中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-11-17 06:02:49 教案我要投稿

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案推薦度：
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思推薦度：
中班語(yǔ)言活動(dòng)元宵節(jié)教案推薦度：
中班語(yǔ)言《請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》活動(dòng)教案推薦度：
相關(guān)推薦

【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合10篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《愛(ài)吃水果的�！肥恰堵淙~飄飄》主題下的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，故事充滿了想象，講述了小牛吃下各種水果，會(huì)變出各種不同口味的牛奶，故事情節(jié)有趣、文字簡(jiǎn)單、主旨明朗，非常適合中班幼兒閱讀。中班的孩子已經(jīng)能夠用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并且有了一定的想象力和故事創(chuàng)編能力。但對(duì)于畫(huà)面的觀察常常停留在表面，對(duì)細(xì)微之處往往缺乏細(xì)致的觀察能力。本次活動(dòng)，我運(yùn)用大圖書(shū)閱讀的方式，通過(guò)觀察繪本中小牛的動(dòng)作與表情和追問(wèn)引導(dǎo)的提問(wèn)形式，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，在猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做中和幼兒一同理解故事的內(nèi)容，體會(huì)主人和小牛之間的互相關(guān)愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．扮演愛(ài)吃水果的牛，體驗(yàn)故事活潑快樂(lè)的情趣。

　　2．能理解故事的內(nèi)容，并用完整的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事的內(nèi)容。

　　3．學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡吃XX水果，請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。

　　4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言表述，體會(huì)主人和小牛之間的互相關(guān)愛(ài)之情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡吃XX水果，請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　用舊掛歷自制《愛(ài)吃水果的�！反髨D書(shū)，課件，音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖書(shū)，激發(fā)興趣

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一位小客人要來(lái)我們班做客，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)？

　　二、理解內(nèi)容，展開(kāi)想象

　　（一）分段欣賞，用較完整的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容

　　提問(wèn)：主人是怎樣為小牛挑選水果的？小牛吃了水果以后，分別做了什么動(dòng)作？又是怎樣說(shuō)的？

　　小結(jié)：主人非常疼愛(ài)他的小牛，每天都會(huì)喂小牛吃各種好吃的水果，小�？烧嫘腋０　�

　　（二）依次出示不同的水果圖片，在潛移默化中學(xué)習(xí)新的句式。

　　1.小�？匆�(jiàn)主人生病了心情是怎樣的，你從哪里看出來(lái)的？

　　2.小牛會(huì)怎樣幫助主人呢？（幼兒猜想）

　　3.教師出示不同的水果圖片，激發(fā)幼兒的興趣，在潛移默化之中學(xué)習(xí)“我喜歡吃XX水果，請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”的句式。

　　（三）通過(guò)語(yǔ)言游戲“我喜歡的'水果”，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　規(guī)則：幼兒自由選擇組別進(jìn)行游戲，如：選擇一顆草莓，就要說(shuō)出一種喜歡的水果，“我喜歡吃XX水果，請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”；選擇兩顆草莓，就要說(shuō)出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃XX和XX水果，請(qǐng)喝杯XX和XX牛奶吧”以此類推。教師根據(jù)幼兒的能力，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、完整欣賞，交流討論

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)課件完整欣賞，整體感受故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：主人喝了水果奶以后病好了嗎？

　�。ǘ┯懻摽偨Y(jié)，情感提升。

　　提問(wèn)：你喜歡這只愛(ài)吃水果的牛嗎，為什么？當(dāng)別人困難時(shí)你又是怎樣做的？

　　小結(jié)：主人每天都會(huì)喂小牛吃各種好吃的水果，當(dāng)主人和鄰居生病時(shí)，小牛也會(huì)擠出水果牛奶給大家喝。當(dāng)我們的家人和朋友遇到困難時(shí)，小朋友們也能主動(dòng)去關(guān)心幫助他人。

　　四、體驗(yàn)游戲，感受快樂(lè)

　　提問(wèn)：你們想不想做一只愛(ài)吃水果的牛？（教師引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂(lè)。）

