搭積木教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的搭積木教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
搭積木教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。
2、使學(xué)生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、善于思考的能力。
活動重難點
教學(xué)重點：十幾加幾、減幾。
教學(xué)難點：動手操作，列出不同的算示。
教具準(zhǔn)備：實物投影，小捧等。
教學(xué)過程
一、活動一：觀察思考解決問題。
�。ㄒ唬┐罘e木（出示圖片：說一說1）
1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的.游戲嗎？
2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？
3、根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？理解加減法的含義。
教師板書：10＋5＝15 16－2＝14
4、為什么這樣列算式？說一說你的想法。
（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。
（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。
�。ǘ┬〗Y(jié)
我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．
二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識。
�。ㄒ唬﹦邮植僮�
1、用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。
2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。
3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。
10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17
11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10
11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7
4、任意舉出一列說一說計算的方法
一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教師小結(jié)
我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果。
三、活動三：整理歸類。
�。ㄒ唬┱乙�(guī)律
1、根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？
2、小組合作交流。
3、指名列出算式，集體反饋。
4、學(xué)生匯報，教師板書。
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)
通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。
搭積木教案2
活動目標(biāo)
1、鍛煉觸覺。
2、學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。
3、感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、用稍大的紙箱做成“魔箱”。
2、小型積木人手一套。
3、教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·搭積木》。
活動過程
一、游戲《神秘魔箱》
1、摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱”，請一幼兒伸手進去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。
2、猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木，再摸出來看看是否猜對。
二、游戲《堆積木》
1、交代游戲規(guī)則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的形狀。
2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。
3、鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進行操作，并將操作結(jié)果記錄在底卡上（為操作底卡涂色）。
三、總結(jié)分享
展示幼兒的`建構(gòu)作品。
請幼兒分組介紹自己搭建的作品。
四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》
活動延伸
將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。
將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。
幼兒園搭積木教案，搭積木可以鍛煉幼兒的動手能力，鍛煉幼兒的邏輯思維，鍛煉幼兒的智力，讓幼兒變得更聰明，培養(yǎng)了幼兒動手操作，善于思考的能力，對于幼兒來說是一個很好的游戲。
搭積木教案3
教學(xué)內(nèi)容： 本冊教科書第 32--33 頁“搭積木比賽”
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：1.能正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出草圖。
2. 能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。
3. 能根據(jù)給定的從兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的小立方塊的數(shù)量范圍。
過程與方法：通過觀察、操作和想象等活動，觀察立體圖形的形狀或根據(jù)平面圖形還原
立體圖形。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、動腦的良好習(xí)慣和小組合作的能力。 教學(xué)重點： 能根據(jù)立體圖形畫出相應(yīng)觀察點的平面圖形。
