[熱門(mén)]大班語(yǔ)言教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、紙、記號(hào)筆、紙飛機(jī)若干。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　　孩子們今天來(lái)到這里上課，有這么多的老師看著你，你的心情怎么樣？（高興、緊張）對(duì)了，我們說(shuō)的高興、緊張就是我們?nèi)说囊环N情緒。我們每個(gè)人都有各種各樣的情緒，比如：高興、生氣�，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)還有哪些情緒。（幼兒說(shuō)）

　　剛才小朋友說(shuō)了很多種情緒，害怕也是我們?nèi)说囊环N情緒。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)害怕。（點(diǎn)開(kāi)課件標(biāo)題：說(shuō)說(shuō)害怕）

　　二、討論小朋友會(huì)害怕嗎，害怕什么？

　　1、觀看課件１－４頁(yè)，了解兔寶寶害怕的事。

　　師：有一只小兔子它也有害怕的事情，我們來(lái)看看它會(huì)害怕什么？

　　我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長(zhǎng)腿的大蜘蛛

　　我好害怕氣勢(shì)洶洶的人

　　我好害怕一個(gè)人呆在黑漆漆的夜晚里

　　害怕就像一個(gè)大大的黑影子在晃啊晃，那時(shí)候我只想把自己藏起來(lái)，藏到一個(gè)最最安全可靠的地方。

　�。�、小朋友說(shuō)自己害怕的事。

　　師：孩子們小兔子有這么多害怕的事，你們害怕什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)你先和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）

　　師：剛才小朋友說(shuō)了自己害怕的事，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)乖孩子和我們大家說(shuō)說(shuō)自己害怕的事。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）

　　三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，嘗試記錄，讓幼兒感受害怕是人的一種正常反應(yīng)。

　�。�、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。

　　師：小朋友和兔寶寶都有許多害怕的事，胡老師有個(gè)問(wèn)題了，我們的大人，他們長(zhǎng)的高高大大的，他們會(huì)害怕嗎？有的說(shuō)會(huì)，有的說(shuō)不會(huì)。瞧，我們后面有許多的大人，我們可以去問(wèn)問(wèn)他們會(huì)害怕嗎？他們害怕什么？我們用調(diào)查表把它記錄下來(lái)，小朋友看，這是“大人會(huì)害怕嗎”問(wèn)卷表，首先，我們看這是序號(hào)，下面有1、2，表示今天我們要去調(diào)查兩位大人，第一個(gè)問(wèn)題我們要問(wèn)：大人會(huì)害怕嗎？（可以請(qǐng)幼兒說(shuō)一次）如果會(huì)，我們就在這里打“√”，如果不會(huì)我們就打“×”。第二個(gè)問(wèn)題我們要問(wèn)：大人害怕什么？把大人害怕的.事畫(huà)出來(lái)，不會(huì)畫(huà)的，可以請(qǐng)老師幫忙寫(xiě)下來(lái)。還有一個(gè)要求，我們?nèi)フ{(diào)查時(shí)聲音要響亮、要有禮貌哦！在兩旁的桌子上有調(diào)查表和筆，現(xiàn)在小朋友自己拿調(diào)查表和筆到后面去問(wèn)問(wèn)：老師你會(huì)害怕嗎？你害怕什么？

　　<<<12>>>

　�。病⒔榻B調(diào)查結(jié)果

　　調(diào)查完后將幼兒的調(diào)查表貼在黑板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他調(diào)查的結(jié)果。讓幼兒用完整的話說(shuō)：我調(diào)查的老師害怕……

　　師：孩子們我們現(xiàn)在一起來(lái)看看我們的調(diào)查結(jié)果。我請(qǐng)能干的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他調(diào)查的老師害怕什么？

　　四、觀看課件（６－１４）尋找解決害怕的方法

　　1、討論遇到害怕時(shí)身體、心里會(huì)怎么樣。

　�、儆變赫f(shuō)害怕時(shí)的感覺(jué)。

　　師：原來(lái)我們每個(gè)人都有害怕的事，害怕是我們?nèi)说囊环N情緒，害怕是正常的反應(yīng)。那害怕的感覺(jué)好不好？害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？（幼兒說(shuō)）

