【熱門】小班教案集錦七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過圖畫閱讀培養(yǎng)幼兒的觀察力，讓幼兒想象并大膽講述。
2、通過故事閱讀使幼兒理解故事內(nèi)容，進一步熟悉欣賞常規(guī)。
3、認讀“爬”、“跑”、“跳”
活動準備：
1、自制教具：小螞蟻、蝸牛、小貓、袋鼠、河馬。
2、背景圖。（春天的景色）
3、幼兒用書、教師用書（放大）、磁帶（自制，內(nèi)容含有翻書以及欣賞要求）。
活動過程：
一、圖畫閱讀：
1、發(fā)書給幼兒。（請小朋友將書的封面對著自己）
2、教師：我們小朋友最喜歡小動物了，小動物們也喜歡和我們交朋友，它們都跑到我們書本里來了，請小朋友輕輕地把書打開，看看都有哪些小動物來了？
3、引導(dǎo)幼兒仔細看書（了解書的.封面上有什么？）
4、引導(dǎo)幼兒看書中的圖，然后請幼兒講述都看到了什么？（引導(dǎo)幼兒逐步翻書，初步了解書中的內(nèi)容，可以請個別幼兒講述，必要時教師提出問題，從而引導(dǎo)幼兒細致地觀察，充分地想象，有些問題允許幼兒討論）
問：圖中都有哪些小動物？每頁中的小動物都在干什么？
二、故事內(nèi)容閱讀：
教師：剛才這些小動物都跑到老師這兒來了，請小朋友把書關(guān)起來，封面對著自己，來看看小螞蟻跑哪里去了。
1、出示背景圖。
2、教師有感情地講述故事，并出示動物教具在背景圖上演示。（第一遍故事后提問）
問：螞蟻媽媽要找小螞蟻，小螞蟻在哪兒呢？我們再來聽一遍故事。
3、放錄音，欣賞故事。
幼兒一邊聽故事，一邊看幼兒用書。（教師聽故事，并在黑板上演示教師用書）
錄音中含有故事內(nèi)容，翻書要求，欣賞常規(guī)。
聽完故事后提問：小螞蟻玩累了，在哪兒睡著了？小蝸牛跑累了，在哪兒睡著了？袋鼠跳累了，在哪兒睡著了？（提問時，可個別回答，也可集體討論，在提問過程中出示“爬”、“跑”、“跳”，引導(dǎo)幼兒認識并做出相應(yīng)地動作，加深記憶）
4、講述故事：
教師：老師把故事講給小朋友聽，小朋友們也把故事講給老師聽一聽吧�。ㄓ變阂贿吢犱浺�，一邊翻書跟錄音大聲講述故事內(nèi)容）
三、游戲“送螞蟻回家”
教師出示小螞蟻說：小螞蟻找到了，我們把它送回家吧�。ń處煶鍪咀挚ā芭馈�、“跑”、“跳”，幼兒做動作跟教師一起送小螞蟻“回家”，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動作出活動室）
小班教案 篇2
游戲目標(biāo)：
1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。
2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。
游戲過程：
一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。
二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。
師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的？
幼：積木。
師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？
幼：一個一個連起來的。
師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）
三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。
1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
2、幼兒進行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時給予指導(dǎo)。
3、適時給予個別幼兒指導(dǎo)與幫助。
四、結(jié)束游戲，講評游戲。
1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調(diào)插接的方法，并一起念兒歌）
游戲反思：
本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標(biāo)：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的`建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲�？傊�，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格�；顒咏Y(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。
本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構(gòu)的經(jīng)驗，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構(gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。
小班教案 篇3
主題目標(biāo)：
1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特性。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、動手操作的能力。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運用點、線、面的方法對石頭進行裝飾及簡單的圖案造型。
2、進一步指導(dǎo)幼兒用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案。
活動準備：
和幼兒一起收集的石頭;美工工具(一次性臺布、顏料、棉簽、濕毛巾、雙面膠、畫有圖案輪廓的大紙等);布置喜羊羊、美羊羊作品展區(qū);黑板。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天喜羊羊和美羊羊給我們帶來了和石頭有關(guān)的禮物，請你們想一想這些禮物是怎樣變成的?