教學(xué)難點： 能根據(jù)平面圖形還原立體圖形或根據(jù)平面圖形確定組成立體圖 形的小正方
體的數(shù)量范圍。
教具準(zhǔn)備： PPT課件 比賽計分冊
學(xué)具準(zhǔn)備： 若干個小正方體、正方形格子紙
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡搭積木嗎？在搭積木的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：
生1：用同樣數(shù)量的積木可以擺出很多種圖案。
生2：從不同角度觀察，形狀不一樣。
師：今天我們來進行一場搭積木比賽，我想同學(xué)們一定從中會學(xué)到很多知識。(板書課題：搭積木比賽)
二、探究新知
1．比賽一“畫一畫”
課件出示第一項比賽：根據(jù)搭出的立體圖形，畫出從三個方向看到的平面圖形。
(1)明確比賽規(guī)則。
觀察搭出的立體圖形，分別畫出從上面、正面、左面看到的形狀。
(2)(課件出示教材32頁淘氣搭出的立體圖形)觀察淘氣搭出的立體圖形，看一看有什么
特點。
①學(xué)生觀察，小組內(nèi)交流、討論，教師對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進行適當(dāng)指導(dǎo)。
�、趯W(xué)生匯報觀察到的結(jié)果。
(這個立體圖形是由5個小正方體搭成的)
(3)從上面、正面、左面三個方向觀察搭成的立體圖形，并畫出看到的形狀。 ①學(xué)生動手畫一畫。
�、诿總�小組展示畫出的圖形，并說一說是從哪個方向觀察到的平面圖形。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生將畫出的從三個不同方向看到的平面圖形與搭成的立體圖形進行比較，看是否符合要求。
(4)統(tǒng)計各組的得分情況。
2．比賽二“搭一搭”
課件出示第二項比賽：根據(jù)從給定的兩個方向觀察到的平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍。
(1)從正面和左面看到的形狀如下圖：
(2)提問：搭這樣的立體圖形，最少需要幾個小正方體？最多可以有幾個小正方體？
(3)學(xué)生小組合作：先交流，再動手操作。
(4)各小組展示搭好的立體圖形。(鼓勵不同的擺法)
(5)說一說你是怎樣設(shè)計這個立體圖形的？分別用了幾個小正方體？
(6)提問：你們搭出的`立體圖形各不相同，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：根據(jù)從給定的兩個方向觀察到的平面圖形不能確定這個立體圖形的形狀，但
能確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍。
(7)統(tǒng)計各組的得分情況。
3．比賽三“看誰搭的多”
課件出示第三項比賽：根據(jù)從上面觀察到的形狀，用6個小正方體搭一個立體圖形。
(1)從上面觀察到的形狀如下圖：
(2)提問：用6個小正方體搭成像上面這樣的立體圖形，你有多少種不同的搭法？
(3)學(xué)生在小組內(nèi)邊交流，邊操作。
(4)各小組展示不同的搭法，看哪個小組搭的方法多。
(5)說一說自己是怎樣設(shè)計的？
(6)師小結(jié)：根據(jù)從給定的一個方向觀察到的平面圖形搭立體圖形，即使給出的小正方體
的數(shù)量是固定的，也有很多種不同的搭法。
(7)統(tǒng)計各組的得分情況。
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
課件出示教材33頁“練一練”3題。
1．課件出示從正面和左面看到的形狀。
2．課件出示搭好的幾種立體圖形，請學(xué)生觀察分析，選出符合要求的搭法。
3．動手操作，按題目的要求搭立體圖形，看最多能用幾個小正方體，最少需要幾個小正
方體。
4．提問：通過上面的練習(xí)，你知道了什么？
四、全課總結(jié)
1．評出各組的得分情況。
2．說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么。
五、布置作業(yè)
教材33頁“練一練”1、2題。
教學(xué)板書：
搭積木比賽
根據(jù)從給定的兩個方向觀察到的平面圖形不能確定搭成這個立體圖形的形狀，能確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍。
教學(xué)過程
一、欣賞古詩，激趣促學(xué)
二、動手操作，探究新知
㈠畫一畫，直觀感知
1.課件出示三個立體圖形，學(xué)生從中選出其中的一個先畫出正視圖和左視圖。
2.交流匯報。
3.比較這3個立體圖形，再畫出從上面看到的形狀。
小結(jié)：小立方塊位置的變化了，從不同方面觀察到的形狀有相同也有不同。 ㈡想一想，操作確認
課件出示一組由5個小立方塊搭出的立體圖形，給出從正面、上面畫下來的形狀。
1.想象立體圖形。
2.評判哪個隊搭得對，并說明理由。（平面
立體）
3.學(xué)生搭一搭驗證。
4.嘗試不同的搭法。
�、绮乱徊�，思辨驗證
學(xué)生根據(jù)教師逐一提供的條件，猜一猜立體圖形的形狀。
1.師先給出從正面看到的平面圖，學(xué)生想象、描述這個立體圖形的形狀。得出：根據(jù)從一個方向看到的平面圖形，沒辦法確定立體圖形的形狀和小立方塊的數(shù)量。
2.同時出示從兩個方向看到的平面圖：
從正面看：
②交流方法后動手操作（同桌合作）。
�、壅故窘涣鞑迅鞣N搭法進行分類整理，找到規(guī)律。
得出：根據(jù)2個方向觀察到的平面圖形，我們還無法確定立體圖形，但是能確定搭成這個立體圖形所需要的正方體數(shù)量范圍。
3.老師再給一個提示：從上面看：
學(xué)生動手調(diào)整。
得出：根據(jù)3個方向觀察到的平面圖形，就可以確定立體圖形的形狀。
4.交流小結(jié)。
搭積木教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認知11個生字；能正確書寫“平”字。
2、能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。
3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。
教學(xué)重點：
生字教學(xué)和朗讀。
教學(xué)難點：
生字識記的方法。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，揭示課題。認知“平、搭”
1、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會搭什么？指名說。
2、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。
3、誰有好方法協(xié)助大家記住這個“搭”?指名讀。
