【熱門(mén)】大班教案集錦8篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。

　　2、體驗(yàn)送賀卡給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集各種色彩鮮艷的賀卡，長(zhǎng)方形的白卡紙，彩筆，印章等，范例，音樂(lè)磁帶《新年好》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以播放樂(lè)曲《新年好》，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

　　2、出示新年賀卡，幼兒觀賞：感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例：賀卡，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作賀卡送給長(zhǎng)輩，祝他們新年快樂(lè)。

　　3、示范講解制作方法：在白卡紙上畫(huà)自己喜歡的圖畫(huà)，用彩筆、印章、手指點(diǎn)畫(huà)等方法，制作賀卡。

　　4、幼兒制作：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來(lái)作畫(huà)，也可用印章、手指點(diǎn)畫(huà)等來(lái)制作賀卡，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾張美麗的賀卡，給個(gè)別幼兒幫助。表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。

　　5、欣賞、評(píng)價(jià)：幼兒互相觀賞賀卡，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的'賀卡最漂亮。鼓勵(lì)幼兒把賀卡送給自己最喜愛(ài)的人，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。

　　戶(hù)外活動(dòng)：

　　1、體育游戲:小兔找朋友

　　2、分組活動(dòng)

大班教案 篇2

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

　　二、基本部分。

　　1、教師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。

　　2、嘗試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

　　3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

　　4、頂報(bào)紙跑接力比賽，發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。（跑的過(guò)程報(bào)紙不能丟，轉(zhuǎn)彎處可以用手摁住報(bào)紙。）

　　5、報(bào)紙“投籃”發(fā)展幼兒投擲能力。讓幼兒把報(bào)紙卷起成一個(gè)球，往老師準(zhǔn)備好的簍子里投，看誰(shuí)是個(gè)神投手。（設(shè)置三個(gè)簍子，距離分別為2米、2。5米、3米）

　　6、踩尾巴。

　　把報(bào)紙撕成寬5厘米的長(zhǎng)條做成“尾巴”，掛在幼兒身后，尾巴必須拖到地面上。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　2、讓幼兒在音樂(lè)聲中回到班級(jí)。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：大班體育活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固跑步的.正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度，發(fā)展投擲的能力。

　　2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。

　　3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一張舊報(bào)紙。

　　2、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。

　　五、教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)、演示講解法、練習(xí)法。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的等分的問(wèn)題，如：吃午點(diǎn)，還剩了10個(gè)小西紅柿，有兩個(gè)孩子們吃，讓他們兩個(gè)自己分，一人一半；或在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)孩子們分紙等問(wèn)題，展開(kāi)了此次的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解二等分的含義，學(xué)習(xí)二等分的方法。

　　2、操作目標(biāo)：通過(guò)操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。

　　3、能力目標(biāo)：探索對(duì)不同圖形進(jìn)行二等分。

　　發(fā)散點(diǎn)：運(yùn)用不同的等分線對(duì)圖形進(jìn)行等分。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤(pán)若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┑确謭D形

　　1、以情景引入。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這個(gè)問(wèn)題情境，吸引幼兒參與活動(dòng)的同時(shí)，也能夠更加生活化地展現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)，更加易于幼兒的理解。

　　(1)出示手偶："你們看誰(shuí)來(lái)了？"幼兒："是平平姐姐。"

　　(2)以手偶表演，教師問(wèn)："平平姐姐今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎？"平平（教師扮）："今天早上吃早點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起來(lái)分享，小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢？"

　　(3)教師："誰(shuí)想到好辦法了？"幼兒："把面包片分成兩份不就行了嗎!"