　　②師放課件講６－９頁(yè)，了解兔寶寶害怕時(shí)有怎樣的表現(xiàn)。

　　師：小朋友說(shuō)了自己害怕時(shí)的感覺(jué)，那我們來(lái)看看小兔子它害怕時(shí)會(huì)怎么樣。當(dāng)我害怕的時(shí)候，心里有好多的小鼓在震天響，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛；害怕的時(shí)候，身體會(huì)微微發(fā)抖，頭發(fā)豎起，手腳也變得冰冰涼；害怕的時(shí)候，我會(huì)哭；

　　師：小兔子和我們小朋友也一樣害怕時(shí)都會(huì)哭、發(fā)抖，所以害怕的感覺(jué)一點(diǎn)也不好。

　　2、觀察課件１０－１４頁(yè)，，幫助幼兒歸納與梳理解決害怕的辦法。

　　師：我們可以想很多的辦法，讓自己的害怕變的少一點(diǎn)。孩子們你們有什么辦法呢？

　�、僮層變赫f(shuō)出讓害怕變少的辦法。

　�、谟^看課件，讓幼兒看圖講述兔寶寶讓害怕變少的辦法。

　　師：小朋友說(shuō)了自己的辦法，小兔子也有好辦法我們一起來(lái)看看。（邊看課件邊引導(dǎo)幼兒講述。）

　　師：害怕的時(shí)候小兔子在干什么？（聽(tīng)音樂(lè)）害怕的時(shí)候小兔子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，可以讓自己的心情舒緩下來(lái)。小兔子還做了一個(gè)什么動(dòng)作？（擁抱）對(duì)了，害怕的時(shí)候可以和大人抱一抱、親一親，讓自己的心情變的好一點(diǎn)。一個(gè)人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么？（開(kāi)燈）。害怕的時(shí)候還可以尋求幫助，把害怕的事告訴誰(shuí)呢？（告訴大人、老師）。害怕的時(shí)候可以想一些高興的事，讓自己快樂(lè)多一點(diǎn)。孩子們你們有那些高興的事？（幼兒說(shuō)）害怕的時(shí)候還可以想想有那么多人愛(ài)我，家讓我變得很強(qiáng)大。你的身邊有誰(shuí)愛(ài)你呢？

　　③教師小結(jié)：害怕的時(shí)候我們可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，和媽媽、爸爸抱一抱、親一親；一個(gè)人在家時(shí)可以打開(kāi)燈，多想一些開(kāi)心、高興的事，還可以把自己的害怕告訴大人，想想我們的周圍有許多的人愛(ài)我們，這樣我們的害怕就會(huì)變得越來(lái)越少了，

　　我們的好心情就會(huì)多一點(diǎn)。

　　五、游戲體驗(yàn)：放飛害怕，放飛心情。

　　師：剛才我們想了許多的辦法讓自己變得勇敢些，現(xiàn)在老師還有一個(gè)好辦法，瞧，老師這里有紙飛機(jī)，把你最害怕的東西先畫(huà)到飛機(jī)上。畫(huà)好后我們到操場(chǎng)去一起把飛機(jī)放飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓自己的害怕少一點(diǎn)，勇敢多一點(diǎn)，快樂(lè)多一點(diǎn)，好不好。

　　幼兒在紙飛機(jī)上畫(huà)害怕。

　　師：來(lái)吧，孩子們我們向后面的老師說(shuō)再見(jiàn)，我們到外面一起去放飛我們的害怕！

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣：不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。

　　2、談話引出課題：

　　（1） 你見(jiàn)過(guò)什么樣的小船？

　�。�2） 海龜爺爺過(guò)生日，小動(dòng)物們都有自己獨(dú)特的.小船，你們想知道是什么樣子的嗎？

　　3、欣賞故事《小船悠悠》。

　　4、提問(wèn)：

　�。�1） 哪些小動(dòng)物？

　　（2） 它們做的什么小船？

　　5、第二遍欣賞故事。

　　6、提問(wèn)：如果你是小動(dòng)物，你會(huì)做什么小船？

　　7、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，貼在大圖畫(huà)紙上。

　　8、給作品取名字。

　　9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的。

　　2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè)趣。

　　3、續(xù)編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　動(dòng)畫(huà)片守株待兔。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)成語(yǔ)守株待兔。

　　教師出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!

　　二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。

　　1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?

　　2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

　　3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

　　根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說(shuō)出自己的理由。

　　教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：

　　A、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，終于等到了野兔。

　　B、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，最后還是沒(méi)有等到野兔。

　　他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

　　4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

　　5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?

　　教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。

　　守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。

　　6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會(huì)怎么做?