4、這位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。
5、這就是今天俺們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。
二、游戲識字。
1、請小朋友打開書本找到108頁，自身讀讀課文請出今天俺要認知的生字嬰幼兒。大家可以用自身喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡視指導(dǎo)讀正確）
2、生字嬰幼兒在大家的熱情邀請下來到了俺們面前，看！他們來了！出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。
3、咦！拼音助手都回家了，你還能認出俺們的生字嬰幼兒嗎?誰認出來就能得到老師搭的房子。指名讀
4、俺們的生字嬰幼兒也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。
5、反饋，同學(xué)一邊指著生字，一邊叫他的名字。假如對了就說嬰幼兒回家了，假如錯了就說++嬰幼兒沒回家。
6、俺們的生字嬰幼兒都回家了，嬰幼兒的媽媽請俺向你們說聲謝謝。“謝謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。
7、俺們的嬰幼兒在回家的途中還交了好多朋友，你們認知嗎？自身讀讀。指名讀。齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文第二、三段：
1、小朋友把房子送給了生字嬰幼兒，平平也搭了四間房子呢，你們瞧�。ㄕn件出示四間房子）
2、快來問問平平為什么要搭四間房子？出示：“平平，平平，這些房子都給誰��？”
�。�1）自由讀，讀正確。
�。�2）指名讀，重點指導(dǎo)讀正確。
�。�3）指名讀。（指導(dǎo)同學(xué)當(dāng)不同的`角色來讀）你是奶奶，你來問一問。
3、聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給……
（1）出示第三段，請小朋友們自身讀一讀，讀正確。
�。�2）分句指導(dǎo)，把你讀得最好的那一句讀給大家聽。（爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛啊�。┌逄^飾。
4、連起來讀，老師來當(dāng)奶奶，你們就是平平了。（同桌讀）
三、學(xué)習(xí)第四、五段：
1、指著板貼說啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。
2、同學(xué)：還有一間呢？
3、“還有一間啊”，教師畫一個大問號？誰來問一問呀？出示：“平平，平平，還有一間呢？”指導(dǎo)朗讀。（你很想知道；你非常想知道；對，這到底是怎么一回事��？）
4、小朋友，你也有一間小房子，你想給誰住呢？（同學(xué)自由發(fā)揮）
5、平平是給誰住呢？請小朋友們找開書本第108頁，把第十三課認認真真地讀一讀，你會找到答案的。
6、把你找到答案告訴大家，相機出示：“還有一間啊，給沒有房子的人住。”點出“沒有房子”
7、指導(dǎo)朗讀。誰會讀這句話?
指名讀（“啊”要讀得輕而短。你真有愛心。你是個好小朋友。你很關(guān)心他人。你能為他人著想，真了不起。）
8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導(dǎo)朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……）
四、書寫：
1、你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。
2、小朋友們這么喜歡平平，俺們就來寫一寫他的名字吧！
3、范寫。
4、同學(xué)書寫。
搭積木教案5
教學(xué)目標(biāo)：
認識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認識新偏旁“”
正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。
了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。
培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。
教學(xué)重點：
認識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認識新偏旁“”
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖生字卡片
教學(xué)課時：二課時
第一課時
激情引趣，揭題導(dǎo)入
激情引趣，揭題導(dǎo)入。(出示積木)你們瞧，這是什么?你搭過積木嗎?你都搭過什么?
過渡：真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手!
揭題。(出示課題：平平搭積木)誰能把課題讀準(zhǔn)?
初讀課文，整體感知
借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。
再讀課文，要求把課文讀通順。
三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰住?
讀準(zhǔn)字音，再讀句段
讀準(zhǔn)字音
學(xué)生找出難讀的音，會讀的學(xué)生教讀。
學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子�！薄捌狡竭�要搭很多很多的房子，給大家住�！�
反饋，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。
學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢?”“還有一間啊，給沒有房子的人住�！�
說一說：你要提醒大家注意什么?
讀其他的字。
指導(dǎo)看圖
平平，這些房子給誰住?
“還有一間啊，給沒有房子的人住�！�
自由朗讀
男女生比賽。
自主識字
游戲：摘蘋果
第二課時
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎?
我們知道，造房子之前要先選材料。瞧!老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了!
復(fù)習(xí)生字
分角色朗讀課文
學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的?哪些是平平說的話?
小組內(nèi)分角色朗讀
談話
你知道平平為什么要這樣安排嗎?你喜歡他嗎?
