(熱門)大班的教案14篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班的教案 篇1
一、活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
二、活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。
三、指導要點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
（一）、生活中的聲音
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的`聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
�。ㄈ⒂變和ㄟ^嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
�。ㄋ模�、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
大班的教案 篇2
教學設計意圖：
大班孩子就要邁進小學的大門，小學對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的思想準備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現自己的不良習慣并即時糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。結合本班實際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現班級里總是有幾個小朋友經常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現象。針對上述情況，預設了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。
活動目標：
1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好準備。
活動準備：圖片若干
活動流程：情景創(chuàng)設——學唱歌曲——輪唱歌曲——游戲結束
活動過程：
一、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣
1、師：小朋友，這是誰？（出示小貓睡覺圖片）它在干嗎？奧，上課時間到了，讓我們趕快把它叫起床，要不它會遲到的。
2、師：哎，叫不醒，又要遲到了！看來這是一只愛睡懶覺的小花貓，小朋友，你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的.辦法一樣的，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿學一學）（出示小鬧鐘的圖片）這可是一個很特別的小鬧鐘，聽！它在說話呢！（教師念兒歌）
4、提問：它都說了些什么呀？（請小朋友說一說，其他小朋友學一學，鞏固對歌詞的認識）
5、小鬧鐘真厲害，它還會用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學唱歌曲
1、完整欣賞一遍樂曲。（初步感知歌詞）
2、再次傾聽一遍教師彈唱。（熟悉歌詞，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）
�。�1）解決孩子還不太會的樂句，鞏固練習。師：小朋友，還有哪個樂句不太會唱嗎。
師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。
4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱（玩游戲的形式：師生互相跟唱、男女跟唱）。
由強至弱變換唱（貓媽媽說小貓在睡夢中，你們一下子就唱得很響亮會把貓寶寶嚇壞的，如果你們能由輕到響、由弱到強地唱，小貓可能會很快醒來的）（幼兒唱兩遍）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現在起床了嗎？（出示第3小貓睡覺的圖片）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，貪睡的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導幼兒發(fā)現輪唱的真正含義）
師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
大班的教案 篇3
活動目標：
1、通過整理圖書活動，掌握整理圖書的方法和技巧。
2、在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3、養(yǎng)成愛惜圖書、愛看書的好習慣。
活動準備：
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
活動過程：
1、各小組把自己帶來的'書放在一起，堆在桌子上。教師引導幼兒討論：
書柜現在是什么樣的？
圖書放的放的這么亂，你感覺是怎樣的？
這樣方便找到想看的圖書嗎？
怎樣才能把書擺放整齊？
2、鼓勵幼兒幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
3、請幾名幼兒利用圖書架演示自己整理圖書架的方法。
組織幼兒觀察并討論：
誰的方法又快又好？
現在的圖書架看起來感覺怎樣？
4、討論規(guī)則的重要性：
為什么要這樣整理圖書？
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5、把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6、老師小結，表揚圖書整理得好的小組。
大班的教案 篇4
活動目標
(1)引導幼兒把相關物體進行一一匹配，感知一一對應的數量關系。
(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法�；顒又攸c：
通過活動，初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現象。
活動難點：
獲得一些有關對應的經驗。
活動準備
1、前期生活經驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經驗。
2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。
活動過程
引出活動：
出游準備，戴帽子
1、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請你想一想，應該帶些什么東西呢？
幼兒互相討論要帶什么（吃的）
回憶經驗，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導幼兒說出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）
感知重疊對應的關系。
點心：找食物
3、提示語：小娃娃為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀？
教師根據幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導幼兒根據自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應的食物旁邊。
感知相關物體的匹配對應
4、提示語：小動物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？點數5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子里有5根骨頭�！�
鞏固相關物體的匹配對應；手口一致點數5；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應。
做游戲：捉迷藏
5、提示語：小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來找他們引導幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的`小房子后面。如：紅房子后面躲著誰呀？
感知顏色的對應
乘車回家：找位子
6、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司
機，坐在最前面。我們來數數還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應該怎么坐呢？
1、2、3、4、5個座位。（一種小動物坐一把長椅子）鞏固手口一致點數5，鞏固一一對應的重疊關系。
7、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？
引導幼兒發(fā)現椅子和帽子數量的對應關系。說出按帽子的號碼來坐。感知數與量的對應關系。
8、安全教育：回來的路上應該注意哪些問題？
坐車安全，遵守交通規(guī)則。
社會性能力的培養(yǎng)，自我保護意識
活動延伸
到區(qū)域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應的經驗積累，引導幼兒發(fā)現其他的一一對應形式并通過一一對應來嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。
大班的教案 篇5
設計意圖：
為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
目標：
1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解（流感）病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志（幼兒人數相等）。
過程：
一、放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道）
師：你們看到了什么？聽到了什么？
幼：小朋友生病了......