　　【延伸活動(dòng)】

　　幼兒可以表演守株待兔。

　　【活動(dòng)反思】

　　以看圖猜成語(yǔ)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)入課題。猜謎語(yǔ)導(dǎo)入寓言故事，向?qū)W生介紹《中國(guó)寓言故事》這本書(shū)，了解更多的寓言故事。老師板書(shū)課題，學(xué)生跟寫(xiě)，同時(shí)老師一邊寫(xiě)課題一邊說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的大概意思，那么在入題時(shí)，學(xué)生跟寫(xiě)可以更好的集中注意里，老師邊寫(xiě)邊說(shuō)，是讓學(xué)生理解題目大概的意思。

　　讓學(xué)生自己讀課文，找出文中最能解釋題目的句子，讓學(xué)生有更好的概括能力。同時(shí)隨文識(shí)字，找出句子中的生字，對(duì)個(gè)別字進(jìn)行拓展。

　　教學(xué)過(guò)程中，我在兩個(gè)地方進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)，一個(gè)是小組討論課文每句話的意思；一個(gè)是學(xué)生上臺(tái)講《守株待兔》的故事。想象說(shuō)話能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。

　　故事拓展，讓學(xué)生講講《守株待兔》的`故事，這一系列的設(shè)計(jì)都是想讓學(xué)生更好的理解課文，在教學(xué)中引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。但是在教學(xué)實(shí)踐中突顯了幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、留給學(xué)生討論的時(shí)間有點(diǎn)短。

　　2、當(dāng)學(xué)生回答不到點(diǎn)子上，沒(méi)有及時(shí)指導(dǎo)。

　　3、小組分享時(shí)應(yīng)多找?guī)讉�(gè)小組展示。

　　從這次的成長(zhǎng)課中，我深深的體會(huì)到，教師備課，讀透教材，學(xué)生課堂調(diào)控能力等方面的工作一定要做得細(xì)致。在今后的教學(xué)中我要做到：

　　教師一定要認(rèn)真的備好課，頭腦中要頭清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　熟悉教材，吃透教材。今后在上每一節(jié)時(shí)，先要管理好班級(jí)的紀(jì)律，讓差生能跟上腳步，試著大膽舉手發(fā)言，好的學(xué)生能讓好的吸收課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。

　　2、了解四季常見(jiàn)的花卉，分辨它們不同的名稱與特征。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事的投影片，四季花卉的投影片

　　2、故事配樂(lè)（班得瑞的 春野、你眼中的奇跡、雪之夢(mèng)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 欣賞理解故事《花婆婆》

　　1、看故事幻燈片的故事名稱，讓幼兒猜測(cè)“花婆婆”是怎樣的一個(gè)人？

　　2、播放背景音樂(lè)和幻燈片，講述故事《花婆婆》開(kāi)始部分，然后討論。

　　提問(wèn)：Alice（小女孩）有哪三個(gè)愿望？（旅行、住在大海邊、做一件讓世界變得更美麗的事情）

　　導(dǎo)語(yǔ)：你們知道她的'愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

　　3、繼續(xù)講述故事，Alice躺在床上想到了第三個(gè)愿望。

　　提問(wèn)：你們記得第三個(gè)愿望是什么嗎？

　　追問(wèn)：做什么事情能夠讓世界變得更美麗呢？

　　4、繼續(xù)講故事，引導(dǎo)幼兒思考。

　　提問(wèn)：為什么大家稱她為“花婆婆”？（一直不停地種花，一年四季都不停。）小朋友們，你們以后想不想長(zhǎng)大了也做讓世界變得更美麗的事情？能做什么事情呢？