二、講解示范。
1、 喜羊羊禮物：石頭棉簽畫
師：喜羊羊給我們帶來了什么禮物?它是用什么方法來打扮這些石頭的呢?
(1)出示用點裝飾的石頭范例。
師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?
(2)出示用波浪線裝飾的石頭范例。
師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?
(3)出示用螺旋線裝飾的石頭范例。
師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?
(4)出示用太陽、花朵裝飾的石頭范例。
師：喜羊羊在這兩塊石頭上又畫了什么呀?
(5)出示一塊根據(jù)形狀裝飾成汽車的石頭范例。
師：(出示反面)你覺得這塊石頭的形狀像什么?(出示正面)喜羊羊覺得它的形狀像汽車，所以把它設(shè)計成了一輛汽車。
2、美羊羊禮物：用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案
(1)出示半成品蝴蝶范例。
師：美羊羊給我們帶來了什么禮物?它是用什么辦法使石頭變成蝴蝶的呢?
師：蝴蝶身上的石頭大小一樣嗎?這些石頭是按照怎樣的規(guī)律來排隊的呢?那我們也來按照一顆大石頭一顆小石頭這樣的規(guī)律，把蝴蝶下面這對翅膀粘上石頭吧。
(2)出示汽車范例。
師：這輛汽車上面的這些石頭又是按照怎樣的規(guī)律來排隊的呢?
三、幼兒進入?yún)^(qū)域進行創(chuàng)作。
1、交代任務(wù)。喜羊羊和美羊羊的本領(lǐng)真大呀，你們想不想學(xué)它們的本領(lǐng)呀?今天在區(qū)角里我給你們準備了許多材料，請你們?nèi)ネ孢@些好玩的石頭吧。
2、自由選擇區(qū)域玩石頭。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒自由選擇喜歡的`材料創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進行。
(2)鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作，如點線面結(jié)合、不同的排列規(guī)律。
(3)幫助個別幼兒完成活動內(nèi)容。
4、作品展示。
請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。
5、整理延伸，請幼兒將完成的作品展示在班級的區(qū)角中，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。
(三)調(diào)處化解階段
1、調(diào)處化解。各村、各部門對信訪積案和排查出來的矛盾糾紛，集中時間，集中力量按照調(diào)處工作方案，綜合運用法律、政策、經(jīng)濟、行政等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等辦法，全面開展“大調(diào)處、大化解”工作，確保問題得到解決。
2、落實責(zé)任。各村、各部門領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照職責(zé)分工，對信訪積案和排查出來的矛盾糾紛，要嚴格實行“一個問題，一個領(lǐng)導(dǎo)，一套班子，一個方案，一包到底”的“五個一”調(diào)處化解責(zé)任制;對梳理出來的重點教育對象，要逐人落實“包掌握情況、包解決困難、包教育轉(zhuǎn)化、包穩(wěn)控管理、包依法處臵”的“五包”責(zé)任制，確保信訪積案和矛盾糾紛件件有人抓，有人管，有落實。
3、跟蹤回訪。對經(jīng)過調(diào)處的信訪積案和重大復(fù)雜矛盾糾紛要實行跟蹤回訪，督促協(xié)調(diào)調(diào)處事項的落實，徹底解決問題。對回訪中發(fā)現(xiàn)的可能出現(xiàn)反復(fù)或者可能引發(fā)連鎖反應(yīng)的，要迅速采取有效措施進行化解，防止出現(xiàn)反復(fù)。
(四)驗收總結(jié)階段
1、自檢自查。各村、各部門要組織專門工作組，對本轄區(qū)、本部門“大排查、大化解”開展情況和成效進行自檢自查。對問題解決不徹底，未在限期完成任務(wù)的，及時采取措施糾正和彌補。自查情況于4月10日前報鄉(xiāng)政府�！拘旁L活動方案】
2、鄉(xiāng)級督查驗收。鄉(xiāng)開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解小組將組織鄉(xiāng)委、鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)綜治辦聯(lián)合對各村、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進行檢查驗收。
3、縣級督查驗收。縣開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將組織縣委、縣政府、縣政法委、縣信訪辦聯(lián)合對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進行檢查驗收。