師：禽流感為什么會生病？傳染的禽流感？
幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉......
師：得禽流感最主要的原因是什么？
幼：病毒
二、播放病毒有關資料
1、師：在顯微鏡下你看到了什么？
幼：細菌？不知道是什么......
2、師：你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫(yī)學院的叔叔給我們講解一下好嗎？
三、醫(yī)生講解內容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么？
小結：
科學家本領真大，發(fā)現了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢？我們應該怎么做？
幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、打預防針......
幼兒制作宣傳圖片�，F在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的`傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽......、）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）
結束：
現在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。
大班的教案 篇6
活動目標：
1、使幼兒懂得團結合作的重要。
2、培養(yǎng)合作精神。
3、知道故事的名稱和內容�；顒訙蕚洌焊鞣N頭飾、道具、布帶若干。
活動過程：
一、講故事《兄弟折箭》。講完后，引導幼兒理解“團結起來力量大”的主題。
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事中都有誰？
�。�3）國王給王子一人一根箭，為什么就很容易折斷，合在一起為什么就折不斷？
（4）教師總結：團結起來力量大。
二、幼兒故事表演《兄弟折箭》。體會團結的重要性和合作成功的愉快。
活動延伸：游戲《兩人三足走》，兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習，熟練后，可兩對兩對比賽。
1、此類活動可在日�；顒又须S時進行。如組織大型積木建筑比賽，共同移動重物等。
2、幼兒進行游戲活動《兩人三足走》若有困難，可換其他活動，以免出危險。
附：故事
兄弟折箭
從前，有位國王得了重病，他擔心自己死后，兒子們會為了爭奪王位而自相殘殺。于是他把兒子們召集到他的床前，然后拿出一捆箭。他先給兒子們一人一支箭，對他們說：“你們能折斷自己手里的箭嗎？”兒子們拿過來，很容易就把箭折斷了。接著他又給兒子們一人十支箭，讓他們再折斷它們。結果兒子們用盡了全身的力氣，也沒有把十支箭給折斷。國王對兒子們說：“折斷一支箭很容易，但想折斷許多支箭就很困難。你們明白為什么嗎？”兒子們點點頭，終于明白了父親的用意。
于是，老國王去世以后，他的兒子們團結一心，治理國家，使得王國一天天強大起來。倆人一條心，有錢難買金；一人一條心，無錢難買針。一箭易折，十箭難斷；告訴我們做任何事都要團結一致，同心協(xié)力，眾志成城。因為團結就是力量。
活動反思：
現代社會獨生子女占主體，所以幼兒的嬌慣現象比較嚴重，缺乏對他人的關心，更沒有為他人服務的熱情。針對這一現象，本次活動給了幼兒一個體驗的`機會使幼兒在以后的成長中，明白團結合作的道理在我們的生活中，無論做什么事不能只顧自己，還要想著別人，互相幫助這樣事情才能做又快得又好。
大班的教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒利用鞋盒進行一物多玩，學會跨過高40厘米的障礙物。
2、體驗玩鞋盒的樂趣。
活動準備：
每人一個鞋盒；籃子4個；（其中2個籮筐內裝有各類玩具若干）；音樂《向前沖》、《別看我只是一只羊》、《輕音樂》
活動過程：
師：小朋友們現在我們一起跟著音樂來運動一下吧。（教師帶領幼兒隨音樂《向前沖》做熱身運動）
基本部分
1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿足玩的欲望。
師：現在每個小朋友手里都拿著一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來玩游戲。我們一起來玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒（幼兒自由玩）小心點，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。（幼兒：雙腳夾著鞋盒跳；雙腳跳過鞋盒；單腳跨跳過鞋盒；向前、向后、向左向右跳；頭頂鞋盒走（下雨了）；背著鞋盒慢慢走；拖著鞋盒向后退；……）教師吹一聲口哨，幼兒回來圍在老師前面快速的站好。
師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告訴我你是怎么玩的嗎？
