地戲耍，自成一道美麗的風(fēng)景線。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)熱帶魚(yú)的折法，并可以發(fā)揮自己的想象力，裝飾以美麗的圖案。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、做好的熱帶魚(yú)大魚(yú)缸；
2、熱帶魚(yú)圖片與視頻；
3、操作材料：油畫(huà)棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
小朋友們，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來(lái)中二班，看到這么多活潑可愛(ài)的小朋友，心里可開(kāi)心啦！老師有個(gè)好朋友，聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)咱們中二班呀，他非要吵著來(lái)，他是誰(shuí)呢？小朋友們閉上眼睛，老師把他請(qǐng)出來(lái)。
�。贸霾寂迹豪匣ⅲ�
就是他，小老虎跳跳。大家歡迎他嗎？我們向他問(wèn)好吧！跳跳，你好！（老師扮作跳跳）跳跳說(shuō)：“中二班的小朋友好熱情��！今天我還帶來(lái)了我最好的伙伴們，來(lái)和中二班的小朋友一起學(xué)習(xí)呢！大家想見(jiàn)他們么？”
跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請(qǐng)出來(lái)呢，老師來(lái)幫忙啊！
2、觀察熱帶魚(yú)
小朋友們，看！這就是跳跳的好朋友，小朋友們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們就是熱帶魚(yú)，熱帶魚(yú)呀，是生活在熱帶海洋里的魚(yú)，他們從遙遠(yuǎn)的熱帶海域來(lái)找我們中二班的小朋友玩，大家喜歡他們嗎？
熱帶魚(yú)漂亮嗎？你看，他們有五彩的花紋，美麗的顏色，有紅的，還有什么顏色？對(duì)了，還有黑色？？
3、折熱帶魚(yú)
呦！跳跳又跑來(lái)了，看他慌慌張張的樣子，老師問(wèn)問(wèn)他出什么事兒了。跳跳，跳跳怎么了？看把你給急的。
�。ɡ蠋煱缱魈┨f(shuō)：“我過(guò)些天就要回山里了，可是我特別舍不得中二班的.小朋友，和熱帶魚(yú)好伙伴。怎么辦呀？小漁老師，幫幫我！”
小朋友們說(shuō)，該怎么辦呢？
哎~~老師想到一個(gè)好辦法。老師教大家折美麗的熱帶魚(yú)，然后小朋友把它送給跳跳。這樣，跳跳既有了熱帶魚(yú)，又有了中二班小朋友的祝福，大家說(shuō)好不好？
�。ㄕ故窘叹撸簾釒~(yú)大魚(yú)缸）
老師啊，已經(jīng)美麗的大魚(yú)缸給跳跳，大家看好看么？小朋友也一起來(lái)折，好么？
�。ń逃變赫蹮釒~(yú)）
4、裝飾熱帶魚(yú)
小朋友們都折出了可愛(ài)的熱帶魚(yú)，好看么？跳跳說(shuō)白白的不好看，那怎么辦？我們用油畫(huà)棒來(lái)裝飾一下他吧！老師要給大家看看熱帶魚(yú)的美麗模樣。
�。úシ臥PT：熱帶魚(yú)照片）
小朋友看，這些熱帶魚(yú)好看么？有各種各樣的花紋，還有漂亮的顏色，有黃的、藍(lán)的、還有花的？？
小朋友也把你的熱帶魚(yú)涂上美麗的顏色和花紋，好不好？發(fā)揮你的想象力，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，選擇你最喜歡的顏色，畫(huà)出最漂亮的花紋。加油，給熱帶魚(yú)穿上漂亮的衣服。大家一起畫(huà)，老師看誰(shuí)畫(huà)得又快又好看。
5、結(jié)束
啊，小朋友們裝飾的熱帶魚(yú)真漂亮！看，跳跳多開(kāi)心呀！這回，他可不會(huì)孤單了。聽(tīng)，跳跳又和小朋友說(shuō)什么呢？
�。ɡ蠋煱缱魈┨f(shuō)：“謝謝小朋友們，我好喜歡你們做的熱帶魚(yú)�。 �
跳跳謝謝我們了，我們?cè)撜f(shuō)什么呢？不用謝（或不客氣）！好了，跳跳要回家了，小朋友們也該回教室了，跟跳跳再見(jiàn)。
幼兒園小班公開(kāi)課教案5
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。
活動(dòng)一
活動(dòng)名稱(chēng)：
我們?nèi)ソ加?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。)
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。
4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)二
活動(dòng)名稱(chēng)：
小猴兒摘桃子
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小猴頭飾、桃樹(shù)模型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹(shù)唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說(shuō)出"樹(shù)上有許多桃子。"
2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說(shuō)"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說(shuō)出："許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"
活動(dòng)三
活動(dòng)名稱(chēng)：
我把小熊送回家
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題："小朋友們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍："我找到了1只小熊 --- ")
2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的`小熊送到"小熊樂(lè)園"里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂(lè)園"，引導(dǎo)他們說(shuō)出"1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多"。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。
幼兒園小班公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字。
2、能根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的變化進(jìn)行5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。
