我的綜合實踐教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的我的綜合實踐教案，歡迎大家分享。

我的綜合實踐教案1

　　活動目的：

　　1、激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生搜索、審美與語言表達能力，感受文學(xué)的魅力。

　�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、互助合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重、難點：

　�。�、小小手抄報的創(chuàng)作

　�。病⑿⌒∈殖瓐蟮脑u比

　　課前準備：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生分小組（４人／組）創(chuàng)作小小文學(xué)手抄報。

　　2、將學(xué)生創(chuàng)作好的手抄報張貼到教室內(nèi)，供學(xué)生品評。

　　教具準備：多媒體、投影儀

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　同學(xué)們，上節(jié)課老師指導(dǎo)大家分小組動手編輯小小文學(xué)手抄報，各小組都能按時完成，并張貼到教室后黑板報上，要求各位同品評，這個任務(wù)完成了嗎？

　�。▽W(xué)生自豪地齊說：完成了！）

　　二、進行活動

　　１、看一看

　　老師指導(dǎo)學(xué)生使用投影儀按小組序號分別展示手抄報。

　�。病⒄f一說

　�、龠@樣吧，我們請每小組推選一個代表，把你們組創(chuàng)辦的手抄報給大家介紹一下，好嗎？可以從手抄報命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排與組員的分工等方面進行介紹。

　　多媒體（呈現(xiàn)）：命名的含義、創(chuàng)作的.設(shè)想、欄目的安排、組員的分工

　　投影儀：依次呈現(xiàn)各小組編輯的小小文學(xué)手抄報

　　②按小組的順序，學(xué)生代表依次到講臺前介紹（掌聲不斷響起）

　　③教師小結(jié)：同學(xué)們創(chuàng)辦的手抄報內(nèi)容豐富多樣，有古文賞析、成語小故事、名人名言、讀后感、自創(chuàng)詩歌、散文、名家簡介、英語小幽默、趣味數(shù)學(xué)等。每一位代表不僅向大家介紹了手抄報命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排、組員的分工，有的還著重介紹了他們這一小組認為創(chuàng)辦最好的欄目，使同學(xué)們又獲得了一次學(xué)習(xí)提高的機會。

　�。�、評一評

　�、俅蠹蚁嗷ラg評一評，看看哪一小組的手抄報能獲得：最佳報名命名獎、最佳欄目組織獎、最佳排版合理獎、最佳書寫整潔獎、最佳圖案設(shè)計獎與綜合最優(yōu)獎

　　多媒體（呈現(xiàn)）：最佳報名命名獎、最佳欄目組織獎、最佳排版合理獎、最佳書寫整潔獎、最佳圖案設(shè)計獎與綜合最優(yōu)獎

　　②各小組代表到講臺前展示，其余同學(xué)口頭評比。

　�。础�決一決

　�、偎自捳f：“仁者見仁，智者見智�！备魑煌瑢W(xué)評比的審美觀可能不盡一致，這樣老師為每個同學(xué)準備了一份決賽表格，請在座的認真填寫，作為決賽的依據(jù)，希望大家客觀如實的填寫。

　　獎項

　　最佳報名命名獎

　　最佳欄目組織獎

　　最佳欄目組織獎

　　最佳書寫整潔獎

　　最佳圖案設(shè)計獎

　　綜合

　　最優(yōu)獎

　　組別

　�、诎才艑W(xué)生統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果宣布相關(guān)獎項，并授予各項獎的獎品（軟面抄）。

　�、劢處熜〗Y(jié)：剛才大家的評論都有一定的道理，老師覺得我們每一小組的報紙辦得都不錯，各有特色。從每一份手抄報中，老師看得出大家通力合作的精神。當(dāng)然，我也希望大家能夠從這次展示活動中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更加精誠團結(jié)，創(chuàng)作出更多更好的作品來。大家有這個信心嗎？

　�。▽W(xué)生高呼：有�。�

　　三、總結(jié)活動

　　在這節(jié)活動課上，同學(xué)們展示的各具匠心的“小小文學(xué)手抄報”，是各小組成員團結(jié)合作的成果，從大家熱情的笑臉上，老師看出了同學(xué)們對文學(xué)的熱愛。那么，在今后的學(xué)習(xí)中，讓我們一起在文學(xué)的海洋中暢游吧！

　　讓我們由衷的喊出我們今天這節(jié)課的主題——“我愛文學(xué)”（多媒體呈現(xiàn)，學(xué)生齊聲讀）。

　　四、布置作業(yè)

　　學(xué)習(xí)其他小組手抄報的優(yōu)點，完善本組的作品，下周再次評比。

我的綜合實踐教案2

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、調(diào)查、訪談的能力，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。

　　2.初步了解制定活動方案的方法，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑收集資料，促使學(xué)生掌握收集、處理信息以及運用自己收集的信息進行制定計劃的科學(xué)方法。

　　3.通過對學(xué)校資源的研究，讓學(xué)生認識校園，了解校園，激發(fā)學(xué)生熱愛校園的積極情感；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，增強集體觀念，體驗自主探究的樂趣，養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣。

　　活動重點、難點：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑收集資料，促使學(xué)生掌握收集、處理信息以及運用自己收集的信息進行制定計劃的科學(xué)方法。

　　2.通過對學(xué)校資源的研究，讓學(xué)生認識校園，了解校園，激發(fā)學(xué)生熱愛校園的積極情感；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，增強集體觀念，體驗自主探究的樂趣，養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣。

　　活動準備：教學(xué)課件。

　　活動過程：

　　根據(jù)實際，提出問題

　　1.師：老師告訴大家一個好消息，明天是我們學(xué)校的開放日。同學(xué)們你們作為學(xué)校小主人，當(dāng)來賓來我校參加校慶，你想向他們介紹些什么？ （學(xué)生邊說，教師邊板書）

　　師進行歸納總結(jié)：同學(xué)們真棒！很會抓住學(xué)校的特點來介紹，你們是熱情好客的小主人。

　　2.師：如果現(xiàn)在來賓已經(jīng)來到學(xué)校，哪位同學(xué)能準確流利地將學(xué)校的特色介紹給他。 學(xué)生答不上來或簡單的在座位上說一兩句話。

　　師：為什么沒有人能介紹呢？

　　生：我們對學(xué)校的一些情況還不了解。

　　生：我們要說話還沒有組織好。

　　師：熱情好客的小主人，你們該怎么辦？生：我們可以進行調(diào)查、查找資料。

　　師：你們想怎么調(diào)查。

　　生：問老師、家長、畢業(yè)的同學(xué)、查找圖書、上網(wǎng)查閱資料等。

　　師：你們提出了這么多查找資料的好方法，今天一節(jié)課我們不可能把所有的資料都找到，我們能不能確定一個主題先來研究。

　　師生共同確定一個主題：研究圖書館

　�。ò鍟�：確定主題）

　　分析問題，獲取信息

　　1.師：為了使我們的獲得的資料更加豐富，請每一個組選擇一種收集信息、調(diào)查資料的方式。（板書：收集信息）

　　分為五個小組：直接訪問教師；電話聯(lián)線家長或校友；電話連線專家；查閱圖書； 上網(wǎng)查找資料。

　　師：在訪問或查找的過程中注意什么？

　　生：訪問他人時要把問題說清楚，要有條理，要注意使用禮貌用語；要及時記錄有用的內(nèi)容等。

　　2.小組按各自查找資料，教師提供一些書籍和專家的電話、以及計算機、打印機、電話等物質(zhì)設(shè)施。

　　小組收集資料時，教師巡視各組情況，對需要幫助小組進行提示。

　　3.師：同學(xué)收集的真不少。是不是有這些資料我們現(xiàn)在就可以用來介紹了？

　　生：不行，還要進行整理；組織好語言；背下來，脫稿說；繪聲繪色的介紹等等。

　　師：這些就是你們后面要實施的.過程了（實施過程）你們考慮真仔細，看來校慶時來賓接待、介紹校園情況的任務(wù)可以交給你們了。

　　4.下面我們一起來看一看有關(guān)校園講解員的要求：

　�。�1）熟練掌握所要介紹的校園知識，準確的向來賓進行介紹和講解。

　　（2）語言流暢、聲音洪亮、語調(diào)和語速適中。

　�。�3）介紹形式可自選，鼓勵小組創(chuàng)造新穎的介紹方式。

　　（4）彩排時間：20xx年12月

　　5.師：同學(xué)們，看來講解員的要求還是很高的，學(xué)校還有許多方面需要你們?nèi)ハ騺碣e介紹，你們想怎樣做好講解員的工作，為我們校慶出分力呢？

　　師：你們能不能先制出一個實施方案，然后按照設(shè)計的方案有條不紊的實施。

　　各組制定實施方案，教師巡視和觀察學(xué)生在制定過程中出現(xiàn)的問題和困惑，找到集中的問題，先不予以幫助和解答。

　　6.請各組匯報一下你們的實施方案

　　各個小組逐一進行介紹。每個小組介紹后其他小組對該組設(shè)計的實施方案進行評價。重點是提出合理化建議。

　　此時教師可以不斷質(zhì)疑各組方案的完整性可操作性：

　　如：活動方案都應(yīng)該考慮哪些內(nèi)容

　　方案制定是否具體：時間、地點安排；組織形式；人員分工合作；設(shè)想的預(yù)期成果等

　　師：我們一起來歸納一下撰寫方案的基本格式

　　三、整理信息，制定方案

　　小組活動方案

　　活動主題

　　小組活動成員以及分工

　　活動時間

　　活動地點

　　活動目標

　　活動方法

　　活動內(nèi)容及具體分工

　　活動步驟

　　預(yù)期成果及成果形式

　　各小組根據(jù)大家歸納的方案格式以及同學(xué)和教師提出的問題和合理化建議進行修改方案。

　　師：同學(xué)們根據(jù)大家反復(fù)討論、修改，你們制定的方案也逐步的完善了。方案制定好了，大家根據(jù)確定的主題開始查找資料、整理資料、可以進行講解的各項準備工作了。在實施過程中如果你們認為方案制定的還不夠完善，沒有考慮全面的，例如：如果有外賓來我校參觀怎么辦，各組是不是及時進行調(diào)整。同學(xué)們，老師相信通過大家的共同努力，我們校慶一定因為你們而更加精彩，一定會讓所有的來賓們留下美好而難忘的印象。讓我們共同期待這個激動人心的時刻吧。

