《云雀的心愿》教案
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《云雀的心愿》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《云雀的心愿》教案1
一、復習導入：
師：同學們，上節(jié)課我們認識了兩位新朋友，他們就是——云雀。他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎?(生說，師板書：讓沙漠變成綠洲)。
師：課文哪里告訴我們答案?
PPT：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�(生齊讀)
過渡：是啊，把沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，同時也是媽媽的心愿，因為它們都知道“森林實在是——太重要了!”(引讀)
師：那么森林到底重要在哪里呢?云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課就讓我們跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、細讀課文第一部分
師：(引讀) “夏天到了，云雀媽媽帶著小云雀到外面去看看”，他們看到了什么呢?為什么會說森林實在是太重要呢?它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢?
師：現(xiàn)在請同學們大聲地讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方?用筆圈出來。(沙漠、大河、森林)
過渡：他們飛呀飛，首先，飛到了一片沙漠上空
PPT：他們在沙漠上會看到什么呢?用自己的話說說。
師：書上是怎么寫他們看到的沙漠的?找出最準確的一個詞語。
(漫天飛舞、睜不開眼。)
師：“漫天飛舞”是什么意思?(學生讀)
師：沙漠的環(huán)境這樣惡劣，小云雀喜歡嗎?哪里可以看出?(埋怨)
師：這里的提示語告訴了我們小云雀此時的心情——埋怨
師：誰能用“埋怨”的語氣來讀一讀這句話?(學生讀)
師：媽媽是怎樣回答的?誰來讀讀媽媽的話?
其它同學思考：從媽媽的話里你知道了什么?
(由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。)
(人們亂砍濫伐的嚴重后果，就是使肥沃的土地變成貧瘠的沙漠，造成土地荒漠化)
PPT：解釋“亂砍濫伐”
PPT：出示對比圖片
師：看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你能用一些詞來形容此時此刻你的感受嗎?(心疼)
師：誰來用心疼的語氣讀讀云雀媽媽的話。
分角色讀云雀和媽媽的對話。(注意兩句話的提示語，一個是埋怨，一個是心疼。)
師小結：
師：在沙漠，云雀知道了，正是由于人們的亂砍濫伐，造成了嚴重的后果，那就是——土地荒漠化。所以說——森林有什么作用啊?(保護土地)
三、學習課文第二部分。
過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看。
師：在那里，小云雀和媽媽又看到了什么呢?請同學們默讀課文第5自然段。
PPT：只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。
師：“咆哮”是什么樣子?
師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子�！皽嘃S的河水像脫韁的'野馬，咆哮著向下游——沖去!
師：而不是——流去。為什么?
(“沖去”寫出了河水非�！獌疵�。)
師：這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么?有什么效果?
PPT：播放錄像
師：誰來用你的朗讀讓我們一起感受這兇猛的河水。(學生讀)
師：看到這么兇猛的洪水，“小云雀不由得挨近了媽媽。”感到很——害怕。
師：誰能用害怕的語氣讀一讀小云雀說的話呢?(學生讀)
師：聽到小云雀這么問，媽媽的心情怎么樣呢?(心疼、無奈、惋惜)
師：從哪里可以知道?(提示語)
師：所以，從提示語中，我們可以感受到說話者說話時的表情以及內(nèi)心的感受。
誰來讀一讀媽媽的回答?思考：從媽媽的話里你又知道了什么?
(人們的亂砍濫伐，造成的嚴重后果就是——洪水泛濫成災)
PPT：解釋“泛濫成災”
師：課文中哪些災難是由洪水造成的?
——第5自然段，河堤被沖垮，村莊被淹沒……
PPT：圖片
分角色朗讀對話
過渡：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢?小云雀疑惑了，老師也疑惑了?讓我們來讀一讀課文的第10自然段。(自由讀)
1，師：這段話總共有幾句話，在結構上有什么特別之處?(總—分—總)
2，師：誰來讀讀第1句話，怎么理解“蓄水”?
3，師：那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找關鍵詞語。
(抓住“樹冠”、“苔蘚”、“枯枝敗葉”、“土壤”四個詞語，用“因為……所以”的句式來說說森林是如何蓄水的。)
同桌試說，指名說。
過渡：經(jīng)過這一層又一層的阻擋與吸收，大自然的水就這樣被森林儲存起來了，
——“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”
師：這最后一句是一句——反問句，誰能來把它變成陳述句，意思不變。
師：用反問句起 強調(diào) 作用，這句話在這段話中起到一個總結作用，總結說出了森林有——(蓄水保土)作用。
齊讀第10節(jié)。
師小結：
師：游完了大河，小云雀知道了森林就像一座大水庫，能夠——蓄水保土。
男女生分角色讀在大河上空的對話，7——10自然段。
四、精讀第三段。
PPT：音樂、圖片
過渡：母子兩人飛過了沙漠和大河，“他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵樹上休息�！�
師：他們的家有什么特點?(涼快)
師：這時候，它們又有什么對話呀?(學生讀課文對話)
思考：從這段對話中，你知道了什么?老師告訴你們一個小秘密，這段和我們之前學過的某一段，在結構上比較相似，看看大家能不能發(fā)現(xiàn)什么?
(森林是一個巨大的空調(diào)器)
師：從哪些方面可以體現(xiàn)出來?(夏天，冬天)
師：用個詞語來形容，就是——冬暖夏涼
師：“你看，森林像不像空調(diào)器?” 誰來改成陳述句?
師：森林就像空調(diào)器，能——調(diào)節(jié)溫度(板書)
五、總結板書。
過渡：他們飛過了沙漠，大河以及森林，體會到了森林巨大的作用，它能夠——保護土地，蓄水保土，調(diào)節(jié)溫度，所以深有感觸地感慨——森林實在是太重要了(板書)，由此而產(chǎn)生了一個美好的心愿——讓沙漠變成綠洲。
現(xiàn)在，讓我們再來重溫云雀的心愿，聽聽云雀母子的心聲吧。
朗讀第14、15自然段。
過渡：其實，讓沙漠變成綠洲，何止是云雀們的心愿，也是我們的心愿，更是我們?nèi)祟惞餐男脑浮?/p>
六、分角色朗讀全文。
板書：
土地沙漠化
洪水泛濫成災
19、云雀的心愿
保護士地 森林實在是太重要了 蓄水保土 (讓沙漠變成綠洲)
調(diào)節(jié)溫度
《云雀的心愿》教案2
教學目標：
1、學習課文第2-13自然段，理解：森林為什么實在是太重要了。
2、朗讀訓練：a根據(jù)說話的語氣朗讀b抓住重點字詞的體會進行朗讀。
3、句式訓練：森林實在是太重要了，因為 。
教學重點：理解：森林為什么實在是太重要了。
教學過程：
一、復習導入。
同學們，今天我們繼續(xù)學習第20課（齊讀課題）。通過昨天的學習，我們初步瀏覽了課文，課文中哪一自然段告訴了我們云雀的心愿？（指名讀，并出示第14自然段）你能用“因為……所以……”的句式連起來說一說嗎？
二、整體感知。
渡：小云雀為什么會說“森林實在是太重要了！”呢？讓我們跟隨它們一起去旅行吧！它們都到過哪些地方呢？請同學們快速瀏覽課文。
交流：（板） 沙漠
大河
三、探究森林的重要性：防風固沙。
渡：小云雀跟隨它媽媽來到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？請同學們讀一讀第2-4自然段，邊讀邊畫出相關語句，并體會森林的重要性。
�。ㄗ杂勺x）
1、它們飛呀飛，來到了沙漠的上空，看到了怎樣的景象？
“漫天飛舞”是什么樣子，誰來描述一下？
讀好詞語，讀好句子。
2、看到這么大的風沙，你想說什么？
3、小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？這句話應該用什么語氣讀好呢？
感情朗讀。
4、這些風沙很可惡！這里原來是茂盛的森林，是什么原因造成這種狀況的呢？
�。ㄖ该f）
5、小云雀的媽媽非常----（心疼）你能心疼地讀一讀嗎？
6、想不到變化這么大啊！這一切都是因為土地失去了森林的保護，可見，森林具有什么作用呢？（板：防風固沙）
7、森林實在是太重要了，因為 。
四、探究森林的重要性：蓄水。
渡：為了避免風沙的侵擾，它們又往前飛呀飛，飛到了----（大河上空）這次又看到了什么樣的景象呢？
1、觀圖。大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個詞概括一下？
2、小云雀見到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她媽媽。所以，小云雀問媽媽的'語氣應該用---（害怕的語氣）
3、感情朗讀。
4、云雀媽媽怎么回答的？（指名說）
5、河水如此兇猛，罪魁禍首是誰？（是人們砍光了上游的森林，----）