�。ㄕ埲舾捎變荷蟻肀硌�，教師在一旁講解，大家一起學習。）
2、幼兒合作玩，進一步探索鞋盒的不同玩法
師：剛才他們表演了這么多種玩法都非常的好，現在我請你們找自己的好朋友一起想一想，看看還有誰能想出與別人不同的玩法。（幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時候，教師有意識地引導幼兒三四人以上一起玩，可以兩人玩拋接；背靠背或者抱在一起運鞋盒；幾個人將鞋盒變成一條寬的河；幾個人把鞋盒間隔相等的距離擺好然后跨過或者跳過，發(fā)現幼兒的玩法讓其他幼兒參加他們的活動。）
3、學習跨跳的技能
師：這個小山坡是由兩個鞋盒重疊起來的，誰能想辦法過去��？你們和好朋友也搭起來試試看！看看誰想出辦法來了。（幼兒自由探索過山坡的方法。）
師：小朋友真聰明！老師請一個小朋友來教教老師，怎么才能過山坡��！
教師示范跨跳動作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動作要領。
師：請小朋友找個空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過山坡。（幼兒練習時，提示幼兒根據自己的能力選擇不同高度練習跨跳。）
游戲《送玩具》
師：小朋友們快過來把鞋盒先放在旁邊，我剛才接到了個電話喜洋洋說他們家里的玩具被灰太狼偷走了，現在我們給他們送去一些玩具好嗎？
幼兒：好。
師手指前方：你們看，前面就是喜洋洋的'家。想要到喜洋洋的家有兩條路可以走。你們看；先得跨過那兩個小山坡，然后就可以到喜洋洋他們家了。這里的山坡也真有趣，左邊的山坡比右邊的山坡矮。那小朋友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過去，就悄悄的到這條路的路口排好隊�！�
幼兒自由選擇路口并排好隊伍。幼兒第一遍游戲。
師：“我們開始咯你們等下一定要注意安全，現在我們拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧�！�
師：“剛才小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過山坡的，現在我再給你們一次選擇地機會，請你們到這兩條路前面排好隊�！�
幼兒第二遍游戲。教師小結幼兒活動情況。
師：今天我們都很出色，都完成了任務，現在老師要獎勵你們每人一朵小紅花。
放松整理部分
師：讓我們跟著音樂放松一下吧！”教師帶領幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩，揮手等放松動作！
大班的教案 篇8
活動目標：
1、理解故事內容的基礎上積極的展開想象，懂得微笑能讓別人快樂。
2、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
3、初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
活動準備：
1、PPT課件一套：蝸牛的微笑。
2、幼兒入手一面鏡子。
3、圓形卡紙片（直徑8厘米），數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動重點：
理解故事內容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。
活動難點：
懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂。
活動過程：
1、感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2、聽"微笑"、談微笑，體驗微笑帶來的快樂。
聽故事，理解故事內容，進一步體驗、感受微笑能夠帶給他人快樂。
教師邊播放課件邊講述故事一遍。
邊播放PPT，邊提問再次講述故事一遍。
體驗微笑帶來的快樂。
3、看微笑，了解生活中微笑的`作用。
幼兒自由表述生活中見過的微笑。
小結：經常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會受到歡迎。因為看見你快樂，大家也會跟著分享你的快樂，因此，我們面對他人時要微笑。
4、學微笑，尋找最美的微笑。
5、表達微笑，傳遞快樂。
制作"微笑"標志。
互送"微笑"標志，傳達心中的祝福。
欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來表達情感。
師幼舞蹈，共享快樂。
大班的教案 篇9
活動目標
1、能仔細觀察，了解蝸牛的外形特點及簡單的生活習性。
2、能大膽提問和表達，樂于與同伴交流分享自己的發(fā)現。
3、體驗探究的過程和方法，感受探究的快樂。
活動準備： 觀察記錄本
活動過程
一、引發(fā)問題，激發(fā)孩子仔細觀察和探究的興趣。
老師：我發(fā)現孩子們對蝸牛特別感興趣，你覺得你最想知道的是哪方面的問題？
幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用？
幼兒：我想知道蝸牛的眼睛在哪里？耳朵在哪里？鼻子在哪里？蝸牛有牙齒嗎？它怎么吃飯的？
