關(guān)于大班語言教案集合八篇

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班語言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。

　　理解“新年就是進(jìn)步，新年就是快樂”的含義。

　　拓展思維，嘗試仿編。

　　活動準(zhǔn)備：日歷 若干字卡 課件

　　活動過程：一 音樂《嚨咚鏘》進(jìn)場，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。

　　二 以日歷引出課題

　　大一班的小朋友們我們又見面了，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個大大的笑臉，那你們能否給我一個可愛的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲。

　　大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰知道今天是幾月幾日？對了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過完了，這一年就沒有了，那一個熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了，過新年會很熱鬧，爸爸媽媽會帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個小超市，賣一些和新年有關(guān)的東西，請你們來逛逛吧。

　　三 游戲“逛超市”，激活幼兒相關(guān)的`生活經(jīng)驗(yàn)。

　　看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂的好心情，還有最最重要的新年購物籃，請小朋友們上來只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請四五個幼兒操作）

　　四 學(xué)習(xí)詩歌

　　剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來看一段詩歌，聽聽詩歌中是如何說新年的。

　　1，欣賞新年動畫第一遍后，提問：剛才看了詩歌的名字是什么？詩歌中我做了個夢，夢見什么了？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時(shí)候，會跟爸爸媽媽到公園到長江邊去游玩，去逛逛）詩歌中我問了星星月亮太陽一個什么問題了？

　　那星星月亮太陽又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們再來聽一聽

　　2，欣賞新年動畫第二遍，提問：

　　我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細(xì)聲）

　　我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）

　　我問太陽新年是什么？太陽是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）

　　3，引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學(xué)說詩歌中的對話。

　　現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細(xì)聲地說什么？

　　現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說什么？

　　現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小太陽，什么是新年，你們這些小太陽高聲地說什么？

　　那為什么太陽說新年就是進(jìn)步，新年就是快樂呢？

　　因?yàn)樾履甑搅�，我們就長大了一歲，那當(dāng)然有進(jìn)步了，我們?nèi)ツ暝谥邪�，很多東西都不會，現(xiàn)在在大班，學(xué)會了很多知識和本領(lǐng)，到了明年會上小學(xué)，比現(xiàn)在更有知識和本領(lǐng)了，當(dāng)然有進(jìn)步了，我們有進(jìn)步了當(dāng)然會很高興快樂了。

　　4，分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。

　　現(xiàn)在我要請大一班的小朋友來當(dāng)小演員了，我來做詩歌中的小姑娘，你們這一邊的當(dāng)星星，你們當(dāng)月亮，你們當(dāng)太陽，記住你們聲音的不同喲

　　5，帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動作。

　　你們的聲音真好聽，看看老師讀詩歌時(shí)，除了有聲音，還有什么，對了表情和動作，如果你們再加上表情和動作就更精彩了。

　　五 拓展思維，學(xué)習(xí)仿編

　　剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進(jìn)步快樂，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法，誰來說說。

　　這個小朋友說得真不錯，那我要把他說的編進(jìn)詩歌里去了，就可以說，---------

　　大自然中除了星星月亮太陽，還有風(fēng)雨雷電，花草樹木太多太多的東西了，我們也可以問問他們呀，那他們又會怎樣回答呢？

　　我問小草什么是新年，小草細(xì)聲地說：“新年是陽光，新年是嫩芽”

　　我問小鳥什么是新年，小鳥大聲地說：“新年是歌聲，歡笑”

　　我問春風(fēng)什么是新年，春風(fēng)高聲地說：“新年是開心，新年是希望”

　　六 音樂活動《新年好》

　　大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優(yōu)美的詩歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來到，可惜和你們度過了一段快樂時(shí)光，我就要回去了，不能陪你們過新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢，來寶貝們，快起來，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來寶貝們，和客人教師再見了。

　　課件說明：第一個鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂

　　第二個鞭炮按紐是放詩歌《新年》Falsh動畫

　　第三個鞭炮按紐是放《新年好》音樂

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)傾聽同伴講話，并能迅速、正確地對話，提高語言反應(yīng)的敏捷性。

　　2.學(xué)會用三個字的詞語形容和描述一件事物。

　　3.明確并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動重點(diǎn)：能明確游戲規(guī)則，會愉快合作玩游戲。