6、森林就是森林，為什么說森林水庫呢？默讀第10自然段，靜下心來想一想，從這段話中，你知道了什么？
�。ㄉ帜苄钏�；
樹冠----
樹干----
枯枝敗葉------
7、你看，森林不就是一座水庫嗎？這是一個反問句，你能換一種說法嗎？
小結：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災，大面積的農(nóng)田，村莊都會淹沒在洪水之中，可見，森林實在是太重要了，因為 。
8、分角色朗讀。
五、探究森林的重要性：調(diào)節(jié)氣溫。
渡：它們又飛呀飛，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！
1、一回到家，小云雀不僅感嘆道： 。
2、小云雀怎么會如此感嘆呢？
�。ㄖ该x）
3、你們說，森林像不像空調(diào)器？可見，森林還有什么作用呢？
4、聽了云雀媽媽的一席話，你們明白了嗎？
5、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。小云雀一邊聽著媽媽的話，一邊發(fā)自肺腑地說：---（引讀）
小結：1、這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。
2、通過今天的學習，你有哪些收獲？
七、作業(yè)：
今天我們一起學習了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實在是太重要了。”請同學們根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫下來，可以采取以下方式：
《云雀的心愿》教案3
教學要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文；
2.知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林人類帶來的危害；
3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重、難點：
1.從課文的語句中體會“森林實在太重要了”；
2.體會森林的重要性，產(chǎn)生熱愛森林、保護環(huán)境的感情。
教學準備：
多媒體
教學課程：
一、談話導入，了解心愿。
1.同學們，你們有什么樣心愿呢？
2.上節(jié)課我們認識了兩位新朋友，它們的心愿你知道是什么嗎？（指名說，相機板書：讓沙漠重新變成綠洲）
3.它為什么會有這樣的心愿？（指名說，師板書：森林實在是太重要了！指導朗讀。）
4.你們把小云雀的話記得這么清楚，小云雀知道了一定會高興的。如果你們能把它說的話讀好，那小云雀會更高興的，誰有信心讀好？
�。ǔ鍪荆荷謱嵲谑翘匾耍∶髂甏禾�，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲，這是我的心愿。）
5.這不僅僅是小云雀的.心愿，也是云雀媽媽的心愿。（齊讀）
過渡：森林實在是太重要了！那么在云雀媽媽的眼里，森林究竟是什么樣兒？
二、精讀課文，夸贊森林。
1.請大家自由朗讀課文9-12自然段。用“——”劃出相關句子；
2.學生邊讀邊思考，師巡問指導；
3.反饋、交流。（板書：大水庫、空調(diào)器）；
�。�1）體會森林是個大水庫；
a.森林就是森林，怎么能說森林是“大水庫”呢？
b.用一句話告訴我？（指答，理解蓄水）課文中哪些句子具體介紹了森林是怎樣的蓄水的？（指讀）
c.云雀媽媽說話可有條理了，咱們一起來品讀一下吧。（出示：大樹蓄水圖，了解是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們也應該學會有順序地描寫事物。）
d.對照圖片，你會像云雀媽媽這樣有條理地講清楚是怎樣蓄水的嗎？最好能用上“因為……所以……（指名復述）”
e.森林不就是一座大水庫嗎？你能給這句話換個說法嗎？（比較不同）
小結：森林是個大水庫，它能蓄水保土。（板書：蓄水保土）所以人們常說“山上多種樹，等于修個水庫”。難怪小云雀會說，森林實在是太重要了�。R讀）
過渡：我們再去云雀的家里作作客吧！誰能用一個詞來說說小云雀家給人的感覺。（涼快）為什么這么涼快呢？
（2）森林也是一個巨大的空調(diào)器。
a.空調(diào)器有什么作用？（調(diào)節(jié)溫度）哦，原來森林還可以像空調(diào)器一樣調(diào)節(jié)溫度。（相機板書：調(diào)節(jié)溫度）
b.誰來說說它是怎樣調(diào)節(jié)溫度的？（指讀）
c.你喜歡這個大自然的空調(diào)器嗎？（讀出喜歡的感覺，男女生互讀）
小結：多么舒適的環(huán)境呀！難怪小云雀會說：森林…..太重要了！
�。�3）補充森林的其它作用
a.除了剛才我們學的，森林還有哪些作用？學生交流課前搜集到的資料。（師出示）
b.你可以用“可以…也可以….”的名式，來夸夸我們的森林寶庫嗎？
�。ǔ鍪荆荷謱嵲谑翘匾耍∷梢浴部梢浴�。）
小結：森林的作用可真多呀！難怪小云雀會說：“森….了！”
過渡：同學們，你們知道我們美麗的森林正在發(fā)生什么變化嗎？我們隨著小云雀一起去看看吧。
三、品讀感悟，以學促情。
1.小聲地讀課文第2-4自然段。
�。ǔ鍪鹃喿x要求：用“——”找出它們?nèi)チ四�，用“——”劃出它們見到了什么？用“~~~~”找出原因。）
2.反饋。
a.說說你眼中的沙漠。（飛沙走石、不毛之地、黃沙漫天）
b.出示句子：一陣…..睜不開眼。
c.用一個詞來告訴我們造成今天這個現(xiàn)狀的原因�！皝y砍濫伐”理解詞語。
d.出示圖片，直觀感受。師用“因為…所以…”說出原因。（板書：防風固沙）用心疼的語氣齊讀這段話。
小結：面對這荒涼的沙漠，我們也想說：森林實在是太重要了！
過渡：我們已不忍心再看，快飛過去吧，咦，我們那冬暖夏涼的綠色家園呢？
3.默讀課文第5～8自然段，用剛才的學習方式，找一找它們來到哪兒？看到了什么？原因呢？然后小組交流。
（1）交流反饋；
�。�2）出示：洪水的情景；
�。�3）面對兇猛的洪水，人類顯得那么無助，那么的渺小。此時，你仿佛聽到了——，看到了——，河堤——，村莊——，人們失去了自己美好的家園，這是多么可怕的空難。生齊讀第5自然段；
�。�4）小云雀看到這個景象，不由地挨近了媽媽，它恐懼地問：引讀第6自然段；
�。�5）指讀云雀媽媽的話，用“因為…所以…”的句式說說原因。
四、情感遷移，發(fā)出呼吁
1.面對眼前可怕的現(xiàn)實，小云雀深深感到：“森林實在是太重要了！”
2.面對貧瘠的沙漠，面對肆意的洪水，你想說些什么？（自由說，發(fā)出呼喚）
3.那么，同學們，讓我們和小云雀一起去植樹。“一人種棵樹，千人植片林。”讓我們用森林來防風固沙，使沙漠變成綠洲；讓我們用森林來蓄水保土，使江河之水靜靜流淌；讓我們用森林來調(diào)節(jié)氣溫，使我們的家園永遠和諧、美麗。
4.這不僅是云雀的心愿，也是我們的心愿，更是全人類的心愿。讓我們再一次將這美麗的、綠色的心愿深情地說出來吧。
�。ǔ鍪荆荷謱嵲谑翘匾�！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。）
5.（機動）：讓我們一起背誦《走，讓我們?nèi)ブ矘洹贰?/p>
6.布置作業(yè)。
寫一則有關綠化方面的廣告語，用自己的實踐行動來證明自己是一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
板書設計：
云雀的心愿
大水庫沙漠變綠洲防風固沙
蓄水保土
空調(diào)器森林實在太重要了調(diào)節(jié)氣溫
《云雀的心愿》教案4
教學
目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用可以。。。也可以。。。造句；
3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
重點
難點讀通、讀順課文，學會生字、新詞。
可以。。。也可以。。。造句，理清課文思路。
課前
準備小黑板
教學過程
程序教師活動學生活動設計意圖
一、揭題導入
每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？
板書課題《云雀的心愿》。隨機指導：雀、愿的書寫。
看到這個課題，你有哪些疑問呢？積極思考回答老師的問題，學習練習：雀、愿的`寫法激發(fā)學生興趣，引入課題情境；
學習課題中的生字
二、1、指導初讀：
同學們提的問題都很有價值，請帶著這些問題，用自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文自讀課文，學習生字、新詞和長難句學習生字、詞語，初步感知課文
2、檢查自學情況
�。�1）、指生說生字，適當點撥從字的音、形、義、組詞各方面說生字，其他人糾正、補充與評價培養(yǎng)學生的自主學習意識與能力。學習生字新詞。
（2）、指導學生理解詞語同桌之間通過聯(lián)系上下文、等方式討論、理解詞語培養(yǎng)學生合作的學習意識與能力
（3）、指生分自然段朗讀課文分自然段讀課文，其他人傾聽并及時糾正、補充與評價讀通讀順課文
3、強調(diào)生字詞跟讀、小組讀、齊讀強化生字詞
三、1、引導再讀課文：
剛才我們已經(jīng)學了本課的生字新詞，現(xiàn)在請大家邊讀邊思考：課文講了一個什么故事？帶著問題，自讀課文理清課文思路，整體感知課文內(nèi)容
2、指導學生討論交流同桌間討論交流合作中感知課文
3、指生說其他人傾聽、糾正、補充、評價生生會話，碰撞出智慧的火花
4、指生分自然段讀其他人傾聽、糾正、補充、評價進一步整體感知課文，加強朗讀
四、指導寫字
1、提示注意點傾聽提示強調(diào)字形