　　小結(jié)：其實(shí)讓世界變得更美麗的事情很多。只要我們有這個(gè)愿望，努力去做，就一定能實(shí)現(xiàn)。

　　二、分辨四季常見(jiàn)的花卉并分類

　　1、播放常見(jiàn)花卉的圖片，讓幼兒分辨名稱與特征。

　　導(dǎo)語(yǔ)：魯冰花只是春天開(kāi)花，花婆婆如果希望一年四季都有花開(kāi)，那么可以種什么花呢？

　　老師今天也給你們帶來(lái)了幾張花的圖片，你們來(lái)辨識(shí)一下吧！

　　2、按照不同季節(jié)進(jìn)行分類

　　三、自編兒歌

　　1、先為幼兒做示范，然后由幼兒進(jìn)行自編。

　　如：師：暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

　　幼：暖和的春天來(lái)到了，油菜花兒（/桃花桃花）朵朵開(kāi)。

　　師：炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

　　幼：炎熱的夏天來(lái)到了，荷花荷花（/蘭花蘭花）朵朵開(kāi)？

　　師：涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

　　幼：涼爽的秋天來(lái)到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵開(kāi)。

　　師：寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

　　幼：寒冷的冬天來(lái)到了，臘梅臘梅（/水仙花兒）朵朵開(kāi)。

　　2、師幼之間采用一問(wèn)一答的形式，來(lái)復(fù)述自編的兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后跟父母繼續(xù)用其他花卉的名字來(lái)編兒歌。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)有參考應(yīng)彩云老師的示范課，一開(kāi)始小朋友們的注意力就被吸引到故事中，聽(tīng)得認(rèn)真，回答的也超出我的意料，基本上沒(méi)有做額外的引導(dǎo)，他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又給他們講了一遍，他們很喜歡這個(gè)故事。

　　自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個(gè)復(fù)習(xí)和延伸，知識(shí)的應(yīng)用對(duì)小朋友而言有極大的趣味性。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。針對(duì)秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

　　2、 錄制散文《春天》、《小果實(shí)》。

　　3、 可粘貼的.小紅花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示掛圖，引入話題

　　教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。

　　2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點(diǎn)

　�。�1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？

　�。�2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3、引入論題，分組討論

　　教師提出問(wèn)題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

　　4、講解規(guī)則，展開(kāi)辯論

　　辯論規(guī)則：

　　（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

　�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

　�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。

　　4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

　　2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

　　3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、舒緩的音樂(lè)磁帶，《快樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶。

　　2、森林的背景圖，小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、隨音樂(lè)“郊游”（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

　　1、教師：孩子們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。

　�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)大森林圖片）

　　孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。

　　2、（師幼共同坐在墊子上）

　　教師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？

　　3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？

　�。ㄤ佇÷�、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等。）

　　二、放課件：快樂(lè)的小屋。

　　1、教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺(jué)得還不夠完美，

　　看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒(méi)有花草，如果是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？

　　這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來(lái)

　　裝飾這間小花屋，咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎？

　　2、出示圖片：蜘蛛，

　　小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？

　　3、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。

　　這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂(lè)，很高興。

　　我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好？

　　三、播放背景音樂(lè)，師朗誦詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：

　�。�1）這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩(shī)歌）

　�。�2）師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

　�。�3）給詩(shī)歌起名字。

　　（4）教師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么？（快樂(lè)）對(duì)，大家?guī)椭�了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，

　　大家都覺(jué)得很快樂(lè)，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的？

　　你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)？（幼兒自由回答）

　�。�5）教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，

　　別人再感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂(lè)，所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。

　　剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的'小屋，

　　我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂(lè)。

　　四、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂(lè)）

　　1.幼兒裝扮完畢。提問(wèn)：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)小屋做客？

　　2.師幼圍著小屋跳舞，感受快樂(lè)。

　　五、結(jié)束

　　教師：讓我們把這間快樂(lè)的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂(lè)吧！

　　《快樂(lè)的小屋》

　　小朋友用鵝卵石

　　搭了一間小花屋，

　　螢火蟲(chóng)給小花屋

　　點(diǎn)亮了燈，

　　小蜘蛛給小花屋

　　織好了窗簾，

　　小麻雀在屋旁

　　種上了花草，

　　紡織娘來(lái)小花屋彈琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌，

　　小螞蟻手拉手，

　　跳起了圓圈舞。

　　大家都說(shuō)，

　　這真是一間快樂(lè)的小屋。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　綜述本活動(dòng)將現(xiàn)實(shí)生活中的多種運(yùn)動(dòng)形式及力的作用滲融在童話情景中,使物理現(xiàn)象集中自然,而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在忍俊不禁的大笑中,更具體、更清晰地認(rèn)知了運(yùn)動(dòng)形式和力。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)夸張、滑稽的故事,具體、清晰的認(rèn)知運(yùn)動(dòng)形式和力。

　　2、對(duì)運(yùn)用各種工具、方法來(lái)解決問(wèn)題的情形進(jìn)行描述。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒對(duì)用各種工具、方法來(lái)解決問(wèn)題的情形進(jìn)行描述。

　　教具準(zhǔn)備

　　幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第17—19頁(yè)

　　活動(dòng)流程:

　　一、大床、大桌、大椅子。

　　1、教師講述故事第一小節(jié)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):國(guó)王睡在很大很大的床上,

　　他起了床,怎樣下去呢?坐在大大的`椅子旁吃早飯,怎樣把吃的東西運(yùn)上去呢?吃完飯,怎樣從大大的椅子上下來(lái)呢?