3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）出現(xiàn)背景ppt
師：哇，小朋友們，它們是誰(shuí)啊？（點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈）
師：跟它們打個(gè)招呼吧�。c(diǎn)點(diǎn)們你們好）
（2）說(shuō)說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)
師：這些點(diǎn)點(diǎn)像什么？（小球、泡泡、輪胎、鏡子……）
追問(wèn)：為什么像輪胎？（圓圓的，會(huì)滾動(dòng)……）
師：你想要嗎？想要幾個(gè)？（幼兒手持魔法棒點(diǎn)擊屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)）
教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，將點(diǎn)點(diǎn)(幼兒說(shuō)的比喻物)送給幼兒的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
2、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲
�。�1）點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一（數(shù)量變化）
師：點(diǎn)點(diǎn)送完了，咦，誰(shuí)來(lái)了？（黃點(diǎn)點(diǎn)）
師：誰(shuí)愿意用魔術(shù)棒敲一下黃點(diǎn)點(diǎn)？
教師邀請(qǐng)幼兒敲擊黃點(diǎn)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)（請(qǐng)拿出你們的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）
�。�2）點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二（顏色變化）
師：誰(shuí)來(lái)敲一下右邊黃點(diǎn)點(diǎn)？（變成藍(lán)色）誰(shuí)再來(lái)敲一敲左邊的.黃點(diǎn)點(diǎn)，猜猜看有什么變化？（變成了紅色）咦，神奇嗎？
�。�3）聽(tīng)錄音，辨別聲音的數(shù)量
師：聽(tīng)！什么聲音？（敲門(mén)聲）聽(tīng)到一聲敲門(mén)聲，就是來(lái)了一個(gè)好朋友，那我們仔細(xì)聽(tīng)，來(lái)了幾個(gè)好朋友呢？
師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)著急了，聽(tīng)一聽(tīng)響了幾次？藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)我最漂亮了，聽(tīng)一聽(tīng)響了幾下？
幼兒回答正確后，教師用課件播放紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量，進(jìn)行二次驗(yàn)證。
�。�4）點(diǎn)點(diǎn)抱一抱
師：這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開(kāi)心啊！現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)“抱一抱”的游戲。
請(qǐng)看大屏幕（播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和圓點(diǎn)點(diǎn)抱團(tuán)的ppt）
引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則：播放音樂(lè)的時(shí)候我們?cè)谥虚g場(chǎng)地上跳舞，但音樂(lè)停，立即要按照屏幕上點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行抱一抱，有可能是2個(gè)抱在一起，也有可能是3個(gè)抱在一起哦。準(zhǔn)備好了嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)數(shù)量。
3、活動(dòng)結(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)有序離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園小班公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱(chēng)和形狀特征，認(rèn)識(shí)三角形的多樣性；
2、能不受其他圖形干擾找出三角形；
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、各種不同的三角形；數(shù)字卡；
2、星星、正方形、菱形各1。
學(xué)具：
1、3條長(zhǎng)度不同的紙條（幼兒每人一套）；
2、各種圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干；
3、圖形拼圖；
4、膠墊人手一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索操作：
1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長(zhǎng)度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說(shuō)說(shuō)，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角。
二、認(rèn)識(shí)三角形的.特征
1、"小朋友真棒！現(xiàn)在我們請(qǐng)出今天的圖形客人。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少？（教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標(biāo)上數(shù)字）
2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形？
3、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類(lèi)放到一邊。（二次操作，鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí)）
