大班科學(xué)教案[精品]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
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大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用同一個標(biāo)準(zhǔn)的方法量米，感知科學(xué)測量和統(tǒng)計方法。
2．通過探索發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙做成的圓筒和方筒，裝的米不一樣多。
3．能夠積極參與操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1．教師用記錄紙兩張。
2．每張桌子米一筐。
3．幼兒人手一張記錄紙 、兩張同樣大小的長方形卡紙、一支筆、一根直尺。
活動過程：
一、變魔術(shù)引出課題。
教師出示兩張同樣大小的長方形紙，并示范用其中一張卡紙變成一個圓筒，交代幼兒往這個圓筒里裝米，要幾杯才能裝滿，請幼兒試一試。
二、幼兒第一次操作量米。
1．交代幼兒做圓筒時，要沿著黑線粘貼。
2．操作后集中交流，量了幾杯米才把圓筒裝滿，并集中統(tǒng)計。
3．教師提問：同樣的杯子，往同樣大的紙張做成的圓筒里量米，為什么量出來的杯數(shù)不一樣呢？請幼兒來示范剛才是怎樣量米的`。
4．教師小結(jié)原因：因為小朋友量米的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以同樣的杯子，往同樣大的紙做成的圓筒里量米，量出來的杯數(shù)不一樣。
學(xué)習(xí)同一個標(biāo)準(zhǔn)的量米方法：先在杯子里裝滿米，然后把直尺豎起來沿著杯沿輕輕刮一下，接著輕輕把米倒入圓筒里，不要把米倒出外面。
三、幼兒第二次操作量米。
1．教師把另一張紙變成一個方筒，請幼兒猜一猜哪個容器裝的米多，并集中記錄。
2．用老師教的方法量米，看圓筒能裝多少米，進(jìn)行記錄。然后請幼兒自己做方筒，再次交代要沿著黑線粘貼，做好后用同樣的方法量米，將結(jié)果進(jìn)行記錄。
3．集中交流操作結(jié)果。（錯誤的幼兒到區(qū)角繼續(xù)嘗試）
4．得出結(jié)論：用同樣大的紙，做成圓筒比方筒裝的米多。
活動延伸：
尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。（因為做成圓筒狀裝的東西多）
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
初步了解宇宙重點鵝各種各樣的飛行物及他們的作用。
活動準(zhǔn)備：
1、各種不同的飛行物的圖片和中國載人飛船的有關(guān)資料。
2、通過觀察圖片，回憶自己已有的經(jīng)驗，了解宇宙中不同飛行物的作用。
3、嘗試對自己感興趣的事情提問，對太空有一定的興趣，愿意在日�；顒又蟹e極關(guān)注。
活動過程：
一、回憶自己已有的經(jīng)驗，了解各種飛行物的名稱。
教師出示一張飛機的圖片，提問：這是什么？教師告訴幼兒在天空中飛行的物體都有一個共同的名稱：飛行物。教師：想一想，你們還知道天空中有哪些飛行物呢？
教師可根據(jù)幼兒說出的飛行物，出示相應(yīng)的圖片。
二、探討各種不同的飛行物，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
閱讀幼兒用書，認(rèn)識各種飛行物。
觀察畫面，認(rèn)一認(rèn)各種飛行器，說一說飛行器的名稱以及用途，想一想，你還知道哪些飛行器，它們有什么用？
組織幼兒討論并說出自己的想法，教師在過程中給幼兒充分的空間，最后，教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應(yīng)該是開放性的，使用的語言應(yīng)該是有接納性的，對于以后還要發(fā)展的實物，教師的語言一定要有余地。
了解中國載人飛船上天的事情。
教師：我們知道中國也有載人飛船上太空，它叫什么名字，有什么作用？
誰愿意來介紹有關(guān)它的情況呢？
鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師有意識地出示有關(guān)的圖片。
提供自由選擇的探討平臺，讓幼兒談?wù)撟约禾貏e感興趣、特別想知道、想了解的有關(guān)飛行物的事情。
教師：你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢？
幼兒表達(dá)自己的'想法，教師記錄整理并與幼兒互相討論，對于知道的，可以及時討論并給出答案。對不清楚或不知道的問題要整理出來，并這樣回答幼兒：這些問題我們大家都不知道答案，老師也不清楚，該怎么辦呢？
教師鼓勵幼兒想出解決問題的方法，可以問家長、看書、上網(wǎng)等等。
三、游戲：我是飛行物。
教師請幼兒想象自己是一種飛行物，并做出相應(yīng)的動作表示自己是一種飛行物。教師發(fā)指令，幼兒做向上跳的動作。教師說："準(zhǔn)備"幼兒做蹲下的動作。教師說："起飛"幼兒做向上跳的動作。教師說："上升（或下降）"幼兒需哦踮腳飛的動作或身體向下俯沖的動作。教師說："到月球上"幼兒做又輕又小的跳躍動作，表示自己在太空中行走。
大班科學(xué)教案 篇3
幼兒現(xiàn)狀觀察：
1．通過日常觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會根據(jù)天氣調(diào)整自己的衣服；
2．通過教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏將所感知到的知識運用到實際活動中的能力，需要我們設(shè)計有趣的游戲進(jìn)行引導(dǎo)；
3、通過日常游戲發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏合作意識；
活動目標(biāo)：
1．感知空氣流動形成風(fēng)，初步了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。
2．體驗與同伴共同游戲的快樂。
3。萌發(fā)初步的合作意識。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。
