幼兒園音樂《小茶壺》教案

時間：2023-12-11 12:29:00 教案我要投稿

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幼兒園音樂《小茶壺》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂《小茶壺》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園音樂《小茶壺》教案

幼兒園音樂《小茶壺》教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

　　3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

　　2、教學(xué)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們，今天我們來玩一個“變變變”的游戲好不好？

　　想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里？揮一揮。噢，我看到了，真漂亮�，F(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽！

　�。ㄗ兂尚⊥�，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機(jī)，聽音樂飛進(jìn)場地）

　�。ǘ┯^察圖片，熟悉歌曲

　　1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

　　累不累啊？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　�。�1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

　　（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)？那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

　�。�3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

　�。�4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了！泡茶了。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

　　1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。

　　2、我們的茶壺是什么樣子的��？（又肥又矮）來！我們來做一做。

　　那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

　　提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

　　3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

　　4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備�。ń處煵皇痉叮�

　　5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶�！肮緡９緡！�

　　6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的'茶也倒給我喝喝)

　�。ㄋ模┱埧腿死蠋熀炔鑼殞殏�，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

　　活動反思：

　　作為一個日常的集體歌唱教學(xué)，本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué)，觀摩名師的課堂實(shí)踐后，對名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實(shí)施本次教學(xué)。

　　活動的環(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，同時也增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進(jìn)行了整合，給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛拥�，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗(yàn)活動的樂趣。

　　但活動中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨(dú)立的個體表演出發(fā)，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。

幼兒園音樂《小茶壺》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步掌握茶壺和茶杯的動作。

　　3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小茶壺一個、PPT課件、鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　一、通過游戲"變變變"進(jìn)入。

　　小朋友，我們來玩一個"變————變————變"的游戲，叮當(dāng)法術(shù)變變變，變成小鳥飛一飛，變成小魚游一游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走一走，變成老虎跑一跑，變成烏龜爬一爬�，F(xiàn)在，我們輕輕回到座位上吧！

　　二、出示茶壺，熟悉歌曲：

　　1、觀察茶壺，理解歌詞（教師拿出茶壺）叮當(dāng)法術(shù)變——變——變，瞧，這是什么？【茶壺】對，他是茶壺。

　�。�1）（PPT4）茶壺的身體：我們來看看茶壺的身體是什么樣的？【圓圓的】是胖胖的還是瘦瘦的？【胖胖的】胖胖的，對，你們會不會做個胖胖的樣子？而且還是……。（教師用動作提示幼兒"矮矮的"。）我是茶壺，胖又——矮；對了，我是——茶壺，胖又矮。誒呀，你們做得真可愛！

　�。�2）茶壺柄、壺嘴（用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的作用）：（PPT5）這是什么？【壺柄】小朋友，看，這項茶壺的'什么？來，我們做一個壺柄，那壺柄有什么用呢？誒，你說對了，壺柄是用來端起茶壺的地方。（PPT5）這又是什么！像不像一個小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個壺嘴了呢？誰來學(xué)一學(xué)，這是……。（壺柄），這是……。（嘴）。我來做，你來說；現(xiàn)在我們交換一下，你來說，我來演。

　　（3）教師說歌詞第三樂句做動作：聽，什么聲音？（PPT6）什么時候小茶壺會發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢？我來告訴你們吧，是茶壺里的水滾了，誰在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說歌詞，一邊做動作"我是茶壺胖又矮，我是茶壺又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦。"

　　（4）（PPT7）教師用唱的形式引出最后一樂句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準(zhǔn)備好你們的小茶杯，聽！"沖茶啦！"

　　（5）教師幼兒一起說歌詞做動作：（PPT8）小茶壺可愛嗎！你們想不想也變成茶壺！【想】我變成茶壺是這樣的，你們變成茶壺是什么樣的！哪個小茶壺最像。（教師觀察知道每個小朋友都擺出茶壺的造型）