2、巡視指導自己練寫強化練習
《云雀的心愿》教案5
[教學過程]：
第一課時：1、揭題質(zhì)疑，檢查學生自學情況，讓學生學會本課生字新詞，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。生字中前鼻音較多，如“厭、濫、貧”等，讓學生多讀讀，還要特別注意多音字的讀法，如“樹冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引導學生初步感知課文內(nèi)容，理清課文條理，讓學生在自讀中知道小云雀和媽媽都飛到了哪些地方，分別說了些什么。
第二課時：
一、復習導入，知道“心愿”
通過上節(jié)課的學習，你知道小云雀的心愿是什么嗎？
出示文中寫小云雀心愿的話
指導有感情地朗讀，注意讀好“太重要了”、“我一定”、“重新變成綠洲”。
�。ㄖ该x，齊讀）
二、精讀課文，感悟“心愿”
�。ㄒ唬┰O問過渡
小云雀為什么會有這樣的心愿？為什么會說“森林實在是太重要了”呢？（板書：森林實在是太重要了�。┳屛覀円黄鹑プx讀這個故事吧。
[這部分的設計意圖：直切重點，引導學生突破難點。]
�。ǘ⿲W習第一至第四自然段
過渡：“夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。”他們先來到了哪兒呢？
我們也跟著云雀一起飛去看看吧！
1、觀看課件：一片貧瘠的沙漠，到處都是沙子，寸草不生，狂風肆虐，黃沙漫天飛舞。
�。▽W生交流感受）
你們愿意待在這兒嗎？小云雀愿意嗎？
指導讀小云雀的話
理解“埋怨”
�。ㄕZ氣中帶點責備，這就是埋怨。）
有感情地朗讀
2、媽媽又是怎么說的？（指名讀）
看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠（出示對比圖片）
你有什么感受？
�。ㄖ该f）
云雀媽媽也是這樣想的.，每當她想起這兒以前是茂密的森林，而如今變成了貧瘠的沙漠，她就覺得——（心疼）。
誰再來讀一讀云雀媽媽的話？
指導學生有感情地朗讀（指名讀、齊讀）
《云雀的心愿》教案6
教學目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習分角色朗讀課文復述課文。
2、學會本課21個生字。其中田字格上9上生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。體會森林的重要性。
教學課時
三課時。
【第 一 課時】
一、揭示課題：
1、板書課題。
理解“心愿”
2、質(zhì)疑：
讀了課題后，你想知道什么？
二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、范讀
2、讀后討論。
三、自讀課文。
1、自學生字表上的字。
要求：讀準字音，認清字形，聯(lián)系課文想想字義。
⑴抽讀生字，檢查讀音。
yan kan lan fa kua guan shua
出示：討厭 亂砍 濫 伐 沖垮 樹冠 沖刷
ca qi zhou pin rang
一類字詞：擦汗 空調(diào)器 綠洲 貧窮 土壤
ji jiang xun xu tai xian
二類字詞：貧脊 脫韁 汛期 蓄水 苔 蘚
shen chu
滲 進 儲 存
�、浦该治鲎中巍�
厭──慶 亂──甜 伐──代 垮──挎
�、侵该鸲卧囎x課文。
提醒注意：表示語氣的詞要讀輕聲。
共同糾正。
四、討論分段。
1、輕聲自由讀課文。
2、讀后說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
3、分段。
一（1） 一（1）
二（2-4） 二（2－13）
三（5－10） 三（14、15）
四（11－13）
五（14－15）
4、學習第1小節(jié)。（時間、地點、人物、事情）
練習仿寫：
寫一句或一段話交待清時間、地點、人物、事情。
五、作業(yè)：
1、生字描紅。
2、生字擴詞兩個。
3、練習正確、流利地朗讀課文。
【第 二 課時】
一、復習檢查：
1、指名讀黑板上的生字新詞
2、畫出不合適的讀音。
濫（nan lan） 滲（sen shen）
擦（cha ca ） 貧（ping pin ）
3、快速瀏覽課文。
�、旁迫傅男脑甘鞘裁�？（出示小黑板）
“森林實在是太重要了！明年春天，我一定……這是我們的心愿�！�
�、圃迫笅寢尯托≡迫傅竭^哪些地方？
二、細讀課文。
1、細讀2－4自然段。
⑴指名讀。
來到哪兒？看到了什么？想象狂風吹來，沙漠上會出現(xiàn)什么情景。
理解“漫天飛舞”、“貧脊”。貧脊的沙漠是怎樣形成的？
�、浦笇Ю首x。
指名試讀，分角色朗讀。
�、切〗Y：由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧脊的沙漠。（相機板書）
2、細讀5－10小節(jié)
�、抛杂勺x。
來到了哪兒？看到了什么？洪水會造成哪些危害？
�、评斫狻芭叵睘槭裁凑f河水像脫韁的野馬？這樣比喻有什么好處，誰能讀好這一句呢？
河水為什么會這么兇猛？
�、恰靶钏笔鞘裁匆馑�？森林是怎樣蓄水的？
理解：樹冠、苔蘚、滲、儲存。
�、缺容^句子：
出示：森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說說兩句話分別告訴我們什么內(nèi)容？哪句話語句更肯定些？
�、芍笇Ю首x。
⑹小結：河流上游的`森林被伐光，河水泛濫成災。（相機板書）
3、細讀第11－13小節(jié)。
�、抛詫W課文。討論：為什么說森林是空調(diào)器？
�、七@里景色怎么樣？感覺怎么樣？（相機板書）
⑶指導朗讀
4、細讀14、15小節(jié)
�、胖该x小黑板。
小云雀說了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話中知道了什么？
我們應該怎么辦？
總結環(huán)保的重要性。
三、作業(yè)：
1、抄寫詞語。
�。ㄒ娬n本P61，3）
2、組詞區(qū)別
厭（ ） 亂（ ） 伐（ ） 挎（ ）
慶（ ） 甜（ ） 代（ ） 垮（ ）
3、有感情地朗讀課文。
【第 三 課時】
一、復習檢查
1、看拼音寫詞語。（見《練習冊》）
2、指名有感情地朗讀課文。
二、總結課文內(nèi)容。
1、討論：
�、艑W過這篇課文，你知道了什么？
⑵為什么說“森林實在是太重要了？”
�、切〗M練說，大組交流，評議。
⑷總結談話，完成板書。
三、指導分角色朗讀。
1、畫出課文中的提示語，體會說話者的心情。
2、同桌練習分角色朗讀。
3、指名分角色，表演朗讀。
四、指導復述課文。（根據(jù)板書復述）
五、作業(yè)：
1、填字成詞。
黃沙（ ）（ ） 亂（ ）濫（ ）
泛濫（ ）（ ） （ ）枝（ ）葉
2、填空：
⑴小云雀（ ）說：“這里的風沙真討厭！”
⑵云雀媽媽（ ）說：“那是因為森林也是一個巨大的空調(diào)器。”
板書參考：
云雀的心愿 小黑板（出示小云雀的話）
漫天飛舞
砍─→貧脊 森林重要
泛濫成災
不砍─→茂密─→非常涼爽
訓練參考：
一、填上合適的詞：
�。� ）的沙漠 （ ）的土地 （ ）的森林
�。� ）的河水 （ ）的村莊 （ ）的枝葉
二、比一比，填詞。
厭（ ） 刮（ ） 伐（ ）
慶（ ） 亂（ ） 代（ ）
擦（ ） 垮（ ） 愿（ ）
察（ ） 挎（ ） 原（ ）
三、片斷訓練：
寫作要求：小云雀招集小伙伴開了會，動員小伙伴一起行動，讓沙漠重新變成綠洲，你能幫小云雀寫個簡短的發(fā)言稿嗎？
寫作提示：發(fā)言稿可從小云雀的難忘旅行寫起，著重寫出沙漠的危害，喚起人們環(huán)保意識，最好能通過查資料等方式提出具體的保護措施。
《云雀的心愿》教案7
教學要求：
1、學習課文，知道森林的重要性。
2、有感情地朗讀全文，體會森林的重要作用。
3、學習課文，培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識。
教學重點：知道森林的重要性。
教學準備：多媒體
教學過程：
一、復習導入
同學們，今天我們繼續(xù)學習第20課（齊讀課題）。通過昨天的學習，你們云雀的心愿是什么嗎？（板書：讓沙漠變成綠洲）
課文中哪一自然段告訴我們的？（出示第14自然段，指名讀并齊讀）
二、探究森林的重要性
1、為什么要讓沙漠變成綠洲呢？因為小云雀已經(jīng)意識到了――森林的重要性。其實這也是誰的心愿。今天，讓我們跟隨它和媽媽一起去旅行吧！
2、小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？請同學們繼續(xù)默讀課文，看看它們飛到了哪些地方？看到了哪些景象？又有怎樣的體會呢？在課文中用橫線劃出相關語句。請你用“先……然后……最后……”說一說他們?nèi)サ牡胤胶涂粗恋?景象及感受，好嗎？板書：沙漠 大河 森林
3、同學們請看這就是沙漠。（出示圖片句子）小云雀看到這樣的景象后，有什么反應？（討厭、埋怨）誰來讀讀小云雀說的話？
這片沙漠是怎樣形成的？（由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。）一個多么觸目驚心的變化，“慢慢地”說明這個變化經(jīng)歷了（很長的時間），而這竟未能引起人們的注意，反而愈演愈烈，這怎能不讓云雀媽媽心疼呢？聽了她的話，你覺得森林重要嗎？是呀，沒有了森林的保護，土地出現(xiàn)了沙漠化，這不僅讓小云雀討厭，其實還給人類自己的生活帶來了許多的不便。
我們再來看一組數(shù)據(jù)，這些觸目驚心的數(shù)字，都是因為人們的亂砍濫伐造成的嚴重后果。云雀母子的這番話讓我們認識到了（森林的重要），現(xiàn)在假如你和同座位就是云雀母子，看到這樣一番情景，你又想表達一種怎樣的情感呢？同座位試著分工再來讀一讀它們的對話！