乒乓球若干，無蓋紙盒五個。
天氣預(yù)報錄像片斷；不同方向的風(fēng)吹動國旗的圖片。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備： 喜歡各種各樣的科學(xué)小實驗活動。
有一定的`傾聽觀察能力。
活動重點：
在游戲中感知風(fēng)，了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。
活動難點：
游戲中嘗試控制風(fēng)的大小與方向。
活動過程：
突出師幼互動，整個活動分為三部分
第一部分：游戲感知
每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。
幼兒觀察——桌子上有什么？
游戲——不用手卻讓玩具動起來
思考并交流——怎么讓玩具動起來的?玩具都動起來了嗎？
為什么有的玩具動了，有的玩具沒有動？
怎樣讓沒有動的玩具也動起來？
幼兒發(fā)現(xiàn)——用嘴吹和用紙板扇都能有風(fēng)，空氣流動形成了風(fēng)。
第二部分：觀察討論
1、每組選一名幼兒，自選方法，可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球，同時比賽，看誰的紙球遠(yuǎn)；
幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風(fēng)有什么不同嗎？
同樣是用嘴吹出的風(fēng)有什么不同嗎？
怎樣得到大一點的風(fēng)？怎樣得到小一點的風(fēng)？
怎樣讓沒有動的玩具也動起來？
幼兒發(fā)現(xiàn)——風(fēng)有大小的區(qū)別。
使勁吹風(fēng)就大，輕輕吹風(fēng)就�。挥米齑碉L(fēng)小，用紙板扇風(fēng)大。
2、觀看天氣預(yù)報預(yù)報風(fēng)力風(fēng)向的片斷，了解風(fēng)有方向。
觀看不同方向風(fēng)吹動國旗的圖片，看到不同方向的風(fēng)的作用。
第三部分：游戲探索
游戲方法：時間：5分鐘；要求每組5人，每人一個乒乓球；要把球放在桌子一邊，不許用手拿，也不許用頭 、身體去碰球； 把球弄進(jìn)桌子對面的盒子里。看哪組最快。
初次游戲后，以相機錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗，全體幼兒觀察分析游戲方法
幼兒發(fā)現(xiàn)——在游戲中要不斷調(diào)整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹進(jìn)球。
再次游戲，體驗成功
延伸活動：
繼續(xù)開展風(fēng)的游戲，了解風(fēng)的特性，拓展人們利用風(fēng)的經(jīng)驗。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步了解雷電的形成和危害。
2、懂得防止雷擊的基本知識，并知道雷雨天要待在家里，不做危險的`事。
活動準(zhǔn)備：
課件《響雷時我不出去》；音樂《打雷聲》。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，教師提問，引導(dǎo)幼兒談話。
教師：小朋友們，你們聽到過打雷看見過閃電嗎？它們是什么樣子的？請你們學(xué)一學(xué)。
二、教師和幼兒一起看PPT，讓幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。
圍繞剛才觀看的視頻進(jìn)行提問：閃電和雷聲是同時發(fā)生的嗎？為什么先看見閃電，后聽到雷聲？雷電有什么危險？
三、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論怎樣防雷電。
教師小結(jié)：
�。�1）在室內(nèi)怎么防雷。
�。�2）在室外怎么防雷八、表演游戲：《下雨啦》。
情景設(shè)計：播放音樂，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，提高細(xì)致觀察的能力。
2、初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。
活動準(zhǔn)備：
1、拓印樹葉用的油泥、泥工板，圓柱形積木。
2、《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉若干。
3、葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等
4、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉。
活動過程：
1、談話引出拓印的內(nèi)容。
教師：葉子落下來了以后，時間久了會怎樣呢？我們把這些美麗的梧桐樹葉留個影吧。
2、用油泥拓印梧桐樹葉，引出葉脈。
�。�1）教師介紹新材料--油泥拓印梧桐樹葉
（2）幼兒操作，用油泥拓印樹葉
�。�3）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？為什么會有許多細(xì)線呢？這些細(xì)線是什么？（葉脈）是否每片樹葉都有這樣的細(xì)線呢？
3、觀察梧桐樹葉葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。
�。�1）幼兒猜測并繪畫葉脈。
�。�2）集體交流自己的想法。
�。�3）細(xì)致觀察實物。
�。�4）觀察梧桐樹葉脈的圖片（ppt或?qū)嵨铮?/p>
（5）再次繪畫葉脈并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、討論葉脈的`作用。
教師：為什么梧桐樹葉脈長的像一張網(wǎng)？為什么會粗細(xì)連在一起？一直生長到葉片的各個部分？葉脈有什么用？
（植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個部分，為了傳送養(yǎng)料，像動物有血管一樣，植物的身體里也長出了許多很細(xì)的管子，從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到；另外葉脈還能支撐葉子。）
5、拓展。