　　活動(dòng)反思

　　問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

　　如：《愛(ài)吃水果的�！分校蠋煹奶釂�(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭�(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

　　如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的�！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容；

　　2. 能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述；

　　3. 嘗試大膽想象，簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┏鍪竟适路饷娌虏陆裉旃适碌闹魅耸钦l(shuí)？

　　故事名叫《圓寶寶旅行》

　�。ǘ┻叧鍪竟适聢D片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　�。�1）講述故事，幼兒觀察故事第2頁(yè)，講述故事第3頁(yè)。

　　圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。小朋友觀察一下，為什么阿姨愁眉苦臉？

　　圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨？

　�。�2）講述故事第4頁(yè)，第5頁(yè)。

　　孤兒是什么人？孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個(gè)小朋友你什么心情？

　　你猜圓寶寶做了什么？

　�。�3）講述故事第6頁(yè)，第7頁(yè)。

　　剩下的`圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會(huì)怎么幫助小朋友，小朋友又會(huì)怎么說(shuō)，誰(shuí)能用一句話說(shuō)完整。

　�。�4）講述故事第8頁(yè)，第9頁(yè)。

　　剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會(huì)怎么幫助她，女孩又會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。

　　（三）完整講述故事，引出續(xù)編。

　�。�1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？

　　（2）還有什么東西身上有圓形？

　�。�3）如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)需要幫助？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)中班幼兒特征，結(jié)合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時(shí)生活中和自由游戲中，幼兒仍然會(huì)將量詞混用或亂用，因此通過(guò)情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。

　　活動(dòng)班級(jí)：中班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1個(gè)、猴子頭飾5個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，情景表演。

　　旁白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印?/p>

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)�，歡

　　迎大家光臨。

　　師：哇！小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)�，老師帶大家去看一看鋪�(zhàn)永镉行┦裁礀|西。

　　(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西？一共有多少？

　　(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)

　　(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？(請(qǐng)能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子)

　　(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這桌子也賣嗎？

　　小兔子：賣，當(dāng)然賣咯!

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱?指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)

　　(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共

　　有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”)

　　師：還有些什么？(老師尋找別的.東西，突然發(fā)現(xiàn))瞧，這些

　　帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我

　　們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂

　　帽子。(幼兒練習(xí)量詞“頂”)這里的東西可真多呀!

　　旁白：突然來(lái)了五只小猴子。

　　猴爸爸：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：�。渴菐醉�？我沒(méi)聽(tīng)清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)

　　猴媽媽：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。

　　猴哥哥：小兔子，我要買一張桌子。

　　猴姐姐：小兔子，我要買三雙襪子。

　　猴寶寶：小兔子，我要買兩把椅子。

　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

　　二、引出兒歌

　　1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、理解兒歌內(nèi)容：

　�。�1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱?幼兒完整講述)

　�。�2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）

　　（3）東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說(shuō)的？

　　三、幼兒學(xué)念兒歌

　　1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

　　3、分組練習(xí)，加快速度。

　　四、游戲

　　1、引出。

　　師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買什么，你一定買得到。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　引導(dǎo)幼兒用“小兔子，我要買××”的句式，并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

　　3、東西又賣完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)��！?/p>

　　師幼：小兔子，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

　　兒歌：《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

　　小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個(gè)小瓶子，

　　五頂小帽子，

　　來(lái)了一群小猴子，

　　買走一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個(gè)小瓶子，

　　五頂小帽子，

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的基本方法。

　　2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，會(huì)使用刷牙用具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、牙齒模型一副。

　　2、幼兒人手一套刷牙用具。

　　3、課件。

　　活動(dòng)過(guò)稱：

　　一、故事，引入主題

　　1、教師：小朋友，今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師講述故事）老師的故事講完了，現(xiàn)在，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友。