幼兒：蝸牛有腳嗎？如果沒有腳，那么它是怎么走路的呢？
（老師的思考：孩子們提出來這么多有趣的問題，其實最主要的問題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進行比較，想進一步了解蝸牛的身體特征和生活習性。而且這些問題還真的`難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學活動中要讓孩子運用各種感官，動手動腦，探究問題。我何不把問題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢）
老師：老師對小朋友提出的這些問題也很感興趣，那我們以后天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒？再仔細觀察蝸牛的沒有腳是怎么走路的？我們要把自己的發(fā)現記錄在觀察記錄本上，觀察完后我們要一起分享，看哪個小朋友的發(fā)現最多。
二、幼兒觀察活動。教師引導幼兒帶著問題進行有意觀察和簡單記錄。
老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎？看到它的眼睛和鼻子了嗎？
幼兒：老師，我只看到一個背殼，沒有看到蝸牛的頭。
老師：那再等等看，可能蝸牛一會兒就會伸出頭來的。
幼兒：老師，我發(fā)現蝸牛把頭伸出來的時候頭上還有兩個小黑點。
老師：真的有，看仔細了，長在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來吧。
幼兒：老師，我發(fā)現蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。
老師：真的，觀察得真仔細，那我們一起來看看其它的蝸牛爬過的地方是不是都有一條白色的印子呢？
幼兒：好的。
幼兒：老師，我發(fā)現蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見它們是怎么吃的。做操前我只看見它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時候就看見菜葉上有一個洞了。
幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時候，它就把頭縮進去了，我都看不到它了。
老師：那趕快把這些現象記錄下來，以后和小朋友交流，看他們是否有一樣的發(fā)現。
（由于有了明確的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細和耐心，除了晨間活動我組織去觀察以外，個別孩子自由時間也去觀察，下午放學的時候也會去觀察，而且觀察一次都要持續(xù)很長的時間，還一邊觀察一邊和同伴說著自己的發(fā)現。）
三、梳理交流，了解蝸牛的外形特點，引導幼兒通過各種渠道解決其它問題。
老師：你們觀察到蝸牛是什么樣子的？它的五官到底長在哪兒？
請幼兒拿著自己的觀察記錄本上來和小朋友進行交流。
�。ㄓ變河械漠嫵鰜硪粋�圓形的貝殼，有的畫出來露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細的孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀察得細致的幼兒孩子頭上畫了兩個觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動態(tài)，爬著一動一動的就往前了）
老師：小朋友還有什么問題和疑惑也可以提出了來，看其它小朋友有沒有答案。
�。ê⒆觽兲岢隽藳]看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽聲音，背殼有什么用這些問題還沒有得到解決，但是通過觀察也沒有得到答案。）
老師引導： 孩子們，你們提出的蝸牛怎么看、怎么聽、怎么吃東西的這個問題我也不太清楚，你們覺得可以通過哪些方法來得到這些答案呢？
幼兒：上網查詢、問爸爸媽媽、看書。
老師：那我們就分頭去查資料，明天我們再來交流好嗎？
四、分享交流，體驗解決問題的快樂。
老師：你們的問題找到答案了嗎？答案是什么？你是怎么找到答案的呢？
幼兒：我爸爸給我做網上查了的，我爸爸說蝸牛的視力很差，只能看一點點地距離。
幼兒：蝸牛走路的時候是爬著走的，它會分泌粘液，讓路濕一點，這樣爬著走就不傷身體了。那個白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。
幼兒：蝸牛的背殼是保護的作用，它怕光和壞人，看到強光或者危險的東西就把頭縮進去。
幼兒：我媽媽說蝸牛有它們自己的語言，碰碰觸角就表示它們在說話了。
老師：小朋友都說出來自己的答案，真能干。接下來我們給蝸牛朋友畫個像，把我們知道的都告訴別班的小朋友好嗎？
老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛朋友。
大班的教案 篇10
活動目標：
嘗試用各種感官（視覺、聽覺、觸覺）體驗快、感受快，萌發(fā)對生活的觀察與探索的興趣。