　　四、板書設(shè)計

　　校園小小講解員

　　確定主題

　　收集信息

　　制定實施方案 整理信息

　　成果展示

我的綜合實踐教案3

　　活動目標：

　　通過活動了解商品促銷的方法，小組同學(xué)共同合作，設(shè)計適合自己商店商品促銷的方法。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的市場調(diào)查能力、創(chuàng)新能力。

　　活動重點：

　　了解市場上的一些促銷方法。

　　活動難點：

　　如何根據(jù)自己商店的商品，有創(chuàng)意的設(shè)計商品促銷方法。

　　活動準備：

　　教師：收集商品銷售的圖片及影視資料，制作成課件。

　　學(xué)生：活動前做好市場調(diào)查，確定本組銷售的商品。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　師：盼望已久的商品交易會將在下個月舉行，以往的幾屆商品交易會大家是作為買家來參加的，這一屆同學(xué)們將作為買家，隆重出場。同學(xué)們都在緊鑼密鼓的準備著，都希望在商品交易會上自己的商店生意興隆。要想自己的商店在商品交易會上有好買點，商品的促銷方法很關(guān)鍵。今天我們大家一起來為自己的商店策劃一下促銷方法。

　�。ㄕn件展示課題：商品促銷我做主）

　　二、了解商家的一些促銷方法

　　師：唐老師了解到同學(xué)們要銷售的商品有文具、書籍、玩具、食品等等，五花八門。這么多的商品用什么方法來促銷吶？商品促銷的方法有很多，誰來說說你知道哪些商品促銷方法？

　�。ù黉N的方法有很多，例如：制做商品宣傳廣告、宣傳單、打折卡、購物有獎促銷法、購物送禮品、免費品嘗等，教師要心里有數(shù)。）

　　課件展示前幾屆同學(xué)們制作的海報。

　　師：老師給大家介紹幾種促銷方法：

　�。�1）．同價銷售法：（出示課件）

　　商店里的商品都是一個價錢。商品的價格有高，有低，價錢取的是商店里商品的平均數(shù)。比如：一元店。只要顧客出一元錢，便可在店內(nèi)任選一件商品。討價還價是一件挺煩人的事。一口價干脆簡單，在一定程度上比較管用。

　�。�2）．商品拍賣法：（出示課件）

　　是一種特殊的商品交易方式，拍賣具有透明度高、競爭性強，體現(xiàn)了公開、公平、公正、價高者得的原則。誰知道怎么拍賣？

　　模擬商品拍賣。指名同學(xué)上臺做拍賣師進行拍賣。

　　師：商品拍賣法的形式有兩種：

　�、俚變r法：商家定出商品底價，由顧客往上自由加價，直到最后一位顧客應(yīng)價后，經(jīng)主持人三次喊價，再無人應(yīng)價，那就成交。

　�、跓o底價法：底價為0，由顧客出拍價，往上自由加價，直到最后一位顧客應(yīng)價，在主持人連喊三次，無人應(yīng)價就確定成交。售予現(xiàn)場出價最高者。

　　師：商品成交價必須大于或等于商品原價，才不虧本哦。

　　師：在我們的商品交易會上什么商品的交易用這個方法比較適合？

　　三、課件展示：

　　師：唐老師給大家觀看一下第二屆學(xué)校商品交易會的錄像。

　　課件：觀看商品促銷的影像資料。

　　師：我們再來看一段錄像，這是上一屆參加商品交易會的同學(xué)商品促銷的心得體會。

　　課件：觀看商品促銷的影像資料。

　　師：看了這些資料，相信對大家的商品銷售會有很大的啟發(fā)。

　　四、師生共同探討有創(chuàng)意的促銷的.活動

　　1．師：俗話說：有人氣才能有財氣。吸引顧客在自己的商店駐足，才能引起他們的興趣達到銷售的目的。同學(xué)們想想怎樣才能吸引顧客呢？

　�。ㄎ�引顧客的方法有很多，強調(diào)與眾不同，如膾炙人口的廣告語、推銷語言、進行一些引人注目的活動、播放音樂、商品擺放、店面布置、制作道具等。）

　　師：商店的廣告語必須有沖擊力、感染力。簡短、順口，易讀、易記。比如：特步――飛一般的感覺；動感地帶――我的地盤我做主。

　　師：進行一些引人注目的活動的方法不錯。唐老師在一個超市看到一群店員身著奶牛的服飾在宣傳蒙牛牌牛奶，形象靚麗，遠遠就能看見他們頭上可愛的牛角，宣傳效果十分好。

　　（課件展示）

　　師：對自己商店銷售的商品要熟悉。

　　師：商店的服務(wù)員的熱情，微笑，也是商品促銷不可缺少的哦。

　　2．師：市場上有一些商家的促銷方法不好，同學(xué)們對哪些促銷方法比較反感呢？

　�。ɡ�如：排斥、誹謗同行、銷售前熱情似火，不買就冷若冰霜、強拉強買、霸王條款、夸大其詞，不符合實際、以次充好、欺負弱小等。）

　　老師和同學(xué)即興表演一些場景，如排斥、誹謗同行、銷售前熱情似火，不買就冷若冰霜。

　　師：這樣的促銷方法不受人歡迎。做買賣一定要講誠信，誠信是道德之首。誠信為本，謀利有度。

　　（出示課件：誠信為本，謀利有度）

　　六、小組制定自己商店的促銷方法

　　師：商品交易會市場競爭會很激烈哦，所以，我們一定要選擇獨特的、適合自己商店所買的商品的促銷方法，才能生意紅火。接下來，我們分小組來制定自己商店的促銷方法。

　�。▽W(xué)生分組設(shè)計促銷方法，教師巡視指導(dǎo)。）

　　師：哪個商店來說說你們的促銷方法？

　　（請2－3組小組匯報，全班同學(xué)點評。）

　　七、活動總結(jié)

　　師：好的促銷方法是商品銷售成功的一半，相信同學(xué)們獨特的，與眾不同的銷售，在商品交易會中一定會取得讓人滿意的業(yè)績。預(yù)祝各位小老板們在商品交易會上取得圓滿成功。

我的綜合實踐教案4

　　鳥兒是人類的朋友，它們用俊俏的身姿裝點著這個世界，用甜美的歌喉演唱著大自然美好的樂章，用辛勤的勞動為植物保駕護航。可是由于環(huán)境受到污染，鳥兒生存的環(huán)境了受到了嚴重的威脅。保護生態(tài)環(huán)境，要從小事做起。在《小鳥，你好》主題活動中，孩子們在調(diào)查了解鳥兒的生存狀態(tài)后，開展了“我為小鳥安個家”的愛鳥活動。

　　一、活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的愛鳥、護鳥的意識，認識到環(huán)境保護是一個長期的過程。

　　2、在家長的幫助下，嘗試對鳥巢的設(shè)計、制作、修改，培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察、分析能力，增進親子情感。

　　3、讓幼兒與家長在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動中體驗小組合作學(xué)習(xí)，分享實踐中的快樂。

　　二、活動安排：

　　活動一：美麗的小鳥

　　在識別鳥的.種類特征，欣賞鳥的美麗外形，了解鳥兒的生活習(xí)性后，大家對小鳥產(chǎn)生了深厚的感情。

　　在了解鳥兒筑巢艱辛及鳥兒生存環(huán)境遭到嚴重破壞后，幼兒紛紛表示要為小年安個家，并以各自的實際行動關(guān)注和保護鳥類。

　　活動二：一次特別的家園互動課。

　　由于幼兒年齡小，同時為了讓更多的人加入護鳥行動，我們準備邀請家長參與，以期活動取得預(yù)期效果。于是我們召開了一次家長會：向家長拋出了相應(yīng)問題。

　　1、討論：

　　a、為什么做鳥巢？

　　b、用什么材料做鳥巢？

　　c、做成什么樣子的？

　　d、怎么做？

　　e、怎樣吸引鳥來？

　　2、分組設(shè)計：畫出鳥巢草圖，重點在鳥巢的適用性。

　　3、教師指導(dǎo)，適當(dāng)幫助。

　　4、回家尋找相應(yīng)材料。于幼兒一起加工制作。孩子們利用周末時間，開始了精心的設(shè)計和制作。

　　有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒制作鳥巢；有的則以竹子，木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥窩；還有的則模仿天然的鳥窩，鋪設(shè)干草，撿來枯枝……孩子們還在鳥巢上寫下了愛鳥的標語，傾注下對鳥兒的祝福。當(dāng)那些設(shè)計精巧、自然樸質(zhì)的作品出現(xiàn)在孩子們面前時，大家都不由贊嘆制作者的匠心獨具。

　　活動三：幼兒園內(nèi)掛鳥巢

　　做好后我們選擇了鳥巢的架設(shè)地點——幼兒園，因為在這里幼兒可以天天見到，便于幼兒觀察，來到安裝地點，我們又圍繞鳥巢應(yīng)放在那里展開了如下討論，1．鳥巢應(yīng)該怎么掛？最后得出結(jié)論：

　　a、鳥巢安裝前，教師檢查一下鳥巢是否結(jié)實，釘尖不能露出，邊角要進行鈍化處理。

　　b、選擇的安裝位置要放得下鳥巢。

　　c、安裝位置盡量高一點。門最好朝南。

　　d、選擇的安裝位置要適合鳥安家。（安靜、樹木多）

　　2、協(xié)助幼兒安裝鳥巢，師生共同體驗成功的快樂。

　　3、鳥巢安裝好后，過一段時間就要檢查一下，特別是大風(fēng)雨后。要學(xué)生每星期觀察一次，半個月在樹邊撒一些鳥喜歡吃的食物，吸引鳥來熟悉環(huán)境。經(jīng)過一個假期，如果鳥沒來安家，就要調(diào)換鳥巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發(fā)現(xiàn)，如果在大自然安放還是木制、鐵制的鳥窩存放時間較長。

　　活動四：我體驗，我成功

　　孩子們的勞動結(jié)出了“果實”，雖然這枚“果實”還很稚嫩，但對孩子來說卻是最大的回報，對孩子心靈的震撼是無以言狀的。為了表彰先進，進一步提升學(xué)生愛鳥護鳥的情感，我們依據(jù)活動的內(nèi)容評選出各個獎項。