　　(4)平平（教師扮）："可是分完了會(huì)有大有小，怎么辦？"

　　(5)教師出示正方形的彩色紙片，提問(wèn)："面包片是什么形狀的？"幼兒："正方形的。"教師："那我們就用正方形的紙來(lái)代替面包片幫平平姐姐來(lái)分成兩塊一樣大的！"

　　2、提供幼兒正方形紙和剪刀，請(qǐng)幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，驗(yàn)證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，用剪刀將其剪開(kāi)的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。

　　3、小結(jié)：

　�。�1）教師："你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的.？"

　�。�2）教師："有幾種分的方法"（對(duì)角和對(duì)邊折）

　�。�3）教師："怎樣證明這兩塊一樣大呢？"（比一比）

　�。�4）教師："怎樣分才能一樣大呢？"

　�。�5）教師于幼兒共同總結(jié)：只要找到了中心線，就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。

　　（二）運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。

　　只用紙來(lái)等分，以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)所致，比較精確的二等分方法只有對(duì)角和對(duì)邊折兩種，運(yùn)用學(xué)具，抓住學(xué)具有洞洞點(diǎn)的特點(diǎn)，可以讓幼兒進(jìn)一步嘗試以各種折線為中心線進(jìn)行正方形的二等分，并且能夠保證精確性。促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，是幼兒在明確等分要求的基礎(chǔ)上自由地嘗試二等分的多種方法。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨(dú)特性，同時(shí)滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。

　　1、教師："你們用了兩種辦法，還有沒(méi)有更多的方法呢？"

　　2、請(qǐng)幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試，并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線，探索檢驗(yàn)的方法。檢驗(yàn)?zāi)軌蜃C明所分的兩部分是一樣大的，檢驗(yàn)的方法并不是單一的，為幼兒投放了與一塊學(xué)具板相同的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時(shí)，還可以剪開(kāi)記錄后的作業(yè)單進(jìn)行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側(cè)的洞洞子每排數(shù)量是否相同等方法。

　　3、幼兒分組操作，教師針對(duì)尋找不同的中心線以及檢查的辦法進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。

　　4、小結(jié):展示幼兒作業(yè)單，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用了什么方法進(jìn)行了等分，你是怎樣指導(dǎo)它們是一樣大的。請(qǐng)幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機(jī)會(huì)，并且結(jié)合大班幼兒集體學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

大班教案 篇4

　　“快樂(lè)的小鼴鼠”是一節(jié)大班音樂(lè)游戲活動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小鼴鼠”(動(dòng)畫(huà)片中)為角色，以快樂(lè)的小鼴鼠在森林里的遭遇為主線，根據(jù)音樂(lè)旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂(lè)節(jié)奏，貫穿了從小鼴鼠走走、跑出去跑回來(lái)、聽(tīng)見(jiàn)可怕的聲音以為來(lái)了危險(xiǎn)的'動(dòng)物、又高興的跳起了舞蹈這些相應(yīng)的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的濃厚興趣，并使幼兒大膽想象與創(chuàng)編相應(yīng)的手指游戲，使他們的身體動(dòng)作與音樂(lè)相匹配。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1.初步感受詼諧、歡快、跳躍的樂(lè)曲特點(diǎn)。

　　2.通過(guò)手指游戲，進(jìn)一步感受和理解音樂(lè)。

　　3.體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　從幼兒的表現(xiàn)與發(fā)展來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到游戲中，根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，體現(xiàn)了發(fā)展幼兒自主性、創(chuàng)造性的重要性。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《我們一起摘橘子》，掌握Mi、so、La的音高以及節(jié)奏的`變化。

　　2、培養(yǎng)注意力，探索嘗試多種合作演唱的方法，體會(huì)合作演唱的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：若干樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生談話(huà)，引入主題

　　師：前幾天，我們到橘園去干什么?

　　幼：我們?nèi)フ�橘子�?/p>

　　師：怎樣才能把橘子摘下來(lái)呢?

　　幼：手要轉(zhuǎn)一下，用力摘。

　　師：你摘了幾個(gè)橘子，分給誰(shuí)吃了?

　　幼：我摘了六個(gè)橘子，給媽媽……

　　師：今天，我們一起把摘橘子的事編成一首歌來(lái)唱一唱好嗎?