4、小云雀離開了讓人討厭的沙漠，它們飛呀飛，又來到了大河的上空，此時，它們看到了什么景象呢？（出示大河圖）誰來讀讀這段話，這河水給你的感覺是什么？（板書：兇猛 可怕……）你是從哪些詞中體會到的？（咆哮：聲音大，氣勢大！ 脫韁的野馬：無法控制，肆無忌憚），這里把大河的兇猛比作脫韁的野馬，再形象不過了，你能讀出大河的兇猛嗎？
5、看到這么兇猛的洪水，小云雀有什么反應？（不由地挨近了媽媽）“挨近”什么意思？為什么要“挨近”呢？（害怕）有誰知道“泛濫成災”的意思？我們來看一組畫面和一些數(shù)據(jù)，這些觸目驚心的畫面和數(shù)據(jù)告訴我們，現(xiàn)在的洪水已經(jīng)給人類的生命和財產(chǎn)造成了嚴重的威脅！這就叫“泛濫成災”，你現(xiàn)在懂了嗎？為什么洪水會“泛濫成災”呢？你知道其中的原因嗎？（上游的森林被砍光了，森林水庫沒有了。）
6、森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？請讀一讀云雀媽媽的這段話，能用上因為……所以……說出其中的原因嗎？出示填空：因為樹冠可以（ ），樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉可以（ ），土壤也可以（ ），所以說森林就是（ ）！
7、小結：從這段話中，我們知道了，如果沒有森林水庫，蓄水保土的活，許多地區(qū)將有可能發(fā)生大面積的滑坡、泥石流，村莊也會淹沒在洪水中，人類的生命財產(chǎn)將會受到嚴重威脅，所以說森林實在是--板書：蓄水保土
8、除此之外森林還有什么作用？（一個巨大的空調(diào)器）！這又是為什么呢？
自由讀11－13自然段，說她是空調(diào)器，是因為她能――調(diào)節(jié)氣溫……
總結：所以說，森林真是太重要了！
三、遷移、延伸
1、其實森林的作用可多了，出示資料。同學課后還可以搜集相關資料！
2、森林有這么多的作用，可是現(xiàn)在森林的面積卻在逐年減少。難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲）（齊讀）
同學們，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，通過今天的學習，說說看，在今后的生活中，我們該怎么做?
四、作業(yè)：今天我們一起學習了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實在是太重要了�！闭埻瑢W們根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫下來，可以采取以下方式（出示）：森林實在是太重要了！因為 ！
《云雀的心愿》教案8
教學要求：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的后果。
3. 對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學過程：
一、談話導入
每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想聽一聽老師的心愿？我的心愿是今天能和我們班的同學成為好朋友，大家能幫老師實現(xiàn)這個愿望嗎？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我們一塊去看看。請同學們伸出你的右手同老師一塊板書課題。（板書課題：云雀的心愿）
二、質(zhì)疑課題
1、看到課題，你想知道什么？
2、自由讀課文，解決文中的生字、詞。
3、檢查自讀效果。
出示詞語：漫天飛舞 討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 淹沒 泛濫成災 蓄水 苔蘚 土壤 暖和 邀上（指名讀、齊讀。）
3、請大家在課本中快速的找一找，文中哪一段話寫出了小云雀這一美好的心愿？。
4、找到了嗎？誰來讀一讀？
5、出示：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
請大家再各自輕聲的讀一讀，看看你都讀懂了些什么？。
6、說說看，你從這段話中知道了什么？
7、交流：“實在”“太”，非常重要，相當重要。
評價：是啊，這不是一般的重要，這是小云雀發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自肺腑的呼吁。
是啊，人多力量大嘛！
8、小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。用（ ）標出相應的句子。
三、學習課文第10、13節(jié)
1、過渡：那么森林到底有哪些作用呢？請大家默讀課文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！為開頭介紹一下森林的作用。
2、指名介紹。
評價：你能夠把書中的語言靈活的變成自己的語言，很會學習！
3、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外，說一說森林還有什么作用？
四、學習課文2——4節(jié)
1．同學們，你們想一想如果沒有森林，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢？小云雀和媽媽又看到了什么？請同學們到課文中找一找答案。
2、現(xiàn)在森林沒了，土地變成了貧瘠的沙漠，媽媽說這段話的時候，心里十分~~（難過 傷心，惋惜，心疼等等）請你再讀讀第四小節(jié)。
3、帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話，指名讀。
4、看著這肆無忌憚、漫天飛舞的`黃沙，這貧瘠、一毛不拔的沙漠，聽著這呼嘯吼叫的風聲，我們和小云雀一樣深刻地感受到：森林實在是太重要了！
五、學習5——8自然段
1、它們看到了什么？
2、你仿佛看到了什么？是誰造成的這一切？你想對他們說些什么？
3、（視頻）你看，洪水來了！
4、請你再大聲地讀這一段話，試讀，指名讀，齊讀。
5、這一切，小云雀是看在眼里，急在心里，難怪它要從心底發(fā)出這樣強烈的呼吁：“森林實在是太重要了！”
六、總結拓展，實踐“心愿”
1、小云雀的心愿也是它媽媽的心愿，更是我們?nèi)祟惞餐男脑浮?/p>
2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有沒有忘記要完成自己的心愿呢？請大家展開你想象的翅膀，在老師課前發(fā)的練習紙上寫一寫它和伙伴們植樹時以及植樹后的情景。
一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直沒有忘記要實現(xiàn)自己的心愿。
3、希望大家從小做起，從身邊做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們共同的家園——大自然，讓我們在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活。
板書： 云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）
蓄 水
森林 調(diào)節(jié)氣溫 太重要了！
防 沙
防 洪
《云雀的心愿》教案9
一、說教材
1、教材簡析
《云雀的心愿》是一篇童話故事，全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到伐樹毀林的危害，說明保護森林的重要性。表達了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。全文共15個自然段，按照云雀飛行的地點可分四個部分第一部分是寫人們伐樹毀林，森林變成沙漠。第二部分是寫人們伐樹毀林，河水泛濫成災。第三部分是寫森林是個巨大的空調(diào)器。第四部分是寫把沙漠變成綠洲是云雀的心愿。本文以小云雀和媽媽對話的形式，寓環(huán)保知識于有趣的故事中，語言通俗流暢，富有兒童情趣，是適合學生朗讀的好材料。
2、教材的地位和作用
這篇課文在蘇教版第八冊第六單元中，本單元以“環(huán)�！睘橹黝}，教育學生要保護環(huán)境。深入地感受森林的重要性，認識伐樹毀林的危害，增強環(huán)保意識。
3、教學目標
根據(jù)教材編寫意圖和新課標對中年段閱讀教學的要求，結合單元重點、本課特點以及學生的實際情況，我將本節(jié)課的教學目標定為：①有感情地朗讀課文；②理解課文內(nèi)容，能從課文內(nèi)容中懂得保護森林的重要性，體會人類植樹造林的美好心愿，增強環(huán)保意識。
5、教學重點、難點
本文內(nèi)容是圍繞“森林實在是太重要了”這句話展開的，課文不論是寫伐樹毀林森林變沙漠，河水泛濫成災，還是寫森林是個大水庫，是個巨大的空調(diào)器，都是為了突出森林的重要性。因此，我把本節(jié)課的教學重點定為：了解森林的重要性。由于受到知識水平的限制，學生理解“森林是大水庫，是一個巨大的空調(diào)器“比較困難，這是本課的教學難點。
二、說教法
1、朗讀教學法
學生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的，只有讓學生通過充分地讀，才能在讀中感知，讀中理解，讀中感悟。本文是以小云雀和媽媽對話的形式展開故事情節(jié)的，語言生動有趣，適合朗讀。在教學中，我把朗讀訓練貫穿始終，采用不同形式的讀，讓學生反復朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
2、情境教學法
閱讀教學中創(chuàng)設情境，充分調(diào)動學生的感覺器官，引導學生從不同的角度去感受、體驗文中生動的形象和優(yōu)美的語言，這樣往往比教師單一的講解更深刻。