　　提問(wèn)：

　�。�1）大老虎為什么會(huì)有蛀牙？

　�。�2）大老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？（小狐貍）他是怎樣做的？

　�。�3）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（沒(méi)有牙齒的老虎）

　　教師小結(jié)：因?yàn)槔匣⒊粤颂嗟奶�，又不刷牙，所以，牙齒就慢慢的長(zhǎng)蟲(chóng)了，牙齒疼得受不了。最后，牙齒都被拔光了。提問(wèn)：那小朋友想一想，老虎沒(méi)有牙齒會(huì)怎么樣？（不能吃東西）

　　教師小結(jié)：沒(méi)有牙齒就不能吃很多的東西，不能吃東西就會(huì)影響我們的身體健康。而且，說(shuō)話還會(huì)漏風(fēng)，說(shuō)不清楚也不好看。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）那小朋友想一想，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒呢？（少吃糖果）

　　（2）除了不能吃太多的糖，再想一想，還能用什么方法來(lái)保護(hù)牙齒？（刷牙）

　�。�3）小朋友，你們?cè)谌粘Ｉ钪兴⒀绬幔浚ㄋⅲ┠�，哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我，你是怎樣刷牙的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　教師小結(jié)：這個(gè)小朋友是左右刷牙的，這個(gè)小朋友是上下刷牙的，那把這兩個(gè)小朋友的刷牙方法結(jié)合在一起刷牙，我們的牙齒會(huì)更健康。

　　二、幼兒討論正確的刷牙方法

　　提問(wèn)：

　　1、你是用什么刷牙的`？（根據(jù)幼兒的回答出示刷牙用具）

　　2、哦！原來(lái)小朋友們都是用這些刷牙用具來(lái)保護(hù)自己的牙齒，那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)東西是怎樣刷牙的。

　　3、兒歌《小牙刷》幼兒傾聽(tīng)

　　提問(wèn)：

　�、倌膫€(gè)小朋友來(lái)告訴老師你聽(tīng)到東東是怎樣刷牙的？

　　②教師小結(jié)：原來(lái)東東是上下刷牙，里里外外都要刷，這樣我們的牙齒就會(huì)越來(lái)越健康。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、接下來(lái)，我們就用東東的方法來(lái)刷刷自己的牙齒。

　　2、教師：剛才，小朋友都用正確的方法刷了一次牙，現(xiàn)在你有什么感覺(jué)？（舒服）

　　3、教師小結(jié)：對(duì)，小朋友感覺(jué)到舒服，是剛才你們都把牙齒刷干凈了。今天，我們學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己的牙齒。那么，小朋友以后都要堅(jiān)持做到飯后漱口，早晚刷牙、不咬堅(jiān)硬的東西，這樣我們的牙齒就會(huì)更健康。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時(shí)教室門(mén)前的操場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)許多色彩斑斕的.落葉,阿姨每天早上來(lái)園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對(duì)落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來(lái)觀察和玩耍，孩子有許多關(guān)于落葉的問(wèn)題需要解答。于是我想結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)——小老鼠和落葉，本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開(kāi)話題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。

　　2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　3、知道秋天有些樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大書(shū)圖片

　　2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個(gè)，老鼠頭像6個(gè)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　一、談話引出活動(dòng)：

　　1、你看到了什么?

　　2、在大樹(shù)下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。

　　二、教師有表情講述故事一遍，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　1、第一段：在大樹(shù)下有一棟小房子……小老鼠說(shuō)：“瞧，這下地上可干凈啦!”

　　(1)小老鼠們一家住在什么地方?

　　(2)鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?

　　(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

　　2、第二段：這時(shí)，一只小老鼠……吵成一片。

　　(1)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了。

　　(2)這多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見(jiàn)解)

　　3、第三段：正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了

　　——老鼠媽媽是怎么說(shuō)的?

　　三、結(jié)合圖片，欣賞重點(diǎn)片段，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　1、出示大書(shū)第五頁(yè)：

　　(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

　�、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)

　�、谑埃河檬謸炱饋�(lái)。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)

　�、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)

　�、茼敚喊褬�(shù)葉放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿。)

　　(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?

　　2、出示第6頁(yè)。

　　(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)他們是怎么吵的?

　　3、播放ppt 課件第8頁(yè)

　　(2)等樹(shù)葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來(lái)了?