　　2、（PPT8）小茶壺真可愛，他還會唱歌呢！這么好聽的歌，我們也想來唱一唱！—————教師邊唱歌邊做動作。老師，給我們音樂！

　　3、小茶壺唱的歌真好聽！我們再來唱一唱！教師邊唱邊展示圖片。

　　4、邊倒茶邊唱：我燒好了一壺茶，你們想不想喝喝看【想】那你們準(zhǔn)備個杯子，我要來倒茶了！教師邊倒邊唱！

　　6、我燒的茶好喝吧！哎呀，我的茶壺里的水沒有了，你們還想喝吧，（我還沒喝到茶呢）我們一起來燒茶好不好！小茶壺準(zhǔn)備啦！看看哪知小茶壺最可愛，他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動作！

　　7、好，現(xiàn)在誰愿意做小茶壺，剩下來的寶寶我們圍成一個圓，當(dāng)茶杯，燒茶給他們喝！再次唱歌曲！沖茶！

　　8、你們的茶好香啊，我們再來燒壺水給爸爸媽媽（客人老師）嘗嘗看，好吧！（聽音樂）好，去給爸爸、媽媽們（找個客人老師給他沖茶吧）沖茶吧�。ńY(jié)束：PPT9）

　　活動反思：

　　歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

幼兒園音樂《小茶壺》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲《小茶壺》。

　　2、樂意參與表演，體驗(yàn)與大家互動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：圖片《小茶壺》

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：今天有一位客人來做客，看看它是誰啊？

　　二、觀察圖片，理解歌詞。

　　1、觀察身體，熟悉第一句歌詞。

　　師：這個小茶壺長得什么樣子呀？小茶壺說：我是一只茶壺矮又肥。

　　2、觀察把手和嘴，熟悉第二句歌詞。

　　師：再來看看，這是小茶壺的什么？（把手）那這個呢？（示意嘴）。

　　3、熟悉第三段歌詞。

　　師：你們想喝茶嗎？誰想喝茶？你喝他喝大家都來喝。

　　熟悉第四段歌詞。

　　4、熟悉第四段歌詞。

　　師：喝水的時候會發(fā)出什么聲音？（咕嚕咕嚕咕嚕）

　　5、教師范念歌詞。

　　師：聽，它開始自我介紹了。我是一只茶壺矮又肥，這是我的.把手這是我的嘴，你喝他喝大家都來喝，咕嚕咕嚕咕嚕好自滋味。（緊接著連續(xù)放兩遍音樂）。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲。

　　師：聽清楚了嗎？小茶壺唱了什么？

　　2、根據(jù)幼兒回答分別進(jìn)行總結(jié)。

　　3、跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

　　四、游戲：客人來了。

　　師：聽聽這是什么聲音（放開水燒開的聲音），這是水燒開的聲音，水燒開你們想喝茶嗎？茶杯在哪兒呢？

　　1、讓幼兒做茶杯，教師做茶壺，教師在倒水給幼兒的時候要指導(dǎo)幼兒邊喝邊說：“咕嚕咕嚕咕嚕，好滋味！”

　　2、教師和幼兒互換角色和讓男孩女孩進(jìn)行游戲。

　　五、游戲結(jié)束，總結(jié)。

　　師：“別的班的小朋友還想喝茶呢，我們和他們一起分享好不好？”

幼兒園音樂《小茶壺》教案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。

　　2、遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型。

　　3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

　　四、活動過程：

　　1.導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞

　　師：今天可真熱啊，我覺得有點(diǎn)口渴，好想喝杯茶，你們想不想喝？（想）出示茶壺：這是什么？(茶壺)，茶壺有什么用呢？（倒茶喝）有了茶壺我們就能倒茶喝了真好啊。我們先來看看小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)他的把手是什么樣的？長在身體的哪里？他的嘴長是什么樣的長在身體的哪里?

　　師：小朋友觀察的真仔細(xì)，這只小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)那我們請小茶壺為我們做個自我介紹。

　　師：我是一只茶壺，矮又肥，這是我的把手這是我的嘴。

　　你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　師：聽的真仔細(xì)，小茶壺真開心，我們一起來學(xué)學(xué)小茶壺的介紹怎么樣?