4、市級督查驗收。開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將由市委、市政府、市政法委、市聯(lián)席會議辦公室聯(lián)合對各縣(區(qū))、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化工作情況進行檢查驗收。
5、結(jié)果運用。根據(jù)檢查驗收結(jié)果，對開展信訪積案和矛盾糾紛“大排查、大化解”工作不重視，化解工作不力的
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
１讓幼兒了解一些特殊的電話號碼，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。
�。才囵B(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
活動準備：
情景表演或錄像。讀幼兒操作材料“特殊的電話號碼”。
活動過程：
�。弊層變河^看情景表演或錄像，認識火警電話119。
�。ǎ保┳層變鹤屑氂^看第一段表演，啟發(fā)幼兒討論在遇到火警時該怎么辦。幼兒觀看情景表演的場景“白貓的家”。
這是什么地方？家里有誰？突然發(fā)生了什么事？
家里起火了，白貓獨自在家，白貓是怎么做的呢？
�。ǎ玻┳層變河^看第二段表演，了解火警電話119。
白貓打了一個電話，花貓開來了消防車，一會兒火就被撲滅了。
白貓打了什么電話？電話號碼是什么？這個電話號碼是干什么用的？
�。ǎ常┙處熍c幼兒共同小結(jié)。
119是我們國家的火警電話。在失火的情況下，119電話會通知消防隊員們?nèi)ゾ然稹?/p>
�。沧層變河^看情景表演或錄像片，認識報警電話110。
�。ǎ保┱堄變河^看表演，啟發(fā)幼兒討論在遇到緊急情況時該怎么辦。（表演內(nèi)容如下：白貓獨自在家，這是它聽到了很響的敲門聲。他走到門邊，從門縫朝外一看，原來是只大灰狼。白貓趕緊拿起電話撥打起來，不一會敲門聲沒有了，白貓從窗戶里看見大會狼急急忙忙地跑掉了，而黑貓警長從警車里走下來了。）
白貓打了一個什么電話？號碼是什么？
這個電話是干什么用的？
�。ǎ玻┬〗Y(jié)：110時我們國家的報警電話。在遇到各種危險和困難的情況下，撥打電話110，警察將會來幫助你。
3讓幼兒觀看情景表演錄像，認識救護電話120。
�。�1）請幼兒觀看表演，啟發(fā)幼兒討論在病重、需要急救的.情況下該怎么辦。（表演如下：白貓的媽媽病危，白貓十分著急，白貓趕緊拿起電話撥打起來，不一會救護車來了，醫(yī)生將貓媽媽抬上救護車，向醫(yī)院開去。在醫(yī)生的搶救下，白貓媽媽脫離了危險。）
白貓打了一個什么電話？號碼是什么？
這個電話是干什么用的？
（2）小結(jié)：120時我們國家的救護電話，當(dāng)病人病情嚴重、非常危險時，撥打電話120，醫(yī)院的救護人員就回來幫助你。
�。葱〗Y(jié)：119、110、120這些特殊的電話號碼，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問題。但小朋友不能隨便撥打這些這些號碼。
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活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班教案 篇5
設(shè)計意圖
我班幼兒會在無意間說出這個小朋友的衣服是綠色的；那個小朋友的衣服是黃色的。我覺得他們小小的腦袋里充滿了對認識顏色的渴望。為此我設(shè)計了這節(jié)關(guān)于紅色、綠色的活動。
活動目標(biāo)：
這次科學(xué)活動主要是為了讓幼兒在生活中能通過顏色來區(qū)別事物，注重培養(yǎng)幼兒愉快積極參與活動的興趣。因而就產(chǎn)生了本次活動的三個目標(biāo)：
1、認識紅、綠兩個顏色。
2、能夠按顏色對物體進行分類。
3、樂意并愉快地參與活動，能在活動中大膽發(fā)言。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
其中活動難點是幼兒將紅花、綠花送給對應(yīng)顏色的兔子。
活動準備
紅色剪紙兔子和綠色剪紙兔子已經(jīng)紅綠剪紙房子，還有讓幼兒送給紅綠兔子的紅綠花各十個。
活動過程
一：認識顏色
1、我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。
今天我們班來了兩位小客人，小朋友們想不想請他們出來呀？現(xiàn)在和老師一起喊1、2、3請出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請出來分別請出了綠青蛙和小紅魚。
2、我向展示紅螃蟹、綠烏龜?shù)膱D片讓幼兒反復(fù)認識紅綠色。
我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導(dǎo)幼兒積極參與活動。進而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜?shù)念伾?/p>
二：學(xué)習(xí)按顏色分類