全班分角色朗讀
寫字指導(dǎo)
學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論
教師范寫(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。)
學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
說話練習(xí)，擴展延伸
結(jié)合畫面，配樂朗讀
很多很多的房子很高很高的.山
很清很清的河水很綠很綠的樹
看畫面天空
很紅很紅的很大很大的
很很的路
看畫面說句子，用上下面的短語
很美很美的花很長很長的火車
很綠很綠的小草很小很小的珍珠
說話練習(xí)
以“我長大了干什么”為題進行說話比賽。
以上就是小編分享的平平搭積木教學(xué)設(shè)計的全部內(nèi)容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學(xué)文章!
搭積木教案6
[活動名稱]：積木基礎(chǔ)造型拼搭
[活動目標(biāo)]：通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力，營造幼兒團結(jié)友愛，和諧相處氛圍；啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。
[活動模式]：室內(nèi)活動。
[活動教具]：四套“巧虎奇趣積木組”。
[活動歌曲]：搭積木兒歌。
[活動過程]：
一、介紹積木組：
H形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推桿一個，繩子兩條。
二、基礎(chǔ)造型拼搭
1.搭小貓：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方；②一個綠色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方；③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。（小貓頂球）
2.搭小狗：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方；②一個綠色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方；③在小狗積木頭上放一個小球。（小狗頂球）
3.搭小象：①一個藍色、一個綠色H形積木并排作底座，一個H形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。
4.搭火車：四個紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色H型積木旁。
三、幼兒活動，分組拼搭
四、教師巡視，分組指導(dǎo)
五、教唱兒歌：
奇趣積木組，好玩不辛苦；搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵；搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。
六、小結(jié)：
表揚造型搭的快、搭的好的'小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。
搭積木教案7
[活動名稱]：拼搭進階積木造型
[活動目標(biāo)]：通過拼搭進階積木造型，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和幼兒專注力；讓幼兒根據(jù)示例拼搭實踐，創(chuàng)造更多的積木拼搭造型，培養(yǎng)其空間想象能力和創(chuàng)造力。
[活動模式]：室內(nèi)活動。
[活動教具]：四副“巧虎奇趣積木組”。
[活動歌曲]：搭積木兒歌
[教學(xué)過程]
一、介紹積木組：
H形積木5個，其中小貓、小狗頭像各一個，紅色、藍色、綠色各一個；梯形積木1個，扇形積木1個（象頭），圓柱形積木四個（一邊底面為猴、狗、熊、刺猬，一邊地面為香蕉、蘋果、梨子、葡萄），推桿一個，繩子兩條。
二、進階造型拼搭
1.拼搭機器人：①一個紅色H形積木作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，最上面放一個小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個圓形積木。②黃色、綠色H形積木并列作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；③兩個H形積木并列作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方，在小貓（小狗）積木頭上放一個小球（兩個圓形積木）。
2.拼搭卡車：①四個H形積木并列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方；②四個H形積木并列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方，另每一個H形積木上放一個圓形水果積木（卡車裝水果）。
3.壘高游戲： H形積木相互跨放，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木。
4.推桿穿積木：①將紅、黃、藍、綠H型積木首尾相連用推桿連繩穿起來；②將圓形積木用推桿連繩穿起來，變成水果串；③四個H形積木并列一排，一個扇形積木放H形積木左（右）方，用推桿連繩穿起來，變成火車載客四處跑。
三、分組拼搭
四、教師巡視指導(dǎo)
五、教唱兒歌：
奇趣積木組，好玩又有趣。能搭機器人，會變大貨車；壘高變化多，穿起邊水果。
六、小結(jié)：
表揚造型搭的快、搭的好的'小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友積木造型顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求；小朋友可拼搭過程中創(chuàng)新多種積木造型
搭積木教案8
【活動要求】
1.通過玩大積木,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。
3.培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。
4.發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
5.讓幼兒嘗試著進行自己沒有玩過的方法來搭積木。
【活動準(zhǔn)備】
每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放于場地一邊,小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。
【活動過程】
一、開始部分
幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。
師:我們每人都有兩塊大積木,大積木有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))
二、基本部分
1.集中演示。
師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上,間隔跳,幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)
2.再次分散練習(xí)。
師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法。
3.傳送大積木。
幼兒把大積木放在場地中間,并排成“十”字形四路縱隊。
聽老師口令“開始”,排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒,一個傳一個,看哪個小組傳得快。
4.游戲“給花澆水”。
場地布置:
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
師:(1)前面有一條河,小朋友想想我們怎樣才能過河?