　　活動難點(diǎn)：學(xué)會用“某,某,XXX”規(guī)律性語言描述一件事物的形狀、顏色等性質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會兒歌《金鎖銀鎖》；認(rèn)識鎖和鑰匙。 物質(zhì)準(zhǔn)備：自制的神秘箱子、蘋果鎖、星星鎖、小兔鎖（各配有兩把鑰匙）；自制兩把大鑰匙；歌曲《甩蔥歌》。

　　活動過程：

　　1.以“神秘魔箱”形式示范表演游戲，激發(fā)幼兒活動興趣。

　�。�1）出示蘋果鎖，示范“神秘咒語”。

　　師：老師這個魔箱里有一些神奇的鎖，如果我們想要把鎖打開，必須對著魔法鑰匙說一句神秘的咒語，究竟是什么樣的咒語呢？我們用兒歌把鎖請出來吧。

　�。ㄒ贿吥顑焊枰贿叧鍪疽话烟O果鎖和兩把鑰匙。）

　　師：這是什么鎖？（用手勢提示幼兒回答）（幼兒答：這是蘋果鎖。）

　　師：請聽清楚神秘咒語：蘋果，蘋果，紅彤彤。（語速慢） （拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開）

　　接著再插入另一把鑰匙說：蘋果，蘋果，香又甜。（咔嚓又

　　打開了蘋果鎖。）

　�。ń處熯呑x兒歌邊操作：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)來開鎖。）

　　師：哇！成功啦！看來老師的咒語念對了。

　�。�2）出示星星鎖、小白兔鎖，再次引導(dǎo)幼兒理解“神秘咒語”的語言規(guī)律。

　　師：我們來看看還有什么神奇鎖。請拍手念兒歌把它請出來吧。

　　師：“金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)來開鎖�！边@是什么鎖？（請用完整話回答：這是星星鎖。）

　　師：星星，星星，亮晶晶。（拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開）

　　師：這里還有一把鑰匙，請記住咒語要說兩次星星，然后用三個字來夸夸它。誰來試試說出它的神秘咒語呢？

　�。◣煟和�！星星鎖打開了，你的咒語靈驗(yàn)啦。/師：哎呀，鎖打不開，誰來幫幫他：星星，星星，XXX）

　　師：魔箱里還有什么神秘鎖呢？我們一起拍手念出兒歌把它請出來吧。（幼兒念兒歌。）

　　師：這是什么鎖？（幼兒答：這是小白兔鎖。）

　　師：誰來說出這兩把鑰匙的神秘咒語呢？

　　師：你的咒語靈驗(yàn)啦。/哎呀，打不開啊，誰來幫幫他。 （小白兔，小白兔，蹦蹦跳；小白兔，小白兔，白又白。）

　　2.“開鎖”游戲，讓幼兒初步感知游戲玩法。

　�。�1）幼兒扮演鎖，教師扮演鑰匙。

　　師：沒有神奇鎖了，你們來當(dāng)鎖吧。老師來當(dāng)魔法鑰匙，你們來當(dāng)神奇的鎖，看看老師能不能打開你們的鎖。那你們想當(dāng)什

　　么鎖呢？（引導(dǎo)幼兒說出各種鎖的名稱。）

　　師：你們想用什么動作表示鎖起來了？可以這樣鎖，有沒有不一樣的。（兩手握緊；兩手交叉胸前等）

　　師：鎖打開可以是什么動作？（開花；兩手向上打開等） 師：要邊拍手邊念兒歌，念到“咔擦咔擦把它鎖”，你們的鎖就要鎖起來了。游戲開始咯，請拍手念兒歌吧。

　　（請幼兒站到臺上，與教師面對面站。）

　　師：這是什么鎖？幼兒：這是XX鎖。師：XX，XX，XXX 師：這是什么鎖？幼兒：這是XX

　　鎖。師：哎呀，我想不出這把鎖的神秘咒語，誰來幫幫我。（請幼兒說出兩句咒語。）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，老師快點(diǎn)來開鎖。）