教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？這里還一些其他的樹葉，我們再看看，他們也有葉脈嗎？觀察一下他們的葉脈是怎樣生長的？和剛才看到的梧桐樹葉一樣嗎？
小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是他們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。
活動延伸：
我們下次再來看一看，印一印，把更多的樹葉葉脈的秘密告訴你的朋友。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、樂于參加科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”。
活動重點難點：
重點：喜歡參加科學(xué)探究活動，體驗游戲快樂。
難點：了解光和影子的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗（事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。
活動過程：
開始部分：（音樂律動） 小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋�謎語，請大家認(rèn)真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務(wù)去看，第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的） 第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁�？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的`關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）
結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
大班科學(xué)教案 篇7
目標(biāo)：
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程
2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感
準(zhǔn)備：
實體青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的小區(qū)魚池內(nèi)有很多蝌蚪
活動過程：
（一）、激發(fā)幼兒興趣：
師：你們聽，誰來了？
�。ǘ⒔�(jīng)驗再現(xiàn)：
1、哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？
2、小蝌蚪長的什么樣子？（黑黑的身體、大大的.腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴）
3、小青蛙長的又是什么樣子呢？（頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）
�。ㄈ�、繪畫記錄現(xiàn)在蝌蚪的樣子
師：小朋友我們現(xiàn)在看見的蝌蚪是什么樣子的我們一起來畫一畫把它現(xiàn)在的樣子記住然后我們把小蝌蚪放養(yǎng)在小區(qū)的魚池里下周我們在去看蝌蚪有沒有變化好嗎
1、小朋友畫蝌蚪。
2、一起去觀察小區(qū)的小魚池內(nèi)的蝌蚪。
（四）、幼兒討論
師：小朋友一周后小蝌蚪到底會變成什么樣呢？
延伸：每隔一周會安排一次去小魚池觀察蝌蚪的變化并且記錄。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、初步了解雨的形成過程，水兩態(tài)之間的變化。
2、知道雨與人們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、一個酒精燈，一個裝有水的燒杯，一塊透明玻璃。
2、課件《小水滴旅行記》。
3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關(guān)系的圖片。
活動過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入活動。
1、出示水滴寶寶圖片。今天呢，水滴寶寶想去旅行，小朋友們想不想知道旅行中會發(fā)生哪些有趣的事呢？（想）
2、出示下雨的圖片。哇，下雨了！我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢？
3、引導(dǎo)幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、實驗演示，幼兒觀察操作過程。
1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水，并說說發(fā)現(xiàn)了什么變化。（水變成了水蒸汽）
教師提問：你在哪里看見過水蒸發(fā)的想象？水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？
2、繼續(xù)試驗，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說說這是為什么。
得出實驗結(jié)果：水蒸汽遇冷就會變成小水珠。
3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成原因及過程。
教師小結(jié)：太陽是一個大火球，就像一個爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽一曬，都變成了水蒸汽，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？
三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環(huán)過程。
小結(jié)：水遇到熱量后就會變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時，空氣托不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來了。