(幼:用大積木搭座橋)
(2)請四組幼兒搭四座小橋,比一比哪一組的橋搭得好。
(幼:積木間隔著擺放)
(3)請小朋友試著過小橋。
(幼兒嘗試練習(xí))
(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃,腳踩穩(wěn)在積木上走,也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。
(5)交待玩法:今天我們要給河對岸的小花澆水,第一個幼兒用空桶在盆里舀水,然后一手拎一個桶過小橋,跑到花面前給花澆水,再拎空桶回來,把桶傳給第二個幼兒,再以此類推。
(游戲玩2次,給獲勝方一面小紅旗)
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)游戲情況,表揚動作正確、拎著水桶順利過河的'幼兒。
2.放松活動:放“劃船歌”的錄音,幼兒把大積木當(dāng)成小船,坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作,活動結(jié)束。
小百科：積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具，一般在每一表面裝飾著字母或圖畫，容許進行不同的排列或進行建筑活動積木有各種樣式，可開發(fā)兒童智力，可拼成房子，各種動物等。
搭積木教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心別人的道理。
3、理解詞語，積累書面語言。
4、獲得初步的表達能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點：
1、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心別人的道理。
教學(xué)難點：
理解詞語，積累書面語言。
課前準(zhǔn)備：
寫有相關(guān)練習(xí)的小黑板
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1、出示“我會讀”的詞語，讓學(xué)生認讀。
2、做找朋友的游戲。（把四個生字寫在卡片上，再把這對應(yīng)平的音節(jié)寫在另外卡片上，分別發(fā)給八個學(xué)生。））
二、學(xué)習(xí)第二—五自然段
�。ǔ鍪緢D）師：正當(dāng)平平玩得高興時誰來了？
�。�1）奶奶來了，她和平平都說了些什么呢？
�。�2）自己讀一讀這四段話（課件出示四段話），看看哪句話是奶奶說的？哪句話是平平說的？
�。�3）誰來讀讀奶奶的話？（顏色區(qū)分）
奶奶年齡大了，要怎么讀？奶奶真親切！她對著平平笑瞇瞇的，多喜歡平平呀！
�。�4）奶奶問得這么好，平平可一定要好好回答，才對得起奶奶。你們能讀好平平的話嗎？
師說奶奶的話——學(xué)生練讀平平的話。
要說得清楚點，奶奶才聽得清呢。分別給誰��？先把這幾個詞讀好！——爺爺和他的書、奶奶和平平、爸爸媽媽讀整句話。
讀了這幾句話，你們覺得平平怎么樣？——有禮貌、尊敬長輩、愛親人。
這樣的平平你們想當(dāng)嗎？——再一起來當(dāng)一當(dāng)吧！師生對話。
�。�5）師生繼續(xù)對話——平平，平平，還有一間呢？
還有一間啊，給沒有房子的人住。
這句話，誰能讀得更好？中間的詞先讀好——沒有房子的人（開火車）
讀句子。
讀得真好，我覺得平平不僅愛自己家里的人，還愛——（指名答）
（6）多讓人喜愛的平平啊，想好好地演一演嗎？懂事的平平在哪兒？拿好書——（師生對話）
平平太有趣、太讓人喜愛了，老師也想當(dāng)。我們能換一換嗎？（再次指導(dǎo)讀好奶奶的句子）
還想讀嗎？——拿好書，一個人同時讀兩種角色。
三、學(xué)習(xí)第六自然段
平平還要搭嗎？——出示句子
齊讀，指名讀。
你想他還會讓誰住？
那真的還要搭很多很多的房子，我們讀的時候，也要讀得多一點。誰再來讀？
師：誰能把平平和奶奶說話時的情景表演？指導(dǎo)同桌表演
再邀請表演。
四、齊讀全文，談話小結(jié)。
學(xué)了這篇課文，你喜歡平平嗎？為什么？你想對平平說些什么？
五、說話練習(xí)，擴展延伸。
1、朗讀。
很多很多的房子很高很高的山
很清很清的.河水很綠很綠的樹
2、填空
很大很大的（）很紅很紅的（）
很（）很（）的路很（）很（）的（）
3、讀下面的句子。
很美很美的花很長很長的火車
很綠很綠的小草很小很小的珍珠教學(xué)反饋：
搭積木教案10
教材分析
本課是一首詩歌，講的是平平用積木搭了四間房子，他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。
課文小中見大，從搭積木生發(fā)開去，揭示了平平“心中有他人”的美好心靈。內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認識新偏旁“”
2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。
3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。
4、培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。
教學(xué)重點：
認識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認識新偏旁“”
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖生字卡片
教學(xué)課時：二課時
第一課時
一、激情引趣，揭題導(dǎo)入
激情引趣，揭題導(dǎo)入。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？
過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手！
揭題。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準(zhǔn)？
二、初讀課文，整體感知
1、借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。
再讀課文，要求把課文讀通順。
三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰住？
2、讀準(zhǔn)字音，再讀句段
讀準(zhǔn)字音
學(xué)生找出難讀的音，會讀的學(xué)生教讀。
學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子�！薄捌狡竭�要搭很多很多的`房子，給大家住�！�
反饋，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。
學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。”
