小班兒歌教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小班兒歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班兒歌教案1
活動(dòng)由來： 寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。
活動(dòng)名稱：生活游戲：我會(huì)搬椅子
活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的.頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》
活動(dòng)過程： 一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿�，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。 二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。 三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。 四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃�，小兔子快把它送回�?/p>
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
小結(jié)： 兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
活動(dòng)后反思： 因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小班兒歌教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受冬天下雪的特征。
2、有關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩棵圣誕樹（一棵蒙上白紙做山，一棵做杉樹），布置兒歌中的情景。
2、剪一些紙屑做小雪花。
3、絨布小熊一只。
活動(dòng)過程：
一、在兒歌情景和冬的意境中，欣賞兒歌。
師：寶寶們，你們見過下雪嗎？雪是怎樣下下來的？（讓孩子感受“飄”這一動(dòng)作）瞧，老師這里有許多的`雪花，看下雪嘍�。ɡ蠋熓痉断卵┙處熯呡p灑雪花，邊輕輕朗誦兒歌。
二、根據(jù)兒歌提問：師：“什么地方下雪了？雪下睡著誰？”
三、教師再次輕灑雪花，在優(yōu)美的意境中師幼一起念兒歌。
師：再問：什么地方下雪了？（學(xué)說：高山上，下雪了，輕……輕……；山腳下，下雪了，輕……輕……，）
四、聽著優(yōu)美的音樂朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒輕輕念兒歌
師：我們?cè)鯓幽顑焊瑁畹母寐�，使小熊睡得香香的？（因�(yàn)樾⌒芩耍荒艹承阉�。�?/p>
附：兒歌
小熊
高山上，下雪了，輕……輕……，山腳下，下雪了，輕……輕……，杉樹上，下雪了，輕……輕……，雪下睡著小熊，請(qǐng)安靜，請(qǐng)安靜，不要驚醒他的夢(mèng)！
小班兒歌教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光
2.嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
3.通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光
難點(diǎn)：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt圖片 音樂《讓我的家》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：
1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
這本書叫什么名字呀？你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁茨�？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的`家里有些什么人呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣
1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路）
老師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個(gè)好孩子。
2、出現(xiàn)奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方�。磕棠淘谥笫裁茨�？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做好吃的呀？
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個(gè)大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）
小班兒歌教案4
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解下巴上的洞洞（即口腔）的結(jié)構(gòu)和功能。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)牙齒和口腔健康。
通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)口腔健康的興趣和重視。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課
通過提問激發(fā)興趣：“你們知道下巴上有什么洞洞嗎？它有什么作用呢？”
展示口腔結(jié)構(gòu)圖，簡要介紹口腔的基本組成部分。
二、新課講解
詳細(xì)講解牙齒的結(jié)構(gòu)和功能，強(qiáng)調(diào)牙齒的重要性。
介紹唾液的作用，讓學(xué)生了解唾液對(duì)口腔健康的貢獻(xiàn)。
重點(diǎn)講解正確的刷牙方法和頻率，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
角色扮演：學(xué)生扮演牙醫(yī)，為同伴檢查牙齒，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。
小組討論：分組討論如何保護(hù)牙齒和口腔健康，每組提出至少三條建議。
實(shí)踐操作：教授學(xué)生正確的刷牙方法，并讓學(xué)生現(xiàn)場實(shí)踐。
四、總結(jié)提升
總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于口腔健康的知識(shí)。
強(qiáng)調(diào)口腔衛(wèi)生的'重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。
教學(xué)意義：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解下巴上的洞洞——口腔的基本結(jié)構(gòu)和功能，更能掌握保護(hù)牙齒和口腔健康的方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，為未來的健康生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小班兒歌教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡兒歌，感受兒歌中語言的美。
2、學(xué)習(xí)并理解兒歌中“反復(fù)”表現(xiàn)的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語“開花”、“發(fā)芽”、“長大”等。