四、了解雨與人們生活的關(guān)系。
播放雨與人類關(guān)系的圖片。讓幼兒觀察，并說說雨的.重要性。
教師小結(jié)：
1、雨，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。
2、雨可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹造林。
3、雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。
4、下雨利于水庫蓄水,可以補充地下水，可以補充河流水量利于發(fā)電和航運。
5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營造安寧的環(huán)境，可以催眠，可以洗刷街道。
6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質(zhì)，凈化環(huán)境。
7、雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗。
活動反思：
剛開始時，我準(zhǔn)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域，聽完后，我總覺得小朋友應(yīng)該對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。
大班科學(xué)教案 篇9
【活動思路】
我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著很大的作用，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性，所以就以“紙”為出發(fā)點。
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒了解紙的由來，學(xué)會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。
【活動過程】
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了�！八乃姆椒剑职子直�，既能寫字，又能畫畫。”
幼兒：紙
二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。
師：小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時，我們怎樣用紙的呢?
幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。
三、通過PPt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。
師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的呢?
幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的.。
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)
師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述，老師點評。)
四、討論：怎樣節(jié)約用紙。
師：我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?
幼兒自由討論后回答。
五、分組進(jìn)行操作活動。
師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來認(rèn)識一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的紙。
師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!
六.點評。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。
大班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識天平，學(xué)習(xí)使用天平，用科學(xué)的方法測量物體的輕重。
2．學(xué)習(xí)按物體的輕重給三個或四個物體排序，感知理解序列之間的關(guān)系。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
比較的物品若干對
活動過程：
一、請幼兒選擇3種（或4種）瓜果，運用已有經(jīng)驗比較輕重。
1．這些瓜果一樣重嗎？怎么辨別輕重？
2．引導(dǎo)幼兒用手分別去掂各個瓜果的份量，然后再記錄表用手掂一欄中，按物體的輕重用數(shù)字進(jìn)行排列。（引導(dǎo)幼兒知道物品的輕重是相對的，學(xué)習(xí)嘗試按物體的輕重給三個物體排序）
二、教師設(shè)疑：有的瓜輕重差別很小，很難用手掂出來，怎么辦？（出示兩個重量相近的'瓜）
提問：用什么方法可以知道這兩個瓜哪個重，哪個輕呢？
三、認(rèn)識并使用測量工具——天平。
1．介紹天平的使用方法（準(zhǔn)星必須居中，物品應(yīng)輕拿輕放）和利用天平判斷物體輕重的方法（哪邊翹起哪邊物品就輕，哪邊下沉哪邊物品就重）。
2．猜想：這兩個瓜哪個輕？哪個重？
3．用天平測量驗證這兩個瓜誰輕誰重，初步學(xué)習(xí)使用天平的方法。
4．用天平測量驗證前一環(huán)節(jié)中用手掂排序三個物體重量的準(zhǔn)確性。
四、游戲猜猜誰輕誰重。
出示大小相差不多的瓜果，讓幼兒猜哪個輕，哪個重，然后用天平驗證。
活動反思：
本次活動以瓜的實物引出，請幼兒先用自己的方式想出比較的方法，通過用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活經(jīng)驗?zāi)X子想等方式進(jìn)行，教師在引導(dǎo)中要多用擴展性的話題引到，到后面有些幼兒又想出了用紙沉下去的程度來進(jìn)行比較，方式多變，但有時教師在活動還欠缺，喜歡重復(fù)幼兒的話語，需要不斷反思。
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