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七年級生物《細胞的生活需要物質(zhì)和能量》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的七年級生物《細胞的生活需要物質(zhì)和能量》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標
1.出細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能;描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。
2.同細胞的生命活動具有物質(zhì)基礎
3.試通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質(zhì)和能量。
教學重點和難點
重點：
1、細胞含有的物質(zhì)
2、細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能
3、線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用
難點：
1、理解細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能
2、描述線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用
課前準備
教學課件、演示實驗器材
教學設計
1.通過提問復習上節(jié)課的有關內(nèi)容，并引出本節(jié)課題。
2.用實驗引出細胞中含有的各種物質(zhì)。
3.各種物質(zhì)是如何進出細胞的?引出細胞膜的功能——有保護作用和控制物質(zhì)基礎的功能。
4.通過教師巧妙地設問，說明細胞中有能量轉換器。教學過程設計
學習內(nèi)容
學生活動
教師活動
第二章細胞的生活
第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量
物質(zhì)是由分子構成的，分子是由原子構成的
細胞中的物質(zhì)分為兩類，有機物和無機物
細胞膜控制物質(zhì)的進出
細胞質(zhì)中有能量轉換器
對上一章的內(nèi)容進行回憶，回答老師的問題，通過回答問題產(chǎn)生對新內(nèi)容的學習興趣。
通過討論人的活動，說出細胞的生活需要物質(zhì)
仔細觀察演示實驗，理解物質(zhì)是由分子構成的
嘗試分析糖在水中溶解消失的原因
觀察演示實驗，理解有機物和無機物的不同
知道細胞含有哪些物質(zhì)
思考后說出物質(zhì)要進出細胞
通過觀察圖片，認同細胞膜能夠控制物質(zhì)的進出
思考后得出物體的運動和生物的生活夠需要能量
理解葉綠體和線粒體的功能
復習細胞的結構
導入：列舉幾組不同生物體細胞的數(shù)目，得出細胞是絕大部分生物體結構的基本單位。既然生物體是由細胞構成的，那么生物體的一切生命活動歸根到底是在細胞中進行的，因此，細胞又是生物體功能的基本單位。下面我們就一起研究以下細胞是怎樣生活的。
談論我們?nèi)艘脒M行學習和工作等日�；顒有枰〞r吃飯，糧食屬于物質(zhì)。而細胞要想進行正常的生命活動也需要各種物質(zhì)。猜測細胞中又哪些物質(zhì)？含量最多的物質(zhì)是什么？
水是細胞中含量最多的物質(zhì)，有一個發(fā)生在水中的現(xiàn)象大家一定都非常熟悉。
演示實驗：糖在水中溶解
結合書上P51的圖片解釋溶解的分子機制，說明物質(zhì)是由分子構成的
演示實驗：燃燒小麥種子
交代有機物和無機物的概念
細胞中的水和無機鹽屬于無機物，而糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸則屬于有機物
請同學思考：這些物質(zhì)是否進出細胞，物質(zhì)進出細胞時要通過什么結構？
展示細胞膜控制物質(zhì)出入細胞的圖片
提問：物質(zhì)進入細胞后有什么用呢？為什么車要加油才能跑，人要吃飯才能運動呢？
總結細胞的生命活動
提高生物成績的辦法
生物學習方法 方法有兩個，一是歸納，二是做題。
首先講講歸納，知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。
基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標明各個知識點之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。
習題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，考試前認真察看就可以了。
生物學習方法與經(jīng)驗總結
生物學習方法一，教科書要熟爛于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書中的圖例、實驗、涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的DNA”，這往往是高頻考點。
生物學習方法二，要選擇一到兩本輔導書(多了就沒工夫看了)。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學習法》(薛金星主編)，覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細致地分析一下，是一本服務于課前預習、課后歸納整合的教輔，幫你夯實基礎;后者則服務于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。
生物學習方法三，最重要的是做題與總結。
把做題當成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點;又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學科掌握這些�？家恍┛c的知識點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數(shù)。
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