　　“制作鳥巢”這一活動設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎，美觀實用獎、安全環(huán)保獎等。

　　“愛鳥標語”選拔活動設(shè)立了最佳口號獎，詩情畫意獎，“架設(shè)鳥巢”這一活動評選出了許多架設(shè)鳥巢的能手。

　　孩子們手捧著一張張證書，成功和幸福都寫在了臉上。愛鳥行動只有開始，沒有結(jié)束，我們把這一活動用稿件的形式靖江日報報道，并向其他班級和社區(qū)進行了宣傳，號召更多的人加入到愛鳥、護鳥的行動中來。

　　活動小結(jié)：

　　本次活動的收獲：

　　1、通過認識小鳥、設(shè)計制作鳥巢、懸掛鳥巢、最受歡迎鳥巢評比等活動的開展，孩子們熱愛小鳥，熱愛大自然的美好情感和關(guān)心小鳥盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親手制作的鳥巢一個個掛在了高高的樹上�；顒又袥]有過多的說教，有的只是給孩子動手、動腦、實踐操作的廣闊天地�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”愛鳥的觀念在潛移默化中走進了孩子的心里。相信伴著孩子們的愛心、責(zé)任心和美好心愿制成的鳥巢，一定會陪伴美麗的鳥兒走過一個個春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永遠在孩子們的心里回響。

　　2、為小鳥安家的活動給了孩子們欣喜，給了孩子們希望。它給孩子們創(chuàng)造了一個又一個思考、實踐的機會，讓孩子不斷地嘗試、探索。在這一過程中，孩子，不僅獲得了主動學(xué)習(xí)的能力，體驗到成功的快樂，形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識，更重要的是一顆愛的種子在他們的心靈扎下了根。

　　3、本次活動發(fā)動全班家長全過程參與其中，不僅給家長會上了一節(jié)生動的環(huán)保教育課，同時通過此次活動，讓家長真正體驗了“做中學(xué)、做中教、做種求進步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的大學(xué)堂，對今后配合幼兒園開展好工作大有裨益。

　　我們期待著更多的小鳥在我們的家園安家落戶，與我們一起共享藍天、白云、綠蔭和花香。

我的綜合實踐教案5

　　一、教材與學(xué)生

　　本課是一節(jié)綜合實踐課。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會利用文字處理軟件制作名片。內(nèi)容涉及信息技術(shù)學(xué)科、思想政治學(xué)科以及美術(shù)學(xué)科的一些相關(guān)知識。涉及信息技術(shù)學(xué)科的知識點是能在文字處理軟件中完成基本文字輸入，能進行簡單的單個對象（如圖片、文本框、藝術(shù)字、特殊符號等）的插入。涉及政治學(xué)科的知識點是在名片中要體現(xiàn)健康思想，有正確的思想道德觀。涉及美術(shù)學(xué)科的知識點是在對名片進行美化修飾時要有一定的藝術(shù)功底。適合于初中一年級下學(xué)期。它是形成學(xué)生了解熟悉――技巧掌握――綜合運用這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。

　　學(xué)生由于電腦的普及程度不一，相互之間存在個別差異，部分學(xué)生具有信息技術(shù)方面的一些生活經(jīng)驗和課外知識。這要求我們老師面向全體，因材施教，關(guān)注學(xué)困生。

　　二、教學(xué)目標和重難點

　　在課程改革的背景下，以新課程理念為指導(dǎo)，基于對教材的理解和學(xué)生的學(xué)情分析，立足于知識技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀三維一體目標的視角，確立以下教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　使學(xué)生掌握文字處理軟件中頁面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對象的添加、版面的修飾與美化等技能，發(fā)展學(xué)生的動手能力和探究應(yīng)用能力。

　　過程與方法：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷知識和技能的形成過程，經(jīng)歷靈活應(yīng)用的過程，在學(xué)習(xí)過程中鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　激發(fā)學(xué)生熱愛他人的`情感；提高學(xué)生的審美情趣；使學(xué)生感受信息技術(shù)的奧妙和巨大作用。

　　教學(xué)重點和難點：

　　重點：掌握文字處理軟件中頁面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對象的添加、版面的修飾與美化等技能。

　　難點在于各種技能的綜合運用。

　　三、教學(xué)策略與方法

　　本課以探究發(fā)現(xiàn)法、任務(wù)驅(qū)動法、合作交流法為主，把促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、思考、研究、合作的思想滲透在整個教學(xué)過程中。引導(dǎo)學(xué)生采用探究嘗試――理解運用――創(chuàng)新實踐的探究性學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)現(xiàn)方法，解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時在教學(xué)教程中輔之以遷移類推法、操作練習(xí)法、賞識教育法，以期達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

　　四、教學(xué)過程

　　本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生觀察名片樣本→發(fā)布任務(wù)和評價標準（任務(wù)包括：設(shè)置頁面→添加內(nèi)容→修飾美化）→學(xué)生作品展評→小結(jié)作為教學(xué)流程。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入。

　　同學(xué)們，我們經(jīng)常會參加一些聚會，會認識一些合得來的新朋友，這時就需要認識別人，也要別人記住自己。怎么辦呢？（學(xué)生會說出一些方法）。老師總結(jié)引出名片這一內(nèi)容。那么名片包括哪些要素呢？學(xué)生自由發(fā)言討論。請學(xué)生觀看一些名片樣片，師生總結(jié)名片至少要有姓名、單位、聯(lián)系電話，還有體現(xiàn)自己個性、自己最喜歡的語句。

　　（二）任務(wù)探究，學(xué)習(xí)新知。

　　剛才我們已經(jīng)觀看了一些名片，下面就請同學(xué)們試著制作自己的個性名片。

　　任務(wù)一：請同學(xué)們打開文字處理軟件添加自己名片的幾個要素。在添加的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老師展示的名片上用到了背景圖、頁面邊框、符號、藝術(shù)字和文本框等內(nèi)容，請同學(xué)們試著在自己的名片上應(yīng)用這些內(nèi)容輸入名片要素�？纯葱Ч麜�不會有什么不同。為幫助學(xué)困生，大屏幕可同時展示操作步驟。在這個環(huán)節(jié)，評價標準是學(xué)生輸入的名片要素是否健康全面，是否能熟練完成文字處理軟件中對象的插入操作，在此環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)一點創(chuàng)新，一同學(xué)插入符號時在智能拼音方式下使用v1鍵也能完成特殊符號輸入。

　　任務(wù)二：對自己的個性名片進行美化修飾，使名片美觀大方，能展現(xiàn)自己的個性魅力。在這個環(huán)節(jié)，需要學(xué)生借助工具欄中對齊與分布、格式菜單中設(shè)置對象格式等命令美化自己的名片。評價標準是學(xué)生在操作的過程中，是否能綜合運用已有知識來探究新知，是否能相互團結(jié)協(xié)作。在此環(huán)節(jié)中，也有創(chuàng)新，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)繪圖工具欄菜單中繪圖網(wǎng)格命令，也可以用來對圖形排版。

　　任務(wù)三：在完成前面任務(wù)的基礎(chǔ)上，制作自己有創(chuàng)意的、體現(xiàn)個人特色的名片。評價標準是學(xué)生是否能在原有基礎(chǔ)上升華提高。在此，給學(xué)生展示一些有創(chuàng)意的名片。

　　（三）作品展示，師生共評。

　　學(xué)生離位，巡回觀看同學(xué)作品，然后請同學(xué)說出作品創(chuàng)意，同學(xué)互評，老師總評。評價從以下幾個方面評述：a.任務(wù)的完成過程：任務(wù)難度、工作量、技巧運用、研究方法、學(xué)習(xí)效率等因素。b.成果：內(nèi)容健康與否、創(chuàng)新性、美觀性、進步程度等。c.態(tài)度：包括學(xué)生是否積極探索、堅持不懈、耐心、細致、善于合作等因素。每個學(xué)生都會有自己的特色：有人色彩搭配好，有人使用了別人沒想到的操作技巧，有人單位標志設(shè)計有特色，還有人效率高制作了兩張等等。盡量多地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，適當(dāng)提些建議，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就這樣被老師和同學(xué)贊賞的目光鼓舞了。

　　（四）小結(jié)

　　課程結(jié)束時，先讓學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受和收獲。然后老師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。結(jié)束語：有了名片這個工具，在以后的交友中就能認識你，記住我了。這樣，既可以鞏固今天的知識點，又可以激發(fā)學(xué)生思想道德情操，讓學(xué)生所學(xué)的知識拓展延伸。

　　五、教學(xué)反思

　　這節(jié)課我滲透以下兩個方面的教學(xué)理念：

　　1、堅持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)。

　　2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程，使用多元的評價體系，鼓勵其創(chuàng)新。

　　整個教學(xué)思想從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、探索能力及動手能力，整節(jié)課突出學(xué)生綜合運用能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重聯(lián)系生活、滲透青少年思想道德教育。

我的綜合實踐教案6

　　一、課標相關(guān)要求：

　　《語文課程標準》指出：綜合實踐活動課程是一門綜合性課程，注重培養(yǎng)學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)過程。它具有開放性、自主性、實踐性、探究性的特點。綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，強調(diào)獲得親自參與的積極體驗，強調(diào)學(xué)會分享與合作，強調(diào)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，強調(diào)學(xué)科知識與相關(guān)知識的綜合運用。

　　二、教材分析：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析：

　　綜合實踐活動《我與水果交朋友》一課，我引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，開展多樣化的實踐學(xué)習(xí)，在活動中我注重學(xué)生知識和技能的綜合運用。以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)而開發(fā)和實施的。本次綜合實踐活動是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)學(xué)生對水果知識的綜合應(yīng)用。本次實踐活動分三個階段進行，旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，認真觀察搜集，通過親身體驗學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓知識、技能于興趣之中，鼓勵學(xué)生會動手、會創(chuàng)新、會團結(jié)協(xié)作。

　�。ǘ�）教學(xué)目標：

　　1.通過調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、咨詢、親身動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。

　　2.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力。

　　3.學(xué)生在小組合作過程中學(xué)會交往、學(xué)會合作，體驗探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣。

　　4.通過欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

　　5.激發(fā)學(xué)生樂于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵學(xué)生親近自然，熱愛大自然。

　�。ㄈ�）教學(xué)重點難點：

　　1.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力。

　　2.通過欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

　　3.激發(fā)學(xué)生樂于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵學(xué)生親近自然，熱愛大自然。