4、操作：幼兒人手一圖形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒找出畫(huà)中的三角形，涂色。
5、向爸爸媽媽展示自己的畫(huà)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了：
1、三角形有三個(gè)角、三條邊；
2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。
幼兒園小班公開(kāi)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的，并能使水改變顏色。
2、幼兒通過(guò)涂色、搖瓶、開(kāi)關(guān)瓶進(jìn)一步激發(fā)對(duì)制作飲料的興趣，體會(huì)成功與驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空瓶、顏料、筆、水箱、準(zhǔn)備好的各種飲料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。
【教師出示礦泉水�！�
師：小朋友，你們看這是什么�。壳埔磺频V泉水它有顏色嗎？對(duì)了，它是透明的，我還可以從這邊看到你們呢！
師：這瓶礦泉水它可神奇了，它還會(huì)變魔術(shù)呢，你們瞧！
【教師搖動(dòng)水，示范變顏色�！�
師：你們瞧，礦泉水變成了什么顏色的呀？你們想想看，礦泉水現(xiàn)在變得像我們喝的什么飲料呀？
師：這瓶礦泉水它也會(huì)變哦！猜猜看它會(huì)變成什么顏色的飲料呢？我請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)?yè)u一搖，變變看呢？
【請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)u，變飲料�！�
二、通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)秘密。
1、揭密
師：哇，這些礦泉水真神奇，能夠變出這么多不同顏色的飲料，那它們是怎么變出來(lái)，怎么做的呢？你們想不想知道呀？
師：那我請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)打開(kāi)瓶蓋看一看呢！
【引導(dǎo)幼兒揭秘。】
師：是怎么變的呀？原來(lái)瓶蓋里面藏了什么呀？
師：哦，原來(lái)呀！小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料，顏料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就變出了各種各樣顏色的飲料了！好玩嗎？
2、討論如何涂色。
師：哪位小朋友也想來(lái)試一下，做一瓶彩色的飲料呢？
【請(qǐng)幼兒來(lái)示范，師講解�！�
師：小朋友要先拿瓶子，擰開(kāi)蓋子，用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料，涂在蓋子里面，然后拿著小瓶子去水箱里裝水，裝的.時(shí)候呀可千萬(wàn)不能把水撒在地上，裝好水以后，擰緊蓋子，搖一下，這樣彩色的飲料就做好了。
師：哇，好棒呀！
3、激發(fā)幼兒自己來(lái)制作飲料。并提要求。
師：小朋友，你們想不想做呀？
師：那請(qǐng)寶寶們輕輕的走到桌子邊上去做你喜歡的飲料吧，注意顏料不能弄在衣服上哦！
【幼兒操作�！�
【引導(dǎo)做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料，是什么飲料�！�
【教師可根據(jù)幼兒能力，可制作不同數(shù)量的水。】
三、請(qǐng)幼兒收拾材料，將制作的東西擺好，有機(jī)會(huì)擺設(shè)在創(chuàng)游區(qū)。
師：小朋友你們的飲料都做好了嗎？你做的是什么飲料��？
【引導(dǎo)幼兒介紹自己的飲料�！�
師：哪位小朋友和他做的飲料顏色是一樣的呀？
師：我聽(tīng)說(shuō)呀！我們的寶貝饞嘴街上也開(kāi)了一家飲料店，讓我們把這些飲料送到它們店里去賣(mài)，好不好呀？
【結(jié)束活動(dòng)，將此活動(dòng)與接下來(lái)的創(chuàng)游相結(jié)合�！�
幼兒園小班公開(kāi)課教案9
活動(dòng)背景：
孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡《波點(diǎn)變變》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個(gè)小朋友，拿著一個(gè)小點(diǎn)唱啊唱，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是：模仿游戲性的學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事情境，隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。
2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。
3.鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型;這個(gè)是本次活動(dòng)的情感目標(biāo)，在活動(dòng)中學(xué)到了本領(lǐng)的同時(shí)幼兒能夠感受到成功和快樂(lè)，其實(shí)這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
說(shuō)教學(xué)方法：
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！苯處煵皇菫榱私�，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，
一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣;
二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
說(shuō)學(xué)法：
本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄�，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”，使他們?cè)趷?ài)學(xué)，樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一.進(jìn)場(chǎng)熱身
1，游戲《泡泡變變變》。通過(guò)這樣輕松的游戲讓孩子愉快的開(kāi)始活動(dòng)給予幼兒輕松的感受
2，教師的語(yǔ)言有：T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!
