小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案1
課題：
第一課 遠(yuǎn)近的奧秘
課堂類型：
造型表現(xiàn)
課時：
1課時
教學(xué)目的：
1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點的透視概念。
教學(xué)重難點：
1、通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。
2、在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的`觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教具學(xué)具：
范圖、作業(yè)紙、繪畫工具
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等，你觀察到了什么規(guī)律？
生：近大遠(yuǎn)小。
2、新授：
�。�1）師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）
在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？
近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）
（2）什么是透視呢？
在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。
你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。
當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。
�。�3）說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？
�。�4）欣賞課本上的范圖，讓學(xué)生找圖中的消失點。
�。�5）師示范
①先找到消失點。
②畫出主要的透視線，如馬路。
�、郯唇柽h(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。
3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖
講解臨摹作畫的基本過程
�。�1）先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；
�。�2）構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；
�。�3）用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；
�。�4）畫面
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展示
五、拓展階段：可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)
教學(xué)隨筆：學(xué)生以前已經(jīng)接觸過寫生課，所以對于靜物寫生已經(jīng)不陌生了，主要看學(xué)生對近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來，學(xué)生還需加強練習(xí)。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案2
一、教材分析
1、重點：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的'心情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。
三、課前準(zhǔn)備
教師：圖片
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿴熒勗�，激發(fā)興趣。
配合圖片，引入課題。
�。ǘ┲v解，介紹
�。�、介紹有關(guān)的知識。
�。ǎ保┨帐侵干舷�，左右，前后無限大的所有空間。
�。ǎ玻┑厍虼嬖谟谔栂抵小�
�。ǎ常┨罩袥]有大氣，沒有空氣。
２、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
�。�、飛行器的特征和外形如何？
�。础⒃诟墒裁�？背景特征？
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)
�。薄嫵鎏盏谋尘�。
�。�、畫出人物驚奇、愉快的表情。
�。�、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
（四）作業(yè)講評
表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的`策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
2、 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學(xué)重難點：
組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動并制作采訪結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！
二、 組織采訪活動：
1、 師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團(tuán)結(jié)。
2、 各組按原計劃進(jìn)行采訪活動。
三、 指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、 用文字形式表達(dá)。
2、 照片（待沖洗）。
3、 用繪畫或綜合方法。
四、 引導(dǎo)欣賞報紙，簡要指導(dǎo)編輯報紙。
五、 展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、 匯總編輯成一張大報紙。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案4
教學(xué)目的：
1：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解與掌握色彩的冷暖知識，并能辨別美術(shù)作品的冷暖色調(diào)
2：使學(xué)生初步掌握處理畫面冷暖對比的方法。
重點難點：
重點：了解并初步掌握色彩的冷暖知識，以及冷暖色調(diào)的一般處理方法。
難點：運用冷暖色調(diào)處理畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、水彩畫工具等。
一：組織教學(xué)
二：導(dǎo)入新課
1：課件展示色輪掛圖，提問：以前我們學(xué)過三原色和三間色，請在色輪上指出來
2：用白紙將色輪遮住一半，只露出紅、橙、黃等色彩。問:看到這些色彩,聯(lián)想起什么東西?(學(xué)生答:太陽、火）由于這些色彩接近火與太陽的顏色，使人聯(lián)想到溫暖，因產(chǎn)生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺，因此叫暖色。
用白紙將色彩遮住別一半，露出藍(lán)、綠、紫等色彩。提問：看到這些色彩，聯(lián)想起了什么？和剛才說的暖色有什么不同？（學(xué)生答：冰雪、夜晚）由于這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色，使人產(chǎn)寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠(yuǎn)等感覺，因此叫冷色。
今天我們就來學(xué)習(xí)《色彩的冷暖》
3：板書課題
三：新授
1：課件欣賞美術(shù)作品，講解冷暖色調(diào)
一幅美術(shù)作品，如果大面積色彩是暖色，那么這幅作品就是暖色調(diào)，如果冷色點絕大部分，那這幅作品就是冷色調(diào)。
《喂食》，畫面呈橙紅色調(diào)，也就是暖色調(diào)，充分表現(xiàn)了孩子活潑可愛及母子間親熱的溫暖氣氛，而用冷色調(diào)是難以表達(dá)這種親情的。
《清澈的湖》，畫面呈藍(lán)綠色調(diào)，也就是冷色調(diào)，渲染了大自然的'寧靜、幽遠(yuǎn)、清新的氣氛，使人心曠神怡。反之，用暖色調(diào)是難以達(dá)到這種藝術(shù)效果的。
2:講解并與學(xué)生討論畫面色調(diào)中的冷暖對比
課件出示作品讓學(xué)生討論,使他們了解不同冷暖傾向的色塊擺在一起,便產(chǎn)生冷暖對比.“萬綠叢中一點紅”，秋日的藍(lán)天映襯著紅橙色的楓葉，使得色彩對比更明顯，色彩更生動活潑，主體物更突出，藝術(shù)效果更佳。
讓學(xué)生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品，分析畫家是如何運用色彩的冷暖對比，教師加以概括。
四:作業(yè)練習(xí)
1:作業(yè)要求;運用色彩的冷暖知識,在作業(yè)紙上畫一幅冬景(冷色調(diào))或秋景(暖色調(diào)),強調(diào)色彩的冷暖感覺,注意運用冷暖對比方法.
2:學(xué)生作業(yè),教師行間指導(dǎo)
五:講評作業(yè),全課
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