　�。ㄋ模┙滩恼n型、課時

　　成果展示評價課，一課時。

　　三、教學(xué)方法設(shè)計：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備

　　1.學(xué)生搜集、查詢水果的有關(guān)知識。帶各種水果和蔬菜及水果盤、水果刀、牙簽、抹布。

　　2.老師準備文字資料，調(diào)查表，統(tǒng)計表，水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。

　　3.老師準備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤、塑料袋。

　�。ǘ�）教法與學(xué)法設(shè)計：

　　教學(xué)活動方法：調(diào)查法、觀察法、詢問法、上網(wǎng)查詢、動手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，主要采用調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方法，小組合作、互相交流、成果展示，親身體驗學(xué)習(xí)，積累和豐富生活經(jīng)驗，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手實踐能力。

　　課前讓學(xué)生通過各種方式查詢，了解了水果的營養(yǎng)價值，課上借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個情境，給學(xué)生展示的機會，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，更能調(diào)動他們在情感和行動上的參與意識，從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在課上展示交流填寫好的統(tǒng)計表，給學(xué)生展示的機會，達到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的。我利用優(yōu)秀作品來開闊同學(xué)們的眼界，并隨機巧設(shè)問題啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生認真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵同學(xué)們張開想象的翅膀，大膽地設(shè)計制作出自己的水果拼盤，在活動中引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案�；顒又袑W(xué)生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長和想象，運用多種能力，小組合作設(shè)計水果拼盤，或者水果手工制作。在合作學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團隊合作精神。同時，教師積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者和促進者。最后展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價，一方面評價同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價對作品看法。學(xué)生參與評價的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過程，是為了提供給學(xué)生必要的及時的反饋，以促使學(xué)生改進學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評價學(xué)生的勞動成果，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣，在整個課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評價情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計：

　　（一）課前探究部分

　　第一階段 確定主題 （1周時間）

　　1.發(fā)現(xiàn)問題，確定主題：《我和水果交朋友》

　　2.討論并輻射主題：

　　（1）水果的名稱與樣子 (2)水果的營養(yǎng)與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購與保鮮

　　(5)水果拼盤的制作

　　3.組建合作小組：學(xué)生選擇自己感興趣的子課題，自由組建合作小組，擬定活動計劃。（教師指導(dǎo)的重點是做好選題引導(dǎo)，評審主題，把握研究方向，檢查、指導(dǎo)活動計劃的可行性）

　　第二階段 實踐探究 動手操作（3周時間）

　　1.學(xué)生調(diào)查了解市場上常見水果的名稱、樣子。

　　2.學(xué)生考察運用身邊的一切資源，采用查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方式，獲取水果知識并認識了解水果的營養(yǎng)價值。

　　3.請家長帶領(lǐng)親自到果園參觀，向老農(nóng)詢問水果的培育、管理，寫好觀察日記，并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進行交流。

　　4.親自走進水果店，走向水果市場，調(diào)查了解水果的價格，自己如何購買水果；親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識。

　　5.在家長的協(xié)助下，自己嘗試學(xué)做有創(chuàng)意的水果拼盤，手工制作。

　　第三階段 成果展示 評價鼓勵（1周時間）

　　師生共同參與成果展示交流會。以小組形式展開，其它小組互動交流活動過程體驗及收獲。（教師重點指導(dǎo)：使整個交流過程有計劃、有目的、有秩序地進行，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。）本節(jié)課我就第三階段成果展示進行教學(xué)過程簡介。

　�。ǘ�）新課導(dǎo)入，教授新課部分

　　1.大自然的饋贈 —— 認識各種水果(分組進行)。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（大屏幕出示水果謎語引入新課。）

　�。�2）同學(xué)們，你們看，今天我們的教室好像是個水果店，里面有好多水果寶寶，它們多漂亮呀�？彀阉鼈円舱埖轿覀兊恼n堂上來。誰愿意來介紹你帶來的水果？請介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。

　　（3）這么多的水果呀！老師也帶來了幾種水果，你們認識嗎？（出示實物水果）認識了就大聲地說出它的名字。

　　（4）除了這些水果，你還知道哪些水果？

　　（5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀！

　　（設(shè)計意圖：課前學(xué)生通過各種方式查詢，了解了水果的營養(yǎng)價值，此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個情境，給學(xué)生展示的機會，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，更能調(diào)動他們在情感和行動上的參與意識，從而取得良好的教學(xué)效果。）

　　2.我和水果交朋友——了解各種水果的營養(yǎng)價值，統(tǒng)計同學(xué)們最喜歡吃的水果。

　�。�1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀！你們還想更多地了解這些可愛的水果寶寶嗎？這些水果里面含有豐富的營養(yǎng)，你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎？（讓學(xué)生交流自己收集的'水果營養(yǎng)資料。）

　�。�2）對，可別小看這些水果寶寶，它們可含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。（出示課件讓學(xué)生了解水果的營養(yǎng)價值。）

　�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生課前上網(wǎng)查詢資料，了解了水果的營養(yǎng)價值，此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生展示交流填寫好的統(tǒng)計表，給學(xué)生展示的機會，達到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的。）

　　3.欣賞作品，啟發(fā)靈感。

　�。�1）出示水果拼盤課件，學(xué)生欣賞。

　�。�2）看了圖片，說一說你的感受或想法。

　�。�3）（出示課件）向?qū)W生介紹制作水果拼盤方法。

　　總結(jié)制作水果拼盤的方法：板書：確定主題 設(shè)計圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

　�。�4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤精美的水果拼盤，你們有沒有信心。我提幾點活動要求：

　　（課件出示溫馨提示：注意事項）

　�。�1）在活動中,大家要分工合作，相互配合，勤儉節(jié)約，大膽想象，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的水果拼盤。

　　(2)如果有什么需要，可以舉手示意老師，差什么材料，可選派一人去取。

　　(3)在使用水果刀時要小心，注意安全。

　　(4)注意保持桌面完好無損，地面干凈，離開時清理干凈。

　�。ㄔO(shè)計意圖：利用優(yōu)秀作品來開闊同學(xué)們的眼界，并隨機巧設(shè)問題啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生認真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵同學(xué)們張開想象的翅膀，大膽地設(shè)計制作出自己的作品。）

　　4.親自動手實踐活動：合作探究 水果妙搭配

　　（1）提出活動要求：（播放課件）

　�。�2）學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果，根據(jù)水果的顏色，形狀，選擇一樣或幾樣水果來拼盤，或者用水果進行手工制作。

　�。�3）希望同學(xué)們在小組中發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，用你們掌握的制作方法設(shè)計新穎獨特的水果拼盤，并起一個合適的名字。

　　（4）(播放音樂)小組合作動手制作。

　�。�5）師巡視、指導(dǎo)。

　　（設(shè)計意圖：設(shè)計水果拼盤是一個有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的載體，教師引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案�；顒又�，讓學(xué)生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長和想象，運用多種能力，小組合作設(shè)計水果拼盤，或者水果手工制作。在合作中，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團隊合作精神。同時，教師轉(zhuǎn)變角色，積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。教師認真聽取學(xué)生的構(gòu)思，耐心指點，力求他們作品盡善盡美。及時提醒學(xué)生注意用刀的安全，要珍惜勞動成果，不隨便浪費原料。并注重引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的團隊精神；培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者和促進者。）

　　5.成果展示，師生評價，分享快樂

　�。�1）請每一小組選派一名代表來介紹你們組的拼盤作品。

　�。�2）學(xué)生上臺擺放作品，一一介紹。說說你們組的構(gòu)思，作品最滿意之處和需要改進的地方。

　�。�3）聽完同學(xué)的介紹，老師希望同學(xué)們也來當(dāng)一回評委按照：選料 、構(gòu)思、造型、色彩等方面評議。

　�。�4）其他學(xué)生對作品給予評價，老師也參與其中鼓勵、評價。

　　（5）通過今天的水果拼盤的設(shè)計、制作，你最大的收獲是什么？學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過展臺展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價，一方面評價同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價對作品看法。學(xué)生參與評價的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過程，是為了提供給學(xué)生必要的及時的反饋，以促使學(xué)生改進學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評價學(xué)生的勞動成果，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣，在整個課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評價情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力。）

　　6.活動總結(jié)：

　　師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒，制作出了一盤盤精美的果蔬拼盤。這些拼盤不僅造型別致，而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品，讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下，共享成功的快樂。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營養(yǎng)作用多，挑食偏食都不對。我和水果交朋友，活潑健康人人夸。來結(jié)束今天的實踐活動課。這樣讓學(xué)生在活動中感受水果的重要性，把水果當(dāng)作真正的朋友，合理飲食，健康成長，快樂學(xué)習(xí)。

　�。ㄔO(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在動聽的兒歌中再次感受把水果當(dāng)作真正的朋友，合理飲食，健康成長，快樂學(xué)習(xí)的重要性，同時師生近距離的欣賞作品，共享成功的快樂。）

　　7.布置作業(yè)，活動延伸：

　　自己動手制作水果拼盤給父母長輩或親朋好友品嘗。讓他們也來分享你們創(chuàng)作的快樂吧！

　�。ㄔO(shè)計意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，為學(xué)生大膽地創(chuàng)造提供一個平臺。）

　　五、教學(xué)效果預(yù)測及反思：

　　綜合實踐活動《我和水果交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標，到不斷地設(shè)計思路、修改、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過程，使我對綜合實踐活動課，對自己教學(xué)的這一課又有了更深的認識，感受頗深：

　�。ㄒ唬╊A(yù)測教學(xué)過程的成功之處及原因

　　1.設(shè)計注重學(xué)生的親身體驗，少了說教

　　教學(xué)“以學(xué)生為主體”，關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，應(yīng)學(xué)生而動，珍惜學(xué)生生活體驗與教學(xué)的關(guān)系，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗，與其給，不如“借”，即借助學(xué)生的親身體驗來完成本次活動。這是本次實踐活動最大的收獲。課前收集，上網(wǎng)查詢一些常見水果的名稱，營養(yǎng)價值，讓學(xué)生從內(nèi)心里去喜歡水果，從行為上去和水果交朋友，進行合作探究，在實踐活動中獲得獨特的情感體驗。

