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說(shuō)數(shù)教學(xué)教案3篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的說(shuō)數(shù)教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)數(shù)教學(xué)教案1
《說(shuō)數(shù)》教案
教學(xué)目的要求：
1、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用形象化的語(yǔ)言說(shuō)明抽象道理的寫(xiě)作手法。
2、體會(huì)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)理層次。
3、掌握本文中的詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用形象化的語(yǔ)言說(shuō)明抽象道理的寫(xiě)作手法。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)明層次及說(shuō)明方法。
一、導(dǎo)入新課：
我們?cè)诔踔须A段學(xué)過(guò)許多的說(shuō)明文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些說(shuō)明文？明確：《大自然的語(yǔ)言》《臥看牽牛織女星》《數(shù)字雜談》《食物從何處來(lái)》《時(shí)間的腳印》《氣候的威力》《漫話小行星》《恐龍何處不有》《被壓扁的沙子》等等這些說(shuō)明文中〈〈數(shù)字雜說(shuō)〉〉大家還記得嗎？它寫(xiě)了些什么？是怎樣寫(xiě)的？明確：首先用一段話總領(lǐng)全文，然后寫(xiě)數(shù)字的身世、數(shù)字的情趣和數(shù)字的遺憾。學(xué)習(xí)了這篇課文后，我們應(yīng)該對(duì)數(shù)字有了很深的印象，了解到人類(lèi)祖先的偉大。我們今天要學(xué)習(xí)的`是另一篇與之相關(guān)的文章——〈〈說(shuō)數(shù)〉〉。
二、研讀課文：
1、本文說(shuō)明的內(nèi)容有哪些？學(xué)生回答：文章從大家熟知的自然數(shù)說(shuō)起，然后再按照人們對(duì)事物認(rèn)知的先后（從易而難），對(duì)數(shù)的家族進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)明，先說(shuō)實(shí)數(shù)，再說(shuō)虛數(shù)，最后說(shuō)到數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用以及對(duì)數(shù)的未來(lái)的展望。
2、作者是按什么線索說(shuō)明的？是怎樣安排文章結(jié)構(gòu)的？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文畫(huà)出結(jié)構(gòu)示意圖。老師列出有錯(cuò)誤的結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生比較，指出錯(cuò)誤并加以糾正：正整數(shù)整數(shù)0有理數(shù)負(fù)數(shù)實(shí)數(shù)分?jǐn)?shù)無(wú)理數(shù)A、說(shuō)數(shù)虛數(shù)——復(fù)數(shù)數(shù)的運(yùn)用及前景正整數(shù)整數(shù)0有理數(shù)負(fù)正數(shù)實(shí)數(shù)分?jǐn)?shù)無(wú)理數(shù)B、說(shuō)數(shù)虛數(shù)數(shù)的運(yùn)用有理數(shù)、正整數(shù)、負(fù)正數(shù)、分?jǐn)?shù)實(shí)數(shù)無(wú)理數(shù)C、說(shuō)數(shù)虛數(shù)——復(fù)數(shù)數(shù)的運(yùn)用及前景正整數(shù)0有理數(shù)負(fù)正數(shù)實(shí)數(shù)分?jǐn)?shù)無(wú)理數(shù)D、說(shuō)數(shù)虛數(shù)數(shù)的運(yùn)用及前景討論糾正，形成共識(shí)：正整數(shù)整數(shù)0有理數(shù)負(fù)正數(shù)實(shí)數(shù)分?jǐn)?shù)無(wú)理數(shù)說(shuō)數(shù)虛數(shù)——復(fù)數(shù)數(shù)的運(yùn)用及前景通過(guò)上面文章結(jié)構(gòu)示意圖我們可以清晰地看到：文章以數(shù)的發(fā)展為說(shuō)明線索，以人們對(duì)“數(shù)”的認(rèn)知的先后為說(shuō)明順序，從自然數(shù)說(shuō)到負(fù)數(shù)和零，再到分?jǐn)?shù)、無(wú)理數(shù)、虛數(shù)和復(fù)數(shù)。分類(lèi)說(shuō)明，層次清楚。
3、本文使用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)從課文中找出來(lái)。大而言之本文的說(shuō)明方法是分類(lèi)別說(shuō)明，將數(shù)按有理數(shù)、無(wú)理數(shù)；實(shí)數(shù)、虛數(shù)……分類(lèi)別進(jìn)行說(shuō)明，使讀者一目了然。小而言之又可以說(shuō)是運(yùn)用了作解釋、打比方、舉例子、作比較和引用說(shuō)明等說(shuō)明方法。作解釋：以零為中心，將所有的整數(shù)從左至右依次等距離排列，然后再用一根水平直線將它們連起來(lái)，這就是“數(shù)軸”。打比方：負(fù)數(shù)和整數(shù)分列左右如雁翅般排開(kāi)，零居中央，頗有王者氣象。舉例子：分?jǐn)?shù)當(dāng)然也有原型，例如三人分一個(gè)西瓜，每人得三分之一。作比較：北京圖書(shū)館里浩如煙海的藏書(shū)所包含的信息雖然極多，但仍是有限的，而圓周率卻包含著無(wú)限的信息，怎能不令人驚嘆！引用：文中引用熟語(yǔ)詩(shī)文進(jìn)行說(shuō)明的段和句子。
說(shuō)數(shù)教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。
2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，愿意自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡槍，人手一份畫(huà)有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒(méi)有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1、引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)
2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3、"有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡，他是誰(shuí)呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫(huà)紙："原來(lái)是一只可愛(ài)的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫(huà)紙上印泡泡。
1、邊印邊說(shuō)："紅泡泡、黃泡泡”
2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"
3、給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4、提示幼兒換顏色作畫(huà)時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5、提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過(guò)多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫(huà)畫(huà)的.機(jī)會(huì)。
(三)寶寶自主選擇工具印畫(huà)泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫(huà)泡泡，表?yè)P(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
溫馨提示：
本次活動(dòng)在開(kāi)展之前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
說(shuō)數(shù)教學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鈴、音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、寶寶去北京
我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……）
小結(jié)：我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。
2、開(kāi)火車(chē)
聽(tīng)火車(chē)聲，猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？”
欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)？”
感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣�，咔擦，咔擦，咔擦…�?/p>
3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：
小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的'快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）
小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢
小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕
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