　　四、完整欣賞故事。

　　五、延伸：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門(mén)口以各種方式打掃落葉。

　　2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹(shù)與常青樹(shù)。播放多媒體畫(huà)面：秋天的樹(shù)林，直接導(dǎo)出課題。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問(wèn)輕松地進(jìn)入故事的情境中。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、理解故事內(nèi)容，知道快樂(lè)的孩子能找到更多的朋友。

2、能愉快地與同伴交往。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、掛圖，故事磁帶。

　　2、哭泣的仙女圖片一張。

　　3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　　1、幫哭泣的小仙女想辦法。

　�。�1）出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？

　　（2）你能讓小仙女快樂(lè)起來(lái)嗎？

　�。�3）啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來(lái)，如：撫摸、說(shuō)好聽(tīng)的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

　�。�4）小仙女的朋友們也想了個(gè)好辦法，讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事《小仙女的云》吧。

　　2、理解故事內(nèi)容。

　�。�1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。

　　（2）小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會(huì)變？

　　（3）小動(dòng)物想了什么辦法讓小仙女高興起來(lái)？

　　3、快樂(lè)的孩子朋友多。

　�。�1）你愿意做個(gè)快樂(lè)的孩子嗎？為什么？

　�。�2）怎樣才能有更多的朋友？

　　4、結(jié)伴玩玩具。

　�。�1）播放輕音樂(lè)，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　（2）說(shuō)說(shuō)自己和伙伴一起玩是否高興，有沒(méi)有出現(xiàn)“小黑云”。

　　四、活動(dòng)建議。

　　1、做快樂(lè)的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過(guò)欣賞故事領(lǐng)會(huì)小仙女的情感變化過(guò)程，又通過(guò)討論產(chǎn)生了做快樂(lè)的孩子的愿望，這無(wú)論對(duì)自己還是對(duì)別人都是很有必要的。

　　2、最后“結(jié)伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實(shí)際情況靈活安排，如延伸到日�；顒�(dòng)中進(jìn)行。游戲情景創(chuàng)設(shè)推薦：

　　①共同看有趣的書(shū)，量不要太多。

　　②共同玩新玩具：數(shù)量要控制，需輪流玩、合作玩。

　�、酃餐媲颍嚎刂魄虻臄�(shù)量，使幼兒共同玩。

　　④共同玩開(kāi)鎖游戲，鎖的數(shù)量要控制。

　　附：小仙女的云

　　有一個(gè)可愛(ài)的小仙女，她的頭上總跟著一朵會(huì)變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“我和你們一起玩好嗎？”小動(dòng)物都很高興。小豬拉著小仙女的'手說(shuō)“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲�！毙“自颇兀p輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對(duì)不起，對(duì)不起，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來(lái)。小豬說(shuō)：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝�？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說(shuō)：“看，黑云來(lái)啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽(tīng)，不哭了，跟著小動(dòng)物們一起來(lái)到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開(kāi)心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動(dòng)物想和小仙女做游戲時(shí)，都會(huì)先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來(lái)越白，因?yàn)樗幌氘?dāng)愛(ài)哭愛(ài)生氣的小仙女，她要做快樂(lè)的小仙女�？鞓�(lè)的孩子，朋友才多呀！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽表述。

　　2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。

　　3、在理解詩(shī)兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，油性筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜踜導(dǎo)入

　　1、猜一猜蝴蝶的踜語(yǔ)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)

　　2、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的習(xí)性下面請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)還有誰(shuí)來(lái)啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫(huà)面，看見(jiàn)它出來(lái)了嗎，還有一些小動(dòng)物也藏不住了，一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!

　　你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公也很喜歡這些小動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結(jié)：原來(lái)蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公看見(jiàn)這些小動(dòng)物會(huì)為他們畫(huà)些什么嗎?

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)就知道了。

　　2、教師有感情地朗誦兒歌

　　3、兒歌圖畫(huà)太陽(yáng)公公為什么把這些東西送給小動(dòng)物呢?(幼兒回答)

　　4、看圖畫(huà)朗誦兒歌

　　(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

　　師：老師藏起一些圖片，你們還會(huì)朗誦嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出藏起哪些圖片?