　　2.教師的角色發(fā)生了改變，關(guān)注了學(xué)生

　　教師以一個伙伴的身份參與到活動中，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。既是“引”，又是“范”，搭建一個學(xué)生共同交流、影響的平臺�；顒又欣蠋煶蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者和促進者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時，會你一言，我一語，積極補充，主動質(zhì)疑，輕松自然地合作交流，制作水果拼盤，關(guān)注了學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　3.活動體驗式教學(xué)給孩子帶來了歡樂，帶來了愛，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進了知行統(tǒng)一。一系列體驗活動的開展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺上不斷實踐，逐步提高，自我體驗，自我創(chuàng)造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來了教學(xué)的勃勃生機。

　�。ǘ�）預(yù)測教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的不足

　　1．我估計在教學(xué)活動中會出現(xiàn)某種意外，比如：安全問題有些學(xué)生不小心把手劃破，這時你應(yīng)該怎樣處理；不遵守紀律的學(xué)生你怎樣調(diào)控。

　　2．各個環(huán)節(jié)時間的把握；重點環(huán)節(jié)的把握和處理。

　�。ㄈ�）預(yù)設(shè)改進的設(shè)想

　　要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因勢利導(dǎo)，隨機應(yīng)變調(diào)控好課堂，完成教學(xué)任務(wù)，并達到預(yù)想的教學(xué)效果，鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力。

　　六、板書設(shè)計：

　�。ㄒ唬┌鍟�設(shè)計

　　我和水果交朋友

　　制作水果拼盤的方法：

　　確定主題 設(shè)計圖案 挑選水果

　　切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

　�。ǘ�）板書設(shè)計意圖、目的

　　板書設(shè)計主要板書制作水果拼盤的方法，教給學(xué)生制作水果拼盤的方法，為學(xué)生制作水果拼盤指明了方向，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵學(xué)生張開想象的翅膀，學(xué)生認真地觀察和積極地思考，大膽地設(shè)計制作出自己的作品，起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。

我的綜合實踐教案7

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機滲透、適時培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個實踐的過程，強調(diào)過程和體驗，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實際綜合能力。

　　教學(xué)時間:二課時

　　第一課時

　　一、談話引入。

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

　　同學(xué)們從原來剛進學(xué)校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉�。ò鍟�：冊）

　　今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

　　二、確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論

　　2、學(xué)生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈言”、“家長留言”等。

　　3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價值的內(nèi)容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　三、資料搜集與指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小學(xué)階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎?wù)�；個人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

　　3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學(xué)�；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽�(fù)印一下。

　　4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

　　5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的'，如獎?wù)�、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

　　四、。

　　第二課時

　　一、制作指導(dǎo)

　　1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。

　　2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當(dāng)美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

　　3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

　　4、還可以請老師或家長、同學(xué)為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。

　　二、成果展示

　　1、向同學(xué)介紹你的成長冊。

　　你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）

　　2、評一評

　　你認為哪些同學(xué)的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？

　　三、反饋，延伸拓展

　　同學(xué)們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？

　　這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。

我的綜合實踐教案8

　　綜合實踐活動:我愛文學(xué)

　　活動主題：我愛文學(xué)

　　活動話題：向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品

　　——“作品給我?guī)�來的（快樂、智慧、樂趣、信心、力量、希望……）�?/p>

　　活動形式：小組、班級交流

　　活動過程：

　　一、活動準備

　　1、材料準備：利用課余時間到圖書館、閱覽室，選擇文學(xué)書刊，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，或者從過去自己曾經(jīng)閱讀并喜愛的文學(xué)作品中挑選最精彩的一部或一篇。作品確定后，再根據(jù)作品和閱讀的感受，寫出發(fā)言提綱或比較詳細的講話稿(文章)；或?qū)⑾嚓P(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料設(shè)計成手抄報；或在掌握有關(guān)文字、圖片、資料的基礎(chǔ)上出一期黑板報；或利用電腦制作相關(guān)的.課件。

　　2、宣傳準備：在校園網(wǎng)發(fā)布告示，在學(xué)校張貼海報，歡迎其他班級同學(xué)前來觀摩；聯(lián)系學(xué)校廣播站、電視臺和當(dāng)?shù)孛襟w作好有關(guān)報道。

　　3、設(shè)施準備：準備好數(shù)碼相機、攝影攝像器材和多媒體。

　　二、活動步驟

　　1、制定評價標準

　　如發(fā)言是否切合本次活動主題，內(nèi)容與原作品是否和諧一致，語言是否通順流暢，表達是否流利清晰，表演是否形象，設(shè)計是否合理，欄目是否恰當(dāng)，版面是否美觀，方式是否科學(xué)，等等。

　　2、小組交流

　　每人在各自的小組內(nèi)發(fā)言交流，爾后各組推選出2—3名代表到班級交流。要動員全組同學(xué)獻智謀策，對發(fā)言稿、演出腳本、手抄報、.課件進行認真的修改。

　　3、班級交流

　　在老師的指導(dǎo)下，成立一個“我愛文學(xué)”主題活動小組，安排活動主持人，確定交流、表演、展出、展示的.順序，確定活動評委。

　�。�1）導(dǎo)入：

　　古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。請大家說說自己讀過哪些著名作家的文學(xué)著作，有什么感受？

　�。�2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可hui編）

　�。�3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報。

　　（4）展示自己制作的.課件。（可能的話）

　�。�5）表演課本劇。（可能的話）

　　4、小結(jié)：

　　主持人根據(jù)評委意見宣布評選結(jié)果。

　　語文老師對本次活動作出小結(jié)。

　　三、活動成果（可按以下形式展示）

　　1、以“我愛文學(xué)”為主題，出一期墻報（報紙類）；

　　2、hui編《校班“我愛文學(xué)”主題活動交流文集》（書刊類）；

　　3、匯集.課件資料，刻錄《校班“我愛文學(xué)”主題活動.課件成果》光盤（.課件類）；

　　4、出“校班‘我愛文學(xué)’主題活動花絮”專欄（攝影類）。

我的綜合實踐教案9

　　一、活動背景

　　1、依據(jù)《綱要》建議確定活動主題及探究范圍

　　2017版《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》考察探究活動推薦主題《我看家鄉(xiāng)新變化》簡要說明中指出：“通過調(diào)查、訪問、參觀等多種方式，了解和感受家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、文化、交通、生活方式等方面的變化與發(fā)展。用攝影、繪畫、手抄報、故事等多種形式，展示家鄉(xiāng)新變化。增進知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的情感，增進建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國的責(zé)任感、使命感�！绷硪粋�推介主題《家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查與推介》中要求：“通過資料收集、訪問、實地考察等多種方式，了解和調(diào)查家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；設(shè)計與策劃推介方案，增進熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)系家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的感情�！�

　　2、順應(yīng)教育部新版義務(wù)教育課程方案和課標指向

　　新版義務(wù)教育課程方案指出，小學(xué)一二年級開始藝術(shù)綜合，替代音樂、美術(shù)分科課程；鼓勵將一二年級道德與法治、勞動、綜合實踐活動，與班隊活動、地方課程和校本課程等相關(guān)內(nèi)容整合實施。本節(jié)課以真實任務(wù)為學(xué)習(xí)契機，運用考察探究、設(shè)計制作、社會服務(wù)等方式，將地理、語文、實踐課有機統(tǒng)整，在實際應(yīng)用中培育學(xué)生解決問題及思維的發(fā)展能力。

　　二、活動目標

　　1、價值體認：通過資料收集、訪問、實地考察等多種方式，了解和調(diào)查家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；設(shè)計與策劃推介方案，增進熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)系家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。

　　2、責(zé)任擔(dān)當(dāng)：能與同伴合作完成小組探究任務(wù)，并主動、積極解決存在的問題。能以模范人物為榜樣，在力所能及的范圍內(nèi)為家鄉(xiāng)的發(fā)展盡一份力。

　　3、問題解決：能對家鄉(xiāng)相關(guān)內(nèi)容開展廣泛的實踐探索，提出具有一定新意和深度的問題，綜合運用指示分析問題，用科學(xué)方法開展探究，搜集和梳理信息，使自己成為一名優(yōu)秀的家鄉(xiāng)推介員。

　　教學(xué)重難點：通過全員拼圖了解德州區(qū)域位置與基本信息，通過快板、課件介紹、形成美食地圖等方式展示自己的理解，增強設(shè)計、動手操作、技術(shù)應(yīng)用和物化能力。

　　三、學(xué)程設(shè)計

　�。�-）進入探究

　　師：同學(xué)們，我們先來觀看一段視頻。（播放《儒風(fēng)水韻大德之州》）從視頻中你知道了什么？

　　生：我知道中華民族的母親河黃河流經(jīng)德州。

　　生：我知道了運河從德州穿城而過。

　　生：我們的副市長在向全國介紹德州。

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細，聽得真認真。東邊黃河濤濤，西邊運水悠悠，德州這座小城因黃河而得名，因運河而興盛.這里風(fēng)景優(yōu)美.文化燦爛。

　�。ǘ�）發(fā)布真實表現(xiàn)性任務(wù)

　　本節(jié)課我們就跟隨范市長走進家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、推介家鄉(xiāng)。（貼標題：我是家鄉(xiāng)推介員）

　　優(yōu)秀的推介員，可不是隨便能當(dāng)?shù)摹Ｕ堃幻�同學(xué)讀一讀評價標準。

　　貴任拒當(dāng)2、能白愿深入探究，并以力所能及的方式為家鄉(xiāng)做

　　問題解決人能借助圖片拼貼、設(shè)計珞線圖、制定研完方案警方法獲取信息。

　　令］倉物彳匕°、能使用美食地圖、海報、情歩劇尋形式表達白己的觀點。

　�。ㄈ�）捜集資料

　　T：有了目標和方向，就需要學(xué)習(xí)推介的方法。如何把家鄉(xiāng)介紹清楚呢？想想范市長是怎樣介紹的？他采用了什么形式？講了哪些內(nèi)容？板書：

　　什么形式準備什么講什么

　　視頻解說詞音樂景點名人美食文化遺產(chǎn)圖片

　　接下來請同學(xué)們默讀范市長的解說詞，找一找具體介紹了什么？并把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

