大班教案經(jīng)典【8篇】
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、教案目標：
１、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。
２、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的，提高口語表達能力。
�。�、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
二、教案準備：
表演臺、VCD、錄像等。
三、教案過程：
�。薄�"會說話的手"
�、僮龊唵蔚氖謩�，知道表達的含義。T：不光嘴能說話，手勢也能講話。
②做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。
�。�、手勢像什么
①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。T：有的.手勢能讓你聯(lián)想到一些東西�，F(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。
�、谡垈�別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
３、看手勢編。T：手勢不僅可以說話，還能講呢！
�、倏词謩荼硌荨�
�、谟變焊鶕�(jù)手勢自由編。
�、壑v述。
�。础⒙�(lián)系生活，學做手勢。
①聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：T：還有哪些人只能用手勢來說話？你還在哪里見過？為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感）
�、诮處熥鍪终Z，幼兒學做手語動作。T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學做）
�。怠⒔Y束部分
欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧！
大班教案 篇2
活動目標：
1、了解與他人友好交往方法。（重點）
2、懂得謙讓、理解他人，會給自己帶來快樂。（難點）
活動準備：
1、PPT：心情播報員、壯壯和小朋友。
2、音樂：快樂頌、快樂拍手歌。
3、心情卡3張，記錄紙和筆。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境、體驗情緒
（一）、律動：《快樂頌》
�。ǘ⑿那轭A報
觀看心情預報——PPT
（三）、猜一猜心情不好的原因
提問：晴天代表什么樣的心情？陰天代表什么樣的心情？猜一猜壯壯為什么會心情不好？
重點引導幼兒根據(jù)自己的`已有經(jīng)驗講述心情不好的原因。
�。ㄋ模�、觀看——PPT《壯壯和小朋友》，了解壯壯陰天心情的原因
1、 提問：壯壯為什么心情不好？小朋友為什么都不理他了？
2、幫助壯壯想想辦法，他應該怎樣做才能讓小朋友重新喜歡他？
3、我們幫助壯壯解決了問題，看看壯壯現(xiàn)在的心情是怎樣？
�。úシ臥PT心情預報員）
4、討論：生活中你游戲的時侯，如果你想玩別人的玩具，應該怎么辦？
5、教師小結：大家一起玩的時候要學會謙讓、等待、協(xié)商、合作，這樣別人才會喜歡和你做朋友，朋友多了你才會更快樂。
二、尋找快樂的辦法，并體驗快樂。
1、 師：這里有3位小朋友，他們的心情是怎樣的？心情為什么是陰天呢？他們遇到了什么事情？
2、分組討論并記錄調節(jié)心情的方法。
（站排頭、想看同一本書、別人說我畫的畫不好看）
教師重點引導幼兒想出調節(jié)心情的方法并進行記錄。
3、結束活動：音樂《快樂拍手歌》
其實讓我們快樂的方法還有很多，比如唱歌、跳舞、跑步、吃好吃的食物、看電視、散步等都會讓我們的心情好起來！讓我們一起來跳支舞吧！
大班教案 篇3
【活動目標】
1、在看看講講四季花籃的過程中，初步嘗試自編口頭加法應用題，進一步積累關于四季里特有的花的經(jīng)驗。
2、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
【活動準備】
1、各種特征的不同季節(jié)的花
2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。
3、已有一定有關四季的花的知識經(jīng)驗。
【活動過程】
一、四季花籃(鞏固主題經(jīng)驗)
1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個;每個里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種)
你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物，比比誰的禮物好。
2、猜猜這四個花籃，分別是誰送的?你怎么知道的?(關注四季花品種不同，展現(xiàn)主題經(jīng)驗)
3、你覺得哪個花籃最好?(關注花的不同、花的`含義，展現(xiàn)主題經(jīng)驗)
魔法奶奶提要求：年紀大，看不清楚，編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花，讓我猜猜一共有多少朵?
二、春姐姐的花籃(嘗試學習編題)
1、教師示范遍題：春姐姐說，我先來試試看：我送給魔法奶奶的生日花籃里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花籃里一共有幾朵花?
