【必備】中班科學(xué)教案范文集錦8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。
2.初步學(xué)會(huì)按要求完成任務(wù)，嘗試對物品進(jìn)行分類。
3.知道我們的生活離不開水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種飲料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗發(fā)水。與幼兒人數(shù)相等。
2.課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
問好。吸引幼兒注意。
小朋友，在我們的身體里有一樣?xùn)|西，（看自己的身體）它可以聽到各種各樣的聲音。是什么？（耳朵）現(xiàn)在你聽這是什么聲音？
（教師拍手、跺腳、敲桌子等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）還有什么聲音？仔細(xì)聽。滴答滴答什么聲音？（幼兒自由回答。）
二、淘氣的.水滴我們
（一）今天，小水滴來了還想和大家做游戲吶！
出示課件：播放小水滴話。（大家好！我是小水滴，我最喜歡捉迷藏了，今天就請你們來找找我吧！）
1.我們先來看幾張圖片，看看小水滴有沒有躲在里面。
�。ㄓ變嚎磮D片，了解哪里有水。）
2.你還在哪里見過水滴？
�。ǘ┙裉�，我們這里也藏了許多小水滴，請小朋友們把它找出來。
但是聽好老師的要求。當(dāng)老師開始唱歌時(shí)再去找，找到還要回到座位上做好。當(dāng)老師的歌唱完了就要找到并座好了。沒有找到就要取消游戲資格了。
�。ɡ蠋熐宄盒⌒〉乃握嫣詺�。忽然不見了。你躲在那里了，讓我找一找）
1.你們都找到了嗎？它躲在那里呀？
它躲在那里呀？它躲在可樂里。
它躲在那里呀？它躲在鮮橙多里。
2.剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來找。聽好老師的要求，這次找要和現(xiàn)在手里的不一樣的東西。（提示可以換）現(xiàn)在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水 ）它是什么顏色的？
小水滴還會(huì)變不同的顏色。
3.再次換，換自己喜歡的水。
換好了，可是有人不高興了，因?yàn)闆]有換到自己喜歡的水。
4.那我們讓這些水到前面來排排隊(duì)，排好了，現(xiàn)在請小朋友告訴我 你喜歡什么水，為什么喜歡它？
那在這些水當(dāng)中，你不喜歡什么水？為什么？
�。ㄈ� ）分類練習(xí)。
在這么多水中有的是可以喝的，請小朋友把它找出來。
還有些水是不可以喝，但是是可以用的。請小朋友們找一找。
三、要節(jié)約用水。
水可以喝，還可以用，我們的生活離不開水。我們平時(shí)也要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。
觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出洗手時(shí)怎樣可以節(jié)約用水。
活動(dòng)延伸：
課件，小水滴說：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我還要再躲好一點(diǎn)，讓你們找不到我。來找我吧！
出示蘋果圖片。
我把你找出來。（出示實(shí)物蘋果一個(gè)。）看看好像沒有水，蘋果里有水嗎？
小水滴真淘氣，到處躲，我們小朋友回去以后再找找，還有那些東西看起來沒有水，其實(shí)有水的，好不好？
再見，離開活動(dòng)室。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問題的.能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：平面鏡、動(dòng)物玩具、音樂、各種透鏡、面鏡
活動(dòng)過程：
一、照鏡子，了解鏡子的特性
1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)
1、幼兒分組探索
2、小結(jié)
三、游戲：小動(dòng)物照鏡子
1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的變化
2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進(jìn)行探索。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？
2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索吸盤能吸住物體的原因。
2、感受吸盤在我們生活中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吸盤、紙杯、泡沫板、木板、塑料盒、木盒
2、記錄表
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示物體，這是什么？
2、吸盤鉤吸在哪里？
3、教師出示材料提問：吸盤能吸住這些物體？（泥工板、木盒）
二、操作活動(dòng)
1、教師分發(fā)材料。幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄。
2、師幼交流。
3、操作驗(yàn)證，能吸住哪些材料？
4、教師總結(jié)。吸盤吸得住與吸不住的`原因。
5、出示材料，（泡沫板、塑料盒、木盒、書本）讓幼兒進(jìn)行操作。
6、師幼總結(jié)，為什么光滑的物體能吸住，凹凸不平的物體不能吸住。
三、找原因
1、教師分發(fā)一次性杯子。
2、幼兒交流用最吸住的原因。
3、觀察圖片，觀看鉤子在生活中的不同用處。
四、延伸活動(dòng)
在生活中找一找鉤子。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種檢查食物變質(zhì)的簡單方法。
2、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，知道它們是檢驗(yàn)食品衛(wèi)生合格的標(biāo)準(zhǔn)之一。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
變味的食品，食物包裝袋，幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
一、變質(zhì)的食品。
1、出示掛圖：小朋友猜猜這些圖上都是什么呢？
2、出示面包、橘子變質(zhì)前的圖片進(jìn)行對照：這些橘子和面包有什么不同呢？
3、出示有怪味的變質(zhì)食品：請你們聞一聞?dòng)惺裁次兜溃窟@些已經(jīng)發(fā)霉、有怪味的食物還能不能吃了呢？
4、教師小結(jié)：有怪味或看起來和原先不一樣的、發(fā)霉的`食物都不能吃。
二、食物變壞的原因。
1、你見過哪些變壞的食物？為什么這些食物會(huì)變成這樣？
2、小結(jié)：因?yàn)榇娣诺臅r(shí)間長了，食物中的原料發(fā)生了變化。
三、了解食物變壞的幾種方法。
1、怎樣辨別食物是否變壞？引導(dǎo)幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來鑒別。
2、出示食品包裝袋，引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字，介紹食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的含義。教育幼兒過了保持期的食物不能吃。（我們能在每個(gè)包裝袋上看到一些數(shù)字和漢字，它是向人們介紹這個(gè)食品是什么時(shí)間生產(chǎn)的，這是生產(chǎn)日期。這有一行數(shù)字和文字是表示這個(gè)物品能放多長時(shí)間，叫保質(zhì)期。