　　生：文中說到德州名人大禹

　　教師把圖片貼在黑板的樹狀圖上。你還知道哪些名人、美食和景點？學(xué)生補充，老師張貼。

　　師：同學(xué)們知道的可真多！接下來，我們要玩一個拼圖游戲。游戲要求：1、把德州每個區(qū)縣圖粘貼在德州輪廓圖的相應(yīng)位置，想想怎樣貼得又快又好。2、貼完后借助已有資料介紹一個縣區(qū)。開始！

　�。▽W(xué)生拼圖，老師走動查看）

　　四、梳理信息

　　師：找兩名同學(xué)介紹一個縣區(qū)，一人解說，一人把圖片貼在相應(yīng)的位置。

　　生：德城區(qū)位于德州的—，這里有—，有—，還有—。

　　寧津縣位于德州的—.墓有育逐看—廠

　�。▋擅麑W(xué)生同時上臺，一人解說打二人貼甬畫）

　　師:接下來挑戰(zhàn)升級。每個小組選擇不同的方面介紹，景點、美食、名人、文化遺產(chǎn)都可以。

　　1、我的家鄉(xiāng)是德州。這里風(fēng)景優(yōu)美，文化豐厚。你在這里能觀賞到xx和xx。歡迎到我的家鄉(xiāng)德州做客！

　　2、我的家鄉(xiāng)是德州。這里美食飄香，名揚萬里。你在這里能品嘗到xx和xx。歡迎到我的家鄉(xiāng)德州做客！

　　3、我的家鄉(xiāng)是德州。這里人杰地靈物產(chǎn)豐富。你在這里能游覽xx、xx 、xx ……歡迎到我的家鄉(xiāng)德州做客！

　　五、制定活動方案

　　T:每個小組都有亮點。為了更好地推介家鄉(xiāng)，各小組需要創(chuàng)作一個完整的作品。什么樣的作品才能展現(xiàn)你們對家鄉(xiāng)的理解呢？接下來制定小組展示方案，每個小組需要思考并填寫：用什么形式、展示什么內(nèi)容、需要準備什么、每個人具體做什么。先討論再行動。開始吧！

　　“我是家鄉(xiāng)推介員”成果展示方案

　　推介主題：

　　展示形式課件地圖快板圖片朗誦

　　展示內(nèi)容景點美食名人文化遺產(chǎn)

　　需要準備

　　人員分工

　　困難問題

　　注意事項1、講解時聲音洪亮、情感飽滿、吐字清晰。 2、借助課件、圖片、地圖講解時，一邊指一邊講。 3、解說詞寫在提示卡上，和觀眾有眼神、動作交流。

　　T:請一個小組分享以下他們的展示方案。

　　生：我們小組推介的主題是，將借助展示—

　　，任務(wù)分工是這樣的：.

　　師：嗯，他們小組把形式、內(nèi)容、人員分工都說清楚了，如果把需要準備的物品說具體就更好了。每個小組像修改一下方案就開始排練吧！

　�。�六）成果展示

　　師：老師看到每個小組都不甘落后、在反復(fù)排練，接下來我們進行成果展示！

　　1＞快板《德州四寶》

　　S1 :悠悠歲月，滄海桑田，德州在歷史變遷中形成了獨有的文化。咱們一起夸夸《德州四寶》！

　　S2:德州城里有四寶，我來細細跟您聊。

　　S3德州扒雞是一寶，肉嫩味美色澤好。

　　康熙贊它“神州一奇”，遠望似鴨浮水，近看讒言欲滴。

　　小火慢炯、用料講究國家非遺、魯菜第一

　　S2:問：等等，我問你，國家非遺、魯菜第一啥意思？

　　S1 :德州扒雞制作工藝是國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，正宗的魯菜中德州扒雞可是第一道大菜。

　　S3:德州扒雞天下第一

　　S4:保店驢肉德州二寶肉質(zhì)鮮美細嫩爽口瘦而不柴肥而不膩

　　爛而不散軟而不黏營養(yǎng)豐富皇室貢品寧津驢肉頂呱呱!

　　S5 :德州城里第三寶樂陵金絲小棗它是“棗中之王”皮薄肉厚核小色美肉斷絲連縷縷金絲二寸不斷一日吃三棗，終年不見老

　　S1 :德州小城物華天寶再加一寶德州黑陶簡潔酣暢古樸典雅烏金墨玉浮雕精致國際獲獎國禮首選龍山文化民族瑰寶

　　我的家鄉(xiāng)是德州（合）特產(chǎn)豐富人民淳樸

　　我的家鄉(xiāng)是德州（合）歷史悠久文化豐厚

　�。ê希┪业募亦l(xiāng)有德之州歡迎您！

　　2：京杭大運河介紹

　　生1 :我們小組向您推介世界文化遺產(chǎn)京杭大運河。在德城區(qū)的`西面，有一條南北走向的大河，它北連北京、南接杭州，是世界上開鑿最早的一段古代運河。德州這座小城因為有了大運河的存在而變得繁華忙碌，也多了一些值得珍藏的歷史。

　　生2:康熙年間，一個叫賈建才的人發(fā)明了德州扒雞，康熙皇帝從北京到南方時住在田雯老師家，品嘗到柔嫩味美的德州扒雞。四百多年來，很多商人坐著運河上的船只途徑徳州上北京、下江南，使德州有了“九達天衢神京門戶”的美譽。

　　生3 :同學(xué)們，你們知道嗎？德州還是中菲友好的見證。1417年，蘇祿群島上的三位國王來中國受到永樂皇帝的親切接見，回國途中病逝德州。大兒子回國繼承王位，二兒子、三兒子和王后留在德州守墓。

　　生4 :瞧！這是我眼中的德州黑陶，它烏黑透亮、精美無比，就是用運河邊上的紅膠泥燒制而成。它與德州扒雞一同被稱為德州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢！

　　生5：今天，雖然多樣的交通工具使這里斯通八達，德州乘坐著高鐵的列車駛向美好的未來。但是，歷史不會忘記大運河帶給這片土地的燦爛和輝煌，它永遠是德州人心底的故鄉(xiāng)！

　　3:名人故事

　　生1 :九達天衢神京門戶海納百川厚德載物仁人志士來相聚眾志成城寫春秋。我們是德州名人推介組。

　　生2 :我推介德州名人大禹。為了戰(zhàn)勝洪水，他三過家門而不入。他吸取父親治水的教訓(xùn)，放棄筑壩擋水，采用疏通水流的辦法，順利將洪水引入大海。在他的努力下，咆哮的洪水失去了往日的兇險，人們過上了幸福的生活。

　　生3 :我推薦德州名人董仲舒。他是一代儒學(xué)大師，我知道他“三年不窺園”的故事：董仲舒從小愛讀書習(xí)，讀起書來常常廢侵忘食，他爸爸為了讓他多出去走走，就建造了一座大花園。花園里陽光明媚、綠草如茵、鳥語花香、蜂飛蝶舞，第一年，姐姐邀請他到園中玩，他不去，第二年小伙伴叫他，他也不去，第三年親戚朋友開逛園子，他也不去，一直專心讀書學(xué)習(xí)，終于成為了儒學(xué)大師。

　　生4 :我推薦德州名人后裔。傳說古時候天上有十個太陽，為了讓人們脫離火難，后裔爬過了九十九座山，邁過了九十九條大河，穿過了九十九個峽谷，射雕多余的九個太陽，百姓才得以安寧。

　　生5 :德州文化底蘊深厚，名人輩出。德州人李之儀，寫下了“我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水”的千古佳句�；�稽大師東方朔，大書法家顏真卿、邢侗，文學(xué)家、藏書家田雯等均在德州留下了熠熠生輝的印跡。

　　4、詩歌禮贊家鄉(xiāng)

　　生1 :人是家鄉(xiāng)好，月是家鄉(xiāng)明。山是家鄉(xiāng)翠，水是家鄉(xiāng)粼。

　　生2 :這生我養(yǎng)我的地方，這祖祖輩輩生活的土地，讓我們用詩歌禮贊德州、感恩家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之情。

　　生3 :黃河激蕩看你的豪放運水滋潤你如此俊秀你從九達天衢走向世界你在神京門戶上忠于職守。

　　生4：美食豐厚了你的文化佳釀伴你陶醉在小康路程金絲小棗甲天下太陽城的光芒照亮你的前程。

　　生5 :啊德州我可愛的家鄉(xiāng)美麗之州父老鄉(xiāng)親和諧歡暢共繪明天更錦繡

　�。ê希┕怖L明天更錦繡更錦繡

　　七、自評反思

　　T:請各小組進行自評，記錄員在評價表上涂上小星星。

　　八、總結(jié)梳理

　　同學(xué)們，本節(jié)課我們通過出示真實表現(xiàn)性任務(wù)引出“如何把家鄉(xiāng)介紹清楚？”的問題，為了解決這個問題，我們通過閱讀解說詞、自由拼圖搜集信息，借助樹狀圖、語言表達梳理信息隨后制定展示方案，接下來修改排練、最后進行成果展示和評價反思。這種實踐探究的方法也可以遷移應(yīng)用。

　　（黑板上貼板書）

　　結(jié)束語：

　　滄海桑田、時光流轉(zhuǎn)，家鄉(xiāng)山坡上還是開滿了美麗的小花。歷史變遷、時代更迭，家鄉(xiāng)的院子里依然住滿了追尋幸福的人們。感謝家鄉(xiāng)養(yǎng)育我們長大，讓我們?yōu)樗�的發(fā)展加磚添瓦。

　　本節(jié)課上到這里，下課!