能夠用顏色、線條、語言、形體動作表達自己對快的感受，加強對事物的感知、表達和反應能力。
活動準備：
1、操作材料：紙巾、棉花、羽毛、積木、水彩筆、流星球、飛碟等若干。
2、美工材料：記錄紙、水彩筆
3、音樂材料：二胡獨奏《賽馬》
4、游戲材料：
活動過程：
�。ㄒ唬┯^察實驗，發(fā)現快與慢。
1、教師雙手出示兩張相同的紙巾，從不同的高度使其降落，讓幼兒觀察它們降落的速度。（速度是一樣的）
2、教師將其中的一張紙揉成團，從不同的高度使其降落，讓幼兒再次觀察它們降落的速度。（揉成團的落得快）
�。ǘ┯變翰僮�，并用顏色、線條表達自己對快的感受。
1、讓幼兒自由操作教師提供的材料，觀察、體會快與慢。
讓幼兒操作積木、水彩筆、流星球、飛碟、棉花等材料，觀察其運動。
2、幼兒選擇顏色對運動得快的操作材料進行記錄。
教師提問：你認為用什么顏色來表現快慢？幼兒討論：（顏色淺的、淡的可以給人以明快、輕快的感覺）（顏色深的、濃的可以給人凝重、緩慢的感覺）
3、幼兒用線條表現快慢。
幼兒討論。（直的、細的線條可以表現快；粗的.、曲的線條可以表現慢。）
�。ㄈ┞犚魳�，用詞匯、動作表達快的感受。
1、播放二胡獨奏《賽馬》的音樂。
鼓勵幼兒隨著音樂大膽用身體、手、腳、眼睛等的快速運動來愉快地表現。
2、這段音樂很歡快，我們在生活中也能看到很多的事物。用“我跑得像———————一樣快”說一句話。如：
飛奔的鴕鳥、奔跑的兔子、奔馳的駿馬、流星、瀑布、急風、閃電、光、飛瀉的瀑布：沖刺的運動員、沖鋒的戰(zhàn)士；飛機、快艇、風扇、過山車、離弦的箭、出膛的的炮彈—————————
（四）游戲：聽音樂變換動作，根據音樂快慢加以變換。
大班的教案 篇11
1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時候關于如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應該占活動的`大部分時間。
2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經驗來探究。材料投放的時候應隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放，不應所有的都放好。
4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究，而結果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應該讓幼兒操作之后再得出結論，挑戰(zhàn)幼兒原有經驗。
大班的教案 篇12
一、設置游戲情境：
1、介紹“打大麥”：
師：上次，大家聽說過“打大麥”了，誰愿意來說“打大麥”是怎么一回事？
小結：“打大麥”場面非常熱鬧、非常開心。
今天，我有一個“打大麥”的游戲，可好玩了，你們也要玩嗎？
2、做個示范：和一個幼兒玩一次：
提問：你覺得游戲有趣嗎？玩了這個游戲你需要學會什么呢？
二、學習游戲玩法：
1、學習兒歌：
1）師：對了，先要把兒歌學會，然后學拍手游戲，那幾個人玩呀？下面，請小朋友聽老師把兒歌念一念，念完后請你告訴大家里面都說了些什么？
提問：游戲的名字叫什么？游戲里說了些什么？
2）第二次念兒歌，出示大圖。
師：哦，剛才小朋友聽的都很仔細，今天老師還帶來了一張圖，圖上說的呀和兒歌里內容是一樣的，大家看著圖聽我再來念一念。
師提問：幾蘿開始打大麥呀？對了，“三蘿開始打大麥”大點聲，一起說。
大麥打的`多是什么？——重復
大麥打的響呢？——發(fā)音
師：你們看著圖譜會念嗎？
小結：念兒歌要把字念準確念清楚。
2、學習拍手游戲：
引：小朋友都學會念兒歌了，下面要學什么呢？（拍手）你們剛才看見是怎樣拍手的？
示范：提問：看清楚前面需要拍手嗎？
噼噼啪是怎么拍的？
3、看圖練習：
1）看圖，自己再來一次，先不要找朋友。
2）找到好朋友，看著圖譜，練習一次。
請一隊好朋友，上來示范一次。
4、練習：
最后把你剛才的朋友帶到中間來玩一次，看哪一隊小朋友念的準確，拍的又對。
表揚：念的狠好聽，拍的又準確。
只要我們認認真真的學習，什么都能學會，什么都能學好，對不對呀？
反思：
活動進行得非常順利和成功，從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。
帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
大班的教案 篇13
游戲目標：
通過找一找、想一想、演一演、說一說，能積極思維尋找自己熟悉的反義詞；游戲中聲音響亮、吐詞清楚，大膽積極主動。
游戲準備：
自制卡片兩組各若干：一組各畫有一對相反意義的圖畫卡片若干，另一組畫有相反意義圖畫的卡片若干對。
游戲過程：
一、情境導入（理解反義詞的意義）
教師請出班中高和矮的兩名幼兒，請幼兒說一說他（她）們長得哪里不一樣。
師（小結）：高和矮，胖和瘦，他們的意思都是相反的。我再來說幾個詞，你們能說出意思相反的詞嗎？（黑—白、多—少、上—下、重—輕）
二、嘗試找、說反義詞
1．師：今天我們就來做個游戲，叫做“說相反”。這兒有許多卡片（各畫有一對相反意義的圖畫），請你們隨便去拿出一張，根據卡片上的圖畫說出一組反義詞。
