大班教案經(jīng)典（7篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。

　　2、借助動畫演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。

　　二、活動準備：

　　教學課件《學習7的第一組加減》

　　幼兒每人一套數(shù)字

　　三、活動過程：

　　開始部分：

　　問答游戲：復(fù)習7的.組成與分解點擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲!

　　點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾?

　　幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友"棒極啦!"調(diào)動幼兒學習積極性。

　　基本部分：

　　(一)欣賞"小貓釣魚"，學習7的第一組加減。

　　1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。

　　(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學習1+6=7 6+1=7 。

　　(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7-1=67-6=1 。

　　2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　(二)欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應(yīng)用題。

　　1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?

　　操作練習：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=12、課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只?

　　幼兒自編應(yīng)用題，操作練習：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1 。

　　(三)根據(jù)實物編應(yīng)用題。(泥工在計算活動中的應(yīng)用)

　　(四)看算式編應(yīng)用題

大班教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、教育幼兒遇事不要緊張。

　　2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。

　　3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。

　　二、活動準備

　　1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

　　2、相關(guān)VCD一盤。

　　3、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電話機一部、濕毛巾若干。

　　三、活動過程

　　(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險性。

　　(二)出示圖片，幼兒觀察。

　　教師提問，啟發(fā)幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、火災(zāi)會帶來什么后果?

　　3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的？（云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。）

　　（三）著火了，怎么辦？

　　1、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

　　2、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

　　2、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的'許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)

　　3、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

　�。ㄋ模┠�擬打火警電話。

　　教師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。

　　引導幼兒模擬打火警電話。

　�。ㄎ澹╊A(yù)防火災(zāi)。

　　出示消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。

　　觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解首尾相連的自然測量方法，初步掌握用自然物進行測量。

　　2、具有對測量方法進行探索的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：在科常區(qū)里幼兒嘗試自然物測量。

　　2、環(huán)境材料準備：各種測量工具(繩子、紙條、布條、毛線等)

　　活動過程：

　　一、導入（價值分析：交流鞏固竹子的用途，激發(fā)幼兒對活動的興趣。）

　　1、出示竹林圖片

　　2、提問：這是什么？它們有什么用？

　　小結(jié)：竹林種植了許多的竹子，竹子可以做工藝品、紡織品、家具，竹筍還可以吃。

　　二、學習正確的'自然測量方法（價值分析：了解首尾相連的自然測量方法，學習用自然物測量竹子。）

　　1、第一次測量

　�。�1）提問：竹子有多高呢?(幼兒討論)

　�。�2）師：這里有一些工具，請你們選一種來給竹子量一量。

　　（3）幼兒嘗試測量，提醒幼兒在測量時要仔細。

　�。�4）提問：你是用什么測量竹子的，怎么量的?

　�。�5）請個別幼兒示范測量，教師點評。

　　2、教師示范以毛線進行首尾相連的測量方法。

　　教師示范測量方法。

　　測量時，找準起點要一段接一段，頭尾相接地測量，這種方法我們叫首尾相連。測量的時候注意一定要從起點開始進行測量，每次將測量工具放平放直，注意不要傾斜。

　　3、第二次測量

　　（1）幼兒運用測量首尾相連的方法再測量同一根竹子。

　�。�2）幼兒進行記錄并交流自己的測量結(jié)果。

　　三、最高的竹子（價值分析：通過測量最高竹子鞏固首尾相連自然測量方法。）

　　1、提問：請你找找最高的竹子，使用繩子用剛才的方法量一量它有多高？

　　2、提問：你找到的最高的竹子是哪根，它有多高？

　　3、幼兒交流，集體驗證。

大班教案 篇4

　　設(shè)計思路：

　　近幾天晨檢、午檢時意外發(fā)現(xiàn)班里不少孩子手腕上戴著表，有的脖子上戴著表……戶外活動時賈飛宇自豪地對小朋友說：“這是姑姑送給我的生日禮物，看，象個項鏈，其實它是電子表�！币�得小朋友都向她投去羨慕的眼光。丁兆陽和浩東還伸出手腕互相對自己的卡通表：“我的表現(xiàn)在10點，你的呢？”李旭則一副挑釁的口氣：“手表有什么稀罕，我家的表是一只貓頭鷹……”孩子們爭先恐后地說著……我感到孩子們正在對表產(chǎn)生興趣，于是及時引導他們討論：為什么有的表有指針，有的沒有？整點時表的'指針有什么特點？怎么制作表？你知道鐘表的秘密嗎？于是隨著孩子們的興趣，我們開展了有關(guān)鐘表的系列活

　　活動一：形形色色的鐘表

　　活動目的：

　　1、認識形形色色的表，能從不同的角度分類。

　　2、在探索活動中發(fā)展幼兒的口語表達、動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒友好合作的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、家長提供各種各樣的表或照片等資料。

　　2、教師提供廢舊鐘表（電子表和鬧鐘等）及小螺絲刀等工具。

　　3、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、布置“鐘表屋”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：孩子們，你們帶來了這么多鐘表和資料，來，把你們的表和資料放到“鐘表屋”里來吧。（提出擺放要求）

　　二、說說鐘表：

大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、通過數(shù)字與籌碼的工作發(fā)現(xiàn)奇數(shù)偶數(shù)，并在操作過程中進一步感知奇數(shù)與偶數(shù)的概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂于探究，主動操作的的探索能力。