說一說：你要提醒大家注意什么？
讀其他的字。
3、指導(dǎo)看圖
平平，這些房子給誰��？
“還有一間啊，給沒有房子的人住�！�
自由朗讀
男女生比賽。
自主識字
游戲：摘蘋果
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？
我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！
二、復(fù)習(xí)生字
分角色朗讀課文
學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？
小組內(nèi)分角色朗讀
三、談話
你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？
全班分角色朗讀
四、寫字指導(dǎo)
學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論
教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。）
學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
五、說話練習(xí)，擴展延伸
結(jié)合畫面，配樂朗讀
很多很多的房子，很高很高的山。
很清很清的河水，很綠很綠的樹。
看畫面天空，
很紅很紅的很大很大的，
很很的路，
六、看畫面說句子，用上下面的短語
很美很美的花，很長很長的火車
很綠很綠的小草，很小很小的珍珠
七、說話練習(xí)
以“我長大了干什么”為題進行說話比賽。
搭積木教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識11個生字，會寫業(yè)、本、平、書4個字。認識新偏旁雙人旁。
2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。
3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。
4、培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【教學(xué)重難點】
認字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。
【課前準(zhǔn)備】
積木，多媒體課件，生字卡。
【教學(xué)時間】
二課時
第一課時
一、談話激趣，揭示課題
認識平、搭
1、小朋友喜歡搭積木嗎?你們會搭什么?指名說。
2、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧!齊讀搭積木。
3、誰有好方法幫助大家記住這個搭?指名讀。
4、這位小朋友就叫平平，出示平平。大家叫叫他，跟他打聲招呼。
5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。
二、初讀課文，整體感知
讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。想一想讀懂了哪些，還有哪些詞句不懂。
三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段
1、讀準(zhǔn)字音。
⑴ 讀準(zhǔn)前后鼻音的生字：間、很、平。
學(xué)生自由拼讀，對比分析字音。
學(xué)生讀詩句：平平搭積木，搭了四間房子。
平平還要搭很多很多的房子，給大家住。
反饋，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
�、� 讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。指名讀。
學(xué)生讀詩句：平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒有房子的人住。說一說：你要提醒大家注意什么?
�、� 小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個生字，小組長手上還有五個生字，請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。
游戲：猜字。背著某一個同學(xué)指定一個字，然后讓他面對所有的字猜，是不是*字?直到猜對為止。
2、精讀句段。
過渡：小朋友真棒!一下子就記住了這些字寶寶的名字。如果老師把它們放到句中，你還叫得出它們的名字嗎?咱們一起來試一試。
�、� 平平，平平，這些房子給誰住?
指名讀，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對誰說的?
指導(dǎo)看圖：看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫了他們在干什么?奶奶的表情、動作是怎樣的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等)想一想，平時奶奶是怎樣和你說話的?
自由朗讀。指名朗讀。
�、� 平平，平平，還有一間呢?
還有一間啊，給沒有房子的人住。
指名讀。想一想，這兩句話是誰說的?
教師進行不同語氣的范讀。(一種是陳述的語氣，另一種是疑問的、喜悅的語氣)學(xué)生選擇評議。
男女分角色賽讀。
⑶ 平平還要搭很多很多的房子，給大家住。
平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導(dǎo)朗讀。(啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。)這下子哪些人有房子住了?(爺爺、媽媽、姐姐、奶奶)
3、朗讀全文。
四、自主識字
過渡：小朋友，別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)──把生字寶寶送回家(識字袋)
1、小組合作學(xué)習(xí)。小組長拿出識字袋和字卡，組織討論：每個生字用什么辦法識記，分別把它們送回自己的家。
2、全班交流。
五、寫字指導(dǎo)
1、讓學(xué)生先觀察兩個字業(yè)、平在田字格的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。
2、教師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生注意業(yè)的筆順;先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。注意本字的撇、捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)。
3、學(xué)生書空，描紅、練寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎?