3、能積極的參與表演活動(dòng)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。
2、有關(guān)春天的背景圖一副。
3、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、歌曲導(dǎo)入《春天在哪里》，引入主題。
教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。提問：歌曲好聽嗎？里面都唱了什么？
2、教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒交流“我知道的春天”。
�。�1）教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這是一幅春天的'圖畫，看看畫里有些什么？
（2）引導(dǎo)幼兒討論春天出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，當(dāng)說出一個(gè)關(guān)于春天的動(dòng)物或植物時(shí)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
（3）師幼共同小結(jié)春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發(fā)芽啦，梨樹開花啦，麥苗要長大，小朋友們都出來種瓜啦。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的美。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，教師朗誦兒歌。
教師：兒歌里面都說了哪些小植物？
（2）教師手指教具，引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌。
�。�3）師幼以對(duì)答的形式朗誦兒歌。
如：教師讀：種子說…，幼兒讀：下吧、下吧我要發(fā)芽。
�。�4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。
4、幼兒角色扮演，用肢體語言展示兒歌。
�。�1）請(qǐng)幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。
�。�2）師幼共同表演。
活動(dòng)延伸：
集體活動(dòng)結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。
小班兒歌教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助小圖片的幫助主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌《小朋友，想一想》，對(duì)兒歌中一問一答的形式感興趣。
2、了解各種動(dòng)物的主要特征，并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌。
3、在與父母的互動(dòng)中，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的小圖片：大象、兔子的完整圖與主要特征圖若干；小朋友、問號(hào)圖片；以及豬、長頸鹿、小猴、蛇的完整與主要特征圖。字卡：小朋友，想一想；大象；小兔；長；大。
2、學(xué)具：動(dòng)物主要特征圖做成長條卡的形式裝入信封內(nèi)；動(dòng)物完整圖均人手一份。
3、親子學(xué)具：家長人手一份小圖片：左邊為動(dòng)物主要特征，右邊為相應(yīng)動(dòng)物的完整圖。
活動(dòng)過程：
一、通過猜謎的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。
1、師：我給大家猜一個(gè)謎語，你們仔細(xì)聽：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長？
2、幼兒自由猜測，教師對(duì)幼兒的答案不做任何評(píng)價(jià)。
3、師：小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？你們仔細(xì)聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。
4、教師出示大象圖片，師生共同觀察大象的特征，然后大家一起完整地念一念兒歌，教師用出示小圖片的.方法，幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。
5、請(qǐng)幼兒分個(gè)別、小組、一半的形式學(xué)習(xí)用問答的方法朗誦兒歌，感知兒歌的問答句式，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。
二、出示小兔的小圖片，并按兒歌的格式擺放，幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
1、師：老師這里還有幾張小圖片呢。（教師邊說邊按兒歌格式擺放）和旁邊的小朋友一起看一看，讀一讀。
2、幼兒互相學(xué)習(xí)用兒歌的格式自由朗讀，教師傾聽。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前朗讀后再按小組練習(xí)朗讀。
三、講述操作要求，幼兒進(jìn)行操作、講述活動(dòng)。
1、師：（一起出示豬、鹿、猴、蛇的主要特征圖）老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物藏起來了，看看它會(huì)是誰呢？
2、幼兒自由猜測，教師不做任何評(píng)價(jià)。
3、師：剛才小朋友猜了許多。到底會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物呢？（出示信封）在小朋友的桌子上也有這樣的信封，每個(gè)信封里都有一張小卡片（教師邊說邊演示），請(qǐng)你把它抽出來，看看卡片上是誰？在盤子里找到這個(gè)小動(dòng)物，把它貼在旁邊，然后用我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)讀一讀。
4、幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。鼓勵(lì)已經(jīng)操作好的幼兒大聲讀一讀卡片上的內(nèi)容。
四、集體閱讀活動(dòng)。
1、師：（出示裝有小動(dòng)物圖片的信封）誰愿意來幫幫忙，為它們找到自己的小主人呢？（請(qǐng)四位幼兒同時(shí)上前將信封里的小動(dòng)物貼在相應(yīng)卡片的后面。）
2、請(qǐng)一位幼兒說一說兒歌，再請(qǐng)拿到同樣卡片的小朋友一起念兒歌。
五、念兒歌玩游戲。
1、師：我們來玩一個(gè)游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后邊說邊學(xué)這個(gè)動(dòng)物的樣子。
2、師幼共同游戲若干遍。
六、親子游戲。
1、師：在小朋友的爸爸媽媽那里還藏著許多這樣的小動(dòng)物，請(qǐng)你也去和爸爸媽媽一起做做這個(gè)游戲。
2、家長與幼兒共同進(jìn)行兒歌仿編的游戲。
小班兒歌教案7
一、運(yùn)動(dòng)
1、分散活動(dòng)（混班運(yùn)動(dòng)）：墊子、彩虹鉆洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車等。觀察與指導(dǎo)：
1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢(shì)沿著指定路線爬。
2、提醒出汗的孩子及時(shí)擦汗、喝水
2、集體游戲：
3、早操、律動(dòng)
二、學(xué)習(xí)
活動(dòng)名稱：
小魚游（小班音樂活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚水中游的快樂情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：感知小魚的形象