　　聽完小茶壺的介紹，我們趕緊請小茶壺為我們倒茶喝吧。教師一邊幫幼兒倒茶，一邊念，你喝他喝大家喝。剛才倒茶的時候小茶壺是什么說的？學(xué)的真棒，茶倒好了我們一起來喝茶吧。咕嚕咕嚕咕嚕好喝耶

　　剛才朱老師是怎么喝茶的？你覺得好玩嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？

　　一起學(xué)一學(xué)咕嚕咕嚕咕好喝耶提醒幼兒注意只說三個咕嚕再來一邊。

　　我們把剛才說的`幾句話連起來說一遍怎么樣？一遍出示圖片一邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞

　　2這是只小茶壺不僅可愛，它還能唱歌，你們想不想聽小茶壺唱歌？

　　播放音樂，小茶壺。

　　小茶壺的歌你們覺得好聽嗎？歌曲里面唱了什么你還記的嗎？誰來說一說？

　　我們一起來來跟著音樂來唱一唱吧。

　　3.通過對小茶壺的動作模仿，激發(fā)表演興趣

　　師：茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎？但是茶壺國王說，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，你會變小茶壺嗎？你會用身體的那里做把手？那里做嘴？小朋友都想的很好，那朱老師馬上用仙女棒把你們變成小茶壺咯，巴拉巴拉小魔仙變變變，小茶壺編出來啦。哇這么多小茶壺，我們來看看，有些什么形狀的。

　　現(xiàn)在小茶壺的樣子我們是變出來了，那你會一邊說一邊用動作來像大家介紹你是一只小茶壺嗎？誰來試一試？（請一個小朋友上來）你是一只什么樣的小茶壺？那你怎么樣表示矮矮的額胖胖的？做的真棒。我們一起來試一試。那你們怎么樣展示自己的把手和嘴？我們用剛才小朋友做的動作跟茶壺國王介紹一下自己吧。介紹的時候要一邊做一邊唱哦。我是一只茶壺矮又肥，這是我的把手這是我的嘴。介紹得真棒。茶壺國王很開心，請大家坐下來，他要倒茶給大家喝我們看看他是怎么倒茶的。出示茶壺，緩緩倒茶。茶壺國王是怎么倒茶的呀？他的身體是什么樣的？把手在哪里？嘴在哪里？你會學(xué)一學(xué)嗎？學(xué)的真棒我們一起來做一做。

　　【師幼再次共同歌唱，變茶壺】

　　4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂

　　茶壺王國的舞會就要開始了，但是國王說請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友，一起來跳舞。我們先請女小朋友做小茶杯男小朋友做茶壺跳舞好嗎？請女小朋友拿好被子，男孩子跟我一起去找一個小茶杯，我找到了你呢？

　　師：現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到提起我倒杯水的時候，我們就給小茶杯倒些水。

　　【唱歌游戲一遍】

　　師：這一次我們請女孩子坐好，做茶杯，男孩子站起來做茶壺給女孩子倒杯水。

　　【唱歌游戲一遍】

　　5.結(jié)束

　　師：今天我們做小茶壺給小茶杯倒水的游戲，好玩嗎?下次我們可以和更多的朋友一起玩這個游戲，那和客人老師說再見吧。

幼兒園音樂《小茶壺》教案5

　　設(shè)計意圖：

　　這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合，注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)歌唱的樂趣，使幼兒在活動中真正“唱”起來。

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2．感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒，體驗(yàn)與同伴表演快樂。

　　活動準(zhǔn)備：茶壺紙質(zhì)教具，音樂、小茶杯若干

　　活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．今天，老師請來了一位朋友，我們一起來看看它是誰？

　　2．對，是小茶壺，這還是一只會唱歌的小茶壺，我們一起來聽一聽。

　�。ㄔu：3~6歲的幼兒有意注意保持的時間較短暫，因此活動的開始部分要突出教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的推動活動的開展。）

　　二、感受歌曲，熟悉歌詞

　�。ㄒ唬┓冻枨谝槐�。

　　你聽到了什么？（幼兒自由回答）

　�。ǘ┓冻枨诙�、三遍。

　　聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣？（用動作模仿小茶壺的樣子）

　�。ㄈ┓冻枨谒谋�

　　歌曲中的小茶壺在說什么？

　　（評：幼兒要想學(xué)會歌曲，必須理解歌詞，熟悉旋律，教師的`范唱是的引導(dǎo)。通過多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象，讓幼兒逐步加深對歌曲的理解，熟悉歌詞，不同側(cè)重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱，對歌曲的難點(diǎn)部分，則通過形體動作表現(xiàn)的方式，既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會，又加深對歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過程中，教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動作、語調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動幼兒的興趣，帶動幼兒的情緒，使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。）