　　3、故事里是怎么講的呢?教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)(從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來(lái)”)。

　　4、吃完早飯,住在大宮殿里的國(guó)王還會(huì)有哪些有趣的事呢?

　　二、大宮殿、大花園、大澡盆。

　　1、吃完飯,國(guó)王想到花園里去,可是國(guó)王怎樣才能走出那么大的宮殿呢?國(guó)王的花園更大了,他怎樣才能走上一圈呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿,并在花園里走上一圈。

　　3、幼兒充分反思后,教師講述故事七至八節(jié)。

　　4、國(guó)王玩累了,到一個(gè)很大很大的澡盆里洗澡,會(huì)怎么樣?

　　5、引導(dǎo)幼兒想象,并描述國(guó)王在大大的澡盆里洗澡的情形。

　　6、教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾(從“國(guó)王玩累了”至結(jié)尾)。

　　三、喜歡大東西的國(guó)王

　　1、這個(gè)國(guó)王的一天有趣嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事,還要想一想仆人是用什么辦法幫國(guó)王的。2、教師完整的講述故事。

　　3、閱讀幼兒活動(dòng)材料第17——19頁(yè),引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面。

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性、詼諧性。

　　2、能看圖說(shuō)出有洞的事物，發(fā)展回憶、表述、想象的能力。

　　3、在老師的配合下，嘗試制作《我的洞洞小書(shū)》，激發(fā)閱讀的.興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事大書(shū)，白紙、繪畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)、師做好幾張一樣的洞洞封面，結(jié)合故事內(nèi)容相關(guān)的洞洞圖片。字卡，哪里有洞

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入部分

　　1、師：小朋友見(jiàn)過(guò)洞洞嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)洞洞？（幼兒表達(dá)）。

　　2、師：剛才小朋友有的在——見(jiàn)過(guò)洞洞，有的在——-見(jiàn)過(guò)洞洞，除了這些洞洞，還有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大書(shū)）瞧，這本洞洞故事書(shū)就為我們解答，一起來(lái)看看吧。

　�。ǘ�）、幼兒一起看洞洞故事書(shū)

　　1、師：看仔細(xì)了啊，哪里有洞？教師逐一翻閱，讓幼兒自我閱讀洞洞故事書(shū)。

　　2、提問(wèn)：剛才你看到了哪里有洞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。你能用手或身體動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)洞嗎？這些洞一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用有的———有的——-來(lái)表述）。

　　3、我們?cè)賮?lái)看一邊這本洞洞故事書(shū)，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么，有沒(méi)有看不懂的地方？（幼兒交流與解答）。

　�。ㄈ�）、師幼完整講述故事

　　1、那哪個(gè)小朋友能把這個(gè)故事的內(nèi)容講給大家聽(tīng)？

　　2、教師講述故事。

　　3、講完后提問(wèn)：這本故事書(shū)主要講了什么？

　　4、教師小結(jié)：對(duì)呀，這本故事書(shū)主要講了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》（出示字卡，幼兒齊讀）。

　　（四）制作洞洞故事書(shū)

　　1、師：除了故事書(shū)上告訴我們哪里有洞，其實(shí)在我們生活中，還有好多地方有洞，請(qǐng)你把你平時(shí)看到的用標(biāo)記或符號(hào)記錄下來(lái)，再把它編成幾句話，好嗎？

　　2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫(huà)。

　　3、幼兒交流自己的作品。

　　4、師：我們能不能也來(lái)編本洞洞故事書(shū)啊，教師當(dāng)場(chǎng)收集幾個(gè)幼兒的洞洞作品，用訂書(shū)機(jī)訂一下，再加上一個(gè)封面，洞洞故事書(shū)就做好了。

　　5、以小組為單位，配班老師幫忙，一起訂成洞洞故事書(shū)，然后一起閱讀。

　　6、師：現(xiàn)在把我們的洞洞故事書(shū)放到閱讀區(qū)里，下課后讓別的小朋友也來(lái)看看。

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