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，來，跟上嘍！提問：看看這是什么地方？（池塘）池塘里會(huì)有誰呢？
2、我們一起來瞧一瞧，池塘里到底有誰啊。觀察動(dòng)畫中的小魚，說說小魚在干什么呢？
小結(jié)表演：安靜的池塘里有許多的小魚在高興地游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小金魚）小魚一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。
二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動(dòng)作
1、提問：小魚在池塘里游了會(huì)覺得很沒勁，她們決定要去玩一樣好玩的'東西，我們一起來聽聽音樂猜一猜小魚們正在玩什么呢。（播放音樂：滑滑梯）小結(jié)：你們猜對(duì)了，小金魚們?cè)谕嫖覀兤綍r(shí)最喜歡玩的滑滑梯，聽這音樂，滑滑梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來了。我們一起來做做這動(dòng)作
2、播放PPT和代表小魚穿越珊瑚石的音樂（小魚游）
提問：剛玩好滑滑梯的小魚想游回家，但是在回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，小魚們會(huì)怎么解決這個(gè)問題呢，我們一起來聽聽音樂猜猜小魚們最后是怎么游過去的哦！
小結(jié)：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游，我們一起來提醒下小魚：“小魚小魚，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊�！�
表演：我也請(qǐng)幾條小魚和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來示范，后請(qǐng)所有的孩子來一個(gè)跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！
2、播放音樂：小金魚：最后小魚玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。
三、小游戲
隨機(jī)播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束
好了，今天跟著小魚游的有些累了，我們一起游過去喝喝水休息下吧。
小班兒歌教案8
【教案難點(diǎn)】
在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。
【教案準(zhǔn)備】
1、泡沫地墊一個(gè)。
2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
【教案過程】
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：老師來跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）
師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請(qǐng)一個(gè)配班老師來）
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）
2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”
師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”
師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”
師：星星見了怎么樣？星星為什么會(huì)笑？“逗得星星眨眼笑”（學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作）
（教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）
4、朗讀兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽。
師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請(qǐng)這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵(lì)一下（交換請(qǐng)另外一半的`小朋友再來念一念）
三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。
1、師：這個(gè)游戲太好玩了，三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲，這會(huì)兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。
師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）
師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）
3、播放音樂《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。
師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。
教案總結(jié)
這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗(yàn)游戲的樂趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。
剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表揚(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表揚(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。
活動(dòng)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。
藏貓貓兒歌
小月亮飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓，
藏著頭、露著腳，
逗得星星眨眼笑。
小班兒歌教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、在白天與黑夜的情景中，感受二段音樂性質(zhì)的不同，并初步學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受音樂中夜晚安靜的氛圍。
2、在愉快的游戲中區(qū)分太陽和月亮上班的時(shí)間，對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：知道白天和黑夜的區(qū)別
材料準(zhǔn)備：歌曲：太陽下班了、媒體
教學(xué)過程：
一、太陽和月亮
復(fù)習(xí)兒歌《白天和黑夜》
二、太陽上下班
1、太陽上班了
——欣賞樂曲第一段
“太陽升起來了，忙碌的一天又開始了。在白天我們小朋友、可愛的小動(dòng)物、小花小草都會(huì)做些什么？”（范談）
“讓我們一起去看看吧�！保ㄐ蕾p媒體）
提問：它們都怎么樣了？做了些什么？
小結(jié)：太陽公公伴隨著這么歡快的音樂上班了，升到天空最高的地方，好像就是在告訴大家要起床啦！快醒醒！要上學(xué)、要工作啦！快點(diǎn)做一些高興的事情吧。
“讓我們也跟著太陽公公和這么歡快的音樂一起在白天去做一些高興的事情吧。”
2、太陽下班了
——欣賞第二段音樂
“瞧！太陽下班了，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？”（欣賞音樂）