在本文教學中，我以語言描繪、圖畫展現(xiàn)、表演體驗等不同方法創(chuàng)設情境，引導學生從不同角度去感受課文內(nèi)容。
三、說學法
閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程，學生只有深入文本和文本進行深入的、多層次的對話，才能深刻領悟課文內(nèi)容。因此，本節(jié)課我通過學生用讀讀、畫畫、議議的方法，以讀悟語，以讀促解，理解課文內(nèi)容，體會文中表達的感情。
四、說教學過程
�。ㄒ唬⿵土晫�，設疑激趣
教學的開始，我先讓學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，說說云雀的心愿是什么？結合學生的回答板書：（略）
緊接著，我通過“云雀為什么會有這樣的心愿？”這一問題導入新課的學習。這樣的導入，不但能將新舊知識融會貫通，更能促進學生的積極思維，提高學習自覺性，激發(fā)學習熱情。
（二）精讀課文，感受森林的重要性
1、創(chuàng)設情境，感受伐樹毀林的危害
出示沙漠的圖片 并且激發(fā)學生：來到沙漠，它們看到了什么？感覺這里的環(huán)境怎樣？練習一下生活實際說說，如果狂風吹來，沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景？
指名讀課文的（1—4）段，找出哪些詞語說明環(huán)境很惡劣��！通過大家的交流討論漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼等這些詞語寫出了沙漠的環(huán)境是非常惡劣的。那么貧瘠的沙漠是怎樣形成的呢？原來是由于亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。
引導學生自由朗讀有關段落 “看到此情此景，小云雀和***心情是怎樣的呢？你能讀出來嗎？”先讓學生練讀對話，教師加以點撥，最后引導學生扮一扮，讓學生自由選擇伙伴演讀對話。在沙漠，云雀知道了有森林和沒森林的保護是不一樣的，那么你想對森林說什么嗎？（森林實在是太重要了）這里強調(diào)了文本的重點。
由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的'沙漠。亂砍濫伐的后果，遠不止這，我們再來看一看云雀們的大河游。這樣很自然的過渡到了下一個部分。同樣也是創(chuàng)設情境，出示錄象河水泛濫，看到了什么？誰能說說洪水會造成哪些危害？理解為什么說河水像脫韁的野馬？（可以想象野馬是怎樣奔跑的？馬能按照路線奔跑是因為有人用韁繩指揮著，那么指揮河水奔跑的是什么呢？沒有了和堤就亂流了。）河水為什么會這么兇猛？（云雀媽媽嘆了一口氣：“哎，上游的森林被砍光了，‘森林水庫’沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災�！保�
指導朗讀：寫河水泛濫成災的句子要讀出河水的氣勢洶洶的樣子，小云雀的要用害怕的語氣讀。媽媽說河水為什么兇猛的話要用無可奈何的語氣讀。
《語文課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境�！币陨辖虒W環(huán)節(jié)中，我遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，突出了學生的主體地位，我讓學生自主合作探究伐樹毀林的危害，并讓他們自由選擇伙伴表演，這樣的設計有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、精讀品味，感受大水庫、空調(diào)器的作用
這一環(huán)節(jié)中，我先激發(fā)學生：“森林帶給人類許多的好處，同學們想享受嗎？”讓學生自由讀讀有關段落。并談談讀后感受，接著引導學生品讀，你能把你的喜悅之情讀出來嗎？然后引導學生體會大水庫和空調(diào)器的神奇作用，我是這樣引導的“森林為什么是大水庫和空調(diào)器呢？你能從文中找出理由說明嗎？”讓學生讀讀、圈圈、議議，結合學生的回答板書：（略）
并趁熱打鐵讓學生談談森林還有哪些作用，最后引導學生再感情朗讀課文。
《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，以上環(huán)節(jié)中，我采用不同的方式引導學生多次深入文本和文本反復對話，在反復朗讀過程中，領悟到大水庫和空調(diào)器的神奇，從而對森林升騰起保護之情。這樣，自然而然就突破課文重點、難點。
�。ㄈ┛偨Y深化，拓展延伸
課文已經(jīng)學完了，那么云雀的心愿是什么呢？
云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？
從哪些地方看出森林很重要呢？
森林實在是太重要了，因為沒有森林的保護，土地慢慢會變成沙漠，一陣狂風刮過，地上的黃沙就漫天飛舞，森林沒有了，“森林水庫”也就沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災。有了森林，就等于有了空調(diào)器，夏天可以遮光，冬天可以保暖。
云雀懂得了這些知識，就產(chǎn)生了植樹造林的心愿，在保護環(huán)境方面，你們的心愿是什么呢？我們都要為保護環(huán)境、美化環(huán)境作貢獻。
（四）板書設計
好的板書，應體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，又能突出文章中心，我的板書力求達到這樣的效果。（板書略）
《云雀的心愿》教案10
教學目標：
1、以“小云雀一路上的心情感受”為紐帶，引導學生細讀感悟課文內(nèi)容，抓住重點詞語體會砍伐森林的危害及森林的重要作用。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；會分角色朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識，實現(xiàn)由書本知識到思想認識的遷移。
教學重、難點：引導學生體會亂砍濫伐森林的危害及森林的重要作用。
教學流程及設計意圖：
一、復習
1、云雀的心愿是什么。板書：沙漠綠洲
2、課件出示：森林實在是太重要啦！是呀，為什么說森林實在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？請同學們快速瀏覽課文，哪些段落寫出了森林的作用。
二、新授：
1、仔細讀第10自然段，標出概括森林作用的代名詞：大水庫或其他。
出示幻燈：請同學們讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么？
①誰來說說：森林是怎樣蓄水的呢？
學生自由回答。讀課文后變成自己的語言說一說。師板畫師相機概括一個。
其他兩個方面學生概括，板書也要三個字。
②原來，森林的樹冠可以……，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以……，森林里的土壤又可以……。你們看，森林不就是……
�、墼迫笅寢尪潭痰膸拙湓�，就讓我們明白了，森林是一個大水庫，還可以蓄水護土呢。
④云雀媽媽說話的本領可真高！高在哪里呢？大家再仔細讀讀這段話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
⑤交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？
a說話的方法。先總的回答，然后具體說。b分述的時候，按照一定的順序。（從上到下）c運用比喻、反問的修辭手法。
�、扌〗Y：平時，我們在回答別人的問題時，也要抓住要點，表達清楚，做到有條有理。如果能用上一些修辭手法，語言就更形象，更生動了。
2、讀第十二自然段指生朗讀其他學生邊聽邊思考。從這段中又了解到什么？談收獲。說一說森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的？調(diào)節(jié)氣溫
3、總結：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調(diào)節(jié)氣溫，森林的作用可真大��！森林實在是太重要啦！
4、如果沒有了森林，會是怎樣的呢？讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。指三名同學分角色朗讀
5、問：什么叫“亂砍濫伐”？（亂砍亂劈、毫無節(jié)制、隨心所欲、想伐就伐，不管樹的大小、多少）“云雀媽媽心疼地說。”說說云雀媽媽“心疼”什么呢？
6、教師總結激情：（一邊擦掉黑板上的簡筆畫，一邊感慨地說。）是啊，森林里的樹木就這樣被人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風刮過，到處黃沙漫天。這怎能不讓人心疼嗎？
7、同學們，下面請看一段資料（出示：補充資料：目前全世界平均每分鐘有40公頃森林被砍伐，世界森林每年以1500公頃的速度消失，到20xx年發(fā)展中國家將會失去現(xiàn)有森林覆蓋面積的40％。中國荒漠化土地總面積已達262.2萬平方公里，占國土面積的27.3％）先自由讀讀。誰來讀讀這段話。師：森林銳減的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，人類肆意砍伐樹木簡直到了為所欲為的地步。
8、過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的.上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）森林的消失不僅造成環(huán)境的破壞，還會造成更恐怖的景象！請放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著又看到了什么？