3、觀看幼兒用書，知道新鮮食物與變質(zhì)食物的區(qū)別，知道在保持期內(nèi)食用。
中班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒了解動(dòng)物的過冬方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。
2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動(dòng)物們過冬方式的原因。
3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、跳舞的音樂一個(gè)。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家
3、ppt：小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲(chǔ)存糧食
4、兩個(gè)房子的大掛圖：其中一個(gè)貼上刺猬和青蛙。
5、各種小動(dòng)物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）
6、小動(dòng)物的圖片牌若干。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、老師作小白兔的動(dòng)作，提問幼兒：你喜歡什么小動(dòng)物？
2、在音樂中，跳一段動(dòng)物舞蹈。
二、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：
1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！”
教師做敲門動(dòng)作：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”
2、“哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門：“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！”。
3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。
4、“哦，原來他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆吣�？”請孩子說一說。
a、白天他們睡覺嗎？
b、他們在睡覺的時(shí)候吃東西��？
c、他們要睡多長時(shí)間呢？
5、出示ppt，解釋什么是冬眠。
老師：“那我們來看看什么是冬眠？”放ppt
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游�，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎？”
提問：請小朋友說說動(dòng)物為什么要冬眠？（他們都是冷血?jiǎng)游�；還有一個(gè)原因是什么？）（聽一遍青蛙的話）
青蛙說：“真冷啊！我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的！”
6、出示動(dòng)物圖片，“又誰呢？請小朋友說一說他們當(dāng)中什么動(dòng)物是通過冬眠的方式過冬的呢？為什么？并讓小朋友學(xué)一學(xué)動(dòng)物冬眠的動(dòng)作。
7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢？
8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”
提問：兔子是怎么過冬的'呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）
9、提問：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
10、請孩子上臺(tái)來把動(dòng)物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請個(gè)別孩子上臺(tái)送）
11、請幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）
12、觀看ppt：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。
三、結(jié)束部分：音樂游戲。
孩子戴上自己喜歡的小動(dòng)物牌，冬天來了，小動(dòng)物是怎么過冬的，就來到哪個(gè)家里。
“春天來了，我們一起里跳舞吧！”“冬天到了，小動(dòng)物們快點(diǎn)選擇一個(gè)家吧！”請幾個(gè)孩子說一說，你是什么小動(dòng)物，我是怎么過冬的？
“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、知道種子的作用，了解種子傳播的幾種方式和特點(diǎn)。
2、愿意積極地參加探索種子的活動(dòng)，對活動(dòng)有濃厚的興趣，并能用完整、連貫的語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步了解植物生長的條件
(材料準(zhǔn)備)童易軟件（植物下——小傘兵和小刺猬）
重點(diǎn)難點(diǎn)：（活動(dòng)重點(diǎn)）了解種子傳播的幾種方式
�。ɑ顒�(dòng)難點(diǎn)）用連貫的語言表達(dá)自己探索的結(jié)果
教學(xué)過程：
一、會(huì)發(fā)芽的種子
提問：種在泥土里的植物為什么會(huì)發(fā)芽？
泥土里的種子，怎樣才能發(fā)芽、長大，種出新的植物？
小結(jié)：種子在一定的條件下（空氣、水、溫度）能發(fā)芽長成新苗。
二、種子的好朋友
·欣賞故事《小傘兵和小刺猬》
提問：植物媽媽的孩子是怎樣傳播到各個(gè)地方？（豐富詞：傳播——傳送、播送）
小結(jié)：有的.種子是靠風(fēng)傳播的，有的種子是靠動(dòng)物傳播的。
·說說不同的植物
提問：植物還有那些傳播方式？
小結(jié)：水能傳播，蓮花的種子——蓮子，生在蓮蓬上順?biāo)布?/p>
種子自身彈射傳播，鳳仙花
人工傳播，稻、麥、豆類等
活動(dòng)重點(diǎn)：了解種子傳播的幾種方式。
三、我找到的種子
提問：你在什么地方找了植物的種子，它是靠什么來傳播的？
小結(jié)：植物的種子有多種傳播方式，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的是自身彈射，大多數(shù)種子是靠人或動(dòng)物來進(jìn)行傳播的。
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，容易接受。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)--《有趣的數(shù)字》。這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-8這8個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難，因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。
3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.點(diǎn)擊畫面，談話導(dǎo)入。
師：今天有個(gè)叫亮亮的小朋友邀請我們?nèi)⒂^他的.新家，想去嗎?(想去)不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎?"