“聽完音樂，你覺得可能怎么樣了？為什么？”（幼兒范談）
“是不是你們說的這樣呢？讓我們一起一邊看一邊聽�！保úシ琶襟w，教師范唱）
“到底發(fā)生什么事情？你聽到了什么？”（幼兒回憶歌詞）
小結(jié)：是啊，這么優(yōu)美、舒緩、柔和的音樂其實(shí)是在告訴我們太陽下班了，誰上班了（月亮上班了），在這么安靜的夜晚，小花睡覺了、小鳥睡覺了，小朋友也睡覺了，大家都睡覺了，做著甜甜的夢(mèng)，打著呼嚕嚕！（教師播放音樂，再次范唱）
提問：什么是呼嚕嚕？（就是打呼，睡的太香了做著甜甜美美的.夢(mèng)，就會(huì)打著呼嚕嚕。）
“夜晚到了，讓我們一起唱唱這首《太陽下班了》歌曲，來告訴小花、小草、玩具，該睡覺了�！�
提問：什么樣的聲音最適合在晚上唱，是很響的嗎？還是輕輕地、很柔和的聲音？
——幼兒學(xué)唱
三、游戲
“剛才我們聽到了二段音樂，一段是在說太陽上班了，大家都起床、上班上學(xué)的事情。一段是在說月亮上班了，夜晚真安靜，大家睡覺了。”
第一遍音樂時(shí)表示白天，跟著音樂，自由走動(dòng)，做各種想象的動(dòng)作。
第二遍時(shí)表示黑夜，立即站停不動(dòng)，邊做睡覺的動(dòng)作邊唱歌告訴大家要睡覺了。
小班兒歌教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌〈小朋友想一想〉，了解各種動(dòng)物的主要特征。
2、通過問答的形式，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物毛線玩具
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、通過猜謎的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。
教師：我給大家猜一個(gè)謎語，你們聽：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長？幼兒自由猜測，教師對(duì)幼兒的.猜測不做任何評(píng)價(jià)。
教師：小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢？你們聽：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師出示大象的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
2、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌。
教師問，幼兒回答；幼兒問，教師回答。當(dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可以用加快速度的方式進(jìn)行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。
3、教師與幼兒閱讀幼兒用書，創(chuàng)編兒歌。
4、念兒歌玩游戲。
教師：“我們來玩一個(gè)游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做這個(gè)動(dòng)物的樣子�！迸c幼兒玩游戲，結(jié)束活動(dòng)。
小班兒歌教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在說說玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。
2.有參與歌唱活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件、吹泡泡伴奏音樂
活動(dòng)過程：
1.泡泡飛來了（氣息訓(xùn)練）
——“你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”
——“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）
——“泡泡可能是在說什么？（幼兒嘗試）能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎？
教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）
教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）
——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？
教師小結(jié)：原來泡泡發(fā)出“po”的'聲音就是在和它的朋友打招呼呀！
2.泡泡找朋友（集體練習(xí)）
教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”。
——“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看我找哪個(gè)泡泡做朋友�！�
幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”
——“你們也來把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧！”
3.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）
傾聽前奏，聽出有四個(gè)泡泡
——“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請(qǐng)你聽聽我吹了幾個(gè)泡泡？”
師生一同跟著錄音歌唱。
分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。
活動(dòng)建議：
1.《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí)，教師必須輔以清晰的手勢(shì)或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。
2.教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長音和短音的練習(xí)。
成長交流：
我們知道對(duì)中班上學(xué)期的孩子來說，《吹泡泡》這首歌的難點(diǎn)是對(duì)氣息進(jìn)行有效控制。但是老師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)泡泡說話的情景。讓孩子在游戲中有效地控制自己的氣息。在平常的音樂活動(dòng)我們老師是如何開展的呢？大家一起來談?wù)劙桑?/p>
1.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)教學(xué)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？
2.新授歌曲部分的教學(xué)方法是否適宜得當(dāng)？
3.拓展演唱方法部分對(duì)幼兒能力發(fā)展有何作用？
小班兒歌教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，萌發(fā)對(duì)兒歌的喜愛。
2、理解兒歌內(nèi)容，初步感知夏天的天氣、服飾、動(dòng)植物等季節(jié)特征。
3、計(jì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先豐富幼兒對(duì)夏天的初步了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的'生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流自己對(duì)夏天的感知。
二、欣賞PPT兒歌課件
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
針對(duì)課件兒歌的內(nèi)容，引發(fā)幼兒討論：“夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了?小朋友的頭上都戴上了什么?