我們知道，造房子之前都要先選材料。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬于你了。
2、選材料(復(fù)習(xí)生字詞：這些、都、搭、平時、住、沒有、很多、四間房子)
3、多媒體演示：用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。
4、看畫面，練習(xí)用啊、呢說話。
如：啊!這房子真美!工人叔叔真能干!
這房子給誰住呢?這房子用來干什么呢?
二、分角色朗讀
1、學(xué)生自由朗讀全文，并思考：哪些話是奶奶說的?哪些話是平平說的?哪些話是作者說的?
2、小組內(nèi)分角色朗讀。
⑴ 啟發(fā)學(xué)生回憶平時在家是怎么和奶奶說話的，奶奶又是怎么說的。
�、� 要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣;平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
⑶ 先指導(dǎo)一個小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。
3、談話。
�、� 你知道平平為什么要這樣安排嗎?
⑵ 平平為什么還要搭很多很多的.房子給大家住?
�、� 你喜歡平平嗎?為什么?
三、說話練習(xí)，擴展延伸
1、結(jié)合畫面，配樂朗讀。
很多很多的房子，很高很高的山
很清很清的河水很綠很綠的樹
2、看畫面填空。
很紅很紅的__________(西紅柿、蘋果、楊梅等)
很大很大的__________(西瓜、窗、房子等)
很_____很________的路很______很________的_________
3、看畫面說句子，用上下面的短語。
很美很美的花 很長很長的火車
很綠很綠的小草 很小很小的珍珠
4、練習(xí)說話。
以我長大了干什么為題進行說話比賽。
�、� 小組討論、交流。
�、� 各小組代表參加全班比賽。
四、寫字指導(dǎo)
1、出示平、書生字卡，注意讀準(zhǔn)字音(后鼻音、翹舌音)。
2、學(xué)生觀察兩個字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。
3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別平與書中的豎與本字的豎不同。
4、學(xué)生練寫，教師巡視。
搭積木教案12
活動目標(biāo)：
1.會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容。
2.會用禮貌用語：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好么？
3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲。
4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：幼兒畫冊。
活動過程：
（一）讓幼兒觀察畫冊
1．師：圖片上都有誰？他們在做什么？
�。▎l(fā)幼兒講情他們在借積木的時候的對話并練習(xí)禮貌用語）
（二）在老師的`提示下幼兒講述圖片內(nèi)容
1. 師：紅紅和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？紅紅呢？紅紅搭的時候發(fā)現(xiàn)少一塊積木，她對冬冬說了什么？冬冬又說了什么？
2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛？我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。
3.師：我們在玩的時候，缺少玩具時，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的游戲才可以。
�。ㄈ┣榫尘毩�(xí)
師：現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，并在玩的時候要學(xué)習(xí)說剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。
（四）小結(jié)
師：今天大家學(xué)習(xí)到了幾個禮貌用語，回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
搭積木教案13
教學(xué)要求：
1、認識11個生字。會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認識1個偏旁。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。
教學(xué)重點：
認字和朗讀課文。
教學(xué)難點：
懂得課文包含的道理。
教具準(zhǔn)備：
投影、生字卡片
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一揭示課題。
1、板書課題。（讓學(xué)生認真觀察“平、搭”的`寫法。）
2、齊讀課題。
看了課題，你想知道什么？
�。ㄆ狡接梅e木搭什么？他為什么搭積木？）
二初讀課文。
1、帶著問題自由讀課文。
2、標(biāo)出有幾小節(jié)。
3、指名分小節(jié)朗讀。
第二小節(jié)、第四小節(jié)要讀出問的語氣。
三理解內(nèi)容。
1、解決問題。
�。�1）平平用積木搭什么？
�。�2）平平為什么搭積木？
2、你還有什么問題？