小結加法應用題的因素(說一件事情，說兩個數(shù)字——多少**，多少**，問一個問題——一共**?)。
2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰也能用不同的辦法來編關于春姐姐花籃的題目?(擴展思維、運用教師小結的經(jīng)驗)
三、自選花籃(練習編題)
1、魔法奶奶聽了覺得真清楚，連夸春姐姐的花籃，夏大哥他們可著急了，他們不會要輸給春姐姐了!也想請大家?guī)兔Α?/p>
2、分組：自選夏、秋、冬的花籃進行編題。教師提示加法應用題的重要因素：原來如果我們說幾句話，這幾句話里面能說清楚一件事情，說到兩個數(shù)字，再問一個問題的話，我們也能編一道題目了。
3、交流
1)生生交流
2)集體面前交流：競賽：比比誰的花籃編得題目多。
四、延伸
魔法奶奶：這些花籃都好!都代表了各自的季節(jié)、各自的心意，我都很喜歡。謝謝他們，也謝謝小朋友。以后當你的奶奶生日的時候，你會送給她一些什么花呢?
大班教案 篇4
活動目標：
1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而帶來的樂趣。
2、了解和同伴互相配對的和諧，感受朋友之間共同生活的情感。
3、認真傾聽，體會欣賞繪本帶來的樂趣。
活動準備：
PPT課件、游戲圖片
活動流程：
一、教師用故事封面導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師為你們帶來了一本有趣的繪本故事，故事的名字叫《天生一對》。一對是什么意思？是幾個呢？幼兒思考回答。
二、教師引導幼兒理解生活中的配對。
1、教師出示圖片，幼兒為圖中的東西配對：
師：找找環(huán)境中，哪兩個是一對？幼兒積極發(fā)言。在日常生活中，你和朋友稱為一對的理由是什么呢？教師一步步加大難度，出示第二張圖片，幼兒進行不同種類的物品進行配對，只要有理由，不同種類的物體也可以進行配對。引導幼兒與各種不同種類的東西配對，理解配對的含義。
2、教師出示繪本圖片，觀察了解長頸鹿和鱷魚的般配。
�。�1）觀察鱷魚和長頸鹿的.不同。幼兒嘗試說一說兩者之間的不同，兩者之間有可能會發(fā)生什么故事？
�。�2）尋找它們般配的地方，理解天生一對。
師：長頸鹿小姐和鱷魚先生雖然長的不一樣，可是他們卻是非常般配。鱷魚先生可以和長頸鹿小姐一起玩游戲，長頸鹿小姐可以讓鱷魚先生站在手上聞糖果的香味。
�。�3）教師引入游戲，幼兒之間相互配合，體會朋友間天生一對的美好。
三、教師講解故事，幼兒閱讀傾聽故事，理解故事內容。
1、師：你認為他們是天生一對嗎？到底發(fā)生了什么故事呢？教師播放音樂，講解繪本內容，不時提出各種問題引發(fā)幼兒思考，大膽發(fā)言。
師:看到第一張圖片的時候，你認為他們兩個之間會發(fā)生怎樣的故事呢？
2、接著出示圖片，引導幼兒嘗試說出長頸鹿小姐和鱷魚先生在干什么？引導幼兒自由理解故事。教師不斷出示后面的繪本圖片，引導幼兒去大膽講出故事內容，教師和幼兒一起欣賞繪本。
四、活動延伸
你覺得在家里誰和誰可以是天生一對呢？幼兒思考回答。
大班教案 篇5
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，理解故事內容，激發(fā)幼兒探究問題的興趣。
2.幼兒知道太陽石圓圓的、紅紅 ，同時也知道許多東西是圓圓的、紅紅的。
3.鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
1.一組背景圖：(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)。
2.《小兔找太陽》的動畫片。
3.彩筆和白紙等。
活動過程：
開始部分：教師和幼兒談話，引起幼兒的興趣。
基本部分：
一、請幼兒欣賞大班小朋友表演的故事《小兔找太陽》
二、請幼兒欣賞動畫片《小兔找太陽》，引導幼兒理解故事內容，分段欣賞
1.分段欣賞《小兔找太陽》，理解故事內容。
師：小兔子在哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的燈籠當成太陽了?它又到了哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的蘿卜當成太陽了?它又把什么當成太陽了?把怎樣的氣球當成太陽了?小兔子找到太陽了嗎?太陽石什么樣子的?