　　三、學(xué)唱歌曲，游戲激趣

　　1．幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。

　　2．幼兒邊表演邊演唱歌曲。

　　3．扮演角色表演唱。（師幼互動、幼幼互動）

　　（評：學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào)，小班幼兒容易疲勞，于是針對歌曲動作性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動作，孩子們邊說歌詞邊表演，來調(diào)動教學(xué)氣氛，加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮，讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對歌曲的理解。）

幼兒園音樂《小茶壺》教案6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。

　　2.學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

　　3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.茶壺、茶杯各一只。

　　2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識

　　3.課件

　　三、活動過程：

　　1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。

　　2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞

　　（1）出示小茶壺師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

　　（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽。師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

　�。�3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。

　�。�4）幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

　　3.游戲：倒水師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

　　4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂

　�。�1）變茶杯

　�。�2）教師示范游戲過程

　　（3）幼兒進(jìn)行游戲

　　5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的`小茶壺嗎？請你來變一變。

　　6.邊唱歌做動作邊走出教室?guī)煟核械男〔鑹販?zhǔn)備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！

　　四、活動反思：

幼兒園音樂《小茶壺》教案7

　　一、活動的選材

　　茶壺是孩子們身邊隨時可見生活用品，應(yīng)該說孩子們是相當(dāng)熟悉的。同時這首歌曲歡快活潑，歌詞風(fēng)趣，以擬人的方式給予了小茶壺生命，很適合孩子來表演，個人認(rèn)為十分適合中班幼兒來學(xué)習(xí)。

　　二、活動的目標(biāo)

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我制定的具體目標(biāo)是：

　　1. 熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲的風(fēng)趣，活潑。

　　2．通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。

　　三、活動重點(diǎn)

　　是理解和熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，并嘗試用身體動作表現(xiàn)。

　　四、活動的準(zhǔn)備

　　為使活動順利開展，更具趣味性，游戲性，為此，我作了如下活動準(zhǔn)備：

　　幼兒對茶壺已有初步的認(rèn)識；教師韻律表演；活動前幼兒嘗試過各種茶杯的.動作模仿；茶壺PPT

　　五、活動的過程

　　1.興趣是活動順利開展的基礎(chǔ)

　　無論是什么活動，孩子們的興趣是活動順利開展的基礎(chǔ)�；顒右浴敖處煾魳繁硌�，請孩子們猜猜老師表演的是什么”開始，老師的表演，猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們參加活動的愿望，為順利開展活動做好鋪墊。

　　2. 三大活動環(huán)節(jié)

　　為完成教學(xué)目標(biāo)，我將活動以觀察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。具體的活動過程表現(xiàn)為：1.通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲并表演。這個環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進(jìn)行了整合，在“按節(jié)奏念歌詞”“初步學(xué)習(xí)演唱歌曲”的同時，都進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛拥模ㄟ^肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。3.通過角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂。教師鼓勵幼兒大膽想象，遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編倒水的聲音。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音，模仿這種茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有的經(jīng)驗(yàn)。最后是合作游戲活動，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。

　　3.活動延伸

　　活動中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺，為了不使幼兒思維局限，在活動的最后我特別出示其他不同形態(tài)的茶壺，讓孩子們認(rèn)識到茶壺的多姿，了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種，同時也激發(fā)了幼兒繼續(xù)表演的愿望。

　　五、活動的遺憾

　　1.原歌曲是一首英文歌，始終找不到原歌曲的伴奏，曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關(guān)軟件弱化，但是效果很不理想，在沒有辦法的情況下，只得用鋼琴彈奏錄音，雖然音效比較清楚，但是始終及不上專業(yè)的伴奏來的感覺好。同時因?yàn)槲铱紤]到孩子們又要學(xué)唱，又要表演，有意識地將速度放慢了一些，使得歌曲的“歡快活潑”體現(xiàn)不夠。

　　2.孩子們在表演中沒有將倒水的聲音表現(xiàn)出來，教師并未及時引導(dǎo)，使在游戲時缺少了些趣味性。