1、我通過自己遇到兩個可愛的小動物然后同樣和幼兒一起請出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識紅、綠兔子的顏色。
2、我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會回家，但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了，引導(dǎo)幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。
3、最后用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進而將準備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。
這次活動的目的是讓幼兒認識紅色和綠色，能夠按紅、綠色進行分類。能在愉快的活動中認識紅綠色，培養(yǎng)幼兒舉手大膽發(fā)言的能力。我班的幼兒相對較小接受能力也相對弱一些。這次活動大多數(shù)幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對應(yīng)顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡單的認知與行為就能讓我們驚嘆他們的聰明是我們想象不到的`程度。在整個活動過程中我的問題比較多。首先，在各個環(huán)節(jié)過渡時有些不自然，語言表達和肢體動作都沒有很好的吸引幼兒注意力。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.小朋友喜歡影子，喜歡追逐。
2.小朋友認識影子，了解影子。
活動準備：
1.晴好天氣
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.帶幼兒到戶外，將白板豎起，用手做手影，讓幼兒觀看，引起興趣。
二、展開
1.“這個黑黑的，會動的東西就是影子！”“每個小朋友都有影子，它是你們的'好朋友呢！”引導(dǎo)幼兒注意自己的影子。
2.“你們走一走，影子它也走一走，試一下”引導(dǎo)幼兒了解影子跟人的現(xiàn)象。
3.“好了，現(xiàn)在我?guī)Т蠹襾硗嬉粋�游戲，踩影子�！苯淮螒蛞�(guī)則，并留下問題：“看小朋友能不能踩得住別人的影子�！�
三、結(jié)束
游戲結(jié)束，引導(dǎo)小朋友回答問題：能否踩得住影子？
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、通過玩一玩、想一想、說一說，初步了解顏色的簡單變化。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、對顏色有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動準備
1、三個瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。
2、幼兒人手一個瓶子，瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個顏料盤，分別是紅黃藍三種顏色、一塊抹布。
趣味練習(xí) 把顏色混合在一起
活動過程
一、以變魔術(shù)的方式，激發(fā)幼兒探索的`興趣。
1、搖一搖手中的瓶子，讓水的顏色發(fā)生變化。
2、教師：水變成什么顏色了? 為什么會這樣呢?
二、再出示一個準備好的瓶子
1、請幼兒觀察：水會變顏色的秘密。
2、小結(jié)：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水里面，顏色就變了。
三、示范如何讓水變顏色。
四、小結(jié)操作過程
1、打開瓶蓋，
2、用棉簽涂上一種顏料，放在桌上。
3、擰緊瓶蓋，搖一搖。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、引導(dǎo)幼兒用“我最喜歡X色，我做的是X色瓶子”的句式說說自己的游戲結(jié)果。
七、幼兒再次游戲。
嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色，看看水變成了什么顏色?
八、說一說自己的水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?
引導(dǎo)幼兒用"我用X色和X色，作出的是X色瓶子"的句式說說自己的游戲結(jié)果。
九、總結(jié)，結(jié)束活動
教師：今天我們一起玩了有趣的顏色，發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密，今后我們要把這許多五彩冰粉的
顏色運用到美術(shù)活動中去，讓我們的作品變得更加美麗。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的科學(xué)精神�；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
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