2.完整地欣賞動畫片。請所有的小朋友用好聽的.聲音跟著動畫片一起講故事。
教師小結：小兔子找到太陽了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
3.請幼兒戴上頭飾，請一名幼兒當兔媽媽，其余幼兒當小兔，看著圖片表演故事。
師：看這是誰?(兔媽媽)現(xiàn)在請一名小朋友來當兔媽媽，其余小朋友當小兔，老師當講述者，我們來表演這個故事，好嗎?
4.請幼兒說出圓圓的、紅紅的東西。
5.幼兒畫出簡單的圓圓的、紅紅的東西。
三、結束部分
教師帶幼兒出去找太陽。
活動反思：
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。
大班教案 篇6
教學目標：
1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。
2、嘗試帶著線索進行合理想象，并能大膽用語言表達自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
重點與難點重點：
1、重點：讓幼兒在學習故事的過程中明白只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。
2、難點：體驗故事中笑笑的情感波動，帶著線索進行合理想象。
教學準備：
1、幼兒前期經(jīng)驗：
●認識熟悉各種海洋動物，了解各種動物自我保護的方式。
●體驗各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設：
●《微笑的力量》課件教學課時一課時（30分鐘）
設計意圖與思路：
一、選材的依據(jù)：
1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施大班《學習》教材中"快樂你我他"是一個內容豐富的主題，這個主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內容是大班幼兒非常需要獲得的社會性經(jīng)驗。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索，結合繪本《微笑的力量》對幼兒進行集體教學，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個"交往"的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。這個題材非常好，對孩子的世界觀，和人生觀都會有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過這則故事知道：凡事不能光看外表，無論美丑，我們都要以內心的善良、真誠來定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。
2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的'主題活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個傾向：
其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當提到"鯊魚"的時候，給孩子的第一反應就是"毛骨悚然"并敬而遠之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛笑的鯊魚。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對鯊魚兇狠形象的認知，我通過作品解讀，讓孩子和我共同走進"海洋世界"，去認識這條獨特的鯊魚"笑笑"。
其二，大班幼兒的社會性交往、認知能力大大增強，對身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認識動物，和動物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點，認知特點，結合多媒體ppt的早期閱讀形式，來和孩子共同走進這條愛笑的鯊魚，并讓他們通過故事了解到"只要時刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結交好朋友"的道理。
二、活動價值分析
●感受故事中情感的變化，理解故事內容
●學會不要以貌取人，引發(fā)應該跟什么樣的人做朋友的思考
●理解堅持的含義，做任何事情都要堅持
三、活動目標的內涵
●情感與態(tài)度：在理解故事的過程中，能夠融入故事情境，體會鯊魚笑笑的內心情感變化。
●社會與語言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達自己內心的想法，能夠認真傾聽后清楚地表述自己的觀點。
●能力與認知：了解交朋友的多種方式，敢于去結交新的朋友。
四、活動環(huán)節(jié)與教學法的設計本次活動環(huán)節(jié)的設計力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預設以下四個環(huán)節(jié)層層遞進：