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師結(jié)合課件有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
提問：
(1)這首兒歌叫什么名字?
(2)你聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答貼出相應(yīng)圖譜)
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦。
(2)以師幼問答的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)以小組的形式朗誦兒歌，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有感情地朗誦。
教師小結(jié)：
夏天到了，天氣很熱，太陽火辣辣的，我們出門要戴小草帽;樹上的知了叫了，池塘里的荷花開了;男孩子穿短衣短褲，女孩子穿漂亮的裙子;我們可以跟著大人去游泳池學(xué)游泳等。
活動(dòng)延伸：
語言區(qū)：圖譜投放到語言區(qū)，讓幼兒朗誦并仿編。
附兒歌：《夏天在哪里?》
夏天在哪里?夏天在樹上，樹上知了叫。
夏天在哪里?夏天在池塘，荷花香味飄。
夏天在哪里?夏天在頭上，戴頂小草帽。
小班兒歌教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過程：
一、看課件，猜動(dòng)物
1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家？
2、觀察藏在屋后的`扁嘴巴，猜一猜這是誰的家？
3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家？
4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家？
5. 集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌
1、觀察場景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家
必須要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過橋的？
2、學(xué)說兒歌短句
提問：誰來了？它會(huì)怎樣過橋？學(xué)說：小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、練習(xí)小動(dòng)物過橋的動(dòng)作，熟記兒歌。
看到屏幕上出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物，就模仿它的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌。
四、延伸：欣賞歌曲《走路》
小班兒歌教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意在集體面前表演,體驗(yàn)角色游戲的樂趣。
3、懂得獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：’小貓吃魚”,’小狗吃骨頭”,“小白兔吃蘿卜”,“寶寶吃飯”圖片各一張。
2：香蕉,橘子等幼兒人手一份。
活動(dòng)過程：
(一):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,并說出兒歌中的4句話1：出示圖一：看看誰來了？它在干什么啊,它有讓媽媽喂嗎？它是怎么吃的？(引導(dǎo)幼兒自己說,小白兔自己吃蘿卜),一起來學(xué)學(xué)小白兔吃蘿卜的樣子,吃的時(shí)候可以發(fā)出聲音。剛才你們?cè)趺闯缘?啊嗚…)我們送它一句好聽的話吧。（小白兔自己吃…）集體跟念兒歌第一句。
2：出示圖二：這又是誰來了��？小貓它在干什么,它吃魚請(qǐng)別人幫忙嗎？集體跟念兒歌第二句,再請(qǐng)個(gè)別念
3：出示圖片三：走在后面的小動(dòng)物是誰啊?（小狗）小狗也是個(gè)能干的孩子,它自己吃骨頭呢,我請(qǐng)一個(gè)小朋友學(xué)學(xué)小狗吃骨頭的樣子啊嗚~~我們應(yīng)該怎么夸夸它呢（小狗自己吃…）集體跟念兒歌第三句4：出示圖片四：我們寶寶都是自己吃飯嗎?那我得給兒歌加上一句夸夸我們寶寶—(寶寶自己……)
（二）：完整跟念兒歌
1：老師完整念兒歌一篇。真是些了不起的小動(dòng)物,我們把夸它們的話連起來說,就是一首很好聽的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽老師來念一篇。老師念
2：幼兒跟念兒歌兩遍你們說的真好聽的,老師還想再聽一次呢,我們?cè)賮硪淮伟?/p>
3：請(qǐng)個(gè)別幼兒完整跟念。
�。ㄈ罕硌輧焊瑁喊パ�,我們有點(diǎn)累了,誰愿意上來給大家看��？(請(qǐng)2次)
�。ㄋ模悍戮巸焊�
1：出示圖片五：看看,小猴子在外面聽到我們?cè)倌詈寐犅爟焊?它也想請(qǐng)小朋友幫忙說一句和小貓,小狗,小白兔一樣好聽的話呢？誰愿意幫助小猴子��？
2：教師可以示范方編兒歌形式。
3：分組請(qǐng)幼兒來說。
�。ㄎ澹航Y(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)寶寶自己的事情自己做寶寶們今天真了不起,不光學(xué)會(huì)了啊嗚啊嗚吃得香的兒歌,自己的吃東西,我們要學(xué)會(huì)在家還是在幼兒園自己的事情自己做好么？因?yàn)槲覀冃∫话嗟膶殞毷亲畎舻膶?duì)不對(duì)？