　　幼：好哇!

　　二、游戲歌曲的探索

　　(一)學(xué)習(xí)歌曲

　　1、教師彈奏旋律，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)思考：歌曲中共有幾句，有哪幾個(gè)音寶寶?

　　(歌曲中有四個(gè)樂(lè)句，有do、re、mi三個(gè)音寶寶在唱歌。)

　　2、教師邊彈邊唱師生共編的歌詞。

　　3 3 3 3 2 2『1一I 3 3 3 3 2 2 I 1一『3 3 3 3 2 2 I 1一I 3 3 3 3 2 2 1 1一

　　師：天氣真好，老師請(qǐng)大家快上車(chē)準(zhǔn)備出發(fā)，說(shuō)什么?

　　幼兒表達(dá)歌詞內(nèi)容，教師一一用歌曲句子。

　　3、幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)歌詞：

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒把欣賞時(shí)聽(tīng)到的歌詞用語(yǔ)言加以表達(dá)，教師即時(shí)糾正發(fā)音、咬字和口型如：摘、快、笑等。

　　(2)幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律，邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節(jié)奏拍手)。

　　(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞：左右腿交換拍，即念第一句拍左腿，第二句拍右腿，依次類(lèi)推。

大班教案 篇6

　　美術(shù)活動(dòng)：

未來(lái)的橋

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能選擇自己喜歡的方法設(shè)計(jì)未來(lái)的橋。建構(gòu)橋、廢舊物制作橋、繪畫(huà)橋、泥工制作橋，海報(bào)畫(huà)橋。

　　2、能大膽在集體面前介紹自己的作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、 多種廢舊物盒子、瓶子、橡皮泥、火柴棒、舊報(bào)紙等。

　　2、 范例幾幅。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　�。ㄒ唬� 引起興趣

　　1、前幾天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的橋，知道了各種橋的用途，今天請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小設(shè)

　　計(jì)師，設(shè)計(jì)未來(lái)的橋，好嗎？

　　2、 小朋友想一想，你想設(shè)計(jì)怎樣的橋呢？用什么材料做呢？（幼兒相互講述。）

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　（二）、幼兒自選材料制作。

　　1、老師介紹設(shè)計(jì)未來(lái)的橋的形式。

　�。�1）大型積木建構(gòu)。

　�。�2）用橡皮泥制作。

　�。�3）繪畫(huà)設(shè)計(jì)。

　�。�4）廢舊物品制作。

　�。�5）在海報(bào)上用顏料設(shè)計(jì)。

　　2、請(qǐng)幼兒自選喜歡的方法進(jìn)行制作，老師指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒養(yǎng)成良好的美工作業(yè)習(xí)慣，沒(méi)用的廢紙等能隨時(shí)放到指定的籃子里。

　�。�2）鼓勵(lì)、幫助能力弱的`孩子完成作品。

　�。�3）對(duì)能力強(qiáng)的、合作的幼兒給予一定的表?yè)P(yáng)。

　　3、 “未來(lái)的橋”作品展。

　　幼兒相互欣賞作品，請(qǐng)幼兒講講自己設(shè)計(jì)的橋，它有什么作用？

　　老師評(píng)價(jià)，結(jié)合制作態(tài)度、制作成果兩方面的情況表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

　　活動(dòng)延伸:

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)破譯電話(huà)號(hào)碼的活動(dòng)，幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)破譯電話(huà)號(hào)碼的便捷方法。

　　2、通過(guò)破譯電話(huà)號(hào)碼的活動(dòng)，增進(jìn)師生以及同伴間的友好情感。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒和教師的電話(huà)號(hào)碼，密碼卡，紙，筆

　　活動(dòng)流程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、出示“倒計(jì)時(shí)”板

　　師：看看倒計(jì)時(shí)板上，還有多少天小朋友們就要離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)了？