二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，通過(guò)這樣的形式，幼兒比較能夠很快的融入到活動(dòng)中，很企鵝也很容易理解。教師的`重點(diǎn)語(yǔ)言有：有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩游戲，猜猜是誰(shuí)?咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長(zhǎng)耳朵，是誰(shuí)呀?(小兔子)T：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉?lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚......可是，他們現(xiàn)在不見(jiàn)了嗚，我好傷心啊!你們?cè)敢鈳臀野阉一貋?lái)嗎?(出示黑板上的大兔子)
三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點(diǎn)屋的圖片的。利用這樣的輕松學(xué)習(xí)形式，幼兒能夠很快的掌握其中的內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容有：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看，它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒(méi)有看見(jiàn)對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，你們看見(jiàn)了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對(duì)了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)
3，集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。通過(guò)這樣層層遞進(jìn)的形式幼兒能夠很快的掌握律動(dòng)的要素，能夠做到玩中學(xué)，玩中做。
四、替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。最后的這個(gè)環(huán)節(jié)是嘴巴的動(dòng)作上有一個(gè)提升，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
說(shuō)活動(dòng)形式：活動(dòng)形式輕松自然，幼兒每次做律動(dòng)都會(huì)給孩子一個(gè)提升大大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺(jué)，增加了活動(dòng)趣味性。
教學(xué)反思：
幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活，這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點(diǎn)跳跳》活動(dòng)中，玩得很開(kāi)心。老師就像魔術(shù)師一樣，用神奇的點(diǎn)點(diǎn)跟隨著音樂(lè)節(jié)奏，帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲，在他們看來(lái)，老師的本領(lǐng)真大，由此看來(lái)，有趣的音樂(lè)游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，在課堂上可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒的氣氛，使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃烈的興趣，喜歡上幼兒園，所以以后我們要經(jīng)常開(kāi)展音樂(lè)游戲這種活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
幼兒園小班公開(kāi)課教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的 積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具：汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)
【活動(dòng)過(guò)程】
1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師：“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。
3.教師一一出示小動(dòng)物圖片
�、傩▲澴樱菏窃鯓觼�(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
�、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾�?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
�、坌⌒‰u：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的`嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)
�、苄↑S狗：它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
�、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
�、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
4.這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
6.游戲《動(dòng)物小汽車(chē)》
先放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)，手握汽車(chē)方向盤(pán)，教師(司機(jī))說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要出發(fā)咯，有誰(shuí)要上來(lái)?”
上車(chē)的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……
教學(xué)反思：
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。
幼兒園小班公開(kāi)課教案11
生活活動(dòng)：
講衛(wèi)生的小公勺
目標(biāo)：
讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用。
幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
準(zhǔn)備：
課件過(guò)程：
欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》 討論：
小貓這樣用公勺對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？
小結(jié)：
小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤(pán)子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會(huì)生病了。
附故事：講衛(wèi)生的小公勺
吃點(diǎn)心的.時(shí)間到了，小動(dòng)物們洗好手都來(lái)到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見(jiàn)有好吃的餅干，很開(kāi)心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說(shuō)：小貓，這個(gè)勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤(pán)子里，不能塞到嘴里的。小狗也說(shuō)：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生啊！這時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤(pán)子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤(pán)子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤(pán)子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開(kāi)心的笑臉。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小百科：衛(wèi)生指?jìng)�(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱(chēng)。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小班公開(kāi)課教案12
活動(dòng)名稱(chēng)：
我的朋友（垃圾歸類(lèi)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：（以標(biāo)記的角色講述）我今天是來(lái)找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的`環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班公開(kāi)課教案13
主題目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征，體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。