　　3、喜歡參加數(shù)學活動。體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、教師用大工作毯一張

　　2、蒙氏教具<數(shù)字與籌碼1-10>

　　3、奇數(shù)與偶數(shù)的字卡。

　　4、木偶小貓1個，小狗2個，小鴨子3個。小雞4個，小兔5個，小豬6個小熊7個。

　　5、神秘袋里裝有若干個彩色扣子。

　　6、數(shù)學區(qū)教具：數(shù)棒。

　　7、1到10的數(shù)字卡人手一份。

　　8、水彩筆若干，紙上作業(yè)若干。

　　【活動過程】

　　一、預(yù)備活動：

　　a、線上律動：十個印地安小朋友<復(fù)習數(shù)字1-10，進一步鞏固數(shù)與量的對應(yīng)>

　　b、請幼兒找一找自己身上的器官如。眼睛有2個，鼻子有1個，嘴巴有1個，胳膊有兩個，腿有兩個，初步感知單與雙的概念。

　　二、集體活動：

　　1、鋪放工作毯，教師介紹工作，并在數(shù)學區(qū)取來數(shù)字與籌碼的工作。

　　2、教師師范操作數(shù)字與籌碼的工作讓幼兒發(fā)現(xiàn)奇數(shù)與偶數(shù)。

　　a、教師取數(shù)字卡按照1-10的順序排序，邊取邊讀出數(shù)的數(shù)名引導幼兒跟讀。

　　b、給數(shù)字配上相應(yīng)數(shù)量的籌碼。

　　c、分別將1-10的數(shù)字籌碼兩個兩個地擺放在一起，引導幼兒觀察看看哪些數(shù)下面的籌碼可以兩個兩個地找到朋友，這些數(shù)叫偶數(shù)，哪些數(shù)下面的籌碼兩個兩個擺完后還剩下一個，這些數(shù)叫奇數(shù)，并配上奇數(shù)與偶數(shù)的字卡。

　　d、請幼兒指認10以內(nèi)的`奇數(shù)與偶數(shù)，奇數(shù)：1，3。5。7。9。偶數(shù)：2，4，6，8，10，

　　3、生活遷移。進一步感知奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

　　A、游戲"找朋友"

　　師：小朋友們，今天我們班來了許多小客人，要和大家一起做游戲，請小朋友們幫它們找朋友，看它們誰是奇數(shù)誰是偶數(shù)，好嗎?

　　1)出示小貓。小狗。小鴨子。小雞。小兔。小豬。小熊等動物，引導幼兒數(shù)一數(shù)它們分別有幾個并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

　　2)引導幼兒給各種小動物兩個兩個的找朋友，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，再次區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)，如：小雞有4只可以兩個兩的找到朋友，所以4是偶數(shù);小兔有5只，兩個兩找朋友還剩下1只沒有朋友，所以5是奇數(shù)。

　　B、游戲"神秘袋"，

　　師：小朋友們真棒!老師給你們準備了很多禮物藏在這個神秘袋里，你們想不想知道它是什么啊?請你們自己摸一摸好嗎?

　　請幼兒分別從神秘袋里摸出彩色的扣子并數(shù)一數(shù)自己摸到的扣子有幾個，配上相應(yīng)的數(shù)字卡，再按照上列方法找朋友，區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)。

　　三、第一組：操作"數(shù)棒"：把"數(shù)棒"從1到10排列體驗數(shù)棒中紅藍相間中的單數(shù)與雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　第二組：游戲：抱一抱：

　　幼兒邊念兒歌邊在線上走，念完兒歌教師任意出示數(shù)字卡，若是單數(shù)，幼兒自己抱自己，是雙數(shù)，就與一為同伴抱在一起。

　　小朋友，走走走，

　　走在線上找朋友，

　　單數(shù)自己抱自己，

　　雙數(shù)抱個好朋友。

　　第三組：紙上作業(yè)："小動物找朋友"用彩筆將小動物兩個兩個圈在一起，看哪些能找到朋友哪些找不到朋友，再用圓點表示動物的數(shù)量，幼兒匯報活動的結(jié)果，教師用數(shù)字卡表示每種動物的數(shù)量，區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒在生活中找出比較有象征意義的偶數(shù)，如：筷子。鞋。襪子，等讓幼兒體驗偶數(shù)在生活中的作用。

　　2、在美術(shù)活動中和其它領(lǐng)域的活動中滲透奇數(shù)與偶數(shù)帶給人的美感和作用。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、學習有感情朗誦兒歌。

　　3、萌發(fā)對燕子和大自然的美好情感。

　　4、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點是： 感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。

　　教學難點是：理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動準備

　　1、有關(guān)燕子的圖片

　　2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程

　　活動過程

　　一、提問①“小朋友們，你們見過的燕子是什么樣子的?”（有一個剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）

　　②“它們會干些什么？”(會銜泥巴和小樹枝來筑巢、會飛、會找蟲子、喂食)

　　二、教師出示燕子的'圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。”

　　三、提問“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現(xiàn)在來學習后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草當枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

　　四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作

　　教學反思

　　在第四步中，如果有家長參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環(huán)境。

　　小百科；燕子學名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數(shù)種類兩性都很相似。

大班教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學活動。

　　活動目的：

　　1.能感受歌曲歡快的情緒。

　　2.學習二聲部合唱，學唱歌曲。

　　3.能用自然好聽的聲音歌唱。

　　活動重點：

　　重點是引導幼兒和諧地進行二聲部合唱。

　　活動準備:

　　節(jié)奏圖譜、磁帶

　　活動過程：

　　一、 感受音樂：

　　1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)

　　2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么?

　　3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么?

　　二、 學歌詞

　　1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機里的`小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片)

　　2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

　　三、 學唱歌

　　1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。

　　2、幼兒一起唱。

　　3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》，什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應(yīng)該怎么唱?

　　4、我們加上動作邊唱邊表演。

　　四、 學唱襯詞

　　1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范)

　　2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌。

　　五、 二聲部合唱

　　1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)

　　2、幼兒分組合唱二聲部

　　活動延伸：

　　我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。

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