　　2、師：離開(kāi)幼兒園以后你們會(huì)不會(huì)想老師和小朋友們��？那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢？（打電話(huà)、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)看望老師）

　　3、師：打電話(huà)是個(gè)不錯(cuò)的辦法，不過(guò)要打電話(huà)就一定要先知道電話(huà)號(hào)碼。

　　二、破譯電話(huà)號(hào)碼——幫助幼兒歸納口算的簡(jiǎn)便方法

　　1、破譯教師家的電話(huà)號(hào)碼

　　師：殷老師把我自己的.手機(jī)號(hào)碼編成了一個(gè)密碼，你們只要把它破譯出來(lái)，就能知道殷老師的手機(jī)號(hào)碼是多少了。請(qǐng)你們來(lái)破譯一下吧。

　　2、分組破譯號(hào)碼

　　3、幼兒交流破譯結(jié)果，并且給教師打電話(huà)進(jìn)行核實(shí)。

　　4、師小結(jié)：在加減算式中，“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置后得數(shù)相同。算式中出現(xiàn)“+0”或者“—0”的現(xiàn)象，其得數(shù)就等于原來(lái)的數(shù)；算式中減號(hào)前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0。知道這一規(guī)律，能加快運(yùn)算速度。

　　5、破譯周老師、陸老師的電話(huà)號(hào)碼

　　師：剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話(huà)號(hào)碼破譯了出來(lái)，接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)賮?lái)破譯周老師和陸老師的電話(huà)號(hào)碼。注意破譯的時(shí)候要細(xì)心，看清加減符號(hào)。

　　6、幼兒交流檢驗(yàn)破譯結(jié)果。

　　三、幼兒自編密碼游戲

　　1、師：這個(gè)破譯電話(huà)號(hào)碼的游戲好不好玩啊？接下來(lái)，殷老師想請(qǐng)你們把自己家里的電話(huà)號(hào)碼也編成密碼，讓你的好朋友來(lái)破譯一下。

　　2、幼兒自編密碼

　　3、跟同伴交換密碼卡，并互相破譯密碼。

　　4、集體驗(yàn)證。

　　5、教師小結(jié)：再過(guò)三個(gè)禮拜我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園了，現(xiàn)在你們得到了老師和好朋友的電話(huà)號(hào)碼，等你們畢業(yè)以后還是可以打電話(huà)聯(lián)系，繼續(xù)做好朋友的。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解垃圾分類(lèi)的簡(jiǎn)單知識(shí)，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類(lèi)。

　　2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的保護(hù)，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　3.知道亂扔垃圾的危害。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識(shí)資料；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動(dòng)

　　——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？(可回收垃圾)

　　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？

　　——這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎？(不可回收垃圾)

　　——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎？

　　——我們今天就要比一比，誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱

　　二、分組比賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”，請(qǐng)每組派代表介紹理由。

　　——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類(lèi)。（教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺(tái)的代表）

　　——老師請(qǐng)幼兒代表上來(lái)將分好類(lèi)的垃圾圖片貼在展示板上，請(qǐng)每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的`理由（其他組內(nèi)小朋友可以在代表說(shuō)完后補(bǔ)充）

　　——老師公布正確答案，看那組小朋友最會(huì)扔垃圾，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　三、整理對(duì)可回收和不可會(huì)收垃圾的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí)。

　　——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)可回收和不可會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。

　　——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。

　�。�可回收垃圾可分為廢紙類(lèi)，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）

　　——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

　　四、還有那些垃圾分類(lèi)的標(biāo)志（簡(jiǎn)單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志）

　　——小朋友們除了可回收和不可會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類(lèi)的標(biāo)志？

　　——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志

　　五、幼兒討論：說(shuō)說(shuō)為什么要垃圾分類(lèi)。

　　——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源

　　——經(jīng)過(guò)分類(lèi)的垃圾可以節(jié)約資源

　　——垃圾分類(lèi)可以保護(hù)環(huán)境

　　小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類(lèi)，舉手之勞。

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