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幼兒園小班兒歌教案《動(dòng)物寶寶去旅行》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班兒歌教案《動(dòng)物寶寶去旅行》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班兒歌教案《動(dòng)物寶寶去旅行》 1
活動(dòng)領(lǐng)域
語言領(lǐng)域
活動(dòng)名稱
兒歌《動(dòng)物寶寶去旅行》
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)動(dòng)物寶寶去旅行的樂趣；
2.學(xué)說“××寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”；
3.根據(jù)提示，理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)說“××寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。
難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過火車咔嚓咔嚓的聲音。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：課件《動(dòng)物寶寶去旅行》、兒歌音頻、動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
播放火車音效，激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友們，你們聽到了什么聲音？
�。ǘ┗静糠�
1.播放完整的兒歌音頻，幼兒對(duì)兒歌的節(jié)奏及內(nèi)容進(jìn)行整體感知。
——誰在火車上？（大象）
——大象在說話呢，我們來聽聽大象說了什么？
——你都聽到了什么？
2.依次出示兒歌中的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
（1）大象爺爺去干嘛了？“象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行”。
——大象爺爺也邀請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰，小動(dòng)物上火車前都說了什么。
�。�2）提問，第一位動(dòng)物乘客是誰？“青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。
�。�3）猜謎，引出新朋友小兔。“小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。
�。�4）根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓�！靶∝垖殞毶匣疖�，咔嚓咔嚓去旅行”。
（5）小動(dòng)物們都上火車了，兒歌的最后一句是：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動(dòng)物寶寶去旅行。”
3.完整欣賞兒歌，幼兒跟讀兒歌。
——大象爺爺開火車帶著這么多的動(dòng)物寶寶一起去旅行了，它給小朋友們帶來的這首兒歌叫做《動(dòng)物寶寶去旅行》。
4.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
——最后一節(jié)車廂是空的，你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢?
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
游戲：開火車——“動(dòng)物寶寶去旅行”。
游戲規(guī)則：教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)（乘坐高鐵、地鐵、火車時(shí)需遵守的規(guī)則秩序），共同制定游戲規(guī)則。請(qǐng)幼兒拿出椅子下面的`動(dòng)物卡片，扮演動(dòng)物寶寶（也可以加動(dòng)作，體現(xiàn)出所扮演動(dòng)物的特征），有序地邊說兒歌邊“上火車”，一起游戲，開動(dòng)火車去旅行。
【兒歌】：動(dòng)物寶寶去旅行
大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動(dòng)物寶寶去旅行。
活動(dòng)延伸
（一）園內(nèi)延伸：
將活動(dòng)中的與兒歌內(nèi)容有關(guān)卡片制作成一幅完整的圖畫，投放進(jìn)圖書區(qū)中，鞏固幼兒看圖說兒歌。
�。ǘ﹫@外延伸：
嘗試用更多的動(dòng)物仿編兒歌。
幼兒園小班兒歌教案《動(dòng)物寶寶去旅行》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。
2、學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《火車的聲音》。
2、課件。
3、動(dòng)物圖片掛飾若干。
活動(dòng)過程：
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容。
1、傾聽《火車聲音的音樂》進(jìn)入活動(dòng)。
師：“噓！你們聽，這是什么聲音�！保úシ乓魳罚┰瓉硎腔疖囬_過來了。（點(diǎn)擊小火車圖片）
2、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
（1）第一段。
師：“誰在火車上的呀？”（大象）“是大象爺爺，我們和他打個(gè)招呼吧！大象爺爺你好！”“大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。”（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行�！保�
“剛剛大象爺爺說了一句什么話？我們一起來學(xué)一學(xué)�！薄奥眯惺鞘裁匆庾R(shí)呢？”
教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
（2）第二段。
師：“大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰�！保c(diǎn)擊小青蛙）
“我們一起和青蛙寶寶打個(gè)招呼吧�！薄拔乙煤寐牭脑捳�(qǐng)青蛙寶寶上火車，青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！薄拔覄倓傆昧艘痪涫裁春寐牭脑捳�(qǐng)青蛙寶寶上火車的呀？”（請(qǐng)1~2位幼兒回答，再請(qǐng)全體幼兒一起說）
“我們一起請(qǐng)青蛙寶寶上火車吧！”（教師邊點(diǎn)擊青蛙寶寶邊與幼兒一起念）
�。�3）第三段。
師：“接下來哪個(gè)動(dòng)物寶寶上火車了？請(qǐng)你猜一猜，紅紅的眼睛，長長的耳朵，短短的尾巴，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來蹦蹦跳！”“這個(gè)小動(dòng)物是誰呀？對(duì)了，是小兔寶寶�！薄拔覀兒托⊥脤殞毚騻�(gè)招呼吧。剛剛我們請(qǐng)小青蛙上火車時(shí)是這樣說的（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）。誰會(huì)用同樣好聽的'話請(qǐng)小兔寶寶上火車呢？”（請(qǐng)1~2位幼兒說說）
“我們一起用好聽的話請(qǐng)小兔寶寶上火車吧。”（小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火車了。”（點(diǎn)小兔上火車）
�。�4）第四段。
師：“接下來是哪個(gè)動(dòng)物寶寶上火車呢？這一次聽你聽聽它的叫聲，然后猜猜它是誰？”（喵喵）“對(duì)了，是小貓寶寶，我們一起用好聽的聲音請(qǐng)小貓寶寶上火車（點(diǎn)擊小貓吧他放到火車上并與幼兒一起朗誦“小貓寶寶上火車上，咔嚓咔嚓去旅行”）
二、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦。
師：“大象爺爺請(qǐng)了這么多動(dòng)物寶寶去旅行可高興了，你聽，它還念起了兒歌，兒歌的名字叫‘動(dòng)物寶寶去旅行’（大象爺爺開火車咔嚓咔嚓去旅行，青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行，小兔寶寶上火車咔嚓咔嚓去旅行，小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動(dòng)物寶寶去旅行�。�。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師：“兒歌好聽嗎？我們看著大象爺爺開的火車一起來學(xué)一學(xué)大象爺爺念的兒歌，好嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌2遍）
“我看許多小朋友都會(huì)念了，下面老師輕輕的念兒歌，你們響亮地念，好嗎？”
三、仿編兒歌。
“最后一節(jié)車廂是空的，你覺得會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？請(qǐng)你用好聽的話說一說�！保ㄗ尯⒆佣嗾f一點(diǎn)）
四、游戲“動(dòng)物寶寶去旅行”。
師：“你們想扮演小動(dòng)物去旅行嗎？老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片，請(qǐng)寶寶們看一看并和旁邊的小朋友說一說是哪種小動(dòng)物，然后把它掛在身上�！�
“看！我變成了誰？”（大象爺爺）
“大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，下面我請(qǐng)到誰，你們就用好聽的話把它請(qǐng)上火車�！�
“動(dòng)物寶寶們，注意安全，小火車開咯！”
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