　�。◣熡米笥沂址謩e拿著兩把大鑰匙。）

　�。�2）教師扮演鎖，幼兒扮演鑰匙。

　　師：當(dāng)鎖真有意思呀，老師也想當(dāng)當(dāng)神奇的鎖，讓你們來當(dāng)魔法鑰匙。

　　（引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)來開鎖。）

　�。ㄓ變海哼@是什么鎖？師：這是XX鎖。幼兒：XX，XX，XXX） 師：哇！鎖打開啦，看來你的咒語靈驗(yàn)了。/師：哎呦，你沒能打開我的鎖，誰來幫他說出正確的`咒語。

　�。ㄐ』�、西瓜、香蕉、太陽等）

　　4.教師與一組幼兒玩游戲，邊講解邊示范游戲，提出游戲規(guī)則。

　　師：接下來我們要來玩一個游戲，游戲的名稱叫做《金鎖銀鎖》。這個游戲的玩法可難了，老師要先和一組小朋友來玩，其他小朋友可要聽清楚游戲規(guī)則，否則你就不懂得怎么玩了。老師

　　已經(jīng)把你們按照座位分為了四組：1、2、3、4。哪一組坐得最神奇，我請他們上來和老師玩游戲咯。

　�。ㄏ嚷犌宄�游戲規(guī)則：請小朋友手拉手圍成一個圓圈當(dāng)作神奇的鎖，手拉手的兩位小朋友要想好你們兩是什么鎖。我和鄧?yán)蠋煱缪蓁�匙，一個站圓圈里，一個站在圓圈外，和所有小朋友一起邊念兒歌邊用手做開鎖的動作。如果兩把鑰匙成功開鎖，就可以扮演鎖，如果失敗了就要被冰凍5秒鐘。游戲開始咯。）

　　5.幼兒分組開展游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你們看清楚《金鎖銀鎖》這個游戲怎么玩了嗎？現(xiàn)在請四組小朋友自己先商量好你們組哪兩位小朋友先當(dāng)鑰匙哦。還要大聲的一起念兒歌。找個舒服的位置開始玩游戲吧。

　　6.幼兒自由結(jié)伴玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在你們可以找自己的好朋友來玩這個游戲。記住還是要遵守游戲規(guī)則哦。

　　7.放松活動，分享游戲中的樂趣。

　　師：請暫停游戲，小朋友坐下來休息一下吧。你們玩得開心嗎？（不開心為什么呢？）你們覺得什么鎖最特別？什么鎖最難開？它的咒語怎樣講會更靈驗(yàn)？我們可以在區(qū)域游戲中繼續(xù)玩《金鎖銀鎖》這個游戲！好了，讓我們一起跟著音樂放松一下吧。

　　（在音樂《甩蔥歌》中離開。）

大班語言教案 篇3

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

　　活動目標(biāo)

　　1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的.語言美。

　　2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

　　3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

　　4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

　　2.充分理解散文詩內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

　　活動過程

　　1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

　　“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

　　2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。

　�。�1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？

　�。�2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？

　　3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

　�。�1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？

　　（2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？

　　4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

　　提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？

　　用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

　　5.游戲

　　幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。

　　6.自然結(jié)束活動。

　　老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過觀察、對比、想象、猜測、驗(yàn)證，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　2．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，通過觀察小木偶的表情變化，體驗(yàn)等待的心理過程。

　　3．讓幼兒知道對黑暗和未知的緊張恐懼是一件很正常的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　制作繪本PPT

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，以PPT的形式出示書的封面、扉頁

　　引導(dǎo)幼兒觀察封面:封面上都有誰？他們什么樣子？心情怎們樣?知道故事的名字、意義。

　　二、師幼共同觀看PPT分析故事

　　1、觀察第一幅圖，重點(diǎn)營造壓抑焦慮的氣氛，讓幼兒體驗(yàn)緊張感。

　　這個房間給人感覺怎么樣？重點(diǎn)觀察小木偶，他的心情怎么樣？

　　2、第二頁，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變化：明暗、表情、動作、心情（自由說，或給幼兒一分鐘），重點(diǎn)觀察小木偶（觀察小木偶的表情猜、測心理）。

　　3、逐頁觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察：誰進(jìn)去了？他是怎么進(jìn)去的？心情怎么樣？重點(diǎn)看小木偶的表情，猜測心情。