3、讀了課文，你想到了什么呢？（不但要想著自己，還要想著別人。）
4、感情朗讀課文。
四學(xué)習(xí)生字。
1、投影出示生字。自由讀。（呢、啊讀輕聲）。指名讀。齊讀。
2、小黑板出示生字，不帶拼音。
自由讀，說說自己記住了哪個字。
3、小組合作學(xué)習(xí)生字。
（1）給伙伴說說記住了哪個字。你們都感到最難的，一會兒提出來。
�。�2）全班交流。（小組匯報）
�。�3）去偏旁：平
加法
�。捍�
間
這
些
都
住
呢
啊
沒
很
選字組詞造句。（指名說）
指導(dǎo)學(xué)生用“呢
啊”說話。
“呢”：一般用在句尾。表示疑問的語氣。如：
你怎么不讀書呢？
“啊”：一般用在句尾。表示贊嘆的語氣。如：
這的景色真美啊！
練習(xí)。
連一連。（部首和熟字組成新字。）
小組競賽。
五
齊讀課文。
第二課時
一、齊讀課文。
二、復(fù)習(xí)生字。
三、說話練習(xí)。
以“我長大了干什么”為題，練習(xí)說話。
四、投影出示：讀讀說說。
1、讀例子。
2、做練習(xí)。
五、指導(dǎo)書寫。
“業(yè)”：先寫中間兩豎，在寫兩邊的點、撇。
“本、平、書”：三個字中的豎必須寫直，并且位于豎中線。
搭積木教案14
活動目標(biāo)：
1、會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片的內(nèi)容。
2、會說禮貌用語：“謝謝”、“別客氣”、“請你給我一塊積木好嗎？”
3、知道與小朋友游戲時也使用禮貌用語，友好地玩游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊》第一冊P24
2、配套掛圖
活動過程：
1、打開圖冊，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問：圖上有誰？
他們在干什么？
他們會說些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們在借積木時的.對話并練習(xí)禮貌用語）
2、幼兒在老師的指示下講述圖片的內(nèi)容。
�。�1）講述內(nèi)容：紅紅和東東在搭積木，東東搭房子，紅紅在搭橋。紅紅搭橋的時候少了一塊積木，就對東東說：“請你給我一塊積木，好嗎？”……
�。�2）：和小朋友一起游戲時，缺少玩具了要和小朋友商量，不爭搶，友好游戲才會很快樂。
3、為圖片起名字。
提問：圖片說了紅紅和東東在玩什么?那我們可以給這張圖片起個什么名字呢？
4、情景練習(xí)。
每組放少量的玩具，使幼兒在游戲情境中有機會與同伴商量交往，練習(xí)使用商量的語言及禮貌用語。
搭積木教案15
教學(xué)目的
�。�、認識１１個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”４個字，認識新偏旁。
�。病⒄_流利朗讀課文，在讀中積累詞句。
�。�、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。
�。�、培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點
正確流利朗讀課文，在讀中積累詞句
教學(xué)難點
了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、卡片
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激情導(dǎo)入，揭題導(dǎo)入
�。�、你搭過積木嗎？都搭過什么？
今天，老師要介紹新朋友平平跟大家搭積木，她可是高手。
�。�、揭題。
二、初讀課文，整體感知
１、借助拼音自讀課文，標(biāo)出生字。
�。病⒃僮x課文，讀通順。
�。场⑷x課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰住？
三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段。
�。�、讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)前后鼻音的生字，讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)，讀詩句。
�。�、精讀句段。
四、指名讀，指導(dǎo)看圖，自由朗讀，老師用不同語氣范讀，分角色朗讀。
朗讀全文。
五、自主識字
�。薄⑿〗M合作學(xué)習(xí)。
２、全班交流
六、寫字指導(dǎo)
�。�、學(xué)生觀察，老師范寫，書空，描紅，練寫。
第二課時
一、分層次復(fù)習(xí)鞏固
二、分角色朗讀
１、自由朗讀全文
２、小組內(nèi)分角色朗讀
�。�、談話：平平為什么搭很多很多的房子給大家��？
三、說話練習(xí)，擴展延伸。
�。薄⒔Y(jié)合畫面，朗讀。
很多很多的房子。
很高很高的山。
很清很清的河水。
很綠很綠的樹。
２、看畫面填空
很紅很紅的--－。
很大很大的----。
很--很--的路
很--很--的--。
�。�、看畫面說句子，用上下面的.短語。
很美很美的花。
很長很長的火車。
很綠很綠的小草。
很小很小的珍珠。
�。础⒕毩�(xí)說話
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平平搭積木教案03-24
關(guān)于平平搭積木教案01-30
有關(guān)搭積木小班手工教案02-02
《平平搭積木》教案設(shè)計02-27
搭積木教案（通用11篇）07-07
《平平搭積木》的教案設(shè)計04-16
《平平搭積木》公開課教案02-22