9、指導感情朗讀，讀出洪水的無情與恐怖。激情：洪水淹沒了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……此時此刻，你心中是什么滋味？你又想說什么？
三、總結：
1、通過這次旅行，小云雀明白了森林能夠……森林實在是太重要了！
2、填空：
森林實在是太重要了！因為它可以（），可以（），也可以（）。
3、你還知道森林的其他作用嗎？咱們加上一個還可以。
出示：……板書:……
四、回歸全文，拓展延伸，升華感情
1、分角色朗讀全文。
2、重讀第十三自然段，讀出小云雀心里的呼喚與期盼！
五、作業(yè)：
過渡：小云雀還是個有心人，他決定在第二年春天到來之前，做兩件事。不過呢，這需要大家的幫忙。
1、給亂砍濫伐、破壞森林的人寫一封信。
2、寫一份以《森林，地球的保護傘》為題的環(huán)保知識小短文，向大家宣傳保護森林的重要意義。
請大家課后任選一題完成。
同學們，讓我們?nèi)芜x一題寫下來，幫幫小云雀完成心愿，也是我們大家共同的心愿。
《云雀的心愿》教案11
教學目標
1、正確、流有感情的朗讀課文。練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學重難點
1、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
2、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學時間：
三課時
教學具：
光盤、投影、小黑板、錄象機
教學過程：
第一課時
教學目標
1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2、練習給課文分段。
教學過程
一、揭示課題
1、板書課題：10 云雀的心愿
要求學生查字典理解“心愿”
2、質(zhì)疑。
讀了課題后，你想知道什么？
�。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁矗克鼮槭裁磿a(chǎn)生這樣的心愿？）
二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容
1、錄音范讀課文。
2、讀后討論上面的問題。
三、自讀課文
1、自學生字表上的字。
要求讀準字音，認清字形、聯(lián)系課文想想字義。
�。�1）抽讀生字卡片，檢查字音。
濫（lan），不能讀（lan）； 脊（ji），不能讀（ji）；堤（di），不能讀（ti）；
汛（xun），不能讀（xin）；苔（tai），不能讀（tan）
�。�2）指名分析字形。
田字格里的生字既要會認，也要會寫。指名說說怎樣記住這些字的形體。
學生自由發(fā)表看法后，教師提醒注意下面幾個字的寫法；
厭：與“慶”比較。
亂：與“甜”比較。
伐：與“代”比較。
（3）指名逐段試讀課文。
提醒學生注意：表示語氣的詞要讀輕聲。
師生共同糾正讀錯的地方。
四、討論分段
1、輕聲自由讀課文。（邊讀邊觀察課文插圖）
讀后說說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方。
2、我們可以把課文分成幾段？
第一段：（第1～4自然段）
第二段：（第5～10自然段）
第三段：（第11～13自然段）
第四段：（第14、15自然段）
五、作業(yè)
1、生字描紅。
2、抄寫生字詞。
討厭 亂砍亂伐 貧瘠 沖垮 樹冠 沖刺
苦枝敗葉 擦去 空調(diào)器
3、練習正確的讀課文。
第二課時
教學目標
1、在分段的基礎上，小結段意。
2、對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學過程
一、復習檢查
1、指讀黑板上的生字新詞。
2、劃去不合適的讀音。
濫（nan lan） 滲（sen shen）
擦（cha ca） 貧（ping pin）
3、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
二、細讀課文
1、細讀第一段。
�。�1）出示幻燈片。（沙漠圖）
小云雀和她媽媽來到了什么地方？看到了什么？誰能聯(lián)系生活實際說說，如果狂風吹來，沙漠上會出現(xiàn)什么情景？
�。�2）指名讀課文第1～4自然段。
“漫天飛舞”是什么意思？
“貧瘠”是什么意思？
“貧瘠”的沙漠是怎樣形成的？
（相機板書：漫天飛舞 亂砍亂伐）
�。�3）指導朗讀。
�。ā奥祜w舞、睜不開眼、亂砍亂伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀要用埋怨的 語氣讀，云雀媽媽的話要用惋惜、心疼的語氣讀）
指名試讀，分角色朗讀。
�。�4）小結段意。
由于人們亂砍亂伐，使茂密的樹林變成了沙漠。
2、細讀第二段。
�。�1）出示“洪水泛濫”圖。
小云雀和媽媽來到了什么地方？它們看到了什么？誰能說說洪水會造成那些危害？
�。�2）自由讀5～10自然段。
①“咆哮”是什么意思？為什么說河水像脫韁的.野馬？
②河水為什么這樣兇猛？
理解：河堤、汛期、泛濫成災。
（相機板書：大河的上空 河水泛濫成災 ）
�、邸靶钏笔鞘裁匆馑�？森林是怎樣蓄水的？
理解詞語：樹冠、苔蘚、滲、儲存。
�、鼙容^句子：
森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說說這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容，那句話語氣更肯定些。
�。ǜ嬖V學生反問句比陳述句語氣更肯定些）
⑤指導朗讀第二句話。
（相機板書： 森林 水庫）
�。�3）指導朗讀。
�。鑼懞铀簽E的語氣要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀，讀媽媽的話要顯得無可奈何）
�。�4）小結段意。
河流上流的森林被伐光，河水泛濫成災。
3、細讀第三段。
�。�1）自學課文。討論：為什么說森林是空調(diào)器？
�。ò鍟嚎照{(diào)器）
�。�2）指導朗讀。
4、細讀第四段。
�。�1）齊讀課文。
小云雀說了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話你知道了什么？
我們應該怎么辦？
�。ò鍟荷种匾�
三、作業(yè)
1、抄寫詞語。
茂密 沖垮 樹冠 枯枝敗葉
云雀 沖刷 討厭 漫天飛舞
2、組詞區(qū)別
厭 （ ） 亂（ ） 伐（ ）
慶 （ ） 甜（ ） 代（ ）
第三課時
教學目標
1、復習檢查生字詞。
2、有感情的朗讀課文，并能復述課文內(nèi)容。
3、分角色朗讀課文。
教學過程
一、復習檢查
1、看拼音，寫詞語。
Mao mi chong kua shu guan
�。� ） （ ） （ ）
yu que chong shua tao yan
�。� ） （ ） （ ）
ku zhi bai ye man tian fei wu
（ ） （ ）
2、指名有感情的朗讀課文。
二、總結課文內(nèi)容
1、討論：
�。�1）學過這篇課文，你知道了什么？
�。�2）為什么說“森林實在太重要了”？
�。ㄒ龑W生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災
《云雀的心愿》教案12
教學目標：
分角色朗讀課文，理解詞語“漫天飛舞”、“亂砍濫伐”、“泛濫成災”，感受森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重、難點：
重點：感受森林對環(huán)境保護的重要作用
難點：分角色讀好課文
教學過程：
一、導
夏天到了，小云雀跟著媽媽到外面去看看，回來后他感受特別多，他說——（多媒體出示第14小節(jié)小云雀所說的話）請一學生讀。你就是這只小云雀，你的心愿是什么呢？你為什么會產(chǎn)生這樣的心愿的呢？
小云雀跟著媽媽到底去了什么地方，讓他產(chǎn)生這樣的感嘆呢？
讓我們也跟隨他們再去飛一趟，好不好。
二、沙漠
1、角色分配
他們首先來到的`是沙漠，老師來當導游，一、二兩小組當小云雀，三、四兩小組當云雀媽媽，（兩大組各任選一人：你是誰？強化角色意識），好，我們開始起飛。
2、討厭的沙漠
師：飛呀飛，我們飛到了一片沙漠的上空，一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得大家睜不開眼。（如學生不能很快接上，師：小云雀埋怨地說——，媽媽心疼地說——）
師：我來采訪一下小云雀：你們?yōu)槭裁从X得這里的黃沙真討厭呢？（隨機板書：漫天飛舞）
3、沙漠形成原因。
師：我再來問問云雀媽媽：你們?yōu)槭裁磿奶勰兀?/p>
4、錄象（沙漠）
你覺得沙漠怎樣？看到這漫天飛舞的黃沙，看到這貧瘠的沙漠，我們都會埋怨——
錄象（亂砍濫伐）
你有什么感想？在機器的轟鳴中，大片大片的樹倒下了，茂密的森林，變成了光禿禿的土地，我們又怎能不心疼呢？誰再來說說云雀媽媽的話？
5、感受森林的重要
土地失去了森林的保護，就會變成貧瘠的沙漠，看來——出示：森林實在是太重要了！
三、大河
1、角色分配
師：過度：飛過了沙漠，我們又來到哪兒？請每組左邊的當小云雀，右邊的當云雀媽媽。
2、角色體驗
（1）小云雀，你們?yōu)槭裁匆そ鼖寢屇兀?/p>
你所看到的兇猛的河水是怎樣的呢？（難怪你會挨近媽媽，你能再用害怕的語氣來問問媽媽嗎？）
（2）云雀媽媽，你為什么要嘆氣呢？（隨機板書：“泛濫成災”）
3、播放錄象，你想到了哪些詞或句子，可以站起來說一說。
4、指導分角色讀