　�。�1）語言形容小企鵝出來的樣子、小鴨子進(jìn)去時(shí)的樣子，并學(xué)學(xué)動作

　�。�2）幼兒充分猜測小木偶的心理，體驗(yàn)等待未知的.恐懼。

　�。�3）觀察小熊出來的樣子，豐富詞語：手舞足蹈、興高采烈、高高興興

　�。�4）小青蛙走了，小木偶哭了。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)小木偶的心情：你去醫(yī)院看病，等著見醫(yī)生時(shí)會想什么？體驗(yàn)等待未知的恐懼和獨(dú)自一人的孤獨(dú)。

　�。�5）小木偶是怎么進(jìn)去的，猜測屋里面會有什么？

　�。�6）驗(yàn)證猜測，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行醫(yī)生和小木偶之間的對話。

　�。�7）猜測醫(yī)生會怎么給小木偶治，能治好嗎？猜測小木偶會怎么出來？用動作表現(xiàn)出來。

　　三、用PPT完整呈現(xiàn)故事。

　　1、請幼兒說一說，故事講了一件什么事。

　　2、教師小結(jié)：對黑暗和未知的緊張恐懼是一件很正常的事。

大班語言教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動物是幼兒口中恒久不變的話題，無論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見的動物，也對其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對于具有挑戰(zhàn)性的活動會更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了下面這個活動，進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)部分線索推理思考，大膽猜測并完整表達(dá)自己的想法。

　　2.能夠積極參加猜謎活動，快樂、和諧地與同伴合作游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：部分動物的特征線索、完整的`動物圖片。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入，引出課題。

　　師：你們喜歡動物嗎？（幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動物）

　　你們猜過關(guān)于動物的謎語嗎？

　　師：今天老師也帶來了一些關(guān)于動物的謎語，你們愿意來猜一猜嗎？

　　2.出示線索，玩動物猜謎。

　　（1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴）

　　師：仔細(xì)看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰嗎？你的理由是什么？

　　（請個別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的兔子圖片，鼓勵幼兒。

　�。�2）出示大象的部分線索（圓的頭、長鼻子、大身體）

　　師：再看看這些線索，你能猜出是誰來了嗎？還要說出你的理由。

　　（請個別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的大象圖片，表揚(yáng)幼兒正確的猜測。

　�。�3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴）

　�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的小豬圖片。

　�。�4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）

　　（請個別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的熊貓圖片。

　�。�5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）

　　（請個別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的貓咪圖片。

　　3.幼兒自制猜謎卡，玩動物猜謎游戲。

　　師：你們很聰明，老師設(shè)計(jì)的這些動物謎語你們都猜出來了。

　　你們想不想自己來設(shè)計(jì)猜謎卡，和同伴玩猜謎語的游戲？

　　（1）幼兒自己設(shè)計(jì)一個動物猜謎卡。

　　師：你設(shè)計(jì)的時(shí)候，注意也只能畫出這個動物最特別的特征，不能將整個小動物畫出來哦！

　　（2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。

　　師：設(shè)計(jì)好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動物，看看他能不能猜對。

　　4.結(jié)束部分。

　　師：你的朋友都猜出你畫的動物了嗎？

　　現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來猜一猜吧！

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幻燈片：幼兒園的一天

　　2、詩歌磁帶

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化。

　　回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？

　　2、觀看幻燈片：幼兒園的一天

　　提示幼兒通過回憶幼兒園一天的'生活，說一說在幼兒園最快樂的事。

　　3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

　　二、展開

　　1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

　　詩歌里的小朋友是怎么說的？你記住了哪幾句？

　　教師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，

　　讀書、寫字多么神氣！

　　2、欣賞詩歌的第二段。

　　教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

　　小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，

　　有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

　　3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。

　　4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

　　請幼兒和老師一起朗誦。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結(jié)束。

　　附：兒歌畢業(yè)詩

　　今天，是我最后一次站在這里，

　　和老師、小朋友在一起，

　　我是多么歡喜。

　　再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，

　　做個一年級小學(xué)生，

　　學(xué)習(xí)更多的知識和道理

　　爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。

　　親愛的老師阿姨，

　　我有很多話想對您說：

　　我剛來這里時(shí)，

　　瘦瘦小小，有時(shí)還發(fā)小脾氣。

　　今天，站在這里的還是我自己，

　　臉上再也沒有泥，

　　手帕、襪子自己洗，

　　還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

　　懂得了許多道理。

　　親愛的老師、阿姨，

　　我從心里感謝您！

　　再見吧，老師！

　　再見吧，阿姨！

　　以后我一定來看您，

　　向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績!