小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香
小貓自己吃魚，啊嗚啊嗚吃得香
小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香
寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香
活動(dòng)反思：
時(shí)間過的很快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期即將過去，班里的寶貝們都有很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)餐方面還是有幾位寶貝比較偏食，而且個(gè)別寶貝由于家長的包辦，自己動(dòng)手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡單，表現(xiàn)了各種小動(dòng)物自主獨(dú)立的心理，并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵(lì)幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)，我從由讓孩子觀察圖片，教師帶領(lǐng)孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞近，過度自然。整個(gè)活動(dòng)我感覺自己教態(tài)親切、自然，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)角色表演，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮·。我請(qǐng)幾位小朋友扮演兒歌中的小動(dòng)物，然后念兒歌，念到某小動(dòng)物時(shí)，請(qǐng)扮演該小動(dòng)物的小朋友去籃子里找相應(yīng)的食物。在第二組小朋友表演時(shí)，出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的`小狀況，“小兔”沒根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚，“小貓”卻拿了蘿卜，我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來呢?我就說：“小兔覺得一直吃蔬菜不好，要吃點(diǎn)葷的，小貓也認(rèn)為一直吃葷的不好，要吃點(diǎn)蔬菜，葷菜蔬菜搭配著吃營養(yǎng)才均衡，我們小朋友也要向小動(dòng)物學(xué)習(xí)。”我覺得教師的隨機(jī)教育、應(yīng)變能力很重要，孩子的一個(gè)小小失誤，可以給我們帶來不一樣的教學(xué)效果，今天的課堂教學(xué)應(yīng)該算是很成功的!
小班兒歌教案15
【活動(dòng)目的】
1、在游戲中感受活動(dòng)的快樂。
2、愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。
3、能一邊念兒歌一邊表演。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】鴨媽媽頭飾一個(gè)。場地上放青菜卡片。
【活動(dòng)過程】
一、以游戲?qū)搿?/strong>
1、教師做鴨媽媽："鴨寶寶，今天的.太陽真好，媽媽帶你們?nèi)裉枺脝?鴨媽媽先請(qǐng)小鴨子排好隊(duì)伍，做一群神氣的小鴨子"
2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽，幫助幼兒體驗(yàn)與媽一起游戲時(shí)高興的情緒。
3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí)，鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。
二、理解兒歌。
1、師："鴨寶寶，我們走累了，坐下來休息一下吧"。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。
2、理解兒歌。
"剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，我們是怎么走的呀?誰來學(xué)學(xué)看?"幼兒回答并表演。(強(qiáng)調(diào)：一排、矮矮、歪歪。)"鴨寶寶，我們來到草地上，還做了些什么呢?誰來說說看?"幼兒回答并表演，教師念兒歌："翅膀拍拍，太陽曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜"。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。
"鴨寶寶，我們要回家了，應(yīng)該怎么走呢?"教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。
三、再次游戲。
"還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎?""這次我們要念著兒歌來玩了，看哪只小鴨子最能干，念的兒歌最好聽"。一邊念兒歌一邊游戲，結(jié)束時(shí)離場。
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