我的綜合實踐教案10

　　教學(xué)目標：

　　1．在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強環(huán)保責(zé)任感。

　　2．了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學(xué)生保護環(huán)境刻不容緩，

　　“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

　　3．通過調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報展示等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、師生共同研究討論，確定主題、范圍

　　結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建目標，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個地球》時，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見，同時也本著體驗教學(xué)的，又考慮到實施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實踐活動的方向。

　　二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段

　　1．個人衛(wèi)生小組：重點了解個人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問卷方式進行調(diào)查。

　　2．家庭衛(wèi)生小組：重點了解每個家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問卷、上門調(diào)查的方式進行。

　　3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點了解每個村鎮(zhèn)設(shè)有幾個垃圾投放站點，投放情況怎

　　么樣，主要是實地點數(shù)，及問卷調(diào)查。

　　4．道路衛(wèi)生小組：重點是了解主要臟亂地帶，辦法是實地考察，拍照等。

　　5．河道衛(wèi)生小組：重點是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來源，辦法是

　　實地考察，上門采訪等。

　　三、各小組開始分組進行實踐活動

　　1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個人特長和團結(jié)合作，具體分工，進行調(diào)查、記錄。

　　2．各小組將搜集到的.資料匯總小組長那里，再共同。

　　3．各小組之間由小組長進行聯(lián)絡(luò)，隨時調(diào)整方法和手段，確保材料準確及時，豐富詳盡。

　　4．教師做好全面輔導(dǎo)，及時給出建議。

　　四、利用一堂班會課，對此次活動進行匯報交流

　　過程：

　　1．情景創(chuàng)設(shè)，營造氛圍。

　　播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠存留下去。樹立保護的意識。

　　播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛我家園。

　　2．各小組分別展示三個星期以來，認真調(diào)查的結(jié)果：

　　A．問卷綜合分析情況。

　　B．照片展示。

　　C．圖畫展示。

　　D．以小品表演展示。

　　E．采訪筆記展示。

　　師生共同評選出：最佳合作獎（小組獎），最佳創(chuàng)意獎（個人獎），最佳

　　家庭獎（父母獎）各2名。

　　3．結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會，說說想法。認識到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有

　　待于大家的努力，真實應(yīng)該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。

　　4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。

　　5．全體同學(xué)朗誦詩歌《地球萬歲》。

　　6．教師：

　　同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個地球，保護地球，愛護環(huán)境是

　　我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的認真調(diào)查，我們更清楚地認識到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！

　　五、作業(yè)：

　　同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊的實際操作情況進行評比。

我的綜合實踐教案11

　　一、活動主題設(shè)計：

　　“秀”是一個新詞，由英文“show”演變而來，這個詞語的主要含意是自信地展示、表演。

　　日前，在新聞中看到一則小學(xué)生畢業(yè)贈言：“祝你長大后嫁大款，開靚車。”這則贈言引起了家長的擔(dān)憂和社會的重視，許多家長、老師與學(xué)生都參與到對該則新聞討論中。我們意識到對畢業(yè)生進行指導(dǎo)，讓孩子們明確人生目標的意義是非常必要的。

　　本主題活動主要是針對六年級畢業(yè)班的學(xué)生而設(shè)計。不知不覺，同學(xué)們就要結(jié)束六年的小學(xué)生活，進入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)歷程。在小學(xué)的最后階段，如何為同學(xué)們在新的人生歷程中奠定堅實的基礎(chǔ)，從心理、身體、知識能力等諸方面引導(dǎo)他們做好充分的準備，對他們的成長具有重要的意義。根據(jù)學(xué)生的實際，我們將學(xué)生的發(fā)展分為兩個層面：一是面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的綜合發(fā)展，使之具備適應(yīng)21世紀社會、經(jīng)濟發(fā)展所需的多方面基本素養(yǎng)；二是關(guān)注學(xué)生個體，充分尊重學(xué)生的個性與智能的差異，促進學(xué)生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了本活動。

　　本活動開放性強，能充分地體現(xiàn)學(xué)生的個性差異，為每個學(xué)生的自主發(fā)展提供了良好的空間。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、通過回憶童年經(jīng)歷，使學(xué)生加深對生活的'體驗和熱愛，激發(fā)學(xué)生珍惜美好時光的意識，增強自信，逐步形成樂觀向上的良好心態(tài)。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題有學(xué)生自主安排、討論、分組準備活動項目，獲得豐富的情感體驗；通過參與自主設(shè)計、自行組織和自我展示，激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜友誼的情感，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和合作精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識來解決問題的動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、學(xué)生準備自己成長資料、活動需要的音樂、道具，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)正確、樂觀的人生態(tài)度和積極向上的精神。

　　三、活動設(shè)計 ：圍繞本主題，設(shè)計活動以下9個活動：

　　前言 童年花絮 畢業(yè)贈言 二十年后的我師恩難忘

　　陽光少年我們的風(fēng)采（制作畢業(yè)紀念冊） 總結(jié)反思

　　活動一：童年花絮

　　教學(xué)準備：

　　1、 學(xué)生準備自己值得珍藏的小學(xué)生活照片。

　　2、 學(xué)生準備講述童年趣事。

　　3、 家長的祝福語。

　　4、 教師設(shè)計學(xué)習(xí)單“童年花絮”、評量表、給家長的信

　　教學(xué)流程：

　　1、 教師準備音樂，指導(dǎo)學(xué)生布置場室，寫標題“把我‘秀’出來”。

　　2、 序：童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。

　　3、 敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺講述）

　　4、 展示、解說小學(xué)生活照片，看著照片回想起在成長過程中老師、親人們對我們傾注的愛、想起小伙伴給我?guī)�來的歡樂……

　　5、 唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩歌。（學(xué)生合作表演）

　　6、 讀讀家長對你的祝福。

　　7、 師：小學(xué)生活固然五彩繽紛，但它只是你遠航中的一個港灣；而你人生的內(nèi)容是——港灣之外的征服。同學(xué)們珍藏起我們稚嫩的童年，打點行裝，再度起航。

　　8、 總結(jié)評價

　　（附：學(xué)習(xí)卡與給家長的信）

　　童年花絮 綜合實踐活動：把我“秀”出來

　　學(xué)習(xí)卡 年 月 日

　　姓名

　　童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。

　　童年倩影解說

　　我最喜歡的童年歌謠是

　　我的童年花絮

　　家長的祝福

　　我做學(xué)習(xí)單的心情

　　家長簽名：

我的綜合實踐教案12

　　一、教學(xué)設(shè)計意圖

　　整個課程設(shè)置讓孩子能感受到勞動的魅力，能夠積極主動的承擔(dān)家庭的責(zé)任，樂于參與家動。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確勞動的小妙招，體會父母做家務(wù)活的辛苦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會高效的勞動方法，積極參與勞動，在勞動中創(chuàng)造價值。

　　二、教學(xué)設(shè)計

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

　　1通過學(xué)習(xí)了解和學(xué)會家務(wù)勞動中的擦桌子、擦玻璃、掃地和拖地

　　2通過講解勞動的小技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　3通過活動感受家人做家務(wù)勞動的辛苦，懂得關(guān)心父母。并能積極主動幫家人做家務(wù)。

　　（二）教學(xué)重難點

　　1.教學(xué)重點：學(xué)會簡單的家務(wù)活的小妙招：擦桌子、擦玻璃、掃地和拖地。

　　2.教學(xué)難點：記住勞動小妙招，能積極主動做家務(wù)。

　�。ㄈ�）教學(xué)準備

　　PPT,視頻材料，音頻材料，等

　　（四）教學(xué)過程（師生活動的主要結(jié)構(gòu)、活動的開展）

　　1.【想一想說一說】

　　師：你喜歡做勞動嗎？為什么呢？

　　生：老師，我覺得勞動很光榮，可是我不是很會做。

　　生：老師，我雖然喜歡做勞動的，但是會覺得有點累。

　　生：老師，我也是，勞動難道就沒有小妙招嗎？

　　師：是的，老師也很喜歡勞動，勞動能磨煉我們的意志，做家務(wù)確實會累，怎么高效的做家務(wù)呢？老師給同學(xué)們準備了四個錦囊

　　2.探索

　　師：第一個錦囊是關(guān)于擦桌子的

　�。�1）擦桌子

　　師：工欲善其事，必先利其器，想要做好一件事，準備工作十分重要，我們需要準備

　　的工具是屏幕上的這些工具，同學(xué)們都認識嗎？

　�。�1.1）認識工具

　　這些工具啊分別是抹布、盆

　�。�1.2）學(xué)習(xí)勞動方法

　　具體怎么做呢？老師請來了一位小老師，請大家看看，她是怎么做的呢？

　�。úシ乓曨l）

　　視頻中的小老師是不是做的又快又好呢？

　　跟著老師來讀一讀，擦桌子的順口溜

　　抹布疊成正方形

　　一手抹布一手盆

　　一下一下輕輕擦

　　灰塵垃圾擦入盆

　　洗凈抹布擦一遍

　　抹布疊成長方形

　　變成推車來幫忙

　　一來一回不漏掉

　　桌子擦的亮晶晶

　　師：這就是擦桌子的小錦囊啦

　�。�2）擦玻璃

　　師：擦玻璃也和擦桌子一樣碼？擦玻璃的小妙招就是玻璃水

　�。�2.1）認識工具

　　師：首先我們要準備以下的工具：杯子、牙膏、蘇打水、噴壺、紙巾

　　師：是不是已經(jīng)有聰明的同學(xué)發(fā)現(xiàn)我們的新工具-噴壺啦？

　�。�2.2）學(xué)習(xí)勞動方法

　　師：跟著視頻里的小老師學(xué)一學(xué)，怎么將玻璃擦得又亮又干凈呢

　�。úシ乓曨l）

　　恭喜同學(xué)們，成功解鎖第二個錦囊

　　快和老師一起念一念吧：

　　一個杯子準備好

　　擠入牙膏1厘米

　　一勺蘇打水融化

　　攪拌均勻入噴壺

　　制成玻璃清潔劑

　　玻璃門窗噴一遍

　　來用紙巾擦擦擦

　　再用清水噴一遍

　　玻璃刮刀水來刮

　　最后抹布擦干凈

　�。�3）掃地

　　師：同學(xué)們是不是都學(xué)會了呢？嗯，桌子干凈了，玻璃干凈了，剩下地板啦？接下來我們一起來挑戰(zhàn)看看，掃地

　�。�3.1認識工具）

　　師：這些掃地工具同學(xué)們是不是都很熟悉啦，他們分別是？

　　生：掃帚、簸箕

　　師：是的，可別忘了，還有垃圾桶

　�。�3.2）學(xué)習(xí)勞動方法

　　師：是不是有同學(xué)想問掃地有什么難的，請同學(xué)們回憶看看，你掃地的時候是怎么做的呢？

　　A:看見那里有垃圾就掃哪里

　　B：從中間開始掃往四周掃

　　C：從一角落開始掃，保證每個地方都掃干凈

　　（依次出現(xiàn)動畫人物，模擬不同聲音）

　　掃地其實是這么做的

　　（播放視頻）

　　我們成功的解鎖了第三個錦囊啦，想要把地掃干凈可以這么做：

　　我把掃帚手中拿

　　兩邊垃圾中間靠

　　我請簸箕來幫忙

　　垃圾掃到簸箕里

　　再將垃圾桶里倒

　　掃帚簸箕送回家

　　地面清掃真干凈

　　（4）拖地

　�。�4.1）認識工具

　　師：地面打掃干凈后，我們拖地就很容易啦，和擦玻璃一樣，拖地的清潔劑也很有講究哦，拖地需要的工具有洗潔精、護發(fā)素、食鹽、拖布、桶/盆

　�。�4.2）學(xué)習(xí)勞動方法

　　師：具體怎么做呢？

　�。úシ乓曨l）

　　師：恭喜同學(xué)們成功解鎖最后一個錦囊，想把地板拖干凈

　　洗潔精擠幾下

　　它能去污又防滑

　　護發(fā)素也適量

　　地板不易粘灰塵

　　一勺食鹽別忘記

　　蒸發(fā)水份效果好

　　倒入清水來攪拌

　　拖布浸濕擰一擰

　　我把地板認真拖

　　地板光亮真干凈

　　3.回顧

　　師：等等，想把錦囊拿走可沒那么簡單哦，還需要通過最后一關(guān)，今天我們學(xué)習(xí)了四項做家務(wù)的'小本領(lǐng)，老師想考考大家，是否記得