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、理解童謠內(nèi)容，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　2、理解“帆船當(dāng)搖籃”“海是家”“浪作伴”的意思，初步感知童謠中優(yōu)美的語言和比喻的寫法。

　　3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂《小白船》、童謠《帆船》的多媒體課件，花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。

　　活動過程

　　一、音樂欣賞導(dǎo)入。

　　1、教師播放音樂《小白船》，請幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的美妙意境。

　　2、請幼兒說一說聽完這首歌的感覺。

　　師：歌曲中的“小白船”是什么？（教師引導(dǎo)幼兒想象，天上的東西有什么像彎彎的.小船）

　　教師小結(jié)：在我們生活的周圍，有很多美妙的東西，我們可以大膽想象，今天我們就來學(xué)習(xí)一首美妙的童謠《帆船》，請你聽聽童謠里，把什么想成了搖籃、把什么想成了家？

　　二、學(xué)習(xí)童謠《帆船》。

　　1、欣賞童謠。

　　教師多媒體呈現(xiàn)童謠《帆船》。

　　教師有感情朗讀童謠，和幼兒一起感受美妙的情景。

　　2、啟發(fā)幼兒體會把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。

　　把什么比作搖籃？（帆船）

　　為什么把帆船比作搖籃？（都會搖來搖去）

　　誰能說說“海是家，浪作伴”是什么意思？

　　請想一想把海當(dāng)作我們的家、把海浪當(dāng)作我們的伙伴，我們在船上坐著會是什么樣的感覺？（教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想象）

　　3、教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》。

　　三、仿編童謠。

　　除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我們還可以把什么地方想象成我們的家，把什么東西想象成我們的伙伴？

　　教師啟發(fā)幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句�？梢杂没▓@、幼兒園等圖片提示，如花園是家，花朵作伴，蝴蝶帶我到處玩。

　　活動應(yīng)變

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片，說一說圖片的內(nèi)容，談一談對大海的印象。

　　活動延伸

　　科學(xué)探索：帆船小實(shí)驗(yàn)

　　詳見幼兒課本P26。

　　區(qū)角活動

　　美工區(qū)：學(xué)習(xí)折紙帆船、用廢舊物制作帆船。

　　科學(xué)區(qū)：帆船小實(shí)驗(yàn)，探索有什么方法能讓帆船前進(jìn)（如口吹氣、扇風(fēng)、氣球推動、肥皂水作用等）。

　　語言區(qū)：先將帆船和搖籃、海和家、浪花和小朋友連線，然后念兒歌。然后根據(jù)花園等圖片仿編兒歌。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻。

　　家園共育

　　1、請家長和幼兒一起做帆船小實(shí)驗(yàn)（見幼兒用書），鼓勵幼兒探索改變帆船速度或者改變帆船方向的方法。

　　2、有條件的家長可以帶孩子到碼頭、河邊、海邊觀察水上交通工具。

　　隨機(jī)教育

　　外出游玩時(shí)，可以啟發(fā)孩子用比喻的手法說出自己的想象，仿編兒歌。

大班語言教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.喜歡故事、理解故事內(nèi)容，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂趣。

　　2.積極參與游戲，感受故事的趣味，在專注中提升學(xué)習(xí)的品質(zhì)。（在專注中學(xué)會傾聽別人講話）

　�。�2.積極參與游戲，學(xué)會傾聽別人講話，感受故事的趣味。）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：動物圖片、繪本PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、律動：男生、女生交換——理解“交換”

　　1.開場簡單律動，男生女生交換位置、交換舞伴

　　2.理解交換的含義：換一換（男生和女生換了一下位置）

　　二、閱讀：小雞和誰交換叫聲——感受“交換”

　　1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的'興趣

　　2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。三、游戲一：換聲音——體驗(yàn)“交換”

　　1.老師演示交換叫聲

　　2.幼兒兩兩交換

　　四、游戲二：換名字——遷移“交換”

　　1.老師和幼兒交換

　　2.幼兒兩兩交換：客人老師檢查交換情況

　　3.三名幼兒嘗試交換（更多人交換）

　　五、閱讀：回歸繪本——猜測“交換”

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