師引導：看到渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著沖向下游，沖垮河堤，淹沒村莊，小云雀會挨近媽媽，說——（指名） 媽媽會嘆著氣說——（指名）
5、森林的重要
大河失去了森林的保護，河水就會——泛濫成災，看來森林——實在是太重要了�。ㄕn件出示）
四、森林水庫、空調(diào)器
云雀媽媽告訴小云雀，森林還是一座大水庫，是巨大的空調(diào)器。
課件出示思考題
1、學生默讀19——13小節(jié)，思考：為什么說森林是水庫，空調(diào)器
2、交流：
水庫：
理順序
說
總結板書：蓄水保土
有了森林大水庫的保護，泥土就不會被雨水沖走，河水就不會泛濫成災，森林實在是太重要了。
空調(diào)器：
理
說
總結：森林還有調(diào)節(jié)氣溫的作用（板書：調(diào)節(jié)氣溫）
難怪，小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到森林，小云雀會說——
在，森林里可以說是：冬暖夏涼，森林實在是太重要了�。ǔ鍪�，讀）
2、總結：如果沒有了森林——
有了森林——
練說
五、總結
跟隨云雀飛了一趟，你最想說什么？最想做什么？（植樹造林光榮，亂砍濫伐可恥）
你的心愿是什么？
師：植樹造林，讓沙漠變成綠洲是我們共同的心愿。
板書：
云雀的心愿
沒有森林 有了森林
漫天飛舞 蓄水保土
泛濫成災 調(diào)節(jié)溫度
植樹造林 沙漠成綠洲
《云雀的心愿》教案13
一、教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學會本課詞語，理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上的不同。
4、有條理地敘說森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識。
二、教學重點
1、理解森林的環(huán)保作用，并能用有條理的話敘說出來。
2、體會陳述句和反問句在語氣上的不同。
三、教學準備
幻燈片、小黑板、課件
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
師：上一節(jié)課，咱們初步學習了《云雀的心愿》這篇課文，現(xiàn)在老師考考大家有沒有把課文中重要的詞語讀準確了（出示燈片1）指導學生讀一讀。
�。ǘ┬率谡n文
1、通過初步的學習，你知道云雀心里藏著一個什么心愿嗎？
�。ǔ鍪緹羝n文最后第二小節(jié)）指出中心句“森林實在是太重要了”小云雀為什么會發(fā)出這樣的感慨，就讓我們跟著云雀母子一起去走走，看看他們都遇到了什么事？
2、學習2—4節(jié)
請學生讀課文，告訴老師他們來到了哪里？如果課文不直接告訴我們，那你能通過哪個詞也知道了？（黃沙漫天飛舞）（出示燈片）指導朗讀。這樣的沙漠你們能喜歡嗎？小云雀也和你們有同樣的感受？指導學生讀出埋怨的語氣。從媽媽的話里你知道了什么？（出示茂密的森林圖）用一些詞來形容你所看到的，是什么是環(huán)境發(fā)生了如此大的改變？（出示兩幅對比鮮明的圖，告訴老師你能用一些詞來形容此時此刻你的感受）（心疼）指導朗讀媽媽的話。請學生分角色朗讀2—4小節(jié)。此時此刻老師不禁想到了小云雀說過的一句話，覺得說得太有道理了（出示“森林實在是太重要了”）一起朗讀。
3、學習5—10節(jié)
告別了曾經(jīng)是郁郁蔥蔥的森林而今卻是一片荒漠的土地，我們跟著他們來到了一條大河邊，請同學自己讀讀第五小節(jié)，告訴我他們看到了怎樣的情景？你見過嗎？如果沒有見過，你先閉著眼在心里想象一番這是怎樣的場面。（放錄像）剛才錄像的比你想象得怎么樣？指導朗讀第五小節(jié)，請同學為錄像配音。同學們，這是一條怎樣的.大河？（出示黑板，填空這是一條（）的大河）多么令人心痛的場面啊，小云雀不禁緊緊地挨在媽媽的身邊，不忍再看下去。（出示6-8小節(jié)）請學生分角色朗讀）聽了媽媽的話，你有疑問嗎？引出（9—10小節(jié)）媽媽耐心地解釋給了道理，請大家也耐心地自己把第10小節(jié)看一遍。出示燈片，找出雨水流經(jīng)的地方。出示燈片，展示雨水被大樹攔截的圖示。請同學互相之間說一說。再請同學扮演媽媽給大家再說說。出示兩句話A你看，森林是一座大水庫。B你看，森林不就是一座大水庫嗎？體會二者的語氣。如果我們的森林覆蓋了這條大河的上游，你們猜，那會是怎樣的景象啊。你們看那一定是碧波蕩漾，鳥語花香的世界。你們還記得小云雀說的話嗎？（出示“森林實在是太重要了”）再讀。
4、學習11-13節(jié)
母子兩人飛過了滿目瘡痍的大河和沙漠，帶著惋惜、心痛的心情回到了自己的家，這個家有什么特點？（出示第11—13小節(jié)）同桌分角色念二者對話。這個家你們羨慕嗎？現(xiàn)在咱們把小云雀請到我們教室里，請他為我們現(xiàn)場來解說他們家的秘密。（請學生現(xiàn)場表演）引導學生感悟“森林實在是太重要了”。跟著云雀母子走了這么一遭，我總算明白了小云雀為什么會發(fā)出這樣的感慨了。森林到底有什么作用呢？先別急著回答，你們看，又一列亂砍濫伐的伐木隊伍進山了，大家快來阻止他們，你會怎么去說服他們呢？。你們能把我們課文中學到的來說服他們嗎？
5、拓展練習
a)除了書上告訴我們的，你知道森林還有那些作用嗎？
b)再次讀第14-15小節(jié)
小云雀懷著一個多么美好的心愿啊，我們這次跟隨小云雀母子的旅程也即將結束，你們還有怎樣的心愿嗎？
《云雀的心愿》教案14
第一課時
課時目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課9個生字。理解“貧瘠”、“漫天飛舞”等詞語的意思。
3、整體感知課文內(nèi)容，知道森林的作用是什么，破壞森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。
教學過程：
一、導入
1、同學們你們有什么樣的心愿？說出來分享一下。
你們心里的愿望真像一個個動聽的音符，一首首婉轉的歌曲。
2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心愿，和老師一起板書：“云雀”。（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鳥類有關）
3、小云雀云雀媽媽的心愿是什么呢？今天我們來學習第19課《云雀的心愿》
齊讀課題。課前你們已經(jīng)預習，誰來回答這個問題？
二、初讀課文，掌握生字詞
1>、過渡：那你們想和云雀一起看看他們的家園嗎？
那我們先把動嘴，動筆和動腦的本領學好，來愉快地學習課文。
2、自讀課文，出示要求：
�。�1）、再讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文
�。�2）、劃出難讀、難理解的生詞和難寫的生字。
（3）、邊讀邊想：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？
3、檢查生字詞
�。�1）出示生字詞：
黃沙濫伐貧瘠漫天飛舞
渾黃咆哮沖垮泛濫成災
樹冠蓄水茂密空調(diào)器
1.指生朗讀。
�、�、冠：多音字這是一個多音字，還有什么讀音，請生組詞。
②、這里的貧瘠、咆哮、泛濫成災我不理解，誰來幫我？
�。�3）指導寫生字。
出示生字：濫、垮
觀察生字在田字格中的`位置。師范寫，生描紅。
怎樣記住濫和垮？
4、小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？邊讀邊畫出相關語句。
三、再讀課文，整體感知
1、板書：沙漠大河森林
指導學生根據(jù)線索來將課文分為三個部分。
2、它們飛過了這些地方后，小云雀有了什么心愿呢？
讀出你畫出的句子，指名讀。
板書：種樹
畫心型圖案，標注沙漠變綠洲
小云雀為什么會產(chǎn)生這個心愿？
引導學生認識到“森林實在是太重要了！”
4、填空：
小云雀跟著媽媽飛到（），看到（），飛到（），看到（），飛回（），感受到（）。他認識到（），因此產(chǎn)生了一個心愿：（）。
1.精讀課文，讀好對話
畫出云雀第一次對話內(nèi)容。
1、出示：“這里的風沙真討厭！”小云雀埋怨說。
�。�1）請大家自由讀讀這句話。說說你注意到哪些字詞，你從這句話中感受到什么？（預設：感受到風沙很大；風沙令小云雀很難受；感受到小云雀極不喜歡風沙）指名讀。
�。�2）你們能抓
住句中關鍵詞和標點符號來讀好人物的話語，很好。除此之外，抓住人物說話的提示語也非常重要。
“埋怨”是什么意思？請你帶著這種心情讀讀這句話。
過渡：媽媽聽到小云雀的話會是什么心情？會說些什么呢？誰來讀讀媽媽說的話。
2、指名讀媽媽說的話。
評價（我聽出媽媽很愛自己的孩子，說話和藹可親；我聽出媽媽為人們的毫無節(jié)制、亂砍濫伐感到可惜；我聽出媽媽對這片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。）茂密的森林會是怎樣的呢？而現(xiàn)在呢？
齊讀，讀出媽媽的心疼，惋惜。
如果這兒還是一片森林那該多好啊！無知的人們啊，醒醒吧！
3、分角色讀對話。
�。�1）同桌分角色讀。
�。�2）師生配合讀。
師讀旁白，男生讀小云雀的話，女生讀云雀媽媽的話。
小結：這篇課文主要是以對話的形式來寫的，“抓住關鍵詞，抓住標點符號和提示語”讀好對話，可以更好地幫助我們理解文中蘊含的道理以及人物的情感。同學們回去以后可以用這樣的方法自主學習剩下的內(nèi)容，下節(jié)課交流討論。
《云雀的心愿》教案15
教學目標：
1、認知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。學會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解生字組成的詞。