●環(huán)節(jié)一：導入部分教師通過談話引出有朋友很快樂，從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。
●環(huán)節(jié)二：理解部分通過閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過程，感受當"笑笑"想用真誠微笑去贏得朋友的時候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對話和動作。通過肢體語言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當時的害怕心理，和笑笑的失落。
●環(huán)節(jié)三：高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時，笑笑成了魚兒們心目中的英雄。
故事情節(jié)跌宕起伏，我通過畫面的刪減，重難點突出，讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕，但是內心的善良和愛笑的樂觀精神，是值得小朋友們學習的。
●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎上，結合我園禮儀教育特色中社會性交往能力對幼兒的經(jīng)驗進行提升，請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述交朋友的方式，并且給予時間請幼兒現(xiàn)場交朋友，驗證自己的方法。
教學過程：
一、引發(fā)興趣
1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？
小結：有朋友真是一件非常快樂的事情。
�。ㄕf明：孩子們事先有過和朋友分享、交流的經(jīng)歷）
2、出示鯊魚，問：這是誰？它也很想有自己的朋友，你們覺得它能找到朋友嗎？為什么？
3、小結：（懸疑過渡）這是一條非常善良的鯊魚，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來看一看吧。
二、欣賞故事，理解故事主要內容（一）分段欣賞。
活動反思：
葉圣陶先生曾強調：“要充分調動學生的生活經(jīng)驗來學習課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學習應與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創(chuàng)設情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內與課外、學習與生活的有效結合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。
大班教案 篇7
設計意圖：
西游記是幼兒熟悉和喜歡的，因此選擇這一主題開展活動。西游記中的故事片段有很多，考慮到大班幼兒的能力水平和需要，我節(jié)選了該片段。接下來考慮組織方法的問題，我打破了傳統(tǒng)的語言活動的組織方式，運用了辯論的形式進行故事創(chuàng)編，并在活動中滲透了美術等領域。但是這節(jié)活動需要有熟悉故事的經(jīng)驗準備，因此，我將活動設計成系列層次活動，分為兩課時。
第一課時：
活動名稱：
大班故事《豬八戒吃西瓜》
活動目標：
1、感知故事中豬八戒的形象，大膽用語言表述八戒吃西瓜時的心理。
2、通過猜測、討論、表演，感知、理解故事內容。
3、在活動《豬八戒吃西瓜》中嘗試與別人分享食物，體驗分享的快樂。
活動準備：
1、材料準備：課件、《豬八戒吃西瓜》的背景音樂、水果若干。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已看過動畫片《西游記》。
活動過程：
一、謎語導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
T：你們看過西游記這部動畫片嗎？這部動畫片里都有誰？今天老師給你們帶來一個謎語，猜猜他是西游記里的`哪位？“一個胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。”
二、教師邊講述故事，邊引導幼兒猜測故事情節(jié)。
1、教師講述故事開頭，幼兒猜測故事情節(jié)。
T：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事里講的就是豬八戒。
T：唐僧派豬八戒去找點吃的。八戒找了很久也沒有找到。
突然，他發(fā)現(xiàn)那邊地里有一個圓圓的東西……你們猜是什么？
T：哈——是個大西瓜！八戒饞得口水直流！他把西瓜分成了四塊……會是給誰吃的呢？接下來會發(fā)生什么事情？
2、教師繼續(xù)講述故事情節(jié)，引導幼兒用動作、表情參與。
T：八戒吃飽了是怎么打嗝的？學一學。
你們覺得他踩到西瓜皮后會怎么樣摔下來？表情怎么樣？學一學。
三、播放背景音樂，教師連貫講述故事，鼓勵幼兒參與到講述中去。
四、播放背景音樂，幼兒扮演豬八戒，師幼共同表演故事。
五、給故事起名字，結束活動。