　　（1）認識工具

　　請選出拖地的工具

　　洗潔精、護發(fā)素、食鹽、拖布、桶/盆、噴壺、紙巾、掃把、垃圾桶

　�。ㄊ髽斯鈽艘苿樱�

　　師：看來難不倒同學(xué)們

　�。�2）學(xué)習(xí)勞動方法

　　請問下面的順口溜是哪項勞動的小錦囊

　　抹布疊成正方形

　　一手抹布一手盆

　　一下一下輕輕擦

　　灰塵垃圾擦入盆

　　洗凈抹布擦一遍

　　抹布疊成長方形

　　變成推車來幫忙

　　一來一回不漏掉

　　桌子擦的亮晶晶（隱藏關(guān)鍵詞）

　　1:擦桌子、2擦玻璃、3掃地、4拖地

　�。ㄟx擇題）

　　師：看來老師把關(guān)鍵詞藏起來，也難不倒同學(xué)們亞，是的，就是擦桌子

　　課后練習(xí)：

　　小朋友，請你課后多多運用四個小錦囊，練習(xí)擦桌子、擦玻璃、掃地和拖地吧，鍛煉“打掃衛(wèi)生”的本領(lǐng)吧！

　　4.小結(jié)及拓展

　　同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了家務(wù)活中的擦桌子，擦玻璃，掃地拖地的小妙招，恭喜同學(xué)們成功解鎖勞動小技能。

　　剛才同學(xué)們從不會做家務(wù)勞動到會做，在這個過程中，積極學(xué)習(xí)，老師感到特別高興，也再次祝賀你們學(xué)會了這么多的勞動技能！希望你們在家里今后也能像今天這樣不會做的事情要學(xué)著做

我的綜合實踐教案13

　　活動目標：

　　1、增強學(xué)生保護生命，保護環(huán)境的意識。學(xué)生通過體驗明白勞動創(chuàng)造美的真理。 2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的動手能力。學(xué)生在動手過程中感受團結(jié)合作的力量。 3、學(xué)生掌握種植的方法，了解多肉植物的生長環(huán)境和條件，能通過合作種植一盆多肉植物，能小組制定出養(yǎng)護計劃，按計劃執(zhí)行養(yǎng)護，延續(xù)生命�；顒又仉y點：1、 2、

　　動手種植多肉盆栽，小組制定盆栽的養(yǎng)護計劃感受動手的樂趣，獲得成功感和滿足感。

　　活動準備：

　　小鏟子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活動過程：

　　同學(xué)們，準備好了嗎？我們開始上課！壱、

　　導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，我們先來欣賞一組圖片。

　　PPT配樂播放圖片：看它鮮艷的色澤，飽滿的枝葉，挨挨擠擠地生長著，顯示著旺盛的生命力，它們有個共同給的名字，叫——多肉。這些圖片，你熟悉嗎？這是前五組同學(xué)動手種植的多肉作品。欣賞了這些美麗的圖片，你想說些什么？

　　預(yù)設(shè)：我也想親手種一盆多肉。你們呢？——也想種。那就趕快進入我們今天的學(xué)習(xí)吧。弐、調(diào)查交流

　　課前，同學(xué)們就已經(jīng)走進了多肉，大家分小組分角度展開調(diào)查，(播放PPT)有的走進花店實地考察，有的查找資料，有的詢問長輩。接下來，我們就小組匯報一下你們的調(diào)查成果吧：

　　小組代表帶調(diào)查表去展示臺邊展示邊匯報預(yù)設(shè)：1、多肉植物名字的來源

　　2、多肉植物的種類3、多肉植物的價值4、多肉植物的生活習(xí)性

　　種類繁多，價值豐富，多肉植物真是一個值得探索的話題。今天就讓我們從種植開始吧！出示課題，板貼課題參、

　　學(xué)習(xí)種植

　　現(xiàn)在，老師要種植一盆多肉植物，請同學(xué)們細細地觀察，靜靜地思考，默默地記錄，思考：老師都用了哪些種植工具？又是怎樣一步步種植多肉的？教師示范種植多肉

　　全班交流，數(shù)來說一說，我用了哪些工具？

　　我是怎樣一步步種植的呢？首先……邊說邊引導(dǎo)邊板貼總結(jié)步驟，PPT出示四、

　　動手實踐1、

　　小組合作，實踐種植

　　下面，就請大家從抽屜洞里，靜靜地輕輕地拿出相關(guān)工具和準備材料，運用材料和工具，運用學(xué)習(xí)的種植方法，體驗動手種植的樂趣吧。

　　溫馨提示：

　　1、小組內(nèi)分工明確2、互幫互助，團結(jié)合作3、注意活動后的材料整理。

　　開始吧！

　　學(xué)生動手種植，教師指導(dǎo)，并抓拍值得分享的圖片，準備展示。 2、展示精彩瞬間

　　預(yù)設(shè)：

　　1）、看他們多么認真，多么仔細啊！

　　2）、這兩位同學(xué)配合的真默契。

　　3）、看這個組的同學(xué)，分工明確，有的在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他們種植完后，把桌面打掃得多么干凈！

　　3、分享經(jīng)驗或教訓(xùn)

　　同學(xué)們，你們在剛剛種植的過程中，有什么想和大家分享的經(jīng)驗或者是教訓(xùn)嗎？預(yù)設(shè)1：放土的'多少預(yù)設(shè)2：栽苗的深淺預(yù)設(shè)3：美化石子的擺放預(yù)設(shè)4：團結(jié)合作的力量

　　預(yù)設(shè)5：采訪小組奪魁的原因：分工明確伍、

　　制定計劃

　　同學(xué)們，剛剛我們種植了多肉植物，給予了它們生命，這僅僅是一個開始，我們不僅要給

　　予生命，還要保護生命（板貼），讓它們的生命延續(xù)下去，才能發(fā)揮它們的價值，美化環(huán)境，保護環(huán)境（板貼）。

　　1、自讀思考養(yǎng)護條件

　　請同學(xué)們拿出你們的多肉生長環(huán)境資料，仔細閱讀，看看怎樣養(yǎng)護他們，才能延續(xù)生命，發(fā)揮它們的價值。學(xué)生自讀，邊讀邊思考。

　　2、小組討論養(yǎng)護計劃

　　同學(xué)們，請小組討論交流多肉生長需要哪些條件？結(jié)合小組的人員，制定一個養(yǎng)護計劃，來延續(xù)它們的生命，美化環(huán)境。

　　小組討論交流，制定計劃。六、

　　小組展示匯報

　　小組集體展示匯報，展示種植作品，匯報養(yǎng)護計劃。教師注重及時評價七、總結(jié)：

　　同學(xué)們，本節(jié)課，我們感受了給予生命的美好，體會到團結(jié)合作的力量，也體驗了動手種植的樂趣，我們用自己的雙手，用自己的勞動，種植了一盆盆美麗的盆栽，創(chuàng)造了美。生活中，我們可以把本節(jié)課學(xué)習(xí)的種植方法遷移到更多植物種植中去，可以把我們的團結(jié)合作精神運用到更多的活動中去，我們可以通過實踐，用我們的雙手，用勞動來創(chuàng)造生活中更多的美麗�。ò遒N）

　　齊讀：勞動創(chuàng)造美！下課！

我的綜合實踐教案14

　　【教學(xué)目標】

　　讓學(xué)生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思考。

　　【教學(xué)重點】

　　了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等

　　【教學(xué)難點】

　　整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。

　　【教學(xué)準備】

　　學(xué)生的書包。

　　【教學(xué)過程】

　　一、教師活動與提問――認識你們的書包

　　1、書包里的東西該如何擺放？這個看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累�？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗。

　　2、書包的`結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。

　　3、你對自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

　　二、學(xué)生活動與體驗――認識我們的書包

　　1、小組合作：擬定認識書包的方法和步驟-----計劃。

　　2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學(xué)匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進，怎樣改進。

　　3、共同討論研究每項活動的具體措施：

　　怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱。

　　怎樣調(diào)查書包的品牌：問、看標簽、查資料。

　　４、制作調(diào)查表：

　�。�、分小組進行調(diào)查活動

　　讓學(xué)生敞開思路，細心觀察，親自實踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過認識我們的書包的相關(guān)活動來調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度等。通過活動，讓學(xué)生在動手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動的過程，增強其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對書包的進一步研究，繼續(xù)研究書包的學(xué)問。

　　三、教師指導(dǎo)

　　1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個學(xué)生都能參與到活動中來，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過程。

　　2、小探究活動的開展要注意給學(xué)生充分的活動余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項目、再更具需要設(shè)計表格。

　�。础⒎治鲅芯拷Y(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識，使學(xué)生產(chǎn)生進一步深入研究的興趣。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。

　　四、整理調(diào)查結(jié)果

　�。�、分小組匯報調(diào)查的結(jié)果。

　�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。

　�。场⒄故菊{(diào)查結(jié)果。

　　【教學(xué)反思】

　　1、小學(xué)生書包為什么越來越大？

　　2、小學(xué)生書包為什么越來越重？

　　3、怎樣解決小學(xué)生書包為什么越來越大、越來越重問題？

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