2、技能：體會陳述句和反問名在語氣上的不同。
用“森林實在太重要了！”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。
3、情感：樹立環(huán)保意識。
教學重點：
體會森林的重要作用
教學難點：
陳述句和反問句在語氣上的不同。
教學準備：
小黑板、課件。
課時安排：
三課時
教學過程
第 一 課 時
課時目標：
1、學習本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文大意，知道云雀的心愿是什么？
教學設計
一、導入新課：
導入：（板書：心愿）心愿是什么？
心愿就是一種愿望，是人們心里的理想或美好目標。老師的心愿就是希望你們每個都能快樂地成長，全面地發(fā)展，同學們，你們有心愿嗎？（個別提問）
2、揭題：今天我們來學習一篇跟心愿有關的知識童話（板書：10云雀的心愿）。
3、質(zhì)疑：看著題目你們有什么疑問呢？
二、初讀課文：
1、過渡：帶著疑問小聲朗讀課文，看看文章能不能為你排憂解難。
2、生答題：
資料：云雀是一種叫聲很好聽的鳥，羽毛呈紅褐色，還帶有黑色的斑紋，顯得十分美麗，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飛得高。
3、快速讀課文，提出要求：
�。�1）讀準生字詞的音
（2）正確連貫地朗讀課文，劃出小節(jié)。
三、檢查自學效果：
1、（出示小黑板）字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，領讀，開讀，反復正音。
生字詞①討厭亂砍濫伐貧瘠沖垮樹冠
沖刷土壤擦去空調(diào)器綠洲
�、诿擁\訊期蓄水苔蘚滲進儲存
多音字：埋怨mán/mái淹沒mo/mei
樹冠guan/guan
暖和huo/he/he/huo/huo/hu
2、劃生字詞：
3、字形檢查：
（1）出示生字詞思考：生字中有哪個部分是需要注意的？
�。�2）學生描紅
四、默讀課文，思考課文內(nèi)容
1、默讀課文，思考：“云雀的心愿”是什么？課文哪一自然段直接告訴了我們？
課文第14自然段告訴我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成綠洲。
2、（出示文字）指名讀，思考：從這段話中你知道了什么？（板書：森林實在是太重要了�。�
云雀為什么說森林很重要呢？小云雀和他媽媽去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。
它喜歡其中的哪里？討厭哪些地方呢？
五、課堂練習
1、聽寫：貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調(diào)器、綠洲、漫天飛舞、枯枝敗葉
2、組詞：
厭（）伐（）垮（）冠guan（）
慶（）代（）挎（）guan（）
六、課外作業(yè)：1、抄寫生字詞2、熟讀課文
第二課時
課時目標：
1、有感情地朗讀課文
2、體會陳述句、反問句和疑問句在語氣上的不同
3、用“森林實在是太重要了！”為中心句，概括全文森林用途的各種介紹。
教學過程：
一、復習導入：
通過上節(jié)課的學習，我們知道云雀的心愿就是（引）—————“到沙漠去種樹”。
為什么會產(chǎn)生這樣的心愿？就是因為它到了幾個地方后發(fā)現(xiàn)“森林實在太重要了，請同學用“先……然后……最后……”說一說他們?nèi)サ牡胤�。（指名說）
小云雀討厭沙漠和大河，喜歡森林，這又是為什么呢？我們今天就去弄個究竟。
二、讀課文
�。ㄒ唬┚x第2、3、4自然段
1、過渡：小云雀和媽媽先到沙漠，它為什么討厭沙漠呢，輕輕地讀讀2、3、4自然段，可以劃出有關的詞句。
學生自讀，然后交流
�。ㄈ绻麑W生先交流了第2自然段）
�。�1）你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看到過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？能用一兩個詞語概括一下？總結描寫沙漠的詞語（漫天飛舞、貧瘠）。
�。�2）沙漠這樣的.兇險，難怪小云雀要說，引“這里的風沙真討厭！”（指導用埋怨的語氣讀）
�。�3）媽媽是怎樣回答他的呢？（指導用惋惜、心疼的語氣讀）
�。ㄈ绻麑W生先交流了第4自然段）
你知道了綠洲為什么會變成沙漠�！柏汃ぁ笔鞘裁匆馑寄�？
為什么小云雀要給沙漠種上樹呢？它飛到沙漠上空看到了什么，把第2自然段讀一讀。
沙漠好嗎？怎么不好？
它怎么知道的，請同做媽媽告訴小云雀，齊讀。
總結：沒了森林不行，沙漠太可惡了，小云雀是什么態(tài)度，書上怎么說的？
5、說話練習：“森林實在是太重要了！因為……”（板書：保護土地）看黑板，用”因為……所以……”把兩句話連起來說。
（二）、精讀第5—10自然段
1、過渡：小云雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒？（大河），在那兒，他們又看到了什么？
默讀第二段，回答問題。
小云雀來到大河上空，看到了怎樣的景象？
你從這里感受到了什么？你從哪里感受到洪水很兇猛？
�。ǔ鍪拘『诎澹┲笇Ю首x“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復朗讀，體會洪水的危害。
3、所以小云雀不由得挨近了媽媽，它心里引“害怕”，誰能用害怕的語氣讀一讀。（指名讀）
4、媽媽怎樣回答他的？用什么語氣讀？（指導用無可奈何的語氣讀，突擊“唉”這個擬聲詞）
5、說明森林有什么作用？（防洪）
6、過渡：森林為什么能防洪？怎樣防洪？森林水庫又是什么？自讀第10節(jié)。
7、在黑板上畫一棵樹作示意圖，指名按圖復述樹的各個部分如何蓄水？
樹冠擋住
苔蘚和枯枝敗葉吸收一部分
土壤吸收大部分
�、偕质且凰畮�
8、比較句子：
�、谏植痪褪且蛔笏畮靻�？
指名讀，說說這兩句話說的內(nèi)容是相同的還是不同的？（相同）。哪句話更肯定？（反問句更肯定），用反問句表示強調(diào)，更加肯定，同學們在寫作文的時候為了表達自己強烈的語氣就可以用反問句，教師領讀，集體讀。
9、這段話說明了森林的什么作用？（蓄水）
10、說話練習：“森林實在太重要了！因為…。。”（板書，防洪蓄水）。用“因為……所以……”把這兩句話連在一起說。
�。ㄈ�、精讀第11、12、13自然段
1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，他們又回到了森林，感受就完全不一樣了，默讀課文11、12、13自然段，想一想，從這一自然段，你了解到了奧妙？
2、讀課文討論：為什么說森林是空調(diào)器？
森林就像空調(diào)器。
3、比較句子森林像不像空調(diào)器？（要讀出疑問的語氣）
說話練習：“森林實在是太重要了？因為……（板書：調(diào)節(jié)溫度）。這段話說明森林有什么作用？（調(diào)節(jié)溫度），誰能用“因為……所以……”，把板書連在一起說。
三、總結
現(xiàn)在你知道小云雀為什么說森林太重要了吧，你能根據(jù)板書，也告訴大家森林很重要嗎？自己先試一試。
四、布置作業(yè)
1、練習冊P26二、三、一
2、搜集森林的資料，說說森林還有哪些作用？
第三課時
課時目標：
1、復述課文
2、樹立環(huán)保意識
教學設計：
一、復習導入
1、講評作業(yè)
�、僮衷~：樹冠guan亂砍濫伐咆哮沖垮
�、诮忉專孩倭魉纾ǚ簽E成災）亂砍濫伐②選擇或節(jié)制
2、森林的作用
用“因為……所以……”把森林的四個作用連起來說說。對啊，森林實在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿（板書：種樹）
二、引申擴展
1、課文中講了林林的四個作用，那同學們能通過搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用？
�。�1）人類的資源寶庫
�。�2）龐大的氧氣制適廠（天然的氧吧）
�。�3）良好的吸塵器
�。�4）衛(wèi)生保健醫(yī)生
（5）綠色的隔音墻
2、總結，還讓同學抄在書上（有舉的同學）
三、復述課文
1、通讀課文
2、表演：課文中描寫了哪兩個動物？（小云雀和云雀媽媽）。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時間準備。
3、想象：假如小云雀實現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么？
四、培養(yǎng)環(huán)保意識
1、過渡：是啊，那樣世界該多美好��！小云雀的心愿就是到沙漠去種樹來保護環(huán)境，那你們在保護環(huán)境方面有什么心愿呢？
2、例如你看到了什么現(xiàn)象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發(fā)明一個污水凈化器來使河水變清（生回答）
4、總結：老師真的希望每個人的心愿都能實現(xiàn)，那世界將是一個美麗的大花園，我們住著該多開心��！
五、課堂作業(yè)
1、把反問句改成陳述句
（1）森林不就是一座大水庫嗎？
（2）難道森林不是空調(diào)器嗎？
2、說“森林實是太重要了？用”因為……所以……”寫下來。
3、抄寫課文中一個比喻句
六、課外作業(yè)
1、小練筆：以“森林實是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫一篇200字的小作文。
2、預習“習作3”
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