二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字。
1.課件出示：亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)
2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。
操作提示：幼兒說出一數(shù)字，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo)，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。
3.課件出示：亮亮的新家(黑暗的家)師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字)找到5個(gè)數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。
師：剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數(shù)字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。
4.課件出示：亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進(jìn)行驗(yàn)證。
5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作，補(bǔ)貼少的的數(shù)字(1.2.7)師："咦，怎么這里只有5個(gè)數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)
三、幼兒操作：為數(shù)字排隊(duì)，課件驗(yàn)證。
1.教師語言提示，布置任務(wù)。
師："看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜歡嗎?那應(yīng)該怎樣排才對呢?"
2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì)，教師巡回觀察。
3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動(dòng)數(shù)字至相應(yīng)的方框中，若幼兒說得不對，則數(shù)字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位)
4.課件展示：點(diǎn)數(shù)匹配。
師：現(xiàn)在我們給這幾個(gè)數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個(gè)呢?
操作提示：幼兒介紹，教師點(diǎn)擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會(huì)出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn)，并通過白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn)，達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。
5.通過課件的觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。
教師小結(jié)：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。
師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢?(操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)
四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。
游戲：找朋友。
教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。
1.復(fù)習(xí)對數(shù)物匹配的理解。
操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應(yīng)的物品。
2.鞏固對數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)。
操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。
3.教師進(jìn)行一一驗(yàn)證，發(fā)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、能細(xì)致地觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花園背景圖1張，9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表一份。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來了，花園里開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。
�。ń處煶鍪净▓@背景圖）
師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園里都有什么顏色的小花？
二、基本部分
2、點(diǎn)數(shù)小花知道8添1是9
�。�1）師：孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花，有幾朵黃花，誰多誰少？
（2）請幼兒討論：怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣！
教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解8添上1是9。
�。�3）怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解9去掉1是8、
3、游戲《花兒找朋友》
師：孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍(lán)花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。
（教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
師：其他小朋友都幫他們找到好朋友了，怎么還有一只小蜜蜂沒找到藍(lán)花做朋友，這是為什么呀？
幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師：是這樣嗎？我們一起來數(shù)數(shù)看，（點(diǎn)數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧�，F(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。
�。ń處熢僬也糠钟變嘿N上蝴蝶，再放音樂，飛一會(huì)兒再粘貼。）
師：我們來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點(diǎn)數(shù)蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個(gè)大家來說一說為什么？
幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。）
4、搶椅子的游戲
我?guī)煟簜儙托∶鄯洹⑿『颊业搅撕门笥�，現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧！
（1）教師把小椅子（8把）搬上來，請一組小朋上來（9人）。游戲規(guī)則：音樂開始，9個(gè)小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂�？凑l先找到小椅子做朋友。
游戲結(jié)束，師：他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小朋友？（8把、9個(gè)）9比8多1，所以他沒有小椅子。
師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。
�。�2）再換一組（8人）幼兒游戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。
5、找找數(shù)量是8和9的食品
師：剛才的游戲好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了，肚子餓嗎？
幼兒：餓。
師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>
教師出示食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表
師：請小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8？
那些食品的數(shù)量是9？
三、結(jié)束部分
交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果
教學(xué)反思：
通過這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的.個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
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