T：這個故事好玩嗎？先想一想它講的是關于什么的故事，再請你來給故事起一個合適的名字。
第二課時：
活動名稱：
大班親子活動續(xù)編故事《豬八戒吃西瓜》
活動目標：
1、嘗試續(xù)編故事《豬八戒吃西瓜》，并大膽表達自己的想法。
2、通過集體討論、小組交流等方式，豐富講述經(jīng)驗。
3、體驗和家長一起用各種方式記錄續(xù)編結果的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：已熟悉故事《豬八戒吃西瓜》的主要情節(jié)。
2、材料準備：紙、筆、錄音機、攝像頭；故事課件。
活動過程：
一、播放課件，引導幼兒回憶故事《豬八戒吃西瓜》。
T：豬八戒看見了什么？它都說了什么話？誰能試一試看著圖片講一講這個故事。
二、引導幼兒續(xù)編故事。
1、教師提出話題，引導幼兒討論。
T：豬八戒是不是真的改掉那些缺點了呢？
2、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方。
●正方認為豬八戒確實改掉了缺點；反方認為豬八戒本性難改、依然如故。
3、同組的幼兒相互交流自己的想法，嘗試續(xù)編故事，教師巡回指導。
4、每組請一個幼兒代表講述續(xù)編的故事。
三、引導幼兒記錄續(xù)編的故事。
1、引導幼兒討論記錄方法。
T：怎樣才能把自己續(xù)編的故事記錄下來？
2、鼓勵幼兒和家長合作，大膽將續(xù)編的故事記錄下來。
四、幼兒交流、分享續(xù)編的故事。
●引導幼兒認真傾聽他人的講話，客觀的評價他人作品。
●鼓勵幼兒完整地展示自己記錄的結果。
附故事：
唐僧派豬八戒去找點吃的。
八戒找了很久也沒有找到。
突然，他發(fā)現(xiàn)那邊地里有一個圓圓的東西……
哈——是個大西瓜！
八戒饞得口水直流！
他把西瓜分成了四塊……
我先吃自己這一塊。嗯，好吃！好吃！
猴哥不吃沒關系，干脆把他這塊也吃了。
沙僧好像不愛吃瓜，我就代他吃了吧。
只留下一塊給師父也不好。算了，全吃掉！
“嗝——”八戒吃飽了，“啪嗒啪嗒”往回走……
他踩到了一塊西瓜皮。嗤溜——“哎喲！”
他爬起來，“哼哼唧唧”往回走，可是……
又踩到一塊西瓜皮�！鞍�！”
剛走了幾步，不料……“真倒霉！”
他又踩到了一塊西瓜皮。
“嘭！”八戒摔得好慘啊�。ㄗ詈笠淮握盟ぴ诹藥煾该媲埃嬅嬷刑粕焓掷�，后面的孫悟空和沙僧正在笑八戒呢。）
大班教案 篇8
活動目標
1、通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關系。
2、認識常綠樹和落葉樹。
3、能使用簡單的語言描述樹的特征，喜愛查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。活動準備沒有水果的果樹圖片、相應的水果圖片、表格《我認識的樹種》、圖片（各種各樣的樹）、電子大書《樹的世界》、教師自編故事《特別的樹》�；顒舆^程
一、談話導入活動。
1、集體討論
請幼兒說一說見過哪些樹。
師：小朋友見過哪些開花的樹，能說出它們的名稱嗎？
師：我們生活中可以吃到很多好吃的水果，請見過的小朋友說一說，見過的果樹有哪些，簡單描述一下它的特征。
2、常青樹和落葉樹
教師引導幼兒說一說見過哪些落葉樹，并說出其名稱�！谑裁吹胤揭娺^從來不落樹葉的樹，說出其名稱。
教師小結：
生活中有很多不同種類的樹，有些樹到了秋天葉子就會變黃、落下，稱為落葉樹；常青樹則是常年綠葉，葉子也比較厚，比較硬。
二、故事《特別的樹》
�。ń處熥跃庩P于特別的樹的故事，只要能吸引幼兒的興趣，能囊括書中的樹種即可）——請大家說一說剛剛故事中都講了什么？——有沒有你見過的樹？——出示掛圖，一起認識《特別的樹》。
三、電子大書呈現(xiàn)各種各樣的果樹
1、請幼兒觀察各種各樣的果樹，并說出其特征和名稱。
2、教師出示被摘下果子的樹，并出示相應果樹的水果圖片，進行配對。
3、開心游戲《果實找樹媽媽》。（游戲規(guī)則：教師把沒有果子的果樹圖片貼在黑板上，把相應的.水果發(fā)給幼兒，讓幼兒進行一一配對。）
四、教師小結
今天，我們認識了各種各樣的樹，請大家回家后跟爸爸媽媽講一講�；顒討冝r村的幼兒園可以讓幼兒介紹周圍發(fā)現(xiàn)的奇特的樹，城里的幼兒園可以組織幼兒參觀植物園，認識更多奇特的樹�；顒友由烀佬g活動：教師組織幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己最喜歡的樹。
區(qū)角活動
1、語言區(qū)：投放幼兒用書，引導幼兒閱讀《樹的世界》。
2、美工區(qū)：投放美術材料，鼓勵幼兒畫或制作自己喜歡的果樹。環(huán)境創(chuàng)設教師把《奇特的樹》的圖片貼在主題墻上。
家園互動
1、請家長上網(wǎng)查詢有關樹的資料，和幼兒一起認識更多不同的樹，例如：生活中常見的茶樹等等
2、協(xié)助幼兒尋找搜集樹的圖書、圖卡。
3、引導幼兒隨時觀察身邊的樹的變化。隨機教育常青樹是指一年四季都不落葉的樹，像松柏等。但在熱帶地區(qū)，因為天氣原因，有些樹木一年四季都是綠色。這些樹不一定是常青樹。相關鏈接視頻《熱帶雨林的樹》。
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