　　4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么?用兒歌中的`話來(lái)告訴大家。

　　5、小結(jié)原來(lái)太陽(yáng)公公給小動(dòng)物畫(huà)的東西都是他們喜歡或者愛(ài)吃的。

　　三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編兒歌

　　拓展兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　師：除了剛才看到的，森林里還有許多動(dòng)物，太陽(yáng)公公看見(jiàn)它們，又會(huì)為它們畫(huà)什么?幼兒想象積極表達(dá)。

　　四、繪畫(huà)兒歌內(nèi)容

　　小朋友真能干，你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫(huà)進(jìn)去好嗎?

　　附兒歌：

　　太陽(yáng)公公愛(ài)畫(huà)畫(huà)，

　　看見(jiàn)蝴蝶畫(huà)紅花，

　　看見(jiàn)小牛畫(huà)青草，

　　看見(jiàn)小猴畫(huà)西瓜，

　　他在天空畫(huà)一畫(huà)，

　　白云變成了彩霞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大，很美，產(chǎn)生自豪感。

　　2、感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

　　3、借助圖片或提示仿編兒歌。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　嘗試仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。

　　2、各地風(fēng)景圖片若干。

　　3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國(guó)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入

　　1、采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容

　　分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱及生活地方。

　　2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)出這是什么地方？是誰(shuí)的家？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

　　二、朗誦詩(shī)歌

　　教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

　　教師與幼兒完整朗誦詩(shī)歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

　　三、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　為什么小白鵝說(shuō)祖國(guó)有清清的河流？（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家）想想河流還是哪些小動(dòng)物的家？引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流，同樣的`方法編出，小黃牛說(shuō)，祖國(guó)有長(zhǎng)滿青草的山坡。

　　師幼結(jié)合圖片，共同創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話，體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程。

　　2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

　　3、懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛(ài)牙重要性。

　　難點(diǎn)：感受鱷魚(yú)和牙醫(yī)的心理變化過(guò)程，懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本2.鱷魚(yú)玩偶及牙醫(yī)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)興趣1.通過(guò)出示鱷魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚(yú)圖片（小鱷魚(yú)長(zhǎng)了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是他從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)。小朋友長(zhǎng)過(guò)蛀牙，看牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的？）2.出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)牙的醫(yī)生。

　　3.一只從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)的鱷魚(yú)，和一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

　　二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的故事，名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》"。

　　第一遍閱讀繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1.剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？

　　2.說(shuō)一說(shuō)為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？

　　3.后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎？（面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候，鱷魚(yú)也想過(guò)逃避，但是最后它還是很勇敢面對(duì)，并堅(jiān)持把它克服。）4.鱷魚(yú)長(zhǎng)了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)？

　　第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的？

　　三、師幼分角色講述故事，進(jìn)一步體會(huì)心理引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話（教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話）根據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚(yú)（和牙醫(yī)）從害怕--面對(duì)--忍耐--克服的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。

　　四、懂得愛(ài)牙，保護(hù)牙齒1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。

　　2、《刷牙歌》，邊表演邊離場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色——鱷魚(yú)和牙醫(yī)，但生動(dòng)的角色神態(tài)，富有趣味的對(duì)話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^(guò)程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后，作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀，它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)，因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體，需要我們有效利用，將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。

　　基于以上的思考，在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲，認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn)，通過(guò)放大，與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能夠幫助幼兒樹(shù)立自幼愛(ài)護(hù)自己牙齒的意識(shí)。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后，確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè)，增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的.重點(diǎn)，從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐，我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合，讓孩子們?cè)谕捙c現(xiàn)實(shí)中來(lái)回穿梭，積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，了解情節(jié)、豐富知識(shí)�；顒�(dòng)情況證明這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂(lè)。

　　與此同時(shí)，我也感悟到閱讀教學(xué)的開(kāi)展，繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù)，是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力，將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。