2．師：這里還有一些圖片（各畫有一張圖畫），你能找出兩張意思相反的`圖片，并說出這一對反義詞來嗎？
3．游戲：邊演邊說反義詞（字數相同）
如：教師邊做動作邊說“高”，幼兒要邊做動作邊說出反義詞“矮”；又如：“大—小、寬—窄、開門—關門、高興—難過、穿上去—脫下來”等。
三、尋找生活中的反義詞
師：想一想，在家里、電視里、馬路上、教室里你還能發(fā)現哪些相反意義的詞。想到了，就請你在小組里告訴大家，看誰說得多？
四、游戲：我問你答反義詞
1．老師問，幼兒集體或個別舉手對答。
2．分紅綠兩組，進行反義詞對答比賽。
比賽規(guī)則：
�。�1）分紅綠兩隊。一組一次推一位代表說一個詞，另一組集體（或推代表）答出反義詞，集體答對得兩顆紅星，推代表答對得一顆紅星，答不出不得紅星。之后交換對答比賽。
�。�2）一輪各對先后共出五道題。結束后按得紅星數多少評定勝負。
�。�3）教師擔任裁判員，發(fā)出“出題”、“答題”等指令、評判“正確、得獎”、“錯誤、不得將”，在榜上給得獎的隊貼紅星。
注：在用時許可的情況下，可以再比賽一次。
總結延伸：
師：今天我們玩了“說相反”的語言游戲，學會了說相反意義的詞，玩得真高興。小朋友們可以在語言區(qū)里和小伙伴繼續(xù)玩，或回到家里和爸爸媽媽一起玩。好嗎？
大班的教案 篇14
活動目標
(1)引導幼兒把相關物體進行一一匹配，感知一一對應的數量關系。
(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法。活動重點：
通過活動，初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現象。
活動難點：
獲得一些有關對應的經驗。
活動準備
1、前期生活經驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經驗。
2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。
活動過程
引出活動：
出游準備，戴帽子
1、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請你想一想，應該帶些什么東西呢？
幼兒互相討論要帶什么（吃的）
回憶經驗，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導幼兒說出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）
感知重疊對應的關系。
點心：找食物
3、提示語：小娃娃為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀？
教師根據幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導幼兒根據自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應的食物旁邊。
感知相關物體的匹配對應
4、提示語：小動物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？點數5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子里有5根骨頭�！�
鞏固相關物體的'匹配對應；手口一致點數5；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應。
做游戲：捉迷藏
5、提示語：小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來找他們引導幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著誰呀？
感知顏色的對應
乘車回家：找位子
6、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司
機，坐在最前面。我們來數數還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應該怎么坐呢？
1、2、3、4、5個座位。（一種小動物坐一把長椅子）鞏固手口一致點數5，鞏固一一對應的重疊關系。
7、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？
引導幼兒發(fā)現椅子和帽子數量的對應關系。說出按帽子的號碼來坐。感知數與量的對應關系。
8、安全教育：回來的路上應該注意哪些問題？
坐車安全，遵守交通規(guī)則。
社會性能力的培養(yǎng)，自我保護意識
活動延伸
到區(qū)域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應的經驗積累，引導幼兒發(fā)現其他的一一對應形式并通過一一對應來嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。
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