調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的'蛋惹人喜愛(ài)，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不小心就會(huì)碎掉;圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞、小鴨……一個(gè)蛋就是一個(gè)秘密，等著孩子們?nèi)ヌ剿�。為此，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置“蛋的世界”。
2、有意識(shí)地播放音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，營(yíng)造主題的氛圍。
活動(dòng)反思：
教師在選擇敲蛋的工具時(shí)，選擇了比較結(jié)實(shí)的木頭積木，不銹鋼的勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提，接下來(lái)，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會(huì)在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)不能及時(shí)抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫，會(huì)影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以，科學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)，環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。
幼兒園小班公開(kāi)課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)3的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"走掉"，"還剩"的含義。
2、能用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景圖片，蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)看圖列算式3的減法
1。出示三幅圖：這三幅圖講了一件事情，誰(shuí)能用一句完整的話講清楚。
誰(shuí)會(huì)把每幅圖用一句話講清楚？第二幅怎樣講？
2。請(qǐng)一幼兒書(shū)寫(xiě)算式：我們用一道怎樣的算式把這件事記下來(lái)呢？
3。集體檢驗(yàn)操作結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字都表示什么意思？"—"呢？"="呢？
4。幼兒看算式編題：誰(shuí)能看著這個(gè)算式來(lái)說(shuō)一件事情呢？
5。（再次出示另外三幅圖）這三幅圖也說(shuō)了一件事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖意）
6。誰(shuí)會(huì)用一道算式把這件事記下來(lái)呢？（請(qǐng)一幼兒操作）
7。集體驗(yàn)證，大家來(lái)讀一讀吧�。ㄓ變杭w讀算式）
8。幼兒觀察找出兩道算式題之間的.秘密。
師小結(jié)：原來(lái)減法算式的朋友題是第一個(gè)數(shù)字不變，等號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行交換。
二、幼兒操作
練習(xí)一：看三幅圖列算式，分合式填補(bǔ)數(shù)。
練習(xí)二：看點(diǎn)子列算式，看算式填空格。
�。�1）教師交代作業(yè)要求。
（2）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、作業(yè)評(píng)價(jià)。
交流作業(yè)，進(jìn)行更正。
四、結(jié)束部分
教學(xué)反思
1、在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們學(xué)習(xí)激情很高，互動(dòng)很好！
2、我發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實(shí)物更加生動(dòng)、形象的講解，這樣會(huì)讓幼兒能容易接受，獲取知識(shí)。
幼兒園小班公開(kāi)課教案15
教材分析：
對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方式———手掌印畫(huà)，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫(huà)，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
重點(diǎn)：
用手印添畫(huà)方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。
難點(diǎn)：
用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一幅大的海洋背景圖
2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布
3、熱帶魚(yú)視屏、《許多小魚(yú)游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一：幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚(yú)們，今天跟隨著魚(yú)媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚(yú)們游累了吧！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)�，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚(yú)寶寶，它們叫做熱帶魚(yú)，我們一起去看看吧！
觀看熱帶魚(yú)視屏師：怎么樣，熱帶魚(yú)漂亮嗎？你們喜歡嗎？
分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚(yú)的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)
1、了解手掌印畫(huà)師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚(yú)呦，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）師：仔細(xì)看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚(yú)呢？
2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚(yú)的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚(yú)游出來(lái)。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚(yú)？幼兒：紅色......
師：還想游出什么顏色的熱帶魚(yú)呀？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚(yú)，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開(kāi)，有的五指并攏。
師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚(yú)的？（請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái)）你想變出什么顏色的小魚(yú)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，邊說(shuō)邊做動(dòng)作）你們覺(jué)得好看嗎？
師：魚(yú)變好了，哪里像魚(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)鰭？哪里像魚(yú)的頭？
師：你們想不想變一變熱帶魚(yú)呢？小魚(yú)寶寶們聽(tīng)清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動(dòng)，一條一條小魚(yú)要清楚點(diǎn)，切記：印好一種顏色魚(yú)要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎？
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂(lè)）
四、教師總結(jié)
師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú)，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的.時(shí)候非常開(kāi)心。"好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎？"
五、結(jié)束部分
師：我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋好嗎？
幼兒和教師跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。
教學(xué)反思：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫(huà)的愉悅中。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《手印熱帶魚(yú)》含反思這篇文章共3976字。
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